體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會篇一

新課標(biāo)的實施，是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,，是實施教育改革的重要任務(wù),。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化,，不僅完善了課堂教學(xué),，也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學(xué)生更加喜歡音樂課,。

一,、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力

學(xué)生是音樂課堂上的主體,，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的,。教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。音樂可以給人們帶來情感上的享受,，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗美,、欣賞美,。同樣，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動力,，在理解音樂美的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過一些音樂活動，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上,，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處。

二,、面向全體學(xué)生,，注重個體發(fā)展

新課標(biāo)中，增加了尊重學(xué)生的個性,，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動,，以自己的方式表達情致,。尊重學(xué)生的個體，注重個性發(fā)展,，首先教師要去了解每位學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式,，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系,。

三、課堂設(shè)計思路

在所有的科目中,，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課,。因為音樂可以給人帶來美的享受，但如果總是一種課堂模式來進行上課,，學(xué)生就會對音樂漸漸的失去興趣,。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、主動探索,，在音樂實踐中，可以將音樂知識,、技能完全的結(jié)合在一起,，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生們在實踐中將知識記得更牢,。

四,、情感、態(tài)度,、價值觀

尊重藝術(shù),，理解世界文化的多樣性。音樂是廣泛的,，它代表的是不同民族,、不同國家、不同時代的作品,，教師在上課中除了完成所教授的作品外,，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時代背景，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中華民族音樂文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,，理解音樂文化的多樣性,，從而達到熱愛祖熱愛民族的意義。

五、感悟：

一堂成功的音樂課,，對學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進入音樂中去感受美,、理解美,，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣,，陶冶其情操,。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者,，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂的世界,，去感受美、理解美,、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格,，讓學(xué)生熱愛音樂,、熱愛藝術(shù),、熱愛生活。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會篇二

初中學(xué)生正處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期,，作為思想品德課教師,，就要利用好課堂教學(xué)陣地,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地對學(xué)生加強思想品德教育,，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首,，兼顧能力目標(biāo),、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo),。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗,，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感,，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神,，促進學(xué)生人格健康發(fā)展,。在實際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念,，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程,。對此,，筆者結(jié)合自身教學(xué)實際,，就新課程下如何開展思想品德課教學(xué),，談一些認識和體會。

第一,、在新課程理念指導(dǎo)下,，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學(xué)的前提條件,。作為一名教師,，備課是最基本的一項工作,，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材,，還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài),，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法,。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學(xué)生自主,、合作,、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù),，使思想品德課成為受學(xué)生歡迎的課程,。 第二、在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分,。從人格意義上說,，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo),，學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動,，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與,、交流,、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料,，設(shè)計學(xué)生活動,，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作,、探究,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力,、綜合分析問題和解決問題的能力。

第三,、豐富課堂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。教學(xué)形式單一,，時間長了，學(xué)生也會厭倦,，興趣大減,。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式,，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,，主動探討解決問題的方法，增強學(xué)生參與意識和成就感,，使課堂氣氛活躍,，興趣盎然，樂在其中,。

第四,、要重視和應(yīng)用及時有效的課堂評價。初中學(xué)生對一切事物充滿好奇,，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯,。對此,，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點,，給學(xué)生一個具體的,、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性,、引導(dǎo)性、激勵性的評價,，使學(xué)生感到學(xué)有所獲,。 總之，只要教師遵從新課程觀念,，認真鉆研教材,，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法,，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會篇三

在小學(xué)音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，是提高音樂教學(xué)效益,，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的先決條件,。教師與學(xué)生平等相處，在自由寬松的氛圍中讓每個學(xué)生都得到參與的機會,，體驗成功的快樂,，增強自信是音樂課教學(xué)的特點。

以往的音樂課教學(xué)生主要是學(xué)唱歌曲為主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能夠全面提高,，甚至?xí)幸恍毫ΑＭㄟ^參加培訓(xùn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，使我知道并體會到小學(xué)音樂課應(yīng)該注重對學(xué)生的智力培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象能力。

在音樂教學(xué)中,，教師要充分發(fā)揮自己的特長,，把最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生：幽默風(fēng)趣的老師要以輕松詼諧的形態(tài)和語言活躍課堂氣氛;能歌善舞的老師要以優(yōu)美的歌聲和輕盈的舞姿感染學(xué)生;鍵盤水平高的老師要以流暢的琴聲使學(xué)生感受到音樂的魅力;調(diào)控能力強的老師要以靈活多變的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。

通過對音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解,，對音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,，使我知道在教學(xué)中，我們也應(yīng)該因材施教,，如對待活潑聰明的學(xué)生要給他們一個舞臺,，讓他們充分展示自己的才能;對待文靜內(nèi)向的學(xué)生要多鼓勵贊賞;對待協(xié)調(diào)性差的學(xué)生要多給他們創(chuàng)造機會，幫助他們動作協(xié)調(diào);對待調(diào)皮頑劣的學(xué)生,，要揚長避短,，既要發(fā)揚他們積極一面，又要采取機智的辦法幫助他們轉(zhuǎn)化,。

由于知識的拓展,、更新，社會的發(fā)展或家庭的影響,，學(xué)生在某些方面,，特別是在心理發(fā)展、社會適應(yīng)能力方面,、最佳發(fā)展期,，面一年齡段可能有所不同，甚至是動態(tài)的。這就要求我們認真去研究學(xué)生,，靈活安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇最佳的教學(xué)方法和組織形式。

一堂創(chuàng)設(shè)新穎,、活潑的音樂課,，可以使學(xué)生在輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中充滿興趣地進行各種音樂學(xué)習(xí)和活動,，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素,。教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境,，活躍課堂氣氛,。例如：在音樂課觀摩過程中，教師讓學(xué)生感受音樂的樂感,，隨著旋律來讓學(xué)生說一說,，在欣賞音樂的過程中你想到了什么?并用歌表演的形勢來體現(xiàn)出來。

音樂教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的不同,，合理安排教學(xué)的方法,，這對于提高學(xué)生的興趣是起決定性作用的。例如：省教育學(xué)院的林教授講到的在音樂課導(dǎo)入這一個環(huán)節(jié),，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的不同,，分別采用故事導(dǎo)入、掛圖導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入,、舞蹈或律動導(dǎo)入等不同的方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。又如在低年級的節(jié)奏訓(xùn)練中,，可以廣泛采用"聲勢教學(xué)"的手法，讓學(xué)生通過自身肢體的感受去理解節(jié)奏,，表現(xiàn)節(jié)奏，使學(xué)生以整個身心投入到音樂學(xué)習(xí)之中,，充分展示其音樂潛能,。還可以利用學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲望，用簡單的小樂器結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容來進行教學(xué),，從而增加學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。此外，教師還應(yīng)該不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如將多媒體技術(shù)運用到小學(xué)音樂教學(xué)中，可以大大地激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會篇四

今天陳教授來為我們進行排練,，運用了別出心裁的教學(xué)方法,，寓教于樂，真是受益匪淺!為了能更好的運用于實踐,，我把今天的教學(xué)內(nèi)容進行整理,。

陳老師的排練分為四個部分：合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練,、音階訓(xùn)練,、和聲訓(xùn)練、識譜能力訓(xùn)練,。

第一項是合唱技巧,，和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲，時間比往日要長,，先練習(xí)了出聲整齊：合唱團同時發(fā)聲,，出聲一個字，短促且整齊,，字頭清晰,，緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音,。所有的練習(xí)都是同時出聲,，有一個人和大家不一樣將會重新開始，要求精神高度集中,。

第二項是音階訓(xùn)練,。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始，不用鋼琴,，從上往下一氣呵成,，中間可以偷偷換氣，要求聲音統(tǒng)一,、連貫,、音準(zhǔn)確。同時陳老師采用了新的形式,，合唱團員分為兩排,，從第一個人開始，一次往下進行音階接龍,，這樣可以檢驗每個人的音準(zhǔn),，鍛煉大家的獨立演唱能力。很有意思,，大家很喜歡,。

第三項是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,，陳老師還為我們編制了九個組,，每一組是前后四人。點著哪一組,，哪一組人演唱七個基本音階中的一個音,，依次類推，九個組,，九個音,，隨時會終止其中的任何一組，要求團員看老師手勢,，同時心里有音高概念,。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。

第四項是識譜能力訓(xùn)練,。識譜很重要,，陳老師在整個發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后，直接讓我們拿出一份新作品,，每個聲部都開始演唱各自聲部旋律,。先是用a來演唱，基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱,，糾正音準(zhǔn),，緊接著填詞，最后三個聲部進行合排,。大大提高了開譜效率及演唱能力,。

陳老師的這些排練方法很實用，相信在教學(xué)當(dāng)中會更受孩子的歡迎,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會篇五

學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!

1,、教育理念的轉(zhuǎn)化

養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

2,、要正確認識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)實的要求和未來的需要,。

方向，只有跟著新課標(biāo)的方向,，我們也才不會迷失自己的方向!

一 ,、教師要成為終身學(xué)習(xí)者

教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。

1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，理解新課程的目標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu),、課程實施、課程評價,，把握新課程的精髓,。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例,、結(jié)構(gòu),、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設(shè)計以心理,、道德,、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我,、自我與他人,、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯,。

2,、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野,，善于分析綜合信息,，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等,。因此,，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式,，提高自己的專業(yè)理論水平,。其次，通過報刊,，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,，充實知識?？偠灾?，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。

3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”,，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

二,、師生之間和教師之間要積極主動合作

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。

1、師生合作

在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學(xué)生體驗平等,、自由、民主,、尊重,、信任、同情,、理解和寬容,，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的,。

2、教師與教師之間的合作

例如,，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實踐活動課,，由于綜合實踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣,，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識,、科研方法等。因此,，對絕大多數(shù)教師而言,，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作,。這就要求教師從個體走向合作,，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動課指導(dǎo),。在教育學(xué)生學(xué)會合作的同時,，教師首先學(xué)會合作。

三,、教師要成為學(xué)生的促進者

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者,，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人,。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的發(fā)展”上,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者是與新課程的理念相適應(yīng)的。

1,、在思想品德課堂上,，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時,，教師并不是清閑的,，而是積極地看，積極地聽,，真實地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，熱情更加高漲,。

2,、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值,，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生,、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生,、有過錯的學(xué)生,、有嚴重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生,，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生,，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外,、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學(xué)生的暫時失敗,，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想,，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生,，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣,，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中,，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力,。

4,、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。作為思品教師的言傳身教,，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我,，實現(xiàn)“超我”,。

四、 以學(xué)生為主體,，注重能力提高

新的思想品德課標(biāo)強調(diào),，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題,，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力,?！蔽覀冎纼?nèi)因是事物變化的根據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要,，以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證,，任何脫離學(xué)生的實際認知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一理念,，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強化了過程性、體驗性目標(biāo),，以期引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐、獨立思考,、合作探究,，改變單一的記憶、接受,、模仿的被動學(xué)習(xí)方式,，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

五,、教師要有創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。新課程中,，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容,。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此,，要求教師具有創(chuàng)新精神,，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新,，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性,。總之,，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式,。

總之,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色,，新教材僅提供一些簡單的素材,，因此，還要我們教師細心揣摩發(fā)現(xiàn)與思品教學(xué)背景相關(guān)的素材,，挖掘思品課程資源,，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，日漸完善,，同時教師要不斷學(xué)習(xí)新知識,，新方法充實自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),，改變教學(xué)方法,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程的實施中出現(xiàn)一些問題在所難免,，只要我們勇于實踐,，不斷探究，我們就能克服前進道路上不斷發(fā)生的問題,，真正做到“用科學(xué)深思的目光,、追求真理的激情去感染學(xué)生，用聰明智慧的火花點燃每一位學(xué)生”,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會篇六

我是一名剛剛畢業(yè)的音樂老師,，學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，是我提高新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急,。通過學(xué)習(xí),，我認識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要做一名合格的,、學(xué)生喜歡的音樂老師就必須運用科學(xué),、靈活的教育方法來進行教學(xué)。

從大的方面來講,，修訂后的音樂課標(biāo)沒有變化的有3條：以“育人為本”,、“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和堅持課改的方向沒有改變。按音樂課程特有活動方式設(shè)置的4個教學(xué)領(lǐng)域和中小學(xué)身心發(fā)展和音樂認知特點為依據(jù)劃分的三個學(xué)段沒有變,。課程標(biāo)準(zhǔn)4個部分的整體框架沒有變,。

新課標(biāo)中對音樂課的性質(zhì)實行了新的定義，即音樂課具有人文性、審美性和實踐性,。人文性特別強調(diào)音樂是文化的重要組成部分,，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶，這很清晰的說明了音樂是文化的一部分,，這也指引我們在音樂教學(xué)中藥注重文化沉淀和音樂與文化的結(jié)合,，教師個人還要不斷提高自身的文化素養(yǎng);審美性強調(diào)“以美育人”，既通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美,、表現(xiàn)美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,，陶冶情操,，發(fā)展個性，啟迪智慧,，豐富和發(fā)展形象思維,，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì),，我認為任何一種教育都有其美育的特點,，只是表現(xiàn)得方式不同而已,，音樂教學(xué)中的美育有位突出,，但在實踐教學(xué)中也很容易被教師所忽略，會出現(xiàn)重音樂輕美育的情況,，需要教師自己跳出教學(xué)以外突出美育的特點;實踐性強調(diào)學(xué)生在親身參與這音樂實踐活動過程中,，可以獲得對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，這在我們當(dāng)前的音樂教學(xué)中體現(xiàn)的較好,，基本上音樂課堂都有實踐的環(huán)節(jié),。

(一)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力

音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗,、感悟,、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知,。這一理念立足于我國數(shù)千年優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng),，與我國教育方針中的“美育”相對應(yīng)，彰顯音樂課程在潛穆默化中培育學(xué)生美好情操,、健全人格和以美育人的功能,。音樂的情感體驗，應(yīng)從多樣化的文化語境出發(fā),，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng),。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)與音樂藝術(shù)的審美體驗及不同文化認知有機結(jié)合。

興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提,。在教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活,。

(二)強調(diào)音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造

音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此,，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏,、聆聽,、綜合性藝術(shù)表擅和即共編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂,、獲得音樂審美體驗的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實踐，有救提高音樂素養(yǎng),，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團酞精神。

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),。中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境,，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。

(三)突出音樂特點,，關(guān)注學(xué)科綜合

音樂是聽覺藝術(shù),，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。音樂音響隨時間的流動而展現(xiàn),，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性,，然而它叉與人類的社會生活,、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系，選就為學(xué)生感受,、表現(xiàn)音樂和想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間,。同時,，也要關(guān)注音樂藝術(shù)的時間性、表演性和情感性特征,，并在教學(xué)過程中加以強調(diào)和體現(xiàn),。

音樂教學(xué)的學(xué)科綜合，包括音樂課程不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合}音樂與詩歌,、舞蹈,、戲劇、影視,、美術(shù)等不同藝術(shù)門類的綜合}音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點,，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門糞及其他學(xué)科的有機聯(lián)系,，在綜合過程中對不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)視野,，深化學(xué)生對音樂藝木的理解,。

(四)弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化,，增強民族意識,、培養(yǎng)愛國主義情操。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷,，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代社會生活的優(yōu)秀中國音樂作品,，也應(yīng)納入音樂課的教學(xué)內(nèi)容。

世界的.和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解,，應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化,，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果,。

(五)面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展

義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益,。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。尊重學(xué)生的個性,，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情智,。教學(xué)中,，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間。

此外,，音樂教育首先并不完全是為了培養(yǎng)音樂家,，而首先是為了培養(yǎng)人。所以,，在教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,，而應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽,、成長、壯大,?？傊诮虒W(xué)中我們要以“以人為本”的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想,，關(guān)注“人”的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，從教學(xué)觀念,、教學(xué)方法,、師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色，盡快適應(yīng)“新課標(biāo)”,，成為“新課標(biāo)”的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者,。惟有這樣，我們才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需求,，我們的音樂教育也才能夠真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，肩負起培養(yǎng)人,、塑造人的神圣使命。

通過這次的學(xué)習(xí),，我會在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，改變自己以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),，刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會篇七

隨著新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實施,我國中小學(xué)教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,。以下本站小編為你帶來小學(xué)音樂新課標(biāo)心得感言，希望對你有所幫助!

20xx年8月30日,，龍港區(qū)教師進修學(xué)校藝教部對全區(qū)音樂教師進行了音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我不僅認識了許多音樂教育的同行,，也學(xué)到了很多的知識,，充實而又愉悅，使我受益匪淺,。為我在以后的工作中更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ),。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線教師來說是及時而有效的,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念轉(zhuǎn)變上，從理論水平上,，從方法技巧上都得到了很大的認識與提高,，在教育教學(xué)方面有了質(zhì)的進步。

其次,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身,?！苯栌眠@句話,，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思,，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的,。通過培訓(xùn),，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教,。在今后的音樂教學(xué)中，我會按新的方法進行教學(xué),，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，同時還要不斷地創(chuàng)新，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計,、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要,。音樂審美符合認知規(guī)律,，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗,、模仿,、探究、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動,、學(xué)生積極參與、課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚，從而使我的音樂教學(xué)上一個新的臺階,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！边@次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我對音樂課堂教學(xué)的追求不會結(jié)束，我會繼續(xù)為藝術(shù)教育作出自己應(yīng)做的貢獻,。

新課標(biāo)的實施,，是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實施教育改革的重要任務(wù),。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下,，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學(xué),，也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高,，讓學(xué)生更加喜歡音樂課。

一,、以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力

學(xué)生是音樂課堂上的主體，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的,。教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握,，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。音樂可以給人們帶來情感上的享受，因此在課堂中,，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗美,、欣賞美。同樣,，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動力,，在理解音樂美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過一些音樂活動,，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處,。

二,、面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展

新課標(biāo)中,，增加了尊重學(xué)生的個性,，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情致,。尊重學(xué)生的個體,，注重個性發(fā)展，首先教師要去了解每位學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式,，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系,。

三,、課堂設(shè)計思路

在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課,。因為音樂可以給人帶來美的享受,，但如果總是一種課堂模式來進行上課，學(xué)生就會對音樂漸漸的失去興趣,。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計豐富的音樂實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探索,，在音樂實踐中,，可以將音樂知識、技能完全的結(jié)合在一起,，這樣不僅活躍了課堂氣氛,，也使學(xué)生們在實踐中將知識記得更牢。

四,、情感,、態(tài)度、價值觀

尊重藝術(shù),，理解世界文化的多樣性,。音樂是廣泛的，它代表的是不同民族,、不同國家,、不同時代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時代背景，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中華民族音樂文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,，理解音樂文化的多樣性，從而達到熱愛祖熱愛民族的意義。

五,、感悟：

一堂成功的音樂課，對學(xué)生都是一次美的熏陶,，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進入音樂中去感受美,、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，而且能提高其審美情趣,，陶冶其情操。音樂是美的藝術(shù),，音樂教師是美的傳播者,，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂的世界，去感受美,、理解美,、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈,，培養(yǎng)美的人格,，讓學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛生活,。

我是一名剛剛畢業(yè)的音樂老師，學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,，是我提高新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急,。通過學(xué)習(xí)，我認識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要,。要做一名合格的,、學(xué)生喜歡的音樂老師就必須運用科學(xué),、靈活的教育方法來進行教學(xué)。

一,、音樂課性

從大的方面來講,，修訂后的音樂課標(biāo)沒有變化的有3條：以“育人為本”、“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和堅持課改的方向沒有改變,。按音樂課程特有活動方式設(shè)置的4個教學(xué)領(lǐng)域和中小學(xué)身心發(fā)展和音樂認知特點為依據(jù)劃分的三個學(xué)段沒有變,。課程標(biāo)準(zhǔn)4個部分的整體框架沒有變。

新課標(biāo)中對音樂課的性質(zhì)實行了新的定義,，即音樂課具有人文性,、審美性和實踐性。人文性特別強調(diào)音樂是文化的重要組成部分,，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶,，這很清晰的說明了音樂是文化的一部分，這也指引我們在音樂教學(xué)中藥注重文化沉淀和音樂與文化的結(jié)合,，教師個人還要不斷提高自身的文化素養(yǎng);審美性強調(diào)“以美育人”,，既通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操,，發(fā)展個性,，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維,，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，我認為任何一種教育都有其美育的特點,，只是表現(xiàn)得方式不同而已,，音樂教學(xué)中的美育有位突出，但在實踐教學(xué)中也很容易被教師所忽略,，會出現(xiàn)重音樂輕美育的情況,，需要教師自己跳出教學(xué)以外突出美育的特點;實踐性強調(diào)學(xué)生在親身參與這音樂實踐活動過程中，可以獲得對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗,，這在我們當(dāng)前的音樂教學(xué)中體現(xiàn)的較好,，基本上音樂課堂都有實踐的環(huán)節(jié)。

二,、音樂課程基本理念

(一)以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力

音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通,、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知,。這一理念立足于我國數(shù)千年優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng)，與我國教育方針中的“美育”相對應(yīng),，彰顯音樂課程在潛穆默化中培育學(xué)生美好情操,、健全人格和以美育人的功能,。音樂的情感體驗,，應(yīng)從多樣化的文化語境出發(fā)，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握,，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng),。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)與音樂藝術(shù)的審美體驗及不同文化認知有機結(jié)合。

興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提,。在教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活,。

(二)強調(diào)音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造

音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此,，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏,、聆聽,、綜合性藝術(shù)表擅和即共編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂,、獲得音樂審美體驗的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實踐，有救提高音樂素養(yǎng),，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團酞精神。

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),。中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容,、形式和情境，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

(三)突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合

音樂是聽覺藝術(shù),，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂,。音樂音響隨時間的流動而展現(xiàn)，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性,，然而它叉與人類的社會生活,、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系，選就為學(xué)生感受,、表現(xiàn)音樂和想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間,。同時,，也要關(guān)注音樂藝術(shù)的時間性、表演性和情感性特征,，并在教學(xué)過程中加以強調(diào)和體現(xiàn),。

音樂教學(xué)的學(xué)科綜合，包括音樂課程不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合}音樂與詩歌,、舞蹈,、戲劇、影視,、美術(shù)等不同藝術(shù)門類的綜合}音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點,，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門糞及其他學(xué)科的有機聯(lián)系,，在綜合過程中對不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)視野,，深化學(xué)生對音樂藝木的理解,。

(四)弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識,、培養(yǎng)愛國主義情操,。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷,，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代社會生活的優(yōu)秀中國音樂作品，也應(yīng)納入音樂課的教學(xué)內(nèi)容,。

世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解,，應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性,，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果,。

(五)面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

義務(wù)教育階段的音樂課,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動,，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。尊重學(xué)生的個性,，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情智,。教學(xué)中,，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間。

此外,，音樂教育首先并不完全是為了培養(yǎng)音樂家,，而首先是為了培養(yǎng)人。所以,，在教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,，而應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽,、成長、壯大,?？傊?，在教學(xué)中我們要以“以人為本”的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，關(guān)注“人”的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生健全人格的養(yǎng)成,，從教學(xué)觀念、教學(xué)方法,、師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色,，盡快適應(yīng)“新課標(biāo)”，成為“新課標(biāo)”的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者,。惟有這樣,，我們才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需求，我們的音樂教育也才能夠真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，肩負起培養(yǎng)人,、塑造人的神圣使命。

通過這次的學(xué)習(xí),，我會在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，改變自己以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),，刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會篇八

新課標(biāo)的實施,，是我國基礎(chǔ)刻育改革的核心內(nèi)容，是實施教育改革的重要任務(wù),。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下,，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學(xué),，也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高,，讓學(xué)生更加喜歡音樂課。

學(xué)生是音樂課堂上的主體,，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的,。教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。音樂可以給人們帶來情感上的享受,，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗美,、欣賞美,。同樣，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動力,，在理解音樂美的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過一些音樂活動,，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上,，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處,。

新課標(biāo)中，增加了尊重學(xué)生的個性,，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動,，以自己的方式表達情致。尊重學(xué)生的個體,，注重個性發(fā)展,，首先教師要去了解每位學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式,，制定屬于他自己的教育方式,，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。

在所有的科目中,，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課,。因為音樂可以給人帶來美的享受，但如果總是一種課堂模式來進行上課,，學(xué)生就會對音樂漸漸的失去興趣,。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、主動探索，在音樂實踐中,，可以將音樂知識,、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛,，也使學(xué)生們在實踐中將知識記得更牢,。

尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性,。音樂是廣泛的,，它代表的是不同民族、不同國家,、不同時代的作品,，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時代背景,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化,，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,，理解音樂文化的多樣性,，從而達到熱愛祖熱愛民族的意義。

一堂成功的音樂課,，對學(xué)生都是一次美的熏陶,，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進入音樂中去感受美、理解美,，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操,。音樂是美的藝術(shù),，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂的世界,，去感受美,、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,，塑造美的心靈,，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛音樂,、熱愛藝術(shù),、熱愛生活。