時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)六年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一

六年級學(xué)生共有xx名,。學(xué)生性格比較好動 ，個性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺,、認(rèn)真,、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點,，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

二,、教材分析

為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并,、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、 能聽,、說、讀,、寫xx個短語和單詞以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能完成x個手工制作,。

3、能聽懂,、會吟唱x首歌謠,。

4、能聽懂,、會唱x首歌曲,。

5、能完成x個自我評價活動,。

6,、能了解x項簡單的中西方文化知識。

四,、教學(xué)重難點

1,、用日常交際用語，活用句型,，進行口語交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

2,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

3,、形容詞比較級,、一般過去時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用,。

4、內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

五,、教學(xué)措施

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。課堂教學(xué)過程中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”,、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);要注意活動的多樣性，活動的實效性,，活動的科學(xué)性;要有重點,、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

(2)明確英語課是語言實踐課,，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌,，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識,，掌握技能，講解要簡單明了,，深入淺出,，練的形式必須多樣化，有實效,。學(xué)生的語言實踐活動時間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容,，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度,、廣度和密度),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們動眼、動耳,、動口,、動手、動腦,。在這過程中體驗成功感,、樹立自信心。

小學(xué)六年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

二、學(xué)情分析

這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚,，不怕犯錯，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易,。他們的記憶力好，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強。他們愛玩,、愛唱,、愛游戲,、愛活動,，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久,。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。

三,、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

四,、減負(fù)提質(zhì)

1、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

2,、練習(xí)形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

五,、教學(xué)目的,、任務(wù)

本冊教學(xué)重點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。能按四會要求掌握所學(xué)句型,。能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

本冊教學(xué)難點：

1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀,。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，兩個評價活動,，有四周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

六、教學(xué)檢測,、評價

教學(xué)檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力和方法,，學(xué)習(xí)結(jié)果。

小學(xué)六年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三

一,、本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)目的與具體要求：

(一)教學(xué)目的

主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)具體要求

1,、能聽懂,、會話12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽說認(rèn)讀60個單詞和聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。

3、能聽做6個“tpr”活動,。

4,、能聽說吟唱8首歌謠。

5,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

二、學(xué)生基本情況分析：

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。本班學(xué)生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難,。另外有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差，以致于學(xué)習(xí)成績一直上不去,。所以在今后的教學(xué)中,，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語默寫一塊一直是六年級學(xué)生的弱項,，而想提高學(xué)習(xí)成績,，一定要保證學(xué)生的默寫質(zhì)量。在今后的教學(xué)中,，可以對默寫一塊做一些強調(diào),，并且在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學(xué),，也能慢慢的跟上,。加上本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，難度較大,，學(xué)習(xí)時間很緊張,，需要利用課余時間給后進生進行輔導(dǎo)。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

針對上述情況,，我主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生參與熱情入手,，打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),。采用情境學(xué)習(xí)的方法，注重在情景中學(xué)習(xí)和運用對話，培養(yǎng)交際能力,。恰當(dāng)?shù)夭捎谜Z言表演的方式,，促進學(xué)生主動的模仿。包括語言示范性表演,，語言鞏固性表演,，語言的創(chuàng)造性表演。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、提高學(xué)生的知識儲量，在學(xué)習(xí)新知時,，適當(dāng)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識,，加深印象。

6、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),。

小學(xué)六年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四

這學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,，什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、快樂學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,，我個人認(rèn)為對他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來，抓住小學(xué)時光的尾巴,，拼搏一下才是王道!那么,，從教師的角度，要正視兩點：一要正視學(xué)生的差異——不是每個學(xué)生都能把老師教的知識全部掌握,，不是每個學(xué)生都能成才,。教師讓每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲,，有成就感,，就是師生共同的成功。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣!絕大多數(shù)時候?qū)W習(xí)是辛苦的,，甚至是枯燥的,、乏味的!正視這一點，并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn),，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

基于這兩點,，我做出如下教學(xué)計劃,。

一、建立分層教育體系,。

分組合作,，學(xué)習(xí)水平相近的為一組，制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問題,，類似游戲體系易,、中、難三種難度,。讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲,，參與其中。

步驟：

1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),，預(yù)習(xí)任務(wù),。

2.學(xué)生合作討論，自主學(xué)習(xí),。

3.展示學(xué)習(xí)成果,，學(xué)生討論評價,。

4.復(fù)習(xí)提高。說說自己的收獲,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、熟悉學(xué)生情況,，了解學(xué)生接受能力,，能夠達到的目標(biāo)。

2,、熟悉教材,，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目,。收集學(xué)生反饋信息。(此處可作為作業(yè),，當(dāng)堂完成)

注： 時時關(guān)注學(xué)生接受程度,，調(diào)整教學(xué)難度。

教師一定一定要少講!學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的,，絕對要放手,，學(xué)生自己先學(xué)，讓學(xué)生多做練習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。然后老師再教，做到先學(xué)后教,。教師講方法，講目標(biāo),，講重點,，其余學(xué)生自己學(xué)，自己練,，教師檢查反饋,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

雖說學(xué)習(xí)是辛苦的,，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛,，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。我們要的效果是迎難而上,，而不是知難而退,。在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生時時體會到成就感,，就尤為重要了,。另外,，親其師，重其道,，老師要走進學(xué)生中間,，跟他們一起參與討論，給予指導(dǎo),、點撥,，不能讓學(xué)生覺得茫然無措。

這些說起來容易,，實踐起來,，還需要我不斷的摸索、學(xué)習(xí),。我相信,，在這幾個月的時間里，我會與我的學(xué)生共同進步!

小學(xué)六年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇五

本冊教材按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能

1,、借助漢語拼音識字,，會寫xx個，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。背誦指定的課文和自己喜歡的文段;背誦xx篇以上的優(yōu)秀詩文。

2,、學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

3,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點。

4,、在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

6,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

7、能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

(2)情感、態(tài)度和價值觀

1,、培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù),、無私奉獻的思想教育。

2,、增強環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團結(jié)合作、熱愛科學(xué),、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,。

3、在培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力,。

二,、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣;重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

2、語文教學(xué)中,，加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力;提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式;避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫，重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識,。

5,、根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點，采取切實可行的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。

三,、教學(xué)時間安排

略,。