總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學教育科研工作總結篇一

一,、以學習為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務,，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考,，剖析得失務求實效,，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思,。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,，魏書生的民-主與科學的管理思想,，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟,。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習,、勤于思考的習慣,。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題,、解決問題的實際工作能力,。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán),。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用,、教與學,、學習后進生的轉化、德育管理,、教師隊伍建設等等,，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題,。招準問題的切入點,，采取行之有效的方法，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結就是提高。為了形成高質量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來,。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎,，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題,。

三,、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。因此,，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導教師走上科研興教之路,。教師60余人,。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大,，教科研意識比較淡保針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破,、面上輻射;整合強化,、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法,，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學校在教科研上實施政策激勵,、全力支持。如提供豐富的圖書資料,，科研設備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。我校的小學作文走向生活的研究,、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題,，使老師們找到了自信,，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領潤無聲,，校園興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。

目前我校正在研究的章丘市級“”規(guī)劃課題有：(1)《信息技術環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質》(3)《小學數(shù)學有效教學的研究》(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術設計應用課的探究》,。

從以上課題可以看出,，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中,，適應深化教育教學改革的需要,，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進、進一步充實,。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階,，使學校的教科研工作有個新的跨越,。

小學教育科研工作總結篇二

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本,，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展,。做一個科研型,、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自己業(yè)務水平的提升,，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師,，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長,。

一、以學習為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務,，就要勤于學習博采眾家之長,，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效,，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》,、《走進學生思考的世界》，魏書生的民-主與科學的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟,。在讀書中學有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學習、勤于思考的習慣,。不僅提高了業(yè)務理論水平,，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán),。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用,、教與學,、學習后進生的轉化,、德育管理,、教師隊伍建設等等,，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題,。招準問題的切入點,，采取行之有效的方法，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高,。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,，積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來,。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎,，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎,；20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎,；20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎,；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎,；20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題,。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡保針對實際學校確定了“專家引領,、科研先行,；點上突破,、面上輻射,；整合強化,、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法,，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持,。如提供豐富的圖書資料，科研設備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學術觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究,、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題,。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信,，激發(fā)了全體教師的教研熱情,。“課題引領潤無聲,，校園興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照,。

目前我校正在研究的章丘市級規(guī)劃課題有：（1）《信息技術環(huán)境下的提前讀寫實驗》（2）《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質》（3）《小學數(shù)學有效教學的研究》（4）《小學英語互動式課堂教學的研究》（5）《小學生合唱教學指導》（6）《小學美術設計應用課的探究》。

從以上課題可以看出,，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用,。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要,，并主動參與教育科研,，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識,，逐步落實教育科研的實效性,。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進,、進一步充實。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所,，使自己的教科研水平再上一個新臺階,，使學校的教科研工作有個新的跨越。

小學教育科研工作總結篇三

一,、認真制定教科研計劃,，有序進行教科研工作

開學初，結合學?？蒲兄攸c和主攻方向,，通過有計劃的、科學規(guī)范的組織管理,，提高教育科研質量,，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度。

二,、積極開展重點課題研究,，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進行,，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學校的教科研交流會,，認真聽取教師的經(jīng)驗總結，取長補短,。我致力于課題研究的過程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,，在期中有課題研究活動,，在期末有學期研究小結。這樣,，幾個研究課題都能在每學期有量的積累,，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中,。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,，大膽探索，積累經(jīng)驗,，提高科研能力,。

三、教師學歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務能力的一個標志

為了更好的進行教育科研工作,，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修,。除此以外,，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程,，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學習別人的先進經(jīng)驗。

四,、嚴格抓好課堂教學研究,，夯實教育科研基礎

課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動,，形成重視課堂,，研究課堂的熱潮。

1,、認真學習“標準”,，找準“標準”

認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，做到心中有標準,，心中有學生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

2,、嚴格管理,，優(yōu)化過程

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念,，構建平等合作和諧的師生關系,，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索,，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié),，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程,，提高課堂時效,。上好“特色課”、“研究課”,，多出“示范課”,。

回顧一年來的工作，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所為,，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,，與時懼進,，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育,，把教科研工作做得更好,。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

小學教育科研工作總結篇四

一,、領導重視,，機構健全學校領導班子重視教育科研工作。領導的重視,，是學校順利開展科研工作的前提,。我校黨政領導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間,、經(jīng)費,、教學設施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費,，定期舉辦教育科研專題講座,，組織教師參加各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做具體指導,，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高,。

學校領導走在科研的前列，以身作則,。學校領導帶頭擔任課題負責人,，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動,，在各級論文評比中均獲得好名次,。詹漪君校長負責的省遠程教育學會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設的思考》順利結題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究,，并全部結題,，論文在各級評比中獲獎。

“科研興?！币焉钊肴诵?，學校科研機構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證,。我校在原來的基礎上重新調整人員,，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學校專門成立了科研信息處(原教學支持服務處),，由一名副校長主管,，設有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作,、積極肯干的教研組長和教學骨干成為學?？蒲袡C構的主要力量。學?？蒲行畔⑻庁撠煂W校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等,。今年在學校遷入新校園，學校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任,。

二、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵學校教師參與科研的積極性,，學校在人力,、物力、財力給予大力的支持,。學校每年都有專用的科研經(jīng)費,。科研經(jīng)費每年以不同的幅度增長,，今年教師人均科研經(jīng)費約1000元,，另外教師每人享有一定的培訓經(jīng)費,，基本滿足教師業(yè)務學習培訓的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學校閱覽室每年征訂400多種雜志,，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時了解和掌握國內外教育科研信息提供方便,，創(chuàng)造條件,。

為了提高教師的科研素質，學校采取了“請進來,、走出去”的方式,，為教師提供各類培訓,。如xx年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術學院(湖州電大)參觀學習?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三,、建立完善各項規(guī)章制度

建立學習,、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動,，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學的教育理論指導,。學校領導帶頭學習,，堅持集體學和自學相結合的方法，鼓勵教師關注教育動態(tài),，閱讀教育著作,，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學習計劃,，結合自己的教學情況寫心得體會,。同時，為了讓教師跟上時代的步伐,，我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術,、“校園信息化”培訓培訓，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁,，開放教育的課任教師在完成教學輔導的同時,，將教學內容制作成課件，期末上交,。

建立獎勵制度,。為了調動教師參與科研的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結合起來,，對于積極參與科研活動者,，學校還會在物質及精神上對其進行獎勵，去年學校共獎勵了近二萬元,。

建立檔案管理制度,。自xx年成立科研信息處以來，學校開始逐步將各科研成果的資料進行規(guī)范化管理,。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊,，同時要求教師提供復印資料二份、電子文稿,，以此作為學校獎勵的依據(jù),。另外，還在學校共享文件服務器上設有科研信息處欄目,，專門存放有關的科研資料及各課題的相關資料,。

四、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中,，科研水平逐步提高,。學校每年都組織教師參與各類教育教學論文評選，也取得優(yōu)異的成績,。三年以來,，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎,，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學校協(xié)會高教分會論文評比中獲獎,，如宋德清副校長的論文《專修學院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學校協(xié)會高教分會論文評比二等獎,，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎,。學校每年都組織教師進行總結，頒發(fā)相應的獎狀和獎金,。

五,、科研效果明顯

在學校領導班子的直接領導下，我校在原有的基礎上開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，學校教師在參與教育教學的研究中，素質也在不斷提高,。三年來,，學校一共承擔或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔了四項省遠程教育學會的年度重點課題研究;一項“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學管理模式與學習支持服務系統(tǒng)的研究與實踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學會的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學院xx年課題《經(jīng)驗中國：50年鄉(xiāng)村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學cai課件制作》;學校在本學期成立了學校網(wǎng)站建設課題小組，課題小組成員在設計網(wǎng)站時充分考慮學校實際情況,，突出為教學支持服務功能，方便學生的自主性學習,，為學校教學模式的改革提供良好的技術支撐。學校網(wǎng)站充分考慮學生的的需要,，我們提供了網(wǎng)上報名系統(tǒng),、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng),、網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng),、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng),、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等,。針對開放教育學生我們推出了網(wǎng)上留言,、網(wǎng)上答疑,、師生短信

交流平臺、網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng),，為學生提供全方位的教學支持。學校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評比中被評為最高的五星級,。

學校從1999年開始創(chuàng)辦校刊《蕭山電大教育》,，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期,，共發(fā)表文章238篇，在全校教師的共同努力,，校刊數(shù)量和質量均有較大提高,。三年來學校共有57篇論文在國內公開發(fā)表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》,、張彩娟副校長,、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學的實踐研究》,、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學研究論叢》,，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學學報中……。在研究中,，教師科研水平逐步提高,，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

六,、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”要求的人才培養(yǎng)模式,、教學模式和教學管理模式,，不斷提高教師的素質，以適應開放教育的需要,。

2.繼續(xù)加強對課題研究的指導與檢查,。積極爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情況,，嚴格把關,，做到有檢查有記錄。

3.積極做好試點工作的典型經(jīng)驗的總結,，寫出總結報告,。做好課題研究成果的推廣應用工作。

我?？蒲泄ぷ髟谏霞夒姶蟮闹笇?，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題,，以課題研究為主線,，開拓進取，不斷提高我?？蒲兴?，我校科研工作的明天將會更加輝煌,。

小學教育科研工作總結篇五

教而不研則淺,，研而不教則空?？蒲惺谴龠M教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。本學期的教育教學工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質的發(fā)展,。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機,，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康,、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進行簡單的回顧與總結。

一,、落實常規(guī)培訓,，強化科研意識

為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,，學校堅持采用“請進來,，走出去”方針，多次邀請省,、市,、區(qū)專家到校指導綜合實踐、語文以及數(shù)學工作,，組織老師們到示范學校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時,，積極參加市區(qū)教學研討活動,。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍,；開展研討活動,，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,，分析問題產生的原因,；集思廣益，解決問題,，保證課題研究的有效推進,。

與此同時，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,，不僅教學校長經(jīng)常聽課,，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結原生態(tài)的教學經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,，在集體備課中進行探討，取得共識,，形成觀念,，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展,。

二,、課題促動，打造學校辦學特色

教育科研引領學科教研,，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展,。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作,。20xx年11月5日上午,，我校承擔的廣州市xx區(qū)規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結題報告會隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結題,。此課題自20xx學年開始實施,，課題組開展了扎實而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學校出版了專著《利用地域文化資源,，開展綜合實踐活動的探索》；7篇論文刊登在市級以上刊物上,；編寫出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》,；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展,，學校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會,，綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現(xiàn),，并產生了較高的知名度和影響力,。

20xx年11月17日下午，我校舉行了“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會,。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議,。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業(yè)負擔之間的關系,。注重有效性,、合理性，分配好學科之間學習時間,。教師應繼續(xù)加強相關的理論學習，提高理論水平,。人心齊，泰山移”,。兩年來,，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè),，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難,，終于收獲了甘甜的果實,。“一花獨放不是春,，百花齊放春滿園”,。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié),！

歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結題，但這并不意味著我校對學科教研探索的結束,，11月25日,，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行,。我校潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學規(guī)劃面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題,。兩個課題的選題,、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內容提出很好的建議,，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期,，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究,，致力于教師的專業(yè)成長,，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績,，不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階！

三,、重視資料積累,，完善成果管理

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料,。本學期,，加強了科組管理,，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例,，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,，并在學期末進行各班學生成果展示活動；同時,，教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思,，并形成論文,。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣,；不但要求每位教師講好優(yōu)質課,，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,。并把近兩年來,，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例,、課堂教學實錄,、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍,。

四,、善于發(fā)揮網(wǎng)絡平臺功能

實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證,。但是,，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點定時的限制,，實現(xiàn)資源共享。本學期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡研討,，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力,。同時,，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師,，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通,。

五、獎勵鼓動,，有效開展教科研活動

為了增強全體教師的教科研意識,，提高教科研水平,，也為了加強學校教育科研的過程管理,，提高學校教育科研的品位和層次,，本學期我校制定課題研究獎勵制度,。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結,、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,，學校給予適當?shù)莫剟睢Ｍ瑫r每學期都在全校范圍內進行教科研積極分子評比,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情,。

六、努力方向

本學期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,，有時會因為困難較大而產生畏難情緒,，不能以科研的角度,，長遠的目光去研究，去實踐,，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的,。在課題研究中，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合,，爭取課題研究有較大的進步,。

小學教育科研工作總結篇六

一、認真制定教科研計劃,，有序進行教科研工作

開學初,，結合學校科研重點和主攻方向,，通過有計劃的,、科學規(guī)范的組織管理，提高教育科研質量,，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度,。

二、積極開展重點課題研究,，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力？以課題研究為抓手,，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟,、持續(xù),、穩(wěn)定,、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起來,，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機,。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會,，認真聽取教師的經(jīng)驗總結，取長補短,。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學期研究計劃,，在期中有課題研究活動,，在期末有學期研究小結,。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累,，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎,。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,，大膽探索，積累經(jīng)驗,，提高科研能力,。

三、教師學歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務能力的一個標志

為了更好的進行教育科研工作,，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修,。除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓,，努力提高自身的專業(yè)化進程,，并通過學校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學習別人的先進經(jīng)驗。

四,、嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎

課堂教學是教育科研的主陣地,，我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動,，形成重視課堂，研究課堂的熱潮,。

1、認真學習“標準”,，找準“標準”

認真學習《全日制義務教育課程標準》（實驗稿）,，做到心中有標準,，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

2,、嚴格管理,，優(yōu)化過程

在開展課堂教學改革過程中,，更新教育觀念,，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學的嘗試與探索,，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓練,，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效,。上好“特色課”、“研究課”,，多出“示范課”。

回顧一年來的工作,，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為,，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,，與時懼進,，務實創(chuàng)新,，全方位推進素質教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。