作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉音樂(lè)基礎(chǔ)上能隨樂(lè)完成檢查儀表、開(kāi)船動(dòng)作,、發(fā)現(xiàn)情報(bào),、發(fā)出警報(bào)等動(dòng)作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂(lè)的情境

2.根據(jù)音樂(lè)情境和教師口令，隨樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行斷頓,、連續(xù)的演奏,。

3.在游戲情境下能夠?qū)W會(huì)垃圾分類(lèi)，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會(huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),，16個(gè)按浪鼓,，垃圾桶四個(gè)，分類(lèi)物品若千干,，手腕花,。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，產(chǎn)生興趣

師：從前,，美麗的大海里生活著許多的美人魚(yú)，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾,，使大海變得渾濁,、不干凈，美人魚(yú)們都生病了,。

二,、匹配動(dòng)作,、嘗試奏樂(lè)

師：這時(shí)來(lái)了一群小勇士,，他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)仔細(xì)看,，我做了哪些動(dòng)作。(1遍

1.合樂(lè)身體動(dòng)作

教師隨樂(lè)做動(dòng)作一遍,。

師：請(qǐng)?jiān)倏聪逻€有什么動(dòng)作,，它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開(kāi)船,、看、發(fā)現(xiàn)情報(bào),，發(fā)出警報(bào),、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)

師：在這三組動(dòng)作中,，它們分別做了幾次,。師生共同做動(dòng)作1遍,。

2.累加樂(lè)器動(dòng)作

(1)配樂(lè)使用、尋找方法

師：想要警告破壞環(huán)境的人,，我們還要加上武器,，看，這就是我給你們準(zhǔn)備的武器,，是什么,、(海浪鼓)拿到武器后請(qǐng)小朋友們探索一下，檢查設(shè)備的時(shí)候可以怎樣使用武器?開(kāi)船的時(shí)候呢?,、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報(bào)以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)下檢查設(shè)備的時(shí)候怎么用?開(kāi)船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(bào)(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報(bào)轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

(2)嘗試使用,、樂(lè)器演奏

師：在使用樂(lè)器的時(shí)候，有什么困難?那我來(lái)考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的,。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報(bào)需要停下樂(lè)器)

師：現(xiàn)在我們掌握了方法,，再來(lái)練習(xí)一次吧。(1遍)

三,、游戲情境,、保衛(wèi)海洋

師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了,，請(qǐng)你們仔細(xì)看,。結(jié)東后，我做了什么(清理分類(lèi)垃圾邊上還有一些垃圾我請(qǐng)女生幫忙撿回來(lái),。(請(qǐng)配班老師表演壞人出來(lái)扔垃圾)(1遍)

師：剛才還有一些小朋友沒(méi)有看到亂扔垃圾的人,，這次我們站出來(lái)巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯(cuò))

師：保護(hù)環(huán)境,，是我們每個(gè)人的責(zé)任,，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾,，從我做起?，F(xiàn)在天黑了

小勇土們辛苦了，我們開(kāi)船回家吧,。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教案篇2

【目標(biāo)】

1,、模仿蟲(chóng)類(lèi)飛、爬,、跳,。

2、按運(yùn)動(dòng)方式分類(lèi),。

【準(zhǔn)備】

1,、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng),、蝴蝶,、螞蚱圖案)蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡(蝴蝶,、蜻蜓、蒼蠅,、蚊子,、毛毛蟲(chóng)、螞蟻,、螞蚱,、蟋蟀、蚯蚓,、青蟲(chóng),、螳螂、蟈蟈),。

2,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類(lèi)。

【過(guò)程】

一,、導(dǎo)入,。

仔細(xì)看看都有哪些?

二、探究活動(dòng),。

1,、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——爬。

播放課件,，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子,。

2、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——飛,。

播放課件,，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。

3,、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——跳,。

播放課件，誰(shuí)來(lái)了?它怎樣走路?在哪見(jiàn)過(guò)?還有哪些蟲(chóng)是跳著走路的?蟲(chóng)蟲(chóng)還會(huì)怎樣走路?

小結(jié)：有些蟲(chóng)會(huì)爬,，有些蟲(chóng)會(huì)飛,，有些蟲(chóng)會(huì)跳。

三,、分類(lèi)活動(dòng),。

出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡片,，按照蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類(lèi),。

【延伸活動(dòng)】

帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類(lèi),，知道它們的名字,，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。

科學(xué)知識(shí)：

蟲(chóng)類(lèi)的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行,、跳躍,、爬行，有很多的蟲(chóng)類(lèi)會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式,，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳,、會(huì)飛、會(huì)爬,。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng),，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心,。

【反思】

本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn),。通過(guò)讓幼兒探究,、模仿蟲(chóng)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類(lèi)記錄單,，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類(lèi),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中,，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性,、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類(lèi)的相似和不同,?；顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué),、語(yǔ)言,、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教案篇3

1,、畫(huà)童話活動(dòng)給予幼兒精神成長(zhǎng)。

童話它以其極強(qiáng)的游戲精神抓住了愛(ài)好幻想的幼兒的心靈,。它為幼兒營(yíng)造了一方屬于自己的精神樂(lè)土,，把它們帶入一個(gè)個(gè)超越時(shí)空的神奇境界，使幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲得到滿足,，并且喚起了天性中的良知與美德,。而畫(huà)童話的活動(dòng)，把童話對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的意義作了進(jìn)一步的深化,，孩子們?cè)诶斫馔?、體會(huì)童話,、感受童話的基礎(chǔ)上畫(huà)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)、獨(dú)特想象,，讓幼兒用畫(huà)筆在童話的世界中自由想象,、自由馳騁，達(dá)到精神的自由和身心的愉悅,，促進(jìn)幼兒的精神成長(zhǎng),。

2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫(huà)筆來(lái)描繪,。

《海的女兒》是安徒生的著名童話,，我們認(rèn)為歷經(jīng)文化積淀的著名童話有著自身獨(dú)特的文化和審美魄力，童話內(nèi)容本身就對(duì)幼兒有著極大的感染力,，同時(shí)我們認(rèn)為具有以下特點(diǎn)的童話適合讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的想象和感受,。一是情節(jié)能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的，讓幼兒創(chuàng)造出更奇幻的情節(jié)的,。二是形象具有擬人性和奇幻性,，能使幼兒展開(kāi)對(duì)形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式,。便于幼兒順著線性思路展開(kāi)更豐富的想象,，在童話中融進(jìn)更多的自己?！逗５呐畠骸繁闶沁@樣的童話,。

3、畫(huà)童話《海的女兒》重在對(duì)童話形象的指導(dǎo),。

童話故事的奇幻特點(diǎn)深深地吸引著幼兒,，引發(fā)出幼兒對(duì)事物的無(wú)限想象。在畫(huà)童話活動(dòng)的開(kāi)展中我們發(fā)現(xiàn),，有些童話可以重在對(duì)幼兒進(jìn)行形象上的引導(dǎo),，而有些童話可重在情節(jié)上的想象指導(dǎo)。我們認(rèn)為對(duì)于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨(dú)特的特點(diǎn)的童話,，可對(duì)幼兒進(jìn)行形象上的再創(chuàng)造,。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚(yú)身的美人魚(yú)，因而在設(shè)計(jì)上重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)這一獨(dú)特的形象展開(kāi)充分的想象和描繪,。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能根據(jù)童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象,，并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫(huà)筆描繪出來(lái)。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品,。

3. 體驗(yàn)想象的快樂(lè)及作畫(huà)的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一：大海里有著豐富的物種。

要做的事：

1,、觀看錄像：海里的魚(yú)

2,、科學(xué)活動(dòng)：海中的植物

3、音樂(lè)欣賞：大海的波浪

4,、與父母一起游覽海洋博物館

準(zhǔn)備二：大海中有著多種神奇的故事,。

要做的事：

1、語(yǔ)言活動(dòng)：海的女兒

2,、觀看錄像《海底總動(dòng)員》

準(zhǔn)備三：學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)

要做的事：

1、找找圖書(shū)中海里的東西,，并學(xué)著畫(huà)一畫(huà),。

2、學(xué)習(xí)并練習(xí)用漸變色表現(xiàn)色彩的變化,。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng)一：

一,、想象美人魚(yú)的形象

設(shè)疑或提示：聽(tīng)了童話故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚(yú)是什么樣子的?

解決策略：通過(guò)個(gè)別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象,，同時(shí)為繪畫(huà)打下表象基礎(chǔ),。

目標(biāo)達(dá)成：大膽想象美人魚(yú)的美麗形象并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

二,、多媒體欣賞美人魚(yú)的形象

設(shè)疑或提示：看到畫(huà)家畫(huà)的美人魚(yú)你們覺(jué)得美嗎?

解決策略：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中美妙的美人魚(yú)形象,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.并借鑒美的表述方式。

目標(biāo)達(dá)成：讓幼兒體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖畫(huà)的意境美和形象美,。

三,、想象海的女兒的故事

設(shè)疑或提示：美人魚(yú)在海底生活還會(huì)發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢?

解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節(jié),，為幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)打基礎(chǔ),。

目標(biāo)達(dá)成：大膽想象海的女兒的故事情節(jié)，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

四,、畫(huà)美人魚(yú)的故事

設(shè)疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)出美人魚(yú)發(fā)生的奇奇怪怪的事,，涂色時(shí)可試著用漸變色,。

解決策略：對(duì)“美人魚(yú)形象”、“新情節(jié)”,、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示,，達(dá)到技能與自我表達(dá)的結(jié)合。(播放海底音樂(lè))

目標(biāo)達(dá)成：幼兒能將獨(dú)特的形象,、情節(jié)大膽地畫(huà)出來(lái),，充分發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力。

五、投影儀展示作品評(píng)價(jià)

設(shè)疑或提示：請(qǐng)每組推選一名小朋友將畫(huà)放在投影儀上,，介紹一下畫(huà)的美人魚(yú)長(zhǎng)什么樣?并將海的女兒的故事給大家介紹一下,。

解決策略：對(duì)想象力表現(xiàn)突出，表達(dá)“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機(jī)會(huì),。

目標(biāo)達(dá)成：大膽自信介紹自己的作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)活動(dòng)二：

一,、欣賞漸變色表現(xiàn)的作品

設(shè)疑或提示：這些畫(huà)美嗎?看看在涂色上有什么特別的地方?

解決策略：通過(guò)欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法,。

目標(biāo)達(dá)成：能觀察出色彩漸變的共同點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美感受力,。

二,、觀察漸變色表現(xiàn)方法

設(shè)疑或提示：仔細(xì)觀察漸變色是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的。

解決策略：以示范的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一定的美術(shù)技法,。

目標(biāo)達(dá)成：集中注意學(xué)習(xí)涂色的方法,，喜歡并愿意學(xué)習(xí)新的技能。

三,、嘗試漸變色涂色

設(shè)疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色,。

解決策略：老師以巡回的方式個(gè)別指導(dǎo)幼兒涂色，并及時(shí)展示好的作品和方法,。(播放海底音樂(lè))

目標(biāo)達(dá)成：愿意用學(xué)習(xí)的新技法嘗試涂色,。

四、欣賞完成的作品

設(shè)疑或提示：把我們的畫(huà)放在大畫(huà)板上展示吧,。

解決策略：幼兒以自由走動(dòng)的方式互相欣賞,，體驗(yàn)美感。

目標(biāo)達(dá)成：體驗(yàn)涂色后的作品的美感,。

1,、藝術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)始終要抓住一個(gè)“美”字

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的主要目的是通過(guò)充滿藝術(shù)美的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和表達(dá)力。然而在日常的美術(shù)教育活動(dòng)中,，我們往往容易更多地注重教育活動(dòng)的外在美,，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，注重環(huán)節(jié)的客觀因素,，而忽視了美術(shù)教育活動(dòng)中“美”的因素的發(fā)現(xiàn),、激發(fā)和感受，造成美術(shù)教育活動(dòng)的組織流于形式,，而缺少孩子對(duì)美的事物的感動(dòng),，對(duì)美的事物的表現(xiàn)沖動(dòng)。從而使幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)很難觸及孩子的心靈,。

在本次活動(dòng)中我們始終注重活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)中美的因素的激發(fā),，在活動(dòng)的開(kāi)始部分,，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫(huà)面，孩子們常常被美感動(dòng),，不由自主地發(fā)出驚嘆,。在引導(dǎo)幼兒想象的環(huán)節(jié)，教師始終以充滿詩(shī)意的語(yǔ)言引導(dǎo)和幫助孩子,，讓幼兒自始至終處于美的意境和對(duì)美的想象中,。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美,、畫(huà)面的美為介紹對(duì)象,，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。在幼兒用顏色裝飾階段,，教師更是給予幼兒“創(chuàng)造美的技法”――漸變,，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，以幼兒作品中的美、幼兒所表現(xiàn)出的心中的美為評(píng)價(jià)對(duì)象,，讓幼兒充分感受作品的美,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

2,、多方的準(zhǔn)備,。

在“活動(dòng)準(zhǔn)備”一欄我們安排了特別豐富的活動(dòng)，這是我們?cè)O(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)的策略之一――“有準(zhǔn)備的美術(shù)”,，即讓幼兒在繪畫(huà)之前參與豐富的各領(lǐng)域,、各形式、各場(chǎng)合的活動(dòng),，在情感,、認(rèn)知、技能等方面積累豐富的體驗(yàn)和認(rèn)知,，然后讓幼兒以繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容,。整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)是由幼兒體驗(yàn)―反饋―積累―創(chuàng)造所組成的幼兒多元系列活動(dòng)。

3,、分解式的教學(xué)活動(dòng)安排,。

在活動(dòng)過(guò)程一欄，我們安排了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),，這是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的另一個(gè)主要策略――“分解式”的教學(xué),，通常我們將核心美術(shù)活動(dòng)安排為兩個(gè)，一個(gè)是表現(xiàn)形象和情節(jié)的活動(dòng),，一個(gè)是美化作品的活動(dòng),。這一方面是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，將知識(shí)量加以分解，以循序漸進(jìn)的原則給予幼兒接受與成長(zhǎng)的時(shí)間與空間,。二是將形象內(nèi)容表現(xiàn)的技能與色彩美化的技能分開(kāi)加以引導(dǎo),，避免以前日常教學(xué)中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細(xì)致地讓幼兒感受體驗(yàn)嘗試,，獲得充分的美感享受,。如以上的教學(xué)活動(dòng)，第一個(gè)課時(shí)我們主要是激發(fā)和引導(dǎo)幼兒充分想象美人魚(yú)的的形象和相關(guān)情節(jié),，并用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái),。這一活動(dòng)的重點(diǎn)就在于形象，引導(dǎo)幼兒大膽,、細(xì)致,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。而第二個(gè)課時(shí)主要是用裝飾的方式進(jìn)行美化,，讓幼兒充分體驗(yàn)用美術(shù)技巧裝飾畫(huà)面后產(chǎn)生的奇特效果,，體驗(yàn)作品的美感和成功感。

畫(huà)童話活動(dòng)是該教師的一個(gè)省級(jí)研究課題,，在實(shí)踐中獲得了很好的效果,，從上傳的作品中也可見(jiàn)一斑。此項(xiàng)教學(xué)成果獲20__年度浙江省基礎(chǔ)教育成果三等獎(jiǎng),。

《海的女兒》是安徒生的著名童話,。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據(jù)此雕鑄“美人魚(yú)”銅像,，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上,，成為丹麥國(guó)家的標(biāo)志。這個(gè)下身為魚(yú)的少女披著美麗的長(zhǎng)發(fā),，含著深情的雙眸,，終日凝視大海，沉思遐想,，仿佛在等待她的王子遠(yuǎn)航歸來(lái),。

故事梗概：在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán),，海里最深的地方住著六個(gè)美麗的海公主――美人魚(yú),。不久，最小的海公主也到了15歲,?？梢韵駛€(gè)小水泡一樣浮出海面了。

一天海面上狂風(fēng)呼叫電閃雷鳴,。一個(gè)王子掉進(jìn)了海里,，小美人魚(yú)救了他,。從那天起，小美人魚(yú)就怎么也忘不了王子了,。于是小美人魚(yú)喝下了巫婆給她的一罐藥,，變成了人?？墒峭踝舆€是不知情,，娶了別的姑娘。第二天早晨,，陽(yáng)光普照,。小美人魚(yú)的身體溶化成泡沫，飛向天空,。不知不覺(jué)中,，小美人魚(yú)被美麗的天空女兒簇?fù)碇斤w越高……

教師節(jié)幼兒園大班游戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解人體骨骼的特性,，掌握保護(hù)骨骼的方法。

2,、知道關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3,、學(xué)習(xí)與同伴合作學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心受傷的小伙伴,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、人體骨骼模型。

2,、人體輪廓圖片若干,。

3、Flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景：出示手綁繃帶的布娃娃,。

娃娃的手臂怎么了?她手臂上的骨頭怎么會(huì)斷了呢?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述。

(二)操作記錄：人體的哪些部位有骨頭?

1,、幼兒摸摸自己,、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄,。

師：我們?nèi)梭w除了手臂上有骨頭,，還有哪些地方也有骨頭呢?我們來(lái)摸一摸、找一找,，可以你摸摸我,，我摸摸你,，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來(lái),。

教學(xué)設(shè)想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無(wú)處不在的,。兩人合作記錄，既節(jié)約了時(shí)間,，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力,。

2、交流自己的操作及記錄,。

師：呀,，原來(lái)我們的身上有這么多骨頭呀!誰(shuí)想來(lái)介紹一下呢?你在哪里找到了骨頭?

幼兒說(shuō)到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸,，同時(shí)說(shuō)：“我在__摸到了硬硬的骨頭,。”

(三)初步了解骨骼的構(gòu)造及特征。

師：原來(lái)我們?nèi)松砩系脑S多地方都有骨頭,。這些骨頭是什么樣的呢?老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型,，我們可以看一看，摸一摸,。

教學(xué)設(shè)想：老師在介紹人體骨骼模型的時(shí)候,，主動(dòng)與模型接觸，這樣用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)影響孩子,，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理,，這樣既避免了空洞的說(shuō)教，又使活動(dòng)過(guò)程顯得自然,、流暢,。

1、自由觀察圖片,、圖書(shū),，觸摸人體模型等。

2,、交流：你看到的骨頭是怎樣的?像什么?

教學(xué)設(shè)想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的,，讓孩子講講像什么，能充分發(fā)揮他們的想像力,。他們有的說(shuō)：肋骨像斑馬線;有的說(shuō)頭蓋骨像皮球;有的說(shuō)小腿骨像一雙筷子……

結(jié)合幼兒的講述,，老師簡(jiǎn)單介紹一些骨骼的作用。

教學(xué)設(shè)想：將骨骼的保護(hù)作用隨機(jī)地穿插在幼兒的講述中,。例如,，幼兒說(shuō)肋骨像蝴蝶，老師就說(shuō)：“是呀,，這些像蝴蝶的肋骨就像一個(gè)籠子,，保護(hù)著心臟,、肺等內(nèi)臟。”這樣順著孩子的思路展開(kāi)活動(dòng),，使活動(dòng)顯得靈活,、流暢。

3,、了解骨骼的支撐作用,。

師：人體的骨骼有什么不一樣呢?

小結(jié)：人體骨骼有的長(zhǎng)，有的短;有的粗,，有的細(xì);有的扁,，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個(gè)架子把我們?nèi)酥纹饋?lái),，使我們?nèi)丝梢哉酒饋?lái),。

教學(xué)設(shè)想：骨骼的支撐作用是一個(gè)難點(diǎn)，因此老師將其蘊(yùn)含在小結(jié)中,，通過(guò)講解幫助幼兒了解?，F(xiàn)代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴,。

4,、重點(diǎn)介紹關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能。

師：你們看,，我的什么動(dòng)起來(lái)了?(老師有節(jié)奏地彎彎手臂,，曲曲手指。)

我的手臂,、手指為什么能動(dòng)呢?因?yàn)檫@些地方都有可以活動(dòng)的關(guān)節(jié),。我們來(lái)找找看，還有哪些地方也有可以活動(dòng)的關(guān)節(jié)呢?

教學(xué)設(shè)想：選擇手臂和手指這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)幅度差異較大的部位,，以此來(lái)擴(kuò)展孩子的思維，使他們大膽地探索,、發(fā)現(xiàn),，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

5,、隨動(dòng)畫(huà)音樂(lè)“讓身體動(dòng)起來(lái)”,。

教學(xué)設(shè)想：這里的“動(dòng)”既是活動(dòng)內(nèi)容的延續(xù)，又起到了動(dòng)靜交替的作用,，實(shí)現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一,。活潑可愛(ài),、富有節(jié)奏的Flash動(dòng)畫(huà),，為活動(dòng)提供了良好的氛圍,，讓孩子充分享受活動(dòng)的快樂(lè)。

(四)了解保護(hù)骨骼的方法,。

1,、討論怎樣讓受傷的娃娃學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2,、鼓勵(lì)幼兒與受傷的娃娃對(duì)話,。

教學(xué)反思：用對(duì)話這一形式來(lái)了解保護(hù)骨骼的知識(shí)，增加了活動(dòng)的趣味性,，同時(shí)使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng),。

3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿,、站姿,。

師：謝謝小朋友告訴我這么多保護(hù)自己的方法，我也有一些好方法告訴大家,。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰,，站要挺起胸，不歪也不倒,，抬頭精神好,。

幼兒學(xué)學(xué)兒歌里的正確坐姿、站姿,。

教學(xué)設(shè)想：兒歌簡(jiǎn)潔,、節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口,，聽(tīng)來(lái)輕松悅耳,，能引起孩子的注意力。

活動(dòng)延伸：

1,、提供操作卡,，讓幼兒判斷行為對(duì)錯(cuò),。

2、在日?；顒?dòng)中養(yǎng)成正確的坐姿,、站姿。

3,、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識(shí),。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日,。

2,、初步學(xué)習(xí)如何采訪想了解的人。

3,、愿意將自己做的小禮物贈(zèng)與他人,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡紙、筆,、剪刀等手工制作所需材料。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入部分

教師：9月10日是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日,，我們幼兒園的老師,，你們都認(rèn)識(shí)嗎?你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎?他們的工作是怎樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的理解。

教師提議去參觀幼兒園內(nèi)各崗位老師的工作場(chǎng)所,，并讓幼兒想一想除了觀察外,，還可以向老師提問(wèn)哪些問(wèn)題來(lái)幫助我們了解他們的工作?引導(dǎo)幼兒討論，確定采訪的問(wèn)題,。

問(wèn)題示例：老師,，你都做哪些工作呢?每天幾點(diǎn)來(lái)幼兒園?什么時(shí)候能休息呢?

2、參觀,、采訪

參觀保健老師晨檢,、老師們上課、保育老師清洗玩具,、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場(chǎng)景,。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師，深入了解自己身邊的這些老師,。

3、交流心得

回到教室進(jìn)行總結(jié),，讓每個(gè)小朋友就自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行交流總結(jié),。

4、制作小禮物

教師：老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌?、保衛(wèi)好幼兒園是很辛苦的,，我們來(lái)做一些小禮物送給他們吧,。將準(zhǔn)備的材料分發(fā)給小朋友，并和小朋友一起制作禮物,。也可以用平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小紅花代替,，相信收到禮物的老師一樣會(huì)很感動(dòng)。

5,、贈(zèng)送禮物

讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師,，提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說(shuō)一聲：教師節(jié)快樂(lè)，老師辛苦了!

四,、活動(dòng)延伸：

可以開(kāi)展扮演幼兒園老師,、醫(yī)生、廚師的活動(dòng),，體驗(yàn)不同崗位的工作,，感受幼兒園生活的多姿多彩。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教案篇6

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)，了解教師工作的辛苦,。

2,、認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)小主人，愿意承擔(dān)值日生的任務(wù),，有樂(lè)意幫助老師的意愿,。

3、在教師節(jié)除了對(duì)自己的老師表達(dá)節(jié)日祝福,，也愿意為其他老師送祝福,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師事先確定班級(jí)哪些地方可做幼兒的值日區(qū),，衛(wèi)生工具,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入部分

教師講解教師節(jié)的由來(lái)及意義,。引導(dǎo)幼兒對(duì)于老師這一崗位的理解，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師都要做哪些工作?教師進(jìn)行總結(jié),，并告訴幼兒除了自己班里的老師外,，我們幼兒園還有很多的老師。

2,、實(shí)際觀察

發(fā)動(dòng)幼兒走出教室去觀察其他老師的工作,，了解老師們的辛苦。

3、我是班級(jí)小主人

教師說(shuō)明幼兒和班級(jí)的關(guān)系：除了老師外,，小朋友們更是這個(gè)班級(jí)的主人,。

引導(dǎo)幼兒幫助老師分擔(dān)維護(hù)班級(jí)安全與衛(wèi)生的責(zé)任，為班級(jí)做些事情,。如掛毛巾,、管理自然角、給植物澆水,、分發(fā)學(xué)習(xí)用品,、擦桌子、擺放椅子等,。

教師將活動(dòng)過(guò)程拍攝下來(lái),，后期可制作成小短片，用來(lái)記錄孩子們的成長(zhǎng),。

完成后大家共同檢查,，對(duì)自己的勞動(dòng)給予肯定，體驗(yàn)幫助人的快樂(lè),。

4,、教師表示感謝

教師對(duì)于孩子們的付出真誠(chéng)地表示感謝，并帶領(lǐng)小朋友們走出教室,，給其他班級(jí)的老師以及讓幼兒園變美麗的所有老師送去教師節(jié)祝福,。

四、活動(dòng)延伸：

教師可以建議家長(zhǎng)在家中和孩子共同排出值日表,，讓孩子每天做一些力所能及的事情,。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,，初步了解教師的工作。

2,、初步產(chǎn)生喜歡老師,、愛(ài)老師的情感。

3,、敢于表達(dá)對(duì)于老師的喜愛(ài),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前拍攝師幼共同在幼兒園生活的照片或視頻,，如：教師給幼兒喂飯,、講故事、穿衣服等,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入部分

教師展示照片或者視頻，讓幼兒觀察里面都有誰(shuí),，有沒(méi)有自己，他們?cè)诟墒裁?

2,、引導(dǎo)幼兒了解教師的工作,、體會(huì)教師的辛苦

(1)帶領(lǐng)幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的照片或視頻,。教師：照片里面的老師在做什么?你喜歡老師嗎,，為什么?根據(jù)圖片上教師的狀態(tài)，請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)理由,。

(2)給幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)教師的日常工作內(nèi)容,，并讓幼兒體會(huì)教師的辛苦。(老師有時(shí)候陪小朋友們玩,，就像伙伴;有時(shí)候教小朋友本領(lǐng),，是老師;有時(shí)候解決小朋友之間的矛盾，像警察;有時(shí)候哄小朋友們睡覺(jué),、喂小朋友們吃飯,，又像媽媽。)

(3)出示幼兒看不到的教師們忙碌的照片或者視頻,。著重體現(xiàn)教師們辛苦的一面,，如加班制作玩具、做環(huán)創(chuàng),、打掃衛(wèi)生等,，讓孩子了解教師的辛苦，懂得體諒教師,，因?yàn)檫@些都是為了讓小朋友們?cè)谟變簣@健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(4)向幼兒說(shuō)明9月10日是教師節(jié),，這是老師們的節(jié)日,。引導(dǎo)幼兒在教師節(jié)當(dāng)天抱一抱自己班級(jí)的老師，并感謝老師的辛苦照顧,。

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