每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長(zhǎng)處,，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

1．導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天,，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話(huà),，老師把大家說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題,。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3．活動(dòng)明理

（1）分角色表演“小馬過(guò)河”,。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？

b．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了,，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣,？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像,。

要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng),、順從、好奇,、助人,、獨(dú)立、愛(ài)爭(zhēng)論,、細(xì)心,、沉著,、節(jié)約的、周到,、合作,、文靜、樂(lè)觀,、固執(zhí),、有效率的

4．總結(jié)全課

今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話(huà)讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭,，每天看看自己的長(zhǎng)處,，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話(huà)：要記住,，不論美丑，世界上只有一個(gè)你,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、讓學(xué)生明白聽(tīng)到并不代表是正確的，要小心地聽(tīng)話(huà),，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì),。

2、使學(xué)生掌握傾聽(tīng)的正確方法,。

班級(jí)全體成員

心理情景劇,，沒(méi)有五官的人頭像

一、熱身引入

播放優(yōu)美音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景,，聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：你們覺(jué)得這音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)后有什么感受呢?你們是從什么時(shí)候?qū)W會(huì)傾聽(tīng)的呢?

談話(huà)：是的我們從嬰兒開(kāi)始就在學(xué)著傾聽(tīng),，聽(tīng)親人的呼喚，聽(tīng)自然界的風(fēng)雨聲,，聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生,，都沒(méi)能學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng),。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真,，他可以聽(tīng)到旁人的哭聲,，可他感受不到他人的悲苦。聽(tīng)是人類(lèi)不學(xué)就會(huì)的本能，但是在實(shí)際生活中,，傾聽(tīng)往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,，當(dāng)我們急于表達(dá)，各說(shuō)各話(huà)的時(shí)候,，傾聽(tīng)就往往被忽略了,。

二、游戲：《悄悄話(huà)》

每10人一組,，全班分成4組,，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類(lèi)似又富有意義的話(huà)，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話(huà),，傳話(huà)過(guò)程中不能與其他人聽(tīng)到內(nèi)容,，請(qǐng)最后一位同學(xué)說(shuō)出他聽(tīng)到的話(huà)。傳話(huà)速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝,。

交流與分享：

1、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么?

2,、做完這個(gè)游戲你有什么感受?

三,、小組活動(dòng)：《你畫(huà)我說(shuō)》

四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，兩人一組,，其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組

活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)扮演盲人,，一個(gè)扮演明眼人。

交流與分享：

1,、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢?

2,、做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢?

四、情景劇表演

在日量常的人際交往過(guò)程中,，常常需要有人充當(dāng)傾聽(tīng)者,，“聽(tīng)”似乎是件簡(jiǎn)單不過(guò)的事了，但果真如此嗎?看看下面的情形,，在你的身上是否也發(fā)生過(guò)?

(劇情內(nèi)容：在課堂上,，老師正在組織學(xué)生討論問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言,，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴,，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見(jiàn)，不讓對(duì)方把話(huà)說(shuō)完,，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵;同時(shí),，對(duì)待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué),，面無(wú)表情,，看起來(lái)好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒(méi)有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外;有一個(gè)學(xué)生面帶微笑,，搖頭晃腦,，還輕聲哼著歌，不斷地翻書(shū),，看手表,。)

學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽(tīng)者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽(tīng)表現(xiàn)?你是否有過(guò)劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

五,、學(xué)生談?wù)?/p>

如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，如：態(tài)度自然,、友好,、真誠(chéng)、目光接觸,、不隨便插嘴等,。

六、學(xué)生練習(xí)

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”,。在你說(shuō)時(shí),，體驗(yàn)一下良好的傾聽(tīng)方式帶給你的感受;在你聽(tīng)時(shí)，別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽(tīng)者,。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好處,，如：增長(zhǎng)知識(shí)、得到別人的尊重,、取長(zhǎng)補(bǔ)短等,。

七、教師總結(jié)歸納

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽(tīng)的道理,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)無(wú)處不在,，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)傾聽(tīng),，工作離不開(kāi)傾聽(tīng),，生活也離不開(kāi)傾聽(tīng)。借助傾聽(tīng),，你可以知道智者的教誨,，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好,。

同學(xué)們,，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來(lái),，目光清澈地注視著對(duì)方,，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光,，那么你就會(huì)有意外的收獲,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、孩子們進(jìn)入五年級(jí)以后,，性別意識(shí)逐漸增強(qiáng),，與異性同學(xué)之間不能和諧相處的事情也時(shí)有發(fā)生。在“以學(xué)生為本”的教育理念的指導(dǎo)下,，在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的前提下,，通過(guò)為學(xué)生搭建活動(dòng)的舞臺(tái)，讓男女生在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中有更深的了解,，理解并認(rèn)同彼此的不同,，逐步做到和諧相處。

2,、（11,、12歲——16、17歲）是青少年重要時(shí)期,，青春期是童年走向成年的過(guò)渡,，男女生在青春期不太懂得如何進(jìn)行異性交往。

1,、知道男女生因性別不同而具有不同的特點(diǎn)，正視性別差異,積極面對(duì),學(xué)會(huì)和諧相處,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為,，正確對(duì)待男女同學(xué)之間的情感,。

1、學(xué)生課前搜集男孩和女孩的相關(guān)資料

2,、毽子,、沙包

一、活動(dòng)熱身：

1.讓學(xué)生自由選擇座位,。

2.向四周望一望,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小時(shí)候男女生在一起沒(méi)有距離,，一起玩,，挺開(kāi)心、很自然,；可到了十一二歲的年齡,，總覺(jué)得和異性同學(xué)相處有些別扭、不自然，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,，男女生不一樣了,，男女的性別意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了，男女生不一樣的地方也越來(lái)越明顯了,，男女生之間的距離也越來(lái)越大了,，交往中的“不自然”其實(shí)也是很自然的成長(zhǎng)階段，交往中的小摩擦也是難免的,，今天我們就一起走近咱班的男生女生,。（板書(shū)題目：男生女生。）

二,、主題活動(dòng)過(guò)程：

1.男女生進(jìn)行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戲,，從中發(fā)現(xiàn)男女生的特點(diǎn)。（女生：敏捷靈活........;男生：力量大,，有耐力........）

2.借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)男女生的優(yōu)點(diǎn)（也可以補(bǔ)充缺點(diǎn)）

女生的優(yōu)點(diǎn)：女孩子溫柔,、細(xì)膩，善于關(guān)心他人,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，勤奮刻苦、專(zhuān)心用功,、責(zé)任感比較強(qiáng),，認(rèn)真踏實(shí).......

男生的優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、富有責(zé)任感，在女孩子遇到困難的時(shí)候,，愿意挺身而出,，幫助女孩子解決她們所不能解決的問(wèn)題，好問(wèn)好想……

3.師：男孩有男孩的精彩,，女孩有女孩的風(fēng)采,，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達(dá)，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密,。多一些理解,，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒,，少一些斤斤計(jì)較的牢騷,，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語(yǔ)言,，我們的相處才會(huì)更加融洽,。

（小結(jié)：男女生的特點(diǎn)不同,，我們要學(xué)會(huì)換位思考，要學(xué)會(huì)和諧相處,。）

4.正確進(jìn)行異性交往

（1）異性交往的意義

異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，它能讓我們獲得更加豐富的友誼；

男女同學(xué)之間的正常交往,，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，完善自己的個(gè)性,，促進(jìn)自己個(gè)性的充分發(fā)展以及身心健康發(fā)展；

可以擴(kuò)大交往范圍,，鍛煉交往能力,； 可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力,；

（2） 如何正常進(jìn)行異性交往

師：與異性同學(xué)交往有一定的意義,，那所有異性同學(xué)間的交往都對(duì)嗎？如何與異性進(jìn)行交往,？

[分析案例]：晨晨的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里是數(shù)一數(shù)二的,，而且她人長(zhǎng)得很漂亮，彈得一手好鋼琴,，畫(huà)一手好畫(huà),，從小就在青少年宮學(xué)舞蹈?？梢哉f(shuō),，她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生,。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道時(shí),，也往往采用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,。在她看來(lái)，男女生應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩,，彼此不相來(lái)往,，否則就是“不正經(jīng)”。

和晨晨恰好相反,，美美特別愛(ài)和男生呆在一起,。她說(shuō)女生事兒多，凈小心兒眼,，麻煩,。她跟男生稱(chēng)兄道弟,，勾肩搭背,。老師,、同學(xué)提醒她注意影響，美美特別不耐煩,，我們是哥兒們,，那怕什么?

磊磊是個(gè)內(nèi)向的男孩,，平時(shí)一跟女生說(shuō)話(huà)就臉紅、心慌,，語(yǔ)無(wú)倫次,。磊磊害怕與女生打交道，認(rèn)為還是少與女生接觸為好,。

[討論探究]：你贊成他們?nèi)齻€(gè)的想法嗎,？如你不贊成請(qǐng)你幫助他們找出在異性交往中存在的問(wèn)題，并為他們?nèi)绾握５呐c異性交往,，提一些好的建議,。

男女生交往的方式：

1.不必過(guò)分拘謹(jǐn)；

2.不應(yīng)過(guò)分隨便,；

3.不宜過(guò)分冷淡,；

4.不該過(guò)分親昵。

男女生交往原則：

1.既要互相尊重,，又要自重自愛(ài),；

2.既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸,；

3.既要主動(dòng)熱情,，又要注意交往的方式、場(chǎng)合,、時(shí)間和頻率,。

5.詩(shī)歌欣賞：(男女生分角色朗讀)

（一）

男：女孩是首小詩(shī)，蘊(yùn)涵著無(wú)比的溫文爾雅,；

女：男孩像塊堅(jiān)石,，大風(fēng)大浪掠過(guò)，石塊兒依存,；

男：女孩像顆星星,，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；

女：男孩愛(ài)一身牛仔裝外出兜風(fēng),，

男：女孩愛(ài)一把花傘雨中散步,；

女：男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，

男：女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正,；

女：男孩愛(ài)騎車(chē)滿(mǎn)街穿梭顯威風(fēng),，

男：女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市,。

男女合：如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天,。

（二）

男孩女孩大不同

男孩是土地,，勇敢堅(jiān)定而包容

女孩是春雨，溫柔細(xì)膩且美麗

男孩在綠茵場(chǎng)上馳騁不亦樂(lè)乎

女孩在草坪上嬉戲流連忘返

男孩常常豪氣沖天：我要堅(jiān)強(qiáng),， 我要執(zhí)著

女孩時(shí)時(shí)自信滿(mǎn)滿(mǎn)：我會(huì)欣賞,， 我能把握

男孩的身影在操場(chǎng)中穿梭

女孩的手指在琴弦上流淌

如今的男孩女孩呀……

共同撐起一片美麗的藍(lán)天！

三,、活動(dòng)總結(jié)結(jié)束語(yǔ)：

在美麗的人生路上同行,，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激！ 如果把男生比作熱情的紅色,，坦率的藍(lán)色,，那么女生就是寧?kù)o的綠色，純潔的白色,。讓我們彼此欣賞,，用真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色,，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫(huà)卷,！這次主題班會(huì)使我們了解了男女生的不同之處，使我們受益匪淺,，讓我們知道與異性同學(xué)交往是一門(mén)藝術(shù),，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們慎重對(duì)待,，理智處理,。希望我們班的男生女生們今后在一起和諧相處，正確交往,，用你們的團(tuán)結(jié)和努力共同譜寫(xiě)五一班更加燦爛的明天,！愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,，樹(shù)立“別人行,，我也能行”的思想。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿(mǎn)信心，面對(duì)困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)面對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹(shù)立自信心》,。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！

2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動(dòng)明理

1,、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話(huà)劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信,，才能獲得成功,。

2、議一議師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡,？

生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話(huà)……

師：后來(lái),，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有,？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試,；他不怕困難,，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心,，愿意幫助別人；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹(shù)立自信,，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

課前選好表演短劇的同學(xué),。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)诮煌?，由于不尊重?duì)方，使交往受到了阻礙,。比如,，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”,，人定就不愛(ài)聽(tīng),，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到,，你也感到不痛快,。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》,。

（二）學(xué)文明理讀一遍課文,，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2,、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng),，期末評(píng)選好兒童,，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組討論,，討論后找代表在全班發(fā)言,。

教師小結(jié)：

張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了,，就主動(dòng)撿起來(lái),，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn),，所以老人才把兵書(shū)給他,。

蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫(huà)畫(huà),，但她驕傲自滿(mǎn),，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù),，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn),。可見(jiàn)尊重不尊重別人,，在交往中,，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良,，對(duì)人有禮貌,、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢,？

生：a,、要真誠(chéng)。b,、對(duì)同學(xué)要講信用,。c、同學(xué)交往要講究道德,。d,、關(guān)心他人。e,、尊重他人人格……

當(dāng)然,，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀點(diǎn)對(duì),，教師就要給予肯定,，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正,。

（三）活動(dòng)明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友,？

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾,，不再是好朋友了,？

2、小明做得對(duì)嗎,？應(yīng)該怎么做,？

教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難,，小明應(yīng)該幫助,，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩,，不關(guān)心別人,。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任,。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3,、實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題,，第一大題包括6外小題，從不同方面說(shuō)了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn),，在糾正這些不正確的做法時(shí),，幫助同學(xué)樹(shù)立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同,，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人,，不體諒別人,。

他們應(yīng)該：

小明：稱(chēng)對(duì)方為“老爺爺”,，對(duì)方就不會(huì)拒絕了。

東東：叫同學(xué)名字,，不給同學(xué)起綽號(hào),。

晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動(dòng),。

小剛：圖書(shū)館要保持安靜,，不能大聲喧嘩,。

亮亮：關(guān)心小紅,，幫助她克服學(xué)習(xí)困難,。

小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情,、鼓勵(lì)小麗再接再厲,。

第一題b、c對(duì),，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說(shuō)明情況早點(diǎn)回去,，小冬也會(huì)理解的,。

第二題c對(duì),，見(jiàn)對(duì)方有錯(cuò)誤,，應(yīng)善意地提出批評(píng),，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼,。真正的友誼，是關(guān)心,、愛(ài)護(hù)同學(xué)。

4,、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到,，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼,。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題,，在與不同人交往時(shí),，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,。

（一）導(dǎo)入古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈,、濃厚的興趣,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1,、邊讀課文,，邊思考：“小雨原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣,？”

提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué),，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好,，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué),。

2、要想做學(xué)習(xí)的主人,，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？

a,、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣,。

b、用成功去激勵(lì)興趣,。

c,、用特長(zhǎng)去確定興趣。

（三）活動(dòng)明理

1,、對(duì)話(huà)內(nèi)容第一次可以按照書(shū)上提供的例子進(jìn)行示范,。

2、重新編組后的對(duì)話(huà)內(nèi)容,，就不要重復(fù)書(shū)上的內(nèi)容,，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課,。

3,、教師小結(jié)：

教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征——一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)興趣確定后,，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒,，將來(lái)才能有所作為,；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，應(yīng)該學(xué)好各門(mén)功課。興趣是可以培養(yǎng)的,，通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移,，學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科。

（四）總結(jié)全課

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象,。

活動(dòng)一：學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象,，講述自己對(duì)異性的感覺(jué)，“早戀”是單純,、幼稚的非理智的,，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì),，不懂得愛(ài)情是要有附加的,，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的,。

活動(dòng)二：討論早戀具有極大的危害性,。

1、早戀?lài)?yán)重影響正常學(xué)習(xí),。

2,、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧,。

3,、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有排他性,，專(zhuān)注性,。

4,、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力,，早戀多半是不成功的,，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用,，甚至有的少男少女,，因此輕生或者終生不再婚嫁。

活動(dòng)三：討論怎樣正確處理早戀,。

1,、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略,，不要侮辱挖苦,，傷害對(duì)方自尊心，不要張揚(yáng),，能自己處理就自己處理,，不能自己處理的交由老師和家長(zhǎng)處理，要原諒對(duì)方魯莽之舉,，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往,。

2、正在早戀的,，要理智地告訴自己,，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好的感覺(jué)珍藏在心底,，讓友誼長(zhǎng)存,，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣,。

活動(dòng)四：

思考：

1,、什么是友誼?

2、什么是愛(ài)情?

3,、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過(guò)程?

活動(dòng)五：

在思考的基礎(chǔ)上,，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)情緒,。

2,、通過(guò)交流，明白情緒與健康的關(guān)系,。

3,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒的方法,。

4、能以良好的情緒學(xué)習(xí),，生活,。

明白情緒與健康的關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒,。

(一)音樂(lè)導(dǎo)入,，調(diào)整情緒

1、欣賞音樂(lè),。

2,、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你的心情怎樣

3,、以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)這一課,。

4、板書(shū)課題：情緒與健康

(為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，在歡樂(lè)的心境中獲取知識(shí),，特別選擇了一段輕松愉悅的音樂(lè)，讓學(xué)生們欣賞,。這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成,。)

(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1，游戲活動(dòng),，體驗(yàn)情緒。

(1)講游戲規(guī)則,。

(2)指導(dǎo),，參與游戲。

(3)說(shuō)出你在游戲時(shí)的心情,。

(4)同學(xué)們談到的我們表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心的狀況以及表情上的變化,，就是情緒。

(5)區(qū)分良好情緒與不良情緒,。

(6)貼良好情緒圖與不良情緒圖,。

(情緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞著我們，為了讓學(xué)生們充分體驗(yàn)情緒,，我設(shè)計(jì)了猜詞游戲的情境,。全體學(xué)生參與游戲活動(dòng)，有的猜,，有的做動(dòng)作提示,，緊張，興奮,，擔(dān)心,，高興,，失望，難過(guò)等等的情緒圍繞著學(xué)生,。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo),，同學(xué)們知道了什么是情緒以及情緒的種類(lèi)。)

2,，交流傾訴,，明白道理。

明白情緒與健康的關(guān)系：不良情緒危害人們的身心健康,。

(1)長(zhǎng)期被不良情緒困擾,，對(duì)人們的身心健康有什么影響請(qǐng)同學(xué)們把你感受到的

或者了解到的事例說(shuō)出來(lái)。

(2)聽(tīng)了同學(xué)們談的事例,，你明白了什么

(3)板書(shū)：不良情緒危害健康,。

(在認(rèn)知的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，談?wù)劜涣记榫w危害健康的事例,。學(xué)生們通過(guò)具體的事例明白了不良情緒危害人們的身心健康,，激起他們排斥不良情緒的愿望。)

3,，錄像共鳴,，學(xué)習(xí)方法。

(1)放錄像(三名學(xué)生分別因班長(zhǎng)落選,，家長(zhǎng)星期天為自己安排了很多興趣班,，考試成績(jī)差而產(chǎn)生不良情緒)

(2)錄像中的同學(xué)應(yīng)該怎么做

(3)放錄像(三位同學(xué)用與同學(xué)交談，聽(tīng)音樂(lè),，看書(shū),，進(jìn)行體育活動(dòng)等方法調(diào)解了自己的情緒)

(4)錄像中的同學(xué)是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒，使自己快樂(lè)的

(5)大屏顯示調(diào)節(jié)情緒的方法,。

今后誰(shuí)再遇到不順心的事,，就用這些方法，來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,。

(錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。常識(shí)告訴我們,，如果一種見(jiàn)解于自己"同病相憐",，那么，這種見(jiàn)解對(duì)當(dāng)事人的影響,，很可能比老師的說(shuō)教更起作用,。)

4，小組交流，激情導(dǎo)行,。

明白良好情緒利于人們的身心健康,，能以良好的情緒學(xué)習(xí)，生活,。

(1)小組同學(xué)互說(shuō)快樂(lè)的事以及快樂(lè)給人們帶來(lái)的好處,。

(2)你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法

(3)說(shuō)說(shuō)快樂(lè)給人們帶來(lái)了哪些好處

(4)板書(shū)：良好情緒利于健康。

(為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生傾訴快樂(lè)的愿望,，我特別設(shè)計(jì)了"快樂(lè)娃娃"交朋友的情境。同學(xué)們通過(guò)情感的交流,，用自己的感受,，體會(huì)，方法去幫助,，指導(dǎo)其他同學(xué),，他們?cè)谕晟谱约鹤罴研睦砥焚|(zhì)的同時(shí)，會(huì)主動(dòng)的是其他學(xué)生糾正心理偏差,。同學(xué)們?cè)诠餐窒砜鞓?lè)的同時(shí),，自覺(jué)自愿的以良好的情緒學(xué)習(xí)，生活,。)

(三)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),，適時(shí)反饋。

在答題紙上寫(xiě)出自己的做法,。

今后,，遇到不順心的事，你將會(huì)怎么做

1,、考試成績(jī)不好,，受到了批評(píng)，心里很難過(guò),。我將會(huì)

2,、我想要的東西沒(méi)有得到,，非常生氣,。我將會(huì)

3、明明是小明撞壞了小芳的東西,，小芳卻責(zé)怪我,，我很氣憤。我將會(huì)

4,、父母吵架,，我心里很煩，無(wú)法安心學(xué)習(xí),。我將會(huì)

(四)邊歌邊舞,，鞏固目標(biāo),。

加深對(duì)情緒與健康的關(guān)系的理解，快樂(lè)

健康地成長(zhǎng),。在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束這節(jié)課,。

邊歌邊舞：健康歌

(通過(guò)"健康歌"的歌舞，加深學(xué)生對(duì)情緒與健康的關(guān)系的理解,，再次體驗(yàn)快樂(lè)情緒,，并在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。)

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)朗,，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格,，形成正確的挫折觀,。

2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功,。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。

正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

四,、五年級(jí)

一課時(shí)

一,、熱身游戲，引出挫折

游戲：進(jìn)化論

1,、師開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們,，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長(zhǎng)為鳳凰的,?！?/p>

2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳（用“剪刀,、石頭,、布”的形式）。贏者進(jìn)化為小雞,，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,，猜贏者進(jìn)化為鳳凰,，猜輸者退化為雞蛋。以此類(lèi)推,。

3,、全班開(kāi)始游戲活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份,。

4,、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么,？”

5,、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么,？”

6、小結(jié)引出：在游戲中,，我們并不是一帆風(fēng)順,，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗,。同樣,，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的,，有成功,，也有失敗，有順境,，也有逆境,。這些失敗，這些逆境,，也就是挫折（板書(shū)：挫折）,。

二,、主題活動(dòng),，認(rèn)識(shí)挫折

1、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到挫折,，那遇到挫折是好事還是壞事呢,？請(qǐng)看小明、小剛,、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn),。（出示課件：挫折是壞事？

小明：期中考試成績(jī)退步5名,，從此一蹶不振,；

小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律,。

小紅：是奶奶一手帶大的,，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無(wú)法接受,。她不上學(xué),，不出家門(mén)。）

2,、對(duì)于小明,、小剛、小紅三人來(lái)說(shuō),，挫折是壞事,。那遇到挫折會(huì)是好事嗎？請(qǐng)看屏幕

（出示課件：挫折是好事,？

被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬,，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重,。

創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉,，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。）

3,、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲,，挫折對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō)，變成了好事,。大家對(duì)于美國(guó)總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的,，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來(lái)看《林肯的挫折》,。（出示課件：林肯的挫折）你發(fā)現(xiàn)了什么,？數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的？林肯經(jīng)歷了哪些挫折,？

4,、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去,，也可以使強(qiáng)者站起來(lái)。強(qiáng)者面對(duì)挫折和失敗,，不是手足無(wú)措,、被動(dòng)等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們是強(qiáng)者,，我們不怕挫折。（板書(shū)：我們不怕）

三,、指導(dǎo)行為,，戰(zhàn)勝挫折

1、請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程

師：如果說(shuō)人生是一條路,，我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,，每個(gè)人的人生之路都是充滿(mǎn)坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,。

（點(diǎn)擊出示課件）在我們的生活中,，讓我們回憶一下，

a,、你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難,？遭受過(guò)怎樣的失敗,？承受過(guò)怎樣的挫折,？當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么？你是怎么做的,？

b,、用小紙條寫(xiě)下來(lái)。

2,、從同學(xué)們的講述中,，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對(duì)挫折的好方法，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),，出示課件：面對(duì)挫折的好方法：

a、找自己信賴(lài)的人傾訴

b,、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動(dòng)式發(fā)泄打沙袋,、打球

剪紙、撕紙,、到空曠的地方大喊等等

c,、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽(tīng)音樂(lè)、跳舞,、畫(huà)畫(huà),、做運(yùn)動(dòng)等等

d,、幽默對(duì)待：幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情

e、升華：加倍努力,，戰(zhàn)勝挫折，提升自己

師：對(duì)于挫折,，我們有能力面對(duì),，讓我們把剛才寫(xiě)滿(mǎn)挫折的紙條粘貼到氣球上并踩

在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三,，二,，一，踩,！

四,、總結(jié)升華，笑對(duì)挫折

1,、師：面對(duì)挫折,，強(qiáng)者站起來(lái)，弱者倒下去,。（點(diǎn)擊課件出示）挫折帶來(lái)的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對(duì)挫折的不同態(tài)度,。

2、欣賞詩(shī)歌《笑對(duì)挫折》,。（課件出示）

面對(duì)失敗與挫折,，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀、自信,，然后重整旗鼓,，這是一種勇氣。面對(duì)誤解和仇恨,，一笑而過(guò)是一種坦然,，寬容，然后保持本色,，這是一種達(dá)觀,。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過(guò)是一種謙虛,、清醒,，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量,。面對(duì)煩惱和憂(yōu)愁,，一笑而過(guò)是一種平和，釋然,，然后努力化解,，這是一種境界,。

3、同學(xué)們,，失敗和挫折是暫時(shí)的,，只要我們勇于微笑，只要我們笑對(duì)挫折,，我們就會(huì)驅(qū)逐憂(yōu)傷的陰霾,，快樂(lè)起來(lái)。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂(lè)》,。出示課件《學(xué)會(huì)快樂(lè)》。

五,、師總結(jié)：

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，要變挫折為動(dòng)力，做生活的強(qiáng)者,。在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,？只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”,。

（播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）

1,、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折,，取得成就的事例。

2,、收集有關(guān)抗挫的名人名言,，讀一讀,，熟記于心,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

往往對(duì)家長(zhǎng),、老師的關(guān)心感到厭煩,，不理解父母的苦心和師長(zhǎng)的辛勞,，珍惜擁有——心理活動(dòng)課教案,。而且，初中生也多有攀比心理,，關(guān)注追求自己沒(méi)有的事物,，而忽視已有的財(cái)富,，容易自卑，怨天尤人,。

本課題旨在通過(guò)兩個(gè)有趣的活動(dòng)和歌曲欣賞與學(xué)唱,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自身的體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)富,，在失去中體會(huì)擁有的珍貴，懂得感恩,，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,，增強(qiáng)自信心,。

重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的“財(cái)富”

2.創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)已擁有的珍貴

難點(diǎn)：1.氛圍的營(yíng)造和情境的設(shè)計(jì)

2.鼓勵(lì)學(xué)生深入思考,，真實(shí)表達(dá)自己的想法

1.以“珍惜”為主題的故事,、名言等資料的搜集

2.音頻：鋼琴曲《kiss the rain》和蘇有朋《珍惜》的下載

3.課件制作

(一),、導(dǎo)入（3分鐘）

相信很多同學(xué)都看過(guò)周星馳的電影——《大話(huà)西游》,，里面有一段經(jīng)典的臺(tái)詞，大家有印象嗎,？“曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛(ài)情擺在我的面前,，但是我沒(méi)有珍惜,，等到了失去的時(shí)候才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過(guò)于此,。如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的.機(jī)會(huì),，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說(shuō)三個(gè)字：我愛(ài)你,。如果非要在這份愛(ài)上加上一個(gè)期限，我希望是……一萬(wàn)年,！”那么，同學(xué)們是否也有類(lèi)似的感受呢,？經(jīng)常覺(jué)得自己很多東西都沒(méi)有,，而羨慕別的同學(xué),，而不斷地苦苦追求，直到某樣?xùn)|西失去的時(shí)候,，才發(fā)覺(jué)它的存在,、它的珍貴,，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的幸福、自己的富有呢,？今天,，老師希望和大家一起探討“珍惜擁有”這個(gè)話(huà)題,，去試著發(fā)現(xiàn)我們的財(cái)富。

(二),、活動(dòng)

1,、“看看我有多富有”（10分鐘）

①把學(xué)生分組，兩個(gè)學(xué)生為一組

②每個(gè)學(xué)生拿出兩張紙,，在第一張紙上列舉自己認(rèn)為擁有的最珍貴的寶貝，在第二張紙上寫(xiě)下最羨慕對(duì)方所擁有的東西

③兩人把第二張紙互換,，讓學(xué)生對(duì)比自己列舉的寶貝及別人羨慕自己的地方,，補(bǔ)充自己的財(cái)富清單

④自由發(fā)言,，讓學(xué)生分享在活動(dòng)中的感受

總結(jié)：以前總覺(jué)得自己不如別人,，別人什么都有，自己擁有的東西卻很少,，總感到不公和自卑,，教案《珍惜擁有——心理活動(dòng)課教案》。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己也有很多寶貝,，我們有愛(ài)我們的爸媽,、溫暖的家，和藹的老師,，友好的朋友,，漂亮的眼睛，健康的身體……人們總是習(xí)慣羨慕別人,，常常身在福中不知福，真是“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”。我們要有一顆細(xì)膩的心,，學(xué)會(huì)觀察，懂得感恩,，體會(huì)自己的幸福,。

2、假如我失去了 （12分鐘）

①老師先創(chuàng)設(shè)一些情境,，放在ppt上

情境設(shè)計(jì)：

a,、假如我失去了清新的空氣或純凈的飲用水，我

b,、假如我失去了光明,，我

c、假如我失去了最喜歡的玩具,，我

d,、假如我失去了最親密的朋友,，我

e、假如我失去了疼愛(ài)我的爸媽?zhuān)?/p>

……

②讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己在這些情境下可能的反應(yīng)

學(xué)生可能的答案：

a,、我將不能生存

b,、我會(huì)尋求各種途徑重見(jiàn)光明

c,、我會(huì)大哭一場(chǎng)

d、我會(huì)傷心難過(guò)一輩子

e,、我會(huì)悲傷無(wú)助,，想隨他們而去

③放背景音樂(lè)《kiss the rain》，老師話(huà)語(yǔ)引導(dǎo),，讓學(xué)生思考在其他情境下自己的反應(yīng)及對(duì)比這些事物在心中的份量,，感受自己“財(cái)富”的寶貴。

老師的話(huà)：史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的話(huà)：“發(fā)燒了,，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽,。咳嗽了,，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳,。剛坐上輪椅的時(shí)候，我老想,，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了……”同學(xué)們是否也有這樣的感受呢,？總在陰雨連綿的時(shí)候，才會(huì)想起陽(yáng)光燦爛的日子,；總在饑餓的時(shí)候,，才會(huì)想起一碗素面的美味,；總在與朋友分別的時(shí)候，才會(huì)懷念相聚的快樂(lè)時(shí)光,；總在親人離世的時(shí)候,，才會(huì)憶起他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)……人總是后知后覺(jué)，往往在失去后才懊悔,，才懂得珍惜,。其實(shí),，寶貝就在我們周?chē)腋＞驮谖覀兩磉?。大家看看自己?xiě)下的答案，是否發(fā)現(xiàn)一直忽視了什么,？是否找尋到應(yīng)該重視的東西呢,？

3,、欣賞并學(xué)唱歌曲《珍惜》，讓學(xué)生在歌曲中感受青春的珍貴,，引發(fā)學(xué)生積極向上的情感,。（10分鐘）

(三)、教師總結(jié)（5分鐘）

回顧整堂課的大致內(nèi)容,，總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn),，給予鼓勵(lì)和期盼（“珍惜為我流的淚珍惜為你的歲月/無(wú)怨無(wú)悔也是人生一種美”,，幸福不是看你追求到什么,，而是關(guān)注自己已經(jīng)擁有什么。每個(gè)人都是富有的,，關(guān)鍵在于同學(xué)們是否有一顆細(xì)膩的心、一顆感恩的心,。善于發(fā)現(xiàn)幸福,，懂得珍惜，相信每位同學(xué)都能收獲快樂(lè)）,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1,、了解友好合作的重要性和必要性,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí),。

2,、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力,。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

游戲,、討論。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

40分鐘,。

課件,、卡紙,、雙面膠等。

一,、導(dǎo)入：

1、在音樂(lè)背下,，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門(mén)口微笑迎接學(xué)生,。

2,、暖身活動(dòng)：游戲《大西瓜》

二、觀看flash動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》

師：同學(xué)們好,，今天的心情好嗎,？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事,。故事的名字就叫《三個(gè)和尚》

師：大大的問(wèn)號(hào)，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了,，反而沒(méi)水吃了呢,？同學(xué)們有什么想法呢,？

師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

師：是啊,，合作是非常重要的,，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大,。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》,。

三、進(jìn)行合作性游戲,，初步體驗(yàn),，探討合作的方法

下面讓我們先一起來(lái)玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲,，誰(shuí)愿意來(lái)？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn),，聽(tīng)到警報(bào)器一響，你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開(kāi)教室,，明白了嗎？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去,。（師創(chuàng)設(shè)情景）

⑵大家全都擁堵在門(mén)口了,，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了,，哪你們有沒(méi)有想出什么方法呢,？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢,？想不想再試一試?？磥?lái)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了,。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中,，你懂得了什么？

師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓?zhuān)嗷ヅ浜?。也就是說(shuō)越是在危難之際,，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難,。

師：合作還有哪些方法呢,？下面讓我們?cè)賮?lái)看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個(gè)故事,，你又有哪些收獲呢,？

指名回答,。

師：是啊，成功合作還需要取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。

三,、辨析判斷，深化理解：

1,、討論：那么,，在我們的生活,、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢,？

2,、是啊，合作無(wú)處不在,。小到我們的日常學(xué)習(xí),、生活，大到我們國(guó)家的建設(shè),，都需要合作,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的,；教育學(xué)生懂得,，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處,；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往,。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng),；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快,。

寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ),、配樂(lè)錄音故事

1．導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？

2．學(xué)文明理

（1）聽(tīng)了剛才的故事,，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門(mén)是什么,？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門(mén),。

（2）找到了三（2）班的竅門(mén)后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢(xún)臺(tái)]中的話(huà),，看一看是否有道理,。

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位,，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處,。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話(huà)故事，老師說(shuō)一句,，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣,。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品,。

（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽,，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者,，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),。

4．總結(jié)全課

要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快,，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的,，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書(shū)上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書(shū)中的要求,，把它畫(huà)下來(lái),，看看自己的蘋(píng)果樹(shù)是否美麗。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

1．導(dǎo)入

師：你們生活中,、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢,？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功,；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn),，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》,。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過(guò)放錄音,，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑,，到底是誰(shuí)的錯(cuò),？應(yīng)該怎樣做？可分組討論,，然后找代表進(jìn)行匯報(bào),。

（2）教師按課文提示,，幫助學(xué)生明事理,，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分,，但不是天生的,，而是后天培養(yǎng)的,。我們應(yīng)該不斷約束自己,，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動(dòng)明理

（1）演一演

通過(guò)角色扮演,，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,，所以取得了好的效果,，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四,，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎,，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí),，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,，沒(méi)有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫(xiě)兩段話(huà),，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ),，才能使勉勵(lì)子完整,。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果,。學(xué)生填空時(shí),，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行,。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果,。

熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人,，但她能知錯(cuò)能改。

4．總結(jié)全課

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們看到,，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí),、生活,、勞動(dòng),、文明禮貌的好習(xí)慣,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

通過(guò)看課件和錄像,、講故事、討論等方式,，使學(xué)生理解,、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折,、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望",。

1,、追求與挫折的辯證關(guān)系,。

2,、聯(lián)系實(shí)際,、聯(lián)系自我,，建立起正確的"挫折觀",。

一,、導(dǎo)人

播放"命運(yùn)交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折

二,、講授新課

1、提問(wèn)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)出"什么是追求,，挫折"

2,、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

(一)追求是指用積極的行動(dòng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)

活動(dòng)中,，遇到干擾,、障礙，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài),。

(二)追求與挫折的關(guān)系

1,、觀看錄像："我們的桑蘭"(帶著問(wèn)題觀看思考)

2、同學(xué)討論一一

1)"桑蘭的追求與挫折"

2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

3,、出示電腦幻燈片一-成長(zhǎng)必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求;不怕挫折,，勇于追求,。

(三)面對(duì)挫折

1、觀看錄像"同學(xué)的故事"

2,、小記者談采訪感受

3、電腦幻燈出示：對(duì)我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"

(四)挫折的影響

1,、配樂(lè)幻燈"一封沒(méi)有發(fā)出的信"

2、討論寫(xiě)信人遇到什么挫折?

帶給她什么影響?如何幫助她擺脫消極的影響?

3,、配樂(lè)幻燈

當(dāng)今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》

4,、為"挫折"作新的詮釋

(五)總結(jié)升華

1,、電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A

2,、小結(jié)全課

1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求,，戰(zhàn)勝挫折!不斷追求,，挑戰(zhàn)挫折!

2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來(lái)的未來(lái)"

3)伴隨著歌聲,，滾動(dòng)播放

作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折

(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法,、采取的對(duì)策,、產(chǎn)生的影響)