體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022年師德師風(fēng)方面心得體會(huì)一

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德,。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則,、道德行為的綜合體,。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征—不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌,。因此,，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

一、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),。

教書(shū)是手段，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無(wú)限的師愛(ài),，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無(wú)德無(wú)以為師,。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。

通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。因此，作為教師的我,，應(yīng)懂得自尊,、自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重。”更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程,，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感,，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以理想主義,，或者一勞永逸,，必須做好長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備。

2022年師德師風(fēng)方面心得體會(huì)二

“立德樹(shù)人,，敬業(yè)愛(ài)生”

近段時(shí)間,，響應(yīng)上級(jí)“立德樹(shù)人，敬業(yè)愛(ài)生”的學(xué)習(xí)號(hào)召,，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》,、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料,。雖說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)年年都有,，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的認(rèn)識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重,。教師的多重身份,，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考,，還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到,，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行,，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行,。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì),，得更新自我,，得探索創(chuàng)新。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受,。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新,。但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題,。

教師也是科研工作者，通過(guò)此次的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神,。

首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新,?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下,，我們的思路才符合客觀規(guī)律,，我們的工作才有成效。

其次,，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新,。課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課,、班級(jí)管理,、常規(guī)檢查等日常工作，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī),，我們要善于利用創(chuàng)新空間,，大膽設(shè)想，勇于探索,，從而提高工作水平,。

再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開(kāi),，不是閉門(mén)造車(chē)，我們要把黨的方針政策,、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策。

當(dāng)然,，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的,。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識(shí)和精神來(lái)源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng),，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí),，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾需上下而求索”，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人,，必定具備非凡的毅力和恒心,，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道,，依然不改艱辛前行的步伐,。

2022年師德師風(fēng)方面心得體會(huì)三

隨21世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。這就意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí),，民族素質(zhì)和新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，如果不發(fā)展教育事業(yè),，不提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中時(shí)時(shí)處于被動(dòng),、依附地位,，就會(huì)受制于人，仰人鼻息,。為此,，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流的要求,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國(guó)家富強(qiáng),，民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展的主題,，加強(qiáng)與改進(jìn)青少年兒童思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉(zhuǎn)化成為他（她）積極向上,，為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí),，刻苦掌握文化知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力；正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的確立對(duì)學(xué)生崇尚真知，追求真理的科學(xué)態(tài)度有著重要影響,。要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),，首先得提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)素質(zhì)。教師的師德修養(yǎng)是實(shí)踐推進(jìn)教育的關(guān)鍵,，作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到：要想照亮別人,，首先自己身上能發(fā)出光來(lái)。這就是說(shuō),，自己心中要有作火種的思想準(zhǔn)備和精神,。一個(gè)好的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生,，而更重要的是人格的感召力,。高尚的師德是一部好的教科書(shū)，是一股強(qiáng)大的精神支柱,，是一股巨大的力量,。對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的，巨大的,，深遠(yuǎn)的,，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人,。

高尚師德的表現(xiàn),，人認(rèn)為是行為，榜樣是最好的教員,，榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,，但它卻給人在書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng),，而行動(dòng)卻比語(yǔ)言更能說(shuō)服人,，教育人，啟示人,，鞭策人,。行動(dòng)就是力量,。榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人，一代人,，鼓舞著一個(gè)人,，一代人。給人一種潛移默化的影響,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，眼睛是獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么,，都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，不知不覺(jué)中,，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來(lái)越近了,。在此，教師的影響力顯得尤為重要,。即使是一些細(xì)小的言行,，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用,。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,，而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式，紀(jì)律觀念,。

勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響,。良好的師德修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是很重要的，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng),。

2022年師德師風(fēng)方面心得體會(huì)四

一,、教師應(yīng)遵循“以人為本”的教育理念，充分尊重學(xué)生,，以促進(jìn)學(xué)生的“知識(shí),、能力、人格”的可持續(xù),、協(xié)調(diào)發(fā)展為目的,，寓德育教育于教學(xué)之中。作為英語(yǔ)教師,，我在教育教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的能力,，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)文化，體會(huì)差異,，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó);秉承教育民主理念,，與學(xué)生在人格上平等，在情感上做朋友,，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo);堅(jiān)持“人人可成才”的教育理念,，善待每一個(gè)學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能，尤其注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，在教育教學(xué)中以肯定和表?yè)P(yáng)為主,多用寄予殷切期待的鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，使學(xué)生如沐春風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活動(dòng),，唯有賦予愛(ài)心、給予信心,、主動(dòng)關(guān)心,、成為知心、投入耐心,，才能打動(dòng)學(xué)生,。

二、教師應(yīng)理解并尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性差異,。多元智能理論告訴我們,，一個(gè)人的智能是多元的，人與人之間是有差異的,，我們應(yīng)該尊重他們的多元，尊重他們的差異,，理解他們的差別,，并包容他們的不足，在愛(ài)的包容中引導(dǎo)他們成長(zhǎng),。教育是育人的事業(yè),，教育最需要包容。有的學(xué)生內(nèi)向,、害羞,、愛(ài)靜;有的學(xué)生外向、活潑,、好動(dòng),。根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，我們要因人而異,，采用不同的方式對(duì)待,，不能強(qiáng)求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也可分層次進(jìn)行,，我們應(yīng)針對(duì)不同層面的學(xué)生提出不同的要求。如體育課上的示范動(dòng)作,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生完全可以做示范,，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生可以放低些要求,，挑選他能做好的動(dòng)作。讓優(yōu)秀的學(xué)生有發(fā)揮的機(jī)會(huì),，也讓后進(jìn)的學(xué)生感覺(jué)到自己的進(jìn)步,，獲得成就感。

教師的關(guān)愛(ài)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，課前課后多和學(xué)生在一起聊天,、游戲能拉近學(xué)生與老師的距離，每個(gè)學(xué)生都有與老師親近的情感需要,，滿足了這一需要,，學(xué)生就會(huì)感到快樂(lè)，各方面都會(huì)有一定的觸動(dòng),。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生常常受老師的親近,，這些學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

2022年師德師風(fēng)方面心得體會(huì)五

“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”在素質(zhì)教育的這天,，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求,。

有人說(shuō)，要成為一個(gè)好老師,，必須要具備幾個(gè)“心”——愛(ài)心,、耐心、細(xì)心、包容心、責(zé)任心。班上出其調(diào)皮的孩子——睿睿,，讓我對(duì)此話深有體會(huì),。

睿睿,，他聰明活潑卻調(diào)皮好動(dòng),，從一年級(jí)起，他一直以任性,、不守規(guī)矩而出名,，他上課從不聽(tīng)講，或者玩弄些小玩意,，或者看課外書(shū),，偶爾弄出些小事件來(lái)擾亂課堂。有時(shí)他會(huì)裝病來(lái)逃避鍛煉或苦力活,，有時(shí)會(huì)在值日時(shí)選擇逃跑,。我還聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)樗^(guò)于調(diào)皮搗蛋,，很多課外托管機(jī)構(gòu)都不收他了(他中午要去托管),。據(jù)說(shuō)，有一次，他太調(diào)皮被托管老師批評(píng),，他跑到窗邊,，威脅托管老師說(shuō)自己要跳樓自殺，嚇壞了托管老師,，雖然他媽媽一再說(shuō)他只是嚇嚇人而已,，但托管老師當(dāng)真不敢再收他了，把錢(qián)退還給他讓他回家了,。

有一次在學(xué)校,，同級(jí)另一個(gè)班的一位孩子惹惱了他，他氣呼呼地拿起一把美工刀,，在門(mén)口咆哮著：“XXX,，你來(lái)呀!”，嚇得班上的班干趕緊跑來(lái)我辦公室叫我趕快去處理,。

還有一次,，足球操后回班的途中,，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在行進(jìn)著,，突然一個(gè)球飛向空中又猛地砸向地面,，還好當(dāng)時(shí)沒(méi)砸到人。當(dāng)然,，這事端的肇事者又是他,，事后問(wèn)他為什么這么做。他說(shuō)某某同學(xué)說(shuō)了他什么,，他心里不爽,，于是不計(jì)后果地把球踢上天去。

他脾氣易躁,，跟他爸爸簡(jiǎn)單粗暴的教育方式有關(guān),，而喜歡嘩眾取寵得到關(guān)注又跟他長(zhǎng)期被忽視有關(guān)，媽媽喜歡打麻將,，少將心思陪伴他,。

對(duì)于他的所作所為，我一直教育班上其他孩子們,，他雖然惹禍搗亂，但請(qǐng)孩子們不要去排擠他,，畢竟他也是我們的一員,，讓我們一起幫助他。調(diào)坐位時(shí),，我安排他跟樂(lè)于助人又學(xué)習(xí)優(yōu)秀的蓉蓉或可譽(yù)坐;他喜歡看課外書(shū),，有空時(shí)，我跟他一起探討書(shū)中內(nèi)容;學(xué)校的月“閱讀之星”評(píng)選中，因?yàn)樗麗?ài)看課外書(shū),，我推選了他成為閱讀之星的一員,。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)他課堂上認(rèn)真了一些,，剛好學(xué)校有個(gè)“校長(zhǎng)相約”欄目,，這周是輪到我班推薦校長(zhǎng)相約同學(xué)，借此機(jī)會(huì),，我毫不猶豫地選擇推薦他,。實(shí)事求是地寫(xiě)了一份材料，內(nèi)容如下：

睿睿是一名聰明活潑,、調(diào)皮好動(dòng)的孩子,，很多人都認(rèn)識(shí)他，當(dāng)然并不是因?yàn)樗卸鄡?yōu)秀,、成績(jī)有多好,，相反是因?yàn)樗恼{(diào)皮好動(dòng)而惹出的出格行為。他很調(diào)皮,，卻也很聰明,，不管是做題或背誦，他只要用點(diǎn)心,，準(zhǔn)難不倒他,。他雖然調(diào)皮，卻也善良,，助人為樂(lè),，有好幾次，我都看到他主動(dòng)幫助其他同學(xué),。很多時(shí)候,，有關(guān)他的小是非最終調(diào)查后會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是他主動(dòng)去招惹的，他是一個(gè)有原則的孩子,，當(dāng)然,，如果他可以脾氣更溫和一些就更棒了。這學(xué)期,，政睿有了較大的變化,，上語(yǔ)文課時(shí)挺認(rèn)真的，為了小組榮譽(yù)加分,，朗讀時(shí)大聲而響亮,，作業(yè)也能按時(shí)完成，由衷希望他能持之以恒地認(rèn)真學(xué)習(xí),，做一個(gè)身心靈和諧發(fā)展的興和娃,。

周一升旗儀式結(jié)束后,，在全校同學(xué)地注目下，他光榮地登上升旗臺(tái),，接受校長(zhǎng)的相約,，臺(tái)下的我看得出他當(dāng)時(shí)的心情有激動(dòng)、有自豪,、也有不好意思,。之后的每天，我發(fā)現(xiàn)只要在我的課堂,，他總是能坐好聽(tīng)聽(tīng)講,、讀讀書(shū)、或舉手小手回答我的提問(wèn),，或大聲朗誦課文為小組加分,，一改往年的搗亂行為。今年的“三八”節(jié),，他做了個(gè)手工小禮物給我,，雖然不是很精致，卻看得出很用心,?？吹剿母淖儯倚睦锷跏前参?。

2022年師德師風(fēng)方面心得體會(huì)六

隨著新一輪課程改革的不斷深化,，“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長(zhǎng),，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著,。當(dāng)然，要達(dá)到真正的培訓(xùn)效果,，我覺(jué)得還得靠教師自身嚴(yán)格要求,，即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

“業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨,。”這是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學(xué)習(xí),、生活,、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來(lái),，我把它引為我的座右銘,，并時(shí)常用此嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),，促使自我在校本研修中收到實(shí)效,，得以成長(zhǎng)。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭,。

夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無(wú)術(shù)的教師,，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒(méi)有軀體的人影,，是無(wú)雨的云,、無(wú)水的源、無(wú)光的燈,、因而是空洞無(wú)物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生,。因?yàn)榻處熞o學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水、一缸水,，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂(lè)此不疲。我先后拜讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)的教育》《做最好的班主任》,，我也學(xué)習(xí)過(guò)《教育專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》《不跪著教書(shū)》《給教師的100條建議》等名書(shū)專著,；對(duì)《班主任之友》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛(ài)不釋手。在班級(jí)學(xué)習(xí)中,，我和孩子們競(jìng)賽讀書(shū),，比比每周誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)讀書(shū)后體會(huì)更深刻,。為了進(jìn)一步提升自我,，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對(duì)于他人課堂教學(xué),，更是舍得花時(shí)間去研摩,，以取“他山之石”。也許是“腹有書(shū)香氣自華”吧,，同事們總夸我“你說(shuō)的話總覺(jué)很有哲理性”“我們都喜歡聽(tīng)你講話,、做報(bào)告！”“你是一個(gè)有思想的人,！”“我們喜歡聽(tīng)你評(píng)課,，你說(shuō)的很在理！”等,。也許同事的贊許有些奉承之意,，但我確也覺(jué)得在書(shū)的世界里，我的心胸更寬闊,，思維也更開(kāi)闊了,！撰寫(xiě)了《等待花開(kāi)》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展,，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見(jiàn)》《為孩子的成長(zhǎng)加油》等多篇文章在各級(jí)獲獎(jiǎng)。

“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。”“積一勺以成江河，累微塵以成峻極,。”教師的知識(shí)和能力是靠勤學(xué)苦鉆,、學(xué)而不厭得來(lái)的。古今中外,，凡是有建樹(shù)的人,，無(wú)一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人,。教師必須嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取百家之長(zhǎng),，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流,，澆灌幼苗株株長(zhǎng)大成材,。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。

教育無(wú)小事,，時(shí)時(shí)都育人,。在孩子的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀,、最生動(dòng)的榜樣,。青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng),、可塑性大的特點(diǎn),，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣,。

在我的工作與生活中，我要求學(xué)生做到的首先自己做到,，如課間操時(shí),，我總是和孩子們一起做廣播體操,，我對(duì)他們說(shuō)：“向我這樣做，比比誰(shuí)的操做的更標(biāo)準(zhǔn),！”大掃除時(shí),，我也盡量和孩子們一起；平時(shí)走進(jìn)教室,，總會(huì)主動(dòng)拾起地上的垃圾；上課時(shí),，從不遲到早退,，即使有特殊情況，也總是說(shuō)：“今天能給大家請(qǐng)個(gè)假嗎,？”遇到身體有病,，只要不趴到床上，我總是按時(shí)走進(jìn)教室,，堅(jiān)持站著上課,。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害,，我趴在辦公桌上怎么也不想動(dòng),，可上課的鈴聲偏在這時(shí)想起，從辦公室走進(jìn)音樂(lè)教室已心慌氣短,，滿頭大汗,，不得不張口告假：“今天暈的厲害，所以我把音樂(lè)放著,，大家跟著學(xué)學(xué)吧,！”話剛開(kāi)口，不覺(jué)開(kāi)始反?。浩綍r(shí)不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎,？于是什么也沒(méi)說(shuō)，又開(kāi)始了上課,，一節(jié)課下來(lái),，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解,，“老師,，您不用這樣堅(jiān)持的。我們知道您是不想因?yàn)樽约河绊懳覀儯?rdquo;剛下課,，孩子們便圍了上來(lái),，關(guān)切的問(wèn)著。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”教師必須保持貫有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,，嚴(yán)于律己，這樣,，不僅可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),，同時(shí)也成就了自己。

2022年師德師風(fēng)方面心得體會(huì)七

近期區(qū)教育局組織了師德師風(fēng)專題片的學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，下面簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)：

一、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

四、以身作則,、率先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

2022年師德師風(fēng)方面心得體會(huì)八

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近20年了,。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù),，遍布全國(guó)各地,。在xxx工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長(zhǎng)期以來(lái),，我所形成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋,，望不吝指教。

1.作為學(xué)生,，都愿意接近有師德(道德)的教師,。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道,。所以,，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多,。可見(jiàn),，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí),、道德,、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望,。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。俗話說(shuō)“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生,、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)念念不忘的。

3.在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握,。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題,。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方,，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂,，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題,，而且一定要言而有信。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信,。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

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