作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學前班美術教案篇一

1、經過欣賞設計花傘,，感受夏天色彩的絢麗,。

2、嘗試用多種材料,，多種手段設計制作花傘,，并表達自我的創(chuàng)意,。

3、能與同伴一齊合作,，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂,。

1、一種顏色的傘和透明傘,、水粉顏料,、毛筆、抹布,、彩紙,、貼紙、剪刀,、雙面膠,、音樂等。

2,、搜集各種花傘面,。

一、兒歌《傘花花》,，引出主題師：小朋友,，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么,？

幼：小雨傘dd我親愛的朋友,。

師：是啊，我們用傘來擋雨,，在炎熱的夏天還用它來干什么呢,？

幼：我們還用它遮擋太陽。

二,、花傘展銷會

（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個好朋友,，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）

（二）設計制作花傘1,、幼兒自由討論設計傘兒

a,、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方,，商量一下你們準備怎樣打扮花傘,。"

b、個別幼兒交流,，教師補充他們的創(chuàng)意。

2,、教師講解制作要求

a,、讓幼兒自由選擇材料或顏料,，用自我喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣,。

b,、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少,，不打翻顏料,，不亂扔垃圾。

3,、幼兒操作設計花傘a,、幼兒打扮傘兒，先想一想,，再動手做一做,。

b、教師重點觀察幼兒制作時的異常創(chuàng)意,，詢問"你們設計的花傘有什么與眾不一樣的地方,？"

（三）幼兒賣自我設計的花傘師："轟隆隆，雷聲響,。嘩啦啦,，下雨了。傘兒傘兒快快來,。"幼："來啦來啦,，誰要我的小傘花。"1,、請幼兒撐傘走上臺擺放好,。

2、幼兒介紹設計的花傘并進行賣傘活動,。

歌曲《小傘花》

小花傘給我們帶來了方便,，在生活中的小傘下還發(fā)生了動人的故事呢，聽《小傘花》,，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中,。

學前班美術教案篇二

上好一節(jié)美術課是一項艱難的探索性實踐，我力爭讓本課越來越受到學生的喜愛,，并能更有效地促進他們的學習和發(fā)展,，于是，我就于生活中幼兒接觸最多的水果為題,，設計了這節(jié)課,。

了解水果的品種，形狀,，色彩變化,，發(fā)揮想象,，畫出變形的水果。

讓幼兒明白從不一樣的角度觀察水果,，有不一樣的形狀,。

1.收集各種各樣的水果，開水果聚會,。

2.觀察大樹的形狀,。

3.繪畫的紙張，水彩筆,。

1.教師示范畫出這些大樹：

(1)畫出果樹的樹干,。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結滿了誘人的果子,。

(4)讓誘人的果子長得滿樹都是,。

2.引導幼兒除了會畫這些水果，還想出變形的水果嗎,？

3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結滿了各種水果的大樹,。

4.幼兒畫畫，教師指導,。

(1)引導畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來,。

(2)鼓勵幼兒大膽地想象，教師指導,。

5.幼兒練習畫水果,，教師指導。

6.將幼兒的作品全部展出,，教幼兒學習果子畫得圓,，畫得多的，顏色鮮艷的作品,。

教學反思

由于是完小里的學前班,，年齡段又不一樣，有些幼兒普通話都還不太會聽,，所以設計這節(jié)課我主要以常見的水果為題,。如果本節(jié)課我在設計當教師畫完結滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外,，你還明白哪些水果,，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié),，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時,，出現(xiàn)分歧。還有一點就是對本事較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫,，就不會讓他們無從下手,。今后,，我將會在這方面多學習,，讓美術課越來越受到孩子們的喜愛。

學前班美術教案篇三

1,、經過多通道的參與,，激發(fā)幼兒感激自然的情感。

2,、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自我的想法,。

3、體驗與同伴合作的歡樂,。

自然風光圖片幻燈,；雨傘3把；顏料,、畫筆若干,。

一、聽音樂,、看圖片,，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心,。

1,、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一齊去欣賞大自然美麗的風景吧,。

2,、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景,？（溫暖的陽光,、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花,、綠油油柔軟的草地,、茂密的森林、潺潺的流水,、廣闊的大海,、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？

3,、教師小結：我們每個人都應當感激大自然,，感激陽光給予我們溫暖，感激雨露滋養(yǎng)生命，感激森林給予我們清新的空氣,；感激河流給予我們生命的源泉,；感激小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感激花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,，你覺得幸福嗎,？我們應當用什么樣的行動來感激、保護大自然呢,？

4,、幼兒相互討論，個別回答,。

5,、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,，相信必須會有更多的人樂意用自我的行動來感激大自然,。

二、出示操作材料,，幼兒合作完成傘面宣傳畫,。

1、出示材料,，提出活動要求,。

師：看看教師帶來了什么？（傘）今日我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感激大自然的行動,。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面,，能夠邀請幾位小朋友來合作繪畫。

（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下,。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題,。

（4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整,，每個小朋友分配任務完成畫的一部分,。

2、幼兒邀請同伴并相互商量合作資料,，確定合作主題,，合理分工。

3,、幼兒合作完成宣傳畫,，教師指導個別幼兒合理布局。

三,、展示幼兒成果,，并請小組代表介紹作品資料,。

1、將幼兒完成的作品集中展示,。

2,、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么,？

四,、向周圍的同伴宣傳感激自然的行動，愉快結束活動,。

師：讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘,，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧,，讓我們一齊出發(fā),！

學前班美術教案篇四

1.感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣,。

2.了解帆船的外形特征,，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船,。

1.經驗準備

了解有關帆船比賽的知識,。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段,、示范畫紙1張,、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7~8頁,；記號筆,、油畫棒、水彩筆,。

一,、情境導入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗,，激發(fā)活動興趣,。

指導語：畫面上有什么？是什么運動,？帆船比賽運動在哪里進行,？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的,？你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“帆船運動”,，觀察帆船的外形特征,。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀,。

指導語：今日大海上有微微的風浪,，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成,，分別是什么形狀,，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化,？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船,。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié),，如：桿,、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品,，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法,。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船,，為什么,？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1..請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第8頁,，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作,。

指導語：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動員,，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧,！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作,。教師提醒幼兒先畫帆船,，再畫出海浪，然后裝飾帆船,，

最終添畫出背景豐富畫面,。

3.教師巡回指導，并對畫面布局,，帆船裝飾的方法進行重點指導,。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品,，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”,、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價,。

五,、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料,；隨著音樂做帆船運動的動作。

學前班美術教案篇五

1.能在游戲情境中創(chuàng)作,，體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂,。

2.初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂,。

3.能夠將車廂連成長長的火車,，并大膽進行裝飾。

1.經驗準備

玩過玩具火車,，認識火車,；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”,；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型,，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第5~6頁,；水彩筆,。

一、情境導入

1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié),。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍,！哇,！這么多的小火車，讓我們來一齊看看,，火車車廂是什么樣貌的,？有什么樣的車輪？火車上還有什么,？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征

指導語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧,！并說說你的小火車是什么樣貌的,。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步了解火車的結構及其造型特征,。指導語：嗚——咔嚓咔嚓,，小火車真神奇，圓圓的車輪,，方方的車廂,，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第5頁,，引導幼兒欣賞藝術角中的作品,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,，如車廂上的裝飾、鐵軌等,。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務,，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧,。

2.幼兒畫車廂,，教師巡回指導，供給幫忙,。

四,、欣賞評議

1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品,。

2.游戲“開火車”,。

指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,，玩“開火車”的游戲,，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全,。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”,，去探險吧！

五,、結束活動

師幼共同收拾整理物品,，結束活動。

學前班美術教案篇六

1.感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美,。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,，并添加相關的背景,。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹,。

1.經驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3~4頁,；油畫棒。

一,、情境導入

1.談話導入,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

指導語：你喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋,？你覺得彩虹橋美在什么地方,？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”,。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫）。

指導語：彩虹是什么樣貌的,，像什么,？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒,，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法,。

指導要點：按照紅、橙,、黃,、綠、青,、藍、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色之后畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：那里有許多漂亮的顏色,，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧,！

3.引導幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不一樣的背

景襯托,。

指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的,？你還期望彩虹出此刻哪里？

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第4頁,，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一齊念念兒歌,，畫一畫彩虹姑娘,，并添畫上你喜歡的背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔,。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導，供給幫忙,。

四,、欣賞評議

1.請幼兒在團體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結束活動

師幼一齊收拾整理物品,，結束活動,。

學前班美術教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣,，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情趣,。

2、引導幼兒經過自我嘗試發(fā)現(xiàn)剪窗花的正確方法,，培養(yǎng)幼兒學習的主動性,、進取性。

3,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情趣,。

1,、各色正方形彩紙、剪刀,、塑料簍,、泡沫板，大頭針

2,、范例,，實物投影，電視機,。

一,、導入活動，引起幼兒興趣,。

1,、介紹窗花的知識。

2,、出示范例,，幼兒欣賞,。

問：這些窗花美不美？美在哪里,？

引導幼兒從圖案,、色彩、對稱方面去研究,，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗花的圖案是沿中心點對稱的,。

二：引導幼兒嘗試窗花的制作

1、幼兒嘗試窗花的折法,。

討論：誰的折法能剪出窗花,？

與幼兒間相互學習正確折法

2、幼兒嘗試窗花的剪法,。

⑴請幼兒用剛學的折法來嘗試剪窗花,。

師問：剛才你們在剪窗花時有沒有遇到困難？

⑵教師與幼兒共同討論解決問題的方法,，并在投影儀上演示,。

二、幼兒再次嘗試剪窗花,。

1,、鼓勵幼兒細心操作，設計圖形跟別人不一樣

2,、及時指導個別幼兒,，使每位幼兒的作品較前一次有所提高。

三,、交流窗花作品,。

1、請幼兒相互欣賞,，介紹自我的作品,。

2、請幼兒找出自我認為最美的窗花,，并說出理由。

游戲安排：【貼窗花】,。

學前班美術教案篇八

1.感受春天的氣息,，喜歡親近大自然。

2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草,，手指點畫花瓣,。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

1.經驗準備

會使用廢舊紙條,、固體膠棒進行撕貼,；了解花,、草的外形。

2.材料準備

①教師用材料：示范畫紙一張,、綠色卡紙一張,；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁,；水粉顏料,、綠色卡紙、固體膠棒,、材料筐,、抹布。

一,、情境導入

教師打扮成“春姐姐”,，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題,。

指導語：“春姐姐”來了,，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎,？你看到的花兒是什么樣貌的,，是什么顏色、什么形狀的呢,？

小結：草叢里有五顏六色的小花兒,，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了,！

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,，我們來幫忙她實現(xiàn)這個想法吧,！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁,，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品,，學習撕貼草

叢、點畫花朵的方法,。

指導語：猜一猜,，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的,？

3.出示繪畫材料,，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁,，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進行自由創(chuàng)作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧,！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》,，幼兒自由作畫,，教師巡回指導。

四,、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品,，并向同伴介紹自我的作品。

2.集中展示幼兒作品,，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品,。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的材料,，并堅持環(huán)境的整潔,。

學前班美術教案篇九

1、欣賞作品中的鮮明風格,，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美,。

2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自我喜歡的動物,。

感受作品的線條美和造型美,。

繪畫的表現(xiàn)手法。

1,、國畫繪畫工具和材料,。

2、幼兒用書《可愛的小狗》,。

1,、經過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：

師：小朋友認識它們嗎,？

師：你們明白這些"福娃"是誰設計的嗎,？

2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

師：你看到這些作品有什么感覺,？這些小狗可愛嗎？為什么你會有這樣的感覺？

3,、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式,。

師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料,？作品中使用了幾種顏色,？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺得小狗的什么地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近,？什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下,？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處,？

4,、教師小結：

畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的,，它們靈性十足,，十分討人喜歡。我們能夠看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象,，線條奔放而流暢,，使人們享受到一種永恒的美。

5,、幼兒作畫,，教師巡回輔導。

教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物,。

學前班美術教案篇十

1,、在玩色、畫畫,、唱唱,、學學的活動中，參與嘗試用毛筆進行玩色游戲,，感受色彩,、線條、節(jié)奏,、動作之美,。

2、能大膽進行創(chuàng)作活動,，體驗交流,、合作活動帶來的歡樂。

1,、場景布置：活動室四周布置成"森林",、"草地",，宣紙鋪成的"小路"一條。

2,、水粉顏料（紅,、綠、黑,、藍）,，毛筆若干，調色盤,、擦布若干,。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》,，音樂磁帶,，錄音機。

（一）創(chuàng)設情境,，引發(fā)興趣,。

1、師：森林里住著許多小動物,，我們一齊去看一看吧,。

2、聽《摘果子》的音樂,，師幼隨音樂節(jié)拍進入"森林",。

3、師：森林里的動物真多呀,！你能說說這些動物的名字,，還能學它們走路的動作嗎？

（二）結合歌曲,，嘗試用毛筆進行玩色游戲,。

1、復習歌曲,。

2,、根據(jù)歌詞（動物走路的不一樣姿態(tài)），感受和體驗色彩,。

師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路,，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨,、烏龜和小魚走路,，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論,。）

3,、師小結：我們能夠給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳,、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬,、藍襪子學小魚游,。

4、嘗試用毛筆作畫,。

引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到"跳,、搖,、爬、游"時用毛筆在宣紙鋪成的"小路"上畫,。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞資料并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法,。

5、師：下頭我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧,！

放歌曲《走路》的伴奏音樂,，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范,。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面,，畫完后用濕毛巾擦手,。

（三）出示頭飾、創(chuàng)編動作,，介紹作品,。

師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎,？（幼兒創(chuàng)編各種動作）,。

學前班美術教案篇十一

1、嘗試運用豐富的色彩,，描繪自我對春天景象的感受,，理解與想象。

2,、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,，積累和豐富美感經驗。

3,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維本事和審美本事,。

1、重點：嘗試運用豐富的色彩,，描繪自我對春天景象的感受,，理解與想象,。

2、難點恰當使用各種色彩,，培養(yǎng)幼兒的審美本事,。

一、設置懸念,，激發(fā)興趣小朋友們,，在今日的美術課上，教師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢,？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間,，人間的變化可大了,，你們看------（出示一組春的圖片）二、說春天1,、請小朋友們一邊觀察,，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2,、師小結：孩子們的回答精彩極了,，的確是這樣，春天來了,，天氣變暖了,，花開了，草綠了,，冰凍的小河開化了,，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,，正在草地上放風箏呢,，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,，春姑娘正高興地說："小朋友們,，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？"三,、畫春天1,、教師板前示范畫春天。

2,、小結：教師筆下的春天就是這樣的,，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎,？

3,、幼兒試著畫出自我心中的春天,，要大膽作畫。

4,、教師隨機指導,，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5,、要求幼兒給自我的作品涂色,。

6、教師指導幼兒在涂色時,，要選擇一些適合的鮮艷的顏色,，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7,、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下之后畫,，畫完的小朋友將自我的作品貼于黑板上,，讓我們一同去欣賞吧！

四,、賞春天1,、團體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點,。

2,、教師小結：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯,，可是我們贊美春天的方式很多呀,，我們不光能夠畫春天的畫，還能夠唱春天的歌,，講春天的故事,，背春天的古詩和兒歌。教師那里就有一首贊美春天的古詩,，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢

五,、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛,。

六,、找春天教師總結：春天實在是太美了，真期望孩子們永遠喜歡這個季節(jié),，大家的表現(xiàn)實在是太棒了,，真期望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，此刻教師已經等不及了,，就讓我們一齊唱著歌到外面去尋找春天,，擁抱春天吧,！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

學前班美術教案篇十二

1,、學習用搓,、剪、貼的方式來表現(xiàn)自我眼中的柳條和迎春花,、桃花等,。

2、體驗與同伴合作設計,、各種花門簾,。

1、課前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條,，了解他們的特征,。

2、圖片《動物新房》,，各種花門簾,。

3、綠色,、黃色的皺紋紙,、剪刀、漿糊等若干,?！洞禾煸谀睦铩芬魳反艓А?/p>

一,、開始部分：

1,、談話交流：引導幼兒回憶春天有哪些秘密然后進行提問：

師：小朋友，春天到了,，春天有很多的秘密,，你們明白有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說出：

（1）春天天氣漸漸地變暖活了,，地上長出了什么,？（小草）（2）柳樹怎樣了？（柳樹發(fā)芽了）柳條是什么樣貌的,？（細細的軟軟的）（3）什么花開放了,？（迎春花、桃花開了）它們的顏色與形狀有什么不一樣,？

2,、出示圖片《動物新房》，引導幼兒觀察。

師：春天來了,，天氣暖和了,，動物新村蓋了很多新房子，小動物們高高興興的搬進了新房子,。瞧,！小象還給新房子做了漂亮的門簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊,，也想做個這樣的門簾,，可是他們不會做，我們小朋友愿意幫忙嗎,？（愿意）導入活動:

二,、基本部分

1、帶領幼兒一齊來看看小象家的門簾是什么做的,？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎,？此刻，我們來幫忙小老鼠和小鴨制作漂亮的花門簾,。

2,、出示各種花門簾：幼兒討論如何幫忙小動物做門簾。激發(fā)幼兒制作花門簾的興趣,。

3、請幼兒觀察制作材料,，師幼共同討論材料的用途和操作方法

（1）皺紋紙能夠做迎春花,、桃花、櫻花等,。

（2）綠色的紙能夠做柳葉等,。

（3）能夠用剪、撕,、擰,、畫等方法來制作不一樣的花門簾。

4,、制作花門簾：播放音樂《春天在哪里》,，幼兒在背景音樂的伴奏下，自由選擇材料進行制作花門簾,，教師巡回指導,。

（1）引導幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條,。

（2）用不一樣顏色的紙剪成花瓣,。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）

（3）把剪成的花瓣粘在紙條上。

（4）最終組成花門簾,。

5,、展評作品：相互參觀評價同伴做的門簾

（1）體驗交流成功的歡樂,。

（2）相互交流幫忙別人的歡樂。

三,、活動延伸：

1,、按不一樣的形狀分別掛在動物家的門上做門簾。

2,、主角游戲《開花門簾店》,，組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動室里，來進行游戲活動,。

學前班美術教案篇十三

1.感受不一樣紐扣的外形特點,，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型,。

3.感受添畫,、造型的藝術表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣,。

1.經驗準備

觀察過不一樣形狀的紐扣,；有在物體上添畫的經驗。

2.材料準備

①教師用材料：各種各樣的紐扣,、示范畫紙1張,。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆,、油畫棒,。

一、情境導入

講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源）,，引導幼兒自由想象,、自由表述。

指導語：如果你也來到紐扣王國,，你會看到什么,？猜猜看紐扣還會變成什么？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.出事各種各樣的紐扣,，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合,、添畫造型,。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價,，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體,。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品,，欣賞不一樣紐

扣組合的造型,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4.鼓勵幼兒大膽構思,，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的,。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第10頁,，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作,。指導語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”,。

2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面,。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導。

四,、欣賞評議

1.在團體中展示幼兒作品,，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”。

2.鼓勵幼兒介紹自我的作品,，或介紹自我喜歡的作品,。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料,，并堅持環(huán)境的整潔,。

學前班美術教案篇十四

1.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫,。

2.培養(yǎng)幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力,、講述能力;萌發(fā)幼兒對快樂,、神奇的夢的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。

3.加深幼兒對“夢”這一奇特心理現(xiàn)象的認識,。

用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫,。

1.教具準備：毛筆、水粉顏料,、鉛畫紙,、調色板、油畫棒,、抹布,、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機,、投影片,、錄音機、磁帶;示范掛圖二幅,。

2.知識準備：豐富幼兒有關夢的知識,。

1.播放輕音樂《孩子的`夢》，放投影片《夢境》,，讓幼兒欣賞和觀察,。

幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結：一個孩子睡著了，他夢到了這些美好,、神奇的事,，他覺得好開心!

2.通過啟發(fā)性提問，引導幼兒試著說出自己做過的美好,、神奇的夢,，萌發(fā)幼兒進行“我的夢”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫,。

第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓,。

第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

教師巡回指導,，要求幼兒根據(jù)自己夢的經驗以及充分發(fā)揮自己的想像力,、創(chuàng)造力進行主題繪畫，對能力差的幼兒個別指導,。(播放輕音樂《孩子的夢》)

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面,，試著講述自己的夢，要求講得有順序,、有情節(jié),、較完整。

(1)請幼兒試著為自己的畫面起個名字,。

(2)兩個幼兒互相講述自己夢的內容,。

(3)請個別幼兒試著獨立講述。

1.幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上,，布置起來,，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品,，啟發(fā)幼兒從畫面安排,、色彩運用、想像力等方面進行評價,。并為幼兒整體作品起個名,，如：《夢的世界》,。

3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢》做輕松活動，走出活動室,。

游戲安排：說說【我的夢】,。

學前班美術教案篇十五

1、感知兩種或多種顏色混合后產生的藝術效果,。

2,、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受,。(重難點)

水彩筆,、油畫棒等。

1,、交流對秋天的樹林及田野的感受,，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

啟發(fā)幼兒討論：從遠處望去,，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看,，秋天的樹林又是什么樣的?

2、欣賞散文詩《秋天的顏色》,。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的?

3,、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。

首先,，引導幼兒合理地構圖,，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

其次,，引導幼兒大膽的使用色彩,，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩,，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野,。

4、展示欣賞幼兒的繪畫作品,。

將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中,，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流,。

游戲安排：【秋天到了】。

學前班美術教案篇十六

：美麗的花瓶教學目標

1,、經過對花瓶形狀的認識,，發(fā)揮自我的想象運用卷、粘的形式設計花瓶,。

2,、感受花圖案與線條的美,，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3,、喜歡擦襖做活動,，能主動參與活動。

1,、剪好的廢舊報紙若干

2,、彩紙剪刀、固體膠,、水彩筆

3,、教師預先做好的一個花瓶、各種花教學過程：

（一）引題1,、春天來到了,，大地萬物復蘇，樹木,、小草都發(fā)芽了,，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了，教師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢,？

2,、教師把各種花朵分給幼兒。

3,、那么漂亮的花兒,，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。

（二）教師示范操作

1,、我先做好了一個花瓶,，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。

2,、它是怎樣做的,？（請幼兒說出自我的想法）

3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒,，用固體膠固定,，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓,，最終用水彩筆裝飾,，畫上線條與圖案。

4,、花瓶可不止一種形狀,，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶,。請幼兒參考,。

5,、你想要怎樣做？與旁邊幼兒討論,。

（三）幼兒操作

1,、教師提要求：

（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作,。

（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈,，并把你們的作品放到前面向大家展示。

2,、教師巡回指導,，幫忙有困難的幼兒，適當提醒,。

（四）講評1,、你們的作品都做得很不錯哦，你喜歡哪幅作品,，為什么呢,？

2、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧,！

學前班美術教案篇十七

1,、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低,；有尖有圓等不同的形狀,。

2、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣,。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法,。

教學重點：通過觀察不同形狀的樓房,，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀,。

教學難點：學習如何觀察事物順序,。

1、不同形狀,、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干,。

2、膠水,、白紙人手一份,，各種不同樓房的課件。

1,、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市,，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子,，你們幫它一起來選擇,，好嗎？讓幼兒觀察樓房,，并告訴小熊房子是怎樣的,？

教師出示圖一：你們看，這是什么,？你覺得它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下,、左右,、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的,；矮矮的,；房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二：你們看,，這是什么,？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）,。教師引導幼兒由上下,、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀,。最后小結：這些房子前后,、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈,。

老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮,。

2,、教師出示不同大小、形狀,、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子,。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼,，并說說自己拼了一間什么房子,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)其他幼兒的積極性,。

4、展示幼兒作品,，教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上,，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流,。

學前班美術教案篇十八

1,、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境,。

2,、用討論、歸納的方法,，探索藤蔓植物的畫法,，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。

3,、體驗合作繪畫的樂趣,。

1、幼兒接觸過藤蔓植物,，認識這些植物,。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅,。

3,、國畫工具材料。

1,、欣賞課件,，感受畫面的內容與意境。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫,。我們一起來看看,，畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》,。

師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》,。

師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構,，討論畫法,。

師：現(xiàn)在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方,。

師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖,，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)

3,、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫,，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發(fā)揮想象,。

師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤,、葉子和果實。老師這里還有幾張畫,，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

師：在這些植物下面會有哪些小動物呢?在干什么?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,，你會干什么呢?

4,、合作、欣賞,、評價,。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導幼兒進行分工,，發(fā)揮想象完成作品,。

(2)欣賞、評價,。

師：你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動物在干什么?你們是怎么合作的?

(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品,，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,，下一次我們再去試著畫一畫,，好嗎?

學前班美術教案篇十九

1、欣賞作品中的鮮明風格,，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美,。

2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物,。

教學重點：感受作品的線條美和造型美,。

教學難點：繪畫的表現(xiàn)手法。

1,、國畫繪畫工具和材料,。

2、幼兒用書《可愛的小狗》,。

1,、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：

師：小朋友認識它們嗎,？

師：你們知道這些"福娃"是誰設計的嗎,？

2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎,？為什么你會有這樣的感覺,？

3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式,。

師：畫家是怎樣畫狗,？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色,？你看到最多的是什么樣的筆觸,？你覺得小狗的什么地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近？什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下,？畫家為什么要這樣作畫,？這樣畫有什么好處？

4,、教師小結：

畫家筆下的狗,，是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足,，非常討人喜歡,。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢,，使人們享受到一種永恒的美,。

5、幼兒作畫,，教師巡回輔導,。

教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

學前班美術教案篇二十

1,、通過對花瓶形狀的理解,，發(fā)揮自我想象，以卷和膠的形式設計花瓶,。

2,、感受花卉圖案和線條的美，并以繪畫的形式加以表達,。

3,、喜歡擦衣服和做活動，并能積極參加活動,。

1,、一些廢報紙剪了2頁。彩色剪紙,、固體膠水和水彩筆3支,。一個由老師提前準備的花瓶教學過程中的各種花卉：

（一）導言

1、春天來了，大地萬物復蘇,，樹木和青草發(fā)芽,，許多花朵美麗地綻放。老師忍不住向春小姐要了許多花作為禮物送給我們的孩子們,？

2.老師給孩子們分發(fā)各種各樣的花,。

3.我們得用一個漂亮的花瓶來襯托如此美麗的花朵。

（二）教師示范操作

1,、我先做了一個花瓶,，老師把裝飾好的花瓶給我看。

2.它是怎么做的,？（請告訴孩子們他們的想法,。老師的講解方法：先將廢報紙卷成一個小紙條，用固體膠水固定,，畫出你要做的花瓶，用報紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓,，最后用水彩筆裝飾,，畫出線條和圖案。

4.花瓶有不止一種形狀,，還有許多美麗的形狀,。老師將展示各種形狀的花瓶。請參考兒童,。

5.你想做什么,？與附近的孩子討論。

（三）兒童手術

1,、教師提出要求：

（1）與合作伙伴討論,，然后分配作業(yè)。

（2）花瓶制作完成后,，將桌上的東西清理干凈,，并將你的作品展示給面前的每個人。

2.教師提供旅游指導,，幫助有困難的兒童,，并給予適當?shù)奶嵝选?/p>

（四）評論

1、你的作品很好,。你喜歡哪一個,？為什么？

2.現(xiàn)在讓我們把自己的花插在外面,！