時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

演講與口才教學(xué)計(jì)劃篇一

普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確,。

上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小,，缺乏自信,。

有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確,。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,； 2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋,、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái),； 3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力。 4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。三,、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音,。 2、看報(bào)紙,、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。 3,、讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。 4,、試著自己寫作演講稿，組織小型演講,、辯論賽,，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。 5、課堂上,，列舉生活中的案例及分析,，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力,。 6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,。如手勢(shì),、面部表情及情感。

演講與口才教學(xué)計(jì)劃篇二

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往,。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言,。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,，又遠(yuǎn)比書面語(yǔ)言使用的頻率高,、涉及的范圍廣；既方便,，又靈活,。因而越來(lái)越為人們所重視。但是,，并非任何人都能很好地掌握它,。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言，是一種才能,，也就是我們所說(shuō)的口才,。口才不能先天而生,，也不能輕易獲得,，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律,。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往,。

普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確,。

上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,，聲音很小，缺乏自信,。

有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確,。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,；

2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái),；

3,、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力,。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1,、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

2,、看報(bào)紙,、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。

3,、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4、試著自己寫作演講稿,，組織小型演講,、辯論賽，評(píng)論等,，利用晚自習(xí)的`時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

5,、課堂上,，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力,。

6,、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì),、面部表情及情感,。

演講與口才教學(xué)計(jì)劃篇三

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言,。在語(yǔ)言媒介中,，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,，又遠(yuǎn)比書面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣,；既方便,，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視,。但是,，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,，是一種才能,，也就是我們所說(shuō)的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu),、發(fā)展規(guī)律,。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往,。因此，為了使我們學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用,，鍛煉每個(gè)人的能力,，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái),；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平,、交際能力。

4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

1,、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員,，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求,。

2,、我的新書推薦報(bào)告會(huì)。

3,、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞（觀摩名家朗誦）,。

4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話,。

5,、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演,，也進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

6、故事薈萃,。

7,、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。

8,、讀經(jīng)典讀本

9,、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲,。

10,、故事接龍。

11,、繞口令比賽,。

12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文,。

13,、談理想。

14,、命題演講訓(xùn)練,。

15、父親節(jié)的講話,。

16,、即興演講訓(xùn)練。

17,、辯論會(huì),。

18、活動(dòng)總結(jié)考核。

1,、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦,，朗誦等活動(dòng)。

2,、看報(bào)紙,、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。

3,、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4、試著自己寫作演講稿,，織小型演講,、辯論賽，評(píng)論等,。

5,、通過(guò)講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng),、內(nèi)涵,。

6、即興寫作與演講,。

7,、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì),、面部表情及情感色彩等,。

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng),。

《演講與口才》平時(shí)成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主,，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集,。期末考試以理論為次,，寫講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報(bào)課,，通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

演講與口才教學(xué)計(jì)劃篇四

演講與口才是從培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過(guò)通俗易懂的形體動(dòng)作訓(xùn)練,，語(yǔ)言訓(xùn)練,，兒歌，詩(shī)文朗讀,，繞口令,，學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法，在富有情趣的訓(xùn)練中,，增強(qiáng)孩子們的節(jié)奏感,，記憶力和表現(xiàn)力。 四到八歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,，而演講與口才又是我國(guó)乃至全世界藝術(shù)教育的大方向,，所以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力是在孩子的成長(zhǎng)道路上不能缺少的。

下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。 我們每天的課程設(shè)置為：表演訓(xùn)練,，氣息訓(xùn)練，語(yǔ)音訓(xùn)練,，繞口令訓(xùn)練,，主持與表演五大塊。

表演訓(xùn)練：形體站姿的訓(xùn)練,，形體坐姿,，形體走姿，形體姿態(tài)模仿,，眼神的距離感,、眼神的方向感，表情,、眼神在情緒中的表現(xiàn),，能恰當(dāng)?shù)谋硌莞鞣N表情。教學(xué)方式游戲形式

氣息訓(xùn)練：口型操訓(xùn)練,，發(fā)聲練習(xí),。

語(yǔ)言聯(lián)系；雙唇音,，唇齒音,，舌尖音，舌根音,，翹舌音,，平舌音，的訓(xùn)練,，教學(xué)方式讀精美的好文章,，詩(shī)詞。

繞口令：繞口令主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音與氣息,，所以每節(jié)課都會(huì)有繞口令的練習(xí),。

主持與表演,；兒歌的朗讀表演，學(xué)講故事,，主持演講訓(xùn)練,。教學(xué)方式游戲形式。

演講與口才老師的任務(wù)不是手把手的教孩子而是引導(dǎo)孩子,，所以我希望我所教的孩子不是復(fù)制出來(lái)的而是要有孩子的個(gè)性,，最后祝愿

我們的孩子快樂(lè)，健康,！

演講與口才教學(xué)計(jì)劃篇五

本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生,，流利的普通話，極強(qiáng)的溝通能力,，敏捷的說(shuō)服技巧,，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)?；镜难葜v與口才的知識(shí)和技巧,，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫問(wèn)題：

普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,，聲音很小,，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái),，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1．教學(xué)目標(biāo)：

1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,；

2）為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋,、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái),；

3）增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力,。

4）指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

2．教學(xué)方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音,。

2）看報(bào)紙,、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3）讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。

4）試著自己寫作演講稿,，織小型演講、辯論賽,，評(píng)論等,，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。

5）課堂上,，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力

6）對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,。如手勢(shì),、面部表情及情感

7）學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。