工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

當(dāng)過(guò)班主任的都有深刻的感受,，那就是累。班主任可以說(shuō)充當(dāng)了多種角色：除了教書(shū)育人,，學(xué)生心理上有問(wèn)題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色;若是學(xué)生間發(fā)生矛盾`沖突還要扮演調(diào)節(jié)員的角色;除此以外,，晚上查宿`半夜查網(wǎng)吧`春天種花，夏天不間斷的澆水,，除草,。

通過(guò)學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究了一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：高效率的班級(jí)管理,，是教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素,。我們甚至可以這樣說(shuō)，教學(xué)離不開(kāi)管理,，班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面：

一,、“以人為本”的班級(jí)管理思想

關(guān)于管理，一靠民主,，二靠科學(xué),。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做,。”這樣分工到位,，責(zé)任到人,，各司其職，多令人羨慕啊,。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色,。 “民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化,，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合,，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到了理想的管理效果。

二,、在教學(xué)中運(yùn)用“自我管理”思想

魏書(shū)生說(shuō)：“管理不是老師來(lái)約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束?！彼f(shuō)作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè),，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理,，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒。綜觀我?，F(xiàn)狀,，很多學(xué)生都不喜歡做作業(yè)，對(duì)其產(chǎn)生逆反情緒,，對(duì)待作業(yè),，輕者敷衍了事，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè),，于是所學(xué)知識(shí)沒(méi)有得到及時(shí)鞏固,，成績(jī)下滑，上課聽(tīng)不懂,，作業(yè)更不會(huì)做,，而教師呢，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想就通過(guò)多做練習(xí)題加強(qiáng)鞏固以期達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的,，而這就更令學(xué)生反感,，更不愿做作業(yè),，最終形成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產(chǎn)生了隔閡,。 而 魏書(shū)生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識(shí)到,，雖然所教的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想,，沒(méi)有情感的被動(dòng)的人,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志,、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者,，是平易近人的長(zhǎng)者而不是高高在上的人,。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道,，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識(shí),，這遠(yuǎn)比我校學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)得來(lái)的成果大。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

成長(zhǎng)有巨大的影響作用,，作為班主任,，需要各種技巧，要細(xì)心,，要耐心,，更要有愛(ài)心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，只能一邊工作一邊摸索,，，在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的推動(dòng)下,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高?！罢械眠M(jìn),、學(xué)得好、留得住,、送得出”，這是我校發(fā)展的四個(gè)重要環(huán)節(jié),，作為班主任,，在班級(jí)管理過(guò)程中我重點(diǎn)做好班級(jí)的留人留心工作,，取得了良好效果。

一.樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心,，學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等各方面沒(méi)有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，對(duì)自己不夠嚴(yán)格要求,，使得自己暫時(shí)落后,。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，就不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣,，由于上述原些帶來(lái)的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多,。我所帶的班級(jí)是數(shù)控06級(jí)學(xué)生，入學(xué)之初,，我就重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng),。通過(guò)專業(yè)介紹，使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)情況,，了解我校良好的就業(yè)前景,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門(mén)專業(yè),，終身受益,，良好的開(kāi)端是成功的一半，學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,，還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度,，讓學(xué)生明確對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好技能是唯一的出路,，要出人投地,，走上社會(huì)后要擁有自己的一片天地，回報(bào)父母,，就必須首先學(xué)好技能,。

學(xué)生有了目標(biāo)，有了信心,，有了興趣,，就能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生,，有效的減少流生現(xiàn)象,，給班級(jí)管理工作帶來(lái)了巨大的推動(dòng)作用。

二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,，在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,，再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣?！霸谛赡甑膶W(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，全面增強(qiáng)自身素質(zhì)，學(xué)好技能,，提高自已的社會(huì)地位”,，這是我在平時(shí)教育過(guò)程中時(shí)常不忘提醒同學(xué)們的一段話，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的,。

“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié),。“教育“是指老師把紀(jì)律,、要求明確告訴學(xué)生,，要注意一點(diǎn)，對(duì)于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生“傳達(dá)”,，學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益,，要讓學(xué)生理解，自覺(jué)遵守紀(jì)律,，一定要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來(lái)的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查,，是否已經(jīng)執(zhí)行,，及時(shí)提醒;“考核”是對(duì)個(gè)別還沒(méi)能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策,，必要進(jìn)行批評(píng)教育,。針對(duì)我班學(xué)生早上有睡懶覺(jué)，不及進(jìn)起床現(xiàn)象,，我首先在班級(jí)教育：早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個(gè)人的意志,，意志堅(jiān)強(qiáng)的人往往聽(tīng)到起床鈴聲后會(huì)馬上起床，而懶惰的人往往會(huì)告訴自己再睡幾分鐘,，明確要求學(xué)生及時(shí)起床,，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時(shí)起床同學(xué),，我也會(huì)提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,，對(duì)不能按時(shí)起床的 “懶人”在班級(jí)中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教育，分析其懶惰的情理活動(dòng),，總會(huì)活躍班級(jí)氣氛,，起到教育效果，一段時(shí)間下來(lái)促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時(shí)起床的良好習(xí)慣,，每次出操我班總能最早以整齊的列隊(duì)到達(dá)操場(chǎng),。

三.營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

良好的班風(fēng)是開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提，一個(gè)班級(jí)需要和諧,，要有正氣,，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是班集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，班級(jí)的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,，可見(jiàn)營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氣氛對(duì)班級(jí)的發(fā)展至關(guān)重要,，在營(yíng)造良好班風(fēng)過(guò)程中，我主要從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)教育,。

第一，強(qiáng)調(diào)班級(jí)是一個(gè)大家庭,，每位成員都要相互信任,、相互關(guān)心、相互幫助,、相互尊重,、和諧相處，對(duì)待同學(xué)要寬容,，要學(xué)會(huì)諒解,，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。

第二,，學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,，要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué)，是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益,。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會(huì)進(jìn)行正反兩方面的分析,，也就是你遵守這條紀(jì)律的會(huì)有什么好外，不遵守這條紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧,，違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息，不能追逐打鬧”,，針對(duì)這一問(wèn)題我會(huì)及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行教育課間打鬧的危害性：課間文明休息能夠緩解疲勞,，調(diào)節(jié)身心，課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,，引發(fā)矛盾,，造成事故，嚴(yán)重的還會(huì)造成人員傷亡,。要把紀(jì)律講透,，把違紀(jì)的危害性講透，讓學(xué)生充分理解,，自覺(jué)遵守,。

加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高每一位學(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀(jì)的發(fā)生,，學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”，就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng),，要求班主任在平時(shí)不斷的進(jìn)行德育教育,，教育學(xué)生如何做人做事，如何體現(xiàn)自身價(jià)值,，要讓學(xué)生自覺(jué)的接受管理,，主動(dòng)的參與管理。

構(gòu)建健康,、文明,、和諧的班集體氛圍，使積極的個(gè)體行為,，如刻苦學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、熱愛(ài)勞動(dòng)等成為榜樣。

四.正確對(duì)待,、處理違紀(jì)現(xiàn)象

對(duì)待違紀(jì)現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主,，通過(guò)不斷的提醒教育，促使學(xué)生形成習(xí)慣,，但學(xué)生違紀(jì)依然不可避免,，違紀(jì)后的教育十分關(guān)鍵，處理不好將形成惡性循環(huán),。

1.重視習(xí)慣教育,，防止違紀(jì)。

學(xué)生違紀(jì)都是因?yàn)榱?xí)慣差,，控制力不夠引起,，在教育學(xué)生過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性：你在學(xué)習(xí)生活的中每一個(gè)細(xì)節(jié),，每一個(gè)舉動(dòng)都反映出你做人的品質(zhì),、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì),。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要注意細(xì)節(jié),，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，要有良好的行為習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣,。壞習(xí)慣是成功的克星，不改變壞習(xí)慣你將一事無(wú)成!好習(xí)慣是成功的福星,，改變壞習(xí)慣,，養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲成功!壞習(xí)慣注定一生的失敗,，好習(xí)慣注定一生的成功，良好的行為習(xí)慣讓你的人生充滿掌聲,，讓你走向成功,，習(xí)慣決定命運(yùn)。

使每位同學(xué)在日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)自己的意志,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2.處理好學(xué)生的違紀(jì)。

處理好學(xué)生的違紀(jì)非常重要,，當(dāng)你在處理一個(gè)同學(xué)時(shí),，會(huì)有許多同學(xué)“看”著你，處理的好與壞直接影響著班級(jí)違紀(jì)數(shù)量的多少,。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育并不是同一標(biāo)準(zhǔn)一成不變的，要考慮到不同學(xué)生的性格,、所處環(huán)境,、素質(zhì)水平等。

對(duì)學(xué)生的教育不能急于求成,，要注重教育的長(zhǎng)期性,，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。但并不是說(shuō)可以縱容學(xué)生的違紀(jì),，處理學(xué)生的違紀(jì)一定要先了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因及性質(zhì),，要根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理，學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度往往會(huì)在遭到批評(píng)或受到處罰時(shí)形成或改變,，大部分學(xué)生獨(dú)立自主,，不喜歡別人的管教，他們?cè)诩彝ヒ宰晕覟橹行?、是皇帝,，處于青春期的他們，躁?dòng)不安,，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感,，很容易走向極端,，對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)就比較逆反。學(xué)生是活生生的人,，他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),，在教育過(guò)程中要注意方式方法,，要時(shí)刻觀察學(xué)生接受教育時(shí)的神態(tài)及心理變化，掌握學(xué)生的思想狀況，注意學(xué)生的逆反心理,，班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要講藝術(shù),，要收到教育效果，教育過(guò)程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好,。正確對(duì)待學(xué)生的逆反行為,。

對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育是否到位也很關(guān)鍵，在教育過(guò)程中應(yīng)充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,，明確其是否已明白自己的錯(cuò)誤,，教育是否到位，我一直遵循不教育好,，絕不放過(guò)的原則,。要做好學(xué)生違紀(jì)后的跟蹤教育工作，這樣就能夠及時(shí)掌握學(xué)生接受教育后的心理狀態(tài),，從而再次教育,，只有不斷的、反復(fù)的教育才收到效果,，才能讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變,。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一,、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),，努力使其達(dá)到卓越,。我班的葛紹銘同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時(shí)很少積極發(fā)言,。針對(duì)這一點(diǎn),，我找她談心，幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題,，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班的黃永桃同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這樣的學(xué)生如果只是批評(píng)、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),，于是就鼓勵(lì)他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步,。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì),，培養(yǎng)他的自信心,。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。葉其湛同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助黃永桃的任務(wù),。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，黃永桃有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷,，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強(qiáng),，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的,、打鬧的,，無(wú)精打采，步伐隨便,。我向孩子提出要求,，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范，身體力行,。通過(guò)這些訓(xùn)練,，使同學(xué)們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較,，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜，動(dòng)輒大打出手,，拳腳相加,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開(kāi)展主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),，我讓學(xué)生多做自我批評(píng),，在自己身上找不足,，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓同學(xué)們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

二,、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑,。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,，愛(ài)勞動(dòng),，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了,。另外他非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之,，找到了自身的價(jià)值,，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī),。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

2、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格,，公平,、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三,、結(jié)合禮儀教育完成以下工作

1.首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，對(duì)學(xué)生提出要求明確,、具體,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù),。既使學(xué)生明白“理”,，又訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合,，以練為主,。做示范、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做,。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2.開(kāi)展各種教育活動(dòng),。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平,。新時(shí)期的禮儀教育,，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和時(shí)間前沿,，解放思想,，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開(kāi)拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作,。具體活動(dòng)如下：

(1)以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的各種活動(dòng)在校園里如火如荼地開(kāi)展,。辦板報(bào)、手抄小報(bào),、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì),、講故事,、唱愛(ài)國(guó)主義歌曲等靈活多樣的活動(dòng)，再一次讓校園升溫不少,。

(2)在國(guó)慶節(jié)之際,，向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)成立以來(lái)取得了偉大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)主義教育,，精心制作短假作業(yè),，以作業(yè)為形式，以實(shí)踐活動(dòng)為載體,，讓學(xué)生感受作為中國(guó)的驕傲和自豪,。在“九九重陽(yáng)節(jié)”利用班會(huì)宣傳“敬老、愛(ài)老”;將“革命火炬代代傳”,，向同學(xué)們進(jìn)行禮儀教育,。

(3)開(kāi)展文明學(xué)生、爭(zhēng)取文明班級(jí),。以“文明禮儀”為主題的主題班會(huì)在行為實(shí)踐中的榜樣影響,，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,。根據(jù)他們愛(ài)表?yè)P(yáng),，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí),，堅(jiān)持正面教育,，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生,，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用,。

四、積極開(kāi)展責(zé)任教育

經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)責(zé)任教育的開(kāi)展,，我班學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的熱愛(ài)更加深厚,。以往，樓道內(nèi)偶遇廢棄物,，要由衛(wèi)生工打掃,，而現(xiàn)在，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生主動(dòng)拾起,，扔進(jìn)垃圾箱,。更值得一提的是，在一次家長(zhǎng)會(huì)中,，由于校外人員在門(mén)口亂發(fā)家教宣傳材料,，家長(zhǎng)看后感覺(jué)沒(méi)用，就把它扔在了校院內(nèi),，等家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始后,，已經(jīng)扔了好幾十張,。這時(shí)正好有六位同學(xué)經(jīng)過(guò)，他們?cè)跊](méi)有任何老師指派的情況下,，很自然地把地面上的廢紙全部拾進(jìn)了垃圾箱,。

為了更好地貫徹落實(shí)責(zé)任教育，我們利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行宣傳,，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)并使這項(xiàng)活動(dòng)深入學(xué)生心里,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，也取得了很好的社會(huì)效果,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，充分利用重大節(jié)日,、紀(jì)念日,，深化主題活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員們的良好道德品質(zhì),。堅(jiān)持開(kāi)展“情滿五月感恩母親”為主題的活動(dòng),，將同學(xué)們常常因?qū)W習(xí)的忙碌和父母的嬌寵而忽略的“對(duì)親情、對(duì)母親,、對(duì)生活,、對(duì)社會(huì)”的感恩之情又再次點(diǎn)燃，家庭因?qū)W生的感恩,、明理而更充滿愛(ài)意,。9月10日，組織學(xué)生干部為老師們精心自制賀卡,，寫(xiě)上節(jié)日的祝福,，送上真情的花束，讓濃濃的師生情誼縈繞在校園,?；顒?dòng)的開(kāi)展使學(xué)生感受到責(zé)任無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有,，也真正認(rèn)識(shí)到勇于擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任是自己義不容辭也決不能推卸的事情,。

五、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),，是很累,，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

接手這一屆新生,，我一直在學(xué)生的自主管理和小組合作學(xué)習(xí)的方面在試驗(yàn)和摸索。

上一屆學(xué)生我?guī)Я巳?，那時(shí),，我希望能好好打下通關(guān)，所以從初一開(kāi)始我絲毫不敢懈怠,，跟班,，輔導(dǎo)，學(xué)科周周清,，我努力堅(jiān)持親力親為,，三年里我沒(méi)有早跟班的時(shí)候屈指可數(shù)，好在學(xué)生的表現(xiàn)令人欣慰,，繁瑣的班級(jí)管理也沒(méi)讓我完全感到厭倦和疲沓,。可是,，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持事事親自管理,，不僅自己很累，對(duì)學(xué)生能力提高幫助并不很大,，所以我曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)：帶下一屆學(xué)生,，我一定探索出讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主管理的辦法,。我并不很討厭當(dāng)班主任，多年的堅(jiān)持已使我具有了一定的耐壓意識(shí),，沒(méi)覺(jué)得多么累,，似乎生活原該就是這樣?？墒侨绻剿鞒鲆环N切實(shí)可行的學(xué)生自主管理的班級(jí)管理辦法,，對(duì)以后的工作就有很大的幫助。

事實(shí)是,，大半年的時(shí)間,，我還是摸索出一些班級(jí)自主管理路子的。例如我在上學(xué)期工作總結(jié)中提到的一些班級(jí)管理制度等,，如果把這些制度優(yōu)化并堅(jiān)持落實(shí)好,，對(duì)班級(jí)管理是有幫助的,，目前,，我覺(jué)得還需要整理和積累的是小組管理制度。

小組的管理如果落到了實(shí)處,，對(duì)課堂高效學(xué)習(xí),，課外學(xué)習(xí)任務(wù)完成，還有紀(jì)律,、班風(fēng)等等都是有促進(jìn)作用的,，這里梳理一下小組管理我的一些個(gè)人做法，便于以后修正和完善：

1,、小組的劃分,。小組劃分基本要按成績(jī)好壞平均分配，兼顧性別,，性格,，最好6人。

2,、小組的管理,。

小組內(nèi)要設(shè)置組長(zhǎng)一名(1號(hào))，負(fù)責(zé)組織全組同學(xué)進(jìn)行有效的課堂自學(xué),、討論,，分配組員的各種任務(wù)，含展示,、講解,、點(diǎn)評(píng)、檢查,、聽(tīng)寫(xiě)等;副組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)工作,，并在組長(zhǎng)不在時(shí)履行組長(zhǎng)義務(wù);各科收作業(yè)員一名，負(fù)責(zé)各科作業(yè)的收發(fā)和清點(diǎn)督促完成的工作;紀(jì)律監(jiān)督員一名,，監(jiān)督組內(nèi)紀(jì)律,，督促自主學(xué)習(xí)，可由組長(zhǎng)兼任;衛(wèi)生管理員一名,，負(fù)責(zé)檢查全組桌面地面衛(wèi)生,、督促離開(kāi)時(shí)收凳子在桌下、學(xué)生證的佩戴,。

組長(zhǎng)要有一個(gè)小組成員表現(xiàn)記錄本,，記錄一周組內(nèi)同學(xué)各方面的好壞表現(xiàn)，便于周總結(jié)會(huì)上進(jìn)行小結(jié),。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

一學(xué)期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結(jié)束了,。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的共同關(guān)懷下，一天天成長(zhǎng)起來(lái),?；仡欉@一學(xué)期來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面,，真的感覺(jué)這是忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、保育方面

我們時(shí)刻牢記把幼兒的身體健康放首位,，能嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作,，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生,。積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作同時(shí)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理,，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,。每天檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：小球,、珠子等,，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素和疾病傳染隱患,。作為教師,，我們始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起安全事故,。加強(qiáng)家園聯(lián)系,，督促幼兒改正挑食的習(xí)慣，全面均衡營(yíng)養(yǎng)。我們還非常重視幼兒的體育鍛煉,，每天必須堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng),，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射，幼兒的活動(dòng)量增大了,，進(jìn)食量也同時(shí)增加,，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射,，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng),。一學(xué)期以來(lái)，每一次室外活動(dòng),、游戲,，我們都會(huì)提前幫孩子整理好衣物，活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量并及時(shí)提醒他們進(jìn)行控制,，對(duì)于特別好動(dòng)和特別安靜的孩子我們分別采取了針對(duì)性措施,，做到讓孩子均衡發(fā)展，全面發(fā)展,。在我們的共同呵護(hù)下,，我班一直保持著較高的出勤率。

二,、教育方面

本學(xué)期我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣,，結(jié)合主題課程,，開(kāi)展了《我升中班了》,、《我們都是好朋友》、《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《冬爺爺?shù)亩Y物》等主題活動(dòng),。結(jié)合我園“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建以及孩子的興趣點(diǎn)即時(shí)生成了《綠色家園》,、《我和兔兔有個(gè)并約會(huì)》主題活動(dòng),。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,，相互滲透，注重趣味性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中,。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富的區(qū)角活動(dòng),。在這次的“主題背景下的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)”活動(dòng)中,，我們中班創(chuàng)設(shè)的《我和兔兔有個(gè)并約會(huì)》主題環(huán)境獲區(qū)比賽二等獎(jiǎng),。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,，一起收集資料,，往往是在主題開(kāi)展以前，就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題,，動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料,，為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過(guò)程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的知識(shí),。在活動(dòng)中,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，生生交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié),、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí),。這個(gè)過(guò)程中,，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快?；顒?dòng)后,，我們積極地反思，使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足,，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻,，讓幼兒把收集到的資料,、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個(gè)體會(huì),、回味的機(jī)會(huì)，更是為幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)展示自己成功的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中,，每一個(gè)孩子都獲得了發(fā)展。

三,、積極開(kāi)展課題研究,，注重幼兒禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)

從孩子們的一日生活的點(diǎn)滴做起培養(yǎng)文明有禮貌的寶寶,一學(xué)期間來(lái)取得了很好的成效，得到了廣大家長(zhǎng)的歡迎和支持,。在班級(jí)里,，我們注重創(chuàng)設(shè)良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或來(lái)園離園的時(shí)間里,，感受禮儀的熏陶,。在活動(dòng)室內(nèi)，我們開(kāi)辟了禮儀墻,，“我是禮儀小標(biāo)兵”,、“禮儀乖寶寶”，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下,，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行,。同時(shí)創(chuàng)造良好的精神環(huán)境，幼兒園制定了教師和家長(zhǎng)的禮儀行為規(guī)范,，我們教師從我做起,，做孩子們的禮儀榜樣，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高禮儀教育的認(rèn)識(shí)，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)活動(dòng)中,。我們注重禮儀教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展,，我班在禮儀教育活動(dòng)中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌,進(jìn)行有趣的情景練習(xí)。形式多樣,、充滿童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然,。我們還結(jié)合節(jié)日開(kāi)展禮儀教育，如園內(nèi)開(kāi)展的“bobo樂(lè)園”慶國(guó)慶活動(dòng)中，孩子們通過(guò)表演詩(shī)朗誦《我愛(ài)祖國(guó)》,，表達(dá)了他們愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)國(guó)旗的情感。在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們通過(guò)“文明禮儀崗”展現(xiàn)孩子們的禮儀風(fēng)范,。

四、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”本著這樣的指導(dǎo)思想,，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng),。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離,。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù),。我們還利用幼兒園網(wǎng)站,、家校通、《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》,、《家長(zhǎng)園地》等家園聯(lián)系手段,，幫助家長(zhǎng)關(guān)注、了解幼兒的發(fā)展,。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

五,、取得成績(jī)

本學(xué)期在我們共同努力下取得了一定成績(jī),，在幼兒園自然角環(huán)境評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);在班級(jí)區(qū)角環(huán)境評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);幼兒早操評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。

六,、存在不足：

本學(xué)期盡管做了不少工作,，但仍然存在著許多不盡人意的地方,，表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑,，但比較好動(dòng),，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng),，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn),。

一學(xué)期的工作就結(jié)束了,，回顧所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

自從擔(dān)任班主任以來(lái),，可以說(shuō)為之勞心勞力,，翻閱資料、上網(wǎng)搜索,、向有經(jīng)驗(yàn)者取經(jīng)學(xué)習(xí),。目的就是把班級(jí)管理好，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，讓班級(jí)擁有純樸的班風(fēng),。

開(kāi)始的時(shí)候，為每個(gè)學(xué)生建立了屬于他們自己的“個(gè)性檔案”,，把每個(gè)學(xué)生的性格特征,，一一記錄在案。目的也是尋求根源,，好對(duì)癥下藥,，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來(lái)。

緊接著,，又為每個(gè)學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”，每個(gè)學(xué)生不可能只會(huì)呆在學(xué)校里學(xué)習(xí),，碰到緊急情況時(shí),，作為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)同他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行通話交談,，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話。

在此,，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展,，為他們又建立了“家訪檔案”，不管是針對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,，還是變現(xiàn)差的學(xué)生,，作為班主任的我們都有責(zé)任來(lái)監(jiān)督他們的成長(zhǎng)，家訪檔案的建立,，也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程,。

然后，班主任的“每日一記”也是必不可少的,，他能讓班主任在任何情況下,，來(lái)提高自己，讓班主任意識(shí)到自己的不足,，從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn),。

為了更好地提高學(xué)生各個(gè)方面都能健康地發(fā)展，班主任在班級(jí)布置方面又是煞費(fèi)苦心,。設(shè)置各個(gè)欄目來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。例如：我的興趣、我的觀察,、手拉手活動(dòng)……等等,，讓學(xué)生以不同的方式來(lái)展現(xiàn)自己。

對(duì)于少先隊(duì)的管理更是慎之又慎,，大隊(duì)長(zhǎng),、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)的推選,，都應(yīng)是大家信得過(guò),、威信高的人，這樣才會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用,。

班主任是學(xué)生的帶頭兵,，是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵,，否則,，等到船毀人亡的時(shí)候，就為時(shí)晚矣!

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

本學(xué)期,，本人繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行著我們學(xué)校獨(dú)特的教育理念,，用心愛(ài)孩子，著眼于孩子未來(lái)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。鼓勵(lì)中讓孩子學(xué)會(huì)自信,，稱贊中讓孩子學(xué)會(huì)欣賞,，贊同中讓孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點(diǎn),，哪怕在成人眼中,，那只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。孩子在某一領(lǐng)域的成功,，不僅可以促進(jìn)他們?cè)谶@一領(lǐng)域的深入發(fā)展,，自信心本身亦能轉(zhuǎn)移至其它領(lǐng)域中去。

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作,。這項(xiàng)工作,，不僅需要愛(ài)心、耐心,，而且還需要匠心,。值得欣慰的是，在本學(xué)期,，我們班在全校二十八個(gè)班級(jí)中,，綜合評(píng)比總分第一名。

班級(jí)管理方式的轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期,，我們班進(jìn)行了班級(jí)管理工作方式的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的事事由班主任直接管理過(guò)渡到在班主任指導(dǎo)下的班干部管理階段,，從實(shí)施的狀況來(lái)看,，效果比較顯著。既節(jié)省了老師的時(shí)間,，以便把精力投入到教學(xué)中去,，又加強(qiáng)了班級(jí)管理的及時(shí)性，同時(shí)還使孩子們的管理能力得到了鍛煉,。

1,、設(shè)立“班級(jí)全明星”。取自nba全明星的“班級(jí)全明星”是由各項(xiàng)班干部對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分,，這些方面包括：課堂,、作業(yè)、課間,、間點(diǎn),、間操、午餐,、午休,、衛(wèi)生、整理,、博客等,，每周一統(tǒng)計(jì),，前五名(有時(shí)有并列的情況)的孩子被授予“班級(jí)全明星”的稱號(hào),，這樣,，既全面反映出了孩子們的在校情況，又為及時(shí)鼓勵(lì)提供了依據(jù),，大大促進(jìn)了孩子們的表現(xiàn),。

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣,，強(qiáng)化集體觀念,。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了“文明班級(jí)”的評(píng)選,，采用了每周頒發(fā)“流動(dòng)紅旗“的方式進(jìn)行,，旨在促進(jìn)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動(dòng),，在促進(jìn)孩子們行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化上與學(xué)校同步,，同時(shí)又強(qiáng)化了孩子們的集體觀念。本學(xué)期,，我們班數(shù)次奪得了流動(dòng)紅旗,，在全校中名列前茅，增加了孩子們的集體自豪感,。

3,、注重各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們感受快樂(lè),。本學(xué)期,，我們學(xué)校進(jìn)行了幾次大型活動(dòng)，與孩子們密切相關(guān)的有萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié),。萬(wàn)圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化,。在萬(wàn)圣節(jié)中，教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”,，孩子們也身著各種風(fēng)格的衣服,，在學(xué)校集體走臺(tái)后，孩子們又參加了各種趣味十足的小活動(dòng),。我們班在這次活動(dòng)中獲得了“最鬼魅班級(jí)金獎(jiǎng)”,。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日，我們學(xué)校也把這個(gè)節(jié)日變成了孩子們歡樂(lè)的日子,。教室被裝扮得分外美麗,，孩子們帶著禮物與他人交換，帶著零食與他人分享,，同時(shí)還有精彩的節(jié)目,，并且還得到了由吳校長(zhǎng)扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物,。孩子們異常開(kāi)心，我們班也被評(píng)為“最美麗班級(jí)鉆石獎(jiǎng)”,。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動(dòng)之一,，我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。

4,、用相機(jī)留住孩子們美好形象,。我們學(xué)校大小活動(dòng)很多，使孩子們能夠得到多方面的鍛煉,，感受世界上豐富多彩的多元文化,，看到孩子們可愛(ài)的樣子、優(yōu)秀的表現(xiàn),，我總?cè)滩蛔∧闷鹣鄼C(jī)把他們的身影保存下來(lái),，其實(shí)也是記錄孩子們成長(zhǎng)足跡。在這個(gè)學(xué)校里,，我是使用照相機(jī)較多的班主任,，照出的照片會(huì)選擇一部分發(fā)到我的博客里，以便讓家長(zhǎng)朋友們了解孩子在校的情況,。

此外,，我們班的孩子也在國(guó)旗下講話、升旗主持,、校園集體舞,、擔(dān)任升旗手等小活動(dòng)中得到了鍛煉，也展示出了我們班的良好風(fēng)貌,。晨讀,。安排學(xué)生背誦經(jīng)典古文《論語(yǔ)》，熟讀成誦,，感受古文魅力,。

“半部論語(yǔ)治天下”，可見(jiàn)《論語(yǔ)》的意義之重,，咱們不一定要孩子治國(guó)平天下,，但也不可不讀，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》里面不僅涉及治國(guó)安邦的內(nèi)容,，也有做事,、做人以及學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容?？梢哉f(shuō),，《論語(yǔ)》雖歷經(jīng)千年滄桑，但沉淀下來(lái)的精髓仍然熠熠生輝。

5,、夯實(shí)基礎(chǔ),，為學(xué)習(xí)大廈筑好地基。

針對(duì)家長(zhǎng)們提出的孩子基礎(chǔ)不夠牢固的情況,，我們班在本學(xué)期加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的力度,。要求孩子們逐一過(guò)關(guān)，一次一過(guò)關(guān)的兩次,，兩次不過(guò)關(guān)的三次。直到過(guò)關(guān)為止,。從近段的反映來(lái)看,，孩子們的基礎(chǔ)明顯好轉(zhuǎn)，讓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成,，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ),。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

剛剛接手五年級(jí)二班,，當(dāng)我面對(duì)著45個(gè)孩子的時(shí)候,，雖然我體會(huì)到責(zé)任的重大,，但看到他們整天大呼小叫，毫無(wú)修養(yǎng)的表現(xiàn)，我是痛苦不堪,。每當(dāng)上課時(shí)都要停下來(lái)整頓紀(jì)律，下課時(shí)一刻也不敢離開(kāi),，內(nèi)心每天都充滿了無(wú)名之火,，開(kāi)始幾個(gè)星期碰到不聽(tīng)話的也是大呼小叫，學(xué)生看到我也是恐怖,。整個(gè)人都處在崩潰邊緣,。

在一天的下午，呂主任去找我,，我也是滿肚子的苦水,，聽(tīng)我述完苦，呂主任笑著說(shuō)：你知道你的優(yōu)點(diǎn)是什么不?你痛苦的最大根源在哪里你知道嗎?我當(dāng)時(shí)一愣,，心想,，我在訴苦，談什么優(yōu)點(diǎn)啊?呂主任接著說(shuō),，你的優(yōu)點(diǎn)就是能夠堅(jiān)決的執(zhí)行自己的管理方案,。而你痛苦的根源在于你內(nèi)心瞧不起他們，認(rèn)為他們很差,，是最差的班級(jí),。

一語(yǔ)命中。自我反思,在耐性這一塊,，我做的還是不夠,。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，是靈魂,。班主任不僅要做班級(jí)的“管理者”,，更是要做學(xué)生關(guān)心無(wú)微不至的朋友、學(xué)習(xí)上的良師益友,。而我過(guò)多強(qiáng)調(diào)“管”而忽略了“導(dǎo)”,，可以說(shuō)這就是我這個(gè)班主任工作的失敗。

通過(guò)和呂主任的談話，我對(duì)這兩月的工作進(jìn)行了歸納和反思：

我剛接手這個(gè)班時(shí),給我的第一感覺(jué)是現(xiàn)班干部自控能力和管理能力不高,，同學(xué)普遍紀(jì)律散漫,、衛(wèi)生習(xí)慣差、不認(rèn)真履行值日生工作,、拖欠作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重,。甚至有老師叫不動(dòng)的現(xiàn)象,有時(shí)即使老師叫動(dòng)了,但只要老師一轉(zhuǎn)身,都又各干各的去了。這給我的班級(jí)管理增加了很大的難度,。在處理班級(jí)中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)仍很棘手,。

從內(nèi)部原因分析，我認(rèn)為我班學(xué)生主要可以分為以下幾類：

1,、關(guān)心班務(wù)工作,，但容易以自我為中心，協(xié)調(diào)性差,，時(shí)有激烈行為或消極的行為;

2,、平時(shí)較少受到老師的關(guān)注，自信不足,，內(nèi)向，即使有想法也不愿意或不能用語(yǔ)言表達(dá),，久而久之,，對(duì)班務(wù)顯得不關(guān)心;

3、積極參與班務(wù)工作,，但個(gè)人能力有限,，自控能力也較差;

4、自控能力強(qiáng),，責(zé)任感強(qiáng),，深受老師的信任，但受調(diào)皮學(xué)生的欺負(fù),。

為轉(zhuǎn)變這種不良班風(fēng),，我將采取以下策略：

1、加強(qiáng)德育建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

(1)大力宣傳班級(jí)內(nèi)的好人好事及以往取得的榮譽(yù),，使學(xué)生回復(fù)自信。

(2)配合學(xué)校德育工作的開(kāi)展,，在班會(huì)課上加強(qiáng)班風(fēng)班紀(jì)教育,。

(3)定期根據(jù)班級(jí)的德育狀況，開(kāi)展表彰活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

(4)營(yíng)造民主的氛圍，廣泛聽(tīng)取建議，尤其是平時(shí)不發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué),。

(5)明確努力方向,。

2、重點(diǎn)培養(yǎng)班干部工作能力和責(zé)任感

(1)用語(yǔ)言激勵(lì),，淘汰機(jī)制讓他們對(duì)班干部的工作有榮譽(yù)感,、使命感、危機(jī)感,。

(2)落實(shí)指導(dǎo)每個(gè)崗位職位的班干部該如何實(shí)施他們的職能,，責(zé)任分工要明確，設(shè)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

(3)定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，每位班干部向全班總結(jié)每周成果。

3,、根據(jù)不同學(xué)生或現(xiàn)象,，科學(xué)處理違犯紀(jì)律的學(xué)生(必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合)

(1)集體違反紀(jì)律，先表?yè)P(yáng)能夠自律的同學(xué),，再提醒班干部要起榜樣作用,。

(2)利用班級(jí)輿論，避免當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng),。

(3)對(duì)于嚴(yán)重的違紀(jì)行為,，采取個(gè)別談話，以尊重學(xué)生為前提,，針對(duì)問(wèn)題本質(zhì)與學(xué)生商量改過(guò)的方法,。

(4)利用班干部的監(jiān)督優(yōu)勢(shì)，共同幫助行為偏差的同學(xué)改正不良行為習(xí)慣,。

老師要以身作則,、為人師表，教育學(xué)生尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，“文明禮儀我先行”，建立和諧的人際關(guān)系,。故事啟發(fā),、事例引導(dǎo)，主題班會(huì)激發(fā)學(xué)生自尊,、自信,、自強(qiáng)?？陀^評(píng)價(jià),、規(guī)范學(xué)生的言行,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

反思過(guò)去的不足,，今后我將更加注重對(duì)理論的學(xué)習(xí),。學(xué)先進(jìn)的思想和好的管理方法。向書(shū)本學(xué),、向前輩學(xué),、向?qū)嵺`學(xué)，利用各種手段和途徑提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在反思中獲取進(jìn)步,。我相信今后的班級(jí)管理工作將更富有成效。同時(shí)我也相信我的五二班在不久的將來(lái)必定是最優(yōu)秀的班級(jí)!

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

眾所周知,，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,，學(xué)校的各項(xiàng)工作必須通過(guò)班級(jí)來(lái)具體落實(shí)。初中班主任面對(duì)青春期的青少年,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來(lái),，那么,，如何開(kāi)展班主任工作，提高德育成效,，就至關(guān)重要,。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。

一,、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)，凝聚強(qiáng)大力量

良好的班風(fēng)對(duì)于集體的成長(zhǎng)是非常重要的,。良好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的提高,，同時(shí)也會(huì)是班級(jí)體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,，那么我們?nèi)绾螤I(yíng)造優(yōu)良班風(fēng),，凝聚強(qiáng)大力量呢?我認(rèn)為：

首先，強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí),。班集體一成立,，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，向同學(xué)們提出“我們的班,，我們的家”的理念,。一個(gè)班集體就是一個(gè)家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng),。

其次,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力,。為此,，我們要與學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神,，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)之中。使班級(jí)成員人人有事干,，事事有人干,，人人有發(fā)展。

二,、注重干部培養(yǎng),，實(shí)行民主管班

凡是集體，總有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心,，沒(méi)有一個(gè)核心的群體,，不會(huì)為一個(gè)共同的目標(biāo)而采取共同的行動(dòng)，必然是“一盤(pán)散沙”,。一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，以樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

三、愛(ài)心感化學(xué)生,，用耐心對(duì)待學(xué)生

在教育中,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們要把自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)化作對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài),，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖一個(gè)個(gè)學(xué)生,。

凡是缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生，無(wú)論是品格還是智慧,，都不能充分地或自由地發(fā)展,。父母、親友的真情關(guān)懷,，老師,、同學(xué)的誠(chéng)摯關(guān)愛(ài)，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉,。在教育中,，我們要用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生在無(wú)言的感動(dòng)中,，健康地成長(zhǎng)起來(lái),。

我們要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題,，要善于以理服人，以情動(dòng)人,，不能有訓(xùn)斥,、冷落、嘲諷,、體罰學(xué)生的言行。老師的愛(ài)心,，最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,。班主任要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。

四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,，提高德育成效

長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個(gè)體會(huì),，那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因?yàn)樗泻筮M(jìn)生,，不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,，有的兼而有之。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，提高德育成效,，應(yīng)該做到：

首先，“澆花要澆根,，幫人要幫心”,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理，幫助他們克服障礙,?？梢园l(fā)揮榜樣的作用，讓品學(xué)兼優(yōu),、心理健康的學(xué)生與心理健康問(wèn)題消除較快的學(xué)生作典型,，現(xiàn)身說(shuō)法談體會(huì)，增強(qiáng)宣傳的可信度,。同時(shí),，還可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，利用黑板報(bào)進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,，使學(xué)生更清楚地了解,、認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的心境,，成為一個(gè)心理健康的人,。

其次，要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,，樹(shù)立自信心,。

孩子在學(xué)校、家庭,、社會(huì)都希望得到溫暖和愛(ài)撫,，這是每個(gè)孩子的心理共性。然而由于世俗偏見(jiàn),，反應(yīng)慢,、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑，從而形成自卑心理,，缺乏上進(jìn)的勇氣,。托洛可夫說(shuō)：“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的,。”教師要真心愛(ài)后進(jìn)生,，走入他們的心靈世界,，使其感到，教師的`確是可以信賴的人,。

第三,，賞識(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)引導(dǎo),。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,，尊重與屈辱對(duì)于他的心理便是一種有力的刺激?！苯處煈?yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀,，尊重他，給其以信任,，并相機(jī)引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，就要極力表?yè)P(yáng)他們,，激勵(lì)鼓舞他們;對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,，則采用攻心術(shù)，激發(fā)其上進(jìn)的欲望,。

第四,，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，在教育方法上給予指導(dǎo),。

我們要積極與家長(zhǎng)溝通,，可以采用電訪、寫(xiě)紙條,、面談等多種方式,，改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì)。同時(shí)我還與家長(zhǎng)共同商討教育子女的方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,，因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從，而不是長(zhǎng)久地主動(dòng)改錯(cuò),。

總之，育人工作是一項(xiàng)艱巨而無(wú)上光榮的,。在工作中,，只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),，不斷研究新情況、新問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，采用適宜有效的方法，學(xué)生的德育工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí),。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

周而復(fù)始,，又是一個(gè)寧?kù)o的夏天!當(dāng)我們辛苦忙碌了一年，等待假期來(lái)了的時(shí)候,，卻又要和三年朝夕相處的孩子們說(shuō)再見(jiàn)了!看著手里的畢業(yè)照,，仿佛軍訓(xùn)就在昨天!回想起，緊張又充實(shí)的高三,，不由的感覺(jué)假期中的我,，有一絲空虛與失落!但，心里也稍微有一絲坦然,，他們即將在未來(lái)的生活中馳騁,。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時(shí)候，不知不覺(jué)得開(kāi)始寫(xiě)下我這三年的心得了!

因?yàn)檫@一屆的三年,，留下的回憶太多了!所以,，我不想像以前一樣，泛泛而論,，還是分年,，分段，分條來(lái)談,，與大家共勉,。最后，再總說(shuō)一下!

高一---高中的奠基

俗話說(shuō),，萬(wàn)事開(kāi)頭難,。高一，就是高中三年的根本,，也就是這棵蒼天大樹(shù)的樹(shù)根!而且高一是初中到高中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,，很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來(lái)!換句話說(shuō),，在高一班級(jí)管理中,，最重要的是打基礎(chǔ)!

1，樹(shù)立規(guī)范,，完善管理：因?yàn)?，剛剛?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)，孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)!所以，應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范,，這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來(lái)!比如,，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級(jí)管理科學(xué)化,、民主化,、制度化;對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工，加強(qiáng)班委的責(zé)任心;為適應(yīng)高中高強(qiáng)度,，高難度,，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組,，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便;強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí),，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實(shí)到人,，搞得細(xì)致等方面,。

2，營(yíng)造氛圍,，強(qiáng)化班風(fēng)：一個(gè)好班,，一個(gè)強(qiáng)有力的班，一個(gè)有凝聚力的班,，一定有一種好的氛圍,，更要有一種班魂!也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng)!這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成，有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格,，但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營(yíng)造!我一再?gòu)?qiáng)調(diào),，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的，有人情味的集體;我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家,，但是,，更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家!多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一分計(jì)較;多一點(diǎn)寬容,，少一點(diǎn)索取;多一點(diǎn)關(guān)心,，少一點(diǎn)冷漠!總之，用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室,，處處就是愛(ài)了!而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),，可想而知，會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的!而逐漸這樣一種風(fēng)氣,，會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中,，自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂!

3，發(fā)現(xiàn)能者,，全面發(fā)展：高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候,，所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠,，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子!在學(xué)習(xí)之余,，讓她們發(fā)揮聰明才智,，比如說(shuō)，搞好班級(jí)文化,，組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等,。這樣,，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情,，順應(yīng)新課改的要求,，真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái)!

高二---高中的駐點(diǎn)

學(xué)過(guò)高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞!說(shuō)的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,，但為什么我用駐點(diǎn)呢?因?yàn)?，在?shù)學(xué)中常見(jiàn)三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn)，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn),，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn),。這很形象地說(shuō)明了高二的重要性!在高一沒(méi)有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上,，甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來(lái)挺好,，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈,，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過(guò)這一屆的教學(xué)工作,，我有了很深的體會(huì)!所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)!

1,，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉,，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存,。所以,，在高二的時(shí)候，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系,，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者,。平時(shí)生活中，沒(méi)有活動(dòng),，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間,，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果,，有活動(dòng),，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度，高效率的完成,，充分發(fā)揮集體的智慧,，集思廣益，不要留任何后遺癥,，以免孩子們上課分心,，結(jié)果，適得其反!

2,，技巧與積累相互補(bǔ)：這一點(diǎn),，我要重點(diǎn)說(shuō)一下。對(duì)于高二來(lái)說(shuō),，課時(shí)緊,，而且很多科目，都要面臨著結(jié)課,，所以呢,，在學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)說(shuō)是很重要的!孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期,，所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧,，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人,，這樣一來(lái)就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力,，對(duì)高考都是很有幫助的!既然說(shuō)了技巧，又不能不談積累,，這兩者缺一不可,，所以我要說(shuō)，積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間,，所以一定要抓緊小時(shí)間!小時(shí)間積累瑣碎知識(shí),，大時(shí)間提高看書(shū)與做題的能力!

3，考試與練習(xí)相結(jié)合：在高二這一年中,，各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多,，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會(huì)有更好的效果!把考試當(dāng)作練習(xí),，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì);把練習(xí)當(dāng)作考試,，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不留遺漏,，增加備考覆蓋率!這樣，對(duì)大型考試有很好的提高,，在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí),，更重要的是能力與素質(zhì)!

4,，緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以,，孩子們就容易放松心態(tài),，忽視每一堂課，遺漏很多知識(shí)點(diǎn)!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張,，所以過(guò)于焦慮!這都很正常,，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn),。所以,，班主任就應(yīng)該適時(shí)開(kāi)開(kāi)班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心，使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定!

高三---高中的沖刺

有人說(shuō),，高三最辛苦，我卻說(shuō)高三痛苦并快樂(lè)著!因?yàn)?，是高三磨練了我的意志,，使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三,，讓我和孩子們的感情更深了!但是要說(shuō)心得就應(yīng)該更理性一點(diǎn)了!所以,，我要列的三個(gè)題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭!到了高三，不光要沖,，我感覺(jué)更重要的是“穩(wěn)”,。只有保證“穩(wěn)”，我們才有后勁去沖!沖才能進(jìn),，進(jìn)才能勝!

1,，穩(wěn)中求沖：我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”!因?yàn)?，我不希望孩子們一股腦的去沖了,，結(jié)果成績(jī)弄了個(gè)忽上忽下，一點(diǎn)不穩(wěn)定,，這樣不僅成績(jī)不理想,，還會(huì)影響孩子們的心理，造成波動(dòng)!所以,，我說(shuō)的是我們的基點(diǎn)就定在“穩(wěn)”上,，只有在“穩(wěn)”上才會(huì)提升，更好地去沖刺啊!這樣,，哪怕沖不出去,，但也不至于下降，最起碼保證成績(jī)的穩(wěn)定,，更重要的是還有很大的提升空間啊!

2,，穩(wěn)中求進(jìn)：“沖”完之后,，我們要總結(jié)，要反思,，這樣才會(huì)更理性的去面對(duì)下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí),，這樣才會(huì)有所提高!在這一階段，還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍,，分別找不同層次的孩子們談心交流,，鼓勁!讓她們?nèi)?jiān)持!才有可能進(jìn)步，更快的調(diào)整,，超越自我!

3,，穩(wěn)中求勝：一進(jìn)入倒計(jì)時(shí)50天，不要想著該結(jié)果了!因?yàn)?，付出還沒(méi)完呢!要想取得最后的勝利,，那就只有“奮力一搏”了!此時(shí)，孩子們已經(jīng)疲憊,，老師們也快透支了!但仍要堅(jiān)持,，穩(wěn)住班心，穩(wěn)定人心,，穩(wěn)住自己的心,，不要被結(jié)果所誘惑!不能慌，更不能焦急,，要想勝,，就得最后使出殺手锏!也就是“保持”!說(shuō)白了，還是要穩(wěn)!回歸課本,，回歸原始知識(shí),，回歸舊題等等，不留知識(shí)疏漏點(diǎn)!這樣才會(huì)在最后的戰(zhàn)爭(zhēng)中“穩(wěn)”中求勝!

最后的心得

最后和大家分享一下我的心得!

1,，責(zé)任重于能力;一個(gè)好老師,，并不是一個(gè)多么有能力的老師，而是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師!撒切爾夫人曾說(shuō)過(guò)：“責(zé)任勝于能力”!不錯(cuò),，一個(gè)好老師,，更重要的是有一顆負(fù)責(zé)任的心!把這個(gè)熟悉的教室當(dāng)做自己的家，把每一個(gè)孩子視為己出!不能說(shuō),，班主任是這個(gè)班的靈魂,，但可以說(shuō)班主任是這個(gè)家的大家長(zhǎng)!它的影響力很大，所以我們作為老師,，更重要的是老師的責(zé)任!

2,，身教重于言教;班主任的一言一行，時(shí)刻受著每一位同學(xué)的關(guān)注,，所以當(dāng)我們自己有缺點(diǎn)時(shí),，孩子們會(huì)竊竊私語(yǔ),，指責(zé)我們自己都做不好還怎么管班!俗話說(shuō)“未正人先正己”，所以,，我們要更加注重自己的每一個(gè)行為,，謹(jǐn)記身教重于言教!

3，治心重于治身;通過(guò)這三年的教學(xué)生活,，讓我又一次體會(huì)到了治心的重要性!治身,，只會(huì)讓孩子們聽(tīng)一會(huì)，根本不起大的作用!要想讓孩子們成才成人成功,，就必須從治心開(kāi)始!這將會(huì)是我下一階段工作的一個(gè)計(jì)劃!