我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

窮人聽課心得體會(huì)篇一

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課,，我感觸很深，瘦弱頗多,。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力,，能獨(dú)立解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí),，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué),。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí),。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出,，層次分明。可見劉老師的課扎實(shí)有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然、流暢,，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí)！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自我扮演著主導(dǎo)主角,，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程,，感慨萬千,，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比,，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言,，我更是單調(diào),，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果,。聽了她們的課,，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,，盡快地提高自我的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

窮人聽課心得體會(huì)篇二

11月28日上午,，陵陽鎮(zhèn)中心學(xué)校在北陵陽學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動(dòng),。我聆聽了楊煥云和王芳兩位教師的課，收獲頗多,，下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話,，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話,。一方面,，這是教師的必備條件，身正為范,，正確地引導(dǎo)學(xué)生,；另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí),，尤其是在公開課中,，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋,。這兩節(jié)課教師都流利地運(yùn)用了普通話,，使課堂教學(xué)更加大放光彩。

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，讓道德與法治教學(xué)變得生動(dòng)形象,，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率,，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合,，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

這兩節(jié)課,，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課程資料直觀,、形象，收到了良好的教學(xué)效果,。

兩位教師都注重讓學(xué)生在活動(dòng)中去明理,、去導(dǎo)行、去感悟,、去發(fā)展,、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

楊煥云教師在教《這些事我來做》時(shí),，從學(xué)生生活中的小事問起,，先讓學(xué)生講講在家里都做過哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片,，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡,，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽,，評(píng)選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵,，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽,，最終評(píng)選出班級(jí)小標(biāo)兵。

王芳教師在講《心中的110》時(shí),，準(zhǔn)備了各種道具,，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣,、送快遞、鄰居王奶奶到來時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì),？讓學(xué)生明白：要有警惕性,、要鎮(zhèn)靜、善拒絕,。

合理的板書看起來美觀大方流暢,，給人一目了然的感覺，它能使學(xué)生準(zhǔn)確,、全面地掌握本課中教師所講的精髓,，所以，板書設(shè)計(jì)能夠提高課堂教學(xué)效率,，起到事半功倍的教學(xué)效果,。王芳教師的板書設(shè)計(jì)新穎，她把板書設(shè)計(jì)成心形,，把110寫在心形的正中間,，突出了重點(diǎn)資料――心中的“110”，把重點(diǎn)資料寫到“110”的四周,。從板書設(shè)計(jì)能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備,。

這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?，才是真正的人才,，培育孩子，我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開始,，灌輸知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生導(dǎo)向。

窮人聽課心得體會(huì)篇三

人之初,，性本善,。我們從一開始就是善良的，一旦有人有困難,，向我們尋求幫助,，我們都會(huì)伸出一雙善良的手。這邊是我讀過《窮人》的感受,。

《窮人》這篇文章講了窮人桑娜一家靠著丈夫捕魚維持七口人的生活,，只能吃黑面包,，但當(dāng)知道鄰居西蒙的死訊時(shí)，桑娜絲毫沒有猶豫,，向西蒙的兩個(gè)孩子伸出了一雙善良的手——將西蒙的兩個(gè)孩子抱回了家,。丈夫在洶涌澎湃的大海中冒著生命危險(xiǎn)駕著一葉小舟捕魚，一家人的肚子卻總是填不飽,，現(xiàn)在有多了兩個(gè)孩子,，桑娜的丈夫身上的擔(dān)子更重了。但不能眼睜睜的看著兩個(gè)孩子死去,。無論付出多少代價(jià),，都要養(yǎng)活這兩個(gè)孩子。在物質(zhì)上,，桑娜一家是貧窮的,，他們吃不上好面包，喝不到鮮牛奶,；但在精神上,，他們是富有的，他們總是能在別人最需要幫助的時(shí)候伸出一雙善良的手去幫助他人,。這是一種純樸的善良,，一種簡單的善良，它不需要任何華麗的`東西做裝飾,，但依然美麗,。

很多人都擁有著像桑娜一家人一樣善良的心。一個(gè)湖南老漢雖然六十歲了,，但他只能上街乞討,，只因?yàn)樗樟袅艘粋€(gè)患病的男嬰，使得妻子孩子再也不理他,。多么善良的一位老人呀為了一個(gè)和他非親非故,，沒有任何血緣關(guān)系的腦癱棄嬰，他甘心妻離子散,，甘愿受苦受累,，心中只有一個(gè)愿望——“想法子，把娃兒的病治了,?！崩蠣敔敽蒙笛剑∧莻€(gè)孩子和他沒有任何關(guān)系,，他完全可以再將孩子扔回垃圾堆,。可這位老爺爺并沒有這樣做。為了這個(gè)孩子,，他再也回不到那個(gè)溫暖的家,，再也吃不上妻子親手做的晚餐，再也聽不到兒子叫一聲“爸爸”,，但他無怨無悔,。這是一種多么偉大而忘我的善良呀！

善良是無數(shù)顆種子,，灑在人間的每一個(gè)角落,，一切都變得艷麗多彩；善良是一把利劍,，將人們心中的邪惡抹殺,。善良是寶貴的，是人類一生中最寶貴的東西,；但做到幸福又是那么容易，它只需我們向需要幫助的人伸出一雙善良的手,。

窮人聽課心得體會(huì)篇四

前段時(shí)間我有幸去長江路小學(xué)聽了這次小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，受益匪淺、感觸頗多,，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,。這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念,，為學(xué)生提供了感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí),、積累音樂文化的廣闊空間,，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美,、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”,。

綜合這次教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

第一,、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用,。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，實(shí)用有效,，不花哨,，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都富有創(chuàng)意,。多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎,、首先由學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入,，還有教師制作的油燈。

在學(xué)生聆聽音樂的同時(shí),，用圖譜展示音樂,，給學(xué)生更直觀的了解音樂。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點(diǎn)是今后大家在制作課件時(shí)應(yīng)注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致,。

第二,、備課方面

教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生,，備教學(xué)和學(xué)法,。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力,。把秘密藏在橘子里，導(dǎo)入新穎,，在歌曲新授完畢后,，老師簡單的舞蹈邀請(qǐng)學(xué)生伴唱。開始老師跳得很起勁,，可現(xiàn)場學(xué)生唱得音量小又沒激情,，在這種情況下我們老師通常的處理方式是停下來并要求學(xué)生有感情的再來一遍，但老師并沒有停下來,，而是刻意隨著學(xué)生的伴唱越跳越?jīng)]激情,，這下吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生主動(dòng)停下來,，并且自己提出了問題所在：因?yàn)槌臎]有激情,，所以跳得也沒激情了。在接下來的新輪授課中,，學(xué)生主動(dòng)提出要有感情的演唱一遍為老師伴奏,。可見在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中老師對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計(jì),，并對(duì)各種狀態(tài)預(yù)設(shè)了積極的應(yīng)對(duì),，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出,。

第三,、教師的音樂基本功

在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要,，大部分老師的基本功就非常扎實(shí),，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言,、教態(tài),，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課,。

第四,、專家點(diǎn)評(píng)，明晰今后工作思路,。

(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定,，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開。(變‘通過教學(xué)使學(xué)生??’為‘學(xué)生能夠??’)

(2)備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨,，多唱,、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”,，把握

“音樂要素”,。

(3)設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實(shí)際,。

(4)對(duì)歌詞挖掘很深，卻忽視了對(duì)音樂要素的挖掘,。如：“休止符”對(duì)表

情達(dá)意的作用;節(jié)奏,、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。

(5)不要太過重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標(biāo)的完成程度,。如部分課堂歌曲完成不好,，學(xué)生展現(xiàn)太少，只因被其它活動(dòng)沖淡,?！白约撼璨攀亲詈玫捏w驗(yàn)”!

(6)欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。

(7)音樂應(yīng)該是“聽”出來的,，是一個(gè)從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程,。

(8)創(chuàng)編活動(dòng)可有一個(gè)特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編,。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時(shí)要適當(dāng),，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌，難度過大,。

(9)部分教師的教學(xué)理念,、教學(xué)模式有待進(jìn)一步突破和創(chuàng)新。可超越教材內(nèi)容,、追求多樣化的課堂,。

(10)應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：

避免教師一遍一遍地跟唱;起拍時(shí)手勢(shì)、語言等要干凈,，不要重復(fù);多媒體畫面太花哨,，會(huì)影響聽覺;避免過多專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用(太成人化);剛學(xué)會(huì)歌曲時(shí)不要馬上用伴奏帶;避免和學(xué)生太過親昵的肢體接觸;教師無意的走動(dòng)、活動(dòng),、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境,。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒,。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),。

窮人聽課心得體會(huì)篇五

20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣,，這是我最弱的方面,。他們，給了我也想講課的欲望,，有了想跟他們比一比,，看看自己差在哪的想法。

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式,，兩位教師都具備扎實(shí)的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力,，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了,。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”,，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助,，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感,，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提,。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要,。使用講學(xué)稿后,，讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,，使預(yù)習(xí)效果更佳,。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn)。

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課,，都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性,。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開,，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題,，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性；第二位老師在講“求兩條對(duì)角線互相垂直的梯形的面積”時(shí),，問學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法,。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通,，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待,。

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣,。”培根說：“習(xí)慣是人生的主宰,?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展,，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一,。從這兩節(jié)課來看,，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過學(xué)生自主,、合作,、探究，得到解決問題的方法,。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

教育是不斷發(fā)展,、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間,，每天都要思索,，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)；怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì),，達(dá)到共同提高,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

窮人聽課心得體會(huì)篇六

20xx年11月16日,，在xx高中舉行了xx省高中化學(xué)新課改課堂模式公開課,。本次公開課吸引了全省眾多的化學(xué)教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課,，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學(xué)后講,，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課堂模式,，具體方法是：每節(jié)課給學(xué)生10分鐘時(shí)間自學(xué),，教師給出自學(xué)提綱，然后25分鐘交流,、梳理,、討論知識(shí)，最后十分鐘時(shí)間進(jìn)行測試,，講課的兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底,，在學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)，學(xué)生課堂上的參與程度以及對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性,、引導(dǎo)等方面都各有高招,。

兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問題,、解決問題的能力,。兩節(jié)課都很值得我學(xué)習(xí)和回味,，兩名化學(xué)教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)活動(dòng)和專家們的精彩點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象，并與自己在實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了對(duì)照,，使我們感受頗多,，受益匪淺，深切感受到本次聽課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā),。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

感受之一：只要老師動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重,、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí),。無論是在知識(shí)點(diǎn)的講解,，語言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎,，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上,，都給我耳目一新的感覺。

感受之二：新課導(dǎo)入各有千秋,。俗話說：“好的開頭,，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。盡管兩位老師的開場白各不相同，但都異彩紛呈,，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

感受之三：注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的理念。在教學(xué)過程中,，采用學(xué)生進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行現(xiàn)場即興表演，對(duì)學(xué)生精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)等手段,，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也讓整個(gè)教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

感受之四：他們真正做到了集體備課,，據(jù)兩位老師講，他們對(duì)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一教學(xué)理念,，統(tǒng)一教學(xué)思路,，明確教學(xué)目標(biāo)，一起分析哪是重點(diǎn),、難點(diǎn),，分析如何突出重點(diǎn),、如何突破難點(diǎn)，評(píng)議出教案框架,，定出大體的方案,。每位教師再對(duì)照課標(biāo)，研究學(xué)生,，鉆研教材,，研究學(xué)法，發(fā)揮創(chuàng)造性,，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生情況,，再進(jìn)行補(bǔ)充修改，寫出每節(jié)的個(gè)性化的以學(xué)定教的教案,，這樣做老師之間可以取長補(bǔ)短,，共同提高，共同進(jìn)步,。

感受之五：16日下午,，各地市的專家代表對(duì)公開課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，也讓我更進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)了每一堂課優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)了從哪些方面去評(píng)課,、如何評(píng)課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學(xué)財(cái)富,！

1,、先學(xué)后教，分層訓(xùn)練,，跟蹤指導(dǎo)的課堂模式大大提高了課堂教學(xué)效率和效益,。但也有專家和很多老師提出學(xué)案在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來輔助的同時(shí)，也限制了學(xué)生的思維,，甚至限制了老師的思維,，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學(xué)由教教材變成了教學(xué)案,，忽視課堂教學(xué)過程中生成性資源的開發(fā)與應(yīng)用,。

2、多媒體輔助的同時(shí)很多老師削弱了黑板的作用,，忽視了教師板書和學(xué)生板演的作用,。如兩位老師在講課過程中黑板上只是板書了課題，也有的一節(jié)課下來除了讓學(xué)生口頭回答一些問題外,，沒有讓一名學(xué)生上黑板進(jìn)行板演,。

3、小組合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)形式化,，而缺乏實(shí)效性,。如有的老師在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)間太短,，甚至不到1分鐘,，導(dǎo)致后續(xù)的匯報(bào)交流難以開展而無效；也有的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)只是灌以一個(gè)名稱而已,，尤其是實(shí)驗(yàn)探究只不過是學(xué)生按照步驟演示一下而已,，實(shí)質(zhì)并沒有真正展開探究活動(dòng)或探究實(shí)驗(yàn)。

通過這次聽課學(xué)習(xí),，讓我們開闊了眼界,，更新了理念，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足,，明確了今后努力的方向,，我打算在今后的教學(xué)中注重以下幾個(gè)方面。

1,、改變備課方式,，加強(qiáng)集體備課。

平時(shí)總是說集體備課,，可一直落實(shí)的不好,，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參,，自己講的自己知道,，可謂“關(guān)門教書”“閉門批改”。備課,、上課主要憑自己的經(jīng)驗(yàn),，備課內(nèi)容、形式,、方法沒有多大的改進(jìn),。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動(dòng),，從備課起就應(yīng)該改革,。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量,。

2,、注意營造民主開放鼓勵(lì)個(gè)性的輕松愉快的課堂氣氛，以愉悅為中心教學(xué),。心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒,，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制,，思維混亂，學(xué)習(xí)效率大減,。如果教師上課精神煥發(fā),，充滿激情，再會(huì)煽情,，和學(xué)生特別親近,，循循善誘，激勵(lì)鼓舞學(xué)生,，學(xué)生就愛學(xué),、樂意學(xué)，課堂氣氛就活躍,，學(xué)生就敢想敢說,，就有自信心，就有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。課堂氣氛沉悶,、呆板，教學(xué)效果不可能好,。

3,、盡量做到“三不”：學(xué)生自己能說出來的，老師不說,；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的,，老師不講；學(xué)生自己能做的,，老師不做,。比如：小組討論后老師代講；學(xué)生實(shí)驗(yàn)了,，老師說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，這都沒有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。

4,、做到“三允許”：課堂中,，不能總是設(shè)疑導(dǎo)思，設(shè)疑導(dǎo)思,，那樣只是把教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮出來了,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有不同的理解，產(chǎn)生不同的疑惑,。老師除了有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提問題外,，更要讓學(xué)生放下心理包袱，一允許學(xué)生有疑就問，大膽質(zhì)疑,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不怕問題提得不好,，就怕沒問題。二允許學(xué)生暢所欲言,，敢于發(fā)表自己的見解,，使學(xué)生意識(shí)到：不怕見解錯(cuò)，就怕沒見解,。三讓學(xué)生思考時(shí)允許鄰近的學(xué)生之間商量,，小聲說話，商討問題說話,，課堂不叫亂,。

5、適時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)有考核,、激勵(lì)兩重含義,。既包括評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能理解,、運(yùn)用的程度,，是充分肯定還是糾正學(xué)生的不足。又包括激勵(lì)學(xué)生的情感發(fā)展,，使學(xué)生有積極的心理體驗(yàn),。評(píng)價(jià)不是一味地表揚(yáng)，即使學(xué)生答錯(cuò)了,，老師還是好好好,，鼓動(dòng)學(xué)生鼓掌，而且,，一節(jié)課這種掌聲不斷,，這不行。老師對(duì)該生積極回答問題的這種精神要激勵(lì)表揚(yáng)外,，更主要應(yīng)該評(píng)價(jià)他哪錯(cuò)了,，為什么錯(cuò)，怎么改,。

6,、課后反思，集體研討,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

新課改對(duì)課后的要求主要是對(duì)課堂教學(xué)的反思,。反思是反省,、思考,，具有研究性質(zhì)。反思課堂效果,，反思課前設(shè)計(jì)在本課的實(shí)際運(yùn)用情況,，反思師生雙方面在教學(xué)過程中存在的問題，研究如何改進(jìn)等,。課后及時(shí)反思,，有利于我們對(duì)課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和實(shí)施等各方面的問題有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),，有利于課后補(bǔ)救和后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的改進(jìn)等，是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，也是我們教師專業(yè)水平發(fā)展的助推器,。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)更加努力，爭取更大的進(jìn)步,。也希望今后能夠舉行更多類似的活動(dòng),，讓我們有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

窮人聽課心得體會(huì)篇七

01,、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),，對(duì)于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處,。比如《精衛(wèi)填?！分星亟處熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時(shí),，她采取先學(xué)后教的方法,，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后,，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué),，然后她進(jìn)行總結(jié),。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。

02,、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

習(xí)慣的力量是不可小覷的,，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì),，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣,。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的,。

這次聽課我學(xué)到了很多,，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要,。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營造,，讓我羨慕不已,。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自我的語文教學(xué)生涯,。

03、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位,，如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”,、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí)，自然的語言,，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。

這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自我的教學(xué)生涯,。

窮人聽課心得體會(huì)篇八

近日,，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多,，聽課心得體會(huì),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí),，她情緒激昂,，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)》,。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位,。

在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。

教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了,！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了,！……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維,，用于回答問題,，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課,。

在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx,，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課,，她們講得十分出色,，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好,。引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，覺得數(shù)學(xué)課有趣,，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信,。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育,。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語言清晰,，語速適中，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構(gòu)思非常得好,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生,？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

窮人聽課心得體會(huì)篇九

20xx年11月1日星期二,，我校全體教師分別迎來了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的送課下鄉(xiāng)的精彩課堂,。可以說足不出戶,，在“家里”就能聽名師授課既是一種享受,，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我是語文教師自然進(jìn)入了語文課堂,，聆聽了馮平平老師的一節(jié)高年級(jí)語文課《風(fēng)》,。馮老師自然的教態(tài)，真誠的語言,、親切的語調(diào),、溫和的表情、期待的目光有效的調(diào)控教學(xué)過程,，使學(xué)生猶如坐春風(fēng),、沐春雨一樣，課堂總是勃勃有生機(jī),。

整個(gè)課下來,，馮老師的課給我的感覺就是兩大亮點(diǎn)：

尤其是在課的伊始，馮老師能就地取材,，以自己的名字中的“平”字為契機(jī)進(jìn)入談話,，消除和孩子們的陌生感，以此來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，可以說是一個(gè)出乎所有人意料之外的新課引入,，毫無刻意,、做作之感。課件的制作更是簡約實(shí)用,，課件上沒有吸引眼球的任何裝點(diǎn),，也沒有悅耳動(dòng)聽的音樂，就是這樣簡簡單單教學(xué)工具,，真正的起到了輔助教學(xué)的作用,。

在解讀文本過程中，馮老師在重點(diǎn)段的處理中給孩子們方法,，讓他們研讀文本找到重點(diǎn)段,，抓住關(guān)鍵詞時(shí)，孩子們不能很快的著眼于此時(shí),，她憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引化學(xué)生,，自己說出關(guān)鍵詞，深入人心從最深處感悟人物的內(nèi)心世界,，再到聯(lián)系我們生活,。而不是向以往所見到的，孩子們找不到教師就很著急,，快速的解析答案了,。

整堂課的唯一不足之處，就是時(shí)間的把握未能控制在四十分鐘之內(nèi),。