每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
語文題目預(yù)測篇一
記得那一年,我只有7歲,,那是一個陽光明媚的星期天,,是我第一次去百萬葵園 。我對媽媽說;‘‘ 媽媽,,我想自己去玩,。’’媽媽爽快的答應(yīng)了,,我便一溜煙地跑了,。
我在百萬葵園里轉(zhuǎn)了一大圈呢。我累了,,便坐下休息了一會兒,。休息完后,我有點餓了,,就準備去找媽媽,。我就去了剛才與媽媽分離的地方,一看,,媽媽不在這,。我像熱鍋上的螞蟻 團團轉(zhuǎn),在百萬葵園里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn),,我感覺自己好像迷路了,,便哇的一聲哭起來了。一位漂亮的阿姨發(fā)現(xiàn)了我,,便走過來溫柔的問;‘‘ 小朋友,,你怎么了’’我回答道;‘‘ 我和媽媽走丟了,。’’阿姨又問;‘‘ 你知道***媽的電話號碼嗎,?!?我說;‘‘ 知道,是……’’阿姨打了電話給我媽媽,,向媽媽說明了情況,,并說明了具體位置。不一會兒,,媽媽就趕過來了,,我一見媽媽,一下?lián)溥M媽媽的懷抱,,我們告別阿姨后,,就一起回家了。
這件事雖然已過去了兩年多了,,但還是不時地想起,,這件事讓我明白;遇到什么事情,莫要慌張,,可以向身邊的人求助,。童年是美好的,是甜甜的,,是陽光的,,也是豐富多彩的。
回想起來,,我的成長經(jīng)歷是非常幽默的,,小時候我鬧出了許許多多的笑話,讓我笑得肚子疼,。
還未上幼兒園前,,我跟著媽媽到處去玩,一次,,我誤打誤撞的撿回了一個小“皮球”,,我把“皮球”抱回了家,讓媽媽和我拍“皮球”,,媽媽笑著說:“這是西瓜,,不是皮球?!蔽艺f:“媽媽壞,這就是皮球,?!闭f完,,我拿起“皮球”來,往地上一“拍”,,只聽見“啪”的一聲巨響,,一看,“皮球”裂成了兩半,,我急了,,說:“皮球破了?!卑职趾蛬寢屄犃硕脊?,說:“這哪是皮球啊!這是西瓜!”我驚呆了,一屁股坐在地上,,眼睛快瞪出來了,,說:“啊!這不是皮球呀,氣死我啦!”上了幼兒園,,我還是如此,,經(jīng)常鬧笑話,記得有一次,,老師教我們念兒歌,,我念錯了好幾回,老師不耐煩了,,便說:“聽清楚再念,。”這一次,,我聽清楚了,,和小朋友們念到:“聽清楚再念?!崩蠋煙o可奈何,,只好再教一遍了。
而上了小學,,我可不敢再調(diào)皮了,,因為,爸爸說:‘學不好要打屁屁了,?!抑缓酶牧耍职值闹窆S炒肉可不好吃,。
你們看,,這就是我以前的成長經(jīng)歷,相信我們大家的成長之路會越來越美好!
語文題目預(yù)測篇二
從某種意義上說,,每個人的人生都是一場不長不短的等待,?!坝屑s不來過夜半,閑敲棋子落燈花”是友情的等待,,“月上柳梢頭,,人約黃昏后”是愛情的等待;總是處于黑暗之中的海倫·凱勒在守候著虛擬的“三天光明”,唯美的海子總在期待著“春暖花開”;鮑爾吉·原野在寂寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲,,貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運的戈多??甚至,,每一個人在出生之后便開始等待著那永遠不會落空的生命的圓寂。
等待有一絲神秘,,有一份憧憬,,它最需要的是耐心。不是所有的等待都會有結(jié)果,,不是每一種期望都會成為現(xiàn)實,,所以等待的滋味往往并不好受。就拿等人來說吧,,等的一方比被等的一方更受煎熬,,就像惜別之后留守的一方比離開的一方更覺凄涼??腿宋吹?,等候的主人面對的是靜止的時間;一方離去,籠罩著留守一方的是空虛的時光,。
等待,,因其有所希冀而令人興奮,又因等待的過程無所事事而使人百無聊賴,。因此,,等待是混合了興奮與無聊的一種復(fù)雜的心境。時間久了,,無聊便會占上風,。當然,有許多人在心急如焚中巴望,,他們有時撩撥耳邊垂發(fā),,或是用抽煙和嘆息來撫平內(nèi)心的焦慮煩躁。即使是沉穩(wěn)如松,、心靜如水的人,,也揮不去等待中的緊張和煩躁。所以,,有這樣一句直指人心的話:等待是人生最初的蒼老,。
然而,不論等待的漫長與短暫,正是因為這些長長短短的等待,,才使我們的人生充滿希冀,,才使我們有勇氣走完我們漫長的旅途。是啊,,縱然沒有愛情,但如果對愛情的憧憬都沒有,,哪里還有青春的浪漫?即便沒有過高的追求,,但如果沒有對未來的期盼,那么人生該是多么蒼白?可以沒有最終的結(jié)果,,但如果沒有等待,,哪里還有夢幻的人生?有時,等待只是人生旅途中的一段小憩,,小憩結(jié)束了,,我們的旅途還要繼續(xù);有時等待只是一個過程,過程終結(jié)了,,新的旅途又在等待著我們,。也許無所謂結(jié)果,無所謂終極目標,,但活著你總得等待些什么,,因為我們需要這一個一個的過程組成我們圓滿的人生。
的確,,等待不免無聊甚至痛苦,,但一無期待的人更是如同沉入了無聊的深淵。缺少等待的人生如同沒有日出的黑夜,,令人茫然無措;缺少等待的人生,,如同沒有珍珠的項鏈,簡單枯燥,。不要抱怨等待,,不到最后一刻就不知有何變數(shù),因此,,等待中也就蘊藏著無限的機遇和無盡的可能,。人生有太多的等待,我們必須學會等待,,更要習慣于一個個不盡如人意的等待,。
語文題目預(yù)測篇三
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作,。
她說,,我們要松弛下來,要發(fā)現(xiàn)孩子的喜愛,要尊重孩子的個性,,要引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自我,,而不是一定要考上大學。
而她說,,我們必須拼了,,要不停地刷題,要死記硬背,,要用填鴨式教育逼孩子走出貧困和大山,,要考上浙大、武大,、廈大和川大,。
她們,一個是清華大學副教授劉瑜,,一個是華坪女中的老校長張桂梅,。
一個主張快樂教育,一個提倡吃苦教育,。
到底誰的觀點才是現(xiàn)代教育迷霧中的曙光?誰的觀點才是打開教育大門的金鑰匙?
育才中學團委舉行
辯論
賽,,正方觀點為:我們要實行快樂教育;反方觀點為:我們要實行吃苦教育。請你選擇其中一方,,為一辯選手寫篇辯論詞,,為自己的觀點進行辯護,并駁斥對方的觀點,。要求:自擬標題,,自選角度,確定立意;不要套作,,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字,。
【文題解析】:這是一則任務(wù)驅(qū)動型作文。材料內(nèi)容主要是介紹兩種觀點,,一是清華大學副教授劉瑜主張的快樂教育,,另一個是華坪女中的老校長張桂梅提倡的吃苦教育??鞓方逃睦砟钍且鹬睾⒆拥膫€性,,要引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自我,讓孩子多些快樂,。吃苦教育的理念是通過拼搏努力,,改變自己的命運。情境任務(wù)材料要求考生選取“教育需要快樂”“教育需要吃苦”其中一種觀點,,寫一篇辯論發(fā)言稿,。話題是限定的,,我們構(gòu)思和行文必須圍繞這一話題,辯論稿忌諱出現(xiàn)模棱兩可的觀點,。
辯論類
話題作文
的特點是兩個可供選擇的題目爭鋒相對,,寫作時不必在孰是孰非上過多考慮,這樣的題目無論正反,,肯定都能言之成理,,所以我們應(yīng)該大膽選擇自己熟悉的、思考較透徹的,、掌握材料較多的一個題目來寫,。考生可以依據(jù)材料中兩種觀點的關(guān)鍵詞,,如“尊重孩子的個性”“引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自我”“逼孩子走出貧困和大山,要考上浙大,、武大,、廈大和川大”,寫出“快樂教育”或“吃苦教育”的意義,。在觀點上必須有破有立,,批判對方觀點時要抓住要害,陳述自己的觀點則要有理有據(jù);語言既要說理,,還要注意氣勢,,要便于口頭表達,注意事例和道理的結(jié)合,。【立意】教育需要吃苦
吃得苦中苦,,方為人上人
“吃苦教育”能使人敢于挑戰(zhàn)高難度的學問
“吃苦教育”使人更懂得珍惜學習的機會
書山有路,快樂為徑
“快樂教育”激發(fā)探索與創(chuàng)新精神
“快樂教育”更能培養(yǎng)健全的人格
“快樂教育”促進人與自然,、人與人之間的和諧
【參考
范文
】主持人,、對方辯友:
大家好!
古話說得好,“不經(jīng)一番寒徹骨,,怎得梅花撲鼻香!”在當前的教育形式下,,學生唯有吃苦,才能出類拔萃,,才能脫穎而出,。苦不是目的,,而是過程,,幫我們走向快樂的彼岸。所以我方的觀點是:我們要實行吃苦教育,。
寒窗苦讀,,是中華民族自古至今的傳統(tǒng),。古代的科舉制度,要求嚴格,、萬里挑一;如今的高考,,也不乏“千軍萬馬過獨木橋”的架勢。在苦讀的路上,,留下了鑿壁偷光,、懸梁刺股、聞雞起舞等一系列千古佳話,,留下了“冰花男孩”“爬山路尋信號上網(wǎng)課”“張桂梅創(chuàng)立華坪女中”等令人感動的
故事
,。教育的方式,是建立在我們所處的社會環(huán)境上的,,我們不能離開現(xiàn)實空談教育,。“快樂教育”或許是最理想的方式,,可是無數(shù)“拼”出來的狀元告訴我們:“吃苦教育”才是最現(xiàn)實的,,是成功之路上繞不開的。超然客整理更應(yīng)該指出的是,,“吃苦”的含義正悄然改變著,。我想請大家思考一下:什么是教育中的吃苦?三九嚴寒、盛夏酷暑中學習是吃苦嗎?被窩里點燈,、路燈下讀書是吃苦嗎?
是,,它們當然是!可是,這些我們印象中的吃苦,,已經(jīng)成了吃苦教育中的一小部分,,甚至是最低級的一部分。隨著社會進步,,“吃苦”正在由生理上向心理上轉(zhuǎn)變,。天熱了,能在教室里安空調(diào)就不要大汗淋漓地學;天黑了,,能打開燈端端正正坐好就不要趴在被窩里,。吃苦是為了保證學習的高效,正如我前面所說的,,它只是過程,,而不是目的。超然客整理
對現(xiàn)在的大部分學生而言,,“吃苦”是一坐埋頭兩小時的毅力,,是不聊天不打游戲的自律,是有問題打破砂鍋問到底的求知欲,,是強迫自己弄懂每一個知識點的責任感,。我相信,,當大家真正理解了“吃苦教育”的含義之后,都將會欣然接受它,,而不會抗拒,、不會反感。
對方辯友說的“快樂教育”似乎很美好,、很誘人,,但快樂誠容易,快樂的結(jié)果呢?年輕時受到的教育是在為今后的一生鋪路,,“吃苦教育”往往能帶來好修養(yǎng),、好品格;而“快樂教育”對心智尚未成熟的人而言,則常常意味著沉迷與放縱,。
青春就是要吃苦,、要拼搏,“吃苦教育”才是最成功的教育,。教育需要吃苦,,我們都應(yīng)吃苦,吃得苦中苦,,方為人上人!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家,。
語文題目預(yù)測篇四
br/>閱讀下面的材料,,根據(jù)要求寫作。
學會聆聽自然萬物之聲,,方才領(lǐng)會生命的真諦,。
請圍繞“自然的聲響”寫一篇文章。
要求:選準角度,,確定立意,,明確文體;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息:不少于800字,。
br/>題目:且聽草木語
每每風過樹梢,,便不自覺駐足細聽,那悅耳之聲總令我想起草木的淺淺細語,。
雨打竹林
老家門前便是竹林,。竹是蒼翠欲滴的竹,林是茂盛清涼的林,。第一次竹林聽雨,,是未帶傘的。那時隨爺爺去上田,,回程便是雨,,跑入竹林,,我心下竟是清涼一陣,雨打在竹竿上,,發(fā)出輕微又清脆的“啪啪”聲,,竹便晃動起來,它的葉與竿碰到其他竹的葉與竿,,又有一陣“沙沙”聲掠起,。那時起,我常在雨季撐傘聽竹,。在林間,,我總能看到一兩朵小蘑菇,雨從它們白白的小傘蓋上滑下,,恍惚間,,我想,竹也大概把我認成一朵常來的蘑菇了,。
梧桐葉落
院中有一株高大的梧桐,,是太爺爺親手植下的。梧桐葉最繁盛時,,站在二樓的陽臺,,我伸手就能抓到它的葉子。等秋深了,,深深的黃飄在枝頭,,一陣風過,你便能聽見那細微的“啪啪”聲,,那是一個小生命的離群與逝去,。
可并無遺憾,我甚至聽出了梧桐葉的快樂,。它們脫離枝頭,,奉獻出自己的身體,把營養(yǎng)還給母親,。
風吹稻田
農(nóng)忙時節(jié),,奶奶常帶我去稻田。稻子熟后,,一穗穗地低著頭,。風吹過這些稻子,掀起了金黃的浪,,隨之而來的“唰唰”聲,,大概是天底下最悅耳的聲音了,“無田似我猶欣舞,,何況田間望歲心,?!庇谵r(nóng)人而言,這是豐收的歌聲;于我而言,,這聲音空闊,、遼遠,能與靈魂相撞,,帶來由衷的喜悅,。
小小的我坐在田埂上,望著農(nóng)人們?nèi)粘龆?,月入而入,,雞鳴桑樹顛,落霞趕炊煙,,好像歲月也醉心于金黃的稻田,,在那兒踱來踱去,老也不走,。人在草木間走,,又要回到草木中去。倘若有一天,,我們能聽懂它們的話,,那我們也能聽懂自己內(nèi)心的聲音了。畢竟,,對自然而言,,我們也是一株株的草木。
就讓我們斂氣靜聲,,沉下心去,且聽草木語,。(許欣然)
點評:人們在喧囂間奔波忙碌,,忘記了來時的路,忘記了應(yīng)走向何方,。這位同學的《且聽草木語》,,帶領(lǐng)我們鬧中取靜,與自己談心,,尋覓自然的靜謐翩躚,,追求精神的獨立,體悟“人生最美是清歡”的真諦,。