我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇一

1,、學(xué)校就成立了信息中心小組,，形成由校長主管、教導(dǎo)處分管,，信息中心小組教師具體貫徹實施的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制,，確保了我校運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上,、技術(shù)上、資金上得到保證和支持,。

信息中心小組組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組(二)中心小組

負(fù)責(zé)人代世躍負(fù)責(zé)制度,、計劃制定，目錄架構(gòu),、分類整理等,；成員王雪蕾負(fù)責(zé)教師各類網(wǎng)絡(luò)教研活動；

蔣韶亭負(fù)責(zé)教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核,；

楊玲負(fù)責(zé)管理信息資源的上傳,。

2、制定計劃,，明確目標(biāo),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合《20xx年碭山縣教體局教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》的精神,，并從我校遠(yuǎn)程教育工作的實際出發(fā),，制定了我校本學(xué)期《培訓(xùn)工作計劃》，為我們的技術(shù)培訓(xùn)工作確定了目標(biāo)和方向,。

1,、為了實現(xiàn)培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化管理,，我們結(jié)合我?！斗桨浮芬螅M(jìn)一步完善了培訓(xùn)管理制度,，制定了培訓(xùn)激勵辦法,，對領(lǐng)導(dǎo)成員、培訓(xùn)技術(shù)人員及全體參與的教師提出了明確的責(zé)任要求,，為培訓(xùn)順利開展提供了制度上的保障,。

2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化管理,，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)人員必須明確責(zé)任，按期完成工作目標(biāo),，并與教師績效工資掛鉤,，一切照制度辦事，一切按制度管理,，真正向培訓(xùn)要質(zhì)量,。

1、開學(xué)初，召開專題會議,，明確了培訓(xùn)工作重點(diǎn),、意義,、任務(wù),，并具體明

確了每一位參訓(xùn)教師的任務(wù)。

2,、開展培訓(xùn)的大力宣傳工作,。

學(xué)習(xí)上級文件精神，廣泛征求各方建議,。

我們在召開學(xué)校專題會議上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的安排》，以及我校的《培訓(xùn)工作實施方案》,，然后以各中心組為單位展開大討論,，就培訓(xùn)的意義和要求進(jìn)行宣傳，同時就如何開展培訓(xùn)工作廣泛征求各方意見,，許多學(xué)科帶頭人和骨干教師都發(fā)了言,，表示支持和歡迎，許多教師還提出了不少具體實施建議,，好的建議我們立即采納,，通過這次宣傳動員會，對我校培訓(xùn)的開展起到了重要的推動作用,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入,，為培訓(xùn)創(chuàng)造良好環(huán)境,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作，親自統(tǒng)籌規(guī)劃,，幫助信息中心出謀劃策,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會決議，劃撥一定資金加大投入,，保證了培訓(xùn)所需設(shè)備及時到位,，投入工作，并親臨現(xiàn)場檢查督導(dǎo)工作,，使工作人員倍感信心十足,，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。

2,、開展多層次,，多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)對技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)與提高，并全面加強(qiáng)對全體教師的普及培訓(xùn),，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長,。

（1）積極參加上級組織的培訓(xùn)。

（2）組織好校本培訓(xùn),，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的能力,。

認(rèn)真開展對教師的全員培訓(xùn)，就培訓(xùn)工作展開了學(xué)習(xí)和討論,，并學(xué)習(xí)了資源庫建設(shè)的資源格式要求,，以便在今后上傳資源中，能夠按正確方法上傳,，提高上傳資源和信息的質(zhì)量,。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，教師進(jìn)步很大,，基本上掌握了上傳資源的分類與方法,，使他們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個新臺階。

總之學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,，從教學(xué)一線人員到后勤人員,，從快退休的老師到剛工作不久的年輕教師都參與到了培訓(xùn)工作中，在全體教師的共同努力下,，我校的培訓(xùn)工作完全達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，基本實現(xiàn)了教育教學(xué)信息化。篇

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇二

為了提高我校小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平,，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展,，根據(jù)縣教硏室和鎮(zhèn)教委的具體安排，這學(xué)期我們精心組織,，對我校教師的教育技術(shù)能力進(jìn)行了校本化培訓(xùn),，重點(diǎn)是多媒體的應(yīng)用和學(xué)科整合、制作課件,、博客的建立和博文的發(fā)布,、資源的上傳和下載等培訓(xùn)，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下：

1,、培訓(xùn)工作開始之前,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就此項工作召開了專題會議，制定了培訓(xùn)計劃,，成立了以何玲娟校長為組長,，侯亞利為副組長，信息技術(shù)員為主要成員的教師教育能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、以身作則學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每次培訓(xùn)時,，都到場并認(rèn)真聽講，做筆記,。

3,、提供保障學(xué)校大力支持這次培訓(xùn)活動的開展。

1,、精心安排學(xué)校利用下午放學(xué)后的時間對教師進(jìn)行培訓(xùn),，既保證教育教學(xué)不受影響，又保證每一個教師都不漏掉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

2,、多方協(xié)調(diào)學(xué)校教務(wù)處專門負(fù)責(zé)此項教育技術(shù)培訓(xùn)事務(wù),。在整個培訓(xùn)期間,，主管教學(xué)的副校長主動協(xié)同上級有關(guān)部門，協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校各部門,、各年級以及全體教師，在此期間作了大量細(xì)致的工作,。

3,、反復(fù)補(bǔ)差參加培訓(xùn)的教師中，微機(jī)操作基礎(chǔ)參差不齊,，技術(shù)員利用三周的時間,，對這一部分教師進(jìn)行專門反復(fù)的培訓(xùn),，直至這部分教師操作熟練為止。

培訓(xùn)期間,，我校教師積極參與,，無缺席和遲到現(xiàn)象,，在主講教師賀靖的指導(dǎo)下，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識和上機(jī)實踐操作,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。

培訓(xùn)期間，主講教師和我校教師密切配合,，采取了集中和分組觀看下載的光盤內(nèi)容,；主講教師講解與指導(dǎo),，輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法交流,；小組討論與探究,；教師之間的交流和總結(jié)。大家回顧了這一學(xué)期來的課堂教學(xué)的得與失,，探討了相關(guān)的教育教學(xué)資源的利用情況等多種學(xué)習(xí)形式，教師們都感覺到這些培訓(xùn)切合日常的教育教學(xué)實際，收益大。

經(jīng)過培訓(xùn)，教師們都能夠從網(wǎng)上查找到自己需要的教育教學(xué)資料，能結(jié)合自己所任學(xué)科，獨(dú)立制做出適合的教學(xué)課件,，作為輔助課堂教學(xué)的有力工具,；還能夠撰寫教育教學(xué)敘事,、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會等,。根據(jù)教育教學(xué)的實際需要,，我們還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探究，不斷取得進(jìn)步,。

這項培訓(xùn)是一次有意義的務(wù)實的培訓(xùn),，是一次有壓力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)由要我學(xué)變成了我要學(xué),，使教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平,、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念,、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，教師們都認(rèn)為收獲大,，收效顯著,。

本期教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，總體來說,，本期培訓(xùn)是較為成功的學(xué)習(xí)活動,。雖然也有不足之處，但我們在以后的學(xué)習(xí)過程中將會揚(yáng)長避短,，繼往開來,。在下期的教學(xué)過程中，我校將以教研活動為主陣地,，以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容,，以全體教師為主要對象，長期開展此類的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，滿足現(xiàn)代教育的需要。鼓勵教師在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,。強(qiáng)化管理,，進(jìn)而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇三

20xx年4月我參加中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn),。讓廣大教師受到了優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,。在本次教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們從“聽老師講解,、觀看視頻,、閱讀資料——動手操作、小組交流討論、答疑——交作業(yè)”這幾個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),，為我們搭建了一個學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺,。在本次技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得收獲頗多：特將本次培訓(xùn)做以下總結(jié)：

此次培訓(xùn)是通過老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電,。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識了多媒體,，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實施和評價能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為,。能夠在備課、上課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,。同時 學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,，才是根本,。本次教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更 新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇四

這次培訓(xùn),，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識和理解,，也深深地被它所吸引。通過學(xué)習(xí)，我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā),、應(yīng)用,、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐,。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素,。 現(xiàn)在我對本次培訓(xùn)做一個總結(jié),。

本次培訓(xùn)分為八個模塊：

模塊一 培訓(xùn)準(zhǔn)備,；

模塊二 初識教育技術(shù),；

模塊三 教學(xué)媒體與資源利用,；

模塊四 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計,；

模塊五 探究型學(xué)習(xí)設(shè)計；

模塊六 教學(xué)實施計劃設(shè)計,；

模塊七 信息技術(shù)與課程整合探討,；

模塊八 成果整理與展示,。

其中,，每個模塊包括模塊前測,、知識地圖、專題活動,、拓展資料,、課程字典、模塊后測等內(nèi)容,。課程注重教學(xué)引導(dǎo),，突出案例，以活動為主線,，以任務(wù)為驅(qū)動,，引導(dǎo)我們在規(guī)定時間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí)，提高自身教育技術(shù)能力應(yīng)用水平,。 培訓(xùn)中,，除了要聆聽教育專家的專題講座、觀看一線教師的精彩案例,、學(xué)習(xí)具體教育技術(shù)的示范演示外,，還要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)日志，主題研討,，作業(yè)，班級論壇，培訓(xùn)作品等,。我都能積極參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成任務(wù)。其中,，最難的要數(shù)五個作業(yè)了,，有：我所理解的教育技術(shù)，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案及其課堂電子講稿,，探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案,，教學(xué)實施方案，教學(xué)信息處理（三選一）：批閱學(xué)生作業(yè),、學(xué)生成績統(tǒng)計表,、群發(fā)郵件。不過,，經(jīng)過我的刻苦學(xué)習(xí)與鉆研,，都出色的完成了，真是高興,。

這些內(nèi)容,，實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了教師們的教學(xué)交流,，提高了教學(xué)效率,，更有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高。同時,，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫,。

我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計主要針對某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，而本次學(xué)習(xí)中,，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和實踐過程中,，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計更全面,，也更有針對性。如果說,，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計是微觀的話,，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實,，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面,、更清楚，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足,，讓教師能站得更高,、看得更遠(yuǎn),、走得更對。

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主,，如何針對不同的知識內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問題?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、拓展性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求,。然而,，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工作者一道難題,。這次培訓(xùn)專門用了一個模塊來介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計,，這是非常必要和及時的。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí),、參與和體驗,，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計,。

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主,，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育,，學(xué)習(xí)知識、掌握技能,，這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性,，即一旦學(xué)習(xí)者離開校園，則喪失了接受教育,、學(xué)習(xí)知識的機(jī)會,。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時性,、有效性,，要“活到老、學(xué)到老”,，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時代發(fā)展需求,。本次培訓(xùn)中，有一個內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,，主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能,，學(xué)會圍繞教學(xué)所需資源，設(shè)計并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站,，掌握了這個方法后,，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同,，設(shè)計和制作站，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

在以往的評價過程中，基本只是對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,，而忽略了對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評價,，評價方法單一。通過本模塊的學(xué)習(xí),，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性,。信息化教育的改革進(jìn)程中，為實現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo),，必須形成與教學(xué)過程,、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評價方法，這種教學(xué)評價更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識與技能的運(yùn)用，重視學(xué)習(xí)者的能力變化,。將學(xué)生的個體差異視為教學(xué)資源,，在了解學(xué)生個性差異,、學(xué)

生分類差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計差異化、方法指導(dǎo)差異化,、課外輔導(dǎo)差異化,、學(xué)習(xí)評價差異化,、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐探索,，科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性,、全面性、科學(xué)性,、多樣性的信息化教育評價模式，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力,，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展，更好地為教育服務(wù),。

教學(xué)反思是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可或缺的一個內(nèi)容，通過反思,，能檢視自己的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)行為、教學(xué)效果,，對今后教學(xué)工作的開展有著重要意義,。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí)，它通過案例研討使我們理解和掌握教學(xué)過程的有效反思,，對教育者進(jìn)行科學(xué)有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí),，我明白了反思不能停留在表面,，要從深層次對教學(xué)的整個實施方案進(jìn)行反思,，反思教學(xué)的組織策略,、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學(xué)過程的深層次反思，才能優(yōu)化教學(xué)行為,、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代教育技術(shù),，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，開發(fā),，利用，管理,，評價的理論和實踐,。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù),，再到現(xiàn)代教育技術(shù),。是啊，社會在發(fā)展,，時代在進(jìn)步,，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為教師,，我們應(yīng)該跟上時代的步伐,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。這次培訓(xùn),，就給了我學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。 在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn),。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,，開發(fā),，利用，管理,，評價的理論和實踐,。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù),，再到現(xiàn)代教育技術(shù),。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步,，教育教學(xué)手段也在不斷更新,。作為教師，我們應(yīng)該跟上時代的步伐,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。

在今后的工作中,，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。農(nóng)村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！我很珍惜這個機(jī)會,，在今后的教學(xué)中，我會充分利用所學(xué)到的新理念,、新知識,，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源，更好地提高自己的教育教學(xué)水平,。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇五

隨著課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，在教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù),，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增加課堂容量,，提高教學(xué)效率以越來越多的被廣大教師所接受,。但如何在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)，如何選擇教學(xué)用的媒體,，如何收集,、處理、集成與開發(fā)信息化教學(xué)資源等都沒有形成系統(tǒng)的理論,，以致在實際的教學(xué)過程中出現(xiàn)一些諸如過分強(qiáng)調(diào)技術(shù),、凡課都采用信息化教學(xué)資源的錯誤。本次培訓(xùn)較好的解決了這個問題,，從教育技術(shù)的概念到應(yīng)用,，從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫出完整的教學(xué)設(shè)計，從教學(xué)媒體的選擇到制作完整的演示型課件,，從一節(jié)課教學(xué)設(shè)計的編寫到主題式教學(xué)設(shè)計乃至單元教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)和原則要求都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,，解決了教師在實際應(yīng)用中的理論知識的缺乏。

通過培訓(xùn),，我們完成并通過了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)(試行)》的“初級培訓(xùn)”的要求和內(nèi)容,，已經(jīng)掌握的在信息技術(shù)環(huán)境下的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的能力。本次培訓(xùn)從課題的選擇開始,，逐步通過編寫教學(xué)設(shè)計方案,、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集與處理,、集成與開發(fā),，并對教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思的理論和應(yīng)用方式進(jìn)行了培訓(xùn)，最終使每位學(xué)員都形成了一份完整的教學(xué)設(shè)計成果,。這和教師在實際應(yīng)用中是完成一致的,。

和其他次培訓(xùn)不同的是本次培訓(xùn)沒有采用“教師一言堂，學(xué)員下來練”的傳統(tǒng)模式,，而是把學(xué)員科學(xué)地進(jìn)行了分組,，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在培訓(xùn)過程中的互相協(xié)作和積極參與，采用了任務(wù)驅(qū)動的培訓(xùn)模式,，從培訓(xùn)一開始就提出了培訓(xùn)結(jié)束時每個學(xué)員要完成的所有任務(wù)。在每個模塊的培訓(xùn)中,，都通過多種實踐性活動如師生互動,、頭腦風(fēng)暴、討論,、案例觀摩等,，充分調(diào)動學(xué)員的積極性和主動性,。并且這種培訓(xùn)方式和教師在課堂上組織教學(xué)的方式是相似的，是完全可以借鑒用于教學(xué)的,。

本次培訓(xùn)更加關(guān)注培訓(xùn)的過程,，不再是通過一次簡單的檢測來對教師的培訓(xùn)成果進(jìn)行評價，而是通過培訓(xùn)過程,、作品,、后續(xù)等方面進(jìn)行評價。學(xué)員在全部培訓(xùn)活動的參與程度包括在網(wǎng)絡(luò)平臺上的登陸次數(shù),、論壇及資源庫的作用情況,，作業(yè)的完成情況和質(zhì)量高低，每個學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后提供的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計成果和一個教學(xué)主題(單元)教學(xué)設(shè)計成果,，制訂的后續(xù)學(xué)習(xí)計劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計劃,，都作為學(xué)員培訓(xùn)評價的重要指標(biāo)，使整個培訓(xùn)評價更全面,、更科學(xué),、更合理。

總之,，本次培訓(xùn)讓人在緊張有序的氛圍中完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容,，并順利通過了培訓(xùn)評價，取得了培訓(xùn)合格證書,，我將嚴(yán)格按照培訓(xùn)過程中制訂的后續(xù)學(xué)習(xí)計劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計劃,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇六

通過這次培訓(xùn),，讓我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,，對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù),、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,，我深深的體會到：

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

當(dāng)今社會,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時,，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

在高速發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。 通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,，具備了收集,、甄別、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力,。

總之，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸,！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、提升應(yīng)用能力，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇七

通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解,。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法,。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

在x月24日余xx老師和25日陳xx教授的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點(diǎn),。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí),，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點(diǎn),，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果,。

我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

2、知識點(diǎn)的選擇要細(xì),，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤,，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4,、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個小知識點(diǎn)。

例如：在這次培訓(xùn)中,，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué),，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點(diǎn)設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計,。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計,，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點(diǎn)。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇八

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》,提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能,。我校積極主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與xx區(qū)教育體育局簽訂了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》,，為xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍,，提供堅強(qiáng)的人才支撐。目的是促使參訓(xùn)人員進(jìn)一步解放教育思想,，掌握最新教改動態(tài),，理清工作思路，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實驗管理員基本技能，提高管理水平和教學(xué)技能,。培養(yǎng)造就一批思想新,、能力強(qiáng)、作風(fēng)實,、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中,，大膽探索、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,，為xx區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開始,， 7月22日結(jié)束,，歷時8天。培訓(xùn)xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師44名,、圖書管理員44名,、理化生實驗管理員49名，共計137名,。中小學(xué)心理健康教師,、圖書管理員、理化生實驗管理員由xx區(qū)教育體育局選派,，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)落實培訓(xùn)任務(wù)。

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為7天,，共計42學(xué)時,。培訓(xùn)采取“專題講座、研討提高,、交流反思,、實踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”,、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實踐”,、“ 個體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”,、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊,。每個課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實效性,。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際,、學(xué)以致用、注重實效的原則,，堅持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實問題，同時輔以觀摩考察等多種方式,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性,。

中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為2天，共計12學(xué)時,。培訓(xùn)采取“專題講座,、實踐實訓(xùn)、交流反思、研討提高” 等方式進(jìn)行,。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”,、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”,、“圖書分類與排架實踐”,、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實踐”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題,，突出培訓(xùn)的實效性,。在培訓(xùn)中堅持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識,、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì),。

中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為3天，共計18學(xué)時,。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進(jìn)行,，以實驗室管理和理化生實驗基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊,，每個課程模塊又分設(shè)三個專題,。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用,、注重實效的原則,，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員實踐操作能力,、實驗管理人員的管理水平和安全意識,，提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護(hù)方法,。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實驗,、化學(xué)實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項，知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識,，具有安全意識,、責(zé)任意識和環(huán)保意識的實驗管理人員。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動,，學(xué)員對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意,，普遍認(rèn)為通過培訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力,，更新了管理和教學(xué)理念,，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識;加深了教師對中小學(xué)心理健康教育教師,、中小學(xué)圖書管理員,、中學(xué)理化生實驗管理員的重新認(rèn)識和理解,，教學(xué)和管理行為得到初步改變，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù),。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，管理規(guī)范

為了加強(qiáng)對xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量,，隴東學(xué)院專門成立了以黨委委員,、紀(jì)委書記白生君研究員為組長、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織實施本次培訓(xùn)工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請了學(xué)科首席專家,，實行首席專家負(fù)責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊,，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實施過程中的各項活動，了解和掌握教學(xué)的全過程;對學(xué)員反映的問題及時與講座專家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理,。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項目秘書和班主任,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班具體的教學(xué)活動和日常管理及各項服務(wù)工作,。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實際制定了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》,，印發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊》。xx區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作,，制定了嚴(yán)格的考勤制度和考核制度,，王永鋒副局長還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。學(xué)校黨委委員,、紀(jì)委書記白生君,、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作會議，經(jīng)常聽取工作進(jìn)展情況匯報,，協(xié)調(diào)解決具體問題,，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作。在xx區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下,，在有關(guān)部門的大力配合下,，使本次培訓(xùn)組織到位、制度健全,，為培訓(xùn)提供了堅實有力的組織保障,。

(二)目的明確，主題鮮明

針對xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn),，圍繞全面落實素質(zhì)教育,，提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能,。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強(qiáng),、作風(fēng)實,、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中,，大膽探索,、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團(tuán)隊根據(jù)xx區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識和基本技能,，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求,，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓(xùn)緊緊圍繞xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”主題進(jìn)行,，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有方向、考核有標(biāo)準(zhǔn),，使培訓(xùn)工作有計劃、有方向,、有要求,。

(三)方案合理,，方式靈活

按照xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具體目標(biāo),，培訓(xùn)專家團(tuán)隊研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上,，中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”,、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實踐”、“ 個體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”,、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”,、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊;中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”,、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”,、“圖書分類與排架實踐”,、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實踐”6個課程模塊;中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊,，每個課程模塊又分設(shè)若干專題,，每個專題力求解決一個問題，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn),。在培訓(xùn)方式上,，采取“專題講座,、研討提高,、交流反思,、實踐考察”四位一體的方式進(jìn)行,。每個課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)系實際,、學(xué)以致用,、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué),、管理中的現(xiàn)實問題。

(四)專家啟迪,，突出專業(yè)

現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針,，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力建設(shè)具有中國特色,、充滿活力的中小學(xué)課程體系,，為提高勞動者素質(zhì)、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。針對新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實際執(zhí)行中存在的一些問題,，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)行新課程改革,，深入領(lǐng)會新課程理念,。相關(guān)專家、學(xué)者同樣對本次教師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望,，為了更好,、更有效的做好xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn),，前來給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想,、觀念。

我們從xx市等地聘請了6位一線優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓(xùn)教師組成了一支高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊,。這些培訓(xùn)者有長期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專家,、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗,、圖書管理員,。在培訓(xùn)專家團(tuán)隊的選聘過程中,，特別重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員的選聘,，因為他們最了解中小學(xué)心理健康教育、實驗和圖書管理的實際,，他們最能接近中小學(xué)專業(yè)教師的困惑和問題,，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對話交流的學(xué)習(xí)氛圍。我們遴選了一批教學(xué)理念新,、教學(xué)技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗,、圖書管理員。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法,，同時也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野,，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師教育改革的引領(lǐng)作用。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇九

在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。從xx年8月15日開始我參加了歷時三天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。通過學(xué)員導(dǎo)師范紅平老師的及時指導(dǎo)，以及另兩位教師的耐心輔導(dǎo),，加上自己努力,，取得了好成績，在此表示感謝三位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是3天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的.把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

通過3天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的3天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇十

隨著現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已滲透到了教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，在教育教學(xué)中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)模式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)中,、小學(xué)實施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，都具有十分重要的意義,。

教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的素質(zhì),。通過參加這次《云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》,，不僅使我在原有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所提高，增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。這次學(xué)習(xí)就是更新觀念，認(rèn)識信息超載,，充分利用網(wǎng)絡(luò),，從收集、整理,、歸納,，總結(jié),，讓計算機(jī)成為教師手中的工具，讓計算機(jī)成為學(xué)生獲取知識直接學(xué)習(xí)的武器,。使計算機(jī)以“任務(wù)驅(qū)動,、強(qiáng)調(diào)活動、強(qiáng)調(diào)參與”為原則,，采用模塊化章節(jié)設(shè)計方法,、以教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式,。努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。

教育技術(shù)的培訓(xùn),，使我收獲頗豐,，主要有以下幾方面的體會：

教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā),、利用、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。 教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略,、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,、計劃并做出具體安排的過程。

⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績,，促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率；

⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；

⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成,。

不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”。在整合的過程中,，應(yīng)該注意到三方面的要求：

⑴課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；

⑵學(xué)生的多樣化需求,，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；

⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn),，不同

學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面,。

⑴能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù),；

⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；

⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評,；

⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間,。

總之,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn)

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇十一

20xx年8月10日至于7日期間，我有幸參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。八天的緊張學(xué)習(xí),，無論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大,，受益匪淺,，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下：

在開學(xué)典禮上,，教育局劉局長作了熱情洋溢的講話,，他生動地闡述了教育大業(yè)，人才為本,；科教興國,，關(guān)鍵在人,。當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國家,、一個地方,、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特別強(qiáng)調(diào)：“一個教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的,?！苯處熞虢o予學(xué)生知識，那本身要有豐富的知識,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再是課程的執(zhí)行者,，而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變傳統(tǒng)的授解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑

戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天,，如果不及時補(bǔ)充新知識,，掌握新技能，拓展新視野,，勢必喪失競爭優(yōu)勢,。”所以,，教師有著重任,，要肩負(fù)起這些重任，必須去努力探索,。因此,，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，用平等的目光去看待我們的學(xué)生,，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸,。我以后將以這些老師為榜樣,，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè),，尊重學(xué)生,，積極、主動地做好自己的本職工作,，全心全意地投入到教育事業(yè)中,，做一名合格的小學(xué)教師。

聽了何子山教研員?有效,，教學(xué)有永恒追求?精辟的講座后,，我才真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會到“有效的,，才是最好的,！”實質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境,，營造一種相對寬松,、新鮮、愉悅,、充滿激情的教學(xué)氛圍,，只有學(xué)生真正從內(nèi)心“愛”上了語文課，我們的教學(xué)才會有收獲,，也就是“有效的”,。這對我今后的語文教學(xué)提供了很好的方向性,。此外,，在這短短的8天，我還有幸聽了聶世旺,、彭飛等幾位老師對

將結(jié)束了,，我將把此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，勤于學(xué)習(xí),、勇于探索,、大膽實踐，在不懈的進(jìn)取中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。

教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇十二

通過學(xué)習(xí),，我明白了自己的信息技術(shù)的能力還很薄弱，亟待進(jìn)一步地提高,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對新課程改革的理念有了更深刻地認(rèn)識，明確了作為一名新世紀(jì)的人民教師所要具備的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，自己又一次地提高了思想認(rèn)識,、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。

以下是我的學(xué)習(xí)總結(jié)以及培訓(xùn)所感：

在黨和國家的高度重視下,，現(xiàn)在我所在的區(qū)內(nèi)學(xué)校都普及了班班通,，白板教學(xué)常規(guī)化。所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本落實到位,，這為普通中小學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)?，F(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時段,，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師,，特別是中老年教師,，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用,、不敢用,、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開展這次培訓(xùn),，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌,，能夠迅速熟練掌握基本操作技能,，改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知,，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo),，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板,，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每個學(xué)生享有平等的教育,。

通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆,、一本書的教育模式,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過多次信息技術(shù)能力提升的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機(jī),，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件,，發(fā)送給同事和學(xué)生以及其家長,。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動，時常發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解,，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識，填補(bǔ)了我計算機(jī)操作知識的空白,。

經(jīng)過本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn),，使我更深一步的認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。今后，我將不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，努力繼續(xù)提升自己,；積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式,；扎實開展校本培訓(xùn),，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著,！