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2022年小學(xué)勞動課教學(xué)計劃(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-17 14:46:04
2022年小學(xué)勞動課教學(xué)計劃(十篇)
時間:2022-12-17 14:46:04     小編:zdfb

制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,,以課堂教學(xué)改革為突破口,,以“實踐育人”為基本途徑,-堅持有計劃,、有組織,、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,,增強學(xué)生的勞動觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,,在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,,促使學(xué)生全面發(fā)展。

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),,以課改為契機,,堅持科學(xué)的發(fā)展觀,探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實際的教學(xué)教研模式,,更新教育觀念,,提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,,減輕學(xué)生負擔,,優(yōu)化課堂教學(xué)行為,最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展,,穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量,,從而推動我校快出,、多出,、出好人才。

小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用,。這種教學(xué)實踐活動,,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會,。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識,,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣,。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,,是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育,,是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù),。我校重視勞動教育,,組成以校長具體負責的領(lǐng)導(dǎo)小組,,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性,。我校還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳,,引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,,使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

本學(xué)期我們x年級x班,每班學(xué)生數(shù)為xx名人,。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學(xué)生比較熟悉,。學(xué)生對勞動課還是比較喜歡,他們喜歡動手,,喜歡做實驗,,這對我們來說有利于上好本學(xué)期的勞動課。但是也有極個別的學(xué)生上課不認真,,比較隨便,,影響了上課,這學(xué)期對這些學(xué)生要加強教育,。所以,,我們有信心上好本學(xué)期的勞動課。

根據(jù)本學(xué)期勞動課的要求,、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,,我們決定采取以下教學(xué)措施:

{1},認真鉆研教材,,備好每一堂課,,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件,,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣,。

{2},努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),,摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運用信息技術(shù),,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

{3},,上課作好充分準備,,按時進課堂,不斷改進教學(xué)方法,,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

{4},關(guān)心好差生,,對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),,提高這部分學(xué)生的動手能力。

{5},,做好期中,、期末考核,做好成績記錄,。

{6},,寫好教學(xué)反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗,。

勞動課的第一特性就是實踐性強,,沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。特別是我校地處郊區(qū),,學(xué)生生活環(huán)境因此、在勞動課的教學(xué)過程中,,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。

勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一,勞動技術(shù)課對學(xué)生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育,,是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程,,它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

近年來,,我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式:趣——授——練——評,。

在勞技教學(xué)實踐中,我對原有的勞動教學(xué)模式產(chǎn)生了進一步的思考:“趣,、練,、授、評”應(yīng)當是教學(xué)的四大要素,而非簡單的教學(xué)操作流程,。在以往的教學(xué)中,,教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師講學(xué)生聽,,教師演示學(xué)生模仿,,把“告訴”作為唯一的、絕對的模式,。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法,,將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,,由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化,,制作出的成品雷同無生氣,。整個勞動課教學(xué),,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),,不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。

在勞動教學(xué)實踐中,我們對已有勞動教學(xué)模式進行了改進,,形成了自己的勞動教學(xué)模式,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇二

(一)家政。

1,、了解物品洗滌的基本常識,,學(xué)會清洗衣物、器皿,,形成良好的習(xí)慣,。

2、具有水資源保護的意識,,形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

3、了解安全用電的基本常識,,養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。

4、了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

(二)技術(shù)初步。

1,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2,、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價,。

3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價,。

4,、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,,粘貼面等符號,,能理解簡單的展開圖,實物圖,,操作示意圖,。

5、通過觀賞,、討論,、測試等活動,對作品進行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

(一)家政。

了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

(二)泥工。

1,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價,。

3、通過觀賞,、討論,、測試等活動,對作品進行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

(三)紙工。

1,、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價。

2,、能看懂紙工制作中的剪切線,,折疊線,粘貼面等符號,,能理解簡單的展開圖,,實物圖,操作示意圖,。

3,、通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

1,、了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,,制作簡單的布藝品,并作出評價說明

2、了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。

3、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4,、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價,。

5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價,。

6,、通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇三

為更快適應(yīng)新教材,、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,,特制定勞動教育教學(xué)計劃如下:

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,,教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機會,,教師點撥,、指導(dǎo)為導(dǎo)線,以問題探究為主線,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

xx年級學(xué)生,,由于學(xué)生年齡較小,自控能力較差,,而且每一個學(xué)生的理解能力不同,。針對這種情況,了解學(xué)生比較困難,,但我力爭做每個學(xué)生的朋友,,了解其素質(zhì)水平,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,。應(yīng)進一步發(fā)展他們的特長和興趣,,關(guān)心進步慢的學(xué)生,面向全體學(xué)生,,全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣,。

(一)教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮,、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責,、耐心細致,、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具,、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識,。

(二)使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識,學(xué)會使用一些常用工具,。

(三)通過勞動課的教學(xué)和實踐,,增強學(xué)生的動手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

(一)以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,,讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,,每個學(xué)生自主參與,自我活動,。

(二)搞好分層教學(xué),,及時幫助有困難的學(xué)生,給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

(三)充分體現(xiàn)探索的過程,、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程,。讓他們在活動中多動手實踐,多動腦思考和多動口表達,。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,,開發(fā)學(xué)生的智力潛能

(四)提倡解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),,鼓勵學(xué)生可以充分自主,、自由開動腦筋,大膽想象,,積極創(chuàng)新,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇四

根據(jù)課程標準的要求,《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本,。由于小學(xué)生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),,因此所使用的材料有單一到多樣,所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提,。

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標準總目標指出,,小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識;學(xué)會加工,、制作,、表達的基本技能;認識技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于交流,、善于合作的團隊意識和不斷進取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責任感,。

本冊教材以材料,、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),以簡單的圖示表達和調(diào)查,、交流,、討論、做計劃,、繪草圖,、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,,橫向上構(gòu)建三個支柱單元,,,名為“工具材料”,、“看圖與表達”,、“設(shè)想與設(shè)計”,并在其后各單元的技術(shù)實踐活動中予以運用并提升,。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達自己的想法,,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形,。

教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項目為載體,。共有三個板塊:

設(shè)計制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ),。通過該階段學(xué)習(xí),學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計知識,,養(yǎng)成思考意識,,習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。

作品設(shè)計與制作:在教師有側(cè)重點的知道下,,須生可進行調(diào)查,、討論交流、產(chǎn)生想法,、聽取意見,、安排計劃、分工合作,、制作完成設(shè)想的作品,、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動。

綜合設(shè)計與制作:這是綜合實踐活動,,在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),有分工地操作實踐,,以提升動腦又動手地解決問題的能力,。

在基礎(chǔ)教育階段,以實踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程,,在以德育人,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智,、體,、美、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨到的價值,,是任何其他課程所無法替代的,。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查,、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機,、材料選擇,、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程,,能養(yǎng)成關(guān)注生活,,發(fā)現(xiàn)問題和需要,,努力實現(xiàn)、積極改進的意識與習(xí)慣,。在看中想和說,,在做中比較和反思,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,,勞動技術(shù)的價值和意義得以青年身體會,,從而有利于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀,、勞動觀,。

德育滲透

通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,,關(guān)心生活,、關(guān)心社會,以主人翁姿態(tài)主動承擔責任,。積極為改造世界,、美化生活獻計獻策。

通過現(xiàn)有物品,、技術(shù)作品的調(diào)查,,體會勞動人民的聰明才智,體會科學(xué)技術(shù)的作用,,體會勞動的價值,,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感,。

字作品設(shè)計制作中,,滲透節(jié)約、環(huán)保,、效益等意識,。

在設(shè)計、制作,、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲,、尊重別人、善待他人,、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助,、集體觀念等精神。

生命教育滲透

設(shè)計,、制作,、評議等過程中,培養(yǎng)學(xué)生堅強,、不怕困難,,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,,提高學(xué)生的心理承受能力。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計制作作品時,,能考慮人文需要,,給人以 方便,消除不安全因素;使用環(huán)保材料,,禁用有毒物品等,。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品,體現(xiàn)對人的關(guān)愛,。

制作中所需的材料,、工具應(yīng)安全可靠,有一定的防護措施,,加強安全教育和規(guī)范操作,,樹立自我保護意識。

信息技術(shù)教育滲透

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行信息收集,、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,、多渠道收集信息的能力、信息整理能力,。最終使學(xué)生了解,、喜歡信息技術(shù),體會信息技術(shù)的作用,,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇五

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能,,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的`勞動教學(xué)工作,,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,,但不愛動手操作,,勞動態(tài)度需要端正。

2,、勞動課受條件的限制,,缺乏參加實踐活動的機會。

勞動課內(nèi)容分為三部分:

①基本掌握茶葉管理基礎(chǔ)知識,;

②學(xué)會除草

③學(xué)會采茶,。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性,、實踐性和趣味性。重難點是采茶這一部分,。

1,、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,,自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),,用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。

本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。通過了解,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,,過慣了飯來張口,,衣來伸手的壞習(xí)慣,面對這種情況,,首先要對學(xué)生進行好的思想教育,,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,勞動是最光榮的,,講一些熱愛勞動的小故事,,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2,、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》,,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課,。

3,、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率,。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,學(xué)會創(chuàng)新,,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,提高了技能,,陶冶了品德,。

4、勞動課的評價本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生,。

①勞動態(tài)度

②技能

③勞動效果,。

全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5,、結(jié)合學(xué)校的實際情況,,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

6,、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)膶嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,,勇于競爭的實踐能力,。

總之,在本學(xué)期教學(xué)中,,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇六

本班大部分學(xué)生上課紀律較好,,但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象,這就影響了上課的質(zhì)量,。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動與技術(shù)課的,,他們還是喜歡動手,做小制作,??傊拱嗉壷鸩叫纬闪己玫膶W(xué)習(xí)氛圍,,當然,,我也應(yīng)該嚴格要求學(xué)生,提高本班的教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材內(nèi)容涉及很廣,。包括有自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動,。以項目為載體,旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究,、引導(dǎo)創(chuàng)新,,形成良好的技術(shù)素養(yǎng),并重視勞動與技術(shù)教育和社會實踐的有機結(jié)合,。教材內(nèi)容從淺入深,,逐步深化,對學(xué)生的動手能力有較高的要求,。而且由于教材內(nèi)容廣,材料不足,,所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購材料,。

1、養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念,、勞動技能和勞動習(xí)慣,。

2、促進學(xué)生德,、智,、體、美,、勞協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3、通過勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐,,增強學(xué)生的動手能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,,提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1、有效地增強學(xué)生的動手能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神,。

3,、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1,、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,更新教學(xué)觀念,貫徹雙向主體的教學(xué)思想,。

2,、加強實踐訓(xùn)練,鼓勵多動手動腦、課余時間多看課外書,,擴大知識面,。

3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實踐相結(jié)合,,提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,。

4、課堂上注重分層教學(xué),,作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計,。為優(yōu)生和后進生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,,后進生也能適得其需,。

5、熟練掌握微機操作,、課件制作,,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率,成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者,,引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源,,便利學(xué)習(xí)與成長

第一周

始業(yè)教育第二周

奇妙的針法第三周

美麗的鉤針花樣第四周

香皂結(jié)第五周

小刺猬第六周

電影放映機第七周

無土栽培第八周

無土栽培常春藤第九周

神奇的音樂片第十周

水果電池第十一周

制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周

煮飯第十三周

栽培豆芽菜第十四周

制作電動摩托艇模型第十五周

第十六周

第十七周

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期我任教四年級的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,,有良好的班風和學(xué)風,,孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,,有著很強的上進心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,,同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,,學(xué)得有趣的知識,。

本冊教材編入六大塊主題,每個主題都有3個活動內(nèi)容組合,。小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強的規(guī)范性,、技術(shù)性,、操作性、工序性,,在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查,、思考、設(shè)計,、討論,、表述、制作,、評價等進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。基于新的教學(xué)理念,,教材將教學(xué)內(nèi)容進行豐富和擴充,,對教學(xué)時空進行拓展,“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn),。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程,。這樣學(xué)生圍繞項目載體,,從對技術(shù)活動的興趣入手,通過調(diào)查,,制定方案,,討論計劃,實踐操作,,展示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動,,強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作,合理分工,,將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn),,有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

1.親近周圍的自然環(huán)境,,熱愛自然,,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2.考察周圍的社會環(huán)境,,自覺遵守社會行為規(guī)范,,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3.逐步掌握基本的生活技能,,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認識自我的能力,。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,,發(fā)展探究問題的初步能力,。

5.堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式,。

6.以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。

如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。

1.創(chuàng)設(shè)情境,廣泛調(diào)查,,激發(fā)興趣,;分層練習(xí),突破難點,;互幫互助,,體驗成功;激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

2.要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達自己的想法,,了解展開圖與取用材料有關(guān),以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),,從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識,。

3.通過學(xué)生作品展示,讓學(xué)生通過自評,、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點,,互相學(xué)習(xí)。

4.勞動技術(shù)教學(xué)中,,注重的不單是顯性的動手技能,,還包括隱性的、默會的知識,,也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識,也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ),。

5.教學(xué)過程中,,力求營造一種和諧,、積極的心理氛圍,鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境,、參與教學(xué)活動之中,。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料————學(xué)習(xí)單,作為學(xué)生個人獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索,、實施設(shè)計方案。

6.利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程,;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實問題;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進行自主評價,。

7.面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學(xué)生,,促進學(xué)生身心的全面發(fā)展,;為學(xué)生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)展為本,,為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,,注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng),,完善學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)的空間與時間,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我任教四年級的勞動課,。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,班風和學(xué)風不太好,。但相比較而言,,同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,在勞動課上,。同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,,學(xué)得有趣的知識,。

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,,改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材編入14篇課文,,以泥塑為主,。有動、植物,,有水果,,有日常生活用品,有戰(zhàn)斗武器等,。

在勞動課的教學(xué)過程中,,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,,組織好勞動課的實踐活動,,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法,,將學(xué)生完全置于消極,、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,,由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化,,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。

1,、教師要鉆研教材,全面理解教材,,明確教學(xué)的目的,,把握教學(xué)的重點,做到課前備教材,、備操作,、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能,、技巧,。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主,,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,,勤儉節(jié)約的教育,,講科學(xué)的經(jīng)驗教育。

3,、每項勞動都有一定的程序,,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,,做到規(guī)范化。

4,、教學(xué)時,,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

2,、 組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察,、想象,、推理、判斷,、思維能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

3,、因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期四年級共37人,,學(xué)生整體素質(zhì)不錯,。但思想教浮躁,大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,,幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,,但不愛動手操作,勞動態(tài)度需要端正,。

2,、勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機會,。

本冊勞動課共20課,,內(nèi)容分為三部分:

1、自我服務(wù)和家務(wù)勞動,。

2,、手工制作,。

3、生活小常識,。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,,而且具有思想性、科學(xué)性,、實踐性和趣味性,。教材的重難點是手工制作這一部分,本學(xué)期共有19周,,安排了20課時,,每周一節(jié)正課。

1,、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,,自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì),。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,,依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解,,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,,面對這種情況,,首先要對學(xué)生進行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,,勞動是最光榮的,,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2,、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課,。

3,、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率,。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,,學(xué)會創(chuàng)新,,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,,提高了技能,,陶冶了品德。

4,、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度,。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。①平時的勞動(如值日,、義務(wù)勞動)②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動,。即:一方面從學(xué)生平時的值日,義務(wù)勞動等情況,,評出等級,;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,,最后進行綜合評定,,這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5,、結(jié)合學(xué)校的實際情況,,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

6,、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,,勇于競爭的實踐能力。

總之,,在本學(xué)期教學(xué)中,,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

第1周,,打掃校園,1課時,。

第2周,,垃圾分類處理,1課時,。

第3周,,拖地,燒開水和沖茶,,2課時,。

第4周,切菜常識,,1課時,。

第5周,雞蛋食品的制作,,1課時,。

第6周,月季壓條繁殖,,盆花管理,,2課時。

第7周,,室內(nèi)小裝飾品制作,,1課時。

第8周,,粉筆雕刻,,1課時。

第9周,,火柴盒帆船,,1課時。

第10周,,自己做雙拖鞋,,1課時。

第11周,,摩托車的模型,,1課時。

第12周,,翻繩——三,、四步梯子,1課時。

第13周,,認識空氣調(diào)節(jié)器與電熱取暖器,,1課時。

第14周,,刷鞋,,1課時。

第15周,,電冰箱的使用,,1課時。

第16周,,自制冷飲,,1課時。

第17周,,地膜覆蓋栽培技術(shù),,1課時。

第18周,,玉米間苗,,1課時。

第19周,,復(fù)習(xí),。

小學(xué)勞動課教學(xué)計劃篇十

根據(jù)課程標準的要求,《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本,。由于小學(xué)生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),,因此所使用的材料有單一到多樣,所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提,。

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標準總目標指出,,小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識,;學(xué)會加工,、制作、表達的基本技能,;認識技術(shù)與科學(xué),、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念,;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,;形成樂于交流,、善于合作的團隊意識和不斷進取的創(chuàng)新精神,;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責任感,。

本冊教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),,以簡單的圖示表達和調(diào)查,、交流、討論,、做計劃,、繪草圖、技能操作,、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,,橫向上構(gòu)建三個支柱單元,,,名為“工具材料”,、“看圖與表達”、“設(shè)想與設(shè)計”,,并在其后各單元的技術(shù)實踐活動中予以運用并提升,。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達自己的想法,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形,。

(一)教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活,、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項目為載體。共有三個板塊:

1,、設(shè)計制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ),。通過該階段學(xué)習(xí),學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計知識,,養(yǎng)成思考意識,,習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。

2,、作品設(shè)計與制作:在教師有側(cè)重點的知道下,,須生可進行調(diào)查、討論交流,、產(chǎn)生想法,、聽取意見、安排計劃,、分工合作,、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動,。

3,、綜合設(shè)計與制作:這是綜合實踐活動,,在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),,有分工地操作實踐,,以提升動腦又動手地解決問題的能力。

(二)落實德育,、創(chuàng)新實踐及信息技術(shù)與課程的整合:

在基礎(chǔ)教育階段,,以實踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程,在以德育人,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨到的價值,是任何其他課程所無法替代的,。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中,,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集,、作品結(jié)構(gòu)功能身機,、材料選擇、加工制作,、交流評議等一系列技術(shù)活動過程,,能養(yǎng)成關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)問題和需要,,努力實現(xiàn),、積極改進的意識與習(xí)慣。在看中想和說,,在做中比較和反思,,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,,勞動技術(shù)的價值和意義得以青年身體會,,從而有利于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀,、勞動觀,。

1、德育滲透,。

通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,,培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,關(guān)心生活,、關(guān)心社會,,以主人翁姿態(tài)主動承擔責任,。積極為改造世界,、美化生活獻計獻策。

通過現(xiàn)有物品,、技術(shù)作品的調(diào)查,,體會勞動人民的聰明才智,,體會科學(xué)技術(shù)的作用,,體會勞動的價值,,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感,。

字作品設(shè)計制作中,滲透節(jié)約,、環(huán)保,、效益等意識。

在設(shè)計,、制作,、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人,、善待他人,、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神,。

2,、生命教育滲透。

設(shè)計,、制作,、評議等過程中,培養(yǎng)學(xué)生堅強,、不怕困難,,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,提高學(xué)生的心理承受能力,。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計制作作品時,,能考慮人文需要,給人以 方便,,消除不安全因素,;使用環(huán)保材料,禁用有毒物品等,。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品,,體現(xiàn)對人的關(guān)愛。

制作中所需的材料,、工具應(yīng)安全可靠,,有一定的防護措施,,加強安全教育和規(guī)范操作,樹立自我保護意識,。

3,、信息技術(shù)教育滲透。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行信息收集,、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,、多渠道收集信息的能力、信息整理能力,。最終使學(xué)生了解,、喜歡信息技術(shù),體會信息技術(shù)的作用,,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。

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