每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

體育與健康優(yōu)質課聽課心得篇一

一,、好的方面：

1、課前準備充分,，精心設計教學

參加這次比賽的老師總共有十一位,，教學內容多樣，有的投擲有的跳躍,，有的籃球有的肩肘倒立,、有的武術有的快速跑等等，在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計,，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導，小貓?zhí)臅r候是屈膝上提，輕緩落地的,，那么小朋友一下子就知道跳的時候應該怎么樣去做,，又如《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進行了不同的演繹,，每位老師設計了不同的教學方式,，有的進行夾圖板后倒、翻臀比賽,，有的讓學生變成金元寶翻滾,，有的`讓學生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學生去頂空中的道具等等,，方式五花八門,，但是一切為了學生學習技術動作很好的服務;同樣精美的器材使用也讓我心動!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮,，再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具,，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務體育的教學。

2,、注重快樂為本,，凸顯學科特點

課程改革時至今日，體育學習,，快樂為本的教學理念已經深深的基于廣大體育教師的思想中,，無論是技能的學校還是其他形式的學習活動，教師都能遵循“學中玩,，玩中學”的教學理念,，是學生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性,。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中,，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進了學生的感情,，讓學生明白了團結就是力量,，誰都少不了誰，同時激發(fā)了學生頑強拼搏的精神,。

3,，老師所特有的魅力，比如說教師的語言,、組織

人們常說：教學是一門藝術,，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言以及引導的方式，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學生,，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究體育的信心,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

二,、值得商榷的方面：

1,、教材的研究任重道遠

教材的把握、年段的定位,、以及內容如何上都需要很多思考,，這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透,，教案內容是快速啟動而上課內容卻是站立式起跑,，對象卻是二年級學生，評委也將疑惑的問題進行了點評,，是否符合二年級現(xiàn)階段學習,，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個問題,，讓大家一起思考,，就是在學習過程中，教學步驟是否可以本末倒置,，而這樣的安排是否合理,。

2、不能及時解決課堂生成性問題

不少教師的課堂教學過程完全按照預設進行,，而對教學中出現(xiàn)的生成性問題卻忽略它,，教師們往往只注重教學過程，結果如何卻不予理睬,，而最終使教學效果受到不同程度的影響,。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內容,，面對教學過程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個問題,，很多老師都不去解決它，學生們很多頂不上去,，如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點的再去解決它,，我相信這個課堂教學也是不會差的，而不是為了形式而形式。

3,、一物多用要有體現(xiàn)

多種器材的使用都是為了教學服務的,，器材是否安全、簡潔,、有效,，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中,，有位老師設計了很多的板子讓學生進行擺放,，學生大概用了6、7分鐘在擺放道具,，可想而知,，這堂課注定失敗，體育課是什么,，是讓學生學習知識和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開始上課,，我想如果是這樣的課堂，你即使再花哨,，是否符合體育教學理念,。

4、要針對不同層次施以教學

在體育課堂中,，學生的學習興趣,、身體素質等是不一樣的，教師應針對不同情況,，采取不同的方法分別對待,，通過教學，是全體學生的身體素質,、體育能力在原有的基礎上得到提高,。在這次的評比中，有位教師的教學方法非常值得學習,，在跳的練習中,，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學掛上彩帶,，這樣在分層次學習中就一目了然,，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學繼續(xù)加油,，進步了再掛上彩帶,，真正的做到了“差異教學”。

體育教學是一門深奧的學科,，想真正的研究透,，需要不斷的學習,，不斷的積累經驗，提高自身的專業(yè)水平和能力,，這次聽課報告如有不當,，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。

體育與健康優(yōu)質課聽課心得篇二

今天,，我有幸聽了馬科農老師的一節(jié)體育課,，收獲很多。

馬老師專業(yè)技術能力強,，自身素質比較高,。這一節(jié)課教法先進，課堂氣氛活躍,，課堂激趣游戲,，熱身操等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情,，盡快進入角色,。結束部分放松練習,，又能使學生徹底放松,，效果非常好(我認為這個地方用錄音機播放音樂效果會更好)。

馬老師鼓勵性的評價,，精細的技術講解,，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性,，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”,。觀后令人賞心悅目，耳目一新,，給我留下深刻印象,。但是，在學習中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習密度不夠,，可能是場地原因安全措施不夠好,，最后的放松活動利用錄音機會更好。

在這個過程中,，作為一名新任教師的我學到了很多東西,。在此，我針對這次聽課談談自己的一些不同看法,。

1,、學生在課中的參與

學生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的,，學生沒有參與或少參與,，就算不上“主體”了,。學生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度,，又要看參與的深度,。就廣度而言，學生是否全面參與到課堂教學中來,，是否參與了課堂教學中的每個環(huán)節(jié);就深度而言,，學生是主動的、積極的,，還是被動的,、應付的。

2,、課堂教學有流于形式之嫌

馬老師這節(jié)課主要是導入,，然后是投擲的動作要領部分。而在投擲要領這一部分學生的練習只是在教師的指導下一遍又一遍地練習比賽,，正確的動作根本沒有學習,，而是在比賽中指導怎樣做最好。這節(jié)課的練習密度,、強度,、安全措施也明顯不足，這一部分學生等待的時間多于練習時間,，達不到投擲課練習效果,，從教學過程中看出這部分在設計上有這一點不足。投擲運動只有通過多練習,，完整動作連貫演練,，才能形成動作定型，在腦中形成印象,，達到教學目的,。

體育與健康優(yōu)質課聽課心得篇三

教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育老師的優(yōu)質課。觀摩后獲益匪淺!

每節(jié)課體育老師都充分運用了新課程理念,，通過自身精心準備,，教學內容安排得體，教學難度適合學生身心發(fā)展的特征,，課的結構合理,，教學手段、方法多樣,，措施與策略運用到位,，尤其在重視學生的主體地位，發(fā)展學生的個性,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂氣氛的調動與教師語言的組織和表達更為突出,。

下面就談談自己的感受!

首先，就是充分調動學生的學習積極性和主動性,，營造輕松,、愉快的課堂氣氛。提高學生學習興趣和積極性的地方主要體現(xiàn)在本課的準備部分,，比如活動頭部運動改為用頭寫自己的名字,，活動腰部運動改為用屁股寫數字等。從課堂中學生的表現(xiàn)來看,，學生的學習積極性,、主動性無疑被充分的調動起來，營造了一個人人愛學,，學中玩,、玩中樂的課堂氣氛。

其次,，體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗,，促進學生全面發(fā)展。在課的教學設計上,，老師改變了以往教師帶領學生學習的方式,，把學習的主動權交給了學生，始終把學生主動學習,、全面發(fā)展放在中心地位,，學生經常帶著探索,、好奇的心情進行學習和練習,，教師始終把學生主動性，全面的發(fā)展放在中心地位,，充分激發(fā)了學生的學習積極性和學習潛能,，高效地完成了每節(jié)課的教學要求與目標。

在往返跑中,，有位同學不慎摔倒,，體育老師及時鼓勵他完成，并且讓同學們送出鼓勵的掌聲,，既維護了同學的尊嚴,，而且還培養(yǎng)了同學們勇敢拼搏的精神，達到了很好的社會適用目標,。

體育器材運用的合理,、得當、有效,。積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分,，因地制宜地開發(fā)利用體育資源也是體現(xiàn)一位教師教學水平的一個重要方面,，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球為載體,，始終用籃球的各種活動與練習貫穿于整節(jié)課的教學過程中,，而且運用的非常合理、得當,、有效,，可以說把這個球玩得活靈活現(xiàn)。

總體來說,，每位老師組織的教學活動緊湊,，有序，不拘泥形式但又圍繞教學目標進行,。學生達到了“寓中樂,，樂中學”的目標。這些天的聽課為自己在今后的教學中提供了借鑒,，大大開拓了自己的教學思路和方法,，對以后的教學有很大的幫助。