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2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇1

在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,，開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要,。要加強學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力,。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績,。下面將我校本學(xué)期開展心理健康教育的情況總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識到位,，狠抓落實,。

1、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2,、狠抓落實：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長掛帥任心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面組織開展心理健康教育工作,，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)組織實施,。使心理健康教育有了根本的保證,。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一,。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,，進(jìn)行總結(jié),。

二、深入加強培訓(xùn),，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,。

1、學(xué)校從普及入手,，重點培養(yǎng)骨干,，派出教師參加市區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)和心理援助培訓(xùn),，取得了學(xué)校心理服務(wù)上崗資格證書和結(jié)業(yè)證。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校針對班主任和一線教師繼續(xù)搞好了二次培訓(xùn),，大大提高了任課教師的心理教育水平和業(yè)務(wù)能力。

2,、繼續(xù)搞好心理咨詢室建設(shè),。加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能,，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用,。本學(xué)期，個別心理輔導(dǎo)繼續(xù)推進(jìn),。心理咨詢的方式,，不僅有個別面詢、電話咨詢,，還增加了網(wǎng)上咨詢,。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革,，上級行政部門沒有設(shè)置心理教師崗的前提下,，為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校計劃引進(jìn)一名心理專業(yè)教師,，使心理健康教育工作從人員上得到保證,。

三、開展心理健康教育的具體做法：

1,、在初一年開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂,，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初一年級開設(shè)心理健康教育課,，心理課已成為我校學(xué)生的必修課,。根據(jù)實踐和我校學(xué)生的實際情況，編寫了心理教育校本教材,。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo),、適應(yīng)性輔導(dǎo),、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學(xué)生進(jìn)行情感,、意志,，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),，并運用故事法,、情境法、角色扮演法,、討論法,、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松,、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正,、人格重塑、心理調(diào)適等,。

2,、在初二年級心理健康知識講座：

針對初二學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,，開展專題心理健康專題講座,。針對初二年齡段學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進(jìn)行青春期性心理講座：《十四歲走向成熟的開始》;《與青春對話》等,。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期,，且在極不穩(wěn)定的變化中，個性在繼續(xù)形成,。我們提倡健康,、適度的異性同學(xué)交往，要知道對異性的伙伴的好奇,、關(guān)注,、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力,，因為還有許多事情等你去做,。

3、初三年級開展考前心理輔導(dǎo),。

針對初三年級的學(xué)生面臨中考，擇業(yè)等問題,，開展的心理講座有：《考試前的心理調(diào)節(jié)》;《應(yīng)試技巧與心理準(zhǔn)備》;《樹立自信是為成功的保證》等專題心理講座,。如：《應(yīng)試技巧與心理準(zhǔn)備》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用,，幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象,，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試,。

4、在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作,。以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點,，多次請進(jìn)校教師進(jìn)行心理教育知識講座和心理教育工作輔導(dǎo)。使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力,。我們還安排了全體教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用,，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

5,、利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。學(xué)生進(jìn)行心理測試后,，我們將家長請到學(xué)校,，請有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點,，分析優(yōu)勢和不足,，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，提高孩子的心理素質(zhì),。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》,、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》,、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理,，通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況。

6,、我們將搜集來的心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗,、典型案例、心理健康教育的最新理論,、心理知識,、心理健康教育動態(tài)提供給教師，幫助教師開闊視野,，提高理論水平,，為在心理健康教育方面提供有效的參考,。

7、為使我校心理健康教育不斷上水平,，我校心理咨詢室一直堅持開展團體,、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理熱線,、開設(shè)心理信箱,、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

總之,，通過開展心理健康教育,，使我們擁有了一批高素質(zhì)的教師隊伍。那么如何讓這些教師在實際教學(xué)工作中去開展心理健康教育,，采取何種方法,、手段、模式進(jìn)行心理健康教育,，這些都是要進(jìn)一步深化研究的問題,。我們也清醒地認(rèn)識到，我們這項研究仍處于探索階段,，有許多方面還不夠完善,，有待進(jìn)一步深化研究，任重而道遠(yuǎn),。我們將把已有的成績作為新的起點,，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素質(zhì)教育的進(jìn)程而做出不懈的努力,。

2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇2

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài),，加強學(xué)生心理健康水平，__九年制學(xué)校不斷探索心理健康工作思路,，采取多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長,。

一是利用校園廣播站，開設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目,。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點,，正確認(rèn)識自己，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗,。

二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握自我調(diào)節(jié)的方法,，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。

三是加強學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊伍的建設(shè),。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊伍,，制定心理健康輔導(dǎo)工作計劃和方案，特別是針對個別心理有問題的學(xué)生,，開展一對一的方式,，及時了解他們的生活、學(xué)習(xí),、情感等情況,，給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會中設(shè)置心理健康安全員,。要求心理健康安全員及時了解班級同學(xué)的心理健康動態(tài),，并將情況及時反饋給教師，讓教師能及時對需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生提供幫助,。

四是取得學(xué)生家長的配合與支持,。幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法,。定期與監(jiān)護人溝通了解學(xué)生思想動態(tài),，適時采取合理方式，化解學(xué)生心理困惑,。達(dá)到家校共育德目的,。

據(jù)悉，該校全體教職工主動學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識,，不斷提高管理水平,，在學(xué)生遇到心理問題時及時地給予幫助，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài),、促進(jìn)全面發(fā)展,，最終達(dá)到育人目的。

2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇3

在全面貫徹教育方針,、實施素質(zhì)教育的過程,，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長的需要,，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力,。我校在進(jìn)行心理健康教育的'研究與實踐中,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié),。

一,、心理健康教育是德育工作的一部分：

在開展心理健康教育的工作中,，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中,。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二,、我校開展心理健康教育工作的具體情況：

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實：

1,、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2,、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作,，德育處具體負(fù)責(zé)組織實施,，使心理健康教育有了組織上的保證。

3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,，進(jìn)行總結(jié)。

(二)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實：

1,、學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加心

理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn),。

2、設(shè)置心理教師崗位,。我校由專職教師擔(dān)任心理健康教育教師,，使心理健康教育工作從人員上得到保證

(三)開展心理健康教育的具體做法：

1、開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂,，來實現(xiàn)心理健康知識的普及,。學(xué)校在六年級開設(shè)心理健康教育課。

2,、在五年級開展心理健康知識講座：

針對五年級學(xué)生不同的心理狀況,、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,，開展專題心理健康專題講座。

3,、在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

4,、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。

(四)心理健康教育科研工作：

心理健康教育工作正在受到人們重視,，我們在這方面經(jīng)驗是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作,。

總之，我們相信,，只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo),，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以科研為先導(dǎo),，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢，學(xué)生的心靈一定會充滿陽光,，學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí),，快樂地成長。

2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇4

20__——20__年度,，__區(qū)駐地學(xué)校始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案,，始終堅持把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生健康成長作為工作重點,，本著以人為本的基本理念,，長抓不懈，取得了顯著成績,。

一,、主要工作。

(一)認(rèn)真落實好學(xué)校健康教育工作計劃,。

以明確的工作計劃為指導(dǎo),，做到工作有目標(biāo)，有方向,，有全局觀念,，真正做到有的放矢,。

(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò),。

我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓,。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》,，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道,。

(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制,。

以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗,，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)一步完善,，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標(biāo)準(zhǔn),。整個健康教育評價本著公正,、公平、客觀的原則,，真正做到有計劃,、有落實、有監(jiān)督,、有評價,、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性,。

(四)立足根本,，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn),。

我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到五有,，即有課本,，有教案，有課時,，有考核,，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳,，提高學(xué)生自我保護意識,。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點,，選擇教材,，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎,。

1,、加強健康教育師資隊伍建設(shè)。

自20__年開始,，我局先后組織駐地學(xué)校開展健康教育師資培訓(xùn)3次,，每年一次，駐地9所學(xué)校共150余名教師參加了培訓(xùn),。

2、健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到加強,。

為了強化健康教育工作,，各地進(jìn)一步充實和調(diào)整了健康教育組織和網(wǎng)絡(luò)，為了深入開展工作打下了良好的基礎(chǔ),，真正做到了縱向有人抓,，橫想有人管，層層推進(jìn),，全面落實,。

3、全面開展無煙學(xué)校創(chuàng)建工作,。

20__年,，地區(qū)教體局聯(lián)合地區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)了《關(guān)于開展無煙學(xué)校評選工作的通知》，嚴(yán)格按照中小學(xué)創(chuàng)建無煙學(xué)校評選辦法,，最終在全地區(qū)范圍內(nèi)評選出35所學(xué)校,，并授予無煙學(xué)校稱號;20__年，根據(jù)教育部,、衛(wèi)生部《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯囊庖姟罚揖窒掳l(fā)了《關(guān)于做好無煙學(xué)校鞏固工作的通知》,，全面鞏固無煙學(xué)校創(chuàng)建成果,，繼續(xù)加大控?zé)熜麄鞴ぷ?20__年5月，我局再次印發(fā)了《關(guān)于做好無煙學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》,，要求全地區(qū)范圍內(nèi)達(dá)到無煙學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校積極開展申報工作,。通過連續(xù)3年努力，截止目前全地區(qū)教育系統(tǒng)無煙學(xué)校創(chuàng)建工作已取得了顯著成效。

4,、深入開展傳染性疾病防治宣傳工作,。

通過集中宣傳、問卷調(diào)查等方式,，預(yù)防艾滋病健康教育,、開展碘缺乏病健康教育活動、

二,、反思與展望,。

(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,，沒有真正意義上的以教育促科研,、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,，往往會忽視學(xué)生個性化的教育,。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造,，這一點有違健康教育的宗旨,。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,，健康人格不但要求學(xué)生生理,、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì),。

(三)健康教育工作發(fā)展不平衡,，還離健全,、完善的健康教育模式有一定的距離,。我們在很多時間只注重對學(xué)生進(jìn)行說教,，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義,。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全校師生的共同努力下,，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇5

隨著改革開放的深入,，社會文明程度的提升,，特殊教育越來越受到廣泛重視，智障學(xué)生的健康成長已成為備受關(guān)注的話題,。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展,，為每個學(xué)生提供更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會、融入,、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念,，有目的、有計劃,、有步驟地通過多種形式及途徑,，提高智障學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，促進(jìn)智障學(xué)生自強,、自立,、平等參與社會生活，回歸主流社會,，成為自食其力的勞動者,。

一、加強教師心理健康教育培訓(xùn)

1.普及知識,，增強責(zé)任

學(xué)校精選了部分理論書籍和文章推薦給老師,，作為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，如《心理輔導(dǎo)技術(shù)》,、《班主任心理輔導(dǎo)》、《成長教室心理活動課教案集》,、《花季心雨心理輔導(dǎo)個案集》等;邀請專家到學(xué)校作心理專題報告;請本校領(lǐng)導(dǎo)作心理知識普及座談會的主講人,，以強化教師的責(zé)任意識，明確心理健康教育工作的意義,，了解其涵義和特點,。

2.理念引領(lǐng)，經(jīng)驗推廣

每次會議或活動后,，負(fù)責(zé)老師都會及時通過學(xué)校校園之家向老師們匯報會議精神,，分享信息資源;每月都由負(fù)責(zé)老師及時總結(jié)學(xué)校心理工作，反思不足和改進(jìn)之處,，部署下階段學(xué)校心理工作;經(jīng)常召開多種形式的專題討論會,，舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽,，觀摩心理活動課等,，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展,，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力,。

二、開展學(xué)生心理健康教育活動

1.溫馨教室創(chuàng)建活動

教室是學(xué)生逗留時間最長的地方，校園是學(xué)生成長廣闊的天空,。雖然校舍比較陳舊,、設(shè)備比較簡陋，但以“兩綱”為指導(dǎo),，在學(xué)校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng)建,，制定了詳細(xì)的計劃，進(jìn)行了具體的部署,。讓幽雅,、溫馨、健康的教室文化,，影響學(xué)生個性的培養(yǎng),、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成,、知識才能的增長,，促進(jìn)教師與學(xué)生、教師與家長關(guān)系的民主,、融洽,、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛,。

2.社會實踐活動

組織學(xué)生參觀,、感受祖國的巨變、中國人民的偉大,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)的真切情感;組織學(xué)生參加各級各類的融合活動，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力和人際交往能力等,，也使他們看到了社會對他們的關(guān)愛,，感受到幸福。

三,、提供學(xué)生心理健康輔助服務(wù)

1.小組輔導(dǎo)

根據(jù)心理有問題學(xué)生的共同需要和問題,，學(xué)校心理教師利用小組輔導(dǎo)的方法，通過學(xué)生的互動,，幫助他們加深了解,，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識,。

2.心理廣播

利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識,。每次專題廣播均由學(xué)生自己制作，對什么感興趣,，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題,，然后心理教師指導(dǎo)他們收集資料,、編排內(nèi)容、評審節(jié)目等,。實踐證明,，從學(xué)生自身出發(fā)，貼近智障學(xué)生們生活成長需要的心理知識,，易于接受,，能夠引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴,。

四,、給予家庭心理健康教育指導(dǎo)

1.以燦爛的微笑面對家長

當(dāng)家長把學(xué)生送進(jìn)校門的時候，他們交給老師的是一份信任,、一份期望,。學(xué)校教師樹立學(xué)校和家庭是一家的思想，特別是對弱勢學(xué)生,，我們給予家長更多的尊重,，保護他們的自尊心和自信心，積極幫助他們尋找家庭教育中的不足,，幫助他們激發(fā)孩子的上進(jìn)心,。

2.以真誠的愛心感動家長

學(xué)校教師平時都注意觀察學(xué)生的一舉一動，并把觀察的結(jié)果及時反饋給家長,，主動與家長溝通,，用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠意感動家長。

3.以教育的藝術(shù)號召家長

學(xué)校教師重視家庭教育指導(dǎo)藝術(shù),，講解家庭教育在孩子成長中的作用,，家長是孩子最好的心理醫(yī)生，增強家長撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任感和義務(wù)感;教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，使家長重視為孩子營造和睦,、溫馨的家庭氣氛,，提高智障學(xué)生的生活質(zhì)量。

4.以規(guī)范的要求指導(dǎo)家長

平時,，偶然的路遇,、一個電話、一次家訪都是進(jìn)行個別間交流溝通的指導(dǎo)家庭教育的好機會,。而家長會和家長學(xué)校更是對家長進(jìn)行群體指導(dǎo)的一種有效途徑,。每次召開家長會，學(xué)校教師會根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點,，制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，向家長提出規(guī)范的,、明確的、具體的,、不同層次的家長都能做到的要求,，讓家長在家庭教育中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，共同提高孩子的心理素質(zhì);每次開辦家長學(xué)校,，學(xué)校都抓住良機,，普及心理教育基本知識，交流先進(jìn)經(jīng)驗與做法,，共同探討孩子心理健康問題,，形成學(xué)校、家庭教育合力,。

通過近一年各項工作的系統(tǒng)開展,，我校心理工作取得了一些成績和經(jīng)驗，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距,。“為讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展”,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇6

本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案,，把實施素質(zhì)教育,，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點,。本著“以人為本”的基本理念,，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視,，教師認(rèn)真執(zhí)行,，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念,。

一,、具體工作(一)認(rèn)真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo),，做到工作有目標(biāo),，有方向，有全局觀念,，真正做到有的放矢,。(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò),。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓,。為此,，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容,，,，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制,。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組,，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)一步完善,，豐富了評價內(nèi)容,，健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正,、公平,、客觀的原則，真正做到有計劃,、有落實,、有監(jiān)督、有評價,、有獎有罰,，大大提高了教師的工作積極性。(四)立足根本,，營造氛圍,，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用,。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”,，即有課本，有教案,，有課時,，有考核，有評價;充分利用廣播,、黑板報等形式,，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識,。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點,，選擇教材,，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎,。

二,、反思與展望(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式,。(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性,，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造,，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造,。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康,，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì),。(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全,、完善的健康教育模式有一定的距離,。我們在很多時間只注重對學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義,。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓,。

2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇7

在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實施,，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),，指導(dǎo)和幫助。同時,，對極個別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作,。

在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個性為目的,，有計劃,，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過學(xué)科教育,，班主任工作,，德育工作及心理咨詢,，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：1,、心理能力教育：如自理能力,，應(yīng)試能力，自學(xué)能力,，自我教育能力,，適應(yīng)環(huán)境能力，實際能力,，耐挫能力,，競爭能力等;2、智力教育：如觀察力,，注意力,，記憶力，思維力,，創(chuàng)造力等;3,、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活，學(xué)習(xí),，升學(xué),，自我認(rèn)識，修身養(yǎng)性等;4,、非智力因素教育：如動機,，興趣，情感,，意識,，性格等;5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別,，差異等,。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀,。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動,，以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助，互助,，自助為機制,，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。通?quot;六·一"大型心理教育活動的開展,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境,，營造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲;人是離不開集體的,，團結(jié)就是力量;人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識能力,，自信心以及耐力體驗,，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下,，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練,。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感,，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們在娛樂觀賞中,，潛移默化地成長著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何言語說教!,，師生在互動中,，共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?

通過參觀大,，中名校,，聽老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,，鼓勵他們向往高等教育,，發(fā)展各方面的能力，讓他們隨著知識的水平的提高,，自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,，增加認(rèn)知度的成熟。

在人性開拓的主旋中,，校內(nèi)外活動的積極開展,，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平,。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理,。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點,，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張,，焦慮和恐懼等情緒障礙,，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法,，聯(lián)想放松法,，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法,，模仿學(xué)習(xí)法,，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo),，堅定學(xué)生的信念和決心,，增強臨考心理素質(zhì)。

適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,，時間緊迫,，思想壓抑，食欲不振,，厭倦學(xué)習(xí),，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),，人的基本情緒,、心情，心境,，等一些實際學(xué)習(xí),，生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙,，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們,，理解他們,，傾聽他們，幫助他們……

在心理咨詢過程中,，由于他們年齡小,，經(jīng)驗少，有些問題只能感受不能提出,，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則,，許多學(xué)生就會永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機,。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心,，主動接近學(xué)生,，及時地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助,，就象種子發(fā)芽,，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。心理咨詢就像一個避風(fēng)的港灣;一條呵護心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關(guān)切的眼神,，一首輕柔的樂曲,，一席恬情的話語，都能驛動學(xué)生們的心扉。使他們敞開心靈的大門,，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活,，不斷地完善自我。

心理健康教育更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見影的,，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著健康,，科學(xué),，有效的方向發(fā)展,，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。

在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下,，學(xué)校,，家庭,，社會緊密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋?

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