孩子是亟待展翅的雄鷹，他們需要的不是有限的屋頂,，而是蔚藍(lán)的天空!如果孩子們是船,，那老師就是帆,，引領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會(huì)精選4篇的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會(huì)1

果果二班 張某某

把游戲還給幼兒,，讓幼兒真正成為游戲的主人，就是要給幼兒提供一種純天然的教學(xué)游戲模式,，豐富的游戲材料、開放自主的環(huán)境以及充足自由的活動(dòng),，都給我們展現(xiàn)了一種新的幼兒教育的途徑。

安吉游戲理念是旨在給孩子們鍛煉體能的機(jī)會(huì)和無限的游戲想象,。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主,、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn),、形成想法、表達(dá)見解,、完善規(guī)劃,、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能,。

安吉要求老師能管住手,、嘴，適時(shí)地介入游戲的指導(dǎo),。孩子在游戲時(shí),，教師只是在一旁靜靜地觀察，讓孩子自主,、深入地進(jìn)行游戲,，從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂,。

孩子是天生的游戲家,，他們是以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長(zhǎng)著,，孩子的能力是不可估量的,。自從接觸了安吉游戲，我開始學(xué)著一步步的管住自己的手,，閉上嘴,，睜大眼睛，豎起耳朵來觀察孩子的游戲行為,，我發(fā)現(xiàn)了以往我沒有觀察到的細(xì)節(jié),，孩子們跑來跑去，爬上爬下,，發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性,，身體得到了健康鍛煉;游戲中每個(gè)小朋友都有屬于自己的天地，在老師和同伴的鼓勵(lì)下,，在溫暖,、輕松的環(huán)境下，孩子們敞開心扉,，做出很多勇敢的嘗試,，增加了信任，學(xué)會(huì)了互相欣賞和主動(dòng)交流,。

在看過墊子游戲變奏曲的游戲案例后,，想到了以下幾點(diǎn)：

1.材料的選擇從單一到多元。

隨著孩子們慢慢熟悉了材料,，對(duì)材料的選擇也從最初的在墊子上進(jìn)行跳躍,、攀爬到逐漸在墊子游戲的基礎(chǔ)上豐富了梯子、木板,、安吉箱等材料,，增加了游戲的趣味性。

2.墊子游戲的難度從簡(jiǎn)單到有一定的難度,。

孩子們從最初挑戰(zhàn)在墊子上翻滾,，攀爬，跳躍這類大肌肉的動(dòng)作,，到逐漸開始挑戰(zhàn)墊子游戲延伸的梯子獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)在梯子上的攀爬和木板的平衡行走,，再到最近用到的安吉箱和長(zhǎng)木板挑戰(zhàn)從箱子上滑到墊子上,，以及箱子上的高空跳躍等等，孩子們的游戲難度也在慢慢調(diào)整,。

3. 同伴之間的互動(dòng)增加,，有了初步的合作。

通過游戲挑戰(zhàn),，孩子們從獨(dú)自游戲慢慢向合作游戲發(fā)展,，出現(xiàn)了諸如搬墊子、抬梯子,、合作推箱子等合作行為，在游戲中也會(huì)積極地尋求同伴和老師的幫助,，諸如：幫我扶一下木板這頭好嗎?你能和我一起搬梯子嗎?我們兩個(gè)一起拿吧!這類的話語出現(xiàn),。

4.能夠發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),，在游戲中保護(hù)自己。

經(jīng)過幾次的墊子游戲,，孩子們發(fā)現(xiàn)墊子不僅可以作為游戲材料,，也可以是一種防護(hù)材料，于是在游戲中,，孩子們會(huì)有意識(shí)的將梯子放在墊子邊上,，將箱子滑梯建在墊子的上面,，更好地保護(hù)自己,。

通過游戲，與學(xué)習(xí)的結(jié)合部分,，更多的是知識(shí)與能力的培養(yǎng),，生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)。每個(gè)孩子都需要我們給予自由的空間,、充分的尊重,、耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

對(duì)于每個(gè)孩子來說,，游戲是他們生活中不可缺少的活動(dòng),，也是他們獲得各種技能的途徑,，做為孩子們的指導(dǎo)者、支持者——教師,，我們不應(yīng)該扭曲游戲?qū)τ诤⒆觽冊(cè)诔砷L(zhǎng)中的意義,，我們只有充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求,，改變我們的教育的觀念,，才能真正做到把游戲還給孩子，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得快樂地發(fā)展,。

幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會(huì)2

這是我們成為安吉游戲?qū)嶒?yàn)園的第二個(gè)學(xué)期,，在觀察孩子這塊上我覺得是有進(jìn)步的，安吉游戲的觀察方式讓我更加細(xì)致地觀察幼兒,，更加的注重孩子的第一感受,，但是這種放手游戲、慢動(dòng)作,、細(xì)節(jié)化的觀察記錄方式同時(shí)也給我?guī)砹艘恍├Щ蟆?/p>

這個(gè)學(xué)期我也去參觀了安吉的幼兒園,，在安吉的幼兒園觀察孩子們游戲，給我的感覺是兩個(gè)關(guān)鍵詞,，冒險(xiǎn)和投入,。以前我覺得這兩個(gè)詞是形容孩子的，參觀完安吉的幼兒園,，我覺得這兩個(gè)詞同時(shí)也適合老師,。在安全上對(duì)于孩子們的游戲，老師也需要有冒險(xiǎn)精神,，要科學(xué)的區(qū)分孩子危險(xiǎn)的程度,，選擇干預(yù)或不干預(yù)，老師對(duì)孩子的愛,，有時(shí)放手,，孩子自己嘗試也是一種愛。

在安吉的幼兒園,，教師在游戲中是很投入的,，基本人手一機(jī)，用于觀察和記錄幼兒的活動(dòng),，同時(shí)孩子們也是投入在游戲中,，這兩者的投入在游戲中帶來了喜悅。但同時(shí)也引發(fā)了思考：如果有個(gè)教師在投入觀察,，那么是否會(huì)出現(xiàn)像心理測(cè)試中出現(xiàn)的猩猩一樣,，個(gè)別幼兒容易被忽視。

對(duì)比兩個(gè)幼兒園的老師們的狀態(tài),，有共同點(diǎn),，也有不同點(diǎn),。先來說說共同點(diǎn)，就是最熟的一句話：保教結(jié)合,，保教并重,，主要體現(xiàn)在保育員與老師的保教分工上，保育員更主要的工作在于給孩子擦汗,，換襪子等。在我們幼兒園,，教師與保育員是這樣的,，我們一般主要更偏向于幼兒游戲的觀察，配班除了觀察以外,，還要照顧個(gè)別需要,。總體來說,，主班是“一心一意”而配班是“三心二意”,，這并不是我們強(qiáng)行主觀加的一種模式，而是在游戲觀察中自然而然形成的一種習(xí)慣,。參觀安吉的幼兒園,，我看到一個(gè)孩子在玩泥巴的時(shí)候襪子濕掉了，然后保育員就帶孩子回教室換干凈的襪子,，教師更傾向于觀察,，等待孩子的請(qǐng)求，做一些安全的防范,。

幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會(huì)3

孩子是亟待展翅的雄鷹,，他們需要的不是有限的屋頂，而是蔚藍(lán)的天空!如果孩子們是船,，那老師就是帆,，引領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前。隨著生活的日新月異,，社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念不斷地更新，幼兒教育更是越來越受到廣大群眾的高度重視,，所以我們幼兒教師必須把自己的知識(shí)點(diǎn)提高,，不斷地學(xué)習(xí)!.

在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)及引導(dǎo)下，我園全體教師通過視頻學(xué)習(xí)的方式把安吉游戲的游戲方法以及途徑學(xué)完,。通過本次視頻學(xué)習(xí),，老師們領(lǐng)略到了安吉游戲能夠把最真實(shí)自然的游戲材料、場(chǎng)地,、規(guī)則,、放手給孩子,，讓孩子自主游戲，通過視頻看到了孩子眼中最真,、最愛的“真游戲”,。

對(duì)于兒童來講，游戲等于學(xué)習(xí),，游戲就是學(xué)習(xí)!

在視頻中孩子們玩滾筒,，太空箱，梯子,，積木玩具等,。我們看到這些玩具的時(shí)候覺得很危險(xiǎn)，如果把這些玩具帶到我們幼兒園的話老師們會(huì)阻止,，家長(zhǎng)們會(huì)提意見,，可是看到視頻里的老師們大膽的放手讓孩子們玩，解放孩子們的天性,，擴(kuò)展孩子們的思維,，這令我們很是佩服更讓我們很自卑!

安吉游戲材料、場(chǎng)地的提供也是我們值得借鑒的,。在這里我感悟到“管住自己的手,，閉上自己的嘴，睜開自己的眼,，豎起自己的耳,，發(fā)現(xiàn)兒童”!建構(gòu)游戲，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力,，和自我創(chuàng)造力!

我們老師需要做的不是指揮,，而是去觀察，去記錄,，我們不需要去教孩子如何玩,，也不需要去介入他們之間，只需要在邊上靜靜地看著孩子,，給予陪伴和適時(shí)的鼓勵(lì)!對(duì)于每個(gè)孩子來說,，游戲是他們生活中不可缺少的運(yùn)動(dòng)，也是他們獲得各種技能的途徑,，做為孩子們的指導(dǎo)者,、支持者，我們不應(yīng)該扭曲游戲?qū)τ诤⒆觽兂砷L(zhǎng)中的意義,，我們也像那些老師一樣尊重孩子們的天性,，了解孩子們的需求，改變我們的教育觀念，把游戲還給孩子們,，讓游戲點(diǎn)亮快樂的童年!

二,、安吉游戲培訓(xùn)總結(jié)

本次活動(dòng)中教師們一起觀看了安吉游戲的視頻后， 我們能深切的感受到在安吉游戲中孩子才是游戲的主宰者,，老師為孩子們提供游戲材料,、創(chuàng)設(shè)情景老師們不禁感嘆：“這是讓孩子們?cè)谕嬲嬗螒?rdquo;

當(dāng)我們看到視頻中孩子們熟練做各類游戲、玩各種器械時(shí)后發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子有著巨大的“潛力” ,，在我們認(rèn)為有危險(xiǎn)或者孩子們玩不成的任務(wù)時(shí),，視頻中孩子能夠熟練的完成。

我們平時(shí)在園的區(qū)域活動(dòng)讓這個(gè)孩子當(dāng)醫(yī)生,，這個(gè)孩子玩會(huì)積木,，我們會(huì)告訴孩子應(yīng)該怎么說話，做怎么樣的動(dòng)作,，但是孩子們一臉的怏怏快，很快便沒有興趣了,，這種按照大人 思維設(shè)計(jì)的出來的游戲稱只為“假游戲”,。相反讓孩子們完全自由參與的游戲，孩子們用自己的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)想游戲情節(jié),，這就是“真游戲”,。

作為老師，我們要讀懂孩子,，愛上孩子,。在很多的時(shí)候，我們老師會(huì)因?yàn)楹ε聯(lián)頂D就替孩子們分配游戲人數(shù);害怕孩子們因?yàn)闋?zhēng)搶而不讓孩子們?cè)谝黄鹜?。但是,，我們不知道的是孩子們只有在擁擠的時(shí)候才知道怎么排除擁擠，只有在遇到爭(zhēng)搶的時(shí)候才正是他們學(xué)習(xí)怎么樣處理沖突契機(jī),。孩子在玩的過程中教師更多的應(yīng)該是觀察,慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處,，慢慢學(xué)會(huì)欣賞孩子......

教育家陶行知老先生說：“我們發(fā)現(xiàn)了孩子有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了孩子有創(chuàng)造力,，就必須進(jìn)-步把孩子的創(chuàng)造力解放出來”,。“玩”是最好的學(xué)前教育，把游戲還給孩子,，讓孩子玩“真游戲”安吉孩子幸福的笑臉讓我們羨慕,。但是，我們不需要羨慕,，因?yàn)槲覀兿嘈?，只要我們行?dòng)起來，我們幼兒園的孩子們會(huì)更幸福。

幼兒園安吉游戲培訓(xùn)心得體會(huì)4

畢竟,，西湖六月,，風(fēng)景與四點(diǎn)不同。初夏,，在東西部合作辦公室,、下城區(qū)委員會(huì)組織部的大力支持和**縣委員會(huì)組織部的精心安排下，我幸運(yùn)地來加了浙江**大學(xué)2019年6月**縣組織干部培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí),。時(shí)間短,，利潤(rùn)豐富，感覺好,。

這次訓(xùn)練分為理論教育和現(xiàn)場(chǎng)教育兩大部分,。其中，理論教育部分復(fù)蓋了不忘初心,，記住使命——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想解讀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)浙江經(jīng)驗(yàn)黨基層組織建設(shè)問題研究農(nóng)村電商發(fā)展打好消除貧困戰(zhàn),，推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興心理健康和壓力管理等多方面的知識(shí)，內(nèi)容豐富廣泛的現(xiàn)場(chǎng)教育部分選擇了湖州市安吉縣馀村,、杭州市下城區(qū)人力資源產(chǎn)業(yè)園、下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)居委會(huì),、嘉興市南湖革命紀(jì)念館等優(yōu)秀代表,，選址典型獨(dú)特。課程教師有來自浙江省直機(jī)關(guān)工委,、省委黨校等有關(guān)部門的專家指導(dǎo),，也有來自浙江大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等著名高等學(xué)府的專家教授,，這些教師理論素養(yǎng)高,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的觀點(diǎn)幾乎可以代表浙江省各方面建設(shè)最新理念,。通過各位老師生動(dòng)幽默的課程和沿途的參觀學(xué)習(xí),，我深深地感受到了我們的差距。

來到這里,，我想學(xué)習(xí)成熟有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力，但很快就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了,。毫無疑問,，浙江在各個(gè)方面的建設(shè)都取得了很高的成績(jī)，他們的經(jīng)驗(yàn)也非常值得學(xué)習(xí)和參考,，但由于地區(qū),、經(jīng)濟(jì)等多方面的差異,，很多經(jīng)驗(yàn)都不能簡(jiǎn)單復(fù)制。那么,，我們能學(xué)到什么呢?我認(rèn)為我們可以學(xué)習(xí)他們?yōu)槿饲斑M(jìn),、勇敢前進(jìn)、踏實(shí)的力量,，但最深刻的是他們的專業(yè)精神,。什么是專業(yè)精神?專業(yè)精神是對(duì)工作非常熱愛和投入的品質(zhì)，專業(yè)精神意味著對(duì)自己工作的工作有著深刻的學(xué)習(xí)和不懈的研究,，各方面的精神都在追求精神,。科研人員只有具備專業(yè)精神,，才能成為偉大的科學(xué)家的演員,，只有具備專業(yè)精神，才能成為閃閃發(fā)光的明星的企業(yè),，只有具備專業(yè)精神,，才能創(chuàng)造著名品牌的地區(qū)，只有具備專業(yè)精神,，才能創(chuàng)造獨(dú)特的特色,。浙江省在許多方面取得的成果，如杭州G20峰會(huì)的成功召開,、美麗鄉(xiāng)村的品牌建設(shè),、農(nóng)村電器商的廣泛普及等,，都體現(xiàn)了他們的專業(yè)精神,。

以我們這次參觀的安吉馀村為例，浙江省安吉縣馀村是習(xí)近平總書記提出綠水青山是金山銀山理念的發(fā)源地,，該村堅(jiān)持以兩山的重要理念為指導(dǎo),，保護(hù)美綠水青山，創(chuàng)造大金山銀山,，不僅成為實(shí)踐兩山理念的模范地,，也成為新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的模范生原本只有石頭可以賣的村莊，被水泥粉塵淹沒的村莊,，如何走上賣風(fēng)景的道路?他們?nèi)绾谓鉀Q賣什么賣給誰怎么賣等問題?馀村歷代村支兩委和上級(jí)各部門應(yīng)該說在這個(gè)過程中有專業(yè)精神,。從關(guān)閉礦山、水泥廠到禁止銷售煙花爆竹,，被寫入馀村村規(guī)民約,，道路如何修理，房屋如何建設(shè),，水如何排列,，樹木如何種植，花如何種植，石頭如何排列,，馀村幾乎都有明確的規(guī)定和具體措施,，最終形成了自治法治德治相結(jié)合，生產(chǎn)生活生態(tài)發(fā)展的治村之路,，探索和創(chuàng)造了以兩山為領(lǐng)導(dǎo),、黨建核心、共同建設(shè),、三治同行為基本內(nèi)涵的新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的成功經(jīng)驗(yàn),。關(guān)于該村的規(guī)劃、建設(shè),、發(fā)展,、管理，他們真的很細(xì)致,，很精致,，很專業(yè)。正因?yàn)樗麄兊膶I(yè)精神,，從礦山到青山,，從賣石頭到賣風(fēng)景，馀村在綠水青山和金山銀山的雙車道上走得很帥,。2018年9月,，安吉縣發(fā)布了全國(guó)首個(gè)鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村管理從零碎處理到系統(tǒng)管理,、局部管理到全面管理,、綜合管理到細(xì)致管理的三個(gè)變化。該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是以馀村經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)制定的,，內(nèi)容復(fù)蓋了支部帶村民主管村發(fā)展強(qiáng)村依法治村生態(tài)美村道德潤(rùn)村平安保護(hù)村清廉正村等十一節(jié)正文部分和六個(gè)單元附錄部分,，包括組織結(jié)構(gòu)、工作方法,、運(yùn)行流程和負(fù)面指標(biāo)等具體工作要求,。《鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范》可以說高度概括了安吉縣各級(jí)部門和馀村歷代村支兩委在鄉(xiāng)村管理領(lǐng)域的專業(yè)精神,。

當(dāng)然,，這種專業(yè)精神不僅體現(xiàn)在安吉馀村，也體現(xiàn)在中國(guó)杭州人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園大廈中智經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)有限公司的展示墻上,，體現(xiàn)在下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)黨支部書記滔滔不絕的介紹中,，體現(xiàn)在這次培訓(xùn)班各學(xué)生手中的培訓(xùn)指南中。每次想到他們這樣認(rèn)可一行,、干精一行的專業(yè)精神,，馀村的成功,、杭州的崛起和浙江的飛躍都不太難理解。

我認(rèn)為,，如果我們也能把這種專業(yè)精神發(fā)揮到我們的日常工作中,，發(fā)揮到各個(gè)股票室、窗口,，發(fā)揮到各個(gè)部門,、部門，甚至發(fā)揮到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村莊社區(qū),，**的明天也一定會(huì)天蓮葉無限碧，映日荷花不同紅,。

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