作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

教師節(jié)幼兒園游戲建構(gòu)教案篇1

一、播放Flash課件邊講述故事引題,。

1,、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯,，給它們“爬爬賽”用,。

二、幼兒探索單種材料的連接,、變長(zhǎng)方法,。

1、幼兒自主選擇材料,，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯,。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上,，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離,。

3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)

①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?

②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯,。

三,、探索多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒,。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了,，沒有難度。它希望我們做出特別的,，爬爬時(shí)又有難度的繩梯,。

1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法,。

2,、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?

四、螞蟻“爬爬賽”正式開始

教師播放Flash課件,，孩子觀看,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

教師節(jié)幼兒園游戲建構(gòu)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類,。

2,、能用大膽講述自己的想象。

3,、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類,。

活動(dòng)過程：

1,、PPT課件,。

2,、畫紙，KT板,，藍(lán)色記號(hào)筆,、水粉顏料、

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1,、教師ppt出示大海圖片

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)

二,、基本部分

1,、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng),，我們的海面就會(huì)越寬闊,，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣,。)

2,、PPT播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3,、出示各種小魚圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。

我們一起來看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚,，還有好多美麗的植物呢?

4,、借形象想，添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)

(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范,。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草,，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙,，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里,，身體在這里,，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭,，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他,。)

那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo),。

教師：孩子們,，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去,。(巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)

5,、作品展示

教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,，誰來講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案,。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,，他們也想向大家介紹自己的作品呢,，我們也一起去看一看吧。

三,、結(jié)束部分

孩子們,，今天你們畫畫開心嗎?問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?

和客人老師說再見吧!

幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物,，雖然它充滿了不確定的神秘因素,，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的,。

教師節(jié)幼兒園游戲建構(gòu)教案篇3

活動(dòng)背景：

孩子是很喜歡動(dòng)物的,，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是,，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨,。

孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物,，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注,。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn),，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,，于是，就選擇了“小象",。

在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后,，如果孩子感興趣,，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。

內(nèi)容與要求：

1,、了解象的外形特征和一些生活趣事,，并嘗試歸納野獸的特征。

2,、用紙盒或積木粘接小象,，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。

3,、有關(guān)象的圖片：象的彩照,、象的生活(繁衍、食物,、生長(zhǎng)地區(qū)等),、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

4,、廢舊紙盒,、積木,、彩色紙,、剪刀、漿糊或橡皮泥,，一正一反折的象鼻子的范例若干,。

5、一些野獸和禽類的小卡片,。

過程與指導(dǎo)：

認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象

一,、認(rèn)識(shí)象

1、幼兒觀看圖片展覽,。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片,，你去看看，你喜歡它什么?為什么?

2,、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?

從情感著手,，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。

幼兒：我喜歡象的腿,，它的腿粗粗的,，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……我喜歡象鼻子,，它幫人們運(yùn)木頭……

3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大,，它可以幫人們做許多事,，還有許多趣事,，那是因?yàn)椋幸恢婚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，四條粗粗的腿,，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵,，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,，它生活在野外的。

二,、了解獸類

找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片,。

這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼,、兩只耳,，還有誰也有的?

幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛,。(老師不置可否)

幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的,，都有兩只眼、兩只耳朵,、一個(gè)鼻子,、一張嘴，還有四條腿,、一根尾巴,。

老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像,。(給孩子暗示)

幼兒：小魚也有眼睛……

幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

幼兒：小鳥也不像小象,，它只有兩條腿，它有翅膀,，小象沒有,。

孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí),，老師可以引導(dǎo)歸納了,。

老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。

三,、說說“你知道的野獸”

老師引導(dǎo)：和小象一樣,，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,，我們就來做一個(gè)吧,。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象,。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作,。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩,。

活動(dòng)反思：

1、材料的提供與效果的預(yù)見,。

在提供給孩子制作小象的材料時(shí),，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的),。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試,，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料,，但是，由于每張桌子的材料是相同的,，所以,，孩子的作品，很容易相似,，不同的作品很少,，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,，但是,，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法,，孩子的作品就比較豐富，所以,，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn),。

2,、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。

在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,，提供給孩子將近9張圖片,，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示,，來說說“我最喜歡小象……因?yàn)?hellip;…"但是,，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng)，所以，孩子沒有講到象的牙,、耳朵,，也沒有講到小象生活的地方，于是,，我有點(diǎn)緊張,。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì),，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法,。

同事互動(dòng)：

“以幼兒發(fā)展為本"的理念,，帶來了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”,、“為孩子發(fā)展而教”的理念,，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩,、教得舒暢,，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的,，以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”,，是較為成功的典范,。

1、精心提供活動(dòng)材料,。

教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像,，象的圖片,，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用,。象的圖片,，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫，勾勒出象的外形,，重點(diǎn)部分用彩筆涂色,，適當(dāng)添畫背景,，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程,，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解;動(dòng)物小卡片,，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉,，有利于與小象進(jìn)行比較觀察,。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),，激發(fā),、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

2,、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。

在幼兒初步了解小象后,，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法,，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出,，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物,。這一問題情景的創(chuàng)設(shè)，是教師的神來之筆,，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智,。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí),，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納,。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的,，但問題情景的創(chuàng)設(shè),，開啟了幼兒思考、探索之門,，這也就是教師教的意義所在,。

教師節(jié)幼兒園游戲建構(gòu)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解跳棋的基本規(guī)則,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副,，教學(xué)視頻,。

教學(xué)過程

一、 談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了跳棋,，你還記得跳棋有幾部分嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何下跳棋,，現(xiàn)在我們來看一段教學(xué)視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細(xì),，把跳棋的活動(dòng)規(guī)則都記下來了,。

二、 觀看教學(xué)視頻

1,、學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻,，然后分小組討論交流。

2,、小組長(zhǎng)做好記錄,。

3、全班交流,、匯報(bào),。

4、教師總結(jié)下跳棋的基本規(guī)則,。

(1)勝負(fù)判定：

首先將所有棋子按照游戲規(guī)則移至正對(duì)面的圈欄中,，即為優(yōu)勝!

(2)走子規(guī)則：

玩家每次只能移動(dòng)一枚棋子;移動(dòng)的方式可為一格，或數(shù)格跳躍,。 “移動(dòng)一格”是指棋子可在相鄰六個(gè)方向中,，任選其中一個(gè)以移至隔鄰的空格。“跳躍”是指在同一條線上,，一個(gè)棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中,。在“跳躍”的過程中，只要滿足上述條件就可以連續(xù)進(jìn)行,。

(3)游戲規(guī)則：

游戲人數(shù)2,、3、4,、6人;2人,、4人或6人游戲時(shí)與互為對(duì)角線的一方對(duì)抗，3人游戲時(shí),，相互間隔排列進(jìn)行對(duì)抗,。

(4)跳棋的基本規(guī)則：

1)游戲人數(shù)： 2 ， 3 ,， 4 ,， 6 人

2)你的營區(qū)：起初你 10 顆棋子的放置位置，是一個(gè)正三角形

3)你的目標(biāo)：你的 10 顆棋子要離鄉(xiāng)別井,，連走帶跳奔向?qū)?，完全占領(lǐng)正對(duì)面的營區(qū)

4)入營：棋子進(jìn)入目標(biāo)營區(qū)

5)走子：只能一步走

棋子可六個(gè)方向走動(dòng),，每步只能達(dá)到相鄰的空位上

6)跳子：可以連續(xù)跳

一子跳棋規(guī)則：隔一個(gè)棋子可以跳!

7)空跳棋規(guī)則：像蹺蹺板一樣，一個(gè)棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對(duì)稱位置上!

三,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案,。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的,，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧,，最后將它們串聯(lián)起來，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽,。

教師節(jié)幼兒園游戲建構(gòu)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1,、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副，教學(xué)視頻,。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋,。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

教學(xué)過程

一,、 談話引入：

師：小朋友們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎?好吧,，看來小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢唇虒W(xué)視頻，這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲!

二,、 學(xué)生再看教學(xué)視頻

通過學(xué)習(xí)視頻,，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三,、 學(xué)生練習(xí)走子

以同桌兩人一起為單位,，開始嘗試著下跳棋。

四,、 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

以四人小組為單位,，開始下跳棋。

五,、 課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說一說,。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂活動(dòng),，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的,，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來,，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽,。

教師節(jié)幼兒園游戲建構(gòu)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、了解各個(gè)棋子的走法和吃法,。

2,、激發(fā)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

中國跳棋一副

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué),。

1、學(xué)生復(fù)習(xí)前兩堂課學(xué)習(xí)的跳棋的方法,。

2,、學(xué)生們六人一組進(jìn)行練習(xí)。

二,、教學(xué)“吃子法”

1,、介紹吃子的定義：一方棋子通過跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置,。

2,、吃子時(shí)會(huì)出現(xiàn)的不同的情況

1)按照自己的走法，吃掉對(duì)方的棋子,，同時(shí)下一步也可被對(duì)方棋子吃掉,。

2)按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子,，但對(duì)方卻吃不掉自己,。

3、小結(jié)每一顆棋子的走法和吃法,。

4,、教師師舉例子，學(xué)生來判斷是不是最好的走法,。

5,、與同桌一起練一練。

三,、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢?

教師節(jié)幼兒園游戲建構(gòu)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解棋盤的構(gòu)成和棋子，能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋,，并會(huì)擺棋,。

2,、培養(yǎng)下跳棋的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副

教學(xué)過程

一、 組織：

1,、課堂常規(guī)教育,。課前要準(zhǔn)備好跳棋，上課時(shí)先聽老師講跳棋知識(shí),，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下,。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎?誰想來介紹一下,。

先讓會(huì)下棋的小朋友簡(jiǎn)單介紹一下,。

師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。

二,、 認(rèn)識(shí)棋盤：

許多小朋友都見過跳棋的棋盤,，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說一說,，棋盤上你看到了什么?

三,、 認(rèn)識(shí)棋子：

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽,。

四,、 學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的,，進(jìn)行鞏固介紹記憶,。

五、 學(xué)生在棋盤上擺子,，分四人小組進(jìn)行合作交流,。

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