心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

做有溫度的教育讀書心得體會(huì)篇一

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，最后把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛(ài),。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，但是,，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么完美的東西啊!有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗議，這多可悲呀!

朋友們,、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成完美的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。

做有溫度的教育讀書心得體會(huì)篇二

讀了朱永新老師的《新教育》,，對(duì)書中的第五章《新教育的兒童課程》感觸頗深。他所倡導(dǎo)的"晨誦,、午讀,、暮省"是一種回歸樸素的兒童生活方式。

晨誦,，在生命的黎明,，你讓兒童吟誦什么？前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀,，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對(duì),，然后，讀經(jīng)運(yùn)動(dòng),，英語(yǔ)晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生,。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí),，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過(guò)晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ),，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂(lè)感。說(shuō)得通俗一些，就是說(shuō),，晨誦不是背誦而是朗誦,，或者說(shuō)是美誦。在朗誦的時(shí)候去感受祖國(guó)語(yǔ)言的音樂(lè)美,，節(jié)奏美,，去領(lǐng)略詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性,、自信心,，或者說(shuō)得更單純一點(diǎn)，就是帶給孩子一個(gè)好心情,，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí),。晨誦課的一個(gè)關(guān)鍵詞就是"感染"，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩(shī)的時(shí)候,，首先要找到詩(shī)歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn),，把詩(shī)歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩(shī),，這樣的話或許你的普通話不是很過(guò)關(guān),，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來(lái)的詩(shī)情一定是最真,。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩(shī)讀給孩子聽(tīng),，去感染孩子，進(jìn)而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn),，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合,。所以，新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦,，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞,、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程,。詞句優(yōu)美,、兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫,，這是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn),。在我們自己的教學(xué)中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。

一本豐富的書,，永遠(yuǎn)不可能把它讀透，無(wú)法把任何問(wèn)題都解決,。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景,。孩子讀書的時(shí)候，很多主題會(huì)被他運(yùn)用到自己的生活中去,。當(dāng)他在生活中遭遇這些問(wèn)題的時(shí)候,，他會(huì)想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策,。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到,，我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書角，我們可以好好利用,。可以讓每一位孩子捐一本書,，中午課前時(shí)間讓孩子們讀讀課外書,。學(xué)生在讀的過(guò)程中，把精彩的詞句,、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復(fù)琢磨、體味,，為寫作積累素材,，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果,。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語(yǔ),，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤(rùn)著孩子們的童年,，呵護(hù)孩子們?cè)诼L(zhǎng)的人生旅途中保持著純真,、快樂(lè)和勇氣。

暮省指的是學(xué)生隨筆,、日記,，以及師生通過(guò)日記、書信等手段,，相互編織有意義的生活,。用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間,、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì),、撫慰。一個(gè)學(xué)期下來(lái)部分孩子們的寫作有了很大的變化,，同時(shí)也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離,。

早晨，天真純潔的兒童詩(shī),，為同學(xué)們開(kāi)啟黎明的歌喉,；中午,，同學(xué)們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉,；傍晚,，同學(xué)們通過(guò)日記、讀書抄報(bào),、讀書心得,、讀寫繪、匯編詩(shī)集等等作品,，反思一天的學(xué)習(xí),、生活，留下暮省的足跡,。

"晨誦—午讀—暮省",，是一種新的學(xué)校教育方式，也是一種兒童新的生活方式,。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活,，一種共讀、共寫,、共同生活的新生活方式,。在這種方式下，師生關(guān)系改變了,，老師學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)欣賞,，學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了做教育,。孩子們?cè)谶@種新的生活方式中,，找到了自信，找到了快樂(lè),，得到了改變,。作為一種新方式，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要試著去運(yùn)用,，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn),。

總之，通過(guò)晨誦,、午讀,、暮省，我們要努力為孩子開(kāi)辟一條讓生命更為豐富,、更為精彩的道路,；我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個(gè)孩子心靈中的美好與神奇,；我們要努力去做這件讓世界更美麗的事,。當(dāng)然這條路上將布滿荊棘,，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路。

做有溫度的教育讀書心得體會(huì)篇三

《教育中的建構(gòu)主義》是一系列有關(guān)建構(gòu)主義研討的論文集,。建構(gòu)主義研究領(lǐng)域11位國(guó)際著名學(xué)者在1990年1月17日至4月13日期間參加了一系列研討會(huì),，研討會(huì)上出現(xiàn)了六種似乎是核心的建構(gòu)主義新范式，它們是：社會(huì)建構(gòu)主義,、激進(jìn)建構(gòu)主義,、社會(huì)建構(gòu)論、信息加工建主義,、控制論系統(tǒng)觀,、對(duì)待中介行為的社會(huì)文化觀點(diǎn)。為了讓各種不一樣觀點(diǎn)得到充分的討論并就異同的學(xué)者共同體中達(dá)成共識(shí),，斯特費(fèi)教授經(jīng)過(guò)爭(zhēng)取額外資金于1992年2月19-23日,，又召開(kāi)了題為《教育中的新認(rèn)識(shí)論》研討會(huì)。這本書就是當(dāng)時(shí)的一些觀點(diǎn)的匯總,。書本一方面向我們勾畫出了建構(gòu)主義不一樣范式的構(gòu)成淵源、特點(diǎn),、特長(zhǎng)以及他們對(duì)不一樣學(xué)科領(lǐng)域的影響和貢獻(xiàn),，另一方面也為們描繪了建構(gòu)主義各個(gè)范式間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。

20世紀(jì)上半世紀(jì),，行為主義在教育領(lǐng)域當(dāng)中占主導(dǎo)地位,。在行為主義眼中，知識(shí)只是反映外部世界的客觀表現(xiàn),。他忽略了人的能動(dòng)性,，以及巨大的主動(dòng)性。這個(gè)時(shí)代的心理學(xué)家們根據(jù)“刺激—反應(yīng)”論,，認(rèn)為“學(xué)習(xí)是反映的強(qiáng)化”,。根據(jù)這一理論，教師的任務(wù)只需要把知識(shí)傳授給學(xué)生就行了,，學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)理解者,。所以，最好的教學(xué)方法就是以知識(shí)傳授為目的的講座和課文閱讀,。

20世紀(jì)上半葉,，行為主義占據(jù)著教育理論的舞臺(tái)。在行為主義者眼中,，知識(shí)是外部客觀世界的被動(dòng)反映,。這種知識(shí)觀最大的問(wèn)題在于它忽略了世界的無(wú)限復(fù)雜性以及作為認(rèn)識(shí)主體的人所具有的巨大能動(dòng)性。心理學(xué)家依據(jù)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的研究提出了“學(xué)習(xí)是反映的強(qiáng)化”這一在當(dāng)時(shí)占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)觀,。根據(jù)這一學(xué)習(xí)觀,，教師應(yīng)當(dāng)具有豐富的知識(shí),，而學(xué)生則是一個(gè)空的容器，知識(shí)就像物品一樣是能夠由教師傳遞給學(xué)生的,。所以,，最好的教學(xué)方法就是以知識(shí)傳授為目的的講座和課文的閱讀。

而建構(gòu)主義則認(rèn)為學(xué)習(xí)者是在個(gè)體的學(xué)習(xí)中,，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)自我的知識(shí)體系。建構(gòu)主義其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰(),。皮亞杰認(rèn)為,，兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過(guò)程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí),，從而使自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展,。

建構(gòu)學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，給我們國(guó)內(nèi)的教學(xué)有幾點(diǎn)啟示,，啟示如下：

啟示一：我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，在建構(gòu)課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅僅要注重學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,，同時(shí)也要注重學(xué)生知識(shí)的構(gòu)成的社會(huì)情境建構(gòu)過(guò)程,，創(chuàng)立新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果,。

啟示二：在課堂的教學(xué)當(dāng)中,，教師或者學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者注意搭建腳手架，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實(shí)際的情境當(dāng)中學(xué)習(xí),，學(xué)生經(jīng)過(guò)主觀的知識(shí)和客觀知識(shí)的相互循環(huán)滲透，內(nèi)化,，提升為新的知識(shí)和理解,。

做有溫度的教育讀書心得體會(huì)篇四

第一段：介紹閱讀的重要性和影響力（200字）。

教育作為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,，對(duì)一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和人民的素質(zhì)提出了很高的要求,。而其中，讀書被公認(rèn)為是培養(yǎng)人們綜合素質(zhì)的有效途徑之一,。閱讀不僅可以增加知識(shí),，拓寬視野，還能培養(yǎng)人們的思維能力,，提高他們的人文素養(yǎng),。然而，對(duì)于讀書的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的理解,，下面我將與大家分享一下我的讀書心得體會(huì),。

第二段：閱讀讓我開(kāi)闊眼界（200字）。

通過(guò)閱讀,，我接觸到了許多不同的知識(shí)領(lǐng)域,，開(kāi)闊了我的視野。在讀書的過(guò)程中,，我跟隨作家的筆觸,，探索了人類歷史、社會(huì)熱點(diǎn),、科學(xué)技術(shù)等方方面面的知識(shí),。這種廣度的拓展，讓我看到了一個(gè)豐富多彩的世界,，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望,。通過(guò)讀書，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的作家,，他們的思想和才華讓我受益匪淺,。比如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“直覺(jué)流金溢”、“真氣従無(wú)言”等抒情詩(shī)句,，讓我領(lǐng)略到了詩(shī)歌的美妙,，啟發(fā)了我對(duì)文字的熱愛(ài)。通過(guò)閱讀,，我不僅開(kāi)拓了眼界，還感受到了人類智慧的瑰寶,。

第三段：閱讀提高了我的思維能力（200字）,。

閱讀在培養(yǎng)思維能力方面起到了至關(guān)重要的作用。書籍中的邏輯思維和行文脈絡(luò),，讓我深刻體會(huì)到了思維的演繹和推理的重要性,。尤其是閱讀那些涉及哲學(xué)、人文社科等領(lǐng)域的作品,，更是讓我受益匪淺,。這些書籍啟發(fā)了我對(duì)很多抽象概念的思考，讓我學(xué)會(huì)客觀分析問(wèn)題,，不被表面現(xiàn)象蒙蔽,，并能夠從多個(gè)角度思考和分析問(wèn)題。比如,，讀完莊子的《南華經(jīng)》后,，我明白了“知天命而不為病者，天下希之”的含義,，這種思維的開(kāi)闊教會(huì)了我如何與世界和諧相處,。因此,，閱讀使我的思維更加敏銳，分析問(wèn)題的能力也得到了提高,。

第四段：閱讀培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)（200字）,。

閱讀不僅讓我獲取了知識(shí)，也培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng),。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,，我深刻理解了人性的復(fù)雜性和世界的多樣性。在與文學(xué)作品中的人物共情的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了體諒他人,，關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)也逐漸形成了自己的價(jià)值觀和世界觀,。在閱讀名著《紅樓夢(mèng)》時(shí),，賈寶玉的惆悵、薛寶釵的清高以及其他人物的命運(yùn)悲劇深深觸動(dòng)了我,，讓我思考了人生的意義和價(jià)值,。這些作品讓我逐漸成為一個(gè)有溫度、有責(zé)任感的人,。通過(guò)閱讀,，我受到了許多偉大人物的教誨，他們的思想和行為塑造了我的人文素養(yǎng),。

第五段：結(jié)尾總結(jié),，展望未來(lái)（200字）。

通過(guò)閱讀,，我從書中獲取了知識(shí),，開(kāi)闊了眼界，培養(yǎng)了自己的思維能力和人文素養(yǎng),。我堅(jiān)信讀書的重要性,，將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并將之貫徹到一生中,。未來(lái),，我將不斷地豐富自己的閱讀領(lǐng)域，多嘗試不同類型的書籍,，拓寬知識(shí)面,，提高自己的思考能力和人文素養(yǎng)。同時(shí),，我還將積極地分享自己的閱讀心得和體會(huì),，鼓勵(lì)身邊的人也加入讀書的行列，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。相信通過(guò)讀書,，一個(gè)人的內(nèi)心將會(huì)更加豐富多元,，思維更加開(kāi)闊，人生也會(huì)更有價(jià)值和意義,。閱讀將成為我人生的伴侶,，陪伴我在求知的道路上不斷成長(zhǎng)。

做有溫度的教育讀書心得體會(huì)篇五

懷著激動(dòng)好奇的心情,，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這部以日記的形式記錄主人公安利柯在小學(xué)生活的'小說(shuō),，心里不由得百感交集，久久難以平靜;安利柯離開(kāi)了以前老師,，接受新老師,、新同學(xué)的那種陌生，面對(duì)那各種各樣的同學(xué),，見(jiàn)到那舍己救人的場(chǎng)面,，認(rèn)識(shí)了一個(gè)愿饒恕人的卡隆·羅納的勇敢、善良,、寬厚,，父親教安利柯做人道理。

安利柯的新集體中有不少自以為很了不起的人,，常常欺騙侮一些家世不太好,，比較貧困的學(xué)生，當(dāng)面羞悔,、打他,、取笑他、可是一些心地善良的人都學(xué)會(huì)了饒恕他們,，這些公子哥仗著家世比別人好一點(diǎn)就欺侮弱小的人,，面對(duì)這些人，其實(shí),，饒恕是一種美德,，俗話說(shuō)得好嘛,。

父親教我該怎么樣做人,，安利柯都老記在心中，父親教我要做一個(gè)有愛(ài)心,、有同情心的人,。如果我們具備不了這兩點(diǎn)，可能這個(gè)我們就稱他為冷血的人,，就會(huì)是討厭他,、厭惡他，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是這種人,，有愛(ài)心才受大家的歡迎嘛,，我們才能讓這個(gè)社會(huì)變得有溫暖,。

《愛(ài)的教育》這部小說(shuō)很貼切我們的實(shí)紀(jì)，所以變得很容易就懂,，但是懂了并不能完全,，我們學(xué)會(huì)實(shí)紀(jì)運(yùn)用啊!它讓我看到現(xiàn)在我們的許多毛病和缺點(diǎn)，如不愛(ài)守紀(jì)律,、愛(ài)慕虛榮,、有妒嫉心，有的還欺負(fù)弱小的同學(xué),，但我們更多的還有許多的閃光的美德,。因?yàn)檫@樣所以我們才要更加地極力頌揚(yáng)啊!還有我們還要珍惜眼前的一切父母、師長(zhǎng),、朋友真摯的愛(ài),。因?yàn)樗麄兌加懈腥朔胃牧α俊Ｕ?qǐng)珍視你眼前所有幸福的時(shí)刻吧!因?yàn)樗チ嗽僖膊粡?fù)返還了!

我喜歡《愛(ài)的教育》這部小說(shuō),，他很實(shí)際地展示我們現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，而我們應(yīng)該將優(yōu)點(diǎn)保存,，而缺點(diǎn),，我們要改善彌補(bǔ)一切的缺點(diǎn)吧!相信我們現(xiàn)在的學(xué)生并不差，我們一定會(huì)做得更好,、更棒,，讓我們一起努力吧!

做有溫度的教育讀書心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展，新教育的概念逐漸被人們所關(guān)注,。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。讀書是新教育中重要的一環(huán),，通過(guò)讀書,，學(xué)生不僅能夠獲取知識(shí)，提高自己的口頭表達(dá)能力和寫作能力,，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。在我近年來(lái)的讀書體驗(yàn)中,，我深深感悟到讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,，以及新教育對(duì)讀書的推崇和重視。

第二段：讀書的樂(lè)趣,。

讀書不僅僅是為了獲取知識(shí),，更是一種享受和沉浸其中的過(guò)程。在讀書中，我可以領(lǐng)略到作者的思想,、感受到文字間的美感和情感的傳遞,。當(dāng)閱讀一本吸引人的好書時(shí)，我會(huì)不知不覺(jué)地陷入其中,，仿佛置身于書中的世界,，與書中的人物進(jìn)行情感交流，感受到他們的快樂(lè),、悲傷或憤怒,，思考他們的行為和決策。這種共鳴之感,，讓我感受到了讀書的樂(lè)趣所在,，也讓我對(duì)讀書充滿了熱情。

第三段：讀書對(duì)成長(zhǎng)的推動(dòng),。

讀書不僅帶來(lái)了樂(lè)趣,，更對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)讀書,，我接觸到了各種各樣的經(jīng)歷和思想,，拓寬了我的視野和思維方式。在讀歷史書籍時(shí),，我更能夠了解到人類文明的演進(jìn)和人性的善惡,。在讀文學(xué)作品時(shí)，我學(xué)會(huì)了去感知和分析人物的內(nèi)心世界,，理解他們的情感和動(dòng)機(jī),。這些經(jīng)歷和思考，培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力,，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力,。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，我也通過(guò)讀書獲得了很多啟發(fā),，能夠更好地與團(tuán)隊(duì)合作,，解決問(wèn)題，展現(xiàn)自己的才華,。

第四段：新教育的視角,。

新教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而讀書作為一種重要的教育方式,，在新教育中被高度重視,。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，而讀書正是培養(yǎng)這些能力的重要途徑之一,。通過(guò)讀書，學(xué)生可以積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力,。同時(shí),，讀書還可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解到不同文化和思想,，培養(yǎng)他們的包容心和交流能力,。新教育提倡自主學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)，讀書可以自由選擇書籍,，根據(jù)個(gè)人興趣和需求進(jìn)行閱讀,，并將所讀的書籍進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。這種自主式的讀書方式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力,。

在新教育理念的指導(dǎo)下，我在讀書過(guò)程中有了更多的收獲和啟發(fā),。在以前的教育模式下,，讀書更多地是為了應(yīng)付考試，以達(dá)到分?jǐn)?shù)為目標(biāo),。而現(xiàn)在,，我更加注重書本中的內(nèi)容和作者的思想。我學(xué)會(huì)了選擇適合自己的書籍并閱讀,，不再僅僅追求熱門書籍或暢銷書,，而是根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。我也開(kāi)始記錄自己讀過(guò)的書和書中的感悟,，對(duì)書中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià),。這些改變讓我感受到了讀書的真正意義和樂(lè)趣，也讓我更好地理解了新教育的理念和價(jià)值,。

總結(jié)：

新教育的興起為讀書提供了更加自主和多元的空間,，讓讀書不再僅僅是為了應(yīng)試，更多地成為一種享受和成長(zhǎng)的方式,。通過(guò)讀書,，我們可以拓寬視野，提高思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。作為學(xué)生，我們要積極倡導(dǎo)并踐行新教育的理念,，通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，成為更加全面發(fā)展的人。

做有溫度的教育讀書心得體會(huì)篇七

《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家,，亞米契斯的作品,。

這本書中搜集了許許多多的德育故事,，每一個(gè)故事都是那么生動(dòng)，那么感人,，那么引人入勝,。其中，我最喜歡的有《高尚的行為》,、《愛(ài)國(guó)少年》,、《可愛(ài)的祖國(guó)》、《要知感恩》等故事,。

這本書就像我的良師益友一樣,，時(shí)時(shí)刻刻在教育著我，影響著我,。以前,，當(dāng)媽媽做家務(wù)的時(shí)候，我總是覺(jué)得自己還小,，不能做家務(wù),，自從讀了《愛(ài)的教育》中的《分憂》這個(gè)故事，早上我自己疊被子,，晚上我自己洗襪子,，有時(shí)還幫媽媽掃地洗碗，是為了讓媽媽輕快一些,。

由我自己,，我還想到了我們的國(guó)家。20__年5月12日四川省汶川縣發(fā)生了地震,，大石頭從山上滾下來(lái),，公路中段，解放軍叔叔不顧塌方的險(xiǎn)情,，克服沒(méi)有公路的困難,，一路急行軍到現(xiàn)場(chǎng)采取救援，全國(guó)人民有的捐錢,，有的捐物,，我們學(xué)校也給災(zāi)區(qū)捐了錢。

愛(ài)就像空氣一樣無(wú)處不在,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變得更美好。

拿到《愛(ài)的教育》這本書,，我愛(ài)不釋手想一口氣讀完,。雖然這已經(jīng)是我第二次看這本書，可內(nèi)心的感受還是一樣激動(dòng),。

我喜歡這本書,，喜歡書中每一個(gè)充滿愛(ài)心的人,，可愛(ài)的恩利科、高尚的代洛西,、堅(jiān)持正義的卡隆、我們的好校長(zhǎng)……讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到濃濃的愛(ài)意,。書中最讓我感動(dòng)的是《陪護(hù)“爸爸”》,，當(dāng)可愛(ài)的西西洛得知自己的爸爸還活著，而躺在病床上的是一位孤獨(dú)老人的時(shí)候,，西西洛選擇留下來(lái)照顧老人直到他去世,，讓我對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬意。

媽媽讓我說(shuō)說(shuō)愛(ài)是什么?我卻怎么也說(shuō)不出來(lái),，只是感覺(jué)一個(gè)人只要有了一顆無(wú)私的愛(ài)心,，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。小主人恩利科雖然只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，但他在老師和父母的教育下成了一個(gè)擁有高尚品質(zhì)的人,。

讓愛(ài)成為一種力量，感染周圍的每一個(gè)人,。

做有溫度的教育讀書心得體會(huì)篇八

朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,，為了一切的人，我們不僅要關(guān)注教師,，要關(guān)注一切的人,，幫助校長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng),，幫助社會(huì)上所有的人去發(fā)展,。無(wú)論他是貧困的，還是富貴的,，還是愚昧的,，還是智睿的，無(wú)論他是健全的還是殘疾的,，都應(yīng)該為了他們,，同時(shí)教育為了人的一切，這是我們的核心理念,。一切為了人的發(fā)展也是xxx的構(gòu)建和諧社會(huì)重要組成部分,，是值得我們教師去研究，去實(shí)踐的,。

朱永新新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想,，超越自我,。只有追求理想，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，才能真正地做到讓教師，學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng),，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神,。每一個(gè)老師,，每一個(gè)學(xué)生都要成功，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺(jué),，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材,，最后有大的成就。每個(gè)老師都要成長(zhǎng),，相當(dāng)多的人能夠成功,，有一部分人能夠成材，成就,。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步,，在成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)并快樂(lè)著,。這是我們追求的一種境界,。

著名教育家朱永新的新教育思想，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎?，我們?cè)诳h教育局的極力倡導(dǎo)下,，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱永新老師的《我的教育思想》，體味了朱老師"過(guò)一種幸福完整的教育生活",、"建設(shè)書香生活環(huán)境"等教育內(nèi)涵,。

1、朱永新老師認(rèn)為,，新教育實(shí)驗(yàn),，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。他的新教育思想,，引人深思，令人深受啟發(fā),。

2,、朱老師的新教育認(rèn)為，理念：教育是一種生活方式,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是"為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備",，教育本該是生活的基本方式,，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí),，本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強(qiáng)調(diào)"過(guò)一種幸福完整的教育生活"，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃,。新教育實(shí)驗(yàn)提出"教育幸福"，應(yīng)該是針對(duì)現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些"畸形"的教育提出的,。

朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要,。如安全的需要與被愛(ài)的需要等,，更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,，如愛(ài)他人的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要,，社會(huì)認(rèn)可的需要等等,。新教育希望通過(guò)自己的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)人的"全面和諧的成長(zhǎng)",，能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,，整合的智慧，高尚的德性,，豐富的情感,。在這樣的基本理念下，新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對(duì)話,，相信教師與學(xué)生的潛力,，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),，教給孩子一生有用的東西,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。

3,、朱永新曾說(shuō)："我過(guò)去是研究教育的,。在研究人類教育史的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變,，其中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)——閱讀都始終沒(méi)有變過(guò),。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個(gè)活動(dòng)，那些最偉大的教育思想家毫無(wú)例外地都推崇閱讀,。通過(guò)閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

朱老師認(rèn)為：閱讀是教育最重要的活動(dòng),，新教育將"營(yíng)造書香校園"列為首要行動(dòng),，將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目,，有效地解決了不同年級(jí)、性格與性別的學(xué)生,，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題,。通過(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng),，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。這無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一次提升,。

學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感,。

1,、理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。朱永新認(rèn)為：這成為新教育人進(jìn)行課堂框架研究的起點(diǎn),。"我們希望這個(gè)框架，可以成為我們理解課堂的一個(gè)工具,。"朱永新還認(rèn)為：這個(gè)框架分為教學(xué)目標(biāo),、預(yù)習(xí)作業(yè)、個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊,。"預(yù)習(xí)"被朱永新稱為這個(gè)框架的一大特色,，"預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只是為課堂教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作,，而應(yīng)盡可能地針對(duì)所有教學(xué)目標(biāo),，是真正的自主學(xué)習(xí)。"這就重新確立"教為學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為課堂的真正核心"的思想,。要讓每一分鐘都有所計(jì)劃、富有成效,。

2,、理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力。

朱永新所講的"知識(shí)",，不能理解為靜態(tài)的寫在書本上的知識(shí),，而要視為一個(gè)動(dòng)詞、一個(gè)有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘,，以及發(fā)現(xiàn)這種奧秘的方法和過(guò)程,。朱永新認(rèn)為：優(yōu)秀的課堂教學(xué)，就是要重現(xiàn)這一神奇的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過(guò)程。核心是智力挑戰(zhàn),、思維訓(xùn)練,。

3、理想課堂第三重境界是：知識(shí),、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴,。

朱永新認(rèn)為，理想課堂不會(huì)停留于人與知識(shí)的對(duì)話這一維度,，而要展開(kāi)三重對(duì)話：人與知識(shí)的對(duì)話,、人與他者的對(duì)話、人與自己的對(duì)話,。"只有這樣,，我們才能說(shuō)，課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的復(fù)現(xiàn),，而且也實(shí)現(xiàn)了人的復(fù)活——師生生命的復(fù)活",。

1、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性,。那就是不人云亦云,，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì),，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性,，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí)，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡,。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì)。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力,。

2,、教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生,，學(xué)生性格有好有壞,，成績(jī)有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,，是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人看,，不惟成績(jī)論素質(zhì),，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低,。有人說(shuō),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生,。我想補(bǔ)充一句,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生,。

3,、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級(jí)管理得井井有條,，有一整套管理理念和管理手段,，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的,，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度,，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì),，不能一味的批評(píng)和指責(zé),，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,，使學(xué)生心服口服,，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。

總之,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育理想",，使自己的思想不斷進(jìn)步,，工作也有更大的起色。