每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

心理健康教育家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇一

大家好！

金秋十月,，xxxx學(xué)院迎來了第xx屆心理健康宣傳月活動(dòng),。我非常榮幸的作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先我謹(jǐn)代表全體學(xué)生向關(guān)心支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以崇高的敬意和誠摯的感謝,！

同學(xué)們,！心理健康已經(jīng)成為大學(xué)校園里倍受關(guān)注的問題，部分大學(xué)生由于心理問題沒有得到及時(shí)正確的處理，影響了正常的學(xué)習(xí),、生活,，耽誤了學(xué)業(yè)。有的同學(xué)不知道心理健康是怎么回事兒,，認(rèn)為我身體很好,，怎么會(huì)出現(xiàn)心理問題？世界衛(wèi)生組織對健康的定義是：“一個(gè)人只有身體健康,、心理健康,、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康等四個(gè)方面都健全，才算是完全健康的人”,。對我們大學(xué)生來說,，心理健康是學(xué)業(yè)有成、事業(yè)成功,、生活快樂的基礎(chǔ),。

我們剛剛踏入大學(xué)，校園生活豐富多彩,，面對著新的環(huán)境,，新的面孔，我們有太多的喜悅,，太多的期盼,！也將注定在這里啟航新的征程：我們將勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,、發(fā)揮特長,，在校園里夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)個(gè)人能力,，提高綜合素質(zhì),。然而，生活的道路不會(huì)總是平坦的,，我們也會(huì)面臨許多坎坷：入學(xué)初的迷茫,，學(xué)業(yè)的艱苦，人際的委屈,，期盼的落空,！當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候怎么辦？如何化解心理壓力,？如何調(diào)節(jié)自己的心情,？如何以愉快、灑脫的心情更好的投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，這都是我們每個(gè)人需要考慮的問題,。所以,，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，共同關(guān)注心理健康,，讓心靈充滿陽光,。

我校非常重視大學(xué)生的心理健康問題，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師也集思廣益,、開拓探索，他們通過各種措施加強(qiáng)心理健康宣傳教育,，支持倡導(dǎo)心理咨詢工作,，從而更好的幫助我們保持積極向上，健康活潑的心理狀態(tài),。在祖國迎來xx周年華誕之際,，我們要用自身的努力向祖國獻(xiàn)禮，好學(xué)深思,、篤志力行,，成為一名對社會(huì)、對國家有用的人才,，為建設(shè)美麗山商,、實(shí)現(xiàn)“中國夢”而不斷努力，做出自己的貢獻(xiàn),。所以,，在這里，我呼吁全體大一新生做到以下幾點(diǎn)：

第一,，養(yǎng)成健康的生活方式,，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。健康的體魄給你無限的活力,，幫你架起一艘夢想之船,，良好的品格能助力你乘風(fēng)破浪，駛向憧憬已久的遠(yuǎn)方,！

第二,，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)，遇到難以解決的問題及時(shí)尋求老師同學(xué)的幫助,。有一位名人曾說過,，快樂與人分享，會(huì)變成雙份,，痛苦,，與人傾訴，就能變成二分之一,，所以,，當(dāng)你面臨困惑或者煩惱時(shí)，就可以找同學(xué)或者老師傾訴,，即使沒有自己想要的答案,，也能幫助我們舒緩情緒，冷靜思考,。

第三,，處理好環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才,、人際交往,、交友戀愛、求職擇業(yè),、人格發(fā)展等等問題,，為自己更好的發(fā)展做好堅(jiān)實(shí)的積累和鋪墊。

同學(xué)們,，讓我們一起響應(yīng)學(xué)校的號召,，積極行動(dòng)起來，感悟生命,，體驗(yàn)成長,，關(guān)注自我、認(rèn)識自我,，完善自我,。積極參加心理健康宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)，掌握更多的心理知識,，在生活中團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助、寬容理解,、友好相處,，以良好的心理素質(zhì)面對生活，迎接未來的挑戰(zhàn),，為祖國的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春和力量,！

最后，祝愿我校心理健康宣傳月活動(dòng)取得圓滿成功,！

心理健康教育家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇二

各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好！

五月,，春風(fēng)和煦,，艷陽高照。在這青春似火,、激情四溢的五月,，我們迎來了大中學(xué)生心理健康節(jié),。“525”本是全國大學(xué)生心理健康節(jié),。這一活動(dòng)最早是由共青團(tuán)北京市委,、市學(xué)聯(lián)、北京師范大學(xué)聯(lián)合發(fā)起,?！?25”取其諧音“我愛我”，旨在讓大學(xué)生關(guān)注自己學(xué)業(yè),、關(guān)注自己身體健康的同時(shí),，關(guān)注自己的心理健康，迎接未來的挑戰(zhàn),。隨后,，這項(xiàng)活動(dòng)在全國多個(gè)省市開展起來。xx年,，團(tuán)中央和教育部已批準(zhǔn)將每年的5月25日定為"全國大中學(xué)生心理健康日",，從而使其成為全國性的學(xué)生節(jié)日。振奮人心的是,，我們學(xué)校也迎來了屬于自己的首屆心理健康周,。

同學(xué)們，你們愛自己嗎,？人一生最大的寶藏是自己,，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營自己。人生雖有終點(diǎn),，生命卻是無涯,；生活可以輕松，生命卻要認(rèn)真,；目標(biāo)可以一個(gè)一個(gè)的達(dá)到,，實(shí)現(xiàn)自我卻是永無止境。

人首先應(yīng)自愛,，愛自己是愛一切的開始,。愛自己才能愛別人，愛集體,，愛生活,。作為時(shí)代的驕子、未來社會(huì)的棟梁,，我們肩負(fù)著歷史的重任,，然而生命的困惑、成長的煩惱,、失敗的痛苦卻如影隨形,，時(shí)刻困擾著我們,。關(guān)注自身心理健康，增強(qiáng)心理健康意識,，提高心理調(diào)適能力,，是我們走向成熟、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的前提和基礎(chǔ),。因此，在心理健康周到來之際,，我們向全校同學(xué)倡導(dǎo)這樣一種生活理念：珍愛自己,，關(guān)愛他人，努力構(gòu)建和諧心靈,、和諧校園,、和諧社會(huì)。用自己年輕的心去感受生命的活力,，感受心靈的寧靜,，去體會(huì)人際交往的和諧，體會(huì)人間真情的溫暖,，去享受身心健康的快樂,，享受美好的生活！

為此,，我們向全體同學(xué)倡議：

多學(xué)習(xí)心理保健知識——閱讀心理保健的書籍,、參加心理健康活動(dòng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力,。

多進(jìn)行交流——青青校園,，青蔥歲月，和老師—父母同學(xué)促膝暢談,，分擔(dān)痛苦,，分享歡樂，不論流淚還是微笑,，讓我們并肩走過,。

給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我,、塑造和諧心靈,，才能擁有美麗心情、淡薄個(gè)人名利,、主動(dòng)關(guān)愛他人,、積極回報(bào)社會(huì)、笑對風(fēng)云人生,。

勇敢尋求心理幫助——遇到困擾時(shí),，勇敢的敞開心扉,，讓心理輔導(dǎo)這道燦爛的陽光照亮你的心田，幫你撥云見日,，迎接新的一天,。

多聽好歌——優(yōu)美的旋律，清新的歌詞,，深入我們的心扉,，沉淀心中的煩雜，凈化我們的心靈,。

看一本好書,，看一部表現(xiàn)拼搏奮斗精神的電影，直面壓力,，放飛理想,！

同學(xué)們，我們都是只有一只翅膀的天使,，相互擁抱才能展翅飛翔,！有誰不是一邊受傷一邊學(xué)會(huì)長大？讓我們的心靈多一份寬容,，多一種感動(dòng),，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，讓我們對生命充滿信心和敬意,，讓我們越過彷徨,，拋掉苦惱，釋放悲傷,，正視失?。蛔屝膱?jiān)若磐石,，矢志不渝,；讓心韌若纜繩，百折不撓,；讓心純?nèi)羲?，滌去污穢；讓心烈如火焰,，點(diǎn)燃生命,！

讓我們一起來吧，相約“525” ,！

心理健康教育家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇三

我們臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校,，現(xiàn)有學(xué)生2100余人，任課教師95人。學(xué)校一直重視學(xué)生心理健康教育工作,，1999年學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校課程管理,，xx年成為山東省首批心理健康教育會(huì)員單位，承擔(dān)的兩項(xiàng)省級實(shí)驗(yàn)課題順利通過省規(guī)劃辦鑒定,。學(xué)校通過抓機(jī)制,、抓載體、抓創(chuàng)新,，不斷拓寬心理健康教育的渠道,，推進(jìn)我校心理健康教育工作更加系統(tǒng)、全面,、有效地展開,，為學(xué)生點(diǎn)亮心靈的明燈，讓他們在其照耀下幸福地成長,。

(一)建立三層管理網(wǎng)絡(luò)。我們在進(jìn)行心理健康教育的實(shí)踐中,，逐漸探索并實(shí)行了德育,、教學(xué)、技術(shù)三個(gè)層次的管理網(wǎng)絡(luò),，即政教處——班主任——學(xué)生的德育管理網(wǎng)絡(luò),；教導(dǎo)處——學(xué)科教師——學(xué)生的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)；心理咨詢室——心理健康輔導(dǎo)教師——學(xué)生的技術(shù)管理網(wǎng)絡(luò),。三層次管理網(wǎng)絡(luò)相互促進(jìn),，相互融合，使心理健康教育融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中,，并傳遞給每一位學(xué)生,，在保證廣大師生心理健康教育的同時(shí)，有力促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展,。

(二)重視兩支隊(duì)伍建設(shè),。從xx年起，學(xué)校就派出骨干教師先后到濰坊,、濟(jì)南等地學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識,，并作好校內(nèi)的二次培訓(xùn)，為在校內(nèi)普及心理健康教育并開設(shè)心理健康課作好了準(zhǔn)備,。20xx年又派出2位教師去壽光參加了全國心理咨詢師培訓(xùn),，并順利取得了國家三級心理咨詢師資格，成為學(xué)校專職心理健康教育教師,。另外,，學(xué)校通過定期組織教研活動(dòng)，舉辦經(jīng)常性培訓(xùn)班、觀摩研討會(huì),、專題講座等形式對班主任和任課教師這支兼職隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn),，提高了他們學(xué)生工作的針對性和業(yè)務(wù)水平。也正是有了這樣業(yè)務(wù)精練的專職隊(duì)伍和師資強(qiáng)大的兼職隊(duì)伍,，我校的心理健康教育才得以順利開展,。

我們從遵循小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，以日常教學(xué)為主渠道,、以實(shí)踐活動(dòng)為重要載體,，生動(dòng)活潑地推進(jìn)心理健康教育工作。

(一)建立三種課程實(shí)施渠道

（1）構(gòu)建心理健康服務(wù)平臺(tái),。我們積極開設(shè)了心理咨詢室,、心理閱覽室、心理活動(dòng)室,，開設(shè)了心理咨詢電話熱線和悄悄話信箱,，每月有心理健康教育廣播。我們的“悄悄話信箱”是教師與學(xué)生溝通的橋梁,，是學(xué)生向教師打開心靈的天窗,，更是師生真誠交流的園地。我們的信箱經(jīng)常會(huì)收到學(xué)生的信件,，內(nèi)容涉及多種問題,，面對學(xué)生的心靈呼喚，我校心理健康教師工作耐心細(xì)致,，有時(shí)與班主任老師溝通協(xié)商,，共同做好疏通工作；有時(shí)直接找學(xué)生談心,，傾聽他們的心聲,，幫助他們，使他們的身心得到松弛,，減輕心理負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的自信心,，逐漸恢復(fù)健康向上的精神狀態(tài),。

（2）構(gòu)建教育教學(xué)滲透途徑。我校心理健康教育課真正落實(shí)到了課堂,，1—6年級全面開設(shè)心理輔導(dǎo)課,，教材以開明出版社的《小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)》為主輔助以教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際自編的校本教材。在日常教學(xué)中,，我們要求教師活動(dòng)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意,，有新意,，讓學(xué)生在快樂、參與的活動(dòng)中受到啟發(fā),，提高心理素質(zhì),。班會(huì)活動(dòng)開展依賴信箱通道得到的共性問題,進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，同時(shí)我們要求班主任和任課教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)也積極參與各種心理健康活動(dòng),，使心理健康工作落到實(shí)處,。

（3）在隱性課程浸染。開通網(wǎng)上心理服務(wù),，有效及時(shí)解決學(xué)生心理問題,。由于各種原因，并不是所有需要心理咨詢的學(xué)生都會(huì)走進(jìn)心理咨詢室,，他們或是沒有勇氣直接面對心理老師,，或是出于對自己隱私的保護(hù)，但他們也渴望能與人交流和溝通,，這時(shí),，他們會(huì)選擇通過網(wǎng)絡(luò)來解決自己的問題。我校開通的網(wǎng)上心理信箱,，已接受學(xué)生心理咨詢的100多人次,。

（二）倡導(dǎo)體驗(yàn)建立多元化的活動(dòng)體系

開展持續(xù)發(fā)展的心理健康教育活動(dòng)和特色活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“心理健康教育生活化,，生活主題化”，以“做”為特色,，以“活動(dòng)”為載體,，把心理健康教育融入生活，融入學(xué)生成長過程的始終,，化作學(xué)生生活成長的要素,，如影隨行伴學(xué)生健康成長。

“每月一事”主題月教育活動(dòng),。我們分別開展了“科技月”“感恩月”“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“母親節(jié)”等主題月特色活動(dòng)培植陽光心靈,，推出了“亮出優(yōu)雅的你”——禮儀培訓(xùn)活動(dòng)、“未來的暢想”科技活動(dòng),、“感恩的心”親情活動(dòng),；“讀名著、聽名曲,、唱名歌,、背名詩、看名片”的“五名工程”等活動(dòng),。

以生命教育為主線的教育活動(dòng),。以“熱愛生命”為主題,，每年將開學(xué)第二周定為生命教育周。根據(jù)學(xué)校的“生命教育周”活動(dòng)方案,，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng),，如：“保護(hù)蛋寶寶——我也當(dāng)回‘雞媽媽’”，“當(dāng)一回準(zhǔn)媽媽——感受生命的不易”等等,，通過這樣的活動(dòng),，不僅讓隊(duì)員們品味到了母親的艱辛，更讓他們開始審視自我,，學(xué)會(huì)珍惜,、學(xué)會(huì)感恩，有關(guān)生命教育的理念已漸入人心,。

“彰顯個(gè)性”特色體驗(yàn)活動(dòng),。為學(xué)生創(chuàng)造了和諧、愉快,、富有朝氣的心理教育氛圍,。配合學(xué)校政教處，我們開展了“想唱就唱,，唱響校園”——實(shí)驗(yàn)一小歌詠比賽,、學(xué)生書畫攝影展、“六一”文藝匯演等活動(dòng),，通過比賽評選出團(tuán)體獎(jiǎng)和學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng),，既增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，又增強(qiáng)了自信心,，達(dá)到了一舉兩得的效果,。

培養(yǎng)共享精神的分享活動(dòng)。學(xué)校開展了“好書跳蚤市場”“分一瓣書香給一小人”“好書漂流”等活動(dòng),，使學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)分享。引導(dǎo)學(xué)生讀高雅之書,，做高雅之人,。讓學(xué)生知事明理，樹立“忠心獻(xiàn)祖國,，愛心獻(xiàn)社會(huì),、孝心獻(xiàn)父母、信心獻(xiàn)自己”的觀念,。我們培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，分享意識，合作能力,，分享能力,，使他們從小養(yǎng)成合作的精神和分享的意識,。

經(jīng)過幾年的努力，我校探索出一些心理健康教育的新鮮作法,，并不斷認(rèn)真總結(jié)并加以推廣應(yīng)用,，形成鮮明的學(xué)校特色。

（一）發(fā)揮信息優(yōu)勢,，拓寬心理健康教育途徑

我們充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢,，創(chuàng)建了知心橋?qū)W校心理健康教育網(wǎng)站充分發(fā)揮集體智慧和網(wǎng)絡(luò)的便捷性，開辟了對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的新途徑,，有效的促進(jìn)了學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

1、“網(wǎng)”里的世界,。知心橋心理健康網(wǎng)站,，里面建立了“心理知識”、“心理小故事”,、“心理測評”,、“心育活動(dòng)視頻”、“心理輔導(dǎo)個(gè)案”,、“教師培訓(xùn)”,、“課題研究”、“家庭心育指導(dǎo)”等小欄目,。我們利用心理健康教育課,、班隊(duì)主題課、思品課,、自由活動(dòng)時(shí)間等,，讓學(xué)生上網(wǎng)到這些欄目學(xué)習(xí)，豐富多彩,、活潑生動(dòng)的內(nèi)容深深地吸引著學(xué)生，“學(xué)”而忘返,，促使學(xué)生在愉快中正確認(rèn)識自我,，自覺地進(jìn)行自我心理調(diào)適，形成良好的心理品格,。

我們還根據(jù)小學(xué)生已經(jīng)有了隱私意識的特點(diǎn),，在網(wǎng)上設(shè)立了“談心亭”聊天室和“心心相連”留言板。開展了“熱點(diǎn)討論”,，有“被老師批評了怎么辦”,、“當(dāng)同學(xué)誤會(huì)你時(shí)”、“成績退步了怎么辦”,、“怎樣對待網(wǎng)上不良內(nèi)容”等,。學(xué)生不論在家在校,，都可以到這里傾訴心事，由心理輔導(dǎo)老師或家長在網(wǎng)上進(jìn)行答復(fù),，克服了學(xué)生不愿當(dāng)面傾訴的弊端,，密切了學(xué)生與老師、家長的聯(lián)系和溝通,，增進(jìn)了感情,，學(xué)生的情緒和心理得到了很好的調(diào)適。該網(wǎng)站在20xx年濰坊市專題網(wǎng)站評選中榮獲市一等獎(jiǎng),。

2,、“畫”中的啟迪。我校是濰坊市第一批電腦繪畫示范校,，20xx年起,，我們把心理健康教育與電腦繪畫有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生把心里的想法,、困惑,，用電腦繪畫的形式自由地表達(dá)出來，而后在校園展出,，讓大家欣賞,、分享、評說,。學(xué)生在創(chuàng)作,、評選和欣賞心理電腦繪畫的過程，也是進(jìn)行自我教育,、解疑釋惑的過程,，整個(gè)過程沒有刻板的說教，而是充滿啟迪,、充滿樂趣,，是一種寓教于樂的小學(xué)生心理健康教育新方式。學(xué)生的20多幅電腦繪畫作品也多次在市以上電腦制作中獲獎(jiǎng),。

3,、“博”中的溝通。隨著計(jì)算機(jī)在家庭中的普及,，“中小學(xué)生上網(wǎng)熱”已成為廣大家長和教師非常關(guān)注的一個(gè)問題,，青少年學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天”的沉迷以及欲罷不能,，我們便因勢利導(dǎo),，利用博客這一學(xué)生喜愛的形式，采取班級博客和個(gè)人博客相結(jié)合的方式,，創(chuàng)建了“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體,、家長參與”的心理健康教育平臺(tái)。

首先,，我們要求班主任教師以班級為單位申請一個(gè)班級博客,。班級博客就像一個(gè)虛擬的教室，一方面教師可以利用班級博客向?qū)W生宣傳心理健康知識,，另一方面,，學(xué)生作為該班級博客的成員可以進(jìn)行在線咨詢、交流和討論,，以及通過博客開展心理健康在線教學(xué),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理咨詢同時(shí)并舉等。同時(shí),，教師還可以邀請學(xué)生家長的加入,，家校聯(lián)網(wǎng)，為家長提供必須的學(xué)生心理健康資料與家庭心理健康教育指導(dǎo),，以進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育的教學(xué)效果,。其次，學(xué)生可以在教師和家長的引導(dǎo)下,，申請屬于自己的個(gè)人博客,，記錄自己每天的學(xué)習(xí)和生活情況，寫下心中的困惑,、煩惱和難言之隱,。同學(xué)之間，通過互相訪問彼此的博客加深了解,，或?yàn)閷Ψ浇o出解決問題的建議和辦法,，從而增進(jìn)友誼。再者,，家長和教師可以從學(xué)生的博客日志中了解其心理特點(diǎn),，并進(jìn)行個(gè)別答疑以及給予及時(shí)的指導(dǎo)，從而改善家長與學(xué)生,、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，架構(gòu)一個(gè)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體,、家長參與”的全方位互動(dòng)平臺(tái),。

4,、“貼”出的精彩,。20xx年3月，我們借鑒信息技術(shù)中“百度貼吧”與語文學(xué)科的整合經(jīng)驗(yàn),，發(fā)起并創(chuàng)建了百度“臨朐實(shí)驗(yàn)一小心理健康教育”吧,，借助這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，我們開展了廣泛的師生、生生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育活動(dòng),，成為師生之間,、生生之間增進(jìn)感情，加強(qiáng)溝通的又一重要橋梁,。這個(gè)貼吧由我們的兩位心理咨詢師為總管理員,，負(fù)責(zé)在貼吧上發(fā)貼并負(fù)責(zé)對學(xué)生跟貼內(nèi)容進(jìn)行審核和上傳。發(fā)布的內(nèi)容非常廣泛,，包括心理健康教育的專業(yè)知識,、一個(gè)學(xué)生感興趣的心理測驗(yàn)，一個(gè)新鮮的心理游戲或輔導(dǎo)案例,，也可以針對一個(gè)學(xué)生共性的問題提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生通過跟貼的形式了解學(xué)生的心理健康狀況，并作出針對性的解答,。貼吧從創(chuàng)建開始就受到了廣大學(xué)生的一致好評,，學(xué)生跟貼積極性高，現(xiàn)在已發(fā)布主題20多個(gè),，跟貼人數(shù)已達(dá)200多人次,。

（二）依托課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化心理健康教育研究

為解決心理健康教育實(shí)施過程中出現(xiàn)的新現(xiàn)象,、新問題,，我們于xx年，承擔(dān)了省級課題《學(xué)校心理健康教育的方法途徑研究》,，探索出了一條以學(xué)校為主體,，家庭、社會(huì)相互配合的三位一體的全方位管理網(wǎng)絡(luò)和以德育活動(dòng)為載體,，各學(xué)科全面滲透的教育模式,，所編寫的《學(xué)校心理健康教育研究》一書已由中國文史出版社出版。xx年,，我們又開始關(guān)注不同類型學(xué)生的心理健康狀況,，申報(bào)并承擔(dān)了《對不同類型學(xué)生進(jìn)行心理健康研究》的省級課題，針對學(xué)校存在的優(yōu)秀生,、特長生,、學(xué)困生、單親家庭學(xué)生,、家庭條件優(yōu)越的學(xué)生和家庭困難的學(xué)生等六類不同類型學(xué)生,，通過心理健康課、學(xué)科滲透、主題班隊(duì)會(huì)及各種案例分析等不同策略進(jìn)行心理健康教育,、指導(dǎo)和幫助,，解決了學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種疑難問題，避免和消除了不良心理影響,，有效地指導(dǎo)了我校的心理健康教育實(shí)踐,，預(yù)防了學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)了學(xué)生健康心理的形成,。

幾份耕耘,，幾分收獲，經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索,，我校學(xué)生的心理健康狀況得到了極大的改善,，人際關(guān)系進(jìn)一步融洽，并逐步形成了積極向上的健康的心理,。學(xué)生健康的心理狀況又使其個(gè)性得到了充分張揚(yáng),，興趣得到了培養(yǎng)，學(xué)生的素養(yǎng)得到了全面的提高,。幾年來,，共有二百余名同學(xué)在全國、盛市組織的數(shù)學(xué)奧林匹克,、英語競賽,、小制作小發(fā)明比賽中獲獎(jiǎng)，其中董曉涵同學(xué)獲得了山東省電腦制作一等獎(jiǎng),。學(xué)生的習(xí)作共有近千人次在刊物上發(fā)表,。同時(shí)，一批年輕的科研教師脫穎而出,，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量,。劉玉鳳教師執(zhí)教的《合作你我他》獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，趙玉慧老師所寫案例也被評為省一等獎(jiǎng),。編寫的我校先后有省特級教師1人,，市特級教師2名，市名師1人,，32名教師被評為濰坊市教學(xué)能手,，10名教師被評為省優(yōu)質(zhì)課教師，22名教師被評為市優(yōu)質(zhì)課教師,，35名教師被評為縣教學(xué)能手,，8名教師為濰坊市教改實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場提供公開課三節(jié)。學(xué)校先后被評為“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”“山東省心理健康教育先進(jìn)單位”“濰坊市規(guī)范化學(xué)?！薄盀H坊市文明單位”“濰坊市教學(xué)工作先進(jìn)單位”“濰坊市普通話校園語言示范?！薄盀H坊市‘講做樹’活動(dòng)先進(jìn)單位”。

春風(fēng)化雨，潤物無聲,。心理健康教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的教育研究活動(dòng)，或許它的成效不會(huì)立竿見影,，但它足可以影響孩子一生的發(fā)展,。為了孩子的健康成長，為了讓跨世紀(jì)的新一代能擁有健全的人格，我們愿走進(jìn)孩子的心靈，默默耕耘,，讓心靈教育更璀燦,、更耀眼。

心理健康教育家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇四

各位尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家上午好！大家在關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注身體健康的同時(shí),，更要學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心。愛自己,，是一種能力,，需要我們學(xué)習(xí)。

社會(huì)熙熙攘攘,，名利閃閃發(fā)光,，多少人被裹挾被引導(dǎo)，在追求世俗成功的同時(shí)卻把自己弄丟了,。我們看到張國榮,、喬任梁，好不容易在娛樂圈擁有一席之地,，我們以為他們應(yīng)該是驕傲的,，他們卻選擇了結(jié)束生命；我們看到林森浩等人,，十年寒窗,，名校加身，我們以為他們是前途無量的,，可小小的沖突竟然就讓他們無法承受,，投藥下毒，終于親手葬送了自己的一生,；我們看到很多官員,，苦苦經(jīng)營，兢兢業(yè)業(yè),，終換得青云直上,、仕途通達(dá)，我們以為他們應(yīng)該是幸福的，可多少人在求索中漸漸迷失了自我,，心靈從此不得安寧,。由此來看，若用數(shù)字舉例,，心理健康就是1,，而財(cái)富、地位,、榮譽(yù),、美貌不過是她之后長長的0。沒有1,，一切皆無意義,；一個(gè)人心理成熟，后面的一切才具有價(jià)值,。

我們也沒有上述事例那么極端,，可考試前后的焦慮、人際交往的苦惱,、成長帶來的煩擾,，誰有敢說自己沒有呢？關(guān)注自身心理健康,，增強(qiáng)心理健康意識,，提高心理調(diào)適能力，是我們走向成熟,、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的前提和基礎(chǔ),。因此，借心理健康日,，我們向全校同學(xué)倡導(dǎo)這樣一種生活理念：珍愛自己,，關(guān)愛他人，感受幸福,，健康成長,！

為此，我向全體同學(xué)倡議：

一,、學(xué)習(xí)心理保健知識——閱讀心理保健的書籍,、參加心理健康活動(dòng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力,。

二,、多進(jìn)行交流——青青校園，青蔥歲月,，和老師父母促膝長談,，分擔(dān)痛苦,，分享歡樂，不論流淚還是微笑,，讓我們并肩走過,。

三、勇敢追求心理幫助——遇到困擾時(shí),，勇敢的敞開心扉,，讓心理輔導(dǎo)這道燦爛的陽光照亮你的心田，幫你撥云見日,，迎接新的一天。

四,、聽一首好歌,，看一本好書，讓優(yōu)美的旋律,，清新的文字,，深入心扉，凈化我們的心靈,。

同學(xué)們,，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動(dòng),，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng),，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨,，拋掉煩惱,，正視失敗,；讓心堅(jiān)如磐石,，矢志不渝；讓心韌若攬繩,，百折不撓,；讓心純?nèi)羲烊ノ鄯x；讓心列如火焰,，點(diǎn)燃生命,！

讓我們一起來關(guān)愛自己，感受幸福,！

謝謝大家,！