當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

生物教學年度個人工作總結篇一

1,、良好的開端是學年工作順利進行保障。

在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生,、花家仁等師傅的帶領下共同教研探討,，把學年的工作目標制定下來，知識內(nèi)容進一步細化,，并且調(diào)整教學章節(jié),，讓學生能夠與高一的知識銜接起來，循序漸進地進入高二的學習,。而且要求我們在教育上,，要對每一個學生，都針對實際情況,，給與針對性的教育,。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎。

2,、充分利用多種教學方式,，提高學習興趣，降低教學難度,。

由于高二需要學生記憶的知識比較多,，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當?shù)慕虒W方式,，我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源,，按照自己的教學意圖修改后,，運用于課堂教學,，我們組研討了多種教學方法，例如框圖,，表格,，圖片,，等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來,，提高了學生學習的興趣,，更有利于學生接受新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間,。

3,、 細化教學內(nèi)容，讓學生接受起來比較容易,。

高二年級知識內(nèi)容多,，難度大，這樣很多學生接受起來有點難度,。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣,，學生可能覺得枯燥無味,，這就要求教師將新知識體系建立在學生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎上，這樣學生既有成就感,，接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到,，就連班上以前不喜歡學習生物的學生,，現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了。

4.加強理論與實際的聯(lián)系,，關注生物學科研究的熱點問題,。

近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題,，如人類基因組計劃,、克隆、基因工程,、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等,。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝,、癌變與生物的變異,、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等,。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題,，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的興趣,。

5.加強對學生實驗能力的培養(yǎng),。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟,、有的是要求設計實驗步驟,、有的要求預測實驗結果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結果的分析都是開放的,，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實驗,，學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行,。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù),。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法,，如對比實驗法、單因子實驗法等,。同時應增加一些探索性的,、開放性的實驗,，放手讓學生自己設計方案、動手操作,，切實提高學生的實驗能力,。

總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力,，在學期末,，取得了令人滿意的成績。

生物教學年度個人工作總結篇二

隨著新校長的到任,，x學年對于我們學校是一個新時代的來臨,。對我個人也是一個充滿挑戰(zhàn)、機會不斷和收獲累累的一個年份,。為更好的前行,，在此對本學年教育教學工作總結如下：

一、政治思想表現(xiàn)：

作為一名從教13年的中青年教師,，我熱愛社會主義祖國,，擁護四項基本原則。講政治,，講大局,，積極參與學校和上級部門的各項活動，愛崗敬業(yè),。熱愛本職工作,，做學生們的知心朋友。遵守社會公德,，努力做到文明禮貌,。自覺遵守國家法律法規(guī),廉潔從教，作風正派,，教學和教育工作中任勞任怨,，積極主動，認真負責,，具有強烈的奉獻精神,，以“使學生每天進步一些”為工作準則，做好本分,，將心比心,。

二、教育教學能力：

本學年學校開展了學習xx中學的教學改革,，大力推行以講學稿為載體的教育教學,。作為生物備課組長、作為一名班主任,、作為一名從教多年的教師,，我首先在思想上重視,、行動上落實，堅決擁護這一有利于學生進步的教育教學改革,。

根據(jù)講學稿的使用原則,，我切實履行備課組長職責，帶領生物備課組的老師把集體備課放上了最重要的位置,，細致認真的研究教材,、研究學生，不斷摸索適合本土特點,、符合學生實際的生物講學稿模式，讓這一份師生共用的文字稿,、教與學有機結合的整體真正發(fā)揮它的作用,。

使用講學稿從根本上改變了教師和學生的很多習慣，使教師備課這一隱形環(huán)節(jié)走向了顯性,，使學生的等待教學走向了提前參與學習,，學生的預習如果落到實處則可以提前發(fā)現(xiàn)自己學習的問題及困難所在，通過預習導學反饋給教師,，教師可以利用二次備課進一步調(diào)整自己的課堂教學,，讓教學真正服務于學生，從四十分鐘獲取的課堂教學效率,。

我們深知：“千里之行,，始于足下”。每一次的改革都會帶來很多的不適應,，因此特別需要從思想意志上克服種種的困難,，特別需要發(fā)揮團隊精神和力量，共同提高集體作戰(zhàn)能力,，共同提高教育教學效果,。

教書不忘育人。趁學校實施教育教學改革的春風,，我注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，灌輸“生物必須適應環(huán)境”的觀點，課堂上營造民主,、和諧,、互相尊重的學習氛圍，注意語言的運用,，盡可能引入幽默,、有趣的元素，使學生樂學,、好學,。

三,、履行職責：

本學年我繼續(xù)擔任了初二(2)班班主任和初二(一)、(二),、(三),、(四)、(十一)五個班的生物教學工作,。班主任工作以“勤”字當頭,、立足小組管理，細化深理,，緊密聯(lián)系家長開展對學生的思想教育,，因此班級在年級組中是一個有穩(wěn)定表現(xiàn)的班級，全班同學基本能堅持學習,，并在不同程度上有所收獲,，很好的貫徹了“做好本份，將心比心”的班訓,，履行“讓自己每天進步一點”的行動準則,。

教學上我堅持自我的學習和提高，積極參加各類業(yè)務培訓,，并勇于承擔各級各類公開課,、觀摩課、研討課,，堅持實戰(zhàn)練兵,，利用備課組的集體力量不斷幫助自身成長，利用不同的平臺促使自身進步,，一個學年以來,，堅持對學生進行能力的培養(yǎng)，高質(zhì)量的完成教學任務,。

四,、今后的努力方向：

作為班主任，自知在學生的主動工作能力還有待加強培養(yǎng);自知學生的培優(yōu)拔尖方面還有待加強;自知學生的人格塑造(尤其是來自單親家庭,、離異家庭的孩子)還有待完善……

作為備課組長,，深知生物備課小組還是一個薄弱科組，雖然有其自身的客觀原因,，但也與我個人的領導能力及組員積極性調(diào)配的不足有關,，接下來如何讓全科組的老師在工作中找到樂趣，享受成功是我的目標……

作為科任老師,，深知自己的教育教學理論還要不斷的加強學習和實踐驗證;學科知識還需不斷的提高與及時更新;教學手段還要不斷的熟練及變化使用……

總之,，關于教育教學工作的研討和實踐永無止境!

生物教學年度個人工作總結篇三

本人，x年7月畢業(yè)于師范大學生物科學(師范教育)專業(yè),，學歷大學本科,，學位理學士,。x年8月進入x市第一中學任教初中生物教師。x年8月被評定為中學二級教師,，聘任期已滿四年,，符合申報中學一級教師的條件。

本人任現(xiàn)職以來一直從事初中生物教學工作,。先后擔任過x學年初一(8)班的副班主任,，x學年初二(8)班的副班主任，x學年初一(6)班的班主任,，x學年初二(6)班的副班主任,，——x學年初一(1)班的副班主任，同時在——x學年在學?！靶撵`驛站”開展學生心理輔導一年,。在教學期間工作認真負責，成績突出?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名共青團員,，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,，高舉*理論偉大旗幟，深入學習馬列著作,、*思想,、*理論及“三個代表”的重要思想，科學發(fā)展觀和“八榮八恥”,，切實貫徹黨的教育方針,。平時認真參加政治學習和教研活動，提高了對*的認識,、拓寬政治知識面,，提高自身文化素養(yǎng)，并努力向*員學習,，用一名*員的標準來要求自己,，以身作責，嚴以律己,。任現(xiàn)職以來,，一直堅持出全勤。工作積極主動,，勇挑重擔,，顧全大局，常常超負荷地工作,，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線,，做到了教書育人,，為人師表。度考核評選中被為優(yōu)秀,。

二,、業(yè)務能力及教科研方面

(一)教學能力

1、勤勉教學,，成績突出,。作為一名教師，我始終把“教書育人,、為人師表”作為已任,，把成為學者的教師作為自己的目標，孜孜追求,。任現(xiàn)職以來,，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材,，認真進行教學研究,，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性,、研究性的教學方法,。我在x年8月?lián)纬醵飳W科備課組組長，在教學工作與常規(guī)管理中熱情投入,，力求務實高效創(chuàng)新,，團結全組成員，同心同德,，齊心協(xié)力,，扎實基礎，對課堂教學進行了大膽的改革,，并充分利用信息技術手段為課堂服務,。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識,，激發(fā)學生的求知*,。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習,。開展形式多樣的“課前三分鐘活動”,，如“生物故事”“生物趣聞”“生物新科技”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲,，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,，起了很好的導向作用。

在任職期間，我所任班級的生物成績均排在年級前列,。其中在x年生物會考分數(shù)記入中考成績時,，我所教班級學生的成績優(yōu)秀。2,、深入鉆研,，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來,，我始終把教研放在重要的位置,，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,，勤奮學習,，努力提高自己的理論水平，把握語生物學科最新的改革趨勢,，理解課程改革的發(fā)展方向,。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材,、教法與學法,，共同開發(fā)教學研究專題。

主動承擔各級公開課教學,，x年所上的《遺傳現(xiàn)象》得到同行好評,，x年所上的《傳染病》在學校青年教師課堂教學競賽中獲一等獎。積極組織好課堂教學的同時,，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績,。其中x年指導學生顧筱楊同學參加《中學生物學》組織的生物攝影比賽學生組獲校二等獎,。

3、重視實踐,，總結提高教科研能力,。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失,，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,，從未間斷。撰寫的教學論文在《中學生物學》x年x月(總第x期)發(fā)表,，論文在《中學生百科》x年3月(總第x期)發(fā)表,，論文在x年x省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎，論文在x年x市青少年科技教育協(xié)會年會論文評比中獲三等獎,。

同時積極參加各項評優(yōu)課比賽,，在x年度x市區(qū)中中學生物教師基本功競賽中獲初中組二等獎，在學校x年度青年教師基本功競賽中獲一等獎,，在學校x年度青年教師“課堂常用英語”競賽中獲三等獎,，在學校x年度青年教師課堂教學競賽中獲一等獎,。

(二)教育能力

作為教師，我深深意識到,，教育的過程是創(chuàng)造性很強,，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人,，不是一個合格的教師,，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！睋伟嘀魅纹陂g，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關心學生，愛護學生,，言傳身教,。對一些思想上不夠成熟、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們,，運用中學生心理學相關知識,，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友,。無論在課堂上,，還是在課外，我都一直奉行一個準則,，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生,，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,，在轉化差生,、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定,。在自己的實踐中,，我總結出一條經(jīng)驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的,，更重要的是用“心”去思考,，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂,。我還及時總結德育工作的以驗,，撰寫了文章在x年學校教師論文(讀書心得、教案分析等)評選活動中獲三等獎,。

三,、心理健康教育方面

在教育教學工作中，我非常注重學習和運用有關心理學方面的知識,，深刻的知道青少年期是一個特殊階段,，依賴與獨立的矛盾、接受與拒絕的沖突,、自我認同危機,、尋求安全感、從眾的接受與拒絕的沖突,、從眾的壓力以及對贊同的需求是這一時期的問題,。心理輔導尤其適用于青少年，心理輔導為他們提供了一個情景去體驗沖突的情感,，探索自我,，并由此認識輔導他們與同伴共有這些問題。在心理輔導中內(nèi),，青少年可以表達他們與同伴共有這些問題,，青少年可以表達自己關心地事情，學習如何與同伴溝通,，從由心理輔導者提供的榜樣中獲益,，能安全地檢查自身地限制，學習自我了解與自我接受,。

我于x年5月至11月期間,，參加國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心心理咨詢師培訓鑒定點——x市心理衛(wèi)生協(xié)會舉辦的心理咨詢師(二級)培訓班，完成培訓課程720學時,，并通過國家心理咨詢師(二級)的統(tǒng)一考試，于x年12月取得了國家二級心理咨詢師的證書,。在這期間,，我已在學校的“心靈驛站”開展心理輔導工作，成績顯著,。正參加省,、市級的心理課題研究，并擔當課題組的副組長,。

四,、指導實習生方面

在x年，我指導了x大學生物教育專業(yè)的3位大學生的教育實習工作，效果顯著,。在x年,，我指導了師范大學的2位大學生的班主任工作的教育實習，受到好評,。

以上是我任中教二級職稱期間的述職報告,，我希望我能順利通過評審，成為一名具中教一級職稱的教師,，我將以此為契機,，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己,，不斷成熟與進步,，不斷充電，成為一名出色的教師,，杰出的青年,。

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范文三：

一學年結束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上,，擁護中國*,，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事,，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關心,、愛護每一個學生,，尊重每一個學生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退,。本學期,，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要,，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二、教學工作與學習方面：

在教學上我的一貫作風是：

1,、認真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學習方法及他們的學習習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后,，及時采取相應的預防措施,。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

初中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我做好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份,，認真批改的共16次,。總之,，抓住教學工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性,。為做到這點,，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選,，然后印發(fā)給學生,。同時，關注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象,。這樣做,，就有了很好的效果。

3,、為提高自己教學質(zhì)量,，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。總之,，博采眾長,，彌補自己的不足，以提高教學水平,。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三,、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績,。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學資源。

這一學年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學生,，無愧于我的工作,。

總之，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主,，一切為了學生的終身發(fā)展,。為人師表，處處以身作則,。

生物教學年度個人工作總結篇四

七年級生物備課組創(chuàng)造了我校歷最為龐大的陣容，共有五名老師組成,，分別是孫全清,、張國良，孔娟,，薛新穎和于保善,，努力打造出了一個和諧、務實,、團結向上的的優(yōu)秀團隊,。

充分利用每周一次的備課組教研活動，整合備課組教師的智慧進行集體備課,，鉆研教材及相關參考資料,，加深對教學目標以及知識內(nèi)容體系的理解，為上好每一堂課做充分的準備,。同時利用備課組活動統(tǒng)一教學進度,，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案,。

除了堅持開展每周一次的固定備課組活動外,，還注意加強平時備課組教師間的交流。培養(yǎng)了備課組比較濃厚的教研氛圍,。

組員們工作各個努力,，充分發(fā)揮各自的力量。

孔娟老師有孕在身,，但上課一直堅持到期中考試以后

在學校交流教師展示課中,，孫全清、張國良兩位老師精心制作課件,。多媒體的應用讓課堂氣氛較活躍,，激發(fā)了學生的學習興趣，適時指導學生看書自學,，培養(yǎng)了學生自主學習等良好習慣,，教學效率高，學生受益面大,，不同程度的學生在原有基礎上都有進步,。學生學得輕松愉快，積極性高,，當堂問題當堂解決,，學生負擔合理,。這與校長開學初提出的興趣、習慣這兩個關鍵詞高度的一致

孫全清,、張國良兩位老師一貫堅持早來晚走,，辦公室里提水、掃地總是搶著干,，受到各位同事的一致好評,。

孫老師還與杏壇新分配教師結成師徒對子，悉心指導業(yè)務和常規(guī)教學,，在孫老師的指導下,，新老師進步很大

張老師來我們學校時孩子才幾個月，克服家里一切困難參與值夜,，上個星期孩子得肺炎為了不耽誤給學生上課,，把自己的姐姐叫來看著孩子打針，我認為兩位老師不僅交流來了新思想,、新教法,，也交流來了踏實任干的工作作風和敬業(yè)精神，同時也給我校教師樹立了榜樣,，是大家學習的典范,，有了這么優(yōu)秀的教師，學生的成績還用愁嗎?教學質(zhì)量還能上不去嗎?

總之,，我們生物組在過去的一學期中,，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,。當然在總結成績的同時,，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如集體備課的層次還應進一步提高,，個別學生的生物學科成績還很薄弱，這些問題我們在以后的工作中將大力改進,，努力提高,，為實驗中學的生物教學貢獻自己的力量。

生物教學年度個人工作總結篇五

時光匆匆,，轉眼間,，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,。回顧這一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以鞭策自己、促進提高,。

一、加強學習,，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針,、政策，遵紀守法,，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志,，真誠合作,，關心同學，做合格的人民教師,。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人,，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期,，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量。

1,、夯實基礎,，突出重點，抓好一輪復習工作。

結合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊,、任務重，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面,，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2,、認真反思,，及時總結，提高教育教學水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”,、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期,。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，討論上課復習思路、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結構?？傊?，不管在課堂教學,，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學校其他工作,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標;

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

生物教學年度個人工作總結篇六

本人于xx年xx月農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè),，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī),。奉信“以生為本，言傳身教”的準則,，發(fā)揚奉獻精神,，熱愛學校，團結同事,，關心愛護全體學生,，尊重學生人格，對學生嚴格要求,，耐心教導,，促進學生健康、全面的發(fā)展,。從事教育工作以來,，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，刻苦鉆研,，勤于總結，積極進取,。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下,，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：

一,、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體,。因此，在教學之前,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的,。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作,，小論文的撰寫,，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣,、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次,，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大,。因此，課堂上,，我習慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍,，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列,。同時,，教學過程中，我善于總結經(jīng)驗,，撰寫學術論文,，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識,，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,，創(chuàng)新活動設計方案獲20xx年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程，提升自己的教學能力,。

二,、在班級教學管理中滲透德育,，培優(yōu)轉差,。

在日常教學管理中,，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作,，但在一年多的副班主任工作中,，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體,。我主張把管理權交還給學生,，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友,，師生共建和諧班集體,。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào),，提高了管理的實效,。在管理的方式上，我除直接參與管理外,，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理,、引導學生相互管理上。

我把所有學生都作潛能人看待,，把教育的重點始終放在德育滲透上,。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點,，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質(zhì),，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向,，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了,。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時,，也重視后進生的轉化,，挖掘其身上的閃光點，并給予的關愛和幫助,，成功讓多位后進生重拾信心,，主動學習，提高學習成績,。通過這樣的內(nèi)化教育,，學生的學習動機、學習積極性大大的被調(diào)動起來,，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想,，也有了共同實現(xiàn)理想的家,，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情,，同事之間精誠合作,，互相進步。在如此和諧,、融洽的環(huán)境下工作,，個人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量,，許多問題迎刃而解,。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中,，我也有很多不足之處,。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力,，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

生物教學年度個人工作總結篇七

記得去那個學校時感覺有興奮又緊張，興奮是因為自己終于快走上講臺了,，緊張是怕 白己不能勝任教師的工作,，很深刻的記得那大黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字，心中 的膽怯消失了,，剩下是個個白信的面孔,，那天下午也感覺好累，第一次注意自己的站姿和 走路的姿勢,，但感覺非常開心,，看白己真的象一名老師了。

接下來就是聽課了,，聽課前,，我首先認真的熟悉教材，接下來我認真的聽取著母一節(jié) 課,，吸取著優(yōu)秀教師的精華,，學習各位老師的教學方法，探索自己的教學方法,，為自己以 后備課作了充分的準備,，把14:一次聽課看作是對白己的充實與補充，姆次聽課前,，自己先 認真的備一次,，聽課時和老師的課對比，經(jīng)過不斷的聽課,，總結六取相關資料,，備出了自 己的第一堂課,，我們小組之間先互相聽課，發(fā)現(xiàn)不足,，修改教案,。9月23日是我上大學 來最難忘的日子，這天我們對我們準備了近三周的課給黃老師進行了試講,，沒講之前以為 講課是很容易的事,，但那天發(fā)現(xiàn)我錯了,，黃老師首先糾正了我的教態(tài),，接下來是課程內(nèi)容， 在黃老師的指導下我端正了自己的實習態(tài)度,，為以后當好一名教師打下了琴礎,。在剩下的 時間里不斷的找老師和同學聽我試ii卜并虛心聽取他們的意見，及時改正錯誤,，提高自己,。

這也是實習過程中最辛苦的時期，我不滿足自己小小的進步,，不斷的修改教案,，給同學試 講，但好多同學都沒時間,，只能自己講給自己聽,，站在空蕩蕩的教室里一講就是一整大， 常常忘記吃飯,，完全沉浸于那種講課的喜悅中,。一有機會還找黃老師和仇老師聽課，讓他 們幫我指出不足,，從最叢本的寫字,，教態(tài)到課程的安排。姆一處的錯誤都不放過,，講完后 再總結講過的課,，母次試講都是一次進步。

(一)親自上課經(jīng)過不斷的提高自己,，充實白己,，一次一次的修改與改正，10月11日,，我終于登上了我夢寐以求的三尺講臺,，前一天晚上，一晚上沒睡,，一直在默默的背著自己的教案,，怕第二大的課講不好，盡管這堂課白己己經(jīng)講了無數(shù)次，但還是怕出差錯,，給學生授以錯誤的信息,。那一、刻我終于等來了,，上講臺前很緊張,，但當我看見學生時那種緊張感一卜子消失了，我相信自己將與這三尺講臺結下不解之緣,，上課的效果很好,，比我預期的還要好，但我并沒有滿足與這小小的成績中,，卜課后及時總結自己這堂課的不足與優(yōu)點,，將不足做了及時的修改，避免給下個班造成不良效果,。一次一次的講課與課后的反思與總結,，在自己講到址后時，已經(jīng)把那種初當老師時的稚嫩消除了,。但還是有很多的不足,，在以后的教學一「作中還需不斷的學習，不斷的吸取別人的意見,，進而充實白己,，完善自己的教學工作，知識在不斷的更新,，我們也需要不斷的學習,、這樣刁能為教學工作注入新的血液。

(二)實習調(diào)六階段實行新課程改革以后,，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,，為了能夠在這樣的形勢卜，營造出更加有利于學生進步的氛ici,，獲得教學相長,，使教師的學習、實踐與科研水平得到穩(wěn)步提升,，教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,，并沿著我國教育改革的道路，探索出一條具有學校特色,、適合現(xiàn)代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路,。

進入成成中學后，結合學?，F(xiàn)狀和學生特點,，我做了細致的分析,，結合準各階段的教育調(diào)查計劃和課改現(xiàn)狀制定了本次教育調(diào)六的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)卉,。學生在學習興趣,、學習取向、學習目的,、學習現(xiàn)狀上有差別,，并根據(jù)不同it礎的學生開展教學的原則和方法。我聽取多人的意見,，卉詢有關資料,，結合心理學、教育學 的有關知識完成了教育調(diào)卉報告,。報告得到了指導教師的認可,。

(三)實習經(jīng)驗總結和交流這次實習中我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,，更多是教學管理,，課堂教學 等的理念，以及他們帶給我的種種思考.

1,、教學管理理念

在成成中學,，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的竹理,，進行教學工作的開展,。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗叢地,。這所學校鼓勵著老師做各種研究,，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗 與管理宗旨,。有了這種思想的白由,，白然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步,。在我實習的班集體中,，班主任仇老師對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者,?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心,。他們關心的不只是學生的學習,，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),。

2,、教學理念

在實習期間,，借著錄課的機會，我聽了很多的市級,，校級的公開棵,，還有理科實驗斑的課。在這些課堂上,，讓我看到教學改革 正在悄然進行,，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果,。其次,，這里的老師也都在適應著多媒體教學 ，信息化教學,，使得課堂更加生動,，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多,。盡管,，這種教學理念、教學模式 的推廣仍然有很長的路,，但似乎也并不遙遠,，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很二童贓困擊,。

3,、實際工作經(jīng)驗

在上面，是我在這所學校感受最深刻,，也是認為最有意義的收獲,。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下,，也獲取了許多,。

在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的,，學生時刻看老師,，作為一個老師，應該從自己嚴格要求,，并影響感染學生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的,。實習期間,，班主任仇老師教給了我許多的功一級節(jié)理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動精神,。在他的言談中,，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,，讓班級體的每個成員成長。

教學工作上,，山于指導老師的認真指導,，我較好地完成了教學任務。同時,，與合作伙伴一,、同對各種教學模式進行了探討，嘗試,。盡管,，實習報告 有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗,。在上了4節(jié)課后,，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性,。一個老師在上課時,，一定要圍繞著“學生能否學得更好,，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能,，正確的教學理念……這次的實習,，一讓我從實踐中去思考白己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識,。

實習,，是師范生重要的一課，付出了便有收獲,。我很幸運地在大四參加了教育實習,，通過兩個月來的實習，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步,，同時,，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量,?？傊?，這次實習，讓我獲取了經(jīng)驗,，認識了不足,，體驗了教師這個神圣職業(yè)，也感受,，思考了許多教育改革的問題,。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗,，讓自己做得更好,。

生物教學年度個人工作總結篇八

本學期，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習那堪中學教研組有關教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、狠抓學風

我所教的班，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

七,、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上講臺,，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

八,、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

生物教學年度個人工作總結篇九

一個學期即將結束,，本學期我擔任七年級2個班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中,，有得也有失,，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒,。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,。

一、教學方面

1,、充分備課

熟悉教材知識體系,，了解學生知識基礎,，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間,，突出重點和突破難點。

2,、追求課堂效率

對于七年級的學生來說,，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動全體同學的興趣,，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任,。在本學期教學中,，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教,，少講精講,，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程,，給他們更多展示自己的機會,，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導,，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些,。

3、作業(yè)批改和教學反思

作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。每天上完課后及時總結反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。

二,、教研方面

1,、堅持聽課與評課。堅持聽課,，虛心學習更多的教學方法與技巧,，，多發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不斷改進,。

2、積極參加集體學習,。

三,、教學工作中的優(yōu)點與不足

1,、優(yōu)點

我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,，學生參與度高。在教學時運用實物對照,、調(diào)查,、實驗等方法，借助實物,、掛圖,、模型等教具，調(diào)查我們身邊的花草樹木,，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,，還組織學生到實驗室上實驗課，滿足了孩子們的求知欲望,。

2,、不足

不足方面很多，如有的班級課堂秩序性稍差一些,，特別是有個別學生不學我也無奈,，學生背記稍差一些，課堂注意力不集中,，對他們檢查監(jiān)督力度還不夠,，學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上學生的反應觀察得不夠細;對個別有潛力的學生沒有做好引導,。不過我相信,，教學工作，永無止境,，常做常新,，我會在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，以期有更好的教學成績,。

生物教學年度個人工作總結篇十

本期來，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學期的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教育教學工作小結：

一,、政治思想方面：

本人在一學期的教育教學工作中，我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓,，虛心領會每次會議精神,，并做好了會議筆記，在各種會議中認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。我深知要教育好學生,，教師必須以自己的人格,，行為去感染學生。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育,，美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,，主動,，勤懇，責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作;

二,、教育教學方面：

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽,。作為一名教師,，讓學生掌握良好的學習方法,，獲取更多的知識是最重要的任務,。因此，我在課堂教學中,，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖,，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法,，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,，注重對學生各種能力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑,。

在工作中,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習，不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。我抓住學校安排外出聽課的機會,，虛心學習，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結,，不斷提高。平時向書本學習,，向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,，我在做到教學"六認真"的同時，平常能以"團結,，協(xié)作"的精神和同組老師共同交流,，互相學習，共同進步,。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

四、工作業(yè)績：

一份耕耘,，一份收獲。一學期來,，在我的教育教學工作中取得了一些成績,。我所任教的四個班級的學生學習成績都有比較明顯進步。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，繼續(xù)為我校的教育教學工作盡自己的努力,。

生物教學年度個人工作總結篇十一

本人于xx年xx月農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè),，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教,。作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī),。奉信“以生為本，言傳身教”的準則,，發(fā)揚奉獻精神,，熱愛學校，團結同事,，關心愛護全體學生，尊重學生人格,，對學生嚴格要求,，耐心教導，促進學生健康,、全面的發(fā)展,。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，刻苦鉆研，勤于總結,，積極進取,。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：

一,、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。 在教學的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體。因此,，在教學之前,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的,。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作,，小論文的撰寫,，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上,，我習慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然,、愛科學,、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列,。同時，教學過程中,，我善于總結經(jīng)驗,，撰寫學術論文，和同行進行交流,，提高自己的專業(yè)知識,，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲20xx年度一等獎,。我積極地擔任學校的生物公開課任務,，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程，提升自己的教學能力,。

二,、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差,。

在日常教學管理中,，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作,，但在一年多的副班主任工作中,，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體,。我主張把管理權交還給學生,，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友,，師生共建和諧班集體,。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào),，提高了管理的實效,。在管理的方式上，我除直接參與管理外,，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理,、引導學生相互管理上。

我把所有學生都作潛能人看待,，把教育的重點始終放在德育滲透上,。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點,，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質(zhì),，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向,，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時,，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃光點,，并給予的關愛和幫助,，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習,，提高學習成績,。通過這樣的內(nèi)化教育,，學生的學習動機、學習積極性大大的被調(diào)動起來,，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想,，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了,。

我始終對教育充滿著激情,，同事之間精誠合作，互相進步,。在如此和諧,、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞,，產(chǎn)生無窮力量,，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨,，在兩年來的教學中,，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”,，今后我將更加努力,，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。

生物教學年度個人工作總結篇十二

本人于xx年xx月農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè),，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教,。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī),。奉信“以生為本，言傳身教”的準則,，發(fā)揚奉獻精神,，熱愛學校，團結同事,，關心愛護全體學生,，尊重學生人格，對學生嚴格要求,，耐心教導,，促進學生健康、全面的發(fā)展,。從事教育工作以來,，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，刻苦鉆研,，勤于總結,，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下,，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。 在教學的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體,。因此,，在教學之前，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動下進行的。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作,，小論文的撰寫,，創(chuàng)意作品,，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣,、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。

再次,，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此,，課堂上，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍,，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時,，教學過程中,，我善于總結經(jīng)驗，撰寫學術論文,，和同行進行交流,，提高自己的專業(yè)知識，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,，創(chuàng)新活動設計方案獲20xx年度一等獎,。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程,，提升自己的教學能力。

二,、在班級教學管理中滲透德育,，培優(yōu)轉差。

在日常教學管理中,，由于學校工作的安排,，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中,，與班主任一起,，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生,，讓學生自己管理自己,，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體,。我緊守“人本”觀念,，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實效,。在管理的方式上,，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上,。

我把所有學生都作潛能人看待,，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質(zhì),，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了,。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉化,，挖掘其身上的閃光點,，并給予的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心,，主動學習,，提高學習成績。通過這樣的內(nèi)化教育,，學生的學習動機,、學習積極性大大的被調(diào)動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想,，也有了共同實現(xiàn)理想的家,，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情,，同事之間精誠合作,，互相進步。在如此和諧,、融洽的環(huán)境下工作,，個人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量,，許多問題迎刃而解,。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中,，我也有很多不足之處,。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力,，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

生物教學年度個人工作總結篇十三

本學期即將接近尾聲，現(xiàn)結合本學期的教育教學工作，本人教學反思如下：

第一,，對生物學科而言復習時間不夠,，需要教師更好的整合教材內(nèi)容，用有限的時間達到最好的效果,。

第二,，對生物一輪復習資料的選擇和使用方法可以做一些有效的調(diào)整。

復習內(nèi)容的調(diào)整,，應從以下幾方面著手：

a,、加強學科內(nèi)綜合：這一調(diào)整的主要目的是引導學生將零散的知識點概括、綜合,、歸納形成知識鏈,，進而構成知識網(wǎng)。例如我們可以將教材知識結構重新組織,，分成這樣幾個單元：生物的結構和功能,，生物的代謝，生命活動的調(diào)節(jié),，遺傳和變異,，生物與環(huán)境。甚至可以以問題的形式組織教材,，如生物體是如何構成的?生命活動是怎么進行的?生物與環(huán)境有什么關系?親代與子代有什么聯(lián)系?等等,。

b、加強學科間的聯(lián)系,。

c,、加強理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科研究的熱點問題,。所謂生物學的熱點,，主要是指哪些影響最大、幾乎人所共知的問題,，同時也是學生能夠接受的內(nèi)容,，而不是指偏、難,、怪的內(nèi)容,。如人類基因組計劃、克隆,、基因工程,、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。理論聯(lián)系實際則是指將生物學知識與自然現(xiàn)象,、生產(chǎn)和生活的實際聯(lián)系起來,。例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝,、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識,、光合作用與糧食增產(chǎn)等等,。

d、加強探索性實驗：如后所述,。

對高三的教學內(nèi)容的拓展宜從上述四個方面著手,，切忌超出大綱要求、超出高考內(nèi)容的范圍,、超出新高考試題的難度和知識深度的要求濫加拓展,。舉個例子，復習遺傳和變異時,，基因的連鎖互換規(guī)律就不要涉及，對各種遺傳幾率的計算也要適當控制難度,。

第三,、改革教學方法。改革的出發(fā)點就是要調(diào)動學生積極地參與到教學中去,。教法要靈活多變,，要徹底拋棄一講到底、一練到底的教學形式,，多采用討論式,、引導式、過程式的教學,。在學科內(nèi)綜合的教學中,，可多采用引導式教學。例如,，復習細胞分裂就可以采用引導式,，什么是細胞分裂?細胞分裂有哪幾種方式?每一種方式有何特點?細胞分裂對生物的生殖和發(fā)育有何意義?細胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯(lián)系?通過提出問題，創(chuàng)設情景,，一步步引導學生將所學知識串成鏈,、連成網(wǎng)。在一些跨學科的,、理論聯(lián)系實際的,、研究熱點的內(nèi)容中可以多采用討論式的教學。在探索性的實驗教學中應多采用過程式的教學,。不論采用那種教學方法,，我們都要把落腳點放在發(fā)展學生的能力上。也就是說要以發(fā)展學生能力為基礎來選擇和利用恰當?shù)慕虒W方法,。在高三的復習中,，尤其要注重學生綜合、分析、識圖,、實驗設計和操作,、求同存異思維等方面的能力的發(fā)展。因為這些能力在高考中常會考查到,。

所以今后再選擇生物一輪復習資料時應注意：首先,，書不能過厚，最好不要超過300頁,，否則一輪復習時間過長;其次,，每一節(jié)后的題量要適中，難題不宜多,，綜合性過強的題不應該出現(xiàn),，因為一輪復習的主要目的就是讓學生把基礎知識掌握牢固。一輪復習資料的選擇上原本存在一定的問題,，所以在使用的時候本該做適當調(diào)整,，但我在本學年的一輪復習過程中沒有對復習資料做大膽的大量刪減，基本上是除超綱內(nèi)容外全書挨個過,，所以致使復習時間緊張,，在以后的高三復習中我會精挑細選適量的練習題，在每一章復習完之后進行一次歸納總結和一次考試,，這樣就不會總是覺得時間不夠用,，松緊適度，相信一定會取得好的效果,。

第三,，“滿堂灌”的教學方法需要做一定的改進。我除了上習題課以外,，其余時間都是從頭講到尾,。有些典型例題我在黑板上講過一遍，一段時間后再遇到同一道題,，一部分學生覺得從來沒見過,，此時我是最受打擊的，每次上課的時候學生不是都睜著一雙雙渴求知識的眼睛聽的很認真嗎?我們的師生問答不是也都配合的很好嗎?為什么會出現(xiàn)這種情況呢?去聽同一備課組老師的課時,，我才有了答案,，學生一天坐在教室里要聽九節(jié)課，并且堂堂課老師都會強調(diào)“同學們,，注意了,，這是重點”如果不提要求，不去找學生的興奮點,，他們怎么能夠做到九節(jié)課全部都集中精力的去聽呀!所以在教學過程中應盡量避免從頭講到尾,，對簡單知識點可以讓學生通過查閱教材限時解決,，對于重、難點知識在講之前先告訴他們：“此重點知識將不再重復講解”,，并且設問,，在講完之后對之前的設問進行提問，相信這樣可以提高課堂效果,。

教學效果在現(xiàn)行的教育體制下的具體體現(xiàn)形式就是學生成績,，學生、家長,、學校,、社會都在問我們老師要成績，所以提高每一節(jié)課的課堂效果也就是我們這些戰(zhàn)斗在教學一線的教師們所應該努力尋求的目標,，通過對本學年教學工作的深刻反思,，在今后的工作中不斷改進，相信以后的教學效果一定會有所提高,。