時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

培訓(xùn)學(xué)校年度工作計劃簡要篇一

立足校園實際,，以市,、區(qū)有關(guān)部門的工作要求為指導(dǎo)，以安全工作為基礎(chǔ),，以進(jìn)一步落實規(guī)范管理為重點，以師資隊伍建設(shè)為突破口,，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo),，全面提升校園各項工作的水平。

二,、工作目標(biāo)

1,、有針對性地開展工作，有效改善薄弱環(huán)節(jié),，爭取在年檢中有好的表現(xiàn),。

2、抓實校園的各項管理,，讓學(xué)生的行為規(guī)范,、學(xué)業(yè)成績等方面有整體性的提高。

三,、重點工作

1,、牢牢抓住校園的安全工作，進(jìn)一步落實安全職責(zé)制和日常安全管理,。

2,、加強校園行政干部的隊伍建設(shè)，提__部的工作職責(zé)感和管理水平,。

3,、加強校本培訓(xùn)和校本教研，促進(jìn)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的較好落實,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

4,、加強班主任隊伍建設(shè)，強化學(xué)生的行為規(guī)范教育和訓(xùn)練,，提高家長的教育意識,。

四、具體措施

(一)校園管理

1,、重新調(diào)整校園三年發(fā)展規(guī)劃,，明晰校園辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)以及分年度,、分部門的目標(biāo),、措施等，增強規(guī)劃的執(zhí)行意識,。

2,、調(diào)整、充實行政干部隊伍,，明確分工,，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，以嚴(yán)格履行崗位職責(zé)來提高分管工作的管理效能,。落實過程管理,，學(xué)期計劃的制定要有針對性、可執(zhí)行性;計劃透過后就要照此執(zhí)行;執(zhí)行中要進(jìn)一步細(xì)化,，有的工作要做好方案,，做到有布置、有檢查,、有反饋,，有資料積累,。

3,、建立行政干部的學(xué)習(xí)制度和工作交流制度，拓寬干部的眼見,，提__部的思考力和解決實際問題的潛力,。建立干部管理工作評價機制。

4,、梳理和完善校園各項管理制度,，構(gòu)成貼合校園實際的、能夠執(zhí)行的德育管理制度,、教學(xué)管理制度,、后勤管理制度、安全管理制度,，建立制度執(zhí)行狀況的自我評估機制,，以此提高制度的執(zhí)行力,。

5、明確校園各類崗位的工作職責(zé),，優(yōu)化檢查,、評估履行崗位職責(zé)的機制;組織學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，期末對照崗位職責(zé)進(jìn)行履責(zé)交流,，進(jìn)行履責(zé)評價,。

(二)師資隊伍

1、分管領(lǐng)導(dǎo)要制定適合校園實際的校本培訓(xùn)計劃,，計劃要明確培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)時間,、對教師參加培訓(xùn)的評價等,。本學(xué)期主要從專業(yè)道德(師德)、專業(yè)技能(課堂教學(xué),、班主任管理,、群眾教研)入手，以聽講座,、看錄像,、聽課、評課,、專題討論、教研活動等形式進(jìn)行,。

2,、建立青年教師、骨干教師培養(yǎng)機制,，做好新教師的拜師結(jié)對工作,，建立以骨干教師為主體的“教師專業(yè)發(fā)展自主活動小組”，發(fā)揮以點帶面的作用,，構(gòu)成關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展的氛圍,，到達(dá)各類層次教師專業(yè)水平的提高。

3,、舉行第__屆“華武杯”教學(xué)大賽,，帶給教師專業(yè)發(fā)展的展示、交流,、實踐,、研究和觀摩的平臺。本次大賽涉及教師專業(yè)素養(yǎng)(粉筆字等),、專業(yè)技能(備課,、課堂教學(xué),、教學(xué)案例)等資料，力求做到全員參與,。分管領(lǐng)導(dǎo)要做好具體的實施方案,，包括評價的標(biāo)準(zhǔn)等，體現(xiàn)對此項大賽的全程管理,。

(三)德育工作

1,、建設(shè)好德育隊伍

(1)強化全員育人意識，透過師德培訓(xùn)提高教師的育人意識,、榜樣意識,，關(guān)注教師在教學(xué)中的學(xué)科滲透，與教導(dǎo)處加強合作,，注意對教師在備課中在課堂教學(xué)中,、在作業(yè)批改中、在個別輔導(dǎo)中的育德意識和育德潛力的評價,。

(2)開好“三個會”,，“三個會”即：期初的班主任、中隊輔導(dǎo)員計劃會,，期中的班主任,、中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會，期末班主任,、中隊輔導(dǎo)員工作總結(jié)會,。每次班主任、中隊輔導(dǎo)員工作例會安排培訓(xùn)環(huán)節(jié),，每次培訓(xùn)做到有主題,。針對班主任、中隊輔導(dǎo)員工作中的實際問題,，擬定本學(xué)期班主任,、中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)實施方案。

(3)以提高班主任,、中隊輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口,，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，以開拓班主任視野,，調(diào)動班主任工作的用心性,。

2、加強行為規(guī)范教育

(1)圍繞校園既定的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)(讓學(xué)生成為擁有“仁,、智,、義、強”品質(zhì)的華武好學(xué)生)，制定分年級的培養(yǎng)目標(biāo),，細(xì)化為行為規(guī)范的分年級要求,，構(gòu)成適合本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo),、培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生行為規(guī)范的教育,、訓(xùn)練、實踐和評價體系,。

(2)用心探索“生活德育”的目標(biāo),、方法和實施途徑，要把“仁,、智,、義、強”的要求融入學(xué)生的校園生活,、家庭生活,、社會生活，注意生活細(xì)節(jié)中的德育,，人際交往中的德育等,，改善德育的落腳點，突出學(xué)生的道德實踐,。

(3)落實校園德育和班級德育,，抓好全校集會和每周升旗儀式，力求每次集會,、升旗準(zhǔn)備充分,，規(guī)范到位，學(xué)生受教育,。抓好班隊課,、午會課，推行十分鐘隊會,，開展“健康教育、禁毒教育,、法制教育,、安全教育、環(huán)境教育”,，對這些專題教育要根據(jù)年級的特點做出統(tǒng)籌的安排,。

(4)結(jié)合學(xué)生行為規(guī)范表現(xiàn)出的突出問題加強教育訓(xùn)練，本學(xué)期的前半階段,，重點強化學(xué)生的禮貌行為,，改變亂扔垃圾、紀(jì)律性差的陋習(xí)。

(5)以櫥窗,、板報,、溫馨教室建立、校園廣播為陣地,，重視主流價值觀的宣傳,，弘揚學(xué)生中的優(yōu)秀事例，引導(dǎo)學(xué)生過有道德的生活,，做有道德的人,。本學(xué)期校園櫥窗更換兩次，板報更換四次,，力求主題鮮明,，資料充實，版面活潑,、新穎,，有吸引力，有觀賞性和教育性,。

(6)兩大系列的德育主題活動,，建設(shè)好班隊活動課、全校集會,、每周升旗儀式三大主陣地,。堅持國旗升降制度。每周一和重大節(jié)日組織升國旗,，抓好國旗班子建設(shè),，國旗下講話力求做到有時效、高水準(zhǔn),、成系列,。

(7)少先隊大隊部根據(jù)少先隊組織的特點，用心開展少先隊活動,，讓少先隊員,、兒童團員在喜歡的活動中感悟、體驗;抓好少先隊的組織建設(shè),，建立各種小崗位,，透過崗位實踐，增強自我教育,，培養(yǎng)多種潛力,。

(8)舉行以“好書伴我成長”的首屆讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生在有益的書本中汲取營養(yǎng),。

3,、建立德育激勵機制

(1)加強班主任工作的考核，以改善教師績效工資分配機制為契機，完善班主任工作考評機制和激勵機制,，真正實行班主任工作的績效與待遇掛鉤制度,。用好、用足相關(guān)要求,，努力提高班主任待遇,。

(2)繼續(xù)開展好創(chuàng)“五禮貌班”、“五禮貌學(xué)生”和“優(yōu)秀班主任”活動,，以開展創(chuàng)“五禮貌班”和“五禮貌學(xué)生”活動為載體,，用心構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理,、自我激勵”的“三自”機制,，并構(gòu)成以學(xué)生自評、互評與教師評相結(jié)合的“禮貌學(xué)生”評價制度,。借助慶?！傲弧惫?jié)之際，舉行隆重的表彰儀式,，表彰“五禮貌班”,、“五禮貌學(xué)生”和“優(yōu)秀班主任”

(3)設(shè)置紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全流動紅旗,，做到每周一流動，結(jié)果與“五禮貌班”的評選結(jié)合起來,。

(4)少先大隊要加大“安全監(jiān)督崗”“紀(jì)律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度,。

4、完善家校聯(lián)系

(1)不斷完善“家長委員會”制度,，用心拓寬德育的主渠道,，構(gòu)成校園教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò),。

(2)重視家庭,、社會與校園教育的配合。組織,、安排召開學(xué)生家長會(本學(xué)期至少一次)及部分學(xué)生會議,。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行家訪制度，班主任每學(xué)期至少進(jìn)行五人次的家訪并有記錄,，與每個學(xué)生的家長至少電話聯(lián)系或家長來校面談一次。教師要透過家訪,，與家長聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況,，也有針對性的指導(dǎo)家長科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，與家長一齊做好學(xué)生的思想工作。

(4)要充分發(fā)揮“家長校園”的作用,，有針對性地進(jìn)行授課,，為農(nóng)民工帶給家庭教育指導(dǎo)或帶給咨詢。

(5)抓好寄宿生的保育服務(wù),，繼續(xù)開設(shè)親情熱線電話,，增強保育服務(wù)意識，提高保育服務(wù)水平和質(zhì)量,。

(四)教學(xué)工作

1,、落實教學(xué)常規(guī)管理

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照《上海市__學(xué)年課程計劃》開齊,、上足,、教好各類課程，堅決做到學(xué)生,、教師,、教室、教導(dǎo)處的課表一致,，完善作息時間表,，保證學(xué)生每一天鍛煉一小時，落實“快樂半日活動”,。

(2)加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的有效落實,。

培訓(xùn)學(xué)校年度工作計劃簡要篇二

開闊視野，提高水平,。通過本次培訓(xùn),，使我對教學(xué)科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，學(xué)到了一些好的方法,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文,。學(xué)習(xí)中，我意識到必須跟上新的教育理念,，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量，跟上教育改革的步伐,。

教師是辦學(xué)之本,，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位,，制度保證,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二,、堅持以人為本,，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師,、塑造教師，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍,，使教師感到“舒心”,、“放心”，能夠無所顧慮地工作,。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上,，不斷進(jìn)取,，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能,，各盡其才,。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動,。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。

在對教師的獎勵和任用方面,，學(xué)校也堅持以人為本的理念,，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平,，根據(jù)教師的特點,、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處,，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見,，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

我們都知道興趣是最好的老師,?！白寯?shù)學(xué)好玩”是我們每個數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情,，至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情，青島實驗小學(xué)李玲老師的《讓數(shù)學(xué)好玩》,，作了具體的闡述,，提倡要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓數(shù)學(xué)回歸生活,。并做了詳細(xì)的講解及談了具體的做法：

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅持自學(xué),，提倡互學(xué),。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開展讀書活動,，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識,，教師要有讀書筆記,，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識,。

三,、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

以德修身，以身立教,，淡泊名利,，樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要,。學(xué)校要求教師要正確的對待自己,、對待家長、對待學(xué)生,。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此,，學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費,、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己,、對待教師,、對待學(xué)生?！睂W(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè),，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長,，尊重家長,。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn),，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座,，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時間,，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。組織了法律法規(guī)、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流,、德育研討等,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題,，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。

五,、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點,。任何活動都有檢查激勵措施。

立足崗位培訓(xùn),，著力打造教學(xué)能手,。組織各科教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造教學(xué)能手,，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。開展中青年教師課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件大賽等活動。

目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷,。可以說學(xué)校師資整體水平相對較強,。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松,。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手,，學(xué)校開展許多活動,，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動,，“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次,，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計,。通過這些活動，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,，增進(jìn)教師之間的了解,，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人,。

全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的,、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序,，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上,、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說,，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念,，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用,，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真,、善,、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上,，將來他們就會懂得如何走正確有路,，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會,，成為一個堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會,。

學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使教師能夠與專家交流，開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平,。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動,。以校本研修,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課,、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動,。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽,。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

學(xué)校重視教育科研活動,，結(jié)合課程改革開展專題研究,。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實際情況,，選擇好研究的問題,，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動,。

學(xué)校堅持校長和班子成員聽,、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽,、評課,，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課,，使課例校本研究發(fā)揮實效,。

總之，通過校本培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,，通過不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后,，我們將與時俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力,。

培訓(xùn)學(xué)校年度工作計劃簡要篇三

多年的教育實踐與反思,，使我們深深地認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。“加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。第二輪教師繼續(xù)教育以來，我們始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地,、名優(yōu)教師成長的搖籃,，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。下面把我校開展校本培訓(xùn)工作情況回顧總結(jié)如下：

一、加強培訓(xùn)工作力度,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念

1,、通過培訓(xùn)，幫助教師“換腦”,、“充電”,，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念,，正確理解基礎(chǔ)教育在課程目標(biāo),、功能結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施,、評價和管理等方面的創(chuàng)新和突破,，通過培訓(xùn)，把《綱要》所體現(xiàn)的課程理念貫穿到對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和新教材的掌握使用之中,。通過校本培訓(xùn),，幫助教師解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程內(nèi)容,，使教師能按新課程的要求研究確定教學(xué)目標(biāo),，搞好教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)策略,，合理進(jìn)行教學(xué)評價,。

2、通過培訓(xùn),，使全體教師充分認(rèn)識到新一輪課改的必要性和緊迫性,，增強了責(zé)任感和使命感，促進(jìn)了教師轉(zhuǎn)變角色,，掌握并實施新課程所必需的教學(xué)策略,，工作方式和專業(yè)技能，從而通過課改,，有效的實施素質(zhì)教育,。

3、校本培訓(xùn),，始終堅持以師德教育為核心,，全面提高教師的素質(zhì);以科研教育為手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量;以運用電教媒體網(wǎng)絡(luò)資源為突破口,，全面促進(jìn)課堂教學(xué)的改革;以情感管理為依托,全方位提高管理水平,。學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，把教師的校本培訓(xùn)與開放式培訓(xùn)有機結(jié)合,，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架,，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實,、實踐經(jīng)驗豐富,、創(chuàng)新意識濃郁、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍,。

二,、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，增強教師的自主發(fā)展動力

在培訓(xùn)工作中我校十分注重營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此增強教師的自主發(fā)展動力,。

⑴加強理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)知識更新。學(xué)校采取集中培訓(xùn),、分組研討,、個人自學(xué)相結(jié)合的多種方式，要求教師不斷學(xué)習(xí)更新,，自我提高,。理論學(xué)習(xí)筆記可以摘抄，可以寫心得,，可以寫反思,，每篇500字，每學(xué)期9篇,，由學(xué)校定期檢查或不定期抽查,。

⑵強化教學(xué)研究，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),。為了更好地促進(jìn)教師間的交流合作,，我們一方面要求每學(xué)期必須上一次校內(nèi)公開課課，另一方面要求每位教師一學(xué)期聽同行的課不少于10節(jié),。每學(xué)期,，我們以教研組為單位，把備課,、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結(jié)落到實處，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。為保證研究質(zhì)量，每次“公開課”各教研組全體教師全程參與,，真實評價,，評課過程中，著重對綱要精神的落實,，課程理念的把握,、三維目標(biāo)的達(dá)成,、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等,、民主的交流,。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。并提出建設(shè)性的意見，讓教師在共同反思,，相互評價中以達(dá)到教學(xué)相長之目的,。

(3)引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)最優(yōu)化教學(xué)實踐,。一是課前和課后反思：學(xué)校要求教師上課前需要細(xì)心揣摩,，結(jié)合自己的班級、學(xué)生實際,，修修改改,。課后總結(jié)思考，寫好課后一得或教后感,。二是每月反思或單元反思,。要求教師對自己一個月或一個單元的教學(xué)活動進(jìn)行梳理、比較,，寫出單元小結(jié)以及取得的成績,，存在的不足和改進(jìn)措施，以便更好地總結(jié)教學(xué)中的得與失?，F(xiàn)在教學(xué)反思已成為廣大教師的自覺行動,。

(4)注重外出學(xué)習(xí)觀摩。學(xué)?？朔藛T緊,、經(jīng)費缺乏的困難，選派教學(xué)骨干去市內(nèi)名校觀摩學(xué)習(xí),，回校后要寫出心得體會,，做好經(jīng)驗交流傳達(dá)，并上好示范移植課,，以達(dá)到以點帶面的輻射作用,。同時，我們發(fā)揮電教的作用,，利用已有的優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像,，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，并進(jìn)行討論,，做好消化,，提高效果,。

三、認(rèn)真組織開展集中培訓(xùn),，幫助教師努力提升自我

學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進(jìn)程,，我們學(xué)校每學(xué)期都邀請多人次的教研專家依據(jù)學(xué)校的教育實際和教師的教學(xué)疑惑問題進(jìn)行主題性的講座，讓全體教師集中參加,，認(rèn)真傾聽和研討講座,、報告的信息，從中接受新知,，用于實踐,。這種校本培訓(xùn)方式，我們利用教師雙休日的時間,，克服了工學(xué)矛盾,，耗時不多，信息量大,，受益面廣,，是比較有效方式之一。這樣的整合有效地提升了“校本教研”的品位,。

(1)培訓(xùn)目標(biāo)重實際,。立足崗位，立足課堂,，立足農(nóng)村教師教學(xué)實際,，以提高教師新課程課堂教學(xué)執(zhí)行能力，提高專業(yè)化水平為長期目標(biāo);以轉(zhuǎn)變教師觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為為基本目標(biāo);分層實施,，分類要求，不求整齊劃一,，但求人人進(jìn)步,。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容重實效。校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的針對性,，以提高教師隊伍的整體水平，在實用,、有效上作文章,。每學(xué)期，我們針對教師專業(yè)化發(fā)展中所存在的“問題”,，精挑細(xì)選集中培訓(xùn)的課題注重培訓(xùn)的實效性,，認(rèn)真組織教師參與集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。如剛介入校本培訓(xùn)始,，我們舉辦了《校本培訓(xùn)指南》的集中培訓(xùn);當(dāng)教師反映對“教育敘事”不甚清楚時,，我們安排了《教育敘事研究》專題講座;中心小學(xué)購置了多媒體，各校有了農(nóng)遠(yuǎn)資源后,，我們又組織了《多媒體課件制作》,、《農(nóng)遠(yuǎn)資源的開發(fā)與利用》輔導(dǎo)等等，校本集中培訓(xùn)緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際,，以“問題的提出”為根本,，以解決問題為目的，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,。

四,、校本培訓(xùn)成果累累，教師育人觀念得以更新,。

⑴教師教學(xué)研究能力得到明顯提升,。通過校本培訓(xùn)，教師們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題,、篩選問題,、采集信息、處理信息,、形成報告,、推廣經(jīng)驗等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成了反思的工作習(xí)慣,。課后反思已經(jīng)成為多數(shù)教師的自覺行動,，培養(yǎng)了他們對教育教學(xué)問題的敏感性，教育設(shè)計更有針對性和可操作性,。

⑵教師自主發(fā)展能力逐步增強,。校本培訓(xùn)促使每一位教師主動地從經(jīng)驗型向研究型方向發(fā)展，教師在教育教學(xué)活動中的反思與探究中,，在同育人情境對話中分析,、評判、尋找更為有效的教育教學(xué)策略,，在經(jīng)過課堂,、班級這一天然的教育實驗室的驗證，獲取符合客觀實際的正確認(rèn)識,，優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為,。教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在研究中工作,，從而引導(dǎo)教師行為的變化,，促進(jìn)教師在實際工作中自主發(fā)展。

⑶增進(jìn)了教師之間的協(xié)作。教研組通過集體備課,、說課,、聽課、評課,，每學(xué)期進(jìn)行的老教師示范課,，青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課,，形成了一個開放的研究氛圍,，吸引教師們關(guān)注課堂、關(guān)注教法,，學(xué)會相互學(xué)習(xí),、相互欣賞。通過共同合作,、相互交流,、同伴對話等形式進(jìn)行思維的碰撞、智慧與經(jīng)驗的共享,，實現(xiàn)了教師的共同成長;教師們在合作交流中優(yōu)化教育教學(xué)行為,，在評課、說課中提高自己剖析問題的能力,，提高駕馭教材,、教法和研究學(xué)生的能力，縮短青年教師的成長歷程,，也促進(jìn)了教育教學(xué)效益的提高,。

現(xiàn)在校本培訓(xùn)已融入到學(xué)校工作并貫穿始終，通過校本培訓(xùn)全體教師真正實現(xiàn)了與課改同成長,，與校本共成長,，師德、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高,，帶動了學(xué)校的各項工作,。幾年來教師教育教學(xué)論文、教學(xué)實績,、課件制作,、課堂教學(xué)比賽等捷報頻傳。

五,、存在的問題及今后的打算

1,、在教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)中，使我校全體教師的綜合素質(zhì)又上了一個新臺階,。但通過培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)還存在很多不足,。如：形式單一，另外有些內(nèi)容不符合全體教師的心愿，對課堂中存在的問題解決的過少……今后要從年級入手對不同學(xué)科,，應(yīng)采取不同的指導(dǎo);對同一學(xué)科不同年級存在的案例進(jìn)行分析解決,，從而使我校的校本培訓(xùn)工作邁上一個新的臺階。

2,、教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的仍然是影響和制約課改工作的重要問題，有的教師有改革意識,，能進(jìn)行改革嘗試,，但與課改要求尚有一定差距，有的教師是有改革的想法,，但缺乏辦法;還有的教師缺乏改革意識,，“穿新鞋走老路”，徘徊觀望,。另外一個現(xiàn)象就是雖然課堂教學(xué)“滿堂灌”的教學(xué)方式正在改變,，但由于教師運用新的教學(xué)方式缺乏經(jīng)驗以及學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式不太習(xí)慣等原因，伴隨而來的“一放就亂”的弊端也凸現(xiàn)出來,。如合作學(xué)習(xí),、小組討論雖好，但往往造成“失控”的局面,，在某種程度上影響了教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

今后我們將繼續(xù)加大管理力度，采用多種方法,，提高教師的專業(yè)水平,，為提高教育學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

培訓(xùn)學(xué)校年度工作計劃簡要篇四

1,、樹形象:透過黨員教育活動和師德教育,，提高每一位教職工個性是領(lǐng)導(dǎo)干部的職業(yè)道德水平，重樹領(lǐng)導(dǎo)形象,，以此促進(jìn)校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

2,、強素質(zhì):以新課程培訓(xùn)為切入點,，以校本培訓(xùn)為裁體，豐富教師基本功訓(xùn)練資料,，提高標(biāo)準(zhǔn),，盡快打造一支能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍。

3,、抓管理:監(jiān)督,、協(xié)調(diào)、管理、保護(hù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校園的主要工作資料,，而管理是重中之重,。本期中心校園將進(jìn)一步完善和加強對各校工作過程的監(jiān)管，進(jìn)一步明確職責(zé),，強化職責(zé)意識,，提高管理水平。以管理促進(jìn)校長抓管理,，以管理調(diào)動廣大教師用心性,，以管理提高教育教學(xué)質(zhì)量。

工作目標(biāo)

1,、加強校園文化建設(shè),，使校園周邊環(huán)境得到徹底改善，全期不發(fā)生職責(zé)事故,，中小校園全部到達(dá)“平安校園”標(biāo)準(zhǔn),。

2、透過管理傾斜,，重點扶持和校園自我加壓等措施,，進(jìn)一步縮小校園之間的質(zhì)量差距，力爭使教育整體水平躍居全縣前列,。

3,、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì),，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，爭取教育質(zhì)量進(jìn)入全縣中等偏上等次。

4,、改善校園辦學(xué)條件,，透過用心爭取上級資金，實現(xiàn)我鎮(zhèn)辦學(xué)條件的改觀,，個性是十力中學(xué),、上巴河小學(xué)、宋家涼亭小學(xué)的突出問題,，尤其是十力中學(xué)進(jìn)校園的道路硬化問題,。完成好十力中學(xué)和宋家涼亭小學(xué)的合格校園的建立工作和整改工作。

培訓(xùn)學(xué)校年度工作計劃簡要篇五

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照縣教育局的統(tǒng)一要求,，用心探索以校園為主要培訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)資料,、培訓(xùn)模式的校本化,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選取學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

2,、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師。

三,、培訓(xùn)對象

所有在職教師(50周歲以下,，截止日期:201x年9月)均需參加培訓(xùn)和考核，提倡,、鼓勵50歲以上的教師參加,。

四、培訓(xùn)學(xué)時

學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于80學(xué)時,。

五,、培訓(xùn)資料

1、師德培訓(xùn)

以__“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線,，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心資料,，以《特殊教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要資料,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的潛力,、教學(xué)設(shè)計的潛力,、科__用教學(xué)評價的潛力,、師生溝通的潛力,、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。個性是任教三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓(xùn)的力度,。

4,、校本培訓(xùn)

⑴教材知識培訓(xùn):教材知識過關(guān)訓(xùn)練資料為目前校園正在使用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級,、高段為四年級,、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材。

①做課后題

a,、每位代課教師應(yīng)在進(jìn)行上課前將所有的課后題練習(xí)一遍,。

b、完成基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題(低段一年級,、高段四年級),。

②畫教材知識結(jié)構(gòu)圖

a、教師們在進(jìn)行新課前應(yīng)將教材熟讀于心,，畫教材結(jié)構(gòu)圖,，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢,。

b,、畫出基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題(低段一年級、高段四年級),。

③錯題積累

各任課教師把所帶年級學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行記錄,，能夠在新一輪的教學(xué)中做到提前講解,，避免學(xué)生再次出錯,。

⑵教法培訓(xùn)

校園將以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，圍繞“教學(xué)能手展示——教學(xué)新手匯報——全體教師賽教”的步驟,，全應(yīng)對校園一線教師進(jìn)行教法培訓(xùn),。

⑶基本功培訓(xùn)

①智障學(xué)生管理知識培訓(xùn)

透過啟智教研組組長進(jìn)行每周一次的知識講座，全面提高啟智教師對于智障學(xué)生管理教育的水平,。

②手語訓(xùn)練

繼續(xù)加強聽障教師的手語水平,，延續(xù)上學(xué)年每周手語練習(xí)過關(guān)考核的做法，再指定兩位手語水平高的教師進(jìn)行每周一次的手語講座,，每學(xué)期安排一次手語大賽,，透過教、學(xué),、練,、賽等一系列的活動，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階,。

③“三字兩畫(話)一機”培訓(xùn)

繼續(xù)落實全體教師的“三字兩畫(話)一機”的培訓(xùn),，堅持每一天午后保證培訓(xùn)時間一小時，每周培訓(xùn)五天,。學(xué)期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本,、鋼筆字作業(yè)一本,、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量。本學(xué)期結(jié)束,，力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書,。

⑷開展生活技能展示活動

繼續(xù)用心開展以生活為核心的技能教學(xué)，如開設(shè)生活語文,、生活數(shù)學(xué),、生活適應(yīng)等生活化課程。繼續(xù)開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學(xué)和活動,，讓學(xué)生在校學(xué)會自理生活,，學(xué)習(xí)掌握必須的技能，養(yǎng)成健康,、用心,、向上的心態(tài)，構(gòu)成良好的習(xí)慣,。我們還將采取“一月一個主題,，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動,，透過一個月的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會一項生活技能,，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進(jìn)行現(xiàn)場展示。教師根據(jù)學(xué)生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標(biāo)評定該生生活技能的等級,，登記并存入個人檔案袋,。