我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。
做有溫度的教育感悟篇一
大家好,！
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列,，但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫,，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜,，靠的是礦石赤誠的給予,，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩,，不在其華麗,，而在其真實，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn),，去挖掘,。
我想但凡當(dāng)老師的都常常思考過這樣一個問題：當(dāng)個好老師最基本的條件是什么？朱老師用她的實際行動給了我們最好的答案,。那就是擁有一顆愛孩子的心,。愛是教育的前提和基礎(chǔ)，是教育的靈魂,。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者,，一個受孩子和家長衷心愛戴的好老師，一定是一位最富有人情味的人,。只有愛心能夠滋潤童心,，離開了情感，一切教育都無從談起,。
因為有愛,，朱老師努力走進孩子的情感世界，把自己當(dāng)作孩子的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,，將她崇高的愛給予每一個孩子，使他們感到溫暖,、安全,。她對我說她的孩子一點兒也不怕她。這種愛才是真摯的愛,。有些老師總喜歡在孩子面前表現(xiàn)出“高深莫測”,、“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗著自己的“尊嚴”,。其時,，這不是尊嚴，只是威嚴。真正的尊嚴是敬重而非敬畏,。師生在人格上應(yīng)是絕對平等的，教師不應(yīng)自視比孩子“高人一等”,。朱老師就是真誠的把愛心自然而然地獻給了孩子,，也走近了孩子。對每一個孩子的興趣,、愛好,、家庭情況、身體狀況了如指掌,，從而做到因人施教,，嚴格要求，把自己的身心和熱愛傾注到每個孩子心靈深處,，提高孩子自信心,，激勵他們奮發(fā)向上。孩子從中體會到老師是熱愛他們,、關(guān)心他們的,，體會到了愛的高尚，成了催人奮進的力量,。這樣,，孩子把她當(dāng)成了老師，當(dāng)成了最知心的朋友,，又怎么會怕她呢,？
朱老師的課堂是充滿活力的課堂。我們說評價一堂課要看孩子的表現(xiàn),，是呆在課堂上如“沉默的羔羊”,，還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光,、小手常舉,、小嘴常開”？朱老師善于調(diào)動孩子的情緒,，讓孩子想學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué),。她精心設(shè)計課堂教學(xué),，巧妙地用自己智慧的火種去點燃孩子智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢,，孩子常常興奮地享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動學(xué)習(xí),，暢所欲言,，自主互動的場所,，在文本、教師,、孩子的互相對話中,，讓孩子充分的說出他們的所思、所想,、所感,、所悟、所疑,、所惑,。問題讓他們?nèi)ヌ幔瑔栴}讓他們?nèi)プh,，答案讓他們?nèi)マq,，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?/p>
朱老師的課堂也是充滿人文關(guān)懷的課堂。朱老師根據(jù)多年的實踐總結(jié)出教師的態(tài)度與孩子的人格需要密切相關(guān)：對孩子鼓勵越多,，孩子越自信,，成就感需要越強烈。她認為在孩子成長的過程中,，激勵性語言猶如揚帆的勁風(fēng),，是不可缺少的。她的課堂充滿著激勵,、賞識,，充滿著尊重和期待。她的課堂,，孩子常常討論得很激烈,，有時實在按捺不住也等不到舉手了，會七嘴八舌,，大有“不吐不快”之勢,，朱老師從來不壓制，而是給予贊許的點頭微笑,。她對我說讓他們說,，他們有表現(xiàn)的欲望，老師應(yīng)該尊重他們,。
朱老師對孩子如此,，對同事也是真誠而友善的。尤其對我們這些青年教師更多的是鼓勵和幫助,。記得我要去參加幼兒園高級教師評審,，評審形式是前兩天下午領(lǐng)取賽題，第三天上午便要去指定班級上課，我領(lǐng)取賽題設(shè)計好教案后,，便找到朱老師,，請她給我指導(dǎo)一下，她爽快地答應(yīng)了,。她認真地看完教案后充分肯定了我的優(yōu)點,，并提出兩點非常中肯的意見，還幫助我一起精心制作了教具,，直忙到晚上九點多才結(jié)束,。當(dāng)我向她道謝時,，她卻只是淡淡一笑,，說“沒什么的，不用記在心上,?！?/p>
朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛戴的老師，是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐,，能遇到她,，真好！
在溫暖的春天,，老樹能萌發(fā)新綠,，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的.靠近春天,，冰雪就會融化;靠近音樂,，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,，在這片凈土里,，生命不僅是靜思的，而且是活動的,，日出日落都會受到重視,，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,，在這里善良充溢在每一顆心靈里,，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣,，蓬勃的活力,，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷,。
幼教是一首平凡,，真實、激情的詩,，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號,！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下,！
做有溫度的教育感悟篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位班主任：
大家上午好！我是來自常州市北郊高級中學(xué)的王俊,。十分榮幸能夠站在這里和大家分享參加這次大賽的體會,。我今天發(fā)言的題目是《做個有教育溫度的班主任》
35度：本領(lǐng)恐慌。和很多班主任一樣,，在準備比賽這段時間,，我像貪吃蛇一樣大口吞咽書本。除了齊學(xué)紅老師的《班主任專業(yè)基本功》,，我還翻閱了《一盞盞的燈》《致青年教師》,，《重建師生關(guān)系》，《班主任工作中的心理效應(yīng)》《烏合之眾》等書籍,，回看《班主任》《班主任工作之友》等期刊雜志,。閱讀過程就是不斷審視自己的過程，也是本領(lǐng)恐慌的過程,。盡管讀過一些書,，但在班主任專業(yè)化成長方面非常欠缺；盡管天天在做班主任工作,，可是以經(jīng)驗為主,，在理論支撐方面明顯不足?！栋嘀魅螌I(yè)基本功》讓我我初步厘清了班主任專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵,，書中的案例分析為我今后分析問題提供了角度。這幾天,，是讓自己慢下來,，與自己交流，更是與同行交流的寶貴時機,。這次比賽中一些班主任對于心理學(xué)知識運用地很好,，審視自己，我尋找下一個提升自己的方向,。有人說,，當(dāng)你的學(xué)生無法促進你發(fā)展時,，可能你帶給學(xué)生的教育也是滿紙荒蒼白。作為一名班主任在適當(dāng)時刻冷靜地審視自己,，讓自己慢下來,，我想這就是本次大會“賽訓(xùn)一體、以賽促建”的體現(xiàn),。波斯納說經(jīng)驗加反思等于成長,。做一名班主任，35度的溫度,，讓我們更加理性,。
38度：投入地愛。利用這次比賽的機會,，我將電腦中的課件和文章重新梳理,，翻閱?？粗鄷n件和教育隨筆,，心中有一份沉淀,。這當(dāng)中一個個教育故事的背后就是一個個學(xué)生,。教育需要愛，教育更需要投入地愛,。就如這次臨場準備教育演講一樣,，只要你實實在在地在做教育，那么哪里都有故事,，故事早已在你心中,。教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云觸動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。我想積淀的背后，是需要我們有38度的熱情,，投入地愛一生,。
36.7度：指向生活。今天我們即將結(jié)束兩天的旅程,，回到學(xué)校,，回到學(xué)生身邊，回到一個新的起點,。不管我們獲獎情況如何,，不管我們在比賽中的表現(xiàn)是精彩還是有失誤，這一切都將是一場教育敘事,。我們不能因為走得太遠而忘記為什么而出發(fā),。我們還需將雙腳牢牢地踏在這片土地上,，我們還要把人的教育寫在我們教育的旗幟上，我們還是要將目光聚焦在學(xué)生未來發(fā)展上,。王小妮在《上課記》中說：一個正常的社會,，并不缺少精英，而是缺少更多的平凡的好人,。通過努力,，我們或許能啟動他們潛在的能力。李提摩太說現(xiàn)代教育他的功效可能二十年后可見,。36.7度是人體正常體溫,，生活就是我們德育的表情，回顧常態(tài),，回歸常識,，指向生活，這就是我們走出會場后要做的,。
這次比賽交流讓我更加清楚要有做個有教育溫度的班主任,，35度的理性，38度的熱情,，36.7度的平常心,，是為教育的溫度。
再次感謝大賽組委會給予我這次發(fā)言的機會,，借此機會我想感謝一直為我們服務(wù)的常州德育處肖處長,，省常中的謝老師，還有一起來比賽的“常州小伙伴們”,感謝各位同仁的聆聽,，謝謝,！
做有溫度的教育感悟篇三
尊敬的各位評委、親愛的老師們：
大家好,！
今年5月來到了xxx,，我深感自己經(jīng)驗和能力的不足，于是就將全部的時間和精力全部投入在學(xué)生身上,。我為了提高業(yè)務(wù),，主動去聽有經(jīng)驗老師講課。上課早早進教室,，下課跟孩子們談心交流,。早上7點來，晚上批改完最后一本作業(yè)才走,。
半年來,，在教學(xué)課堂上，有辛酸,，有欣喜,，有失敗,，也有成功。但我始終是真實的,，是充實的,，在表面辛苦的同時，心中有著淡淡的快樂,。
而今,，時間逐漸滑過青春，職業(yè)生涯已經(jīng)走過了一個九年,，但在每天的課堂內(nèi)外,，我真實地存在，也在名利之外尋找到了生命的樂趣,。就像他們一樣,，前些日子，學(xué)校舉行優(yōu)質(zhì)課大賽,，年級組信任我把這個光榮而艱巨的任務(wù)交給了我,。為了讓我把課上好，孫xx組長帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師幫我分析課的思路,；李xx老師教我怎樣用斯瑪特,。吳xx老師白天上課批改作業(yè)時間不夠，只有等到放學(xué)后繼續(xù)給我說課,。那幾天她給我說課都是說到晚上九點多,。每當(dāng)吳老師的愛人打電話過來催她回家吃飯時,，我心中都感到愧疚,，為了我的課吳老師犧牲了自己的下班時間。在這里我只想衷心的對大家說：“謝謝,！”
其實一心為了工作又何止吳老師和數(shù)學(xué)組這幾人,。張xx老師開學(xué)以來，身體一直不適,，心臟不太好,，醫(yī)生囑咐她不要過度勞累，可她放心不下班里孩子,，以工作為重,，班里的大事小情事必躬親，尤其是孩子們的安全她特別掛心,。每天課間操做完她都守護在孩子身邊,，直到第3節(jié)有課的老師到班，她才能安心回到辦公室,。還有每天放學(xué)后學(xué)生打掃衛(wèi)生,，她都在教室指導(dǎo)和幫忙,，打掃完她鎖上教室門最后一個離開。周末我加班時依然見到她也在加班,。
是?。≡谒齻冃闹?，愛的天平傾斜了,，在他們心中只有教學(xué)和學(xué)生。這就是我們平凡又可親可敬的實小教師,，他們所做的一切工作都是為了學(xué)校,，為了學(xué)生，他們心中只有一個信念就是為了學(xué)生,。他們有愛心和強烈的責(zé)任感,，他們有高超的教育教學(xué)藝術(shù)和自己特有的人格魅力。他們有無比溫馨,、無比美好,、無比博大的情懷。
有人說,，教育是一首詩,，一首激情澎湃的詩；有人說,，教育是一幅畫,，一幅色彩斑斕的畫；也有人說,，教育是一首歌,，一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷,，一種教育的情懷,。正是這種情懷把我們凝聚在一起，匯成一支“特別有責(zé)任,，特別能吃苦,，特別敢擔(dān)當(dāng)，特別樂奉獻,，特別能出彩”的團隊,。
寒來暑往，春去秋來,，我們在教書育人的生命歷程中不斷行走,，不斷追尋，只為了那份淡淡的彌久的教育情懷,。
謝謝,！
做有溫度的教育感悟篇四
尊敬的各位評委老師,、親愛的同事們：
大家好。
帶著夢想去追尋,，帶著理想去實踐,，帶著渴望去閱讀，我見到了教育的理想和理想的教育,！
“走在生命的兩旁,，隨時播種，隨時開花,，將這一徑長途,，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可落,，卻不是悲涼,。” 這段話出自冰心的《贈葛洛》,。我很喜歡這段話 ,。我覺得這段話恰如其分地描摹了教育和教師。 初登講臺,，未成曲調(diào)先有情,。 那時候，雖然青澀,，但是仿佛不知道什么叫累,。
暑假里，捧著下一年的教材寫出厚厚的教案,；寒假里,，我們?nèi)グ菰L老師和學(xué)生家長，那時候,，做一個好老師，是心中一個單純的夢,。為了這個夢,，我和我的同伴樂此不疲。好多好多和我一樣有著夢想的年輕人,，加入了教師這個行列,，雖然年輕卻有著百倍的熱情，但還是不可避免地經(jīng)歷著化蝶般成長的,。
記得第一次面對問題學(xué)生手足無措,，聽到的不是嘲笑,，而是老師們說出的一個個高招。在教育這條路上一點一滴的成長經(jīng)歷卻隨著時光的推移在腦海中愈發(fā)清晰,，和我們一起經(jīng)歷這些的還有那些優(yōu)秀的教師們,。如今，無論是課堂教學(xué)還是班級管理,，我都可以駕輕就熟,。實現(xiàn)了自己當(dāng)初的夢想——做一個好老師。
做有溫度的教育,，做有愛的老師,。因為教育不僅僅是我的職業(yè)，而是豐富精彩的生活本身,。所有能使孩子得到美的享受的東西,，都有一種奇特的教育力量，這種力量就是我們教育者前進的動力,。
我從不敢放棄任何一個學(xué)生,，因為我知道每一個孩子都是上天賜給父母最好的禮物，每一個孩子內(nèi)心都有一個天使,，作為教育者,，我們的作用就是用善良喚醒善良，用智慧澆灌心靈,，用愛心鑄就靈魂,。
我們常常聽別人說起，成人比成才更重要 ,，成長比成功更重要,。卻時時忽略，并刻意忘卻,，在追求成績的路上越走越遠,。
教育是一場溫暖的修行，這條路上,，有你有我也有他,，人生路上岔路很多，我愿作一盞明燈,，為你指明方向,，送你遠行，伴你成長,。
做有溫度的教育感悟篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
雅斯貝爾斯說過：“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！睂W(xué)校是教師立德樹人的沃土,，學(xué)生是教師倍加呵護的對象，育人崗位是教師立德樹人的平臺,。學(xué)校,、學(xué)生、育人崗位三位一體,，教育的故事在這里發(fā)生,，教育的美好在這里呈現(xiàn)。
以溫暖解難題,，以真情促成長
每位學(xué)生都有自己的閃光點,，我們要善于發(fā)現(xiàn)，加以鼓勵,。我所教的一名學(xué)生學(xué)習(xí)并不扎實,，但思維活躍、聰明伶俐,。學(xué)校職教周舉辦技能大賽前,，我不斷鼓勵他，并通過輔導(dǎo)讓他在比賽中取得了優(yōu)異的成績,。此后,，他克服了以往的浮躁心態(tài)，踏實學(xué)習(xí),，各方面都有了較大進步,。
而另一位學(xué)生性格比較內(nèi)向，制圖基礎(chǔ)薄弱,，知識點掌握的也不扎實,。我便鼓勵他每天來辦公室兩次，做一些有針對性的輔導(dǎo),，聊聊他的生活細節(jié),。慢慢地，他就開朗起來,，變得自信了,，課堂上勇于發(fā)言，成績也隨之提高了,。
教育要有溫度,，尊重差異，因材施教,。尊重是教育的起點，尊重差異,，就是尊重每一個個體,，只有從每一個個體入手,，才能讓每一名孩子都成為最好的自己。羅素說：“須知參差不齊,，才是幸福的本源,。”我們要承認每個人的差異性,，尊重它,、珍視它、發(fā)展它,，要用多種標準去觀察學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，挖掘他們每個人的獨特價值,。
教師要有教育情懷,，熱愛學(xué)生、欣賞學(xué)生,。教育其實并不深奧,，它的一切智慧都來源于生活。我們要學(xué)會欣賞學(xué)生,，善于敏銳發(fā)現(xiàn)好的教育契機,，有效地傳播教育正能量。葉圣陶先生說過,，“教育就像農(nóng)業(yè)一樣,，需要一個緩慢的發(fā)展過程，需要很長的一段周期,，不像工業(yè)上的批量生產(chǎn),，迅速出爐。農(nóng)業(yè)是一個復(fù)雜的過程,，每個孩子就像農(nóng)作物一樣,，有自己的成長規(guī)律和生長季節(jié)，需要靜待花開,?！苯處煂W(xué)生每一句欣賞的話語、每一個欣賞的眼神,，都是播種在他們心里的一粒種子,。這些“種子”會逐漸發(fā)芽、成長,，最終開出絢爛的花朵,。
培養(yǎng)協(xié)作意識，促進共同發(fā)展
在課余時間我組織學(xué)生們進行了“三人四足”的團隊游戲，既緩解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力,，又培養(yǎng)了學(xué)生間的感情和合作能力,。
培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識是教育中重要的一環(huán)，一個團隊的力量遠大于一個人的力量,。團隊不僅強調(diào)個人的工作成果,，更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策,，它同時也強調(diào)成員的共同貢獻,。但是，團隊大于各部分之和,。我們可以輕易折斷一根筷子,，但把更多的筷子放在一起，想要折斷便是件很困難的事,。
團隊協(xié)作的本質(zhì)是共同奉獻,。這種共同奉獻需要一個切實可行、具有挑戰(zhàn)意義且讓成員能夠為之信服的目標,。只有這樣,，才能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，不分彼此,，共同奉獻,。在一個團隊里面，只有大家不斷地分享自己的長處優(yōu)點,，不斷吸取其它成員的長處優(yōu)點,，遇到問題都及時交流，才能讓團隊的力量發(fā)揮得淋漓盡致,。
當(dāng)團隊的每一個人都坦誠相待,，都有一份奉獻精神時，取長補短,，個人的能力肯定會得到大大的提升,。三人行，必有我?guī)熝?。如果大家把團隊里面每一份子的優(yōu)點長處都變?yōu)樽约旱拈L處優(yōu)點,，靈活運用，不僅團隊的力量日益強大,，自己的能力,，潛力也慢慢得到升華。團隊協(xié)作能激發(fā)出團隊成員不可思議的潛力,，讓每個人都能發(fā)揮出最強的力量,。但是,，一加一的結(jié)果卻是大于二，也就是說,，團隊工作成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和,。
團隊精神的核心就是協(xié)同合作,。協(xié)同合作是任何一個團隊不可或缺的精髓,，是建立于相互信任基礎(chǔ)上的無私奉獻，團隊成員也因此而互補互助,。
做專業(yè)的教師,，做溫情的教師
做有溫情的教師，會讓我們贏得學(xué)生,，贏得學(xué)生就是贏得未來,。要讓我們的生活更有意義，就要追求更有意義的教育,，幫孩子成就豐富的人生,。
首先，要有積極的態(tài)度,，熱愛自己,。生活是我們的一面鏡子，有什么樣的態(tài)度就會收獲什么樣的生活,。工作中,，每個學(xué)生都是一面鏡子，映照著我們的樣子,。我們要善待每一個人,，尊重每一名同學(xué)，既做傳授知識的老師,，更做引導(dǎo)成長軌跡的導(dǎo)師,。
其次，要有求知欲望,，熱愛學(xué)習(xí),。教師所面對的對象，是一個個鮮活的生命,，這些青春期的孩子有獨立,、獨特的個性，他們思維超前,、價值多元,，獲取新知和信息的能力比教師更快捷。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，要研究學(xué)生認可的教學(xué)方法,、教育內(nèi)容和教學(xué)方式,。只有適應(yīng)了學(xué)生的成長規(guī)律，適應(yīng)了他們的新要求,，我們才能真正贏得學(xué)生,。
最后，要有堅定的信仰,，熱愛生活,。熱愛，可以改變一個人的精神氣質(zhì),，可以讓生命的存在變得豐富而深刻,。沒有熱愛，一個人和他的世界會走向局促,、狹窄,、淺薄，令人生厭,。特別是處在改革轉(zhuǎn)型期,，人民教師更應(yīng)在心中牢牢樹立教育的信仰，獲取奮斗的力量,。這份熱愛會讓人有一種氣象,，有一番氣度、一番生機,。作為教師,，要擴大自己的眼界和格局，不蠅營于小利,，不短視于眼前,。
十年樹木，百年樹人,，良心呈現(xiàn),，忠誠無言。教育是強國之本,，教師是興教之源,。教育和人類世界中所有最美好的事物一樣，她的本質(zhì)是愛,。教師,，就是以愛為底色，播種幸福的人們,。我們要以愛為起點不斷豐富提高知識素養(yǎng)和道德涵養(yǎng),，增強自身的人格魅力，哺育學(xué)生樂觀向善,、崇尚科學(xué)的精神,，用真情拉近與學(xué)生之間的距離,，喚醒學(xué)生對真善美的向往和對科學(xué)知識的渴求，做有溫情的教師,，做有溫度的教育,。
做有溫度的教育感悟篇六
尊敬的各位評委、親愛的老師們：
大家好,！
剛記事的時候,，父母教導(dǎo)我要待人真誠、與人為善,，做一個善良的孩子,；上學(xué)的時候，老師教導(dǎo)我要尊老愛幼,，關(guān)心他人，做一個樂于助人的學(xué)生,；畢業(yè)的時候,，老師告訴我：工作很重要，做人更重要,，要做一個有理想,、有道德的人。就這樣,，“做一個有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話,。幼兒教育是一個講良心的事業(yè)，孩子年齡小,，需要老師的精心呵護,；孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛,；孩子是成長的,，需要老師用耐心和細心去等待。
剛走上工作崗位,，我喜歡和孩子們在一起玩,，他們常常喊我為“姐姐”，從孩子純真的笑臉里,，我看到了信任,，看到了依賴。記得班上有一個小朋友,，因為天生身體缺陷,，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑,，我不僅在班上及時對孩子們進行教育,，更在生活上關(guān)心孩子,，發(fā)現(xiàn)這個孩子生活自理能力較強的閃光點，便經(jīng)常給予表揚和鼓勵,，讓孩子樹立自信心,。后來，這個孩子上了小學(xué),，也能用積極樂觀的心態(tài)面對自己所遇到的困難,。有一次在路上，他看見了我,，迎面走上來,，高興地對我說：“老師，我還記得你,！”這件事,，讓我很感動，老師小小的舉動,，卻能換來孩子大大的喜歡和信任,，這就是幼兒教師的`幸福！
幾年后,，我結(jié)婚了,，還有了自己的孩子，身為母親的我,，更能理解家長對于孩子的期待,、對于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對待孩子和家長,，把孩子當(dāng)成自己的孩子,，把家長當(dāng)成自己的姊妹，這樣,，使我對幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟,。
我們班上有一個孩子，由于父母離異,，他一直跟著爺爺奶奶生活,。剛?cè)雸@的時候，他從不開口說話,，害怕老師,，害怕小朋友，害怕每一個陌生人,，像一只可憐的小蝸牛,，蜷縮在小小教室里。吃飯了,，我一邊哄,，一邊喂,，他硬是一口也不肯吃，就更別提參加集體活動了,。那時,，他的奶奶幾乎都要放棄，準備接他回家了,。我并沒有放棄,，一點點耐心地接近孩子，喂他吃飯,，教他穿衣服,，睡覺的時候摟著他，抱著他……像媽媽一樣呵護照顧著他,，慢慢的,，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對老師的無盡的依賴,。終于有一天,，下午離園時間，孩子悄悄走到我身邊,，輕輕地問：“老師，奶奶什么時候來,？”在幼兒園里,，這是孩子們再普通不過的一句話，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話,！我激動地一把抱住了孩子,！我在心里說：“沒有家庭溫暖的孩子，我們更應(yīng)該用自己的行動去溫暖孩子的心,！”
其實,，在實幼，師德之美幾乎無處不在,。幼兒園的工作總是繁瑣的,，一天里，老師總在合作地忙碌著：一位老師在衛(wèi)生間幫孩子擦屁股,、提褲子,；另一位老師組織孩子們開展豐富的活動；早晨來園,，一位老師微笑著從家長手里接過每一位入園的孩子,，另一位老師活動室里和孩子們開心地做著游戲；午睡室里,，一位老師正在給孩子們掖好被子,，并將孩子放在被子外的小手塞進去,，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況；放學(xué)時,，一位老師為孩子們整理著衣服,，另一位孩子和家長了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起,，才撐起了一片充滿了師愛的天空,，才換來的是家長的認可和肯定，換來的是社會的贊譽,，才換來事業(yè)的發(fā)展……因此,，我們堅信：我們的付出是值得的！
做有溫度的教育感悟篇七
尊敬的各位評委,、老師們：
站在這里我無比榮耀,，在第xx個教師節(jié)來臨前夕，我能參加這個演講比賽感到由衷高興,，今天我的演講主題是因為有愛,，我幸福、我快樂,！
十年前懷著對教師的那份崇敬,，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后,，依然是因為那份執(zhí)著,，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天,，當(dāng)我每次登上那講臺時,，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺,，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開,。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,，為此,，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了!我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演,。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張,，嚴肅,，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓,，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事,。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色,，迷人的故事奉獻給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù),、效勞,。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾,，為演員們精誠的演出微笑,，流淚，鼓掌,，歡呼,。生活的目的，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,，就不存在國家和民族,。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移走好每一步,。作為一名平凡的教育工作者,，我一定會竭盡全力把書教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動!怎能忘記,，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時剛開口說話,，就有學(xué)生問我：“老師,，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切,。隨即便拿出各自的“小藥箱”,，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時我覺得自己太幸福了,。怎能忘記過春節(jié)時,，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福,。面對這群可愛的孩子,，我哪能無動于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議,。我們就這樣在愛的陽光下互相進步成長,。
我想，沒有愛便沒有教育,，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想,，鋪設(shè)人生的道路?！按猴L(fēng)化雨,，潤物無聲?！睂W(xué)生自尊的呵護,，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動,，這才是教育對愛的詮釋,。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺,，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢?只有火才能點燃火,，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向,，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽蘭處,，孕育蘭花香。最后,，讓我們發(fā)出青春的誓言,，任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝,，紅顏憔悴,。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表,，鑄不朽師魂,。春去春又來，我已在三尺講臺上站了足足七個年頭,。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進校園的時候,，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉,，那一雙雙渴望求知的眼睛,。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福,、最快樂的老師了,。我為我的選擇而感到自豪。我會做一名稱職的教師,，在黨的教育目標指引下,，甘愿奉獻自己的青春，將我所有的愛和力量,，奉獻給我的學(xué)生們,。
做一個快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個動力“愛”!我永遠不會忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈,。因為有愛,，我幸福、我快樂,！
做有溫度的教育感悟篇八
尊敬的各位評委,、親愛的老師們：
大家好！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂,？曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地,，一年又一年精心耕作、無私奉獻,。
我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)工程課,。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了,，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來,。這時，有同學(xué)注意到進來了一位杵著雙拐的人,，背著筆記本點腦,，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他,，他就是我們的老師,？不會吧！幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著,。前排的幾個同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來,，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了,。
他走上講臺,，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊,，這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了,，“大家好，我叫王峰,，從今天開始將由我為大家講述計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程,，好現(xiàn)在我們開始上課?！彼麖V博的知識,，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的,，一個健康的人站那么久也會很累,，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室,，無論刮風(fēng)下雨,。由于他不方便寫黑板,，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦,，有的時候還要加上一個投影儀,。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課,。他淵博的學(xué)識,，嚴謹?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個同學(xué)。
后來我們還知道,，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負責(zé)人,，計算機系教授，碩士研究生導(dǎo)師,，還是云南省優(yōu)秀青年教師,，我們都對他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧,，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到,，當(dāng)我們把這個想法告訴他時,，他只是輕輕地笑了笑?！页姓J,，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師,。
從王峰老師身上,，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范”,；他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。
教師,，這個神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河,?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時,，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志,。因而我感覺自己在前進,，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應(yīng)該像單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生,。樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。
教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”,。史煙飄過，回看今天,。
走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。其實,，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學(xué)的第一天,？
我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會實實在在，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜，不以己悲,，就讓自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。
教育，是無私奉獻的事業(yè),；教育,，是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長,，教學(xué)工作剛剛起步,，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為,，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,，牧牧不倦,、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子的明天,，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得,，我肩上的擔(dān)子不輕,，我要走的路還很遠，很遠,？
教師,，是一個神圣的稱呼；師德,，不是簡單的`說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),；師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！
讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,，共同托起明天的太陽,！
做有溫度的教育感悟篇九
尊敬的各位評委、親愛的老師們：
大家好,！
三年前踏上講臺的初心是把課上好,與之伴隨的還有初入職場的焦慮和不安;三年后正式踏入市教育系統(tǒng),聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課,與之產(chǎn)生的是更堅定的決心和更平和的心態(tài),。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往;蔣維老師富有藝術(shù)的語言和生動的演講讓人印象深刻;王星老師用自身職場經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺;黃斌校長的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思;王良校長的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩;孔春生教研員的教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識,、思想,、人格魅力以及生活態(tài)度,也讓我重新定義自己的“教師”標簽。成為一個有溫度,、有情懷的老師是我追求的目標,。
德國教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動另一棵樹,一朵云搖動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”,。有靈魂的教育也是有溫度的教育,這溫度蘊含在教師的面龐,、性格和處事方式之中。每個孩子從踏進校門開始,個性,、脾氣,、行為和習(xí)慣都各不相同,教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人,而是用師愛去感染,、去潤澤每一個孩子的心靈。一個有師愛的教師,必定有對學(xué)生的愛,對工作的愛,對自己的愛,。借用王星老師的分享來思考,愛的能力是自修而不是外借,愛源于自我認知和自身閱歷,通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧,傳遞愛的能量,。成為一個幸福的老師,心中一定充滿愛。
新時代的老師應(yīng)該要有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心,。四有老師的標準就像是航行的彼岸,眼中看到彼岸,心中才有光亮,。與我而言,最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時,漸漸看到自己想去實現(xiàn)助人成長,。如果立足于每個孩子的當(dāng)下,在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下,幫助孩子鍛煉自己看到更遠的未來,那么教育必定會更有生命力,。仰望星空之余,更要腳踏實地,黃斌校長在給新老師的建議中也提到:“簡單的事情重復(fù)做,你就是專家;重復(fù)的事情用心做,你就是贏家?！苯處煹墓ぷ魇侵貜?fù)繁雜的,如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好,是需要好好思考的,。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練,我想工作一定會更有動力。
胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲,這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí),。一個愛學(xué)習(xí)的老師,帶給學(xué)生也會有更遠的視野,更靈動的課堂,。進入信息化時代,大量的知識撲面而來,學(xué)生的知識面更廣也將倒逼老師不斷進步,愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。
感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機會,感謝六位老師帶來一場思想盛宴,。對我而言,三天培訓(xùn)是一次新的揚帆起航,從這里重拾初心,筑夢自己的教育事業(yè)!
追尋做一個有溫度,、有情懷的老師,不忘初心,不斷前行!
