為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。
幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)方案篇一
使幼兒了解寒食節(jié)的來歷;感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同,。
通過歷史事件、歷史人物,，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人,、不爭(zhēng)功名的精神,。
不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹,、花燈,、白花、紙盒,。
介之推與寒食節(jié)的故事,。
①請(qǐng)幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的?讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。
②講介之推的故事討論,。
①寒食節(jié)是怎樣來的?
②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)?為了紀(jì)念誰(shuí)?
詞語(yǔ)練習(xí),。
①用“偷偷地”說一句話。
②用“后悔”說一句話,。
③請(qǐng)解釋“寒食”的意思,。
游戲。
①摸箱：將不同節(jié)日的.代表物品放入有蓋的紙盒里,，請(qǐng)幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日,。
②連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上,，讓幼兒連線。
(5)贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶將自己畫的,，粘貼的,，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng),，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大,。
三、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束,，大家有秩序退場(chǎng)!
活動(dòng)目的：
使幼兒了解寒食節(jié)的來歷;感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同,。
通過歷史事件、歷史人物,，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人,、不爭(zhēng)功名的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同節(jié)日的代表物品：月餅,、新年樹,、花燈、白花,、紙盒,。
活動(dòng)過程：
介之推與寒食節(jié)的故事。
①請(qǐng)幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的?讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食,。
②講介之推的故事
討論,。
①寒食節(jié)是怎樣來的?
②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)?為了紀(jì)念誰(shuí)?
詞語(yǔ)練習(xí),。
①用“偷偷地”說一句話。
②用“后悔”說一句話,。
③請(qǐng)解釋“寒食”的意思,。
游戲。
①摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里,，請(qǐng)幼兒從中摸出一件,，說出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日。
②連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上,，讓幼兒連線,。
幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)方案篇二
xx年xx月xx日
教室
全體小班幼兒，家長(zhǎng)及本班老師
1,、通過活動(dòng),，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷。
2,、體驗(yàn)與同伴,、老師一起過節(jié)的快樂。
發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果或月餅
班級(jí)集體活動(dòng)
七,、活動(dòng)流程
介紹節(jié)日——欣賞故事——親子游戲——談話品嘗
注：親子游戲活動(dòng)可參考幼兒園自身防疫安全政策適時(shí)恰當(dāng)舉辦,。
1、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,，讓幼兒知道中秋節(jié)的日期,。
2、欣賞故事“月亮姑娘做衣裳”,，了解月亮是不斷變化的,。討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?(下文附故事內(nèi)容)
3、親子游戲
游戲一：手指游戲《變變變》,。玩法：用小手指做游戲
游戲二：韻律游戲《拍手點(diǎn)頭》,。玩法：根據(jù)音樂的節(jié)奏與歌詞來進(jìn)行拍手和點(diǎn)頭動(dòng)作。
游戲三：粘泡泡糖,。玩法：家長(zhǎng)和幼兒一起問教師：“泡泡糖,，泡泡糖，粘什么?”教師回答：“兩個(gè)兩個(gè)粘--”后面主持人可隨機(jī)說,。
游戲四：擊鼓傳話,。玩法：一人在敲敲，一人用傳花的方式進(jìn)行,，當(dāng)音樂停止,，物品在誰(shuí)的手上，就由誰(shuí)來進(jìn)行表演,。
4,、談話品嘗
討論：中秋節(jié)都吃什么?
分享：共同品嘗自帶的月餅和水果,，說說自己所帶的食品。
幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)方案篇三
親子賞月晚會(huì)
1,、進(jìn)一步了解中秋節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣,，知道中秋節(jié)豐收、團(tuán)圓的`意義,，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化產(chǎn)生興趣,。
2、活動(dòng)中能大膽地運(yùn)用各種形式表達(dá)自己在節(jié)日中快樂,、喜悅的情緒,。
3、體驗(yàn)和家人,、老師,、同伴共同慶祝節(jié)日的快樂。
1,、環(huán)境布置(音響,、燈光、字幅,、燈光月亮,、彩炮、桌椅等),。
2、幼兒每人一份節(jié)日食品(月餅,、各種中秋節(jié)的水果和食品),。
3、親子游戲材料及獎(jiǎng)品,。
4,、教師排練情景劇，幼兒扮演玉兔,。
1,、活動(dòng)開始。
(1)主持人宣布活動(dòng)開始,。
(2)拉響彩炮,，體驗(yàn)節(jié)日熱鬧的氣氛。
(3)園長(zhǎng)致詞,，表達(dá)祝愿,。
2、欣賞情景劇《嫦娥奔月》,。
3,、嫦娥和玉兔共同組織《知識(shí)對(duì)對(duì)碰》競(jìng)答活動(dòng),。
4、表演節(jié)目共同聯(lián)歡,。(家長(zhǎng)節(jié)目,、幼兒節(jié)目、教師節(jié)目和游戲穿插進(jìn)行,。)
5,、共同品嘗節(jié)日食品、賞月,。
6,、結(jié)束部分(踩氣球，慶祝節(jié)日),。
幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)方案篇四
大家來賞月
1,、初步學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的方法，表現(xiàn)許多人一同賞月的情景,。
2,、在嘗試、交流與討論的過程中,，探索將單個(gè)的圖案連續(xù)起來的方法,。
3、在活動(dòng)中,，能夠?qū)⒉煌牟牧戏旁谥付ǖ牡胤健?/p>
剪刀,、各色長(zhǎng)條形紙、鉛筆等,。
2,、討論剪二方連續(xù)的方法。(教師引導(dǎo)幼兒討論折,、剪的方法,。)
3、嘗試進(jìn)行操作,。
4,、交流自己在活動(dòng)中的問題和獲得成功的方法，進(jìn)一步獲得剪二方連續(xù)圖案的經(jīng)驗(yàn),。
5,、再次嘗試，體驗(yàn)獲得成功的快樂,。
6,、共同布置環(huán)境“大家來賞月”，體驗(yàn)合作布置教室的愉快。
幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)方案篇五
清明節(jié)不僅是人們祭奠祖先,、緬懷先人的節(jié)日,，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青,、親近自然,、催護(hù)新生的春季儀式。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神,，建設(shè)中華民族共同精神家園的要求,，結(jié)合國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整這一有利契機(jī)，更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，進(jìn)一步推進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),，努力建設(shè)和諧文化。
為了使同學(xué)們更加了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流,，我們帶領(lǐng)同學(xué)們好好了解并親自體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日------清明節(jié)的文化魅力。
1.通過查閱資料和調(diào)查訪問的形式了解清明節(jié)的來歷,，并搜集相關(guān)的詩(shī)文對(duì)聯(lián),。增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解。
2.通過走訪調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,，至今還有哪些是比較盛行的,，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗,。
3.通過外出踏青,，掃墓等活動(dòng)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷,，體驗(yàn),。去感受春光的明媚，同時(shí)也緬懷一些英雄烈士,，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義榮譽(yù)。
4.以和家人一同祭祀的活動(dòng)形式,，通過觀察了解解決自己心中對(duì)祭祀文化的疑惑,，更加進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。
5.通過整個(gè)活動(dòng)：交流,，討論,，實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究
合作的學(xué)習(xí)方式。激勵(lì)他們通過不同途徑解決問題的好習(xí)慣,。
通過整個(gè)活動(dòng),，增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解，更進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗,，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義榮譽(yù),。并通過討論,、交流、實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,，激勵(lì)他們通過不同途徑解決問題的好習(xí)慣,。
