我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì)篇一

告別高中,，我們踏上了人生的另一段旅程——大學(xué)!

步入大學(xué),，我們來(lái)到陌生的城市,，陌生的校園，一切將變得不同,，我們開始了人生最重要,，最值得奮斗。最需要把握的時(shí)光!

大學(xué)所開的第一門課程就是軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)中,，我們一邊進(jìn)行軍訓(xùn)體能鍛煉,，學(xué)習(xí)軍隊(duì)那種團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)作為一名軍人該做到的，應(yīng)俱備的行為和品質(zhì);另一邊我們迎來(lái)了我們的大學(xué)生活,，開始真正了解大學(xué),，熟悉新的校園，結(jié)識(shí)新的同學(xué)和老師,，熟悉這個(gè)新校園的一切,。去適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，把自己容入這個(gè)新的氛圍中,。

軍訓(xùn),，讓我們開始了解大學(xué)!剛開始步入大學(xué)，一切感覺似乎如高中一般：換了一個(gè)新的校園,，有了大多數(shù),，再一次的去接觸新的同學(xué)和老師，不同的是會(huì)結(jié)識(shí)到來(lái)自五湖四海的,?？绍娪?xùn)一開始后，我便感知,，事實(shí)并非如此你,，所想的那么簡(jiǎn)單。從軍訓(xùn)中,，我們就可以體會(huì)出大學(xué)的不同,。首先，大家都成熟了,，各自的不同，從言語(yǔ)中并能察覺,。就如我們所接觸的助教,，看著他們的成熟、穩(wěn)重和氣質(zhì),，就可以覺察出一種人生成長(zhǎng)中的距離,。可相比之下,，他們只不過(guò)是大我們一屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐!而這種距離正是大學(xué)一年的煉就,，這是高中所不明顯的，它體現(xiàn)出了大學(xué)的不同和大學(xué)獨(dú)特的魅力!

為什么僅相差一年卻有“跨年齡段”的距離呢?從軍訓(xùn)中我們就可以以看出,。如果拿高中的軍訓(xùn)和大學(xué)的軍訓(xùn)相比,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)間更長(zhǎng)了，要求更嚴(yán)了,。而之所以會(huì)這樣,，是因?yàn)榇髮W(xué)的要求更高了。都說(shuō)大學(xué)時(shí)個(gè)濃縮的小社會(huì),，大學(xué)的要求,，正是社會(huì)對(duì)我們的要求。如果說(shuō)高中是為了考上一所好的大學(xué),，那么大學(xué)就是為了有一個(gè)好的未來(lái),。大學(xué)，正是我們真正開始自己人生,，為人生奮斗,，也是我們真正步入社會(huì)的開始!

軍訓(xùn)，讓我們考上了大學(xué)生活!軍訓(xùn)的生活,，為我們的人生畫上了一道美麗的色彩,。在這期間，我們汗水與淚水交織,，艱辛與磨練同在,，淚水、烈日和酷暑,，讓我們感悟艱辛與磨煉,。每一次訓(xùn)練，每一個(gè)動(dòng)作,，每一處細(xì)節(jié),，我們都認(rèn)真對(duì)待。它不僅磨煉了我們的意志,，鍛煉了我們的體魄,，而且無(wú)形中，一種強(qiáng)烈的責(zé)任和使命感油然而生,。

軍訓(xùn),，讓我們蛻去稚氣與嬌氣。它使我們學(xué)會(huì)了承受艱辛與磨練,，使我們的意志更堅(jiān)強(qiáng);讓我們懂得團(tuán)結(jié)與協(xié)作,，去實(shí)現(xiàn)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神，同時(shí),，也讓我們更深刻的懂得一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。軍訓(xùn)的生活，盡管很累,、很苦,，卻也歡笑不斷,，讓我們受益匪淺。軍訓(xùn)生活可以說(shuō)是我們邁向認(rèn)人生,，走近成熟的一筆寶貴財(cái)富!

軍訓(xùn)剛一結(jié)束,，我們又開始學(xué)習(xí)大學(xué)另一個(gè)必不可少的課程——學(xué)生手冊(cè)。它會(huì)讓我們進(jìn)一步了解大學(xué),，明白做一個(gè)大學(xué)生所應(yīng)具備和應(yīng)做到的行為準(zhǔn)則,。

學(xué)生手冊(cè)使我們大學(xué)生行為應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則，使對(duì)學(xué)生思想層面的倡導(dǎo)和要求,。學(xué)生手冊(cè),，就像一“法律”，一部大學(xué)生特有的“法律”,。它賦予大學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,，同時(shí)也要求大學(xué)生應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)，如遵守憲法,、法律法規(guī)和學(xué)校管理規(guī)章制度等,。

學(xué)生手冊(cè)是我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)行為規(guī)范的指導(dǎo)性文件,，是我們大學(xué)生的指明燈,，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法管理的依據(jù)。遵守學(xué)生手冊(cè)的各項(xiàng)規(guī)定,，是我們的責(zé)任與義務(wù),，也是我們?cè)诖髮W(xué)生活、學(xué)習(xí)中必須掌握的,。只有清楚學(xué)生手冊(cè)中對(duì)我們大學(xué)生們的各項(xiàng)規(guī)定,，我們才能再我們的大學(xué)生活中生活得更美好!

學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì)篇二

肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來(lái)自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來(lái)自牧區(qū),，年齡差距大,，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束地長(zhǎng)大,，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約,，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛沖動(dòng),，喜用暴力解決矛盾和問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)月的接觸和了解,，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來(lái)自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生,，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們,，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們,，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣,，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師,、生活的益友,。

肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族,、裕固族,、回族、漢族,，學(xué)生雖然來(lái)自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同，加之牧民居住分散,，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng),，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，集體的凝聚力是至關(guān)重要的,。所以，從學(xué)生入學(xué)開始,，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂,，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融,、共同發(fā)展的,，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來(lái)自哪里,，生在哪個(gè)民族,，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí),，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù),。

學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚,，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng),，逐水草而居，遇上冬天大雪封山,，即使學(xué)生有多么重要的事情,，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說(shuō)平時(shí)和孩子們的溝通交流了,。他們的思親之痛,、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫,、歸不去的飄零之感,，也深深地觸動(dòng)著我的`心,。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語(yǔ)言、生活習(xí)慣上的差異,，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛,，讓他們情緒低落，缺乏自信,，遇事沖動(dòng),，好用暴力。所以,，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心,，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望,。

付出會(huì)有回報(bào),，真愛換取真心。開學(xué)了,，男孩們送來(lái)了利用假期采摘的蘑菇,，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來(lái)了做的手工,，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息,；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的歌聲,，潔白的哈達(dá),，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水,，都是家長(zhǎng)和孩子們愛的表達(dá),，情的酬謝！

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,，可這最小的主任管的事卻特別多,，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,，學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心,。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校,，加之年齡小，離家遠(yuǎn),，且法律意識(shí)淡薄,、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠,、衛(wèi)生習(xí)慣不好,、做事信馬由韁、不加思考,，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病,。針對(duì)存在的問(wèn)題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約,，設(shè)置紅線,，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過(guò),。如課堂無(wú)手機(jī)活動(dòng),，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī),，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī),，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖,，一篇美文摘抄,，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽,、美文古詩(shī)誦讀,、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信,、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā),，不準(zhǔn)抽煙,，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿,，在校期間不準(zhǔn)化妝等,。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子,。在制度面前，人人平等,，在紅線面前,，誰(shuí)都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力,，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。

學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì)篇三

不知不覺咱們已經(jīng)進(jìn)入大二下學(xué)期的生活中,，和以往一樣開學(xué)第一周是咱們的《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)周,，讓咱們?cè)僖淮晤I(lǐng)會(huì)到學(xué)校正咱們的關(guān)心,，為給咱們創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境所做的致力。

翻開《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到咱們中華人民共和國(guó)國(guó)旗,，它時(shí)辰提示著咱們是中華民族的一分子,，咱們要好好學(xué)習(xí)，未來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量,。學(xué)校的校訓(xùn)——勤儉,、樸實(shí)、自力,、更生,，讓咱們對(duì)大學(xué)三年生活有所考慮和布局。

俗話說(shuō),，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。《學(xué)生手冊(cè)》上的“一般高等學(xué)校先生治理規(guī)定”就表現(xiàn)了學(xué)院治理的法制化,。

“先生問(wèn)題治理規(guī)定”和“考場(chǎng)規(guī)則”通知咱們雖然已經(jīng)成為一名大先生,，依然需求經(jīng)過(guò)考試來(lái)評(píng)估素日的學(xué)習(xí)。對(duì)于考試舞弊行為,，咱們都意識(shí)到是一種愚昧和可恥的行為,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,，沒有平時(shí)的積攢，想混過(guò)考試,，不只是對(duì)知識(shí)的不尊重,，也是對(duì)自我不擔(dān)任的體現(xiàn)。

有懲有罰,，賞罰分明,。“先生獎(jiǎng)勵(lì)與處分辦法”則明確的通知咱們賞罰的條件和尺度,。進(jìn)取之心,，人皆有之。咱們都渴望失去他人的贊嘆和認(rèn)可,。獎(jiǎng)處治理?xiàng)l例可以激發(fā)咱們的斗志,，提防犯錯(cuò)誤，最終構(gòu)成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán),。順便值得一提的是先生申述解決辦法,，真正使學(xué)校與先生實(shí)現(xiàn)平等，傾聽先生的聲音。很感謝學(xué)校正咱們的注重,，專制,、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。

方面都有詳細(xì)的規(guī)定,，讓咱們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí),、生活更進(jìn)一步了解。使咱們從開學(xué)之初就樹立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)余知識(shí)的信心和信念,。

我覺得成功學(xué)院《學(xué)生手冊(cè)》不是約束咱們發(fā)展的牢籠，而是促使咱們瘦弱發(fā)展的動(dòng)力,?！秾W(xué)生手冊(cè)》處處體現(xiàn)學(xué)校正先生的關(guān)心和包容。我想,，從某種意義上說(shuō),，也是一個(gè)愛的鼓勵(lì)吧！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！沐浴著愛的陽(yáng)光。和著青春的旋律,，咱們將展翅高飛,。今日，咱們以成功為自豪,；明日,，成功以咱們?yōu)轵湴粒?/p>

學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì)篇四

大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)生活在不知不覺中匆匆流逝，在這兩年中,，《學(xué)生手冊(cè)》指引著我們時(shí)刻注意自己的形象,，規(guī)范自己的行為，讓我們明白作為一名大學(xué)生,，什么該做,，什么不該做，從中也體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的高度重視以及對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)心,。

《學(xué)生手冊(cè)》是我們學(xué)習(xí),、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件,，是學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行管理的依據(jù),。

通過(guò)學(xué)習(xí)“學(xué)分制管理規(guī)定”，我了解了學(xué)分是學(xué)習(xí)量的計(jì)算單位也是課程難易程度和學(xué)習(xí)時(shí)間的一種量化指標(biāo),。盡管我們已經(jīng)成為大學(xué)生,，但仍然需要通過(guò)考核來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)，且考核成績(jī)包括平時(shí)與課程結(jié)束的考核成績(jī)，這就不僅要求我們掌握好理論知識(shí),，也要有一定的實(shí)踐技能;對(duì)于考核不及格的要重考，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn);關(guān)于選修課程的規(guī)定是很人性,，很靈活的,，激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，也便于我們靈活掌握時(shí)間;考勤制度是為了能使我們督促自己,、嚴(yán)格的要求自己,。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。其目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這就要求我們保持嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)肅的態(tài)度,，提倡誠(chéng)實(shí)守信和自我管理的意識(shí)，這不僅是對(duì)自己的檢驗(yàn),，也是發(fā)現(xiàn)不足,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì);同時(shí)也是對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量的反應(yīng)，可以使老師改進(jìn)教學(xué)方法,，使我們受到更好的教育,。

關(guān)于“宿舍管理規(guī)定”是為了維護(hù)我們正常的生活秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，也有利于同學(xué)之間的和睦相處,。這就要求我們愛護(hù)宿舍的各項(xiàng)公共設(shè)施;按時(shí)值日，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;不大聲喧鬧以免影響別人休息;禁止一些電器的使用來(lái)保障我們的安全,?？傊挥性谝粋€(gè)良好的環(huán)境中我們才會(huì)生活的愉快,。

“違紀(jì)處分規(guī)定”的制定是為了更好地加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范化管理,，建立和維護(hù)正常的教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)生活秩序,，犯了錯(cuò)就要受到相應(yīng)的處罰,，使我們提防犯錯(cuò)，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán),。

首先,，無(wú)故曠課和考試作弊行為是一種愚蠢的行為，沒有平時(shí)的積累,，想混過(guò)考試,，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，在這一方面做出處分是督促我們端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，做到誠(chéng)實(shí)守信,。

其次，對(duì)于違反宿舍管理規(guī)定的行為做出處分,，一方面是為了提高我們的安全意識(shí),，保障自身和她人的安全，也是為了更好的維護(hù)我們的生活環(huán)境,，有利于我們的生活和學(xué)習(xí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在一些方面做得還不夠,。比如學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,，學(xué)習(xí)的積極性也明顯下降，自己不能很好的認(rèn)識(shí)自己;有時(shí)上課遲到早退,，對(duì)一些專業(yè)課以外的課程不夠重視;請(qǐng)假的意識(shí)也不是太強(qiáng)，有時(shí)就隨便寫一張請(qǐng)假條,，另外在宿舍里有時(shí)熄燈后還跟別人說(shuō)話,，影響到了別人的休息。

總之,，規(guī)章制度的建立不是限制自由,、約束個(gè)性，而是為了維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序和良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，為安全提供保障,，提高我們遵紀(jì)守法的自覺性， 建立一個(gè)更加美好,、和諧的校園,。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)用學(xué)生手冊(cè)中的相關(guān)規(guī)定來(lái)規(guī)范自己的行為,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)的積極性;努力改掉自己的壞習(xí)慣，改正自己的錯(cuò)誤;嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，在學(xué)校的環(huán)境和教育中,，慢慢的改善自我、提升自我,，盡自己的最大努力成為一名合格的大學(xué)生,。

學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì)篇五

軍訓(xùn)開始的一天也是我們初一新生報(bào)到的日子。作為一名長(zhǎng)郡的新生,，離開了父母的懷抱,，將要在一個(gè)陌生的環(huán)境中生活，我的心里就像打碎了調(diào)味瓶，五味雜陳,，即興奮又擔(dān)憂,。當(dāng)我拿到長(zhǎng)郡的《學(xué)生手冊(cè)》時(shí)看了看內(nèi)心感慨萬(wàn)分。

首先封面用楷書書寫的——“長(zhǎng)郡中學(xué)”,。左側(cè)寫著這樣一句話：“今天我以長(zhǎng)郡為榮,，明天長(zhǎng)郡以我為榮”。不錯(cuò),，長(zhǎng)郡中學(xué)是無(wú)數(shù)學(xué)子向往的圣地,，如今我們幸運(yùn)的走進(jìn)了圣地，能不感到驕傲和自豪嗎?應(yīng)該更加好好的珍惜這次機(jī)會(huì),，而當(dāng)我們功成名就的那一天長(zhǎng)郡必會(huì)以我們?yōu)闃s的,。

翻開第一頁(yè)，映入眼簾的是長(zhǎng)郡的校訓(xùn)——“樸實(shí)誠(chéng)毅”,，它告誡我們要樸素,、真實(shí)，沉著和堅(jiān)毅,，作一位正直堅(jiān)強(qiáng)的長(zhǎng)郡學(xué)子,。而隨后的幾頁(yè)中介紹了27位出自長(zhǎng)郡的老一輩杰出的校友。他們的成就琳瑯滿目,、數(shù)不勝數(shù),，個(gè)個(gè)德高望重，不負(fù)“百年名?！钡拿烂?。

之后的幾頁(yè)詳細(xì)的描述了對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，句句深入人心,。難怪長(zhǎng)郡中學(xué)在人們眼中一貫是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇?，被稱為學(xué)生的“地獄”呢。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｒ?guī)和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)就像地獄的烈火,，而我們則是還未成器的生鐵,。經(jīng)過(guò)烈火的灼燒和鐵錘的敲打，總有一天會(huì)成為鋒利的寶劍,。驗(yàn)證了那句話“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”。

手冊(cè)的最后一頁(yè)是長(zhǎng)郡的校歌,，由為長(zhǎng)郡做出偉大貢獻(xiàn)的黃銘功先生作詞,。“雄杰古潭州,，襟帶江湖據(jù)上游……”歌詞朗朗上口,，句句鏗鏘有力,，體現(xiàn)了長(zhǎng)郡學(xué)子艱苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為,、力爭(zhēng)上游的奮斗精神,。

在長(zhǎng)郡學(xué)習(xí)生活的幾年中，困難肯定會(huì)有的,，但其中一定也會(huì)不缺乏樂(lè)趣,。我相信在老師的辛勤教育下，在長(zhǎng)郡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｓ?xùn)監(jiān)督下,，通過(guò)自己的努力,，不負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)我的期望，能夠直升長(zhǎng)郡高中本部,，做到真正的“凱歌聲,，還相續(xù)”!

學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì)篇六

高等教育為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了一批又一批的人才，如今隨著學(xué)生生活狀況,、就業(yè)狀況,、學(xué)習(xí)狀況等的變化，促使高校的學(xué)生管理工作必須與時(shí)俱進(jìn),，不斷適應(yīng)新的變化,，迎接新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期如何提升高校的學(xué)生管理水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)與成才提供良好的氛圍,，是高校學(xué)生管理工作人員必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題,。

當(dāng)前,，高校學(xué)生管理工作的根本目的是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的完善和發(fā)展，其實(shí)質(zhì)就培養(yǎng)先進(jìn)的社會(huì)主體,。管理是社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展的要求,，同時(shí)也是學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的需求,。筆者認(rèn)為我國(guó)高校學(xué)生管理工作存在以下問(wèn)題,。

1、學(xué)生管理隊(duì)伍的問(wèn)題

班級(jí)輔導(dǎo)員就高校學(xué)生管理的核心,，在學(xué)生的日常管理和思想教育中起著關(guān)鍵作用,。但是，隨著高校的逐年擴(kuò)招,，學(xué)生數(shù)量日益增多,，出現(xiàn)了學(xué)生管理工作人員缺乏的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題,，很多高校都積極選聘優(yōu)秀畢業(yè)生或者教師專兼職相結(jié)合的方式,，來(lái)緩解學(xué)生管理隊(duì)伍人員缺乏的問(wèn)題,。目前，從事學(xué)生工作的班級(jí)輔導(dǎo)員大多都是身兼數(shù)職,，既要管理學(xué)生工作,，又要處理團(tuán)委、黨委等行政部門的工作,，致使班級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)自身的工作職責(zé)定義模糊,，再加上學(xué)校獎(jiǎng)懲激勵(lì)等制度的不健全，使得學(xué)生管理隊(duì)伍流動(dòng)性較大,。同時(shí),，還存在著一些班級(jí)輔導(dǎo)員責(zé)任心不強(qiáng)，急于轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)課教師,，甚至考研,、考公務(wù)員等問(wèn)題。班級(jí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定已經(jīng)成為影響高校學(xué)生工作順利開展的硬要因素,，必須引起足夠的重視,。

2、學(xué)生管理觀念陳舊

目前,，許多高校對(duì)學(xué)生的管理工作的重要性仍然缺乏有效認(rèn)識(shí),，在管理模式上，依舊沿用傳統(tǒng)的說(shuō)教方式,，不僅無(wú)法深入到學(xué)生的內(nèi)心,，達(dá)不到教育的目的，而且還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒,，不利于今后學(xué)生管理工作的展開,。此外，還有少數(shù)高校盲目地效仿國(guó)外一些綜合大學(xué)完全開放的管理模式,，對(duì)學(xué)生的行為放任自流,，造成學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的下降，打架等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。

3,、學(xué)生管理方式落后

班級(jí)輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的核心，其管理水平的高低,，將直接影響學(xué)生管理水平,。目前高校中的一些班級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理工作認(rèn)識(shí)較淺，缺乏科學(xué)有效的管理方式,，大都仍采用簡(jiǎn)單的教育管理方法,，對(duì)學(xué)生平時(shí)的教育知識(shí)走過(guò)場(chǎng)，沒有掌握同學(xué)生溝通與交流的方法,，無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，得到學(xué)生的信賴和肯定,。這樣，勢(shì)必會(huì)影響其管理效果,。

做好當(dāng)代大學(xué)生的管理工作,，必須從以下方面做好教育工作。

1,、樹立“以人為本”的高校管理理念

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，學(xué)生的主體意識(shí)逐步增強(qiáng)。作為高校學(xué)生工作的管理者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)高校教育管理的重心是學(xué)生管理,，并自覺將“以人為本”的理念融入到學(xué)生管理工作中,，促進(jìn)高校教育管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）管理者樹立“以人為本”的理念

高校學(xué)生管理工作人員應(yīng)樹立“以人為本”的管理觀念,，只有這樣,，才能在學(xué)生的管理工作中，貫徹實(shí)施“人本”觀念,。近兩年,，我國(guó)的教育改革取得了一定的成效，各種先進(jìn)的管理理念也被廣泛運(yùn)用到學(xué)生管理工作中,，使學(xué)生之間,、師生之間的關(guān)系得到了改善。因此,，我們認(rèn)為,，“人”在管理活動(dòng)中起著十分重要的作用。在高校教育管理活動(dòng)中,，要始終樹立以學(xué)生為中心,、服務(wù)學(xué)生的管理思想，使“以人為本”的思想在教育管理工作中真正發(fā)揮作用,。

（2）構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系

以人為本,，不單單指教師管理學(xué)生,，還包括師生之間的雙向管理,，所以，構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系也是踐行“以人為本”管理理念的重點(diǎn),。首先,，以學(xué)生為主體，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都做出客觀公正的評(píng)價(jià),，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，有針對(duì)性地進(jìn)行教育管理。其次,，以教師為主體,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),、探索和實(shí)踐，掌握同學(xué)生溝通與交流的方法,，改進(jìn)教育方式,，創(chuàng)新教育方法。只有二者充分結(jié)合,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育管理的目的,。

（3）優(yōu)化校園文化和環(huán)境

首先，樹立“以人為本”的管理理念,，就應(yīng)從改變校園環(huán)境著手,，為廣大師生提供舒適的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松,、愉快的學(xué)習(xí),，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，加強(qiáng)高校的凝聚力,。其次,，校園文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著引導(dǎo)作用。學(xué)校要重視榜樣的作用,，積極發(fā)現(xiàn)并樹立典型,，進(jìn)行宣傳，使學(xué)生形成積極的,、健康的人生觀,。

2、創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式

大學(xué)生的管理教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要給予全社會(huì)的關(guān)注,。傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作都將大學(xué)生的教育管理歸為高校黨組織和學(xué)生工作系統(tǒng)，顯然這種觀念是錯(cuò)誤的,。長(zhǎng)期下去,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)工作和思想教育的脫節(jié)，形成教育管理的漏洞,。針對(duì)上述問(wèn)題,，我們應(yīng)樹立全員育人的思想觀念，充分利用一切教育資源,，構(gòu)建全面的,、長(zhǎng)期的、有效的學(xué)生教育管理模式,。逐步形成學(xué)校,、社會(huì)、家庭共同關(guān)心,、參與的學(xué)生教育管理的全新局面,。

輔導(dǎo)員,、學(xué)生家長(zhǎng)及任課教師是學(xué)生教育管理中最有效、最直接的資源,。只有三方面的有機(jī)結(jié)合,，才能保證每個(gè)方面的教育功能都發(fā)揮作用，形成一個(gè)目標(biāo)一致,、相輔相成的整體,。在輔導(dǎo)員、學(xué)生家長(zhǎng),、任課教師三位一體的教育管理模式中,，輔導(dǎo)員起著主導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在高校學(xué)生管理中主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活和課業(yè)問(wèn)題,，并調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)和任課教師的積極作用,，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生內(nèi)部，多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中的困難，及時(shí)同學(xué)生家長(zhǎng)和任課教師進(jìn)行溝通,，有效地解決學(xué)生的困難,。

3、實(shí)行目標(biāo)管理戰(zhàn)略

首先,，要確定高校學(xué)生管理工作的統(tǒng)一目標(biāo),。目標(biāo)的確定要充分考慮高校的實(shí)際情況，如學(xué)生的現(xiàn)狀,、發(fā)展以及可能出現(xiàn)的變化等,，這一目標(biāo)要包括學(xué)生管理的主要領(lǐng)域，并制定相應(yīng)的考評(píng)措施,，來(lái)促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

其次，將統(tǒng)一目標(biāo)細(xì)分為具體目標(biāo),。統(tǒng)一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于具體目標(biāo)的實(shí)施情況,。縱向上,，應(yīng)制定各個(gè)系部,、各個(gè)年級(jí)甚至各個(gè)班級(jí),、各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),。橫向上，將統(tǒng)一目標(biāo)劃分為專題性目標(biāo),。

第三,，目標(biāo)管理的實(shí)施,。有了具有執(zhí)行性的目標(biāo)，就要為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)采取行動(dòng),。目標(biāo)負(fù)責(zé)人要統(tǒng)管全局,，協(xié)助、指導(dǎo),、幫助目標(biāo)執(zhí)行者完成工作,。一般來(lái)講，高校目標(biāo)負(fù)責(zé)人分別是主管學(xué)生工作的副書記,、系輔導(dǎo)員,、班導(dǎo)師。目標(biāo)負(fù)責(zé)人要建立合適的載體推動(dòng)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

第四,，目標(biāo)的考評(píng)與調(diào)整。目標(biāo)管理在實(shí)施過(guò)程中,，目標(biāo)負(fù)責(zé)人應(yīng)定期對(duì)自己的目標(biāo)管理進(jìn)行考評(píng),，并以文字等形式向上級(jí)目標(biāo)負(fù)責(zé)人進(jìn)行回報(bào)。在考評(píng)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)的不合理情況,，應(yīng)及時(shí)做出調(diào)整，保證統(tǒng)一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

在高校學(xué)生管理工作中,，我們要始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式,，運(yùn)用科學(xué)的管理方式,，來(lái)綜合提高高校學(xué)生管理工作水平，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的綜合人才,。