作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教學(xué)活動教案小班篇一

1,、引導(dǎo)幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化,，激發(fā)幼兒探索欲望,。

2、通過課件,，了解中國的茶文化,，培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感。

3,、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國家,，激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。

4,、教育幼兒從小懂禮貌,。

重點領(lǐng)域：

科學(xué),、社會活動方式：集體、小組

活動準(zhǔn)備：

1,、課件

2、茶葉,、玻璃杯,、茶具,、磁帶、表格,、信封。

活動過程：

一,、用魔術(shù)形式引出主題,，引導(dǎo)幼兒運用嗅覺,，觸覺認識茶葉。

1,、魔術(shù)：信封出物。

2,、提問：猜猜老師變出的是什么?討論：用什么辦法來判斷?

3,、請幼兒觀察茶葉的形狀,、顏色。

4,、記錄下沒泡前茶葉的形狀,。

二,、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化

1,、介紹茶具及用途,。

2,、泡功夫茶的步驟。

3,、介紹幾種名茶,。

4,、品茶：

(1)教師泡茶

(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》

(3)請客人品茶。

5,、記錄結(jié)果：沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同

要求：可以畫,，可以寫字也可以用拼音代替,。

三、結(jié)束：

1,、教師小結(jié)

2,、提問：關(guān)于茶葉,，你們還想知道什么呢?請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。

[評析]《茶文化》一活動,，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法,，通過觀,、議,、品,、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發(fā)幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲,，氣氛活躍,，取得了預(yù)期效果,。

幼兒園教學(xué)活動教案小班篇二

活動目標(biāo)：

1,、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足,。

2、學(xué)唱歌曲,，初步理解其內(nèi)容。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、豬媽媽頭飾一個,，小豬頭飾若干。

2,、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲,，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲,。

活動過程：

1、“新年要到了,，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,，我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好?”

2、放小豬游戲樂曲：a段,，幼兒自由在活動室中間走動;b段,，幼兒邊聽音樂邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動作;a段,，幼兒身體暖和了,，特別舒服，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處,。

3,、摸摸你們的小手，暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”,。

4,、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容,。

5“先看媽媽做一遍,，請你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做,，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱。)

5,、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌,。”

6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧,。”(全體幼兒隨意找朋友做,?？?人，也可3人,。)

7、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們,，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,，如頭、鼻子,、臉蛋,、膝蓋,、小屁股等。)

8,、幼兒說一個動作,，就請他找一個好朋友上來示范一次。

9,、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作,，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”,，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動作。)最后,，豬媽媽說：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開。

10,、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室,，結(jié)束活動,。

延伸：

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2,、游戲范圍可進一步拓展,，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

建議：

1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組,，先后進行。

2,、,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前,、戶外活動前入廁飲水等。

3,、關(guān)注幼兒的個體差異,，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

幼兒園教學(xué)活動教案小班篇三

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用撕,、貼、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,，體驗下雪的情趣。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。

活動準(zhǔn)備：

1,、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個

活動內(nèi)容：

1、 觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ?”,，“小雪花像什么?”,，“小雪花要旅行了 ,，它會飛到哪里去呢?”，“今天,，小雪花飛到哪里了?”

2,、 下雪了

在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕、帖,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作,，表現(xiàn)下雪的情景,。

3,、 雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng))

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園教學(xué)活動教案小班篇四

一,、活動目標(biāo)

1,、初步感知兩個相同種類物體的大小,。

2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小,。

3,、愿意參加“送禮物”的游戲,，在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。

二,、活動準(zhǔn)備

大小不同甜餅,、汽車、蛋糕模型,、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

三,、指導(dǎo)要點

1,、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小,。

2、活動難點：能用簡單的語言“大的”,、“小的”來表述物體的大小,。

3,、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較,，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小,。

四、活動過程

1,、初步感知兩個相同種類物體的大小,。

(1)情境講述,，引發(fā)興趣。

教師出示大熊和小熊的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

教師：看一看,，誰大誰小?

反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力,。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較,，初步有了：“大”與“小”的概念,，為下一步奠定了基礎(chǔ)。

(2)游戲活動：分甜餅,。

出示大小兩種甜餅,，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

教師：看一看,，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的……給大……吃”的語言表述,。

反思：利用游戲,，增加興趣,，通過自己動手操作，釋放興趣,。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲,。

2、進一步觀察,、比較,，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小,。

(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

請幼兒看一看,，比一比,，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的,、小的”語言來進行表述。

(2)互動游戲：送禮物,。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶,，引導(dǎo)幼兒用“大的……送給大的……”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

幼兒園教學(xué)活動教案小班篇五

活動目的：

1,、感知電線可隨意彎折的特點,。

2,、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽想象,、樂于探索的精神,，提高言語表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、彩色膠皮電線若干,。

2、橡皮泥,、積木、積塑,、牙膏盒,、易拉罐、夾子,、筆、記錄紙等,。

活動過程：

一,、說一說,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?

幼：電線，我在電視機(電腦,、手機充電器,、電話,、三用機……)的后面見過電線。

小結(jié)：電線是電器的親密朋友，它會導(dǎo)電,，有了它,，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作,。

——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時,，眼睛還在教室周圍四處尋找,，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

二,、變一變，引導(dǎo)創(chuàng)造想象,。

1,、師:今天,，老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰,，變成了什么?

幼：變成了彩虹(拱橋,、眉毛,、山洞、頭箍)

師：換個方向看,，象什么?

幼：像微笑的嘴巴,、像一片西瓜、像小船……

師：再換個方向看,，還象什么?

幼：象天上的月亮。

——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中,，教師通過改變物體方向,，盡可能地進行多方位啟發(fā),，提高幼兒想象的空間。

2,、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,，小心取出來,，想一想自己要變什么,，再動手試一試吧!

3、幼兒自由彎曲電線變造型,，教師觀察指導(dǎo),。

4,、和同伴交流：你把電線變成了什么?

幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子,。

(眼鏡、蝸牛,、氣球,、耳機、煙斗)

——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考,，他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達)

小結(jié)：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西,。

三,、試一試，鼓勵探索發(fā)現(xiàn),。

1、師：把你變的電線造型放在地上試試,，它可以站起來嗎?(不能),，想一想,，有什么辦法讓它站起來?

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法,。

幼1：把它靠在椅子腿上,，就站起來。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了,。

——教師簡短,、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的質(zhì)量,，推進了孩子的活動。

3,、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試,，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來,。實驗成功了，就把這個方法畫在紙張上,。想出的辦法越多越好。

4,、幼兒嘗試操作,，并記錄。

——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來,，孩子們有足夠的自信心，同時,，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,，又能進行多方位組合，孩子們在自由,、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗,。

四,、評一評,，構(gòu)建知識經(jīng)驗。

(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)

1,、師：說說看,，你用什么辦法讓你的電線造型站起來。

幼：我把它靠在積木上,，讓它站起來。

幼：我用橡皮泥粘住,，讓它站起來,。

師：你愿意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎?

幼：我把它插在牙膏盒里,，讓它站起來,。

——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經(jīng)驗，既給予了多數(shù)幼兒表達的機會,，又能讓介紹的辦法不重復(fù),，充分發(fā)揮了經(jīng)驗分享的功效,，促進每位幼兒得到發(fā)展。

小結(jié)：看來你們真有辦法,，運用插,、靠、粘,、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起,。

五,、玩一玩,，提升探索難度。

1,、師：瞧!我也變了一副眼鏡,，還能自己立起來呢!你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙,，讓電線造型自己站起來嗎?

2、幼兒再次嘗試不借助材料,，讓電線造型站起來,。

師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來,。

3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密,，知道是什么嗎?

幼：他們的下面有底座,。

幼;它們有彎彎的支撐點,。

——層層遞進的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待,，他們在一次次挑戰(zhàn)中充滿激情和樂趣,，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中,，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

活動延伸：

生活中還有許多讓物體站起來的方法,，回家后,，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變,，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來,。

幼兒園教學(xué)活動教案小班篇六

活動目標(biāo)：

1,、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,，豐富孩子的生活經(jīng)驗。

2,、與同伴品嘗,、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊,、餐巾紙兩盒,、牙膏兩盒,、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶,、洗發(fā)精一瓶,、“足浴”圖片四張、香袋三個,、三個玻璃茶杯、一次性杯子,、熱水若干

活動過程：

一,、 交流、分享

春天到了,，五彩繽紛的花兒開放了,，看到美麗的花兒，老師心情特別好!

1,、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答，及時回應(yīng),，并在交流中教師進行經(jīng)驗的提升,，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境,，花的欣賞作用)

2、花有什么用呢?(這個問題是前一個問題中的引導(dǎo)問題,，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

二,、 感知、交流

人們很聰明,，從花里提取了許多有用的東西，然后,，用這些提取物,，制成了我們平時生活中用的東西,，今天，老師帶來了許許多多的東西,，請你們仔細看一看,，聞一聞，摸一摸,，想一想，哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

1,、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,，并讓幼兒親身的體驗一下,，如：當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來,，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,，同時,，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育,，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等,。)

2,、集中交流

你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價值)

洗腳時為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

出示糖桂花

這是什么?我們平時吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價值)

出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

小結(jié)：花真有用,，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩,，我們都喜愛花,。

三,、體驗、分享

這個花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?

1,、 教師泡茶，讓幼兒欣賞,、感知,，激發(fā)幼兒動手試一試,。

介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水,、花茶)

泡茶的時候需要一個干凈的茶壺,，熱水,，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水,，一杯好喝的茉莉花茶泡好了,。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,，教師泡茶)

(在泡茶的過程中注意安全教育,，放適量的花茶，倒入適量的水)

讓幼兒感知,、觀察花茶的變化。

2,、 幼兒嘗試泡茶,，并與老師、同伴分享,、交流。

幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,，生活老師幫忙倒水,。

幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,，樂意與不同的朋友交流,，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)

幼兒園教學(xué)活動教案小班篇七

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

2,、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

活動重點難點：

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個,。

活動過程：

1,、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣,。

師：“今天老師給你們帶來一個謎語,。”

像蝶不是蝶,，

像鳥不是鳥,，

清明前后天上飛,，

就怕雨水澆。

幼兒：“風(fēng)箏”

2,、師：(出示風(fēng)箏)“請小朋友們仔細看一看,，這個風(fēng)箏是什么樣子的?”

幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很漂亮的,。”

幼兒2：“它有身子,還有一條長尾巴呢!”

3,、師：“誰放過風(fēng)箏?你和誰一起玩的?”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏?！?/p>

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了,，我哭了很長時間,。

4、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

天青青,，地青青，小朋友,，放風(fēng)箏,。

你放大蝴蝶,，他放大蜻蜓，

小弟弟,，沒啥放,，直把手帕往上扔,。

5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演,，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。

活動結(jié)束：

回家后,，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,，將它帶到幼兒園,，大家一起欣賞。

幼兒園教學(xué)活動教案小班篇八

活動目標(biāo)：

1,、在欣賞的過程中,，了解有關(guān)圖書的基本知識,，激起幼兒動手制作的興趣。

2,、學(xué)習(xí)將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,。

3,、豐富幼兒的想象力,，分享同班的故事，感受成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,，大開本圖畫書一本)

2,、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)

3,、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒,，勾線筆人手一份,。

活動過程：

一,、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,，激發(fā)幼兒動手的興趣,。

1、出示幼兒自制的彈簧故事書,。

教師：這是一本小朋友自己制作的故事書,，想不想聽聽書中的故事?(想聽)

2,、教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽,。

3、教師：故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動手制作一本?(想)

二,、欣賞圖畫書,，了解圖畫書的基本知識,。

1、教師：我們先來了解下圖畫書,。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名,、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,，小圖標(biāo)等等)

2,、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?( 頁碼)

三、討論彈簧故事書制作的方法,。

1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來,，所以就給它起了個名字——彈簧故事書。

2,、教師：制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長條形紙)

3,、怎樣把這張長條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解：

a,、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分,。

b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上,。

c、提起最上面一等分沿痕跡反折,，完全重合在其他三等分紙上壓平,，成w形狀,。

4、教師：什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物,、書名、作者,，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例,。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼,、標(biāo)價等。)

5,、教師：里面還有幾頁?(4頁)怎樣把一個故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什么?(開始,、發(fā)展

一、發(fā)展二,、結(jié)束)

四、幼兒制作“彈簧故事書”

1,、老師：你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計封面、封底)后做什么?(將故事分成四個部分來表現(xiàn),，不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上,。)

2、指導(dǎo)幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動,。

五,、展示和評價

教師：說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書，哪一個故事?為什么?