光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃篇一

下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。 我們每天的課程設(shè)置為：表演訓(xùn)練，氣息訓(xùn)練,，語(yǔ)音訓(xùn)練,，繞口令訓(xùn)練,，主持與表演五大塊。

表演訓(xùn)練：形體站姿的訓(xùn)練,，形體坐姿，形體走姿,，形體姿態(tài)模仿,，眼神的距離感、眼神的方向感,，表情,、眼神在情緒中的表現(xiàn)，能恰當(dāng)?shù)谋硌莞鞣N表情,。教學(xué)方式游戲形式

氣息訓(xùn)練：口型操訓(xùn)練,，發(fā)聲練習(xí)。

語(yǔ)言聯(lián)系,；雙唇音，唇齒音，舌尖音,，舌根音,，翹舌音，平舌音,，的訓(xùn)練,，教學(xué)方式讀精美的好文章，詩(shī)詞,。

繞口令：繞口令主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音與氣息,，所以每節(jié)課都會(huì)有繞口令的練習(xí)。

主持與表演,；兒歌的朗讀表演,，學(xué)講故事，主持演講訓(xùn)練,。教學(xué)方式游戲形式,。

演講與口才老師的任務(wù)不是手把手的教孩子而是引導(dǎo)孩子，所以我希望我所教的孩子不是復(fù)制出來的而是要有孩子的個(gè)性,，最后祝愿

我們的孩子快樂,，健康！

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃篇二

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往,。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言,。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,，又遠(yuǎn)比書面語(yǔ)言使用的頻率高,、涉及的范圍廣,；既方便，又靈活,。因而越來越為人們所重視,。但是，并非任何人都能很好地掌握它,。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,，是一種才能，也就是我們所說的口才,?？诓挪荒芟忍於膊荒茌p易獲得,，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu),、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它,、掌握它,，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。因此,，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用,，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題,。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,；

2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋,、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái),；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平,、交際能力。

4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

1,、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求,。

2,、我的新書推薦報(bào)告會(huì)。

3,、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞（觀摩名家朗誦）,。

4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話,。

5,、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演,，也進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

6,、故事薈萃,。

7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī),。

8,、讀經(jīng)典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷,，交流收獲,。

10、故事接龍,。

11,、繞口令比賽。

12,、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文,。

13、談理想,。

14,、命題演講訓(xùn)練。

15,、父親節(jié)的講話,。

16、即興演講訓(xùn)練,。

17,、辯論會(huì)。

18,、活動(dòng)總結(jié)考核,。

1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦，朗誦等活動(dòng),。

2,、看報(bào)紙、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。

3、讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。

4,、試著自己寫作演講稿,，織小型演講、辯論賽,，評(píng)論等,。

5、通過講話,、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng),、內(nèi)涵。

6,、即興寫作與演講,。

7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,。如手勢(shì),、面部表情及情感色彩等。

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下,，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng),。

《演講與口才》平時(shí)成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè),，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集,。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件,，聽學(xué)生的匯報(bào)課,，通過綜合測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃篇三

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往,。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言,。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,，又遠(yuǎn)比書面語(yǔ)言使用的頻率高,、涉及的范圍廣；既方便，又靈活,。因而越來越為人們所重視,。但是，并非任何人都能很好地掌握它,。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,，是一種才能，也就是我們所說的口才,?？诓挪荒芟忍於膊荒茌p易獲得,，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu),、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它,、掌握它,，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問題比較膽怯和緊張,，聲音很小,，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問題是不夠積極,，上課沒有主動(dòng)的參與到話題討論中來,，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái),；

3,、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力,。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音,。

2、看報(bào)紙,、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3,、讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4,、試著自己寫作演講稿，組織小型演講,、辯論賽,，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。

5、課堂上,，列舉生活中的案例及分析,，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

6,、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,。如手勢(shì)、面部表情及情感,。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃篇四

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往,。交往主要借助的`媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,，又遠(yuǎn)比書面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣,；既方便,，又靈活。因而越來越為人們所重視,。但是,，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,，是一種才能,，也就是我們所說的口才,。口才不能先天而生,，也不能輕易獲得,，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律,。只有充分認(rèn)識(shí)它,、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往,。

普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問題比較膽怯和緊張,，聲音很小,，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問題是不夠積極,，上課沒有主動(dòng)的參與到話題討論中來,，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷； 2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái),； 3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力。 4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。三,、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音,。 2、看報(bào)紙,、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。 3、讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。 4,、試著自己寫作演講稿,，組織小型演講、辯論賽,，評(píng)論等,，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。 5,、課堂上，列舉生活中的案例及分析,，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力,。 6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,。如手勢(shì),、面部表情及情感。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃篇五

本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生,，流利的普通話,，極強(qiáng)的溝通能力，敏捷的說服技巧,，就是他們以后的一張名片,。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)校基本的演講與口才的知識(shí)和技巧,，以提高他們的演講能力和口才水平,，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫問題：

普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確,。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小,，缺乏自信,。

有些學(xué)生回答問題是不夠積極，上課沒有主動(dòng)的參與到話題討論中來,，學(xué)習(xí)目的也不夠明確,。

1.教學(xué)目標(biāo)：

1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷,；

2）為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋,、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3）增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力。

4）指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音,。

2）看報(bào)紙、刊物,，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。

3）讀有哲理、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4）試著自己寫作演講稿，織小型演講,、辯論賽,，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽,，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。

5）課堂上，列舉生活中的案例及分析,，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力,。

6）對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì),、面部表情及情感,。

7）學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃篇六

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往,。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,，又遠(yuǎn)比書面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣,；既方便,，又靈活。因而越來越為人們所重視,。但是,，并非任何人都能很好地掌握它,。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言，是一種才能,，也就是我們所說的口才,。口才不能先天而生,，也不能輕易獲得,，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律,。只有充分認(rèn)識(shí)它,、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往,。

普通話不夠流利,，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

上課回答問題比較膽怯和緊張,，聲音很小,，缺乏自信。

有些學(xué)生回答問題是不夠積極,，上課沒有主動(dòng)的參與到話題討論中來,，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2,、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái),；

3,、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平,，交際能力。

4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

1,、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音,。

2,、看報(bào)紙,、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想,。

3、讀有哲理,、啟發(fā)性的書刊,；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書,。

4、試著自己寫作演講稿,，組織小型演講,、辯論賽,，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心,。

5、課堂上,，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力,。

6,、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì),、面部表情及情感,。