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幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇一

本學(xué)期，我園將繼續(xù)堅持"科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體"的發(fā)展思路，以"教學(xué)過程改進行為"為抓手，確立"挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師"目標,，分層指導(dǎo),，多種培養(yǎng)，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上,，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

二、教研目標

1,、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，專家講座的園本教研活動,，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題,，讓老師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素質(zhì),，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,，打造一支有較強教研能力的教研組,，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì),。

2,、以課題切入點，通過園本教研活動,，深入挖掘教育資源,，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理,、智力,、情感、交往,、安全等各方面的需要,，促進幼兒全面和諧、富有個性的發(fā)展,，使孩子自主,、自信、自尊,、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展,，形成辦園特色,。

3,、通過園本教研，進一步提高本園,、結(jié)對園與掛靠園課堂教學(xué)活動的組織水平,，在互動交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而更好的服務(wù)社會,。

三、教研內(nèi)容

1,、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)研討活動，要求活動前有計劃,，活動后有記錄,。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引,，開展針對"地方特色課程"的區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)研討,，打造有特色的園所文化,。期初，每位教師制定切實可行的自培計劃,，做到思想有追求,、心中有目標，行動有計劃,。鼓勵教師進行學(xué)歷進修,，盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。

2,、以教研組的評選為契機,，為教研組長搭建平臺，積極開展課堂教學(xué)改革,，師徒結(jié)對,，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動,，提高課堂教學(xué)的有效性,，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實踐型,、研究性的教研團隊,。

3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動,，發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養(yǎng)對象"的優(yōu)勢,，加強教師間的互動，在行動中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動,，鼓勵教師積極申報并參加課題研究,，在研究的過程中提升自己的教學(xué)水平。

4,、圍繞課題,，組織教師進行教案設(shè)計，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、教育案例,。本學(xué)期，將鼓勵全園教師進一步"走近課題",，邀請專家進行專題講座,，引領(lǐng)全園怎樣做課題,，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍,。通過教學(xué)觀摩、展示,，不斷提高教師的教學(xué)技能,，促使教師的個性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師,，一點帶面,，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

5,、組織教師參加區(qū)進修學(xué)校的培訓(xùn),，參加市、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動,，開闊眼界,，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高,。本學(xué)期的幼兒園教研活動,，我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫助下，以更多,、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,，讓教師有所提升。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇二

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,，不斷深化幼教改革,，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念,，探索適合本園的園本課程和研究,，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階,。

一,、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1,、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》,、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息。二,、加強教科研工作,，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導(dǎo),，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,，在“研“字上下功夫,，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,。要進一步分解落實，明確目標和任務(wù),，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑,。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程,，制定措施,、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集,，保質(zhì)保量進行課題實施,。

2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩,、調(diào)研,、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗,，解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題,。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,，擴大教師的視野,，抓住到各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的長處,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動,。平時班與班之間進行互相聽課評課活動,。期初，教師制定專題研究題目,，課間認真觀察與探索,，時常對自己的備課,、上課,、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,，并進行交流,。

5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對新教師實施跟蹤聽課,，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研,。利用每周二下午放學(xué)后一小時，對幼兒教師進行集體備課,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),。要使研究有所成效，首先,，要區(qū)分日常性,，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題,。每次教研活動，通研教材、舞蹈,、音樂,、普通話、風琴,、聽音記譜,、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識,。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字,，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三,、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道,，使教師從中獲得一些新的教育思想,，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì),，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變,。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學(xué)活動》課題,、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助,，以八個一教育為切入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合,，從幼兒的生活實際出發(fā),，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要,，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律,，運用主題活動的形式，引導(dǎo)幼兒主動探索,、實踐,、表達,、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛,、感受,、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展,。

四,、開展系列活動，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項活動,，讓大家都能積極參與活動,，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價,，能使教師進一步提高自身評析能力,，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短,，運用到教學(xué)實踐中,。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助,。

主題活動的開展，對教師觀念,、行為,、智慧、技能都提出了較高的要求,。由于活動形式的開放性,，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性,，追求活動的過程性,，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒,；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者,、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動,。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇三

一,、園本教研基本情況分析

20xx年上學(xué)期我園繼續(xù)全面貫徹落實國家和軍隊《幼兒教育工作規(guī)劃》和《x軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范》等相關(guān)文件,，圍繞本園“規(guī)范管理,，務(wù)實創(chuàng)新，特色發(fā)展”的工作核心,，以提高教師教育能力,，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標,，積極開展了一系列的教研工作,，具體內(nèi)容如下：

1、開展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。（后簡稱《指南》）,。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級組織的《指南》培訓(xùn)和全園教師共同參與的園本教研培訓(xùn)以及每月組織的專題考核這幾種途徑,，幫助教師樹立正確教育理念,，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標，結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足,，以達到提升教師專業(yè)水平,，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

2,、開展領(lǐng)域組教研活動,，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領(lǐng)域組,，每月兩次進行教研活動,，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平,。

3,、課題研究積極開展。本學(xué)期,，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中,，在教育活動的選擇、精品案例的書寫,、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經(jīng)驗與成果,。

但是,，對照上學(xué)年工作計劃，結(jié)合教師的日常教學(xué)和期末考核情況,，發(fā)現(xiàn)了一些不足,，主要體現(xiàn)在：

1、大部分教師的教育觀念稍顯滯后,，主要體現(xiàn)在：注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,，忽視學(xué)習(xí)過程,；重視知識的灌輸，忽視幼兒學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),；重視對既定教學(xué)方案的完成，忽視對幼兒的觀察,、分析以及教學(xué)策略的調(diào)整與運用,；在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等,。,、

2、從實際情況來看,，現(xiàn)在我園師資日益年輕化,，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學(xué)習(xí)與提升,。教師主動學(xué)習(xí),、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離,，主要體現(xiàn)在：教研活動時思維欠活躍,，有部分教師鮮有發(fā)言，參與度不高,；在日常工作中,，不能學(xué)以致用，雖然進行了一系列的規(guī)范化學(xué)習(xí)與研討,，可是仍有部分教師沒有將其內(nèi)化,，如教育活動設(shè)計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規(guī)范,、層次不清晰等等,。

3、立項課題的研究欠深入,，研究的方向性還需進一步明確和梳理,。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》兩大課題,，加強園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,，出色的完成課題研究的階段性任務(wù)。

二,、本期教研工作思路

為了全面貫徹落實國家和軍隊《幼兒教育工作規(guī)劃》,，繼續(xù)落實《x軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》等精神。本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，通過建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑,，開展更加扎實有效的教研活動,，發(fā)揮教研工作職能,，以年級組,、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動作為幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,，全面提升我園教師的教學(xué)能力和教研水平。

三,、本期教研工作目標

1,、加強理論學(xué)習(xí)，提升教育素質(zhì)：組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù),、科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論知識,，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為,，提升健康領(lǐng)域教育實踐能力水平,。

2、落實規(guī)范化,，提升專業(yè)技能：繼續(xù)學(xué)習(xí)《x軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》,，以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為重點，進行針對性研討與培訓(xùn),，達到突破日常工作瓶頸,，提升本園教育工作質(zhì)量的目標。

3,、以理論為依托,，大力開展軍隊和軍區(qū)課題《體育游戲資源的開發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》研究,；以研究促發(fā)展,，提升教研教改水平，進一步凸現(xiàn)健康特色,。

4,、實行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度,，打造教研文化,，豐富教研活動形式；注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平,。

四,、主要工作及措施

1、開展專題教研,，夯實教師理論素養(yǎng),。

將仔細研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域和落實《教育活動規(guī)范化》相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教師的教育理念,，提升教育能力，規(guī)范教育行為,，促進教師的專業(yè)成長,。

（1）專家講座引領(lǐng)方向。本期,，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座,，引導(dǎo)教師正確解讀《指南》中藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的強調(diào)的教育理念,，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標,，為教師們科學(xué)、有效開展實踐工作提供理論依據(jù),。

（2）課例觀摩加深理解,。在專家解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上，組織教師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例,，實現(xiàn)從理論論到實踐,，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經(jīng)驗,，為親身實踐奠定基礎(chǔ),。

（3）課例實踐探索思考。在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的基礎(chǔ)上,，將以年級組為單位,，分別對五大領(lǐng)域中各學(xué)科教育內(nèi)容進行一系列課例設(shè)計、觀摩以及說課,、評課活動,。鼓勵教師在實踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞,，從而進一步內(nèi)化專業(yè)知識,，提升專業(yè)水平。

（4）反思總結(jié)提升水平,。在專題研討的過程中,，將要求教師主動參與、積極思考，并用論文,、案例分析,、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想,，以此促進教師專業(yè)理論和文字能力的進一步提高,。

2、開展領(lǐng)域組教研,，鼓勵教師業(yè)有所長,。

（1）完善教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立,、學(xué)期教研計劃制定,、具體教研活動落實,、再到教研時效總結(jié)開展扎實有效的工作,。

（2）繼續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式,、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試,，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂,、愛的專業(yè)成長搖籃,。

（3）鼓勵教研工作高大上：提供平臺，為教研組參與幼兒園教育工作實施創(chuàng)造機會,，促進教研水平向更高層次提升,。本期，健康組將繼續(xù)擔綱幼兒園“體育大開放”活動設(shè)計與組織,；音樂組,、健康組共同進行新課間操的設(shè)計與排練，將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變,，更好的激發(fā)教師的教研熱情,，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力,。

3,、開展科研課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

（1）改變課題研究思路,，將課題實施與日常教學(xué)緊密結(jié)合，讓日常教學(xué)成為課題研究的堅實土壤,，真正做到“教”“研”相長,。

（2）11月，集中精力，邀請湖南師大楊麗君,、鄭三元教授和長沙師范的張建國教授專家來園指導(dǎo),，確保軍隊課題《幼兒園體育游戲資源的開發(fā)與利用》和軍區(qū)課題《幼兒創(chuàng)新思維培養(yǎng)的指導(dǎo)策略》研究的深入開展。確定課合理分工,，各負其責,，扎實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料,，書寫相關(guān)參賽論文與案例,，撰寫階段性成果匯報，按質(zhì)按量完成課題研究,。

4,、開展年級組教研，提升日常工作質(zhì)量,。

（1）各年級組扎實開展集體備課,，逐一梳理每一教育活動的重難點；教具制作由年級組長責任到人,，并負責把關(guān),，保證日常教學(xué)質(zhì)量。

（2）各年級策劃并組織好課間操評比,、大型活動（春游,、六一）、幼小銜接等園內(nèi)分年齡班開展的活動,，提升日常工作質(zhì)量,。

5、抓好園本培訓(xùn),，突破日常工作瓶頸,。

（1）針對本園區(qū)域活動開展現(xiàn)狀，進行《區(qū)域活動的有效組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn),，在專家引領(lǐng)→操作實踐→反思交流→成果匯報的過程中,，提升本園區(qū)域活動開展質(zhì)量。

（2）嘗試創(chuàng)設(shè)“工作坊”,，鼓勵有突出專長的教師分享,、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進步,，從而形成互幫互學(xué),、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）有目的有計劃地選送思想好,、業(yè)務(wù)強,、愛崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達地區(qū)培訓(xùn),，帶回先進的經(jīng)驗，并組織好分享,、推廣活動,。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇四

一、指導(dǎo)思想

以先進的教育理論為指導(dǎo),，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力,。加強幼兒園教研工作的管理,，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長,。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,，結(jié)合課題研究，潛心研討,，形成良好的教研氛圍,，全面提高幼兒教育質(zhì)量,，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階,。

二、工作重點

1,、認真貫徹落實《綱要》精神,，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨,，實施家園共育,，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展,。

2,、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作,，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,，全面提高保教質(zhì)量。

3,、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心,，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日活動各個環(huán)節(jié),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,。

4,、樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓(xùn)與研究,，體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進每個幼兒的發(fā)展。

5,、本學(xué)期將繼續(xù)進行課堂教學(xué)教育活動的開展,，切實提高教師的教育教學(xué)能力。

6,、開展迎“十一”,，慶國慶活動。

7,、做好幼小銜接工作,。

三、具體措施

(一)加強師資隊伍建設(shè),，提高教師素質(zhì)與能力,。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實,，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì),、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現(xiàn)。針對我園實際情況,，有目的,、有計劃地做好師資建設(shè)工作。

1,、組織教師進一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動,，深刻領(lǐng)會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學(xué)實踐中,，認真撰寫教育論文,，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。

2,、對青年教師做到分層管理,，分步培養(yǎng)，有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動,，不斷發(fā)現(xiàn)新人,，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇,，充分發(fā)揮教研活動的作用,。

3、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

(二)加強教育教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo),，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機制,，教研要有新思想、新觀念,，要有超前意識和創(chuàng)新精神,，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀,、情感,、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點,、亮點,，多思考、找不足,，初步推進教學(xué)方法的改革,，大力提倡啟發(fā)式、討論式,、探究式的教學(xué)方法,，使幼兒積極主動地參與到活動中。

1,、根據(jù)我園實際,，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務(wù)計劃,，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕逃袨椤?/p>

2,、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì),，促進教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識,，鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放,、百家爭鳴的大好局面,。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳,、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試,、認真反思,，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟,。

3、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，隨堂聽課,，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導(dǎo),，有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

4,、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容,，對幼兒實施素質(zhì)教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點,，適時適地的提出教學(xué)要求,，幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得求知方法，促進幼兒全面發(fā)展,。

四,、密切家園聯(lián)系，共育幼兒

1,、不斷加強家園聯(lián)系工作,，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座,、家長會,、家訪、家長園地,、家園聯(lián)系手冊,、家長開放日活動等;豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作;開展家園運動會,、親子游戲活動,、家教咨詢等活動，促進家園共育,。

2,、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解,、支持與配合,，使家園協(xié)調(diào)一致，促進幼兒發(fā)展,。

五,、搞好幼小銜接工作

首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學(xué)活動的交流互動,，互學(xué)所長,，互補所短,，促進思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好幼小銜接工作,，在交流互動中,，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性,，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作,。

本學(xué)期逐月重點工作安排：

九月份

1、召開全體教職工開學(xué)工作會議,。

2,、做好開學(xué)各項準備工作。

3,、制定幼兒園工作計劃,。

4、制定各班主題教學(xué)計劃,。

5,、上好教研課。

6,、幼兒園安全檢查,。

十月份：

1、進一步做好環(huán)境布置工作,。

2,、加強廣播操的訓(xùn)練。

3,、常規(guī)工作檢查,。

4、“十一國慶”節(jié)日教育活動,。

5,、認真上好教研課。

6,、教學(xué)工作檢查,。

十一月份：

1、堅持做好衛(wèi)生消毒工作,。

2、認真上好教研課,。

十二月份：

1,、上好教研課。

一月份

1,、結(jié)合冬季特征,，加強安全教育和飲食衛(wèi)生教育,。

2、開展教研活動,。

5,、組織教師參加基本功競賽。(演講,、簡筆畫)

6,、檢查教學(xué)成果，正確評價幼兒,。

7,、調(diào)查師德師風建設(shè)情況，教職工考核,。

8,、清點財產(chǎn)、資產(chǎn),、資料歸檔,。

9、安排寒假工作,。

10,、教師撰寫教育論文，完成各類總結(jié),。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇五

一,、情況分析

在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對藝術(shù)活動的組織還比較老套，觀念比較陳舊,。大部分教師對語言“文學(xué)欣賞”活動的教學(xué)方法比較薄弱,，把握得不是很好，需作“語言文學(xué)欣賞” 課例的研究,。新教師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面還需要作進一步的探討,。

二、教研目標

1,、通過“園本教研”活動,，改變陳舊的教育觀念，進一步提高教師組織藝術(shù)活動和語言“文學(xué)欣賞”活動的能力,。

2,、提高新教師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面的能力。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法,。

3,、通過課題研究，積累經(jīng)驗和過程資料，使科研為教育教學(xué)服務(wù),，解決教學(xué)中的難題,，提高教師的教科研能力。

三,、途徑與措施

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動中難以把握的學(xué)科進行重點研究,，本學(xué)期我們想重點開展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，把看到的好課通過骨干教師進行傳遞,，呈現(xiàn)給全體教師,，聽后請教師大家來談體會，談觀念,、談教法,、談設(shè)想，從而提高教師組織美術(shù)活動的能力,。

(2)借助電教課件制作,、青年教師好課評比等活動，重點開展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評比活動,，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標怎樣來確定?文學(xué)欣賞課的重點要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等研究,，通過研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次,。

(5)各教研組要繼續(xù)加強特色課的研究，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動,，圍繞特色課重點開展“一課三研”活動,，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點，活動的設(shè)計和教學(xué)方法幼兒是否感興趣,。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力,。

(6)根據(jù)實施方案開展扎實、有效的課題研究,，保證每月一次研究活動,，每次研究有重點、有記錄,、有效果,，確保活動的質(zhì)量和效益,，注重過程資料的積累,，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合,，通過民間課題研究,，來進一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色,，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究,，提高教師的操作水平和運用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件,，進行信息發(fā)布,、思想交流、專業(yè)對話,，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子,，實現(xiàn)資源共享，辦公自動化管理,，使之成為幼兒園的亮點之一,。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇六

一、 指導(dǎo)思想

在新《綱要》實施過程中,。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質(zhì),，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，落實各領(lǐng)域的目標?同時,，隨著課程改革的不斷深入,，老師們在教學(xué)過程中遇到了不少的問題，有來自教材的,、有來自教法的,、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等,。這些層出不窮的新問題,、新困惑如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,，利用自己的優(yōu)勢,，創(chuàng)立自己的特色。

教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決,，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實踐,。而要做到這些目的，必須進行園本教研,。只有建立以園為本的教研機制,，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學(xué)習(xí)型組織,，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展,。

為此,，我鎮(zhèn)根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，對在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點逐步建立園本教研制度，制定以下實施方案,。

二,、園本教研制度的涵義

以園為本的教學(xué)研究制度，是以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。

三,、 實施理念

“一切為了孩子,，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地,，活動室是教研室,，教師是研究員”。

四 ,、組織機構(gòu)

(一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：………………

成 員： ……………………

(二)具體分工

張麗：校本教研制度第一責任人,，負責全面工作

康燕：負責組織管理指導(dǎo)工作

石月梅：負責組織管理研究工作

石月梅 陳秀菊 馬豐明 董詠梅 呂海英：中心教研組長，負責組織研究工作

各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責任人,，負責各園研究工作

五,、園本教研制度建立的主要內(nèi)容

(一)以園為本的教師培訓(xùn)體系

(1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時對教師進行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識技能的培訓(xùn),，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟,、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)能力;

(2)重視本園骨干教師隊伍的建設(shè),，千方百計培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人;

(3)要有適合本園實際的師資培養(yǎng)計劃,，為教師的培訓(xùn)、進修,、提高,、提供必要的保障;

(4)要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓(xùn),、指導(dǎo)和幫助;

(5)在改革中,，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對上崗教師進行《綱要》,、教材的崗前培訓(xùn),。

(二)以園為本的教育科研體系

(1)幼兒園要有計劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動，及時研究和解決教學(xué)實際問題,，通過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;

(3)大力加強課堂教學(xué)的研究,，千方百計提高課堂教學(xué)的效益;

(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實施,，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式;

(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎勵機制,，激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績;

(6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教研成果,，從制度上保障“園本教研”常研常新,。

(三)以園本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系

教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”

(1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來，改變過于強調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)主動參與，樂于探究和勤于思考,，促進幼兒形成“自主,、合作、探究”的習(xí)慣,。

(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系,，并從制度上促使教師人人承擔學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責任。

六,、過程與方法

1,、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。推薦書目,，要求老師自學(xué),，并寫讀書筆記，看專家講座光盤,，學(xué)習(xí)課改理論,，使教師改變教研觀念;提供參加各級培訓(xùn)的機會，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、園本教研培訓(xùn);鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對教師進行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會,、案例分析等,，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計劃,。

2,、充分發(fā)揮教研組、年段,、備課組的作用,，營造嚴謹,、務(wù)實、民主,、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師日常的教學(xué)活動相結(jié)合，扎扎實實抓好教研活動,，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺,，每次教研活動做到定時間、定地點,、定專題,、定中心發(fā)言人，教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距,，或圍繞課改內(nèi)容確定主題,，或集體備課、討論,，做到活動有紀錄,、有實效。

3,、充分發(fā)揮教師間的互動作用,，新《綱要》強調(diào)各領(lǐng)域間的整合，教師間的合作,、互助,。我們將繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對子、骨干教師與年輕教師結(jié)對子”的傳幫帶活動,，定期開展交流,、研討活動，共同探討教學(xué)中的體會,、互相切磋,、共同提高。

4,、積極主動爭取市,、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時得到回應(yīng),，幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進,，定期請專家來園指導(dǎo)工作，對教師實行專業(yè)引領(lǐng),，通過專家的指導(dǎo),，學(xué)會剖析問題的癥結(jié)，使教研活動的目的真正落到實處,。

5,、有效地進行教研活動,。

(1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實各項活動,。

(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實,，特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學(xué)反思,，每周寫一篇有較高質(zhì)量,、能改進自己教學(xué)的反思。

(3)每個教師每學(xué)年至少要上一次研討課,，認真聽取同行的意見,，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。每學(xué)期每位教師聽課不少于30次,，做好聽課筆記，并適當進行評論,。

(4)每學(xué)年上交一篇說課稿,，一篇公開教學(xué)活動設(shè)計,，一篇公開教學(xué)活動案例反思,。

(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言,，通過交流,、討論達成共識,，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題,。

(6)學(xué)科帶頭人,、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。

七、具體工作安排

第一階段

1,、成立機構(gòu),，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點分為小班組,、中班組,、大班組、保育組四個教研組,。

2,、通過觀察、訪問,、問卷調(diào)查等方式,，聆聽一線教師的心聲，全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難,，確定解決問題的方案,。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實施方案》和相關(guān)政策文件，對方案進行分析和研討,。通過完善制度和強化規(guī)章約束,，促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺,，由無序走向有序,。

第二階段：實施階段

實施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，組織交流討論,，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，確立研究主題,，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學(xué)研究制度。

第三階段：總結(jié)階段

在總結(jié)階段,，進行資料收集,、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學(xué)行動進行理論總結(jié),，寫出教研文章,。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事,，展開教研成效的評定,。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇七

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我園將繼續(xù)堅持"科研先導(dǎo),，研訓(xùn)一體"的發(fā)展思路，以"教學(xué)過程改進行為"為抓手,，確立"挖掘明星教師,，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師"目標,，分層指導(dǎo),，多種培養(yǎng)，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上,，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平,，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

二,、教研目標

1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動,，聚焦教研問題,，確立切合實際的教研主題，讓老師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素質(zhì),，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,，提升幼兒園教師的素質(zhì),。

2、以課題切入點,，通過園本教研活動,，深入挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試,，較好的滿足幼兒的生理,、智力、情感,、交往,、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧,、富有個性的發(fā)展,，使孩子自主、自信,、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展,，形成辦園特色,。

3、通過園本教研,，進一步提高本園,、結(jié)對園與掛靠園課堂教學(xué)活動的組織水平，在互動交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個新臺階,，從而更好的服務(wù)社會,。

三、教研內(nèi)容

1,、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)研討活動,，要求活動前有計劃，活動后有記錄,。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引,，開展針對"地方特色課程"的區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)研討，打造有特色的園所文化,。期初,，每位教師制定切實可行的自培計劃,，做到思想有追求、心中有目標,，行動有計劃,。鼓勵教師進行學(xué)歷進修，盡量安排教師外出學(xué)習(xí),。

2,、以星級教研組的評選為契機，為教研組長搭建平臺,，積極開展課堂教學(xué)改革,，師徒結(jié)對，多層次地開展說課,、聽課,、評課等研討活動，提高課堂教學(xué)的有效性,，錘煉一支學(xué)習(xí)型,、實踐型、研究性的教研團隊,。

3,、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動，發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養(yǎng)對象"的優(yōu)勢,，加強教師間的互動,，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究,，在研究的過程中提升自己的教學(xué)水平,。

4、圍繞課題,，組織教師進行教案設(shè)計,，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教育案例,。本學(xué)期,，將鼓勵全園教師進一步"走近課題"，邀請專家進行專題講座,，引領(lǐng)全園怎樣做課題,，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過教學(xué)觀摩、展示,，不斷提高教師的教學(xué)技能,，促使教師的個性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師,，一點帶面,，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

5,、組織教師參加區(qū)進修學(xué)校的培訓(xùn),，參加市、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動,，開闊眼界,，汲取新思想、新做法,，促進教師教育能力的提高,。本學(xué)期的幼兒園教研活動，我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫助下,，以更多,、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓教師有所提升,。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇八

建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點,，是全面推進基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革,，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識和能力,，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實踐中的問題，以此來改進教育實踐,，并增強對教育實踐的控制能力,。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長,，探索以園為本教研活動的運行機制,、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,，深刻領(lǐng)會“綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹教育部《關(guān)于開展“創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神,，以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設(shè)項目”基地實施方案為指導(dǎo),，改進和加強教研工作，建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，促進幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個人,、教師集體,、與專家交流對話、溝通與協(xié)調(diào),、互助與合作的平臺,，形成民主、開放,、有效的“以人為本”的教研機制;引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息,，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要,，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道,，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，推動我園保教質(zhì)量邁上新臺階,。

二、工作目標

1,、建立“以人為本”的教學(xué)研究制度,，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā),、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2,、通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容,、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論,，在教師的心理、教師的能力,、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點,，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié),、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗,，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三,、工作方式

1,、舉行“園本教研制度建設(shè)”課題啟動儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集,，了解來自一線教師困惑的問題,，梳理研究的主題，開展“有效的園本教研活動的觀摩,、案例大討論”,，使我園教研改革迅速走上“高速公路”。

2,、成立以彭園長為組長,、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項目領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體組織實施操作,。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長,，科研室主任廖老師,、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊伍,。

3,、通過外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究,，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗,，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機制和手段,。

4、建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、教育,、教學(xué)案例分析,、園本論壇、教學(xué)反思,、結(jié)隊幫扶,、經(jīng)驗交流等為基本形式，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情,。的園本教研制度,，通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺，提高園本教研的針對性和時效性,。

四,、研究內(nèi)容：

1、探討教研活動的內(nèi)容,。

2,、探索不同的園本教研活動的形式，為教師的專業(yè)成長搭建平臺,。

3,、通過園本教研活動，不斷提升教師理論水平,，促進教師的專業(yè)成長,。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇九

一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì),、促進幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標,，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。繼續(xù)堅持"突出骨干,、深化園本"的既定方針,，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為載體，以"三新一德"(新綱要,、新技能,、新技術(shù)和師德教育)為重點，以創(chuàng)新為動力,，進一步加大園本研修建設(shè)研究力度,，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修,、培訓(xùn)模式創(chuàng)新,、管理與評估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。立足教研,，聚焦課堂，改進教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實際的園本研修機制,，促進我園發(fā)展,。

二、園本研修的方式

根據(jù)我園的辦學(xué)水平,、辦學(xué)條件,、師資力量、教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)水平、自身素質(zhì),、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色,。具體做法如下：

1,、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆,，每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)材料,。

2、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源,，結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我園共性"問題",，開展示課交流,。

3、專家講座,。本學(xué)期,，我園還將邀請蒙數(shù)、英語,、閱讀教學(xué)方面的專家來園講座,，指導(dǎo)教學(xué)。

4,、小組研討,。以年組為單位開展"說、聽,、評"三位一體教研活動,，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,，確保園本研修實效。

5,、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展"引路課,、展示課,、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,、匯報課,、研究課和說課活動，形成制度,。

6,、培訓(xùn)綱要。

要加強教師的專業(yè)培訓(xùn),，把教師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)來抓,。以新綱要資源包為內(nèi)容，采取研訓(xùn)一體的方式,，更加強調(diào)參與--分享,，強調(diào)合作--交流。組織教師進行專題研討,，專題交流,，讓教師在"做中學(xué)"，激發(fā)教師在教育教學(xué)實踐中通過學(xué)習(xí),、反思,、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例,、隨感,、體會、論文,，并注重教師的學(xué)習(xí)與積累,，加強過程管理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材,。

本學(xué)期我園將進一步加大培訓(xùn)力度,。具體做法如下：在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》，由教師自學(xué)領(lǐng)悟,，并在學(xué)期末,，舉行"教師教學(xué)技能大賽--理論考核"，開展此活動,，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實際緊密結(jié)合起來,，更進一步推進綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。

7、參觀考察,。組織園內(nèi),、園際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補短。

8,、 重點研修,。對職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,、有培養(yǎng)前途和潛力的青年教師,，要與有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)合作，重點培養(yǎng),。

9,、自我反思。通過反思不斷更新教育教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課程實施的能力和水平，逐步成長為科研性教師,。

三,、園本研修的原則

1、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修,。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加,，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。

2,、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態(tài)度,，且達不到上級主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進行處理。

3,、集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則：從當前幼兒園教育教學(xué)中的熱點,、難點問題及個人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法,，再由教師具體在教育教學(xué)中去實踐,，去反思。

四,、園本研修的內(nèi)容,、對象、形式

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長計劃,，進行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究,，促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高,。

(一)研修形式：根據(jù)教師不同的發(fā)展需要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計成菜單式,，分為必修和選修兩大類,。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔,，通過專題講座，交流研討,，教育教學(xué)活動等形式,，以教師自學(xué)--反思--交流的模式進行研訓(xùn)，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的,。保證學(xué)習(xí)效果,。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德,、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來,，幫助教師樹立正確的人生觀,、生存觀、價值觀,，把"教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己"作為教師的主要責任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來,。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己,，做到學(xué)用結(jié)合,，及時寫出心得筆記，教育隨感,。

(二)研修時間：保證研修時間,。20xx年2月一20xx年12月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí);教師外出參觀學(xué)習(xí);園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);教研組教研活動;園里專題教育與培訓(xùn)活動;教師讀書活動和業(yè)余學(xué)習(xí),。我園提供各類學(xué)習(xí)筆記供教師用,，其中包括教育隨筆、案例分析,、自學(xué)筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等

(三)研修內(nèi)容：

1、新時期師德修養(yǎng)，行風建設(shè),、教育政策法規(guī)專題,。

2、新綱要教材的把握,。

3,、現(xiàn)代教育思想、理論,，做到理論與實踐相結(jié)合

五,、園本研修組織機構(gòu)

1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：戴立平副組長：曹海俠 張巖 組員：李進英 于淑俠 朱東利 劉冬梅

2,、職責：

①制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃,。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討,。

③為教師開展園本研修提供良好的軟,、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦,、打印機等,。

④適時聘請專家來園指導(dǎo)園本研修工作。

六,、園本研修后勤保障措施

1,、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為園本研修服務(wù)的意識,。

2,、積極創(chuàng)造條件為園本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

3,、幼兒園后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作,，充分發(fā)揮其在園本課程資源開發(fā)中的作用。

4,、每期為園本研修籌措一定經(jīng)費,，以保證我園園本研修工作的正常進行。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇十

一,、端正思想明確認識(指導(dǎo)思想)

堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習(xí)貫徹十x大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過教學(xué)實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

二,、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此,，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革,。積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng),，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)

適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè),。

組織教師認真學(xué)習(xí)xx大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴,。

2.提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學(xué)研究活動,。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作。

本學(xué)期,，我們組織教師認真研究,、實踐、總結(jié),，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備,，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課,。

四、積累經(jīng)驗,，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路,，形成體系)

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇十一

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，并立足本園實際情況,，加強理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研究，不斷更新觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為促進教師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧發(fā)展,，從而提高我園的保教質(zhì)量,。

一、主要工作及具體措施

(一),、加強理論學(xué)習(xí),，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動,，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性,，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2,、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想,，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí),、邊理解、邊應(yīng)用,，使自己盡快更新觀念,，形成新的理念并適時交流。

3,、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄,，每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思并進行交流。

(二),、開展各種活動,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

我園針對教師的年齡結(jié)構(gòu)特點，本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,，根據(jù)教師不同特點和需求,，開展各項教研活動。

1,、加強培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,，制定切實可行的結(jié)對計劃。

2,、落實每周互相聽課制度,，采用不定期與定期抽查。

3,、教師仿效優(yōu)秀案例,，邊學(xué)邊思邊做，開展案例研討,。

4,、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，吸收新經(jīng)驗,，取長補短。

6,、賽課活動,，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風格,。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,，會提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

7,、加強游戲和區(qū)域管理,，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動,，區(qū)域活動要有豐富的材料,。

8、開展家園合作研究,，促進家園的更好配合,。

教師與家長要密切聯(lián)系，做好家訪工作,。各班及時布置好家園聯(lián)系欄,，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長宣傳家教知識,，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個細節(jié),，真誠地與家長合作,，共育幼兒。

二,、活動安排

二月份：

1,、各班教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、制定各項教學(xué)活動計劃

3、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動室環(huán)境,、主題墻,、備課筆記,、家長園地等)

三月份：

1,、結(jié)合"三八婦女節(jié)"開展《我愛媽媽》主題活動

2、專題研討：有效的教學(xué)提問

3,、各班環(huán)境布置評比

四月份：

1,、主題墻評比

2、幼兒戶外春游

五月份：

1,、幼兒手工比賽(中,、大班)

2,、教師活動案例評比

3、慶"六一"活動

六月份：

1,、課題組活動

2,、備課筆記、教養(yǎng)筆記,、自我反思評比

3,、幼兒期末能力發(fā)展水平測試

4、各班評選"好寶寶"

5,、學(xué)期結(jié)束資料整理

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇十二

一,、指導(dǎo)思想

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,，促進教師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求,，以“問題即課題,，行動即研究，成長即成果”為宗旨,，切實開展好我園的校本研修工作,，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作,，激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,，特制定20xx年校本研修工作實施方案。

二,、主要目標

以《幼兒園教師專業(yè)標準》引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),，努力形成“合作,、對話、創(chuàng)新,、共進”的教研文化,。

三、主要內(nèi)容

(一)校本教研內(nèi)容

1,、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究,。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個教育目標,，87條教育建議全部內(nèi)化于心,，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。

2,、幼兒園區(qū)域活動研究,。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果,。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第,、數(shù)量,，活動內(nèi)容的擴展、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守,，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展,。

3、日常說課備課研究,。要求做到個人初備,、集體研備、個人精備,。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持,。個人初備是教師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立設(shè)計教學(xué)活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給教研組成員,，并聽取和采納別人的建議,，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升,、完善,、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標,、教學(xué)過程,、教學(xué)準備，再次審視教育教學(xué)活動設(shè)計的過程,。

4,、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》,，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理,、幼兒組織管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題,，積極主動與教研組長,、組員、園內(nèi)的骨干教師,、教學(xué)能手積極探討并及時解決問題,，真正使日常研究落到實處,。

5,、幼兒園主題活動開展探究,。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動,。各班級,、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)方式和接受水平,，搜集,、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動,、操作性,、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間,，實現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的,。

6、課題研究,。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》,，要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作,，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動落實到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動,、區(qū)域活動及主題活動中,，使得課題研究方案中的目標、方法,、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行,，達到應(yīng)有的課題研究效果。

(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容

1,、加強教師職業(yè)道德教育,，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動,，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè),，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價值和意義,，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性,，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行,、一舉一動潛移默化去影響幼兒,，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷,、尊重的態(tài)度面向幼兒,，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為,。

2、繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì),，結(jié)合日常保教工作實際,，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。

3,、加強教科研培訓(xùn),，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn),。組織召開課題開題會,，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動,。

4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn),。為了助推課題研究工作的順利開展,，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用,、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí),、制作和玩耍的西府民間玩具。

5,、開展保教人員保育工作及保健知識培訓(xùn),，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》,、《保育員保教配合一日細則》,、《幼兒一日常規(guī)細則》，保育員認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》,、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等,，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理。

6,、開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn),。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和基本功進行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識和技能,。

7,、開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中,，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進行培訓(xùn),。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題隨時進行指導(dǎo)培訓(xùn)。

8,、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用,，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動,。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀,、實習(xí)、見習(xí)活動,，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力,。

9、積極參加國,、省,、市級教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達72學(xué)時,。堅持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合,，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時，鼓勵教師堅持自學(xué),，自我加壓,，自我完善，為那些愛崗敬業(yè),、勤奮鉆研,、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取機會,，創(chuàng)造條件,，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機會。

四,、主要措施

1,、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃，關(guān)于課題研究,、日常說課備課,、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施,、步驟和實施方法,。

2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃,，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求,，切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動,，認真研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計,，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析,、一份觀察記錄及每周教育反思,。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計、聽課記錄,、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理,。

3、教研組長要大膽管理,，切實負起責任,，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試,，積極主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢,，帶領(lǐng)組員認真開展日常研究、說課活動及課題研究等活動,，保證每周一次的教研小組活動,，落實個人初備、集體研備,、個人精備的備課過程,。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障,。

4,、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動。要大力支持,，積極鼓勵指導(dǎo),，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用,，以幼兒園的生活,、游戲和玩具促進幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育,。

5、保教辦要加強檢查,、督促,、組織和指導(dǎo)，使各項培訓(xùn)工作落到實處,，有步驟有計劃循序漸進地開展,。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)和教研大組活動,，保證活動時間,，不斷改進培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué),、課題研究及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動,，營造“合作,、對話,、創(chuàng)新、共進”的教研文化氛圍,。

6,、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展,，在活動的安排,、布置和物質(zhì)材料的準備上提供保障。并做好資料的收集,、整理和歸類工作,。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇十三

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求,，堅持“科研先導(dǎo),，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為主題,，20xx年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評省二級幼兒園這一重點工作,，立足本園實際,，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓(xùn)工作,，引領(lǐng)教師在教中研,，在研中思，在思中得,，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高,，爭創(chuàng)省二級幼兒園,。

二、研修對象

新橋中心幼兒園,、景山街道,、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒教師

三,、任務(wù),、目標及具體措施

(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)

以隔周進行的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí),，進一步凈化教師的思想境界,，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討,，以及幼兒園德育工作論壇,，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀,、教育觀,、人才觀，特別針對青年教師要進行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀和學(xué)生觀,。

(二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)

針對教學(xué)實際,、學(xué)科特點進行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科整合,，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

1,、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補

一方面,，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點,，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫,、帶,、促進青年教師成長，以教學(xué)實踐為中心,，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場所,，手把手地傳授,，并認真做好指導(dǎo)工作記錄。

2,、強化課題研究工作

將以我園立項的四個課題為抓手,，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動，促使教師規(guī)范自身的課題研究,，科學(xué)地實施課題,。

3,、全園教師公開課展示活動

在本學(xué)期，每雙周的周四,、周五為我園的聽課日,，以年級段為單位，全園教師都要參與上課,、評課活動,。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢，加強教師間的互動,，在行動中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,，開展幫帶送教活動,。

4、有效實施教研小組活動

隔周四下午開展層次豐富,、形式多樣的年級段教研小組活動,，本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉教師的教育教學(xué)基本功,，拓展教師的教育教學(xué)內(nèi)涵,，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的跨步提升,，并繼續(xù)針對主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動展開研究,，實行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。

(三)學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)建活動

繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)建,，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氛圍,，對三年來積累的每月“好書互薦”書籍進行整理和歸類，舉辦“書架子工程”,，具體落實目標：

1,、要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的)，做好借閱登記,。

2,、每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交,，并與每月考核掛鉤,。

3、開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗交流會,。

(四)專家引領(lǐng),，共促教科研培訓(xùn)

繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進行課題研究指導(dǎo),，開展專題講座,，結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導(dǎo),，全面提高教師群體的教科研能力的。今年,，我園還將邀請教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作,。

(五)園際間教研活動的開展

本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動，攜手區(qū)甌海機關(guān)幼兒園,、新橋愛綠幼兒園,、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多,、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇十四

一,、上學(xué)期教研情況分析：

(一)專題教研情況

上學(xué)期對區(qū)域活動的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效,。

針對《區(qū)域活動材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容，組織大家進行解讀和學(xué)習(xí),，并圍繞“如何開展區(qū)域活動”這一話題,，對各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進行了以實踐為主的現(xiàn)場教研，結(jié)合幼兒年齡特點,、興趣點等,，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享,、借鑒的經(jīng)驗和方法,，并積累了一些案例。但事實教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗遷移到區(qū)域中去是存在障礙,，但教師不知道怎樣指導(dǎo),。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲,、區(qū)域活動后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問題,，都有待于進一步探索，需進一步結(jié)合幼兒的行為進行實踐,，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為,，既“恰當?shù)亟槿氩⒔o予適時的幫助、指導(dǎo)與支持,?！鄙罨佬g(shù)活動能夠利用生活中的一些物品進行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現(xiàn)形式比較單一,。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗進行進一步的探索,。

(二)常規(guī)工作教研情況

1、對親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲

結(jié)合新綱要精神和評價指南中要求,，有目的地對游戲材料的提供和運用進行了專題的研究討論,，并分別總結(jié)出各活動室的發(fā)展目標及各年齡階段的操作方法,。并對教師在親子游戲中的指導(dǎo)進行了專題小結(jié)，積累了一些較有價值的指導(dǎo)案例,。

2,、對青年教師展業(yè)成長的指導(dǎo)要深入

學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)氛圍濃，組員參與意識強,。但由于有些教師專業(yè)能力有限,，在學(xué)習(xí)過程中，分析交流的意識不強,。在帶班過程中,，對保教各環(huán)節(jié)的細節(jié)化要求不明確，這些都有待于進一步關(guān)注,。尤其是一日活動優(yōu)化方面,，需加強指導(dǎo)和幫助

二、本學(xué)期教研目標

1,、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題,，確立切合實際的教研主題,，讓老師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,，打造一支有較強教研能力的星級教研組,，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì),。

2,、繼續(xù)深入研究新綱要中對區(qū)域活動和美術(shù)課堂的標準,，剖析教師對幼兒行為的觀察與指導(dǎo),，并提升、歸納出一些有效的策略與方法,。

3,、優(yōu)化一日活動質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細化管理,，加強對教師一日活動的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo),，促進前年教師專業(yè)情感與能力的提高。

三,、教研內(nèi)容

1,、專題內(nèi)容

區(qū)域活動中和美術(shù)活動中教師的觀察與指導(dǎo)實踐。

2,、常規(guī)內(nèi)容

(1)繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性

(2)對教師一日活動的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo),。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇十五

一,、現(xiàn)狀分析：

自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項目研究基地園以來，我們在教研活動中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來,；以創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來；以新穎的教研活動形式讓我們的教研活動方式活起來,，從而使我園的園本教研工作步入一個新的臺階,。

優(yōu)勢方面：

1、進一步規(guī)范了園本教研管理體系,，明確分工,，責任到人。

開展研究以來,，園領(lǐng)導(dǎo)對園內(nèi)的園本教研活動的開展十分重視,，逐步建立健全幼兒園園本教研組織機構(gòu)和完善園本教研制度，規(guī)范園本教研活動的開展,。教研活動的指導(dǎo)思想明確,，教研活動的管理組織形式以及人員職責、教研成果的獎懲等都有較為具體的規(guī)定,，具有一定的可操作性,。

2、教師對園本教研的認識不斷深入,，能力逐步提高

隨著園本教研工作的深入開展,，新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為。并從過去由關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究,。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機構(gòu)合作的教研活動,。參加各種科研培訓(xùn)班，聽專家講課,，教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動中,，經(jīng)常就在教育教學(xué)中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進行探討研究，通過個人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量，使教師在觀念上普遍都認識到教研活動的重要意義,，教研能力逐步得到提高,。

存在的主要問題：

1、專業(yè)學(xué)習(xí)方面：由于很少有教師進行過較為系統(tǒng)的教育理論的學(xué)習(xí),，接受過較為嚴格的教科研基本技能的訓(xùn)練,，因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗，高效地解決現(xiàn)實教育問題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律。具體表現(xiàn)為：教師對幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)能力普遍不強,，在科研論文及案例撰寫方面,，高質(zhì)量的還較少。

2,、園本教研活動方面：部分新教師,，她們閱歷較淺，教育教學(xué)經(jīng)驗不足,，在園本教研的研討活動中,，傾聽多，發(fā)言少,，形成以中年教師發(fā)言為主體的局面,。行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力，教研隊伍的整體水平有待進一步提高,。

3,、個性特色：教師在團隊合作和個性化體現(xiàn)方面不夠，具體表現(xiàn)在：班級常規(guī),、區(qū)域活動,、主題墻等呈現(xiàn)班級特色的少，在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺,。

二,、工作目標：

1、通過較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，促進教師吸納,、反思水平的整體提高，

2,、深入開展“一課三研”,，繼續(xù)以課例研究為載體，營造積極互動的研討氛圍,，努力將常態(tài)下的教研工作扎實,、有效地進行。

3,、拓展教師團隊學(xué)習(xí)能力和個性化發(fā)展的空間,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長。

4,、進一步發(fā)揮我園的示范輻射作用，探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進式教研模式,。

三,、工作內(nèi)容及措施

（一）注重以人為本，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，全面提升自身素養(yǎng),。

1,、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，同時派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培訓(xùn),，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助,、交流切磋讓我們的教師在學(xué)習(xí)活動中共同進步,、共同發(fā)展。

2,、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，定期瀏覽幼教網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗,，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,。

3、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討,、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，開展常規(guī)性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高,。

4,、繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀敘事性研究等各項評優(yōu)評先活動,，同時增加先進班級的評選，促進教師們工作的積極性,。

5,、在青年教師中開展讀書分享活動。

（二）注重教學(xué)實踐,，重視監(jiān)督評價和實踐反饋,，解決教師教學(xué)的困惑和難題，提高保教質(zhì)量,。

1,、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教研組通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實際情況,。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)研究,。

2,、抓好各班一日活動組織與管理，教師要嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時間,，根據(jù)幼兒的年齡特點,，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各教研組組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標,、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問題,。

4、以整合的思路實施課程內(nèi)容,。要求教師在實施《幼兒活動發(fā)展課程》的同時,，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容，做深入細致的分析,，開展教學(xué)研究,。

5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境,，使環(huán)境具有以下的特點：

（1）以嘗試為主線,，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點,。

（2）以創(chuàng)新為主線,，打破原有環(huán)境布置的模式。

（3）以互動為主線,，強調(diào)師生互動,，讓墻面會說話。

（4）注重區(qū)角主題活動的延伸,，讓幼兒有更多的自主時間進行學(xué)習(xí),、探索。

6,、加強隨堂聽課,。園長,、教研組組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學(xué)活動、游戲活動,、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,。

（三）注重各班自主性課題研究的開展,，促進教師個性化的成長。

1,、充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動,。

2、各班深入開展自主性課題研究,，收集好過程性資料,。

（四）注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的教研活動,，促進教研質(zhì)量的提高,。

1、分領(lǐng)域解讀《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與指南》的目標,。

①完善語言目標的解讀,，上學(xué)期教師們經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)——分享教師觖讀語言目標——案例分析的歷程，在本學(xué)期里,，各年級組將分別根據(jù)自己對學(xué)習(xí)的理解細化語言領(lǐng)域的綱要目標,。

②學(xué)習(xí)觖讀數(shù)學(xué)目標。集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動不同時期的目標要求,，了解幼兒園數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,，在了解的基礎(chǔ)上進一步內(nèi)化綱要目標，結(jié)合自己的理解學(xué)習(xí)細化數(shù)學(xué)活動的層次目標,。

2,、分教研組開展一課三研。

各教研組結(jié)合綱要目標的解讀學(xué)習(xí),，分別開展“一課三研”現(xiàn)場教學(xué)活動研討,。各組在開學(xué)就定出計劃，確定好開展時間,，鼓勵教師們都積極報名承擔現(xiàn)場公開課,。在十,、十一月份完成。

（五）加強教師隊伍建設(shè),，深入開展園本教研,。

1、通過調(diào)查,、訪問,、觀察的方法，切實了解在園本教研背景下,，不同年齡層次教師對我園園本教研和自己成長歷程的真實想法,。每次教研活動后，請教師們談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn),，促進教師的教研積極性,。

2、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,，分別制訂不同的培養(yǎng)目標,，進行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位,、個個有發(fā)展,。

幼兒園園本教研計劃及內(nèi)容篇十六

一、情況分析

在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對藝術(shù)活動的組織還比較老套,，觀念比較陳舊,。大部分教師對語言“文學(xué)欣賞”活動的教學(xué)方法比較薄弱，把握得不是很好,，需作“語言文學(xué)欣賞” 課例的研究,。新教師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面還需要作進一步的探討。

二,、教研目標

1,、通過“園本教研”活動，改變陳舊的教育觀念,，進一步提高教師組織藝術(shù)活動和語言“文學(xué)欣賞”活動的能力,。

2、提高新教師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面的能力,。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法,。

3、通過課題研究,，積累經(jīng)驗和過程資料,，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，解決教學(xué)中的難題,，提高教師的教科研能力,。

三,、途徑與措施

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動中難以把握的學(xué)科進行重點研究，本學(xué)期我們想重點開展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗,，把看到的好課通過骨干教師進行傳遞,，呈現(xiàn)給全體教師，聽后請教師大家來談體會,，談觀念,、談教法,、談設(shè)想,，從而提高教師組織美術(shù)活動的能力。

(2)借助電教課件制作,、青年教師好課評比等活動,，重點開展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評比活動，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標怎樣來確定?文學(xué)欣賞課的重點要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等研究,，通過研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟,。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次,。

(5)各教研組要繼續(xù)加強特色課的研究,，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動，圍繞特色課重點開展“一課三研”活動,，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點,，活動的設(shè)計和教學(xué)方法幼兒是否感興趣。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力,。

(6)根據(jù)實施方案開展扎實,、有效的課題研究，保證每月一次研究活動,，每次研究有重點,、有記錄、有效果,，確?；顒拥馁|(zhì)量和效益，注重過程資料的積累,，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過民間課題研究,，來進一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究,，提高教師的操作水平和運用能力,，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件,，進行信息發(fā)布、思想交流,、專業(yè)對話,，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子，實現(xiàn)資源共享,，辦公自動化管理,，使之成為幼兒園的亮點之一。