總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇一

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓幾門課程的學習,，收獲很大，以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理,，使得我們和學生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,，只要學生有事,，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學生,、關(guān)心學生,、引導(dǎo)學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進,，自身就應(yīng)該走在學術(shù)的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展,。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,，對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中,，培訓指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇二

16天的教師跟崗培訓即將過去,，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學,，開始為期十二天的跟崗學習,。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動,、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察,、學員研修以及學員展示課等,。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評,。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁××校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇××主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座,，聽了周××、彭××,、黃××等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功,，讓我大開眼界,，收益良多。

在跟崗學習中,，我感受了先進的教育教學理念,，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學習,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學的理論與實踐結(jié)合,，上回報課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學習收獲頗豐,，感觸良多。

在黃××老師的課上,，讓我知道注重識字教學,。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字,，互幫互學,。在生生互動，師生互動中,，學生體驗到了學習的快樂,。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機應(yīng)變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束,，說實在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周××老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

培訓活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學員團結(jié)互助，形成了良好的學習氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實,，大家在一起討論教學中的困惑,，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中,，自然流暢,，音樂、畫面不過分,，拓展恰當,。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方,。經(jīng)他一點撥,，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,，身正為范”。

本次培訓,，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓,，卻讓我明白了今后前進的目標,，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運用到教育教學的過程中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)助能力,，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光,。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高!

小學語文老師跟崗總結(jié)篇三

根據(jù)陜縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了20xx年中小學校長跟崗培訓班第二期學習,，于5月28日——6月1日,，在陜縣第二小學進行了為期一周的跟崗學習。通過五天的學習培訓,，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚,，學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng)，注重教師和學生的德育教育,，“2+2”特色教育成果顯著,，高效課堂改革銳意進取。有很多值得上莊小學學習借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結(jié),。

一、我對二小的印象,。

這是一所莊重漂亮,、布局合理的學校，27個教學班,，81名教職工,，1400多名學生。走進二小,，迎臉就可以看見“辦精品學校,，為人生奠基”的辦學目標，走進大門“創(chuàng)文明校園,，個性校園”的校長寄語赫然醒目,，“儀容鏡”閃光發(fā)亮,，“美麗的二小，我愛您”的校歌,，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲),。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色,，“名家名言”,、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風情”“勸學格言”分區(qū)布置,，有序安排,，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確,、盡職盡責,，教師忙碌穿行，學生著裝統(tǒng)一,，精神抖擻,，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學生奮發(fā)向上的精神,。

認識李建軍校長后,，感覺他治學理念先進，經(jīng)驗豐富,，能力強,，成績大。管理教學的張愛萍校長認真負責,，盡心盡力,，對教師嚴格要求，不講情面,。黨委的王風霞書記工作干練,，雷厲風行，大氣豪爽,，始終把我們當做朋友對待,，安排細心周到，照顧無微不至,。政教處秦雪風校長慈愛溫和,、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待,，問寒問暖,，令人感動。

陜縣二小民主理校,，質(zhì)量立校,，科研興校,，特色強校，有理想,、注實效,，確實是一所精品小學。

二,、跟崗五天活動情況,。

5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園,，觀看學校校園文化建設(shè),，介紹學校整體情況。早上7:30參加了二小的升國旗儀式,，同學們的詩歌誦讀充滿激情,，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會課,，學生反思認真,，發(fā)言積極，達到了學生思想的自我提高,。10:30在張校長陪同下,，我們參加了二小數(shù)學組的集體備課，感受了二小老師認真教研的精神,。下午參加了學校全體教師周一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)六一活動安排,。

5月29日上午,，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課,，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學課,，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設(shè)和我們深入研討,。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排,，對這所學校的特色教育有了深入地了解。

5月30日,，聽了四(3)班李明利老師的語文課,，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學課，在張校長組織下,，參加了學校語文,、數(shù)學教研組的評課活動，大家態(tài)度誠懇,，本著課堂務(wù)實,，教研務(wù)實的思路,，在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討，多個學校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學術(shù)探討,，這是一場難得一見的評課場面,，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束,。評課結(jié)束后,，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗,。

5月31日,，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼,，令人難忘,。下午學習班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討,。

6月1日,，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學們的精彩作品,，同學們的繪畫栩栩如生,，讓人感嘆。

三,、跟崗學習的感受

1,、開闊了視野

來到陜縣二小，這里辦學的理念,，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,，教師的精神面貌，學生的各方面素質(zhì),，都讓我大開眼界,。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年,，給學生最堅實的起步,。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，讓學生擁有健康的身心、健全的人格,、無限廣闊的精神生活,，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念,。

2,、提高了教學管理能力

在一個星期的跟崗學習的日子里,，在學校的安排下，我聽了幾個老師的課,，不僅有英語課,，還有語文、數(shù)學,、班會課等,。這些老師的課各有特色，聽了之后,，讓我受到了很多的啟示,，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習,。

3,、提高了思想認識

二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,。他們是那么的執(zhí)著,、認真、負責,，那種敬業(yè)的精深深地感動著我,，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力,。

四,、學校工作的借鑒

上莊小學地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校,。這里交通不便利,，地域較偏僻，師資力量不足,，學生課程開不齊,。目前,，煤礦停產(chǎn),，工人撤走，學生生源逐年減少,，這里山區(qū)家長觀念落后,，與外界社會不接軌，種種原因制約著學校的健康發(fā)展,。針對這些不利因素,，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作:

1、學習二小面向全體的教學理念,，改變管理思路,，今后要注重全體學生的全面發(fā)展,。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂,，體育,，美術(shù)課正常開展。

2,、加強,、加大聽課，評課,，賽課的力度,。加快教師高校課堂改革步伐。

3,、加強班級文化建設(shè),，以班級文化促校園文化建設(shè)。

4,、學習二小特色教育,，嘗試本校英語、寫作,、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展,。

5、細化和落實校園安全,、教師考核,、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位,。

6,、學習二小少先隊建設(shè)的先進管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設(shè)和活動開展,，促進學生德育教育提高,。

7、加強組織學習,，考慮派適量教師到二小學習跟崗,，實地感受和學習二小教師的無私奉獻、敬業(yè)精神,，同時加強和細化教師的德育教育工作力度,。

8、組織教導(dǎo),、后勤主任學習二小領(lǐng)導(dǎo)敢管,、敢干，能管，能干的工作作風,，真抓實干,，干出成效。

9,、學習二小開展板報,、美工、繪畫等教學成果展示,，并定期召開家校聯(lián)系會,，向家長、社會展示教育成果,，提高學校聲譽,。

10、努力加強學生良好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),，利用班會課,、課間操、課前時間加大教育和訓練力度,，下決心規(guī)范學生行為,。

一個星期的學習匆匆而過，陜縣二小值得我學習借鑒的東西太多太多,，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,，結(jié)束了本次跟崗學習,。在今后的學習工作中，我將不斷學習,、充實,、進取，努力超越自己,，希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!

小學語文老師跟崗總結(jié)篇四

感謝各位同事支持我,、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我,，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉,、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己,，光明磊落,，溫良恭謹,，與人為善。以校為家,，恪盡職守,，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學生，堅持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”,、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄，取精用宏,。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向,，在教學設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展，淺入深出,，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展,，教學效果好。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評,。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課,，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》,。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文,，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié),、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學中大受歡迎,，并得到縣、市語文屆知名同行,、特級教師,、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復(fù)習用書《高考語文核按鈕·20xx版》,、《高考語文二輪復(fù)習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎,。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎,。

11月,，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續(xù)教育學院結(jié)業(yè)證書,。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表,，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上,，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo),、專家及骨干教師,，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評,。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思,，從教學設(shè)計的優(yōu)化、教學用語的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。

在搞好自身教學的同時,，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲,、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點,，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員,，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎),。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線,，以課堂教學為中心,，全力推進“科研興校”,。工作認真,、務(wù)實，講求科學,，積極創(chuàng)新,，負責了常規(guī)教研工作、課題研究,、師訓工作,、電教管理、校本課程管理等各項工作,。實現(xiàn)了教學,、管理工作雙豐收,。一年來，本人累計聽課77節(jié),，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”,，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,，分工明確,，突破方向的指點到位,，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組,。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次,。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔任《高中語文,、化學學科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設(shè)研究·中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長,。各課題有序開展,，進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交,。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎,。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來,，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可,，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次,。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足,，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑。在語文教學中,，常感課堂教學有好的設(shè)計與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開,，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧,。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇五

一,、注重政治思想學習,，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。

我堅持四項基本原則 , 積極響應(yīng)貫徹“三個代表”的精神,，熱愛教育事業(yè),，具有高度的事業(yè)心和責任感，盡職盡責,，學而不厭,，誨人不倦，科學育人,。我愛生如子,，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排,，潛心培育21世紀的新型人才,。

二、組織紀律嚴謹,，顧全大局,。

在工作上我服從組織的工作安排。我擔任三年(2)班的語文教學與二(1)英語教學工作,。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習懶散的后進生,，開展針對性的輔導(dǎo)與溝通。時常是兩三小時一直在課室里忙,，嗓子不停地在運作,，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子,，做到不耽誤學生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵,，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生,，如小婷,、小斌、小維,、小君,、小浩、小波等均取得不同程度的突破,。

三,、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人,。

教學教育的主體是孩子,，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好,。因此在辛勤培育的同時,，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生,，讓他們在榮譽沖擊中保持積極情緒,，同時達到自我教育。如經(jīng)過不斷嘗試改進,，我推行了切實有效的小組競爭互助模式,，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來,，效果顯著,。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,，我冠以“大小書法家”的頭銜,，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法可以說取得了革命性的突破,，現(xiàn)在全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病,。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜,，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,，與學生筆交心，了解他們所想所憂,，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓,，學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”,，讓我的學生在管理其他同學或班級事務(wù)的同時達到自我約制,，自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘,，反復(fù)的試驗,，本班已逐步形成了自理自律能力較強,、學習風氣較濃的班風。

在其他方面,，我兼任科研組長工作,，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動,，獲得好評,。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面,，本人將會再接再厲,，戒驕戒躁，本著工作宗旨,，盡職盡責,，不斷踏實求進。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇六

做“合格的教師”,，僅是最基本的職業(yè)境界,，而做“人師”才是最高事業(yè)境界,。也就是說教師應(yīng)以“人為本,，教書育人”。

主要工作：

1,、本學期我任教五(2)班語文兼班主任工作,。因班上有兩個很特別的同學張基恒和羅啟柏，因此在我的精力已被透支到他們身心當中去了,。雖然他們跟過去一年來對比有了很大的進步,，但是跟整個班級來比還有一定的距離，而且這兩個同學的家長都不是很配合學校工作,。

2,、我處處嚴格要求自己，對學生來說也是管理比較嚴格,，一個學期來,，同學們在行為習慣上有了很大的改變，在學習上也有了很大的進步,。

3,、在人才培養(yǎng)過程中，教師起著主導(dǎo)性作用,，教師的政治觀點,、思想方面對學生的世界觀、人生觀,、價值觀的形成產(chǎn)生重大影響,。

4,、忠誠教育事業(yè)，把“育人”作為自己的事業(yè)追求,，教師既教書又育人,，我認為，教師必須具備良好的道德品質(zhì),，健全的人格,，實現(xiàn)“以德立教”、“以德育德”,。

5,、我熱愛學生，在思想上樹立“以學生發(fā)展為本,，一切為了學生”的教育觀念,。

6、根據(jù)我班學生的實際情況,，我深入了解學生,，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧,，把握教育契機,，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發(fā)展,。

7,、在教育教學中。我認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己,。在多年的工作中，我的師德,、教風得到學校,、家長、學生的肯定,，每次都被評為“學生三喜歡老師”

存在的問題：

有的家長實在難以溝通,，應(yīng)想辦法采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解,，相互尊重,，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。

改進措施：

像張基恒這種老大難問題是很頭痛的一個問題,，如果長期這樣下去,，對所有的任課老師和同學都存在著很大壓力。不便于正常開展課堂教學，請學校領(lǐng)導(dǎo)幫忙想辦法得到妥善的解決,。本人在學習方面必須努力學習,，不斷更新，不斷進步,。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇七

自己到新景小學工作已經(jīng)一年了,。在這一年中，我與學校同呼吸,，共命運,，用心為建立優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己的一份力量,。借著學年總結(jié)的機會,，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

我在20__年9月調(diào)入新景小學,，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍,，首先利用假期時間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點,，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本狀況,。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師,，在工作中高標準,、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想,。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1,、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實“心系奧運，做禮貌小學生”的主題教育,，在觀察,、分析小學生狀況后，確立了“踏實學習、專心做事,、友善交往”的班風,。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)小學生的日常規(guī)范。本學期結(jié)合“愛”的主題教育,，推出了“愛是潛力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比,、國際友人參觀,、接待內(nèi)蒙和新加坡小學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,，以活動推進班風的構(gòu)成,。

2、用心參加活動,，培養(yǎng)孩子的職責感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中,，樂在其中。之后,，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采。在活動中,，我不但鼓勵孩子們用心參加,，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部,。

教學工作：

1、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學有所獲,。為了落實閱讀訓練，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實小學生主體地位,，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”,。強化閱讀訓練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練,，強化小學生的潛力,。在做好學困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達潛力的訓練,。

2、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課,，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學,、期末復(fù)習,、小學生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學資料,，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,，不斷提高語文教學的實效性,。

3、搭建信息平臺,。除了記事本、成績單,、信息與電話之外,，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上,，申請了個人空間,。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、小學生展示的天地,，目前已有1800人次點擊率,。

在本學年中，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié),，校級研究課3節(jié),，區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié),。所輔導(dǎo)小學生作文獲全國春蕾杯2等獎,。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導(dǎo)培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會,。透過學習,，自己對小學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動,。

透過一學年的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要,，如果我們善于將個人潛力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,，那么群眾的力量更加強大。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,，在那里，我工作并快樂著,。今后,，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路,。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇八

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標,，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,，以黨員的標準來要求自己。

一,、在思維上,，愛國愛黨，踴躍上進,。

我用心參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,。我深知要教育好學生，教師必需先身先之率,，時時做到教書育人,、現(xiàn)身說法、為人師表,，以自己的人格,、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學生,、家長能接收我、喜好我,。今年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的主角》等文章,，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育,。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色,，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置,。在工作中,，我用心、自動,、勤奮,、職責性較強，樂于理解學校部署的各項工作;我還重視文化學習,，在不斷的學習中,，努力使自己的思維覺悟、實踐水平,、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高,。

二、在教導(dǎo)教學上,，敬業(yè)愛崗,，謹慎治教。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽,。作為一名語文教師,，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的職責,。因此,，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱,，仔細分析教材的編工筆圖,，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學方法,，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用,，注重對學生各種潛力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質(zhì)教育的措施及手段,，摸索在教育中培養(yǎng)學生潛力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習,、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,，努力構(gòu)成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結(jié)、配合”的精神和老師們獨特交流,、彼此學習,、奇特進步。

在班主任方面,，我愛崗敬業(yè),，瀆職盡責。多年來,，我時時以“愛心,、耐心、細心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學生,，去搞好班級的每一次運動這個學期,，我班取得了較好的成績……我信念讓他們在一種“寬松、探索,、競爭”的氛圍茁壯成長,。從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向,，用榜樣的力量,，促使學生從被動到主動，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣,。透過晨會、班會,、黑板報,、墻報等渠道，使學生自覺地成為群眾的主人,，學習的主人,。加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中,。使班級欣欣茂發(fā),，尤其器重與家長的聯(lián)系，運用電話,、家訪,、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變更,，如期向家長匯報,，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動,。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來,，渴望教師的幫忙,。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理,，對學生的健康成長起到了良好的督促作用,。

一學期來，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事件,，做好一項項工作,。

總之，在這一學年中,，我不僅僅在業(yè)務(wù)才干上,，還是在教育教養(yǎng)上都有了必須的提高,。但我平時工作中浮現(xiàn)需改善的地方也較多，如實際知識不夠,，論文精品意識不強;電腦常識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短,，一向努力。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇九

暑假即將來臨,，期末考試也臨近了,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(1)規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習,、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習,、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

二,、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學生的品質(zhì),把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗,，學會感恩,，讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三：備好課,，做好充分準備

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想。同時,，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

四、積極參加教研活動,，努力提高教學水平,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3,、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

小學語文老師跟崗總結(jié)篇十

本學期,，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責。

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，服從學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

二、與學生和睦相處,，做學生的知心朋友,。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生,，要學生都喜歡自己,，首先是深入實際，從每個學生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字,，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣,、性格、學習情況,、家庭情況等,，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動,、頑皮的,。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依,。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處,， 逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作,。

三,、自訂學習的奮斗目標，制訂好,，增強學習信心,。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理,，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。指導(dǎo)學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚,、鼓勵,，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止,。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導(dǎo)他們明確學習目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標,。

四,、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學生的成功之路,。

以上是我本學年度在思想，工作,，學習上所下的功夫,，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高,，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇十一

三年級下學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級,。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

二、注重夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學

1.加強寫字指導(dǎo),，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導(dǎo)學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善

3.重視積累，提高學生的寫作能力

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練。

三,、工作反思

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇十二

一個學期的工作結(jié)束了,。這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在開學初，我主動找教科書,、教學用書,，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》,，將重點內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記。為了上好每一節(jié)課,，我吃透教材,，把握教材。在教學的過程中我從多方面,、多角度去揣摩課堂教學效果,，真正向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課后,，我重視教學反思,，對于每節(jié)課學生不容易掌握的地方，下節(jié)課要重點去理解,，讓學生領(lǐng)會才行,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，合作,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得活躍,，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語,。

我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎(chǔ)知識,，以課本為主，以課外知識為必要補充,。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充,，給他們能“吃得飽,、吃得透、吃得香”,。在教學中重視中等生和學困生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們多輔導(dǎo)，讓他們能將書本知識消化掉,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫,。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導(dǎo)學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善于用指導(dǎo)朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重,。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,，帶動中等生,，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時,，就給他們反復(fù)指導(dǎo),。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,。通過彰顯學生的閃光點,，引導(dǎo)學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外,，我還積極堅持向本校老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思,。從多方面反思教學效果,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,，我會加倍努力,，把教學工作做得更出色,。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇十三

作為一名小學語文教師，面對如何教好學生,，如何勝任這份使命?我深感責任之重大,。“摸著石頭過河”“前進中摸索,，摸索中前進”,，在這十幾年的教學生涯中，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學生,。

開學初,，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應(yīng)的教學計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時，認真研究課文,，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于“教參”,，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。在這方面,，我自認為做的還不錯,。

其次就是設(shè)計好教學環(huán)節(jié)。我認為,，在制定教學環(huán)節(jié)時,，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強,、實效性高的引導(dǎo)學生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)

小學語文教學總結(jié)(2) 教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細讀,、讀能明理。把學生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀,、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中,，總有太多的不如意。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯,，不成熟,，令我汗顏。

作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件,，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者,。

幾年以來,，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關(guān)理論,，積極摸索有效的教學方法,，向40分鐘要效益,。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇十四

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作,，我積極努力的學習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務(wù),，現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下：

一,、班級管理工作：

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子,，因此,，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大,。

二、教育,、教學工作

語文,、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。在學期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。慢慢的，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，深刻領(lǐng)會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三,、個人提高以及取得成績：

在本學期，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導(dǎo)的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

小學語文老師跟崗總結(jié)篇十五

新的《語文課程標準》大力倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學習方法，這學期我在語文教學方面進行大膽探索,，按照期初制訂的教學計劃,，大力培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，指導(dǎo)了學生學習“自主化”,，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學生的自學能力，發(fā)展了學生的智力,，提高了學習效率,。

主要表現(xiàn)在：

1、學生從“苦學”到“樂學”課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學習氛圍,，鼓勵學生敢于質(zhì)疑,、發(fā)問，學會釋疑,、說理,。在教學過程中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，如：雙手拿書,、右手執(zhí)筆、舉左手,、邊讀邊批劃,，批劃時不借助尺子等工具。

2,、變“學會”為“會學”,，培養(yǎng)了學生的語文實踐活動的能力。要讓學生自主學習,，應(yīng)授之以漁,，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學生自學能力,。因此,，學生在學習的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料,、查找工具書,、有關(guān)書本、報刊,、聯(lián)系實際等手段來得以解決,，化簡馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學生動手操作的能力,。

3、學生的主體意識得到培養(yǎng),，不再是“老師講，學生聽;老師問,，學生答,?！钡木置?，學生是學習的主人，老師是導(dǎo)演，師生角色互換,。

4,、啟發(fā)了學生的思維。在教學過程中,，學生是主角,，是主人;教師是導(dǎo)師，是指導(dǎo)者,。教師的作用是指導(dǎo),、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo),?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，教師的“教”,，要服從學生的“學”,。沒有學生自覺、主動的“學”,，積極的實踐,，無論教師怎樣教，學生都是很難完成教學任務(wù)的,。在課堂教學中,，把學習的主動權(quán)交給學生，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,，讓學生獲得了更多的自學機會,，開發(fā)了學生的自學潛能，學生自主學習的積極性高,，自學能力強,，師生、生生相互作用,，課堂活躍而又有秩序,，大大提高了教學效果。學生的思維活躍,、分析課文,、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了,。

5,、學生的自控能力得到培養(yǎng)，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學,。

6,、學生的閱讀能力及寫作能力明顯提高,。，是語文教學的核心內(nèi)容之一,。是學生表達能力的具體體現(xiàn),，是字、詞,、句,、段、篇的綜合訓練,。因此,，閱讀寫作是學生的弱項，很多學生對此都大傷腦筋,。通過一期的教學,，學生的自學能力提高，也影響了他們的閱讀活動,。掌握了自學能力后,，在教師的引導(dǎo)下，他們博覽群書,，并用自己學會的“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法,，通過細讀、精讀進行分析,、閱讀,，從而達到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章,，大量的積累是寫作的源泉,。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”,，我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,，閱讀是理解，寫作是運用,，運用要在理解的基礎(chǔ)上進行,，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的,?！白x”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上,，學生自讀,、自思、自悟,，不僅自己解決了疑難問題,，還積累了大量的詞匯,，汲取了作者的各種寫作方法，因此,，下筆的時候也就“如有神”了。學生的寫作能力普遍提高,。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”,，寫作時也能夠多角度地選材，有的甚至頗有新意,。

一學期來,，雖然取得了一些成績，但也還存在很多不足,。有的學生不愛學習,，貪玩，對于基礎(chǔ)知識掌握不牢;還有的學生害怕作文,，作文水平老上不去,。