制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期我校勞動教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,,-堅(jiān)持有計(jì)劃,、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動,,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,,增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活,、生存技能,,在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),,以課改為契機(jī),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,,探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式,,更新教育觀念,提高教師素質(zhì),,提高教學(xué)質(zhì)量,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),優(yōu)化課堂教學(xué)行為,,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量,從而推動我??斐?、多出、出好人才。
小學(xué)勞動課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用,。這種教學(xué)實(shí)踐活動,,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會,。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識,,投身創(chuàng)造實(shí)踐,探索創(chuàng)造途徑,,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,,是我國教育方針的重要內(nèi)容,,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育,,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育,,組成以校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動掛鉤,,保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性,。我校還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,,使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
本學(xué)期我們x年級x班,,每班學(xué)生數(shù)為xx名人,。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對勞動課還是比較喜歡,,他們喜歡動手,,喜歡做實(shí)驗(yàn),這對我們來說有利于上好本學(xué)期的勞動課,。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真,,比較隨便,影響了上課,,這學(xué)期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教育,。所以,我們有信心上好本學(xué)期的勞動課,。
根據(jù)本學(xué)期勞動課的要求,、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際,我們決定采取以下教學(xué)措施:
{1},認(rèn)真鉆研教材,,備好每一堂課,,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件,,首先自己會做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣,。
{2},努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),,摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
{3},,上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
{4},,關(guān)心好差生,,對動手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動手能力,。
{5},,做好期中、期末考核,,做好成績記錄,。
{6},寫好教學(xué)反思,,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn),。
勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn),。特別是我校地處郊區(qū),學(xué)生生活環(huán)境因此,、在勞動課的教學(xué)過程中,,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),,組織好勞動課的實(shí)踐活動,,是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。
勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一,勞動技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動的教育,,是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程,,它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。
近年來,,我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式:趣——授——練——評,。
在勞技教學(xué)實(shí)踐中,我對原有的勞動教學(xué)模式產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考:“趣,、練,、授、評”應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的四大要素,,而非簡單的教學(xué)操作流程,。在以往的教學(xué)中,教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,教師講學(xué)生聽,教師演示學(xué)生模仿,,把“告訴”作為唯一的,、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法,,將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),,使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,,制作出的成品雷同無生氣,。整個(gè)勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),,不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
在勞動教學(xué)實(shí)踐中,,我們對已有勞動教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn),,形成了自己的勞動教學(xué)模式。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇二
(一)家政,。
1,、了解物品洗滌的基本常識,學(xué)會清洗衣物,、器皿,,形成良好的習(xí)慣。
2,、具有水資源保護(hù)的意識,,形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。
3、了解安全用電的基本常識,,養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。
4、了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡單的布藝品,,并作出評價(jià)說明,。
(二)技術(shù)初步。
1,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動,,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
2,、掌握刻紙、剪紙的基本方法,,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價(jià)。
3,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價(jià),。
4、能看懂紙工制作中的剪切線,,折疊線,,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,,實(shí)物圖,,操作示意圖。
5,、通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價(jià),,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
(一)家政。
了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡單的布藝品,,并作出評價(jià)說明,。
(二)泥工。
1,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動,,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
2,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價(jià)。
3,、通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
(三)紙工,。
1、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價(jià),。
2,、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,,粘貼面等符號,,能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,,操作示意圖,。
3,、通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
1,、了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),,制作簡單的布藝品,并作出評價(jià)說明
2,、了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),,制作簡單的布藝品,,并作出評價(jià)說明。
3,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動,,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
4,、掌握刻紙、剪紙的基本方法,,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價(jià)。
5,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價(jià),。
6、通過觀賞,、討論,、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價(jià),,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇三
為更快適應(yīng)新教材,、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,,特制定勞動教育教學(xué)計(jì)劃如下:
倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,,教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會,,教師點(diǎn)撥,、指導(dǎo)為導(dǎo)線,以問題探究為主線,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
xx年級學(xué)生,由于學(xué)生年齡較小,,自控能力較差,,而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對這種情況,,了解學(xué)生比較困難,,但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友,了解其素質(zhì)水平,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣,關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生,,面向全體學(xué)生,,全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。
(一)教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財(cái)富,、勞動光榮,、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀(jì)律,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致,、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸,、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識,。
(二)使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識,,學(xué)會使用一些常用工具。
(三)通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐,,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象的能力和創(chuàng)造精神,,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
(一)以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,,讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,,每個(gè)學(xué)生自主參與,自我活動,。
(二)搞好分層教學(xué),,及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
(三)充分體現(xiàn)探索的過程,、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實(shí)踐,,多動腦思考和多動口表達(dá),。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,開發(fā)學(xué)生的智力潛能
(四)提倡解決問題的思路,、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),,鼓勵學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋,,大膽想象,,積極創(chuàng)新。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇四
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本,。由于小學(xué)生的動手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),因此所使用的材料有單一到多樣,,所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提,。
《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料,、工具的基礎(chǔ)知識;學(xué)會加工,、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識技術(shù)與科學(xué),、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華,、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感,。
本冊教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),,以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查,、交流、討論、做計(jì)劃,、繪草圖,、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,,橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,,,名為“工具材料”,、“看圖與表達(dá)”,、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”,并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動中予以運(yùn)用并提升,。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活,、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體,。共有三個(gè)板塊:
設(shè)計(jì)制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),,學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識,,養(yǎng)成思考意識,習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能,。
作品設(shè)計(jì)與制作:在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,,須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流,、產(chǎn)生想法,、聽取意見、安排計(jì)劃,、分工合作,、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動,。
綜合設(shè)計(jì)與制作:這是綜合實(shí)踐活動,,在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),,有分工地操作實(shí)踐,,以提升動腦又動手地解決問題的能力。
在基礎(chǔ)教育階段,,以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程,,在以德育人,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德,、智、體、美,、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨(dú)到的價(jià)值,,是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中,,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查,、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī),、材料選擇,、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程,,能養(yǎng)成關(guān)注生活,,發(fā)現(xiàn)問題和需要,努力實(shí)現(xiàn),、積極改進(jìn)的意識與習(xí)慣,。在看中想和說,在做中比較和反思,,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,,勞動技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會,從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀,、勞動觀。
德育滲透
通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,,關(guān)心生活、關(guān)心社會,,以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)責(zé)任,。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。
通過現(xiàn)有物品,、技術(shù)作品的調(diào)查,體會勞動人民的聰明才智,,體會科學(xué)技術(shù)的作用,,體會勞動的價(jià)值,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動,、熱愛技術(shù)的情感,。
字作品設(shè)計(jì)制作中,滲透節(jié)約,、環(huán)保,、效益等意識。
在設(shè)計(jì)、制作,、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲,、尊重別人、善待他人,、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助,、集體觀念等精神。
生命教育滲透
設(shè)計(jì),、制作,、評議等過程中,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng),、不怕困難,,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,提高學(xué)生的心理承受能力,。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí),,能考慮人文需要,給人以 方便,,消除不安全因素;使用環(huán)保材料,,禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品,,體現(xiàn)對人的關(guān)愛,。
制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠,,有一定的防護(hù)措施,,加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,樹立自我保護(hù)意識,。
信息技術(shù)教育滲透
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集,、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、多渠道收集信息的能力,、信息整理能力,。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù),,體會信息技術(shù)的作用,,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇五
勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,,搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學(xué)期的`勞動教學(xué)工作,,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,,但不愛動手操作,勞動態(tài)度需要端正,。
2,、勞動課受條件的限制,缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會,。
勞動課內(nèi)容分為三部分:
①基本掌握茶葉管理基礎(chǔ)知識,;
②學(xué)會除草
③學(xué)會采茶。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,,而且具有思想性,、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性,。重難點(diǎn)是采茶這一部分,。
1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。
3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),,用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。通過了解,,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,,面對這種情況,,首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,,勞動是最光榮的,,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。
2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課,。
3,、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率,。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時(shí),,學(xué)會創(chuàng)新,,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,,提高了技能,,陶冶了品德。
4,、勞動課的評價(jià)本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生,。
①勞動態(tài)度
②技能
③勞動效果。
全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。
5,、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,,勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之,,在本學(xué)期教學(xué)中,,要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),,為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇六
本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好,但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象,,這就影響了上課的質(zhì)量,。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動與技術(shù)課的,他們還是喜歡動手,,做小制作,??傊拱嗉壷鸩叫纬闪己玫膶W(xué)習(xí)氛圍,,當(dāng)然,,我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,提高本班的教學(xué)質(zhì)量,。
本冊教材內(nèi)容涉及很廣,。包括有自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動。以項(xiàng)目為載體,,旨在使學(xué)生掌握技能,、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新,,形成良好的技術(shù)素養(yǎng),,并重視勞動與技術(shù)教育和社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深,,逐步深化,,對學(xué)生的動手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣,,材料不足,,所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購材料。
1,、養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念,、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2,、促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3,、通過勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐,,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1,、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神,。
3,、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1,、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,更新教學(xué)觀念,貫徹雙向主體的教學(xué)思想,。
2,、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練,鼓勵多動手動腦,、課余時(shí)間多看課外書,,擴(kuò)大知識面。
3,、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合,,提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
4,、課堂上注重分層教學(xué),,作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段,。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,,后進(jìn)生也能適得其需。
5,、熟練掌握微機(jī)操作,、課件制作,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率,,成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者,,引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源,便利學(xué)習(xí)與成長
第一周
始業(yè)教育第二周
奇妙的針法第三周
美麗的鉤針花樣第四周
香皂結(jié)第五周
小刺猬第六周
電影放映機(jī)第七周
無土栽培第八周
無土栽培常春藤第九周
神奇的音樂片第十周
水果電池第十一周
制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周
煮飯第十三周
栽培豆芽菜第十四周
制作電動摩托艇模型第十五周
第十六周
第十七周
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期我任教四年級的勞技課,。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,,有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,。因本課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,,同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,,學(xué)得有趣的知識,。
本冊教材編入六大塊主題,每個(gè)主題都有3個(gè)活動內(nèi)容組合,。小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性,、技術(shù)性、操作性,、工序性,,在教學(xué)過程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考,、設(shè)計(jì),、討論,、表述,、制作、評價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),?;谛碌慕虒W(xué)理念,教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,,對教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展,,“長課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時(shí)保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好,、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動的全過程,。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體,從對技術(shù)活動的興趣入手,,通過調(diào)查,,制定方案,討論計(jì)劃,,實(shí)踐操作,,展示評價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,,合理分工,,將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn),有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。
1.親近周圍的自然環(huán)境,,熱愛自然,,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2.考察周圍的社會環(huán)境,,自覺遵守社會行為規(guī)范,,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3.逐步掌握基本的生活技能,,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲,,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,,發(fā)展探究問題的初步能力。
5.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
6.以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動,,實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。
如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),,組織好勞動課的實(shí)踐活動,,是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
1.創(chuàng)設(shè)情境,,廣泛調(diào)查,,激發(fā)興趣;分層練習(xí),,突破難點(diǎn),;互幫互助,體驗(yàn)成功,;激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。
2.要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,了解展開圖與取用材料有關(guān),,以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),,從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識。
3.通過學(xué)生作品展示,讓學(xué)生通過自評,、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn),,互相學(xué)習(xí)。
4.勞動技術(shù)教學(xué)中,,注重的不單是顯性的動手技能,,還包括隱性的、默會的知識,,也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識,也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ),。
5.教學(xué)過程中,,力求營造一種和諧、積極的心理氛圍,,鼓勵每個(gè)學(xué)生都積極主動地融入情境,、參與教學(xué)活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料————學(xué)習(xí)單,,作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案,。
6.利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問題,;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià),。
7.面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng),;關(guān)注每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,;為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺,。教學(xué)設(shè)計(jì)活動以學(xué)生發(fā)展為本,為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,,注重創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng),完善學(xué)習(xí)方式,,拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間,。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇八
本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好,。但相比較而言,同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,在勞動課上,。同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,,學(xué)得有趣的知識,。
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn),,改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
本冊教材編入14篇課文,,以泥塑為主。有動,、植物,,有水果,有日常生活用品,,有戰(zhàn)斗武器等,。
在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),,組織好勞動課的實(shí)踐活動,是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法,,將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài),,使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,,由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣,。整個(gè)勞動課教學(xué),,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),,不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。
1、教師要鉆研教材,,全面理解教材,,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),,做到課前備教材,、備操作,、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能,、技巧,。
2、勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主,,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,,勤儉節(jié)約的教育,,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3,、每項(xiàng)勞動都有一定的程序,,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,。
4,、教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。
2、 組織實(shí)際操作活動,,培養(yǎng)觀察,、想象、推理,、判斷,、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。
3,、因材施教,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)期四年級共37人,學(xué)生整體素質(zhì)不錯,。但思想教浮躁,,大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,,幾個(gè)別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。
1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,,但不愛動手操作,,勞動態(tài)度需要端正。
2,、勞動課受條件的限制,缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會,。
本冊勞動課共20課,,內(nèi)容分為三部分:
1、自我服務(wù)和家務(wù)勞動,。
2,、手工制作。
3,、生活小常識,。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,而且具有思想性,、科學(xué)性,、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分,,本學(xué)期共有19周,,安排了20課時(shí),每周一節(jié)正課,。
1,、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。
2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,,自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),,用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。
通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求,,本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排,。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。
通過了解,,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,,面對這種情況,,首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,,勞動是最光榮的,,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。
2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,熟悉教材內(nèi)容,,備好每一節(jié)課,。
3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,,提高課堂效率,。
勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng),。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時(shí),,學(xué)會創(chuàng)新,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,,提高了技能,陶冶了品德,。
4,、改革勞動課的評價(jià)制度
改變過去單一的理論測試的評價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動,。①平時(shí)的勞動(如值日,、義務(wù)勞動)②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即:一方面從學(xué)生平時(shí)的值日,,義務(wù)勞動等情況,,評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級,;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,,最后進(jìn)行綜合評定,這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。
5,、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,,勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之,,在本學(xué)期教學(xué)中,,要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),,為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。
第1周,打掃校園,,1課時(shí),。
第2周,垃圾分類處理,,1課時(shí),。
第3周,拖地,,燒開水和沖茶,,2課時(shí)。
第4周,,切菜常識,,1課時(shí)。
第5周,,雞蛋食品的制作,,1課時(shí)。
第6周,,月季壓條繁殖,,盆花管理,2課時(shí),。
第7周,,室內(nèi)小裝飾品制作,1課時(shí),。
第8周,,粉筆雕刻,1課時(shí),。
第9周,,火柴盒帆船,,1課時(shí)。
第10周,,自己做雙拖鞋,,1課時(shí)。
第11周,,摩托車的模型,,1課時(shí)。
第12周,,翻繩——三,、四步梯子,1課時(shí),。
第13周,,認(rèn)識空氣調(diào)節(jié)器與電熱取暖器,1課時(shí),。
第14周,,刷鞋,1課時(shí),。
第15周,,電冰箱的使用,1課時(shí),。
第16周,,自制冷飲,1課時(shí),。
第17周,,地膜覆蓋栽培技術(shù),1課時(shí),。
第18周,,玉米間苗,1課時(shí),。
第19周,,復(fù)習(xí)。
小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇十
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本,。由于小學(xué)生的動手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),因此所使用的材料有單一到多樣,,所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提,。
《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識,;學(xué)會加工,、制作、表達(dá)的基本技能,;認(rèn)識技術(shù)與科學(xué),、社會的關(guān)系,;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念,;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神,;激發(fā)振興中華,、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。
本冊教材以材料,、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),,以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流,、討論,、做計(jì)劃、繪草圖,、技能操作,、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,,,,名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”,、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”,,并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動中予以運(yùn)用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形,。
(一)教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體,。共有三個(gè)板塊:
1,、設(shè)計(jì)制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),,學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識,,養(yǎng)成思考意識,習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。
2,、作品設(shè)計(jì)與制作:在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,,須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流,、產(chǎn)生想法,、聽取意見、安排計(jì)劃,、分工合作,、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動,。
3,、綜合設(shè)計(jì)與制作:這是綜合實(shí)踐活動,在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),,有分工地操作實(shí)踐,以提升動腦又動手地解決問題的能力,。
(二)落實(shí)德育,、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合:
在基礎(chǔ)教育階段,以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程,,在以德育人,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智,、體,、美、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨(dú)到的價(jià)值,,是任何其他課程所無法替代的,。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查,、信息收集,、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇,、加工制作,、交流評議等一系列技術(shù)活動過程,能養(yǎng)成關(guān)注生活,,發(fā)現(xiàn)問題和需要,,努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識與習(xí)慣,。在看中想和說,,在做中比較和反思,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,,勞動技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會,,從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,、勞動觀,。
1、德育滲透,。
通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,關(guān)心生活,、關(guān)心社會,,以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)責(zé)任,。積極為改造世界,、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
通過現(xiàn)有物品,、技術(shù)作品的調(diào)查,,體會勞動人民的聰明才智,體會科學(xué)技術(shù)的作用,,體會勞動的價(jià)值,,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感,。
字作品設(shè)計(jì)制作中,,滲透節(jié)約、環(huán)保,、效益等意識,。
在設(shè)計(jì)、制作,、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲,、尊重別人、善待他人,、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助,、集體觀念等精神。
2,、生命教育滲透,。
設(shè)計(jì)、制作,、評議等過程中,,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,,提高學(xué)生的心理承受能力,。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí),能考慮人文需要,,給人以 方便,,消除不安全因素;使用環(huán)保材料,,禁用有毒物品等,。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品,體現(xiàn)對人的關(guān)愛,。
制作中所需的材料,、工具應(yīng)安全可靠,有一定的防護(hù)措施,,加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,,樹立自我保護(hù)意識。
3,、信息技術(shù)教育滲透,。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,、多渠道收集信息的能力,、信息整理能力。最終使學(xué)生了解,、喜歡信息技術(shù),,體會信息技術(shù)的作用,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。