每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

體育與健康優(yōu)質(zhì)課聽課心得篇一

一,、好的方面：

1,、課前準備充分，精心設(shè)計教學(xué)

參加這次比賽的老師總共有十一位,，教學(xué)內(nèi)容多樣,，有的投擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立,、有的武術(shù)有的快速跑等等,，在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計,，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo),，小貓?zhí)臅r候是屈膝上提，輕緩落地的,，那么小朋友一下子就知道跳的時候應(yīng)該怎么樣去做,，又如《肩肘倒立》這堂課,，有四位老師進行了不同的演繹，每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式,，有的進行夾圖板后倒、翻臀比賽,，有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾,，有的`讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等,，方式五花八門,，但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作很好的服務(wù);同樣精美的器材使用也讓我心動!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮,，再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具,，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

2,、注重快樂為本,，凸顯學(xué)科特點

課程改革時至今日，體育學(xué)習(xí),，快樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中,，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動，教師都能遵循“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”的教學(xué)理念,，是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性,。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中,，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進了學(xué)生的感情,，讓學(xué)生明白了團結(jié)就是力量,，誰都少不了誰，同時激發(fā)了學(xué)生頑強拼搏的精神,。

3,，老師所特有的魅力，比如說教師的語言,、組織

人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

二、值得商榷的方面：

1,、教材的研究任重道遠

教材的把握,、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考,，這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆,，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑,，對象卻是二年級學(xué)生,，評委也將疑惑的問題進行了點評，是否符合二年級現(xiàn)階段學(xué)習(xí),，而在肩肘倒立這堂課中,，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思考,，就是在學(xué)習(xí)過程中,，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的安排是否合理,。

2,、不能及時解決課堂生成性問題

不少教師的課堂教學(xué)過程完全按照預(yù)設(shè)進行，而對教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問題卻忽略它,，教師們往往只注重教學(xué)過程,，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響,。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課,，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個問題,，很多老師都不去解決它,，學(xué)生們很多頂不上去，如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點的再去解決它,，我相信這個課堂教學(xué)也是不會差的,，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有體現(xiàn)

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的,，器材是否安全,、簡潔、有效,，成為衡量一堂課成功與否的一部分,，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設(shè)計了很多的板子讓學(xué)生進行擺放,，學(xué)生大概用了6,、7分鐘在擺放道具，可想而知,，這堂課注定失敗，體育課是什么,，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開始上課,，我想如果是這樣的課堂，你即使再花哨,，是否符合體育教學(xué)理念,。

4、要針對不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、身體素質(zhì)等是不一樣的，教師應(yīng)針對不同情況,，采取不同的方法分別對待,，通過教學(xué)，是全體學(xué)生的身體素質(zhì),、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。在這次的評比中，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí),，在跳的練習(xí)中,，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學(xué)掛上彩帶,，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然,，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)繼續(xù)加油,，進步了再掛上彩帶,，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門深奧的學(xué)科,，想真正的研究透,，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)水平和能力,，這次聽課報告如有不當,，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。

體育與健康優(yōu)質(zhì)課聽課心得篇二

今天,，我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課,，收獲很多。

馬老師專業(yè)技術(shù)能力強,，自身素質(zhì)比較高,。這一節(jié)課教法先進，課堂氣氛活躍,，課堂激趣游戲,，熱身操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,，盡快進入角色,。結(jié)束部分放松練習(xí)，又能使學(xué)生徹底放松,，效果非常好(我認為這個地方用錄音機播放音樂效果會更好),。

馬老師鼓勵性的評價，精細的技術(shù)講解,，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中,。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,。觀后令人賞心悅目,，耳目一新，給我留下深刻印象,。但是,，在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習(xí)密度不夠，可能是場地原因安全措施不夠好,，最后的放松活動利用錄音機會更好,。

在這個過程中，作為一名新任教師的我學(xué)到了很多東西,。在此,，我針對這次聽課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?/p>

1、學(xué)生在課中的參與

學(xué)生是課堂中的主體,，是以一定的參與度做保證的,，學(xué)生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了,。學(xué)生的參與狀態(tài),，既要看參與的廣度,，又要看參與的深度。就廣度而言,，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來,，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是主動的,、積極的,，還是被動的、應(yīng)付的,。

2,、課堂教學(xué)有流于形式之嫌

馬老師這節(jié)課主要是導(dǎo)入，然后是投擲的動作要領(lǐng)部分,。而在投擲要領(lǐng)這一部分學(xué)生的練習(xí)只是在教師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)比賽,，正確的動作根本沒有學(xué)習(xí)，而是在比賽中指導(dǎo)怎樣做最好,。這節(jié)課的練習(xí)密度,、強度、安全措施也明顯不足,，這一部分學(xué)生等待的時間多于練習(xí)時間，達不到投擲課練習(xí)效果,，從教學(xué)過程中看出這部分在設(shè)計上有這一點不足,。投擲運動只有通過多練習(xí)，完整動作連貫演練,，才能形成動作定型,，在腦中形成印象，達到教學(xué)目的,。

體育與健康優(yōu)質(zhì)課聽課心得篇三

教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育老師的優(yōu)質(zhì)課,。觀摩后獲益匪淺!

每節(jié)課體育老師都充分運用了新課程理念，通過自身精心準備,，教學(xué)內(nèi)容安排得體,，教學(xué)難度適合學(xué)生身心發(fā)展的特征，課的結(jié)構(gòu)合理,，教學(xué)手段,、方法多樣，措施與策略運用到位,，尤其在重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛的調(diào)動與教師語言的組織和表達更為突出,。

下面就談?wù)勛约旱母惺?

首先,，就是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，營造輕松,、愉快的課堂氣氛,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的地方主要體現(xiàn)在本課的準備部分，比如活動頭部運動改為用頭寫自己的名字,，活動腰部運動改為用屁股寫數(shù)字等,。從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性無疑被充分的調(diào)動起來,，營造了一個人人愛學(xué)，學(xué)中玩,、玩中樂的課堂氣氛,。

其次，體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。在課的教學(xué)設(shè)計上，老師改變了以往教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,，始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展放在中心地位,，學(xué)生經(jīng)常帶著探索,、好奇的心情進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師始終把學(xué)生主動性,，全面的發(fā)展放在中心地位,，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目標,。

在往返跑中,，有位同學(xué)不慎摔倒，體育老師及時鼓勵他完成,，并且讓同學(xué)們送出鼓勵的掌聲,，既維護了同學(xué)的尊嚴，而且還培養(yǎng)了同學(xué)們勇敢拼搏的精神,，達到了很好的社會適用目標,。

體育器材運用的合理、得當,、有效,。積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用體育資源也是體現(xiàn)一位教師教學(xué)水平的一個重要方面,，如丁士俊,、李忠老師的籃球課以籃球為載體,，始終用籃球的各種活動與練習(xí)貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過程中，而且運用的非常合理,、得當,、有效，可以說把這個球玩得活靈活現(xiàn),。

總體來說,，每位老師組織的教學(xué)活動緊湊，有序,，不拘泥形式但又圍繞教學(xué)目標進行,。學(xué)生達到了“寓中樂，樂中學(xué)”的目標,。這些天的聽課為自己在今后的教學(xué)中提供了借鑒,，大大開拓了自己的教學(xué)思路和方法，對以后的教學(xué)有很大的幫助,。