作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園教學(xué)活動教案小班篇一
1,、引導(dǎo)幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化,,激發(fā)幼兒探索欲望,。
2、通過課件,,了解中國的茶文化,,培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感。
3,、通過故事,使幼兒知道中國是第一個發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國家,,激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。
4,、教育幼兒從小懂禮貌,。
重點領(lǐng)域:
科學(xué),、社會活動方式:集體、小組
活動準(zhǔn)備:
1,、課件
2、茶葉,、玻璃杯,、茶具,、磁帶、表格,、信封。
活動過程:
一,、用魔術(shù)形式引出主題,,引導(dǎo)幼兒運用嗅覺,,觸覺認識茶葉。
1,、魔術(shù):信封出物。
2,、提問:猜猜老師變出的是什么?討論:用什么辦法來判斷?
3,、請幼兒觀察茶葉的形狀,、顏色。
4,、記錄下沒泡前茶葉的形狀,。
二,、通過看課件,使幼兒了解中國的茶文化
1,、介紹茶具及用途,。
2,、泡功夫茶的步驟。
3,、介紹幾種名茶,。
4,、品茶:
(1)教師泡茶
(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》
(3)請客人品茶。
5,、記錄結(jié)果:沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求:可以畫,,可以寫字也可以用拼音代替,。
三、結(jié)束:
1,、教師小結(jié)
2,、提問:關(guān)于茶葉,,你們還想知道什么呢?請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動,,教師能夠抓住生活中的教育素材,運用幼兒多種感官交互使用的辦法,,通過觀,、議,、品,、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史,激發(fā)幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲,,氣氛活躍,,取得了預(yù)期效果,。
幼兒園教學(xué)活動教案小班篇二
活動目標(biāo):
1,、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足,。
2、學(xué)唱歌曲,,初步理解其內(nèi)容。
3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂,。
活動準(zhǔn)備:
1、豬媽媽頭飾一個,,小豬頭飾若干。
2,、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲,,用aba的表現(xiàn)方法,,幫助幼兒熟悉游戲,。
活動過程:
1、“新年要到了,,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,,好不好?”
2、放小豬游戲樂曲:a段,,幼兒自由在活動室中間走動;b段,,幼兒邊聽音樂邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動作;a段,,幼兒身體暖和了,,特別舒服,高興地玩耍著,,曲終幼兒回到座位處,。
3,、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,,名字叫“碰一碰”,。
4,、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內(nèi)容,。
5“先看媽媽做一遍,,請你們給媽媽打節(jié)奏,,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,,幼兒小聲跟唱。)
5,、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友,碰一碰,,你們繼續(xù)給我們拍手,,跟媽媽唱這首歌,。”
6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧,。”(全體幼兒隨意找朋友做,???人,也可3人,。)
7、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們,,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,,如頭、鼻子,、臉蛋,、膝蓋,、小屁股等。)
8,、幼兒說一個動作,,就請他找一個好朋友上來示范一次。
9,、“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,,現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”,,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,,集體做相應(yīng)的動作。)最后,,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,,小豬寶寶們立刻四散站開。
10,、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,,結(jié)束活動,。
延伸:
1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等,。
2,、游戲范圍可進一步拓展,,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,,使游戲增加了挑戰(zhàn)性,,同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。
建議:
1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,,可請幼兒自愿分成兩組,,先后進行。
2,、,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,如餐前,、戶外活動前入廁飲水等。
3,、關(guān)注幼兒的個體差異,,如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
幼兒園教學(xué)活動教案小班篇三
活動目標(biāo):
1,、嘗試用撕,、貼、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,,體驗下雪的情趣。
2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。
活動準(zhǔn)備:
1,、“下雪了”flash課件
2、“下雪了”大背景圖一張,,小背景圖幼兒人手一張,,小雪人12個
活動內(nèi)容:
1、 觀賞下雪情景
請幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看 了什么 ?”,,“小雪花像什么?”,,“小雪花要旅行了 ,,它會飛到哪里去呢?”,“今天,,小雪花飛到哪里了?”
2,、 下雪了
在下雪情景的烘托下,,教師示范用撕、帖,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作,,表現(xiàn)下雪的情景,。
3,、 雪人的秘密
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng))
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
幼兒園教學(xué)活動教案小班篇四
一,、活動目標(biāo)
1,、初步感知兩個相同種類物體的大小,。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小,。
3,、愿意參加“送禮物”的游戲,,在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。
二,、活動準(zhǔn)備
大小不同甜餅,、汽車、蛋糕模型,、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。
三,、指導(dǎo)要點
1,、活動重點:初步感知兩個相同種類物體的大小,。
2、活動難點:能用簡單的語言“大的”,、“小的”來表述物體的大小,。
3,、指導(dǎo)要點:通過觀察、比較,,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小,。
四、活動過程
1,、初步感知兩個相同種類物體的大小,。
(1)情境講述,,引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小
教師:看一看,,誰大誰小?
反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力,。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過觀察比較,,初步有了:“大”與“小”的概念,,為下一步奠定了基礎(chǔ)。
(2)游戲活動:分甜餅,。
出示大小兩種甜餅,,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師:看一看,,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?
引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的……給大……吃”的語言表述,。
反思:利用游戲,,增加興趣,,通過自己動手操作,釋放興趣,。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),,孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂意參加游戲,。
2、進一步觀察,、比較,,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小,。
(1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看,,比一比,,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的,、小的”語言來進行表述。
(2)互動游戲:送禮物,。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,,引導(dǎo)幼兒用“大的……送給大的……”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
幼兒園教學(xué)活動教案小班篇五
活動目的:
1,、感知電線可隨意彎折的特點,。
2,、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。
3,、培養(yǎng)幼兒大膽想象,、樂于探索的精神,,提高言語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1,、彩色膠皮電線若干,。
2、橡皮泥,、積木、積塑,、牙膏盒,、易拉罐、夾子,、筆、記錄紙等,。
活動過程:
一,、說一說,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
師:(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?
幼:電線,我在電視機(電腦,、手機充電器,、電話,、三用機……)的后面見過電線。
小結(jié):電線是電器的親密朋友,它會導(dǎo)電,,有了它,,可以使電燈發(fā)亮,使電器正常工作,。
——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受,他們在回答問題的同時,,眼睛還在教室周圍四處尋找,,有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
二,、變一變,引導(dǎo)創(chuàng)造想象,。
1,、師:今天,,老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù),瞧!我讓電線彎彎腰,,變成了什么?
幼:變成了彩虹(拱橋,、眉毛,、山洞、頭箍)
師:換個方向看,,象什么?
幼:像微笑的嘴巴,、像一片西瓜、像小船……
師:再換個方向看,,還象什么?
幼:象天上的月亮。
——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中,,教師通過改變物體方向,,盡可能地進行多方位啟發(fā),,提高幼兒想象的空間。
2,、師:你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,,小心取出來,,想一想自己要變什么,,再動手試一試吧!
3、幼兒自由彎曲電線變造型,,教師觀察指導(dǎo),。
4,、和同伴交流:你把電線變成了什么?
幼:我變的是氣球,也很象撈魚的勺子,。
(眼鏡、蝸牛,、氣球,、耳機、煙斗)
——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考,,他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達)
小結(jié):電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西,。
三,、試一試,鼓勵探索發(fā)現(xiàn),。
1、師:把你變的電線造型放在地上試試,,它可以站起來嗎?(不能),,想一想,,有什么辦法讓它站起來?
2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法,。
幼1:把它靠在椅子腿上,,就站起來。
幼2:把它插在鞋子里也可以站起來了,。
——教師簡短,、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的質(zhì)量,,推進了孩子的活動。
3,、師:老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料,你可以帶上自己的電線造型去試試,,怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來,。實驗成功了,就把這個方法畫在紙張上,。想出的辦法越多越好。
4,、幼兒嘗試操作,,并記錄。
——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來,,孩子們有足夠的自信心,同時,,豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,,又能進行多方位組合,孩子們在自由,、寬松的環(huán)境中積極探索,獲取經(jīng)驗,。
四,、評一評,,構(gòu)建知識經(jīng)驗。
(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)
1,、師:說說看,,你用什么辦法讓你的電線造型站起來。
幼:我把它靠在積木上,,讓它站起來。
幼:我用橡皮泥粘住,,讓它站起來,。
師:你愿意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎?
幼:我把它插在牙膏盒里,,讓它站起來,。
——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經(jīng)驗,既給予了多數(shù)幼兒表達的機會,,又能讓介紹的辦法不重復(fù),,充分發(fā)揮了經(jīng)驗分享的功效,,促進每位幼兒得到發(fā)展。
小結(jié):看來你們真有辦法,,運用插,、靠、粘,、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了,真了不起,。
五,、玩一玩,,提升探索難度。
1,、師:瞧!我也變了一副眼鏡,,還能自己立起來呢!你們也能想出辦法,不用別的材料幫忙,,讓電線造型自己站起來嗎?
2、幼兒再次嘗試不借助材料,,讓電線造型站起來,。
師:如果你試成果了,就把它擺到老師的跟前來,。
3、交流:這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密,,知道是什么嗎?
幼:他們的下面有底座,。
幼;它們有彎彎的支撐點,。
——層層遞進的提問,讓孩子們對探索活動充滿期待,,他們在一次次挑戰(zhàn)中充滿激情和樂趣,,大部分幼兒能在玩弄電線的過程中,,摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。
活動延伸:
生活中還有許多讓物體站起來的方法,,回家后,,你們還可以繼續(xù)和電線交朋友,變一變,,試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來,。
幼兒園教學(xué)活動教案小班篇六
活動目標(biāo):
1,、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,,豐富孩子的生活經(jīng)驗。
2,、與同伴品嘗,、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情,。
活動準(zhǔn)備:
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊,、餐巾紙兩盒,、牙膏兩盒,、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶,、洗發(fā)精一瓶,、“足浴”圖片四張、香袋三個,、三個玻璃茶杯、一次性杯子,、熱水若干
活動過程:
一,、 交流、分享
春天到了,,五彩繽紛的花兒開放了,,看到美麗的花兒,老師心情特別好!
1,、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時回應(yīng),,并在交流中教師進行經(jīng)驗的提升,,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,,花的欣賞作用)
2、花有什么用呢?(這個問題是前一個問題中的引導(dǎo)問題,,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))
二,、 感知、交流
人們很聰明,,從花里提取了許多有用的東西,然后,,用這些提取物,,制成了我們平時生活中用的東西,,今天,老師帶來了許許多多的東西,,請你們仔細看一看,,聞一聞,摸一摸,,想一想,哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?
1,、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細觀察,,進行個別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,,并讓幼兒親身的體驗一下,,如:當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時,就噴出來,,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,,同時,,讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育,,讓幼兒說說牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等,。)
2,、集中交流
你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?
肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價值)
洗腳時為什么要用花呢?(了解花的保健功用)
出示糖桂花
這是什么?我們平時吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價值)
出示香袋和花茶
這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)
小結(jié):花真有用,,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,,我們都喜愛花,。
三,、體驗、分享
這個花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?
1,、 教師泡茶,讓幼兒欣賞,、感知,,激發(fā)幼兒動手試一試,。
介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水,、花茶)
泡茶的時候需要一個干凈的茶壺,,熱水,,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點茉莉花,然后倒些水,,一杯好喝的茉莉花茶泡好了,。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng):玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,,教師泡茶)
(在泡茶的過程中注意安全教育,,放適量的花茶,倒入適量的水)
讓幼兒感知,、觀察花茶的變化。
2,、 幼兒嘗試泡茶,,并與老師、同伴分享,、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,,生活老師幫忙倒水,。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),,品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,,樂意與不同的朋友交流,,而且會主動詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)
幼兒園教學(xué)活動教案小班篇七
活動目標(biāo):
1,、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。
2,、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,,培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。
活動重點難點:
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,。
活動準(zhǔn)備:
兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個,。
活動過程:
1,、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣,。
師:“今天老師給你們帶來一個謎語,。”
像蝶不是蝶,,
像鳥不是鳥,,
清明前后天上飛,,
就怕雨水澆。
幼兒:“風(fēng)箏”
2,、師:(出示風(fēng)箏)“請小朋友們仔細看一看,,這個風(fēng)箏是什么樣子的?”
幼兒1:“這是一只金魚風(fēng)箏,很漂亮的,。”
幼兒2:“它有身子,還有一條長尾巴呢!”
3,、師:“誰放過風(fēng)箏?你和誰一起玩的?”
幼兒:昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏?!?/p>
幼兒:星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏,最后我的風(fēng)箏斷線了,,我哭了很長時間,。
4、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》
天青青,,地青青,小朋友,,放風(fēng)箏,。
你放大蝴蝶,,他放大蜻蜓,
小弟弟,,沒啥放,,直把手帕往上扔,。
5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演,,并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。
活動結(jié)束:
回家后,,請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,,將它帶到幼兒園,,大家一起欣賞。
幼兒園教學(xué)活動教案小班篇八
活動目標(biāo):
1,、在欣賞的過程中,,了解有關(guān)圖書的基本知識,,激起幼兒動手制作的興趣。
2,、學(xué)習(xí)將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,。
3,、豐富幼兒的想象力,,分享同班的故事,感受成功的喜悅,。
活動準(zhǔn)備:
1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,,大開本圖畫書一本)
2,、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)
3,、稍厚且有韌性的長條形白紙,油畫棒,,勾線筆人手一份,。
活動過程:
一,、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,,激發(fā)幼兒動手的興趣,。
1、出示幼兒自制的彈簧故事書,。
教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,,想不想聽聽書中的故事?(想聽)
2,、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽,。
3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動手制作一本?(想)
二,、欣賞圖畫書,,了解圖畫書的基本知識,。
1、教師:我們先來了解下圖畫書,。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名,、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,,小圖標(biāo)等等)
2,、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?( 頁碼)
三、討論彈簧故事書制作的方法,。
1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來,,所以就給它起了個名字——彈簧故事書。
2,、教師:制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長條形紙)
3,、怎樣把這張長條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:
a,、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分,。
b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上,。
c、提起最上面一等分沿痕跡反折,,完全重合在其他三等分紙上壓平,,成w形狀,。
4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物,、書名、作者,,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例,。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼,、標(biāo)價等。)
5,、教師:里面還有幾頁?(4頁)怎樣把一個故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什么?(開始,、發(fā)展
一、發(fā)展二,、結(jié)束)
四、幼兒制作“彈簧故事書”
1,、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計封面、封底)后做什么?(將故事分成四個部分來表現(xiàn),,不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上,。)
2、指導(dǎo)幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動,。
五,、展示和評價
教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個故事?為什么?