為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案篇一

語文課標指出：“小學一,、二年級要做到喜歡閱讀,，享受閱讀的興趣”。為了培養(yǎng)我校低年級學生快樂誦讀經(jīng)典詩文,，讓書架走進心靈,，讓校園里處處傳來充滿童聲稚氣的朗朗書聲，我語文組特舉辦“我愛誦讀”朗誦比賽,。

1,、一、二年級學生,；2,、每班參加誦讀的學生人數(shù)不少于10人。

xxxx年12月30日下午在多媒體教室,。

1,、所選作品體裁不限、切合主題,，內(nèi)容積極向上,，符合兒童年齡特征。

2,、作品可來源于語文教材,，也可是優(yōu)美的經(jīng)典文段。

3,、誦讀時間為5分鐘內(nèi)完成,。

4、如有配樂要自帶mp3或u盤,。

1,、普通話標準，朗讀正確,，感情充沛,，感染力強，語言流暢,，吐字清晰,，音量適中，語速得當,，不添字,，不丟字，不破句,。（3分）

2,、所選的誦讀內(nèi)容適合兒童年齡特征,，思想健康向上。（3分）

3,、儀態(tài)大方,，著裝得體，動作適當,，臺風好,。（2分）

4、形式新穎,，令觀眾耳目一新,。（2分）

1、獎項：由評委打分,，按分數(shù)高低決出,，每個年級設優(yōu)勝獎一名，其余為鼓勵獎,。

2,、獎金：優(yōu)勝獎100元，鼓勵獎為50元,；

100×2=200元,，50×4=200元合計：400元

每位參加的教師補2個課時。

1,、小學語文老師如沒有特殊情況要求全部到位,。

2、由朱麗娜,、符進清,、陳雪芳、陳桂花,、林青,、趙楚云六位老師擔任評委,，張滿珍老師負責主持,，潘海燕與陳慧老師負責計分，其余老師負責會場秩序,。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案篇二

根據(jù)上級教育行政主管部門的文件精神,，為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活,，培養(yǎng)我校學生習禮儀的良好習慣,，學校定于11月初舉行“親師友，習禮儀”為主題的《三字經(jīng)》誦讀比賽,。具體活動方案如下：

“為人子,，方少時,，親師友，習禮儀”,。通過舉行誦讀《三字經(jīng)》的有關內(nèi)容,，讓學生懂得“親師友，習禮儀”的重要性,，進一步激發(fā)學習興趣,、強化學習動機，為學生的全面發(fā)展提供精神動力,。通過開展誦讀《三字經(jīng)》活動,，加強對傳統(tǒng)文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統(tǒng)文化,，在學習中逐漸形成健康健全的人格,，為自己一生的發(fā)展奠定扎實的道德基礎。

老師和學生都需要養(yǎng)成一種讀書的習慣,。我們相信,，有了這樣良好的習慣，我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的校園環(huán)境氛圍,。

全校各年級各班選派班級誦讀經(jīng)典活動中的優(yōu)秀選手代表參加,；全校語文教師。

1,、各班各班要廣泛發(fā)動認真組織,，并根據(jù)實際情況組織參賽。

2,、參賽內(nèi)容：《三字經(jīng)》或與其有關經(jīng)典文章

3,、要求用普通話吟誦，最好能夠脫稿,。

4,、 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀,。表演形式以朗誦為主,，也可輔以配樂、舞蹈表演等形式,。

另：決賽名單須于 10月31前交學校教導處老師進行抽簽,。

1、各班9,、10月份組織日常誦讀活動,，推薦優(yōu)秀代表參加全校比賽。

2、誦讀比賽：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加11月初舉行的全校比賽,， 比賽設一等獎1名,；二等獎 2名；三等獎 3名,。

3,、11月4日晚上在學校綜合樓四樓會議室舉行比賽

1、作品主題內(nèi)容符合要求,。（ 1 分）

2,、衣著得體，與內(nèi)容相協(xié)調(diào),。（ 0.5 分）

3,、精神飽滿，姿態(tài)得體大方,。（ 1 分）

4,、感情飽滿真摯，表達自然,，能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵,。（ 1.5 分）

5、朗誦熟練,，聲音洪亮,。（ 1 分）

6、吐字清晰,，普通話標準,，能很好把握作品節(jié)奏。（ 2 分）

7,、能正確把握內(nèi)容,，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,，與觀眾產(chǎn)生共鳴,。（ 2 分）

8、朗誦形式富有創(chuàng)意,，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦,。（ 1 分）

9、附加分：各班集會紀律,。（1分）

1,、評委： 待定

2、統(tǒng)分：

經(jīng)典誦讀比賽活動方案篇三

xxx小學朗讀比賽總決賽主持稿

甲：敬愛的老師們,， 乙：親愛的同學們， 合：大家下午好！

甲：今日心情如水,，今日書聲如歌,。

乙：今天，我們相聚在一起,，把“xxx小學讀書月之朗誦比賽”提升到了一個新臺階,。

甲：今天，讓我們一起走進書的海洋,，讓我們用甜美的聲音盡情誦讀,，享受誦讀的樂趣。

乙：下面,，請允許我宣布：

合：xxx小學朗誦總決賽現(xiàn)在開始,。

甲：出席本次比賽的評委有：x校長、x校長,、x主任,、x主任??讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

乙：本次比賽分為低,、中,、高三個年級組。首先出場是低年級的八位小選手,，他們將會給大家?guī)砟男﹦尤说钠履?？盡情期待！

（停頓3秒）

甲：書是花的海洋,，書是歌的世界,；

乙：書是瑰麗的詩篇，書是斑斕的畫舫,。

甲：我們娓娓悅耳地訴說著故事,，我們激情四溢地表達著理想。

乙：我們把糊口溶入文字,，我們把文字化作聲響,。

甲：下面請欣賞1號選手，她為我們帶來的是《太陽,，你是粉刷匠嗎》,，掌聲有請,！

乙：謝謝1號選手帶來的精彩朗讀,。愛，就像風一樣,，五彩斑斕,，無處不在,。：讓愛，灑滿人間，讓愛,，無處不在,！接下來請欣賞2號選手和他媽媽為我們帶來的《讓愛，無處不在》,，掌聲有請,！ 甲：謝謝2號選手和阿姨帶來的精彩朗讀。雨后的天空是多么美呀,，你們看,，那千姿百態(tài)的云，有的像綻開的花朵,，有的像翩翩起舞的蝴蝶,，有的像奔馳的駿馬??可是，云房子大家見過嗎,？下面掌聲有請3號選手,，他為我們帶來的朗誦是《云房子》。

乙：謝謝3號選手帶來的精彩朗讀,。節(jié)日給我們帶來了無盡的歡樂,，也掀起了小池塘里的波瀾，下面請聽4號選手帶來的《小池塘》,，掌聲有請,！

甲：謝謝4號選手。我們是祖國的花朵,，我們是祖國的未來,，我們是初升的太陽。 接下來請聽5號選手帶來的《初升的太陽》,，掌聲有請,！

乙：感謝5號選手，有一首歌我們頌唱不膩,，有一種愛我們代代相傳,，這首歌是最美的音符，這種愛是世界上最偉大的愛,。接下來請欣賞6號選手和他的媽媽給我們帶來的《愛》,，掌聲歡迎！

甲：謝謝6號選手和阿姨的精彩朗誦,。童年是一幅畫,，畫里有我們五彩的生活，童年是一首歌,，歌里有我們的幸福和歡樂,，童年是一個夢,，夢里有我們的想象和憧憬。掌聲有請7號選手,，他為我們帶來的是《我想》,。

乙：謝謝7號選手,。有人說：“幸福就是讓愛你的人幸福,。”有人說：“幸福就是在逆境中成長,，從而磨練自己,。”也有人說：“幸福是長久的,，而時間是短暫的,。” 那么,，究竟幸福是什么,？請欣賞8號選手帶來的朗誦《幸福是什么》，掌聲有請,！

甲：低年級組的朗誦告一段落,，接下來出場的是中年級組。 乙：相信夢想,，相信奇跡 甲：相信自己,，相信未來。 乙：我們相信希望,，相信世界將因我們無限精彩,，接下里有請9號選手，他為我們帶來的朗誦是《我相信》,，掌聲有請,！

甲：感謝9號選手的精彩的朗誦。童年是一支歌,，跳躍著美妙的音符,；童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬,。童年生活,，少不了你的陪伴——我的小伙伴。讓我們用掌聲歡迎10號選手,，他為我們帶來的是《童年的伙伴》,。

乙：感謝10號選手。我們沐浴著愛的陽光長大,，我們滋潤著人間的真情成長,。 甲：常懷感恩之心的人是最幸福的,，學會感激——感激我的父母。 乙：因為他們給了我寶貴的生命,； 甲：學會感激——感激我的老師,。 乙：因為他們給了我無窮的知識 甲：學會感激——感激我的朋友。 乙：因為他們給了我克服困難的力量 甲：學會感激——感激我周圍的一切,。

乙：因為他們給了我和諧健康的成長空,。下面請欣賞11號選手，他朗誦的是《感恩的心》,，掌聲有請,！

甲：感謝11號選手的精彩朗誦。有人曾說,，讀汪國真的詩集,，與其是說讀詩，不如說是讀自己的心聲,?？墒沁@樣一位偉大的詩人，卻離我們遠去,。接下來有請12號選手,，他朗誦的是汪國真的詩作《我喜歡出發(fā)》，掌聲有請,！

乙：謝謝12號選手,，長大是蛻變的過程！長大是成長的經(jīng)歷,！長大是一件快樂幸福的事情,。請欣賞13號選手帶來的朗誦 《我長大了》。

甲：謝謝13號選手,，鄉(xiāng)情是一杯濃濃的酒,，鄉(xiāng)情是一輪圓圓的月，鄉(xiāng)情是記憶中的古老童話??接下來讓我們用熱烈的掌聲有請14號選手,，他朗誦的是《鄉(xiāng)情》,。

乙：謝謝14號選手的精彩朗誦。每一個有愛心的人,，都應該是一個懂得感恩的人,，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來,，生動起來??下面就請15號選手,，他朗誦的篇章是《心存感激》，掌聲有請,！

甲：感謝15號選手,。小時候我們都喜歡玩吹泡泡的游戲,，一個個晶瑩剔透的泡泡就像是我們的夢想，總有一天我們要把這夢想實現(xiàn),，接下來,，掌聲有請16號選手，他為我們帶來的朗誦是《吹泡泡》,，請欣賞,。

乙：謝謝16號選手。春姐姐來了,，她給我們帶來最美的禮物——春雨,，讓我們一起走進春雨,，去聆聽那動人的聲音吧,。請欣賞17號選手帶來的《春天的小雨滴滴滴》，掌聲有請,！

甲：中年級組的朗誦告一段落,，接下來出場的是高年級組。森林是一個神奇而美妙的世界,，它每天承接著天賜的雨露陽光,，綠色的森林，支撐起了人類的昨天,、今天和明天,！下面請欣賞18號選手為我們帶來的朗誦《多彩的森林》

乙：感謝18號選手。你們聽,，嘰嘰喳喳的鳥鳴聲在空曠的深山中響了起來,。讓我們一起隨著19號選手走進那幽幽深山，盡情欣賞那撥人心弦的鳥之絕唱吧,！掌聲有請19號選手,，他為我們帶來的是《空山鳥語》。

甲：謝謝19號選手的精彩朗誦,。悠悠五千年,，泱泱大中華。偉大的中華民族這一東方快車載著來自秦關漢月,、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲,；載著來自長江邊高峽出平湖的澎湃詩篇；載著十三億人民的喜悅和中華民族的憧憬,；載著改革開放的旗幟和與時俱進的召喚正以驚人的速度向前飛奔,！下面請欣賞20號選手帶來的朗誦《騰飛吧，祖國》,，掌聲有請,！ 乙：感謝20號選手,。杜甫曾留下：“何故水邊雙白鷺，無愁頭上亦垂絲,？”的詩句,，李白也曾寫下：“白鷺下秋水，孤飛如墜霜,?！钡脑娋洹Ｋ?，郭沫若說：白鷺是一首詩,，一首韻在骨子里的散文詩。接下來掌聲有請21號選手,，他為我們帶來的是郭沫若的《白鷺》,，請欣賞。

甲：謝謝21號選手,，孤芳自賞并不能代表美麗也不能說明絢爛,，自以為不凡更不能象征英雄氣概立地頂天。平凡并非沒有自豪的理由,，并非沒有魅力可言,。 請欣賞22號選手帶來的《平凡的魅力》，掌聲有請,！

乙：感謝22號選手的精彩朗誦,。“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜,。”自古以來,，西湖就是人們心目中的象征,。在現(xiàn)代著名女作家宗璞的筆下，西湖更是獨具風情,，它就像一幅流動著靈韻的寫意山水畫,，又如一曲贊歌，給人以情緒的感染和思想的啟迪?，F(xiàn)在就讓我們跟隨23號選手一起欣賞《西湖的綠》,，掌聲有請！

甲：謝謝23號選手,。雨,，大自然的恩賜，它從遙遠的國度而來,，給人們帶來纏綿的情思,。春雨多情溫柔,，夏雨熱情奔放，秋雨飄逸清高,，雨,，感動了一顆又一顆敏感而多情的心靈。聆聽雨聲,，怎能不激起我們吟詠詩的激情,？請欣賞24號選手帶來的《雨之歌》，掌聲有請,！

乙：感謝24號選手的精彩朗誦,。同學們，你體驗過戈壁的蒼涼嗎,？你感受過大漠的蒼茫嗎,？ 大漠長風吹了一萬年，也吹不倒一種生命頑強的成長,，那就是一千年不死,、死也一千年不倒、倒也一千年不朽的胡楊,。請聽25號選手帶來的《不朽的胡楊》，掌聲有請,！

甲：下面,，讓我們有請健美操表演隊為我們帶來表演。掌聲歡迎,！ 甲：經(jīng)過選手們的激烈角逐,，最激動人心的時刻。下面我宣布：獲得本次比賽一等獎的同學,，他們分別是：低年級組： 中年級組：

高年級組：

乙：掌聲有請獲獎選手上臺領獎,，楊校長上臺頒獎！

甲：獲得本次比賽特等獎的選手是：低年級組： 中年級組：

高年級組：

乙：掌聲有請獲獎選手上臺領獎,，x校長上臺頒獎,！ 甲：讓我們再次以熱烈的掌聲為獲獎選手們表示祝賀！

（掌聲5秒后）

甲：一篇篇美文像海,，她蘊積深厚而壯闊波瀾,。 乙：一篇篇美文像山，她深邃凝重而意境深遠,。

甲：那一首首閃爍著智慧的經(jīng)典,，讓我們的靈魂得到洗禮。 乙：那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章,，讓我們的人格得到歷練,。

合：同學們,，讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，讓誦讀陶冶我們的情操,，豐富我們的思想,，做一個儒雅、睿智的君子少年,！

甲：同學們,，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了，整理你的心情,，帶上你的笑容,，期待我們下次再見！

乙：在此,，謝謝評委老師們和在場所有老師們的辛勤付出,，謝謝選手們的精彩表演，謝謝觀眾們的熱烈掌聲,，

合：下面我宣布xxx小學朗誦比賽總決賽到此結束,。謝謝大家！請各班有序退場,。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案篇四

（一）抓住學生的最佳記憶期,，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣,，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,，營造勤奮讀書、努力學習,、奮發(fā)向上的校園文化,。

（二）增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野,，提高興趣,，增長知識，培養(yǎng)能力,，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

（三）提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識,，活躍思維,，提高綜合實踐能力。

（一）廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,，不給家長增加經(jīng)濟負擔,，取得社會、家長的支持。

（二）各班要有計劃,、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,，抓好過程管理。

（三）保護學生的誦讀興趣,，不增加學生課業(yè)負擔,。積極創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的,、輕松的誦讀,，自然成誦。不定誦讀指標,，以保護學生的誦讀興趣,。

（四）各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,，使“國學經(jīng)典誦讀”活動不斷深化,。

各班自選內(nèi)容，旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志,、愛國,、惜時、親情,、好學等方面的詩文和中外現(xiàn),、當代美文。

（一）初一,、初二每班出一名選手參賽

（二）比賽程序

1,、初賽

初賽由各班自行組織進行。各班廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動,，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象,，并于9月22日前把決賽報名表上交到政教處,。

2、決賽

決賽由學校統(tǒng)一組織進行,，時間初定為：9月25日下午2:20

（三）比賽規(guī)則

1,、抽簽決定出場順序。

2,、誦讀作品自選,，但必須是經(jīng)典誦讀篇目。

3,、參賽選手必須脫稿朗誦,。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4,、每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi),。（超時將酌情扣分）

5、評分標準：

比賽采取100分制,，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求,，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎,，令人耳目一新,。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,，節(jié)奏和諧,；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確,，吐字清晰,，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳,，語言流暢,，語速得當；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體,，體態(tài)語適當,，表演到位，臺風大方,，感情充沛,，感染力強，現(xiàn)場效果好,。

一等獎2名,，二等獎4名，三等獎6名,。

總之,，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動,，在全校掀起國學經(jīng)典誦讀的熱潮,，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典,，熱愛經(jīng)典,。

政教處

經(jīng)典誦讀比賽活動方案篇五

隴東學院“修德為人，勤學成才”

詩文朗誦比賽

策

劃

方

案

主

辦：共青團隴東學院委員會

承

辦：歷史文化學院博雅學社

時

間：2015年4月30日

目錄：

一,、活動主題 ???????????????????? 1

二,、活動介紹 ???????????????????? 1

三,、活動流程 ???????????????????? 2 1. 前期工作 ????????????????????2. 比賽流程 ????????????????????3. 后期工作 ????????????????????

四、活動要求 ???????????????????? 3

五,、活動安排 ???????????????????? 3

六,、評分規(guī)則 ???????????????????? 3

七、注意事項 ???????????????????? 4

八,、獎項設置 ???????????????????? 4

九,、活動意義 ???????????????????? 4

十、活動可行性分析 ????????????????? 5

2 2 3

十一,、應急方案 ??????????????????? 5

十二,、附錄 ????????????????????? 5

隴東學院“修德為人，勤學成才”詩文朗誦比賽

所謂“修德為人,，勤學成才”即博厚自身道德修養(yǎng),，完善個人道德認知體系，形成穩(wěn)定而健康的道德觀念,，并以此為準繩規(guī)范自身行為成為超越人的自然屬性而具有道德與理性的社會人,！首先，德修為人,，青年學子要保持健康的人格,，從而保持蓬勃昂揚的姿態(tài)，展現(xiàn)新時代大學生的風貌,。正如習總書記所闡發(fā)的：“加強道德修養(yǎng),，注重道德實踐。修德,，既要立意高遠,，又要立足平實；同時,，還得從做好小事,、管好小節(jié)開始起步，學會勞動,、學會勤儉,，學會感恩、學會助人,，學會謙讓、學會寬容,，學會自省,、學會自律?！睆亩鴮崿F(xiàn)修德為人,，完成自我意義上最高的存在。勤學成才，青年學子實現(xiàn)社會意義上的最高存在,。所謂勤學成才,，正如習總書記所要求：“要勤學，下得苦功夫,，求得真學問,。為學之要貴在勤奮、貴在鉆研,、貴在有恒心,，要勤于學習、敏于求知,，注重把所學知識內(nèi)化于心,，形成自己的見解，既要專攻博覽,，又要關心國家,、關心人民、關心世界,，學會擔當社會責任,。”修德為人,，勤學成才,，二者皆備，方成人才,！作為青年學子,，沐盛世春風，習核心價值觀念,，內(nèi)化其于行動,，這是時代對我們的要求，也是我們實現(xiàn)自我的不二之途,！ 為踐行社會主義核心價值觀的思想精神,，讓大學生深刻認識社會主義核心價值觀。為進一步活躍校園文化氛圍,，建設和諧校園,，豐富大學生的課余生活，給同學們一個展示自我的平臺,，陶冶同學們的理想情操,，啟發(fā)大學生的創(chuàng)作靈感，鍛煉同學們的口才能力,，促進同學們之間的友誼和交流,，營造富有激情,、富有青春氣息的校園文化氛圍，提高大學生的人文素養(yǎng)道德情操,，展現(xiàn)當代大學生風采,，歷史文化學院博雅學社特舉辦此次“修德為人，勤學成才”詩文朗誦比賽,。具體計劃如下：

一,、活動主題

“修德為人，勤學成才”

二,、活動介紹

1,、活動顧問： 薛 平 馬 嘯 劉治立 馬卓群 孫林嬋 2.活動總策劃：董文強

3、活動監(jiān)理： 李宏發(fā) 李 丹 周義鋒 陳寶林 趙 鵬 4.活動總負責：周 婷 劉鋒煜 艾瑩蘭 王學斌 閆學軍 5.活動組織者：張亞強 張 婧 李旭明 趙中寧 6.參賽對象：隴東學院全體學生以及博雅學社廣大會員 7.比賽時間及地點：

（1）時間：2015年5月9日下午2:00,；

（2）地點：另行通知,。

三、活動流程

1,、前期工作：

（1）確定具體負責人以及安排具體事宜,，并制定出策劃方案；

（2）活動策劃書上報學院團總支,，共青團隴東學院委員會審核通過,；

（3）宣傳階段：由負責人設計海報并張貼于公告欄在全院宣傳，并打印通知單委托各二級學院學生分會在各二級學院發(fā)放通知,；

（4）報名階段：將各二級學院及獨自報名的選手名單匯總,，并確定賽事安排時間及地點；

（5）主要前期工作：寫策劃,；制定比賽注意事項,、評分規(guī)則；制定計分條及計分匯總表,；制作ppt,；邀請評委。 2.比賽流程：

（1）主持人致開幕詞,；

（2）主持人介紹出席活動的各位評委以及特邀嘉賓,；

（3）主持人宣讀比賽規(guī)則及評分標準；

（4）主持人宣布朗誦比賽正式開始,；

（5）邀請評委進行點評,；

（6）主持人宣布朗誦比賽最終成績（采用倒序排列方式）；

（7）主持人宣布比賽結束,。 3.后期工作：

（1）整理并收集資料,，統(tǒng)一存檔；

（2）活動后及時找出錯誤,、問題,，總結經(jīng)驗；

（3）寫活動總結,。

四,、活動要求

1、本次比賽可以以單人或小組的形式報名參加,，每組不超過三人,。

2、參賽作品體裁不限,，切合主題,，內(nèi)容積極向上，具有時代氣息,，體現(xiàn)當代大學生風采,；

3、參賽形式盡量多樣化,，可脫稿也可帶稿,，倡導脫稿，脫稿的將進行適當?shù)募臃郑?4.作品可來源于他人,，但我們更鼓勵原創(chuàng),； 5.如有配樂或ppt，請選手自帶u盤,。

五,、活動安排

1、朗誦時間為3分鐘——5分鐘,；

2,、參賽形式可以是單人或小組，小組人數(shù)必須控制在三人以內(nèi),；

3,、邀請專業(yè)的老師及學長作為嘉賓和評委，現(xiàn)場評分,、公布成績并進行表彰,。

六、評分規(guī)則

總分（100分）

1,、朗誦內(nèi)容（20分）：主題鮮明,、深刻，作品內(nèi)容健康積極向上,，體裁不限,，鼓勵配樂朗誦；

2,、語言表達（30分）：普通話標準,，吐字清晰準確,，語言生動形象，語氣,、語調(diào),、節(jié)奏富有變化，能準確表達情感,，舒心悅耳,，娓娓動聽，能夠脫稿朗誦,； 3.態(tài)勢深情（20分）：姿態(tài),、動作、表情,、眼神能夠準確,、鮮明、自然,、形象,、直觀、靈活的表達朗誦內(nèi)容和思想感情,，增強表達效果,，不矯揉造作、夸張別扭,； 4.儀態(tài)形象（10分）：服飾大方合理,，儀態(tài)自然莊重，舉止從容端正,，精神飽滿,，態(tài)度親切，符合大學生身份,；

5,、朗誦效果（20分）：朗誦精彩有力，使人在美的享受中感到詩的浪漫,，能充分調(diào)動聽眾的情緒,，在聽眾中產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

七,、注意事項

1,、比賽前一小時工作人員入場，明確各負責人工作,，準備會場布置,，檢查所需設備；

2、前半小時派專人引導選手入場,，同時播放輕音樂,，活躍氣氛；

3,、比賽正式開始時,，各參賽組按抽簽順序進行比賽。每組參賽者朗誦或演講時間控制在五分鐘左右,； 4.在活動過程中，如有突發(fā)問題,，要求參與者本著互相諒解,，友好協(xié)作的精神，協(xié)商解決,。

八,、獎項設置

1、一等獎：1名 2.二等獎：2名 3.三等獎：3名

九,、活動意義

1,、有利于豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的平臺,；

2,、激發(fā)了同學們對詩歌的熱愛，陶冶同學們的理想情操,，啟發(fā)大學生的創(chuàng)作靈感,，鍛煉同學們的口才能力；

3,、促進同學們之間的友誼和交流,，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍,； 4.繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明,，弘揚漢語精神，增強普通話水平,。

十,、活動可行性分析

1、學院領導和共青團隴東學院委員會給此次比賽給予了大力支持,；

2,、活動組織者在舉辦前做了充分的準備工作，而且經(jīng)驗豐富,，有應對突發(fā)狀況的能力,；

3、本次活動為同學們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺。

十一,、應急方案

1,、安排好觀眾的退場工作，保證秩序井然,，安靜快速,；

2、安排專人及時核對嘉賓出勤情況,，如有變動,，及時調(diào)整； 3.如有停電,，則活動改日進行,；

4、及時和相關老師聯(lián)系,，如果老師臨時有事或者由于其他原因來不了,，則另請老師或重新安排活動時間。

十二,、附錄

1,、會場負責：張亞強 張 婧

2、會場布置：折亞雪 劉俊俊 蔣小娟 負責人：李旭明 3.維持秩序：折亞雪 負責人：張 娜 4.打掃衛(wèi)生：武秋香 李彥麗 鄒 妍 負責人：魏 丹 5.熱水提供: 李彥麗 武春霞 劉 繁 石永寧 6.多媒體：石永寧 7.照片采集：劉俊俊 8.評委茶水：武秋香 9.板報設計：王蓉基 王好娟 李 敏 10.場地接應：劉 繁 李彥麗 武春霞 11.計分組：劉 繁 武春霞 楊應科 蔣小娟 12.計時組：李彥麗 武秋香 v 13.主持人：李 敏 鄒 妍

2015

負責人：朱雁紅 負責人：楊應科 負責人：李旭明 負責人：魏 丹 負責人：趙中寧 負責人：翟苗苗 負責人：楊應科 負責人：趙中寧 共青團隴東學院委員會歷史文化學院博雅學社年4月30日

經(jīng)典誦讀比賽活動方案篇六

引領校園文化,，感受經(jīng)典魅力,，激發(fā)學生誦讀熱情，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，滋養(yǎng)學生的品性,，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。

5月19日 周一第七節(jié) 一年級

5月20日 周二第七節(jié) 二年級

5月21日 周三第七節(jié) 四年級

5月22日 周四第七節(jié) 三年級和五年級

上述每天下午3：40正式開始,，第二節(jié)課下課后,，不做眼操，帶隊到階梯教室,。

全校所有班級,，學生全員參與。

階梯教室

各班級自選經(jīng)典美文若干,，表現(xiàn)形式不限,。

1、以上述范圍為主要內(nèi)容,，以集體誦讀為主要形式,，同時鼓勵編排對誦、集體朗誦,、配樂朗誦等藝術表揚形式,，充分發(fā)揮少年兒童的才華。

2、以各班為單位進行展示,，以誦讀為主,，可以輔以吟唱、書法,、舞蹈,、講故事、曲藝表演等形式,，使誦讀以多種形式呈現(xiàn),，要能體現(xiàn)當代小學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。

3,、展示時間：4—8分鐘,。

1、各級部獎勵前2名班級,，頒發(fā)獎狀。

2,、被推薦參加“六一”展示的班級,，另行獎勵。

1,、吐字清晰,，普通話標準，背誦流利無錯,。

2,、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,。

3,、感情真摯，表達自然,，能正確把握詩的意境,，聲情并茂。

4,、形式新穎有創(chuàng)意,，體現(xiàn)自己的特色。

一年級：戰(zhàn)校長,、梁校長,、賽校長、劉校長,、z,、五年級各班級出一名學生

二年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長,、劉校長,、z五年級各班級出一名學生

三年級：戰(zhàn)校長、梁校長,、賽校長,、劉校長、z,、五年級各班級出一名學生

四年級：戰(zhàn)校長,、梁校長、賽校長,、劉校長,、z、五年級各班級出一名學生

五年級：戰(zhàn)校長,、梁校長,、賽校長、劉校長,、z,、五年級各班級出一名學生

1、提前把音樂拷給z老師,。

2,、展示的級部所有學生當觀眾，要注意紀律,。

3,、各級部比賽當天中午到教導處抓鬮，確定比賽順序,。