制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期我校勞動教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑,，-堅(jiān)持有計(jì)劃,、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活,、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以課改為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式,，更新教育觀念，提高教師素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐?、多出、出好人才。

小學(xué)勞動課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用,。這種教學(xué)實(shí)踐活動,，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會,。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑,，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育,，組成以校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤,，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性,。我校還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。

本學(xué)期我們x年級x班,，每班學(xué)生數(shù)為xx名人,。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對勞動課還是比較喜歡,，他們喜歡動手,，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對我們來說有利于上好本學(xué)期的勞動課,。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真,，比較隨便，影響了上課,，這學(xué)期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教育,。所以，我們有信心上好本學(xué)期的勞動課,。

根據(jù)本學(xué)期勞動課的要求,、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際，我們決定采取以下教學(xué)措施：

{1}，認(rèn)真鉆研教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣,。

{2}，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

{3},，上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

{4},，關(guān)心好差生,，對動手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力,。

{5},，做好期中、期末考核,，做好成績記錄,。

{6}，寫好教學(xué)反思,，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn),。

勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn),。特別是我校地處郊區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境因此,、在勞動課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，組織好勞動課的實(shí)踐活動,，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。

勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動的教育,，是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程,，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

近年來,，我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式：趣——授——練——評,。

在勞技教學(xué)實(shí)踐中，我對原有的勞動教學(xué)模式產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考：“趣,、練,、授、評”應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的四大要素,，而非簡單的教學(xué)操作流程,。在以往的教學(xué)中，教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師講學(xué)生聽，教師演示學(xué)生模仿,，把“告訴”作為唯一的,、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法,，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,，制作出的成品雷同無生氣,。整個(gè)勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果,，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

在勞動教學(xué)實(shí)踐中,，我們對已有勞動教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn),，形成了自己的勞動教學(xué)模式。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇二

（一）家政,。

1,、了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物,、器皿,，形成良好的習(xí)慣。

2,、具有水資源保護(hù)的意識,，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

3、了解安全用電的基本常識,，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。

4、了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡單的布藝品,，并作出評價(jià)說明,。

（二）技術(shù)初步。

1,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動,，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2,、掌握刻紙、剪紙的基本方法,，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評價(jià)。

3,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,，并作出評價(jià),。

4、能看懂紙工制作中的剪切線,，折疊線,，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖,，實(shí)物圖,，操作示意圖。

5,、通過觀賞,、討論、測試等活動,，對作品進(jìn)行簡單評價(jià),，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

（一）家政。

了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡單的布藝品,，并作出評價(jià)說明,。

（二）泥工。

1,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動,，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法,，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,，并作出評價(jià)。

3,、通過觀賞、討論,、測試等活動,，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

（三）紙工,。

1、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價(jià),。

2,、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線,，粘貼面等符號,，能理解簡單的展開圖，實(shí)物圖,，操作示意圖,。

3,、通過觀賞、討論,、測試等活動,，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

1,、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，制作簡單的布藝品，并作出評價(jià)說明

2,、了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，制作簡單的布藝品,，并作出評價(jià)說明。

3,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動,，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

4,、掌握刻紙、剪紙的基本方法,，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評價(jià)。

5,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,，并作出評價(jià),。

6、通過觀賞,、討論,、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價(jià),，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇三

為更快適應(yīng)新教材,、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神,，特制定勞動教育教學(xué)計(jì)劃如下：

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會,，教師點(diǎn)撥,、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

xx年級學(xué)生，由于學(xué)生年齡較小,，自控能力較差,，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對這種情況,，了解學(xué)生比較困難,，但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生,，面向全體學(xué)生,，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

(一)教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財(cái)富,、勞動光榮,、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀(jì)律,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致,、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸,、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識,。

(二)使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識,，學(xué)會使用一些常用工具。

(三)通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象的能力和創(chuàng)造精神,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

(一)以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動,。

(二)搞好分層教學(xué),，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

(三)充分體現(xiàn)探索的過程,、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實(shí)踐,，多動腦思考和多動口表達(dá),。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能

(四)提倡解決問題的思路,、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),，鼓勵學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋,，大膽想象,，積極創(chuàng)新。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇四

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本,。由于小學(xué)生的動手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣,，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提,。

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料,、工具的基礎(chǔ)知識;學(xué)會加工,、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識技術(shù)與科學(xué),、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華,、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感,。

本冊教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),，以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查,、交流、討論、做計(jì)劃,、繪草圖,、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,，橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,，，名為“工具材料”,、“看圖與表達(dá)”,、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動中予以運(yùn)用并提升,。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。

教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活,、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體,。共有三個(gè)板塊：

設(shè)計(jì)制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識,，養(yǎng)成思考意識，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能,。

作品設(shè)計(jì)與制作：在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,，須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流,、產(chǎn)生想法,、聽取意見、安排計(jì)劃,、分工合作,、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動,。

綜合設(shè)計(jì)與制作：這是綜合實(shí)踐活動,，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),，有分工地操作實(shí)踐,，以提升動腦又動手地解決問題的能力。

在基礎(chǔ)教育階段,，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程,，在以德育人,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德,、智、體、美,、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨(dú)到的價(jià)值,，是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中,，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查,、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī),、材料選擇,、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程,，能養(yǎng)成關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn)問題和需要，努力實(shí)現(xiàn),、積極改進(jìn)的意識與習(xí)慣,。在看中想和說，在做中比較和反思,，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,，勞動技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會，從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀,、勞動觀。

德育滲透

通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，關(guān)心生活、關(guān)心社會,，以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)責(zé)任,。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

通過現(xiàn)有物品,、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰明才智,，體會科學(xué)技術(shù)的作用,，體會勞動的價(jià)值，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動,、熱愛技術(shù)的情感,。

字作品設(shè)計(jì)制作中，滲透節(jié)約,、環(huán)保,、效益等意識。

在設(shè)計(jì)、制作,、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲,、尊重別人、善待他人,、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助,、集體觀念等精神。

生命教育滲透

設(shè)計(jì),、制作,、評議等過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng),、不怕困難,，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直，提高學(xué)生的心理承受能力,。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí),，能考慮人文需要，給人以 方便,，消除不安全因素;使用環(huán)保材料,，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品,，體現(xiàn)對人的關(guān)愛,。

制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠,，有一定的防護(hù)措施,，加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作，樹立自我保護(hù)意識,。

信息技術(shù)教育滲透

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集,、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、多渠道收集信息的能力,、信息整理能力,。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù),，體會信息技術(shù)的作用,，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇五

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學(xué)期的`勞動教學(xué)工作,，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正,。

2,、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會,。

勞動課內(nèi)容分為三部分：

①基本掌握茶葉管理基礎(chǔ)知識,；

②學(xué)會除草

③學(xué)會采茶。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,，而且具有思想性,、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性,。重難點(diǎn)是采茶這一部分,。

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。

3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。通過了解,，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣,，面對這種情況,，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的,，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課,。

3,、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率,。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時(shí),，學(xué)會創(chuàng)新,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,，提高了技能,，陶冶了品德。

4,、勞動課的評價(jià)本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生,。

①勞動態(tài)度

②技能

③勞動效果。

全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

5,、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,，勇于競爭的實(shí)踐能力。

總之,，在本學(xué)期教學(xué)中,，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇六

本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象,，這就影響了上課的質(zhì)量,。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動與技術(shù)課的，他們還是喜歡動手,，做小制作,?？傊拱嗉壷鸩叫纬闪己玫膶W(xué)習(xí)氛圍,，當(dāng)然,，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本班的教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材內(nèi)容涉及很廣,。包括有自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動。以項(xiàng)目為載體,，旨在使學(xué)生掌握技能,、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新,，形成良好的技術(shù)素養(yǎng),，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深,，逐步深化,，對學(xué)生的動手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣,，材料不足,，所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購材料。

1,、養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念,、勞動技能和勞動習(xí)慣。

2,、促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3,、通過勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1,、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神,。

3,、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1,、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，更新教學(xué)觀念，貫徹雙向主體的教學(xué)思想,。

2,、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，鼓勵多動手動腦,、課余時(shí)間多看課外書,，擴(kuò)大知識面。

3,、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合,，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4,、課堂上注重分層教學(xué),，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段,。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,，后進(jìn)生也能適得其需。

5,、熟練掌握微機(jī)操作,、課件制作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率,，成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者,，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長

第一周

始業(yè)教育第二周

奇妙的針法第三周

美麗的鉤針花樣第四周

香皂結(jié)第五周

小刺猬第六周

電影放映機(jī)第七周

無土栽培第八周

無土栽培常春藤第九周

神奇的音樂片第十周

水果電池第十一周

制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周

煮飯第十三周

栽培豆芽菜第十四周

制作電動摩托艇模型第十五周

第十六周

第十七周

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我任教四年級的勞技課,。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,。因本課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上,，同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,，學(xué)得有趣的知識,。

本冊教材編入六大塊主題，每個(gè)主題都有3個(gè)活動內(nèi)容組合,。小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性,、技術(shù)性、操作性,、工序性,，在教學(xué)過程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考,、設(shè)計(jì),、討論,、表述,、制作、評價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),?；谛碌慕虒W(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,，對教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展,，“長課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時(shí)保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好,、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動的全過程,。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手,，通過調(diào)查,，制定方案，討論計(jì)劃,，實(shí)踐操作,，展示評價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,，合理分工,，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。

1.親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2.考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3.逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4.激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

5.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

6.以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動,，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。

如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，組織好勞動課的實(shí)踐活動,，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，廣泛調(diào)查,，激發(fā)興趣；分層練習(xí),，突破難點(diǎn),；互幫互助，體驗(yàn)成功,；激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

2.要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān),，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識。

3.通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過自評,、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn),，互相學(xué)習(xí)。

4.勞動技術(shù)教學(xué)中,，注重的不單是顯性的動手技能,，還包括隱性的、默會的知識,，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ),。

5.教學(xué)過程中,，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍,，鼓勵每個(gè)學(xué)生都積極主動地融入情境,、參與教學(xué)活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料————學(xué)習(xí)單,，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案,。

6.利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問題,；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià),。

7.面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng),；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,；為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺,。教學(xué)設(shè)計(jì)活動以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,，注重創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好,。但相比較而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上,。同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,，學(xué)得有趣的知識,。

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn),，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材編入14篇課文,，以泥塑為主。有動,、植物,，有水果，有日常生活用品,，有戰(zhàn)斗武器等,。

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法,，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài),，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣,。整個(gè)勞動課教學(xué),，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。

1、教師要鉆研教材,，全面理解教材,，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn),，做到課前備教材,、備操作,、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能,、技巧,。

2、勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主,，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,，勤儉節(jié)約的教育,，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3,、每項(xiàng)勞動都有一定的程序,，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化,。

4,、教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

2、 組織實(shí)際操作活動,，培養(yǎng)觀察,、想象、推理,、判斷,、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

3,、因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇九

本學(xué)期四年級共37人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯,。但思想教浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,，幾個(gè)別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但不愛動手操作,，勞動態(tài)度需要端正。

2,、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會,。

本冊勞動課共20課,，內(nèi)容分為三部分：

1、自我服務(wù)和家務(wù)勞動,。

2,、手工制作。

3,、生活小常識,。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性,、科學(xué)性,、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分,，本學(xué)期共有19周,，安排了20課時(shí)，每周一節(jié)正課,。

1,、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。

通過了解,，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣,，面對這種情況,，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的,，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容,，備好每一節(jié)課,。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,，提高課堂效率,。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng),。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律,，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時(shí),，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,，提高了技能，陶冶了品德,。

4,、改革勞動課的評價(jià)制度

改變過去單一的理論測試的評價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動,。①平時(shí)的勞動（如值日,、義務(wù)勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日,，義務(wù)勞動等情況,，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級,；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

5,、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,，勇于競爭的實(shí)踐能力。

總之,，在本學(xué)期教學(xué)中,，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

第1周，打掃校園,，1課時(shí),。

第2周，垃圾分類處理,，1課時(shí),。

第3周，拖地,，燒開水和沖茶,，2課時(shí)。

第4周,，切菜常識,，1課時(shí)。

第5周,，雞蛋食品的制作,，1課時(shí)。

第6周,，月季壓條繁殖,，盆花管理，2課時(shí),。

第7周,，室內(nèi)小裝飾品制作，1課時(shí),。

第8周,，粉筆雕刻，1課時(shí),。

第9周,，火柴盒帆船,，1課時(shí)。

第10周,，自己做雙拖鞋,，1課時(shí)。

第11周,，摩托車的模型,，1課時(shí)。

第12周,，翻繩——三,、四步梯子，1課時(shí),。

第13周,，認(rèn)識空氣調(diào)節(jié)器與電熱取暖器，1課時(shí),。

第14周,，刷鞋，1課時(shí),。

第15周,，電冰箱的使用，1課時(shí),。

第16周,，自制冷飲，1課時(shí),。

第17周,，地膜覆蓋栽培技術(shù)，1課時(shí),。

第18周,，玉米間苗，1課時(shí),。

第19周,，復(fù)習(xí)。

小學(xué)勞動課教學(xué)計(jì)劃篇十

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本,。由于小學(xué)生的動手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣,，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提,。

《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識,；學(xué)會加工,、制作、表達(dá)的基本技能,；認(rèn)識技術(shù)與科學(xué),、社會的關(guān)系,；了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念,；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能；使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,；形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神,；激發(fā)振興中華,、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。

本冊教材以材料,、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),，以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流,、討論,、做計(jì)劃、繪草圖,、技能操作,、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,，,，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”,、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”,，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動中予以運(yùn)用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形,。

（一）教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體,。共有三個(gè)板塊：

1,、設(shè)計(jì)制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識,，養(yǎng)成思考意識，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。

2,、作品設(shè)計(jì)與制作：在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,，須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流,、產(chǎn)生想法,、聽取意見、安排計(jì)劃,、分工合作,、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動,。

3,、綜合設(shè)計(jì)與制作：這是綜合實(shí)踐活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,，學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),，有分工地操作實(shí)踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力,。

（二）落實(shí)德育,、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合：

在基礎(chǔ)教育階段，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程,，在以德育人,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智,、體,、美、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨(dú)到的價(jià)值,，是任何其他課程所無法替代的,。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查,、信息收集,、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇,、加工制作,、交流評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn)問題和需要,，努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識與習(xí)慣,。在看中想和說,，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行；在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,，勞動技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會,，從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,、勞動觀,。

1、德育滲透,。

通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)心生活,、關(guān)心社會,，以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)責(zé)任,。積極為改造世界,、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

通過現(xiàn)有物品,、技術(shù)作品的調(diào)查,，體會勞動人民的聰明才智，體會科學(xué)技術(shù)的作用,，體會勞動的價(jià)值,，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感,。

字作品設(shè)計(jì)制作中,，滲透節(jié)約、環(huán)保,、效益等意識,。

在設(shè)計(jì)、制作,、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲,、尊重別人、善待他人,、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助,、集體觀念等精神。

2,、生命教育滲透,。

設(shè)計(jì)、制作,、評議等過程中,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,，提高學(xué)生的心理承受能力,。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí)，能考慮人文需要,，給人以 方便,，消除不安全因素；使用環(huán)保材料,，禁用有毒物品等,。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛,。

制作中所需的材料,、工具應(yīng)安全可靠，有一定的防護(hù)措施,，加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,，樹立自我保護(hù)意識。

3,、信息技術(shù)教育滲透,。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,、多渠道收集信息的能力,、信息整理能力。最終使學(xué)生了解,、喜歡信息技術(shù),，體會信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。