演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇一
為了報(bào)答老師對(duì)我的愛,，更為了所有需要愛的孩子。今年夏天,，我依然地站在“人民教師”的偉大行列。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我感到新鮮,，好奇?？纯催@張臉,，摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴望著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早!”那童稚的問候，帶給我一天的生機(jī)和快樂;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,，圣潔的情，深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。
今年夏天,，學(xué)校安排我擔(dān)任分校一年二班的班主任工作。一天,，我們班上來了一個(gè)男孩,。水汪汪的大眼睛，胖嘟嘟的小臉蛋,，可愛極了,，還很有禮貌,。可當(dāng)他向我問候時(shí),，我嚇傻了,。他說：“老師，下午好!”頓時(shí),，我的心中掠過一絲憂慮,。可是當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,，還有那雙白胖而又熟悉的小手卻生生的握著我的手時(shí),，一股無形的愛涌上心頭。從那天起,，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。
我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過黃老師幾天耐心的教導(dǎo),，
他有些話語有了明顯的進(jìn)步?？删褪悄且稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，黃老師的心像喝了蜜一樣甜，我的內(nèi)心也著實(shí)替他感到高興,。后來我發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說話。于是,，我有空就同他聊天,，有意識(shí)地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字,，發(fā)音,。同時(shí)，我還讓孩子們多關(guān)心他,，多親近他,，多和他說話，陪他到操場(chǎng)上玩耍,，鍛煉身體,。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,，還能高抬腿跑步呢,。上次運(yùn)動(dòng)會(huì)得的獎(jiǎng)?wù)律弦灿兴囊环莨凇Ｉ险n能安心聽講,，說的話葉清晰多了,。每當(dāng)我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戲,，享受著他們帶來的快樂時(shí)，我的心就感到無比的甘甜,。我真切地感受到,，我們的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進(jìn)步,。
回顧過去三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有喜有憂?？墒遣还芟惨埠?，憂也罷，每一次付出都有一份收獲,，每一分收獲都是一種鞭策,，每一種鞭策都會(huì)激發(fā)我付出愛的火花學(xué)會(huì)愛，奉獻(xiàn)愛,，讓愛永駐心間,。
當(dāng)然付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。疲憊時(shí)的我也曾捫心自問：“如果我是一滴水,，我是否滋潤(rùn)了一寸土地，如果我是一縷陽光,，我是否會(huì)照亮一份黑暗,。如果我是一枚螺絲釘，我是否會(huì)固守著我的崗位?”
上課的鈴聲,，打斷了我的思緒,。課前，看著孩子們哼著剛學(xué)的歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》,。我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”當(dāng)時(shí),，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí),，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖而又熟悉的小手,。于是，我把他叫到前面來,，看著他很認(rèn)真,，很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí)，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng),。心想,，這一定是唱給他媽媽的，因?yàn)樗軔鬯膵寢?。有一次,，他媽媽生病了,，他在病床前哭著?duì)媽媽說：“媽媽，你不能生病,，你快點(diǎn)好起來吧,，你要是病倒了，就沒有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤(rùn)了,。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢”當(dāng)我聽到他含糊不清,，而又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被震撼了,。他的回答只有三個(gè)字“我愛國(guó)”,。此時(shí)，我的淚水再也控制不住地滾淌下來,。伴著孩子們雷鳴般的掌聲,，他笑了，笑得那樣燦爛,，那樣自豪,。
“我愛國(guó)”這充滿愛的語言竟然能從他的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的,，那又是誰給予他如此博愛的胸懷呢?當(dāng)然，是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人教,。
人們常說教師的事業(yè)是愛的事業(yè),。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間,。”是的,，歌聲道出了社會(huì)的呼喚,，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿,，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛,。朋友們，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中多盡一份力,，多獻(xiàn)一份愛,，多發(fā)一份熱吧!
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
剛才的宣誓莊嚴(yán)而神圣,。教育為本,，師德為先,。師德是教師必備的道德素養(yǎng)，是教師素質(zhì)的核心,，是教書育人的基石,。
書記曾講到教師要：愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn),。講的就是教師要“德才兼?zhèn)洹薄?/p>
在當(dāng)今充滿浮躁的時(shí)代,，師德比才學(xué)更為重要。一個(gè)平凡的職業(yè),，一個(gè)待遇不算很高的崗位,，又碰一個(gè)過度物欲的年代，唯有心靈的明凈,，愛心的真誠(chéng),，精神的富有，才是守望教育這塊園田的保證,。
師德在哪?師德在我們的心田,，師德在我們的言行中，師德在學(xué)生的眼睛里,，師德在面對(duì)家長(zhǎng)要求的一瞬間,。德才兼?zhèn)渲校伦寣W(xué)生敬仰,，“才”方可讓學(xué)生傾慕,。
德是潤(rùn)物無聲的，師德應(yīng)化于生活教學(xué)之中;應(yīng)化于對(duì)二中的愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)同行的支持之中;應(yīng)化于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
師德,，對(duì)我而言,，就是要熱愛二中，看重二中的聲譽(yù),。二中是一代又一代二中人的二中,。回顧二中人過去的努力與曾經(jīng)的付出,，我沒理由不愛;展望二中的未來,，我沒理由不愛。今天，我應(yīng)把二中當(dāng)成我生命的一部分,。我的一言一行不僅僅代表我自已,，更是代表二中的一分子。二中是大家的二中,，二中的每一點(diǎn)進(jìn)步,，都要有大家辛勤的付出，而個(gè)人的不足也會(huì)把二中的不足放大,。
回想十年前,，雖然那時(shí)工資偏低，但師德可以讓我為制作好一個(gè)課件花費(fèi)半個(gè)月的休息時(shí)間;師德,，可以讓我在20__年的時(shí)候?yàn)橐粋€(gè)只教過二年的貧困大學(xué)生捐助千元;師德,，可以讓我在一次次擦肩而過的職稱評(píng)定后努力學(xué)習(xí)勤奮工作。
我沒有什么特別的業(yè)績(jī),，只是在平凡的崗位上守望這塊教育的園田,，但不經(jīng)意中，我卻得到了很多意外的回報(bào),。我很珍惜這些榮譽(yù),，也很看重自已的聲譽(yù)，但更感激二中對(duì)我的歷練與滋養(yǎng),。
我想,，二中的每位同仁心中都會(huì)有這樣的誓言：今天我為二中光榮，明天二中因我光彩!
謝謝!
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好!
國(guó)家的興衰,，系于教育;教育的興衰，系于教師,。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范，“學(xué)高為師,，德高為范,。”走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，擺脫困境,，完善自我。
“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,，不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。
陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的,。只有付出不圖回報(bào),。
葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí),。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇四
各位老師,，大家好!今天我非常榮幸能與大家交流關(guān)于教師職業(yè)道德的問題。
醫(yī)有醫(yī)德，,，師有師德,打牌有牌德……各行各業(yè)都對(duì)從事本行業(yè)的人有基本道德規(guī)范的要求,。教師的工作是育人，人們把教師職業(yè)說成是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，把教師說成是“人類靈魂的工程師”,，這兩句話說明了教師職業(yè)的特殊性和重要性。因?yàn)榻處熉殬I(yè)是特殊的和重要的,，因此人們對(duì)教師的職業(yè)道德就有了更高的要求,。有的同一件事情，其他行業(yè)的人做可以,，但教師一定不能做,。比如穿著：其他行業(yè)的女同志可以只用一層薄紗裹著，這最多被人說是妖嬈,，但女教師絕對(duì)不能穿透明的衣服,，否則你會(huì)被說成是沒有道德，會(huì)教壞了學(xué)生;其他行業(yè)的男同志可以光著上身出現(xiàn)在公共場(chǎng)合,，但男教師在公共場(chǎng)合披胸亮肚會(huì)被說成沒有教師的樣子,。其他行業(yè)的人可以把自己的頭發(fā)染成五顏六色，但教師只能把白頭發(fā)染成黑頭發(fā),。有的教師苦惱呀,，想把自己打扮得時(shí)髦點(diǎn)，但社會(huì)就是不許可,，人們也不贊成,。這沒有辦法，因?yàn)槲覀兪墙處?，我們的一言一行時(shí)刻都被社會(huì)關(guān)注著,，都在影響著后人的健康成長(zhǎng)。所以,，老師們,，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就不得不接受這個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德規(guī)范的要求,，要自覺的為人之表率,。
教師職業(yè)道德，是指從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范,，是知識(shí)分子職業(yè)道德之一,。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》第十七章第(五十二條)提出：加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。教師要關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利,，自尊自律,，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。將師德表現(xiàn)作為教師考核,、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施,，建立長(zhǎng)效機(jī)制,，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁,，查處學(xué)術(shù)不端行為,。
20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有六條：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。今天我要講的是第三條“關(guān)愛學(xué)生”。
關(guān)愛學(xué)生——這是教師職業(yè)道德的靈魂,。
沒有愛,，就沒有教育。
俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，但卻十分脆弱，一不小心,，就會(huì)滾落破碎,，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠,，需要老師的倍加呵護(hù)。
19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家,、心理學(xué)家赫而巴特說：孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。
美國(guó)思想家,、文學(xué)家,，詩人愛默生說：教育的秘密在于尊重學(xué)生。
中國(guó)著名歌手高林生說：教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽,，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家,。
那么什么是“愛”,，什么是“關(guān)愛”?
愛的字根“爫”是“爪”的變體，有“扶助”弱者的意思;“冖(mì)”的意思是“覆蓋”,，有雌鳥保護(hù)和親近小鳥的意思;“友”有對(duì)“朋友”關(guān)切的意思。對(duì)弱者的扶助,，對(duì)家人的保護(hù)和親近,，對(duì)朋友的關(guān)切，都屬于愛的范疇,。
《圣經(jīng)》上說：愛是恒久忍耐,，又有恩慈;愛是不嫉妒、愛是不自夸,、不張狂,、不作害羞的事、不求自己的益處,、不輕易發(fā)怒,、不計(jì)算人的惡、不喜歡不義,、只喜歡真理;凡事包容,、凡事相信、凡事盼望,、凡事忍耐;愛是永不止息,。
《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“愛”的解釋有五個(gè)義項(xiàng)：
1.〈動(dòng)〉對(duì)人或事物有很深的感情：~祖國(guó)|~人民|他~上了一個(gè)姑娘。
2.〈動(dòng)〉喜歡：~游泳|~勞動(dòng)|~看電影,。
3.〈動(dòng)〉愛惜;愛護(hù)：~公物|~集體榮譽(yù),。
4.〈動(dòng)〉常常發(fā)生某種行為;容易發(fā)生某種變化：~哭|鐵~生銹|。
5.〈名〉姓,。
“關(guān)愛學(xué)生”中的“關(guān)愛”是“關(guān)心愛護(hù)”的意思,，取“愛”的第三個(gè)義項(xiàng)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”作的解釋是：關(guān)愛學(xué)生,，就是要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要從七個(gè)方面來關(guān)愛學(xué)生,。
首先,，要相信學(xué)生“行”，要多鼓勵(lì)學(xué)生而不是輕視學(xué)生,。
天生我才必有用
人皆可以成堯舜
學(xué)校沒有差生,，只有差異生。
“垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝”,。
心態(tài)決定思想,，思想影響行動(dòng)，行動(dòng)決定成敗,。
一位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在客店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€(gè)夢(mèng)：第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜,，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打著傘,，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛的表妹躺在一起,，但是背靠著背。臨考之際做此夢(mèng),，似乎有些深意,，秀才第二天去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧,。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹躺在一張床上,，卻背靠背,，不是沒戲嗎?”秀才一聽，心灰意冷,，回店收拾包裹準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎?今天怎么就打道回府了?”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“唉,，我也會(huì)解夢(mèng)的,。我倒覺得，你這次一定能考中。你想想,，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是雙保險(xiǎn)嗎?跟你表妹背靠背躺在床上，不是說明你翻身的時(shí)候就要到了嗎?”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個(gè)探花。
可見,，人的心態(tài)很大程度上決定著事物的成敗,。積極的心態(tài)，會(huì)采取積極的思維,，消極的心態(tài),，會(huì)采取消極的思維，同樣的事物就會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果,。
有一句話說得非常好：你把別人看成是天使,你就生活在天堂里;你把別人看成是魔鬼,你就生活在地獄里。
所以老師要相信學(xué)生,，要從思想上鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生樹立自信心,。
其次,，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。
要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，這就要求教師走下神壇,，蹲下身子、放下架子,。在學(xué)生面前蹲下來講話,，抱起來交流，牽著手教育,。
要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，這就要求教師要做有智慧型教師。智慧型教師就是要把自己當(dāng)成學(xué)生,、把學(xué)生當(dāng)成自己,、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生、把自己當(dāng)成自己,。教師樹立“學(xué)生是發(fā)展的人,，是獨(dú)特的人”的觀點(diǎn)。從“發(fā)現(xiàn)潛能”,、“喚起自信”,、“善待差異”、“引導(dǎo)自選”等方面去關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生知道“我愛你”,。
”關(guān)愛學(xué)生，用愛心引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),，老師就成為了孩子們學(xué)校的“父母”：身有疾病,，老師有尋醫(yī)弄藥的責(zé)任;心有苦悶,，老師有解開疙瘩的“金鑰匙”;學(xué)有困難，老師有幫助提高成績(jī)的“萬金油”,。
尊重學(xué)生,，用耐心鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。愛學(xué)生,，關(guān)鍵是尊重學(xué)生,，要傾聽學(xué)生的心聲，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，健全學(xué)生人格,。
賞識(shí)學(xué)生，用希望激發(fā)學(xué)生成才,。教育家蘇霍母林斯基說過：“教師不僅僅是教導(dǎo)者,，也是學(xué)生的朋友，應(yīng)當(dāng)和他們共同去克服困難,，和他們喜憂與共,，充滿著朋友般的親切?！?/p>
只要我們認(rèn)真踐行“把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛”,，那么一天會(huì)比一天美好
在實(shí)際教學(xué)工作中我們最容易犯這樣的錯(cuò)誤。
學(xué)生遲到了,，你把他站到教室外面去,，讓學(xué)生失去了聽你這節(jié)課的時(shí)間。
學(xué)生在教室里違反課堂紀(jì)律了,，你硬是要把他拽出教室方肯罷手,，否則你會(huì)與學(xué)生賭氣：你不出教室我就是不給全班學(xué)生上課。
學(xué)生成績(jī)不好,，你千方百計(jì)想把他排擠出班級(jí),，這個(gè)學(xué)生不到你班上讀了，你心里高興地說“萬歲”,。
上課前你不認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂上你只是在磨時(shí)間，你一心想的就是快下課,。
你自認(rèn)為我現(xiàn)有的知識(shí)教學(xué)生足敬了,，于是從不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)老化,，思想僵化,。這樣的老師教很低層次的學(xué)生勉強(qiáng)過得去，但教較高層次學(xué)生你的知識(shí)水平永遠(yuǎn)不能滿足他們求知的需要。
我就遇到過一位語文老師,，他教語文一輩子,，可自己的身邊卻從沒有過字典。我在懷疑：是不是中國(guó)漢字他全部都認(rèn)識(shí)?
有的老師從不認(rèn)真布置作業(yè),，不認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),。
這個(gè)知識(shí)你明明講錯(cuò)了，可你就是不承認(rèn),，讓學(xué)生跟你錯(cuò)一輩子,。
老師，如果這些都是你的孩子,，你會(huì)這么做嗎?如果別的教師也像這樣教你的孩子,，你一定會(huì)在心中罵娘。
我曾經(jīng)聽說：有一位老師就罵過他孩子的老師工作不負(fù)責(zé)任,，可他從來都是不負(fù)責(zé)地教別人的孩子,。
所以我們當(dāng)老師的要學(xué)會(huì)換位思考，要隨時(shí)設(shè)想：假如這些就是我的孩子,。你這樣思考了，這樣想了,，你就會(huì)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛,。
第三，要把學(xué)生當(dāng)人看,，容許學(xué)生犯錯(cuò),，把“選擇權(quán)”與“犯錯(cuò)權(quán)”還給孩子。
《左傳》中說：“人誰無過,，過而能改,，善莫大焉?！边@句話的意思是,，一般的人都會(huì)犯過錯(cuò)，有了過錯(cuò)能夠改正就是最好的了,。
孟子認(rèn)為：人之初,，性本善。荀子認(rèn)為：人之初,，性本惡,。我贊成荀子“人性本惡”的觀點(diǎn)。
荀子在《性惡》中說：
人之性惡,，其善者偽①也,。今②人之性，生而有好利焉，順是,，故爭(zhēng)奪生而辭讓亡焉;生而有疾惡③焉,，順是，故殘賊生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,，有好聲色焉,，順是，故淫亂生而禮義文理④亡焉,。然則從人之性,，順人之情，必出于爭(zhēng)奪,，合于犯分亂理而歸于暴,。故必將有師法之化、禮義之道⑤,，然后出于辭讓,，合于文理，而歸于治,。用此觀之,，然則人之性惡明矣，其善者偽也,。⑥
①〔偽〕人為,。②〔今〕猶“夫”，發(fā)語詞,。③〔疾惡(wù)〕憎惡,。疾,忌妒。④〔文理〕規(guī)范,、制度等,。⑤〔道〕同“導(dǎo)”。
【譯文】人的天性是惡的,，人善的一面是后天人為的,。人的本性，天生就貪圖私利,，這樣一來,，就會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)奪而辭讓就消亡了;人天生就有憎妒之心，這樣一來,，就會(huì)傷害他人而忠信就喪失了;人天生就有耳目之欲,，喜好聲色，如此一來,，就會(huì)走向淫亂而喪失禮義等級(jí)秩序,。如此看來,，放縱人的本性，順應(yīng)人的情欲,，必然會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)奪,，走向不安分、擾亂禮義,，而終歸于暴亂,。所以一定要有師長(zhǎng)和法度的教化、禮義道德的引導(dǎo),，然后才會(huì)推辭謙讓,，合乎秩序，而終歸安定,。由此看來,，人的本性是邪惡的就很明顯了，其中善良的一面則是后天人為的,。
因?yàn)槿诵员緪?，所以學(xué)生會(huì)打架、會(huì)罵人,、會(huì)偷盜,、會(huì)破壞、會(huì)逃學(xué)……
因?yàn)槿诵员緪?，所以我們要理解學(xué)生的錯(cuò)誤,，要用寬容來對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我們不能斤斤計(jì)較,，但不能漠視,。
“小孩子犯錯(cuò),，上帝也寬恕”,。
“人不犯錯(cuò)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成大人”,。
“課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,，出錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤是教師的義務(wù),。錯(cuò)誤是孩子們最樸實(shí)的思想,，是經(jīng)驗(yàn)最真實(shí)的暴露”。
而我們教師的工作就是要教化,、引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)控制自己，讓他們的的行為符合禮義,、符合社會(huì)規(guī)范,，讓他們從惡變?yōu)樯啤?/p>
第四,，教師要“走進(jìn)學(xué)生”、“走近生命”,。
“走進(jìn)學(xué)生”,、“走近生命”。首先應(yīng)該做到了解學(xué)生,。
教育家陶行知說：你要當(dāng)好先生,，先要當(dāng)好學(xué)生，你當(dāng)不好學(xué)生,，你就當(dāng)不好先生,。
陶行知還說過這樣一句話：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！彼f：您不可輕視小孩子的情感!他給你一快糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷概;他做了一個(gè)紙鳶飛不上去,，是有齊柏林飛船早不成功一樣的躊躇;他失手打破了一個(gè)泥娃娃,，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀;他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣;他受了盛怒之下的鞭撻,，連在夢(mèng)里也覺得有法國(guó)革命模樣的恐怖,。他寫字想得到雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落選了一樣的失意,。他想您抱他一會(huì)兒而您偏去抱別的孩子,，好比一個(gè)愛人被奪去一般的傷心。
很久以前有個(gè)王子,，得了一種怪?。嚎傆X得自己變成了大公雞，整天躲在桌子下面學(xué)公雞“喔喔”地叫,，沒有一個(gè)醫(yī)生能治好他的病,。最后國(guó)王懸賞：無論是誰，只要能治好王子的病,，重重有賞,。一個(gè)流浪漢揭了榜，他向國(guó)王保證：“治不好,，你就殺了我的頭!”流浪漢一看王子,，兩眼就放光了：“哇!你是大公雞!我也是!”，說著他就下鉆到桌子下面,，王子“喔喔”地叫,，他也跟著“喔喔”地叫，王子跳,，他也跟著跳,，扮了幾天大公雞后,，流浪漢和王子融進(jìn)去了，兩人成了好朋友,。有一天,，流浪漢突然從桌子底下鉆出來：“我不做大公雞了，我要做人咯!”王子也鉆了出來：“我不做大公雞了,，我要做人咯!”就這樣王子的病治好了,。
這個(gè)故事告訴我們：了解學(xué)生一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是——走進(jìn)學(xué)生心靈：融進(jìn)去，誘出來,。
第五,，要尊重、理解,、信任學(xué)生,。
教師應(yīng)尊重學(xué)生，尤其要尊重以下六種學(xué)生：
智力發(fā)展遲緩;
學(xué)業(yè)成績(jī)不良;
被孤立和拒絕;
有過錯(cuò);
有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷;
與教師意見不一致,。
教師應(yīng)信任學(xué)生,，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心。
◆給學(xué)生一片藍(lán)天,，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片草地,，他們會(huì)讓它繁花似錦;給學(xué)生一份信任，他們會(huì)感悟出人生的許多道理,。
◆送給學(xué)生一個(gè)信任,，學(xué)生會(huì)還給你一個(gè)奇跡，你的教鞭下肯定有牛頓,、瓦特,、愛迪生。不可與頂牛的學(xué)生發(fā)牛脾氣,，要學(xué)會(huì)冷處理,，講究教育方法，找臺(tái)階下臺(tái),。
小故事——信任使“倒數(shù)第一!”成為企業(yè)家
一個(gè)小學(xué)生在參加完學(xué)校的一次考試后,，因?yàn)榭嫉貌缓?，帶著難過和失望的心情回到家中,。
父親問他“考得如何?”
兒子淚流滿面地抽噎著低頭說道：“倒數(shù)第一!”
父親深思了片刻，將兒子摟入懷中,，撫摸著他的頭說“兒子,，祝賀你!從今以后，你不可能再后退了!”
兒子此時(shí)心潮澎湃,，立下心志,，努力學(xué)習(xí),。
后來，這個(gè)小學(xué)生成了一位知名的企業(yè)家,。
再比如英國(guó)的麥克勞德,，由于突發(fā)奇想要看看狗的內(nèi)臟，而宰殺了校長(zhǎng)的愛犬,，但校長(zhǎng)問明原因卻采取了一個(gè)十分巧妙的方法：罰麥克勞德畫人體骨骼圖和人體血液循環(huán)圖,。這使麥克勞德既認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，又保護(hù)了好奇心,，還給了他一次學(xué)習(xí)生理知識(shí)的機(jī)會(huì),，使解剖狗派上了用場(chǎng)。后來,，麥克勞德成了著名的解剖學(xué)家,，與醫(yī)學(xué)家班廷一起，研究發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治糖尿病的胰島素,，兩人于1920xx年榮獲諾貝爾獎(jiǎng),。老校長(zhǎng)對(duì)麥克勞德殺狗事件的處理獨(dú)具匠心，對(duì)我們頗有啟發(fā),，如果這位校長(zhǎng)當(dāng)初對(duì)麥克勞德簡(jiǎn)單粗暴地嚴(yán)厲訓(xùn)斥,，通知家長(zhǎng)賠狗,，則可能把麥克勞德身上閃光的探求欲和好奇心砍伐殆盡,。正是這個(gè)包含理解、寬容和善意的“懲罰”,，使小麥克勞德愛上了生物學(xué),，并最終發(fā)現(xiàn)了胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
寬容不僅需要“海量”,，更是一種修養(yǎng)促成的智慧，寬容是一種豁達(dá),，是一種智慧,，是一種藝術(shù),。
第六,、講究愛的藝術(shù),。
教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在關(guān)鍵時(shí),。如學(xué)生生病、學(xué)生家庭變故,、節(jié)假日,、收放假時(shí)、學(xué)生集體活動(dòng),、天氣突然變化等,。
教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在細(xì)微處。如生活冷暖,、心情變化,、學(xué)習(xí)起伏,、思想動(dòng)蕩等,。
教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在無聲中。調(diào)查表明：許多教師還是很愛學(xué)生,，但愛生的方式不對(duì),，學(xué)生不領(lǐng)情，甚至怨恨,。如對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格有如“警察抓小偷”,，師生關(guān)系如同“貓見老鼠”。對(duì)學(xué)生的愛要體現(xiàn)在不聲不響,、不漏痕跡之中,。
[故事]曾經(jīng)有一條巷子，巷子口常有人亂倒垃圾,，于是墻上就出現(xiàn)了一行字：請(qǐng)不要亂倒垃圾,。垃圾還是倒了一堆，于是第二天那行字改為：此處禁止亂倒垃圾,。垃圾還是倒了一堆,，于是第三天那行字改為：此處倒垃圾者罰款五元。垃圾還是倒了一堆,，于是第四天那行字改為：此處倒垃圾者罰款一百元,。垃圾還是倒了一堆，于是第五天那行字改為：此處倒垃圾,，全家死光光,。第六天，那里沒有一點(diǎn)垃圾,，以后也沒有,?！@就是我們的左鄰右舍：可以不認(rèn)道德,，可以不睬權(quán)威,，可以不理法制，最終卻被迷信收服,。
[教育啟示]：教師在教育過程中是否也碰到這樣的問題：什么樣的話語對(duì)學(xué)生最有效?也并不是惡狠狠的話語就一定有效,，我曾見過學(xué)生當(dāng)著教師的面摔門而去的場(chǎng)景?？嗫谄判牡脑捳Z呢?這世界上苦口婆心的母親太多,，而真正聽話的兒子卻又太少。我也曾見過一位教師和藹耐心地對(duì)一名學(xué)生作了兩個(gè)多小時(shí)的思想工作,，學(xué)生最后卻睡著,。
一位教師批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生寫的一篇作文寫得非常好,，但似曾那里見過,，一時(shí)又想不起來，于是在作文上批道：
無可奈何花落去,，似曾相識(shí)燕歸來,。
學(xué)生看后知道教師不曉得自己是抄襲的，把教師蒙混了,，于是寫道：
只在此山中,，云深不知處,。
教師看后知道其意,，迫使教師查找出處,，原來是一名叫柳陰的作者寫的《春雨斷橋》的語句。
教師看后,，本想狠狠批評(píng)學(xué)生,，轉(zhuǎn)而一想，不能這樣做,，卻想起了宋朝詩人徐俯的《春游湖》一詩，于是寫道：
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
學(xué)生讀后，身感慚愧,，同時(shí)對(duì)教師寬闊的胸懷和淵博的知識(shí)佩服五體投地,。寫道：
此處無聲勝有聲,，道是無情卻有情。
教師最后加了一句：
不經(jīng)一番寒徹骨,，怎得梅香撲鼻來。
這位學(xué)生后來更加發(fā)奮學(xué)習(xí),，成為一位文學(xué)愛好者,。
在平時(shí)教育學(xué)生時(shí)，教師要考慮的是,，什么樣的話語最能打動(dòng)孩子的心?你有沒有過輕輕的一句話讓學(xué)生淚流滿面的經(jīng)歷?有沒有一聲棒喝驚醒夢(mèng)中人的成功?最有效的話語沒有固定的模式，同樣的一句話有些人毫無感覺,，有些人卻回味不已,。
在懲罰學(xué)生之前，你要知道學(xué)生怕什么?你的懲罰他怕不怕?如果他根本不在乎,，那么趕快換一種懲罰,。如果學(xué)生天不怕地不怕怎么辦?用心去找，總有他怕的東西。他不怕罰款總怕迷信吧，他不怕處分總怕失去自由吧!努力去找，找到他怕的東西,，那個(gè)東西就是你的法寶。
面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為，我們不能體罰或變相體罰,，但可以懲罰,。比如：一個(gè)學(xué)生亂扔垃圾,，我們可以懲罰他掃地,，直到抓到下一個(gè)亂扔垃圾的學(xué)生為止,。《中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)務(wù)》第127頁在《如何實(shí)施懲罰》中寫到：“沒有懲罰的教育不是完整的,。愛與懲罰有如錢幣的兩面,，兩者結(jié)合才是世界上比較完整的教育?！薄皯土P的根本宗旨是治病救人,，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。教師作為人類靈魂的工程師,，應(yīng)能恰當(dāng)好處地運(yùn)用懲罰手段,，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣和責(zé)任心，使他們?cè)趹土P中規(guī)范自己的行為,，能夠身心健康,、全面地發(fā)展?！睉土P絕不等于體罰,，更不是傷害,，不是心理虐待、歧視,，讓學(xué)生覺得難堪,，打擊學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生越要懲罰,，越要尊重,。教育不是改造人，是喚醒人,。懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的,，應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé)。
第七,、保護(hù)學(xué)生安全,。
教師對(duì)學(xué)生的愛一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那就是要關(guān)心學(xué)生的安全,。安全不保,，何談教育。作為教師要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中,，處處為學(xué)生安全著想,。
20xx年紋川5.12地震中，許多老師用他們的沉著,、冷靜,、機(jī)智，甚至鮮血和生命,，維護(hù)師尊,，鑄造師魂。
一個(gè)人的生命是有限的,，但是,，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人的生命是短暫的，但是,，人性的光輝是永恒的,。
汶川和玉樹的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難;汶川和玉樹的孩子們又是幸運(yùn)的,，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來,，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生,，首先保護(hù)營(yíng)救的也必須是學(xué)生,，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生,，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模,。
關(guān)于保護(hù)職責(zé),，不少人存在一些誤解，認(rèn)為保護(hù)就是在危難之時(shí)“以命換命”,。其實(shí),，未成年學(xué)生由于辨別能力、自我約束能力,、自我保護(hù)能力較弱,，安全隱患并不只存于災(zāi)難面前，而是廣泛地存在于日常的學(xué)習(xí),、生活中,。比如，體育課,、實(shí)驗(yàn)課上的潛在危險(xiǎn),，學(xué)生在課間所進(jìn)行的危險(xiǎn)游戲，集體外出活動(dòng)時(shí)學(xué)生對(duì)安全規(guī)則的忽視,、違反等,，這些情境下，都需要教師適時(shí)地管理和保護(hù),，以保障學(xué)生的安全,。當(dāng)然，在災(zāi)難面前,，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)疏導(dǎo),、救助學(xué)生，妥善履行保護(hù)職責(zé),。教師要經(jīng)常向?qū)W生傳授自護(hù)自救的安全常識(shí),，遇到突發(fā)事件時(shí)，學(xué)生和教師就能順利應(yīng)對(duì),，在5·12地震中，桑棗中學(xué)的例子就足以說明這一點(diǎn),。
最后,，我以前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的一句話作為我今天的結(jié)束語，希望我和大家一起共勉：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育”,。
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家下午好!
永遠(yuǎn)跟你走,，讓愛在教育事業(yè)中閃光.
“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地為人們帶來綠蔭,?！?/p>
這首詩是印度大詩人泰戈?duì)栔鳎渲?，“讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地為人們帶來綠蔭?！弊屛覟橹駠@,。我認(rèn)為選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生,，與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。
話說到這，讓我想起了我們學(xué)校的黨支部書記,、校長(zhǎng),。他在教書育人的崗位上，已戰(zhàn)斗了二十幾個(gè)春秋,。冬去春來,，他全身心投入到人民的教育事業(yè)中，無論是學(xué)校的行政管理還是教育教學(xué)工作,，他總是那么專注,，那么執(zhí)著，用關(guān)愛的甘泉澆灌春苗,，用滿腔熱血培育花朵,，用心智的靈光照耀少年兒童的心房，堅(jiān)實(shí)的步履留寫了一串串足跡,，辛勤的汗水唱響了一曲曲歡歌。多年來,，他一直把抓班子,，帶隊(duì)伍為頭等大事來抓，堅(jiān)持“勤政務(wù)實(shí),，廉潔奉公”的工作作風(fēng);堅(jiān)持“敢人為先,，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的理念，建設(shè)了一支鋼班子,，帶出了一個(gè)鐵隊(duì)伍,，在全校上下形成了“全心全意謀發(fā)展，一心一意搞教研”的工作局面,，不斷提升辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益,。近10年來,，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)素質(zhì)教育示范學(xué)校,、自治區(qū)教育科研先進(jìn)單位、百色市規(guī)范管理十佳學(xué)校,、百色市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等,。
學(xué)校黨支部是學(xué)校的政治核心,，他堅(jiān)持用《支部黨建工作目標(biāo)責(zé)任制》去規(guī)范支部工作,，加強(qiáng)對(duì)黨員的管理和監(jiān)督，嚴(yán)格黨內(nèi)的生活,，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律,，樹立黨員在教職工中的表率形象及先鋒作用。曾經(jīng)有多少回,，為了學(xué)校的工作,，他曾多次與病痛抗?fàn)帲淮?，由于患上了?yán)重的胃病,，由于胃疼得厲害，不得不入院治療,。病情剛有好轉(zhuǎn),，他便要求出院，為了得到醫(yī)生的允許,，他答應(yīng)醫(yī)生隨時(shí)入院檢查,、接受治療?？墒?，一回到學(xué)校，他就完全忘記了自己的病情,，立刻投入到工作之中。當(dāng)下班拖著疼痛的病體回家時(shí),，才想起要到醫(yī)院打點(diǎn)滴,。是校長(zhǎng)不知道心疼自己?jiǎn)?不!只是他愛學(xué)校勝過愛他自己!
在指導(dǎo)教研工作中，他常對(duì)我們說：“作為一名教育工作者，只有以高尚的人格感染學(xué)生,，以整潔的儀表影響學(xué)生,，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以博愛的胸懷關(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道,，樂其道,，教書育人才會(huì)收到良好的效果?！泵看温牭叫ｉL(zhǎng)的這一句話,，我陷入了沉思了，特別是那一句“作為一名教育工作者,，只有以高尚的人格感染學(xué)生,，以博愛的胸懷關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親其師,，信其道,，樂其道，教書育人才會(huì)收到良好的效果,?！鄙钌畲騽?dòng)了我，它一次又一次撞擊著我的心扉,，一次又一次鞭撻著我的靈魂,。他用自身的垂范感化學(xué)生的心靈成為了我們所有這些為人師者學(xué)習(xí)的楷模。我深深地知道,，把愛留給學(xué)生,，把歡樂帶給學(xué)生,，讓學(xué)生童稚的眼睛里充滿求知的清泉，時(shí)刻激起求知的漣漪,，更是我一生從事教育事業(yè)的動(dòng)力。
我是一名普通的人民教師,，我是黨的兒女。在我們學(xué)校,，黨員老師們形成了“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”的教風(fēng),。十幾年來,，我沐浴在黨無處不在的溫暖和光明之中，側(cè)耳諦聽著黨的諄諄教誨,，任由詩情如旭日般噴薄,。在黨支部的教育熏陶下，我逐漸變成了一名優(yōu)秀的黨員青年教師,。教師職業(yè),，綠葉的事業(yè)，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴,。漫漫歲月我將一如既往地愛其所愛的事業(yè)，辛勤耕耘下去,，為黨的教育事業(yè)無悔奉獻(xiàn),，直到永遠(yuǎn)。
謝謝大家!
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇六
“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的.教育是失敗的教育”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵,。
我捫心自問自己愛不愛學(xué)生?我一遍遍的回憶,，自己的一節(jié)節(jié)課，有精彩的,，有困惑的，有激情澎湃的,，有波瀾不驚的,，但是沒有一節(jié)是敷衍了事的,。我回憶一個(gè)個(gè)學(xué)生,，腦海里有他們笑著的臉,，哭著的臉，興奮的臉,，失落的臉,，甚至憤怒的臉，但是每一張都是我所深愛的,。
今年初,，我踏上了三尺講臺(tái)，成為了一名普通的小學(xué)教師,。那個(gè)時(shí)候的愛是巨大的可又是茫然的,。當(dāng)我走進(jìn)課堂的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)學(xué)生都是乖乖聽課的,，他們會(huì)把桌子弄出響聲,，會(huì)把書本翻的嘩啦嘩啦響，會(huì)打鬧,，會(huì)吃零食,，會(huì)借口上廁所，反正就是要找種種借口搞出許多的事情來,。每節(jié)課我都不得不忙著平定叛亂,，以維持正常的秩序。必要時(shí)還得拉上一個(gè)出去訓(xùn)導(dǎo)半天或者是命令一兩個(gè)調(diào)皮鬼靠墻站著,，以殺雞儆猴,。那個(gè)時(shí)候，我心里都盼著下課鈴聲,。我很茫然,，我分明是愛他們的呀，可是他們?yōu)槭裁床还怨缘穆犝n呢?原來愛不僅需要一顆真心,，愛是一門藝術(shù),，愛學(xué)生要用正確的方法。
在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)每次拖班級(jí)后腿的總是那幾個(gè)差生,。有時(shí)候我問自己，對(duì)于這一類學(xué)生,，我該怎么做?是放棄他們,，還是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心他們、愛護(hù)他們呢?這時(shí)候我的人格和告訴我,，當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)師生的情感,，以心換心,，把愛撒播在學(xué)生的心田。
于是,，我從關(guān)心他們?nèi)胧?，?jīng)常與他們一起參加各種有益的活動(dòng)，和他們談理想,，聊興趣愛好,，逐漸消除師生之間的隔閡。
在這個(gè)班里,，有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，他特別好動(dòng)，時(shí)刻坐不住,，更談不上認(rèn)真學(xué)習(xí),，他雖然聰明，腦子活,，但由于缺乏信心,，成績(jī)總跟不上。為了轉(zhuǎn)變他,，我努力尋找他的“亮點(diǎn)”,，通過他在課堂上的發(fā)言及作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他書寫工整,，語言表達(dá)能力強(qiáng),。在英語課上，我有意讓他上講臺(tái)來扮演“storyttime里的角色,，他在游戲環(huán)節(jié)向大家展示了他的語言天賦和模仿能力,。游戲結(jié)束后，我和大家一起贊美了他,，他非常高興,。漸漸地他克服了自卑感。同時(shí)在數(shù)學(xué)課上我會(huì)故意讓他回答一些難度較大的問題,，這樣一來,，他不得不把注意力放在思考問題上。逐漸地,，他不僅上課能管住自己,，遵守紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,，成績(jī)也跟上來了,，期末考試成績(jī)由原來的不及格提高到70多分,，同學(xué)們都為他的進(jìn)步而高興。
在日常生活中,，我以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。看到教室地上有紙了,，我主動(dòng)撿起來仍在紙簍里,，久而久之,，不等我彎腰,，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來,。行動(dòng)是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的要求,。不知不覺中,，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契,。在有些時(shí)候,，學(xué)生需要的并不是單純的表揚(yáng),，或者在犯錯(cuò)誤時(shí)候的批評(píng)，他們更需要的是老師對(duì)他們的信任。如果他們覺得一個(gè)老師真的對(duì)他們十分的信任，就一定會(huì)盡自己最大的努力,，主動(dòng)的、積極的做好每一件老師交給的事情,。這樣的教育結(jié)果比單單的表揚(yáng)或者批評(píng)要好多了!
愛,，使全班的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了;愛，使落伍的學(xué)生跟上來了,。只要有愛心,，就沒有不能轉(zhuǎn)變的學(xué)生，愛,，就像一把鑰匙,，它能啟迪學(xué)生的心扉;愛，就像一股清泉,，它能滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，洗掉孩子們心靈的塵埃,。
亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào),，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦。
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”?；衾蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育,。”黃老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,，值得我們一生去追求,。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽,，不要走哇,，不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,，欲言又止,。看到這情景,，我的心里一陣酸楚,，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有__同學(xué)的奶奶和媽媽,，每次見到我都會(huì)說：“石老師,，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾,，很遺憾我沒有做到,。當(dāng)__學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我,，熱情地說：“石老師,，你來了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,，是你當(dāng)老師太好了,，我放心?！北M管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評(píng)說，在我的心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤老師22年不離開大瑤山,，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷,。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師,。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。時(shí)時(shí)刻刻囑咐自己要有師德,。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后,，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開,。走在回家的路上,，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道,，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚,，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說：“我不是校長(zhǎng),，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家,。”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事,。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好,。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了,，其實(shí)你也可以做到的。只要有心,，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心,，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想、我行動(dòng),、我堅(jiān)持,。
謝謝大家，我的演講完畢!
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇八
時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了?個(gè)春秋,。回首這幾千個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水,，苦過,、累過,、但能與我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄穑褪亲畲蟮男腋?，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實(shí)中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔,，矢志不改,，耕耘不輟。這種甘為人梯,、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng),。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡,、瑣碎的工作,，日復(fù)一日、年復(fù)一年,。那么,，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。
我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上,，精益求精,，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新,，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù) 51免 費(fèi)論文網(wǎng)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。通過學(xué)習(xí)遼大先進(jìn)教師的事跡，我深為他們高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師,，德高為范,。師德是為師之本，更是立國(guó)之基,。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要,。” 古人云：“士不可以不弘毅,?！倍覅s要說，師不可以不德高,。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?
身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光,。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來,。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程,，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的,、內(nèi)容,、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系,。在課堂上,，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_手,，開拓學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅,。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì),，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育,?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)。”
我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說,，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課,。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我,，所以我不可以對(duì)不起您,。”
另一個(gè)學(xué)生告訴我,，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親,，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進(jìn)步,。”很質(zhì)樸的話,，卻讓我感動(dòng),。
是愛。愛是陽光,，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金,。愛是世上最偉大的語言,，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時(shí)也是一種責(zé)任,。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),，樹立威信,，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛崗敬業(yè)。
我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來說,，不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎?
讓我們身在校園，心懷天下吧!
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,，不帶半根草去》。
初為人師時(shí),，不知道肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來,，當(dāng)漸漸融入這個(gè)角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘,。
彈指一揮間,，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說,，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的,。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺,。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí),、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣,、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,，不動(dòng)搖,，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。
今年八月,，我離開工作八年的幼教崗位,，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想,、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練,、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛,，我們會(huì)覺得,，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課,。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),，計(jì)算機(jī)普及使用的今天,，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用,，那我們的教育能說是成功的嗎?因此,，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重,。剛到四中時(shí),，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好,。因此第一次上課前,，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來,。結(jié)果,，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。下課后,，他們還對(duì)我說：“老師,，再給我五分鐘，我們還想練,，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,，以后每一次上課,，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，下了較多功夫,。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向,，我為自己的努力而驕傲!
各位評(píng)委：
上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;
同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動(dòng)力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!
說不完,，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面。
師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、同學(xué)們：
大家晚上好!
人常說,，沒有夢(mèng)想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”,。
有人說：教師是教書匠,，憑著三才不爛之舌，混日月,，風(fēng)吹不著,，雨淋不到，我每聽到這些話語,，只是一笑了之,，因?yàn)槲颐靼?，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,，才能真正感覺到做為一名教師,，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義,。
教師不是教書匠,，教書育人是教師的天職，傳道,、授業(yè),、解惑、是教師的本能,。教師要愛生如子,，象學(xué)生的父親、母親一樣,、嚴(yán)慈相濟(jì),、剛?cè)岵⒂谩Ｏ笙灎T一樣,，竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣,，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長(zhǎng)絲,，描繪學(xué)生錦繡的前程,。“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,。這一句話充分說明了教師工作的辛苦,，否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電,，博學(xué)苦練,，這樣才能學(xué)高為師，身正為范,。教師要筆耕不輟,、默默奉獻(xiàn),。教師要愛崗敬業(yè),，牢記心愿，要心中有愛,，行動(dòng)隨愛,，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，才能贏得學(xué)生的喜愛,。用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切,，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖,。多尊重，保護(hù)學(xué)生的自信心;多期待,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想,，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里,。讓學(xué)生的榮譽(yù)感,、凝聚力、爭(zhēng)勝心以及可愛的個(gè)性,，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩,。
有愛心的教師，才有責(zé)任心,，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,，而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作,，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。
托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌,，真情搖擁抱,，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘,，曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒,、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,，構(gòu)建和諧美好的校園生活,。
學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中,，在我們教師的教鞭下,，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家,、所以教師的一個(gè)贊許的眼神,，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的起跑線,，因此無論是優(yōu)等生,、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚(yáng),。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,。為了學(xué)生的成長(zhǎng),，肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命,。
老牛自知夕陽短,，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，我作為一名老教師,，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān),，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān),，挑起愛心的明燈,，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心,，讓神果的學(xué)生都快樂成長(zhǎng),，在此我為大家高歌一曲：
“什么也不說，胸中有團(tuán)火,，一顆博大的心哪,，愿神果學(xué)生都快樂?！?/p>
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
20xx年9月，是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折,。我懷著希望與夢(mèng)想,，變成為了松壩學(xué)校的一名教師。在這十余年的教學(xué)生涯中,，我有過成功的喜悅,，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂,，也有過痛苦的彷徨,。但是，我一想到可愛的學(xué)生,，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事,，我的自豪，我的幸福,，我的感動(dòng)就油然而生,。
漫步于校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機(jī),，“勵(lì)志,、明德、健身,、博才”的校訓(xùn)清晰的映入眼簾,。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容,。高樓越來越多,，條件越來越好。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,，讓廣大的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪,、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧,、美麗的教育環(huán)境,，同行的精神影響著我，感染著我,，我就一心一意用情工作著,，當(dāng)我用我心的美麗，去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候,，我能不自豪嗎?我能不因?yàn)槲沂且幻處煻院绬?
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo),。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人,，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感,。我知道要受人尊敬,，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。要搞好教學(xué),，帶好學(xué)生,，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,，有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨,，經(jīng)歷了猶豫,，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難,，流了汗水,，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭,，教而不倦,。慢慢的，學(xué)生贊美的聲音,，敬佩的表情,，我聽見了，我看見了;家長(zhǎng)喜悅的心情,，放心的眼神,，我看見了，也感覺到了,。我心開始快樂,，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇!
記得剛到這個(gè)學(xué)校,，我就做五二班的班主任,，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎,、麻煩,，何況是在我們學(xué)校有好多學(xué)生在住校?？梢姰?dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)我的信任,，也是對(duì)我的考驗(yàn)。在我做班主任時(shí),，我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,，通過身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理,。在那一年中,，我堅(jiān)持與學(xué)生多接觸、多溝通,，有犧牲自己的大量休息時(shí)間給學(xué)生指導(dǎo)生活,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)他們,，信任他們,。 班上從鴨蛋河來的幾個(gè)男生,，提起來都讓我頭痛。不遵守紀(jì)律,，損壞東西,，動(dòng)手打人，出口罵人,，對(duì)著女生動(dòng)手動(dòng)腳，根本不想做作業(yè),，學(xué)習(xí)沒一點(diǎn)基礎(chǔ),。我每天都要和他們分別談話，和他一起去打乒乓球,，天天下午有專門給進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，又抽時(shí)間爬山涉水去家訪只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我就會(huì)在班上大加表揚(yáng)!到六年級(jí)時(shí),，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)就遠(yuǎn)超過平行班了,，我們班還被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。我能不幸福嗎?
作為老師,，首先要把課上好,，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步,。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩,。當(dāng)我講平行的時(shí)候,，我會(huì)講火車在鐵路上怎樣行駛,，當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識(shí)的時(shí)候,，我會(huì)讓孩子們思考,，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲?當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù),，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)幽X思考和總結(jié)的時(shí)候,，我會(huì)和孩子一起做說數(shù)的游戲，讓孩子們參與其中,，并明白其中的道理,。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，總有孩子對(duì)我說：“老師,，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信,，我比以前更喜歡數(shù)學(xué)!”“老師，當(dāng)我做不出題目,，我覺得自己很無能,，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn)?！薄袄蠋?，你的課有時(shí)很搞笑，也很好玩,，原來也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué),，我會(huì)用功的”等等。聽到這些,，感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快,，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過的每一個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有過大幅度的提高,，特別是創(chuàng)造過人均超過80分的小學(xué)數(shù)學(xué)的記錄成績(jī),。還連續(xù)幾年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，這又促使我更加熱愛我的職業(yè)!
身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭,，身邊有敬業(yè),、奉獻(xiàn)的你們，再加上我們新紀(jì)元集團(tuán)給我們提供了這么優(yōu)越的成長(zhǎng)平臺(tái),，我一路上有你們幸福真誠(chéng)的相伴,，我有這樣的感覺，享受工作,，真的是一種快樂!
雖然我早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，
擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己!但是，對(duì)于當(dāng)初的選擇,，我無怨無悔!
因?yàn)?，我自?我是一名受學(xué)生喜歡的教師! 因?yàn)椋腋袆?dòng)!我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師! 因?yàn)?，我幸?我是一名松壩學(xué)校的教師!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)教育演講稿題目篇十二
尊敬的各位評(píng)委：
您們好!我是陶梅，來自城口中學(xué),。此次演講的題目是：不忘初心,，方得始終,。
拿到這個(gè)題目,，我有點(diǎn)迷惑，因?yàn)槲覀円恢倍荚谡剮煹?，說師德,，頌師德，那什么是師德?我跑去問語文老師,，語文老師說：師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問歷史老師,，歷史老師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)老師說,，師德是：阿爾法、貝塔,、伽馬,。我跑去問英語老師，什么是師德,，英語老師說是teachers ' morality,，然后留下的是無限的遐想。那師德究竟是什么?
小時(shí)候,，大人們總會(huì)問,，你長(zhǎng)大想做什么?也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好,，很多小孩會(huì)說：我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今,。還好,，我的童年一直比較懵懂,，沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名老師,。那時(shí)候的我是不折不扣的差生,，貪玩好耍,，沒有崇高理想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了理想和目標(biāo);是他讓我發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事業(yè)。我希望可以成為像他一樣睿智的老師，用愛和責(zé)任去感化學(xué)生,，讓他們?cè)谧约旱氖澜缋镒叩酶h(yuǎn),。
三年前，帶著一身的稚氣,，銘記著“師魂”二字，我走出了大學(xué)校園,，走上了講臺(tái),。在從教的三年時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜,，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)后的自豪,，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意，有得到家長(zhǎng)肯定后的高興,。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績(jī)里,。
誤解,，心煩氣躁，累和傷心會(huì)撲面而來,。有些年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低,。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的老師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有老師置氣說：“不管了,，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的老師自己孩子生病了，他確仍堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的老師,，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的老師,，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的老師幾十年如一日，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。
這是什么?這不正是嘔心瀝血,，潤(rùn)物無聲的師德嗎?
但就在此時(shí)，一對(duì)精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來,，他們是感動(dòng)中國(guó)的人民教師——朱敏才和孫麗娜,，我們說感動(dòng)一個(gè)人很容易，感動(dòng)一些人也不難,，但是要感動(dòng)全中國(guó),，甚至是全世界卻是需要巨大的付出?！案袆?dòng)中國(guó)”為他們寫下的頒獎(jiǎng)詞是：為霞尚滿天,。你們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足,，你們要開一扇 窗,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食,，樂以忘憂,，夕陽最美，晚照情濃,，信念比生命還重要,。一對(duì)兩頰深紅的夫婦閃現(xiàn)在我的腦海，他們是堅(jiān)守藏區(qū)20xx年支教的胡忠,、謝曉君夫婦,。推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持,，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵,。
這是什么?這不正是執(zhí)著堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)的師德嗎?
泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德,。曾幾何時(shí)，人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)給了老師：是春蠶,、是園丁,、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家,、是人類靈魂的工程師,、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來,，教師不僅僅是一門職業(yè),，它應(yīng)該是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè),，值得我們用愛和信念澆灌終身,。
教師是一首詩，含蓄但不晦澀,，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn);教師是一棵松,，正直而不清高，挺拔屹立;教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長(zhǎng)存,。教師的高尚品格應(yīng)該能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花,，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,，去照亮他們的靈魂。
不忘初心方得始終,，行走在這條光輝的康莊大道上,，我們會(huì)堅(jiān)守初心，用愛和責(zé)任來為更多的孩子撐起明天,。
