為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)骨干教師工作坊研修方案篇一

根據(jù)《山東省2011年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案》的通知要求,，在充分調(diào)研,、理論研究和專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前我省小學(xué)科學(xué)教師素質(zhì)狀況和現(xiàn)實(shí)需求,，特?cái)M定山東省小學(xué)科學(xué)骨干教師研修方案,。

一、研修目標(biāo)

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),，以《科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，旨在提升小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)水平和勝任能力,。通過培訓(xùn),，使科學(xué)教師確立面向全體學(xué)生和以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念；熟練掌握科學(xué)課程相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)知識(shí),；以科學(xué)探究能力為重心,，切實(shí)提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、多元化教學(xué)策略,、教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià),、課程資源開發(fā)、探究情景創(chuàng)設(shè)以及溝通協(xié)調(diào)等教學(xué)實(shí)踐能力,；加強(qiáng)教師自我反思意識(shí),，提高教師自我規(guī)劃、自我調(diào)控能力,，加快提升科學(xué)課教師專業(yè)發(fā)展水平,。

二、研修內(nèi)容

1．學(xué)科知識(shí)模塊

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，40%的小學(xué)科學(xué)教師急需得到“學(xué)科專業(yè)知識(shí)”的培訓(xùn),，并對(duì)哪些“專業(yè)知識(shí)”最為“緊缺”進(jìn)行了深度調(diào)查,，確定了小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容為：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究,、科學(xué)與生活、科學(xué)教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì),、科技史知識(shí)等,。

2．教學(xué)知識(shí)模塊

主要包括：科學(xué)課的細(xì)節(jié)教學(xué)研究、科學(xué)課堂研究與課例觀摩,、小學(xué)生心理輔導(dǎo),、學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)指導(dǎo)策略等。

3．實(shí)踐能力模塊

主要包括：小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)應(yīng)用,、科學(xué)課程資源開發(fā)與利用,、科學(xué)教學(xué)中的猜想與假設(shè)、科學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐與思考,、科學(xué)教育研究方法與實(shí)訓(xùn)等,。

4．教師專業(yè)發(fā)展模塊

師自我規(guī)劃,、自我提升。

具體研修專題與課程安排見附件一,。

三,、研修時(shí)間

采取集中研修和分散研修相結(jié)合的方式。集中研修時(shí)間從2011年10月23日至2011年11月13日,，共計(jì)21天,；分散研修時(shí)間從2011年11月14日至2012年1月13日，共計(jì)2個(gè)月,。集中研修主要完成學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐、考察報(bào)告和實(shí)訓(xùn)感悟的撰寫,；分散研修主要對(duì)集中研修的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐探索和深化,，通過選修課程的設(shè)計(jì)和跟蹤教學(xué)指導(dǎo)，鞏固和提高教師培訓(xùn)效果,。

四,、研修考核與評(píng)價(jià)

1．健全運(yùn)行機(jī)制

建立完備的培訓(xùn)檔案，實(shí)行全程管理,。選拔政治素質(zhì)高,、作風(fēng)優(yōu)良、有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的干部擔(dān)任班主任,，健全班組織,，實(shí)行全程管理和跟蹤指導(dǎo)。根據(jù)專題組織學(xué)員撰寫“所思,、所想,、所悟、所得”,；編輯培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)上傳“山東省教師教育網(wǎng)”,，內(nèi)容包括：日課表、學(xué)員考勤記錄,、實(shí)踐活動(dòng)記錄,、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定,，學(xué)院培訓(xùn)反饋意見表等,。

2．明確考核指標(biāo)

（1）探究性教學(xué)設(shè)計(jì)1份；

局,，并報(bào)省項(xiàng)目辦備案,。培訓(xùn)合格學(xué)員頒發(fā)全省統(tǒng)一印制的結(jié)業(yè)證書，并在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶記入繼續(xù)教育a類學(xué)分40分。

五,、預(yù)期成果

1．學(xué)員的教育觀念,、課程理念以及科學(xué)教學(xué)技能將得到明顯提高。 2．學(xué)員自主發(fā)展意識(shí)和能力進(jìn)一步提升,，為形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格具有較強(qiáng)的引領(lǐng)和促進(jìn)作用,，在教學(xué)實(shí)踐中能夠積極發(fā)揮示范和輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校乃至本地區(qū)科學(xué)教師盡快成長(zhǎng),。

3．編寫《小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思文集》,、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課例匯編》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)診斷分析報(bào)告》,、《小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)感悟》等,。

4．利用“山東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”專題網(wǎng)頁展示培訓(xùn)成果，建立動(dòng)態(tài)案例庫,；每個(gè)學(xué)員設(shè)計(jì)和制作一個(gè)能反映自己綜合素質(zhì)和能力,、具有較高教學(xué)價(jià)值的小學(xué)科學(xué)典型視頻案例，并上傳至“山東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”專題網(wǎng)頁進(jìn)行展示,，更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。

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小學(xué)骨干教師工作坊研修方案篇二

今天的語文培訓(xùn)中,，視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué),。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的課堂語言,，豐富多彩的肢體語言,、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,，什么是真正的語文味,！

在準(zhǔn)確把握教材，充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)出示兩組詞語進(jìn)行教學(xué),。第一組詞語“窺伺,、大模大樣,、供養(yǎng)不周”中有兩個(gè)多音字“模”和“供”,，側(cè)重讀音糾正,。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo),。通過多媒體畫面,、學(xué)生的說,、演，充分做到了讀,、寫結(jié)合,，學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流,、對(duì)話，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要,。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí),，陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容，接著講解“三板一眼”本來所指的意思,，師生打節(jié)拍體會(huì),，然后再讀文本，體會(huì)白鵝吃飯方法的有趣,。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語,，學(xué)生興致高，記得牢,。

沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂,。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讀,，有時(shí)帶上動(dòng)作讀,，還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn),，學(xué)生盡情享受朗讀,。在反復(fù)對(duì)比的讀書過程中，學(xué)生們有所悟,，有所得,，語感不斷增強(qiáng)。

陳老師的課堂真正充滿了語文味,，讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里,，感受到了語文的無窮魅力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，也給我們帶來了深深地啟示,。

小學(xué)骨干教師工作坊研修方案篇三

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。