“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園秋季開學第一課主題班會方案篇一

1.知道自己長大了,，樂意為班級做更多的事情,。

2.能結合日常教學，共同商量適宜的值日生服務內容,。

3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內容,。

教學準備

空白值日生掛牌，紙,、筆若干,，小拖把，掃帚等,。

教學過程

1.討論：升入中班后,，值日生可以做哪些事情?

教師：自從小朋友升入中班后，我們就要開始做值日生了,，那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務呢?

2.結合日常生活,，初步確立值日生的服務內容。

教師：在入園,、早操,、上課、游戲,、吃飯這幾個階段期間,，值日生可以做些什么呢?(引導幼兒自由發(fā)言)

引導幼兒從晨間教學入手,，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放,，掛毛巾,，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等,。

3.設計值日生標志,。

教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標志吧!你想為負責什么工作的值日生設計標志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)

提問：如果我們?yōu)樨撠煉烀淼闹等丈O計標志，你想怎樣設計?

鼓勵幼兒開動腦筋,，自由發(fā)揮設計值日生標志,，并在此過程中，教師巡回指導,，幫助幼兒解決設計中遇到的問題,。

4.評選值日生標志。

值日生標志設計完成后,，教師將所有幼兒的設計作品展示出來,，讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據(jù)討論,、投票,，師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。

教學建議

1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日,。其中,，餐前(后)值日是大家一起進行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水,、掛毛巾,、整體圖書,、整理掛衣架等,。

2.確定好值日生任務標志后，教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進,，封塑后作為正式的值日生任務標志,。

3.教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標志，并輪流使用幼兒設計的標志,，不能挫傷幼兒的積極性,，要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學習。

幼兒園秋季開學第一課主題班會方案篇二

活動目標：

1,、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險,。

2、會安全使用文具,，能夠遵守文具使用安全規(guī)則,。

3,、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則,。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

1,、活動導入：

談話：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2,、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,，仔細看看每一幅圖,，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容,，教師巡回指導,。(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容,。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關的內容,。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里,，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容,。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害,，嚴重的還會威脅生命安全,。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具,。

(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,，除了畫完畫要洗手,，在使用文具時還應該注意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內容,。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來,。

(5)分享各組討論內容,。

4、活動總結：

安全使用文具規(guī)則,。

教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,，進行總結,。例如：

(1)、使用文具時,，保持坐姿端正,，正確用筆。

(2),、不玩弄文具,，不吃或咬文具。

(3),、不用筆尖對著自己和他人,。

(4)、不用油畫棒,、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫,。

(5)、用完文具要收拾整齊,。

(6),、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7),、使用剪刀要小心,，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身,，不能一邊說笑一邊使用剪刀,。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方,。

幼兒園秋季開學第一課主題班會方案篇三

教學目標：

1,、理解故事內容，學習故事中的對話,。

2,、體驗開開心心上幼兒園的情感。

教學準備：

故事磁帶,、教學掛圖,、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

活動過程：

1,、傾聽錄音,，了解故事內容。幼兒第一遍傾聽后,，告訴同伴故事的名稱,。

師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學說對話,，進一步理解故事中的內容,。

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子,、小烏龜是怎么說的?

小動物是怎樣上幼兒園的?

幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：

為什么要開開心心上幼兒園?

3,、情景表演,，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感,。

4、經驗遷移,、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,，教師觀察、鼓勵幼兒,。

5,、小結講述幼兒表演情況。

幼兒園秋季開學第一課主題班會方案篇四

一,、活動目標

理解成長的概念,，明白成長不僅是年齡的增長，并從中產生積極情緒,。

二,、活動重點

理解社會環(huán)境的變化對自己成長的影響。

三,、活動過程

1.升旗儀式

儀式前,，叮囑孩子們這是新學期第一次升旗儀式，大家要認真對待,，是對20__年抗疫一線的醫(yī)生,、護士、社區(qū)服務人員,、志愿者的致敬,。

通過老師的引導，這次的升旗對于孩子們來說會變得不一樣且鄭重,，他們也會在儀式中升華出尊敬,、崇拜、感恩的情感,，是一次很好的成長教育,。

2.園長發(fā)言

3.游園活動

與小班同學不一樣，升入中班的幼兒對幼兒園環(huán)境已經比較熟悉了,，在游園過程中,，可以引導幼兒仔細觀察，看一下幼兒園有哪些變化,，思考這些變化的原因是什么?

4.班級談話

老師講述最近一段時間自己的成長,，涉及到學會的技能,、學到的知識、學到的道理,，并將疫情這一要素融入當中,。

引導幼兒表達自己在上述幾個方面的成長，尤其是因為疫情,，大家都在哪些方面有了改變,，懂得了哪些自我保護的方法。幫助幼兒認識到,，成長并不只是年齡的增長,。

5.熟悉常規(guī)

帶著幼兒熟悉常規(guī)，引導幼兒指出,，哪些規(guī)則是為了讓身體更健康,，哪些是為了保證自身和小伙伴的安全，哪些是為了幫助自己成長為一個更有禮貌,、更優(yōu)秀的大孩子,。

在對常規(guī)的分類與分析中，幼兒能夠更好地理解為什么要遵循常規(guī),，在日后的一日生活中不需要老師提醒也可以自覺遵守,。

6.總結

孩子們，兩個月不見,，你們都變成大孩子了呢!你們知道,，什么是大孩子嗎?大孩子平時都做什么呢?

是的，20__年已經走入了下半年,，我們這漫長的人生又往前走了一點點,。但是大家都知道，因為疫情,，醫(yī)護工作人員付出了很多的努力,。我們沒法兒完全體會患者的痛苦，也沒法兒完全想象抗疫一線人員到底付出了多少,。

但我們明白,，今年，要成長為一個大孩子需要太多的勇氣和幸運,。恭喜你們,，恭喜你們每一個人，都能夠平平安安地長成一個大孩子,。

幼兒園秋季開學第一課主題班會方案篇五

教學目標：

1,、能掌握詩歌的內容,，會用不同的語氣朗誦詩歌,，較有感情,。

2、對做大班小朋友有份自豪感,。

教學準備：

配樂的詩歌朗誦磁帶,、錄音機

教學過程：

1、創(chuàng)設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,，我問他：“你是哪個班的,？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友,！’我夸他真能干,，他說‘這些是我應該的’,。他還朗誦了一首詩歌給我聽,，你們想聽嗎,？”

2,、老師有感情,、有表情地朗誦詩歌兩遍,。

3,、引導幼兒掌握詩歌內容

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里小朋友說了些什么,？做了些什么,？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,，學習新詞“夸獎”

5,、分句練習。老師一句,，幼兒一句,，也可反過來。

6,、將幼兒朗誦的進行錄音,，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍,。

一,、教育教學目標

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣,。

2,、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個教學環(huán)節(jié)中,。

3,、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往,。

二,、教學準備

1、保教人員檢查教學室內外的安全,。

2,、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境,。

3,、毽子

三、教學過程

（一）入園教學

1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好。

2,、通過“問,、看、查,、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患。

（二）談話教學

1,、讓幼兒談談自己的新變化,，新感覺，知道自己又長大了一歲,。

2,、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友,。

（三）如廁

在分組排隊上廁所的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

（四）戶外教學

師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮,。

（五）室內教學

1,、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患,？

（3）戶外有哪些安全隱患,？

2、做好哥哥,，好姐姐

知道做表率,，不欺小，尊長輩，講安全,。

（六）離園教學

1,、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長的手,，以防走失,。

2,、知道靠右走，不搶行,。

3,、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸教學

家長給孩子講生活中的安全知識,，增強幼兒的安全意識,，實現(xiàn)家園共育的'教育目標。

幼兒園秋季開學第一課主題班會方案篇六

教學目標：

進一步鞏固防火安全的教育

引導幼兒學習防火安全的相關知識,。

提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力,。

教學準備：

相關圖片、視頻,。

教學過程：

談話教學,。

你們喜歡過年嗎？人們會用什么方式慶祝新年的到來呢,？

一,、看視頻《小豆豆放煙花》

師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人,，可不能像頑皮的豆豆那樣,。

師：小結這些視頻告訴了我們什么？原來啊,，我們的生活中有很多的危險事情,，要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行道,，還要注意紅綠燈,。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發(fā)生很嚴重的后果,。

二,、組織幼兒討論。

師：發(fā)生火災的原因有哪些,？（小孩玩火,、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品,、地震,、打雷、亂拉亂接電線等）

師：如果發(fā)生火災,，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救,？

三、防火的安全教育

預防火災,，小朋友們不能隨便玩火

蚊香不能靠近容易著火的物品,。

不能隨便燃放

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅,。

四,、說防火兒歌。