每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文題目預(yù)測篇一

記得那一年,，我只有7歲,，那是一個(gè)陽光明媚的星期天，是我第一次去百萬葵園 ,。我對(duì)媽媽說;‘‘ 媽媽,，我想自己去玩?！瘚寢屗斓拇饝?yīng)了,，我便一溜煙地跑了。

我在百萬葵園里轉(zhuǎn)了一大圈呢,。我累了,，便坐下休息了一會(huì)兒。休息完后,，我有點(diǎn)餓了,，就準(zhǔn)備去找媽媽。我就去了剛才與媽媽分離的地方,，一看,，媽媽不在這。我像熱鍋上的螞蟻 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，在百萬葵園里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn),，我感覺自己好像迷路了，便哇的一聲哭起來了,。一位漂亮的阿姨發(fā)現(xiàn)了我,，便走過來溫柔的問;‘‘ 小朋友，你怎么了’’我回答道;‘‘ 我和媽媽走丟了,?！⒁逃謫?‘‘ 你知道***媽的電話號(hào)碼嗎?！?我說;‘‘ 知道,，是……’’阿姨打了電話給我媽媽，向媽媽說明了情況,，并說明了具體位置,。不一會(huì)兒，媽媽就趕過來了,，我一見媽媽,，一下?lián)溥M(jìn)媽媽的懷抱，我們告別阿姨后,，就一起回家了,。

這件事雖然已過去了兩年多了，但還是不時(shí)地想起，這件事讓我明白;遇到什么事情,，莫要慌張，可以向身邊的人求助,。童年是美好的,，是甜甜的，是陽光的,，也是豐富多彩的,。

回想起來，我的成長經(jīng)歷是非常幽默的,，小時(shí)候我鬧出了許許多多的笑話,，讓我笑得肚子疼。

還未上幼兒園前,，我跟著媽媽到處去玩,，一次，我誤打誤撞的撿回了一個(gè)小“皮球”,，我把“皮球”抱回了家,，讓媽媽和我拍“皮球”，媽媽笑著說：“這是西瓜,，不是皮球,。”我說：“媽媽壞,，這就是皮球,。”說完,，我拿起“皮球”來,，往地上一“拍”，只聽見“啪”的一聲巨響,，一看,，“皮球”裂成了兩半，我急了,，說：“皮球破了,。”爸爸和媽媽聽了都哈哈笑,，說：“這哪是皮球啊!這是西瓜!”我驚呆了,，一屁股坐在地上，眼睛快瞪出來了,，說：“啊!這不是皮球呀,，氣死我啦!”上了幼兒園，我還是如此，經(jīng)常鬧笑話,，記得有一次,，老師教我們念兒歌，我念錯(cuò)了好幾回,，老師不耐煩了,，便說：“聽清楚再念?！边@一次,，我聽清楚了，和小朋友們念到：“聽清楚再念,?！崩蠋煙o可奈何，只好再教一遍了,。

而上了小學(xué),，我可不敢再調(diào)皮了，因?yàn)?，爸爸說：‘學(xué)不好要打屁屁了,。’‘我只好改了,，爸爸的竹筍炒肉可不好吃,。

你們看，這就是我以前的成長經(jīng)歷,，相信我們大家的成長之路會(huì)越來越美好!

語文題目預(yù)測篇二

從某種意義上說,，每個(gè)人的人生都是一場不長不短的等待?！坝屑s不來過夜半,，閑敲棋子落燈花”是友情的等待，“月上柳梢頭,，人約黃昏后”是愛情的等待;總是處于黑暗之中的海倫·凱勒在守候著虛擬的“三天光明”,，唯美的海子總在期待著“春暖花開”;鮑爾吉·原野在寂寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們?cè)诘却軒砗眠\(yùn)的戈多??甚至,，每一個(gè)人在出生之后便開始等待著那永遠(yuǎn)不會(huì)落空的生命的圓寂,。

等待有一絲神秘，有一份憧憬,，它最需要的是耐心,。不是所有的等待都會(huì)有結(jié)果，不是每一種期望都會(huì)成為現(xiàn)實(shí),，所以等待的滋味往往并不好受,。就拿等人來說吧,，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜別之后留守的一方比離開的一方更覺凄涼,?？腿宋吹剑群虻闹魅嗣鎸?duì)的是靜止的時(shí)間;一方離去,，籠罩著留守一方的是空虛的時(shí)光,。

等待，因其有所希冀而令人興奮,，又因等待的過程無所事事而使人百無聊賴。因此,，等待是混合了興奮與無聊的一種復(fù)雜的心境,。時(shí)間久了，無聊便會(huì)占上風(fēng),。當(dāng)然,，有許多人在心急如焚中巴望，他們有時(shí)撩撥耳邊垂發(fā),，或是用抽煙和嘆息來撫平內(nèi)心的焦慮煩躁,。即使是沉穩(wěn)如松、心靜如水的人,，也揮不去等待中的緊張和煩躁,。所以，有這樣一句直指人心的話：等待是人生最初的蒼老,。

然而,，不論等待的漫長與短暫，正是因?yàn)檫@些長長短短的等待,，才使我們的人生充滿希冀,，才使我們有勇氣走完我們漫長的旅途。是啊,，縱然沒有愛情,，但如果對(duì)愛情的憧憬都沒有，哪里還有青春的浪漫?即便沒有過高的追求,，但如果沒有對(duì)未來的期盼,，那么人生該是多么蒼白?可以沒有最終的結(jié)果，但如果沒有等待,，哪里還有夢(mèng)幻的人生?有時(shí),，等待只是人生旅途中的一段小憩，小憩結(jié)束了,，我們的旅途還要繼續(xù);有時(shí)等待只是一個(gè)過程,，過程終結(jié)了,，新的旅途又在等待著我們。也許無所謂結(jié)果,，無所謂終極目標(biāo),，但活著你總得等待些什么，因?yàn)槲覀冃枰@一個(gè)一個(gè)的過程組成我們圓滿的人生,。

的確,，等待不免無聊甚至痛苦，但一無期待的人更是如同沉入了無聊的深淵。缺少等待的人生如同沒有日出的黑夜,，令人茫然無措;缺少等待的人生,，如同沒有珍珠的項(xiàng)鏈，簡單枯燥,。不要抱怨等待，不到最后一刻就不知有何變數(shù),，因此,，等待中也就蘊(yùn)藏著無限的機(jī)遇和無盡的可能。人生有太多的等待,，我們必須學(xué)會(huì)等待,，更要習(xí)慣于一個(gè)個(gè)不盡如人意的等待。

語文題目預(yù)測篇三

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。

她說，我們要松弛下來,，要發(fā)現(xiàn)孩子的喜愛,，要尊重孩子的個(gè)性，要引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自我,，而不是一定要考上大學(xué),。

而她說，我們必須拼了,，要不停地刷題,，要死記硬背，要用填鴨式教育逼孩子走出貧困和大山,，要考上浙大,、武大、廈大和川大,。

她們,，一個(gè)是清華大學(xué)副教授劉瑜，一個(gè)是華坪女中的老校長張桂梅,。

一個(gè)主張快樂教育,，一個(gè)提倡吃苦教育,。

到底誰的觀點(diǎn)才是現(xiàn)代教育迷霧中的曙光?誰的觀點(diǎn)才是打開教育大門的金鑰匙?

育才中學(xué)團(tuán)委舉行

辯論

要求：自擬標(biāo)題，自選角度,，確定立意;不要套作,，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,。材料內(nèi)容主要是介紹兩種觀點(diǎn),，一是清華大學(xué)副教授劉瑜主張的快樂教育，另一個(gè)是華坪女中的老校長張桂梅提倡的吃苦教育,。快樂教育的理念是要尊重孩子的個(gè)性,，要引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自我,，讓孩子多些快樂。吃苦教育的理念是通過拼搏努力,，改變自己的命運(yùn),。情境任務(wù)材料要求考生選取“教育需要快樂”“教育需要吃苦”其中一種觀點(diǎn)，寫一篇辯論發(fā)言稿,。話題是限定的,，我們構(gòu)思和行文必須圍繞這一話題，辯論稿忌諱出現(xiàn)模棱兩可的觀點(diǎn),。

辯論類

話題作文

【立意】教育需要吃苦

吃得苦中苦，方為人上人

“吃苦教育”能使人敢于挑戰(zhàn)高難度的學(xué)問

“吃苦教育”使人更懂得珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

書山有路,，快樂為徑

“快樂教育”激發(fā)探索與創(chuàng)新精神

“快樂教育”更能培養(yǎng)健全的人格

“快樂教育”促進(jìn)人與自然,、人與人之間的和諧

【參考

范文

主持人、對(duì)方辯友：

大家好!

古話說得好,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，怎得梅花撲鼻香!”在當(dāng)前的教育形式下，學(xué)生唯有吃苦,，才能出類拔萃,，才能脫穎而出?？嗖皇悄康?，而是過程，幫我們走向快樂的彼岸,。所以我方的觀點(diǎn)是：我們要實(shí)行吃苦教育,。

寒窗苦讀，是中華民族自古至今的傳統(tǒng),。古代的科舉制度,，要求嚴(yán)格、萬里挑一;如今的高考,，也不乏“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的架勢(shì),。在苦讀的路上，留下了鑿壁偷光,、懸梁刺股,、聞雞起舞等一系列千古佳話，留下了“冰花男孩”“爬山路尋信號(hào)上網(wǎng)課”“張桂梅創(chuàng)立華坪女中”等令人感動(dòng)的

故事

更應(yīng)該指出的是,，“吃苦”的含義正悄然改變著。我想請(qǐng)大家思考一下：什么是教育中的吃苦?三九嚴(yán)寒,、盛夏酷暑中學(xué)習(xí)是吃苦嗎?被窩里點(diǎn)燈,、路燈下讀書是吃苦嗎?

是，它們當(dāng)然是!可是,，這些我們印象中的吃苦,，已經(jīng)成了吃苦教育中的一小部分，甚至是最低級(jí)的一部分,。隨著社會(huì)進(jìn)步,，“吃苦”正在由生理上向心理上轉(zhuǎn)變。天熱了,，能在教室里安空調(diào)就不要大汗淋漓地學(xué);天黑了,，能打開燈端端正正坐好就不要趴在被窩里。吃苦是為了保證學(xué)習(xí)的高效,，正如我前面所說的,，它只是過程，而不是目的,。超然客整理

對(duì)現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言,，“吃苦”是一坐埋頭兩小時(shí)的毅力，是不聊天不打游戲的自律,，是有問題打破砂鍋問到底的求知欲，是強(qiáng)迫自己弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的責(zé)任感,。我相信,，當(dāng)大家真正理解了“吃苦教育”的含義之后，都將會(huì)欣然接受它,，而不會(huì)抗拒,、不會(huì)反感。

對(duì)方辯友說的“快樂教育”似乎很美好,、很誘人,，但快樂誠容易，快樂的結(jié)果呢?年輕時(shí)受到的教育是在為今后的一生鋪路,，“吃苦教育”往往能帶來好修養(yǎng),、好品格;而“快樂教育”對(duì)心智尚未成熟的人而言，則常常意味著沉迷與放縱,。

青春就是要吃苦,、要拼搏，“吃苦教育”才是最成功的教育,。教育需要吃苦,，我們都應(yīng)吃苦,，吃得苦中苦，方為人上人!

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,。

語文題目預(yù)測篇四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。

學(xué)會(huì)聆聽自然萬物之聲,，方才領(lǐng)會(huì)生命的真諦。

請(qǐng)圍繞“自然的聲響”寫一篇文章,。

要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意，明確文體;不要套作,，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息：不少于800字,。

題目：且聽草木語

每每風(fēng)過樹梢，便不自覺駐足細(xì)聽,，那悅耳之聲總令我想起草木的淺淺細(xì)語,。

雨打竹林

老家門前便是竹林。竹是蒼翠欲滴的竹,，林是茂盛清涼的林,。第一次竹林聽雨，是未帶傘的,。那時(shí)隨爺爺去上田,，回程便是雨，跑入竹林,，我心下竟是清涼一陣,，雨打在竹竿上，發(fā)出輕微又清脆的“啪啪”聲,，竹便晃動(dòng)起來,，它的葉與竿碰到其他竹的葉與竿，又有一陣“沙沙”聲掠起,。那時(shí)起,，我常在雨季撐傘聽竹。在林間,，我總能看到一兩朵小蘑菇,，雨從它們白白的小傘蓋上滑下，恍惚間,，我想,，竹也大概把我認(rèn)成一朵常來的蘑菇了。

梧桐葉落

院中有一株高大的梧桐，是太爺爺親手植下的,。梧桐葉最繁盛時(shí),，站在二樓的陽臺(tái)，我伸手就能抓到它的葉子,。等秋深了,，深深的黃飄在枝頭，一陣風(fēng)過,，你便能聽見那細(xì)微的“啪啪”聲,，那是一個(gè)小生命的離群與逝去。

可并無遺憾,，我甚至聽出了梧桐葉的快樂,。它們脫離枝頭，奉獻(xiàn)出自己的身體,，把營養(yǎng)還給母親,。

風(fēng)吹稻田

農(nóng)忙時(shí)節(jié)，奶奶常帶我去稻田,。稻子熟后,，一穗穗地低著頭。風(fēng)吹過這些稻子,，掀起了金黃的浪,，隨之而來的“唰唰”聲，大概是天底下最悅耳的聲音了,，“無田似我猶欣舞,，何況田間望歲心?！庇谵r(nóng)人而言,，這是豐收的歌聲;于我而言，這聲音空闊,、遼遠(yuǎn),，能與靈魂相撞,，帶來由衷的喜悅,。

小小的我坐在田埂上，望著農(nóng)人們?nèi)粘龆?，月入而入,，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙,，好像歲月也醉心于金黃的稻田,，在那兒踱來踱去，老也不走。人在草木間走,，又要回到草木中去,。倘若有一天，我們能聽懂它們的話,，那我們也能聽懂自己內(nèi)心的聲音了,。畢竟，對(duì)自然而言,，我們也是一株株的草木,。

就讓我們斂氣靜聲，沉下心去,，且聽草木語,。(許欣然)

點(diǎn)評(píng)：人們?cè)谛鷩涕g奔波忙碌，忘記了來時(shí)的路,，忘記了應(yīng)走向何方,。這位同學(xué)的《且聽草木語》，帶領(lǐng)我們鬧中取靜,，與自己談心,，尋覓自然的靜謐翩躚，追求精神的獨(dú)立,，體悟“人生最美是清歡”的真諦,。