在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇一
踏入陌生而又美麗的實(shí)習(xí)學(xué)校,，忐忑不安的我們都努力在尋找一份心靈的慰籍，而這份慰籍很快很容易地被我們找到了,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的到來十分的歡迎和支持,。當(dāng)看到學(xué)校早已把我們的住宿和飲食安排妥當(dāng)以后，我們的心底深處暖暖的,，像浪子找到家一樣,，感激而心安。我知道,，接下來我所要經(jīng)歷的,，必是一段有意義的歲月。
開始的一周,，是看課工作,。在這一周里，我們需要迅速地熟悉學(xué)校的基本情況,，了解學(xué)校的辦學(xué)理念,，研究教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn),，迅速確定自己試教的大體方向與手段。而經(jīng)過這一周的看課感受以及老師對(duì)我們的介紹與交流,，讓我受益匪淺,。首先是對(duì)教學(xué)方法的思考。我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)到的都是技術(shù)性和理論性相當(dāng)強(qiáng)的東西,，這一特點(diǎn)用在大學(xué)生教育當(dāng)中無可厚非,，符合大學(xué)生的生理心理特點(diǎn),。而當(dāng)我們面對(duì)尚處于青春期的中學(xué)生的時(shí)候，這些技術(shù)性和理論性為主的教學(xué)模式是完全行不通的,。我們必須針對(duì)中學(xué)生的生理心理特征,，選擇適合他們的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)，才不失為事半功倍的良策,。如何杜絕枯燥乏味成為了我們急需研究的課題;其次就是對(duì)學(xué)情的思考,。印象中的中學(xué)生都是很聽老師話，挺規(guī)矩的一個(gè)群體,。但眼見為實(shí),，我不得不感嘆社會(huì)的進(jìn)步。現(xiàn)代的中學(xué)生,，思維已經(jīng)相當(dāng)?shù)幕钴S,，常常會(huì)產(chǎn)生一些奇妙的想法，提出一些古怪的問題,，做出一些意想不到的事情,。如何去肯定學(xué)生好的思想，教育開導(dǎo)學(xué)生不好的行為?這就要求我們?cè)趥湔n的時(shí)候就做好充足的準(zhǔn)備,，具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力,，那樣才能應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的一些問題;還有就是根據(jù)我的初步了解，本校的體育活動(dòng)開展呈現(xiàn)出了極其嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，籃球運(yùn)動(dòng)相對(duì)盛行,。如何去培養(yǎng)學(xué)生廣泛的運(yùn)動(dòng)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能有自己喜愛的一樣或者多樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是我們又應(yīng)該思考的一大難題……一切的一切對(duì)于初出茅廬的我們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn),，但對(duì)于這些挑戰(zhàn),，我是有信心去做好的!
難忘我試教的第一堂課。經(jīng)過了仔細(xì)的思考和精心的備課,，我的第一堂體育課開始了,。我所面對(duì)的是一個(gè)足球興趣相對(duì)較高的班，也是指導(dǎo)老師根據(jù)我上課教材特意選擇的一個(gè)班級(jí),。用平淡無奇來形容我的第一節(jié)課是最貼切不過了,，第一次當(dāng)上老師的我面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，還是明顯有點(diǎn)緊張和不自信,。語言表達(dá)能力差,，組織能力差等缺點(diǎn)表現(xiàn)的格外突出，面對(duì)一些技術(shù)的講解我還不能做到簡(jiǎn)明略要,，一些教學(xué)次序混亂也感到無計(jì)可施,，再加上教學(xué)內(nèi)容趣味性不高，學(xué)生練習(xí)起來積極性不高……一節(jié)課下來,，學(xué)生平淡地度過了四十分鐘,，毫無新意,。這讓我知道了做一名合格的體育教師有多么的不容易!理論和實(shí)踐還存在著很大的差距，我唯一能做就是縮短這一差距,，不斷克服所存在的問題,。
“實(shí)習(xí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題的過程,。”正如指導(dǎo)老師所說的那樣,，在實(shí)習(xí)過程中我不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，但也會(huì)有新的問題不斷地突顯出來,。就像我第一次給初二(14)班上課一樣,，這堂課讓我徹底改變自己一味地追求組織紀(jì)律貌似軍隊(duì)化的教學(xué)模式。這一節(jié)課是失敗的一節(jié)課,，這班的學(xué)生組織紀(jì)律性非常差,，總會(huì)有一些學(xué)生講話打鬧，根本不聽我的指揮,，練習(xí)也不積極,，懶散不堪，教學(xué)出現(xiàn)了極大的問題,，我的心情也迅速低落,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，整節(jié)課都是在極度的壓抑中度過,，讓人狼狽不堪,。課后，我和指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,，指導(dǎo)老師的教導(dǎo)讓我明白了很多,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，豁然開朗,。
第一,，上課的心態(tài)要正。作為一名體育教師,，心態(tài)是十分重要的,。我們不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或者自己心情不好而把不良心緒帶入課堂。教師實(shí)際上就是一位表演家,，要根據(jù)不同的情況飾演不同的角色,，該笑時(shí)要笑，該嚴(yán)肅時(shí)要嚴(yán)肅,，只有這樣才有可能感染學(xué)生,，上好一堂課,。
第二，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,。在面對(duì)初中學(xué)生時(shí),，由于他們正處于青春發(fā)育期，各方面都尚待成長(zhǎng),，心理方面容易急燥,，產(chǎn)生逆反心理。如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候老師經(jīng)常批評(píng)否定他,，那么必定會(huì)適得其反,，產(chǎn)生副作用。所以我們應(yīng)當(dāng)以表揚(yáng)教學(xué)為主,，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生,。
第三,，把握好組織與教法之間的關(guān)系。以組織完善教法,，以教法帶動(dòng)組織,，讓二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，讓課變得新穎而富有趣味性,。一味地追求組織和一味地追求教法都是不科學(xué)的,。
第四，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情,，拉近師生之間的距離,。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成為他們課中的老師,，課下的朋友,，當(dāng)然也必須注
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇二
了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力,，英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告,。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
針對(duì)高中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課,，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課,，做筆記,，接下來為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論,。
實(shí)習(xí)老師,，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,，漸漸適應(yīng),，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意,。開始的一個(gè)禮拜,，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回高中時(shí)代一般,，只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生,，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的,，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”,，作為實(shí)習(xí)老師,，又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?
身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,，正確認(rèn)識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生,，高中學(xué)生的老師。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,，高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一,，與我那時(shí)的文科班大為不同，現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,，就像班主任唐老師所說,，對(duì)于老師來說是喜憂參半吧，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,，比較不容易控制,。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，看的出來這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,，學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,，幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑,，幾天相處下來,，就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),，日?，嵤拢踔烈灿型瑢W(xué)會(huì)來找我解答問題，談?wù)劺硐?，也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟,。
首先，在英語教學(xué)方面,。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，面對(duì)的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的excellent、但是,，在真實(shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣,，接受新知識(shí)的速度也不一樣,，實(shí)習(xí)報(bào)告《英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告》。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題,。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語,，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,，過分地“溺愛學(xué)生”,。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練,，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果,。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固,。
其次,，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班,，共有六十一人,。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話,。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師,。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里,，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽,，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面,。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕,。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,，取得了一些令自己滿意的成績(jī),。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇三
我們的第一次實(shí)習(xí)周很快就結(jié)束了,，雖然很短暫的一周時(shí)間，但是我們的感觸還是非常深的,。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課,，而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受,，感覺自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西,。
20xx年x月x日至x日是我們11級(jí)化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的第一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分,，同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。通過實(shí)習(xí),，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上,。在實(shí)習(xí)期間,，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課,，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等,。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分,。因此，本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì),、初步接觸教學(xué)實(shí)際,，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，豐富,、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析,、研究,、解決實(shí)際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,，我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法,，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn),，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
教育實(shí)習(xí),，院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了龍巖三中實(shí)習(xí)我們都被安排到了高一年級(jí)組聽課,。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并給予了我們聽課,、記錄,、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
1,、聽課做筆記,。
2,、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。
3,、熟悉相關(guān)教職工的工作,。
4、積累基層工作經(jīng)驗(yàn),。
5,、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生,。
1,、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中,。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右,，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn),、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,，在課堂上要循循善誘，誨人不倦,，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。
2、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒有什么興趣,，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺,。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性,，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生對(duì)本門課程的興趣。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛,，既不能太鬧,，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課,，盡管方式不盡相同,，但各有千秋，效果都很好
1,、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,。聽課的過程中,，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力,。同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過程中完全把課堂還給學(xué)生,。
2,、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,，在教學(xué)過程中,，授課老師的眼神、動(dòng)作,、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,，老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此,，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神,、動(dòng)作、語言和神態(tài)方面的交流,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4,、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別,。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,，都是我們所不能及的。因此,，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富,、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析,、研究,、解決實(shí)際問題的能力。
在為期一周的實(shí)習(xí)工作中,，我真的有很大的感慨,，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,，我在感到無比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任,。作為一名教師，背負(fù)著學(xué)生的前途和未來,，所以我們要比任何人都要認(rèn)真,、負(fù)責(zé)。我還深深地體會(huì)到,，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,，還要從學(xué)生的生活上,、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。在這次實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到了很多,，實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí),，但我會(huì)好好記住從龍巖三中實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西,，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇四
通過教育實(shí)踐,，學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準(zhǔn)確的表達(dá)出來,，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識(shí),，達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生成績(jī),。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,，了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出x而游刃有余的。
語文教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué),，包括備課,，上課,，修改作業(yè)，批閱試卷,，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等,。在實(shí)習(xí)過程中我執(zhí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂以學(xué)生的朗讀和提問為主,，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角x講評(píng)，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)x和積極x,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,。”在實(shí)習(xí)班主任期間,，我深深地知道要想搞好教育工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進(jìn)而喜歡你,、佩服你，這對(duì)于教師工作是至關(guān)重要的,。短短十七天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓我越來越深切地感受到教育工作對(duì)社會(huì)的重要x,，它不只是一項(xiàng)工作，也是一門深?yuàn)W的學(xué)科,，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn),。
“知識(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。
這次實(shí)習(xí)的過程使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺真好,，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵,。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班,，一大群八、九歲的小孩子,，又可愛,，又活潑，又好動(dòng),，又調(diào)皮,。
剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對(duì)出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。
在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站,、罰蹲等,。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)xx的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,，還積極舉手回答問題。八,、九歲的小孩子很好動(dòng),，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差,，影響教學(xué)效果,。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好,。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了,。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫上激勵(lì)的評(píng)語,，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要x，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤,。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來,。
我非常注重我自身素質(zhì)的提高,。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天，了解他們,，對(duì)癥下x,。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,，他們以前考試從不及格的,，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,，罰站，罰蹲,，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對(duì)癥下x。
“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,，這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們作為老師的要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情x,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起老師崇高的威望。那么,，我們的教育工作可能會(huì)取得事半功倍的效果,！
3月，懷著激動(dòng)和喜悅的心情,，我來到了火炬小學(xué),，在2年級(jí)2班開始了我的實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌,，但充實(shí)而快樂,，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。指導(dǎo)老師的課,，讓我留下了深刻的印象,，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師x寶榮老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,，她教會(huì)我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力,、汗水，會(huì)化成一顆顆珍珠,；只有親身經(jīng)歷過,，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富,。
愉快而又艱x的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,，在這個(gè)學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角x轉(zhuǎn)換,。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上,，在課時(shí)的掌握上,，都有了很大的提高,。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，感受頗多,。
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開始去聽課,，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí),。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,，無論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法,，與學(xué)生的交流等等,，都使我受益匪。從每節(jié)課中,，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無論這節(jié)課上得好還是欠佳,，都有我值得學(xué)習(xí)的地方,。
相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外,。在上課前,，我不斷地看教材，怕自己會(huì)忘詞,，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,，我走上了講臺(tái),，開始了我的第一節(jié)課，在開始,，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,，不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題,，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了,，按照我的計(jì)劃,，順利地開展我的課堂。就這樣,，在愉快的氣氛中,，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,，我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興,，同時(shí),，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足,，還有一些要注意的地方,。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案,，更完善自己的教學(xué),。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思,，思考自己哪些地方做的好,，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來,，為以后上課作參考,。
第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做,。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,，教會(huì)了我很多東西。2年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,，在第一天就圍著我問個(gè)沒完,。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后,，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特x。
我作為班主任,，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班,，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間,，有時(shí)候要走到班上巡視上課況,；可以說，做一個(gè)班主任,，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題,。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題,。
1．教師的光榮,。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)單,，特別是體育教師,，但通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的x苦,，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮,。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),，學(xué)生都舍不得,，都叫我們不要走，難依難舍,。這對(duì)于我們是一股極大的肯定與安慰,。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)：與學(xué)生在一起，生活更多的在于充實(shí),。
2．做一名老師容易,，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,。首先，要管理好整個(gè)班集體,，提高整體教學(xué)水平,。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍,。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心,、留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助,。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活中的益友,。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。?shí)習(xí)工作結(jié)束了,，但這不是終點(diǎn),，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),，都對(duì)于我們今后走上工作崗位,，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，也提高了我的x水平,，教學(xué)水平。相信在以后的工作上,，還會(huì)有更大的進(jìn)步,。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇五
實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1 ,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說,，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`,。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實(shí)習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí),、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。
二,、實(shí)習(xí)基本情況
我于 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變,。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來說是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。
在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。在實(shí)習(xí)期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，處處注意自己的言行和儀表,，關(guān)愛學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
三,、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
1,、課堂教學(xué)工作
(1)聽課
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于10月10日開始了實(shí)習(xí)生活,。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，上課語言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍,，這些使我深感壓力之大,。但是面對(duì)壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn),。前一周主要是聽課,。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。聽課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵,。
(2)課堂教學(xué)
實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案,，真正上課是《鈉的化合物》,、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗(yàn)型課,，課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗(yàn)要做,。在上第一節(jié)課時(shí)，我是非常緊張的,，手心都會(huì)出汗,，后來經(jīng)過自己的自我調(diào)節(jié)，心情稍有舒緩,，上了講臺(tái)后緊張感不復(fù)存在了,，上課都很流暢。我知道學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗(yàn),，所以課前我都認(rèn)真做好每一次實(shí)驗(yàn)演練,，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功,。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗(yàn),。例如“吹氣生火”實(shí)驗(yàn)，我讓一位學(xué)生上臺(tái)用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣，每一個(gè)小細(xì)節(jié)我都強(qiáng)調(diào),，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得,，都是試講多次,，經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái),。由于準(zhǔn)備充分,，上課思路清晰，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序,。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都詳細(xì)地講解,，針對(duì)學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng),，化學(xué)方程式的配平,，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后,，我會(huì)認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng),，也會(huì)進(jìn)行自我反思，找出自己上課的不足之處,。(1)還不能很好的控制時(shí)間,，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過多。(2)在課堂知識(shí)拓展程度上還需努力,。(3)怎么樣把知識(shí)點(diǎn)銜接好也是需要我注意的,。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì),。
四、結(jié)束語：
在為人師的這條路上,，我邁出了第一步,，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣,，我都會(huì)以人為本,，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。盡管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了
難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,，勤學(xué),，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲,。
實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦,，吹盡狂沙始到金,，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。在實(shí)習(xí)中，我逐漸變得勇敢,。雖然開始也會(huì)有顧忌,，怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨,，何以見彩虹即使在嘗試中失敗,，也要讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折,，也享受了成功的喜悅!
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號(hào),，但我堅(jiān)信,，那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開始!
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇六
根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,，高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,，我于本學(xué)期20xx年10月6日20xx年11月3日到學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí),。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有4個(gè)人前往。時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了,。回顧已逝的那段實(shí)習(xí)生活,，它充滿了苦,、辣、酸,、甜,、充滿了喜怒哀樂。值得去回味,，值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處,！在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們主要有兩個(gè)方面的工作：一個(gè)是教學(xué)工作,，另一個(gè)是班主任工作,，也就是既要帶班又要教課。
經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),、工作,，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下：
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,，我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校，看看他們用的美術(shù)教材是誰主編的,，以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的安排,，然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來復(fù)印,，拿到了教材后，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細(xì)的教案,，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn),。教學(xué)工作第一周主要是聽課，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,，安排了公開課聽課任務(wù),，實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時(shí)間,，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,，使備課精益求精,，做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,，負(fù)責(zé)監(jiān)督,、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案,，鉆研教材教法,，聽學(xué)生試講并提出修改意見。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況，也做了周密的調(diào)整,，以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行,。我們4個(gè)人是按照各種能力分配到了各個(gè)年級(jí)。因?yàn)槲覀兘痰亩际歉吣昙?jí)的美術(shù),，所以我的壓力是很大的,，我的責(zé)任也是重大的，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力,，我要以十二分的努力,，勤勤懇懇的做好我的工作。我們以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)以后,，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課,、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見,。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的,，隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好，關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí),，一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān),。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案,，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高,。領(lǐng)隊(duì)李衛(wèi)權(quán)老師嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五上美術(shù)課的時(shí)候聽課,，其他的時(shí)間備課,，練粉筆字，在辦公室搞組里的試講,，周日上午,、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。
在實(shí)習(xí)上課時(shí),，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然,，語言清晰流暢,，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整,，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎,?；旧贤瑢W(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng),。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布一定作業(yè),，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改,，盡量做到全批全改,，增強(qiáng)了教學(xué)效果。我們批改的作業(yè)比較多,，一方面,，減輕了指導(dǎo)老師的工作量，同時(shí)也在學(xué)生中收到了很好的效果,。充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí),，早讀要求學(xué)生讀英語,，學(xué)普通話,。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題,，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎,。
廣泛開展聽課,，規(guī)定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽,，聽課后進(jìn)行評(píng)議,，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽同學(xué)課不少于6節(jié),，聽老師課也不少于6節(jié),，可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了這個(gè)數(shù)字，有的同學(xué)一個(gè)星期下來就不止這么多了,。
實(shí)習(xí)生還開展互相聽課活動(dòng),，在聽課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議,，就這樣大家互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然,，大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),，但是從整個(gè)的上課情況來看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張,，但是講著講著卻顯得自然多了,；有的一開始上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了,。整體來說大家的課都還上的可以,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,，而且課堂紀(jì)律非常好,，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來,。為利于工作的安排和開展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí),、互相探討的機(jī)會(huì)
和環(huán)境,，實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)8點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì),，大家暢所欲言,，各抒己見，共同評(píng)議,，及時(shí)改進(jìn),。在會(huì)上，我們對(duì)今后的工作進(jìn)行安排,、布,，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，如生活,，學(xué)習(xí)問題等，給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障,。
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作,。班主任工作第一周主要是見習(xí),，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生,，查看早操等,；實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況,，了解學(xué)生的特點(diǎn),，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。在這之前，各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督早自習(xí),、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律,，檢查衛(wèi)生值日,，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),，如籃球等,。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,，以身作則,，關(guān)心學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中,，與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作,。在學(xué)校里班主任可以說是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多,。我就是看到我們班的原班主任的工作,，深感體會(huì)。每天,，天還蒙蒙亮,，王老師就騎著一輛單車來到了學(xué)校，還要叫學(xué)生起床出操,，6：10查早操,、7：00查早自習(xí)、7：30查早讀,、上午4節(jié)課,、下午2節(jié)課，下課后還要監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生,。晚上2節(jié)晚自習(xí)如果老師有事,，實(shí)習(xí)生則都要坐班，21：30查寢,，等熄燈后才踏著自行車回家,，星期六、星期日還要料理家里的事還要備課?？吹轿覀兊脑嘀魅?，我就看到了一位中國教育者的盡心盡責(zé)，看到了老師和學(xué)生之間的那份關(guān)愛,?？吹剿孟笠策€原到了自己的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒有完整的休息一天,。我們都在緊張中準(zhǔn)備我們的實(shí)習(xí),。
對(duì)于班主任工作，要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,，主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng),。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情,，曉之心理,，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的,。
在班級(jí)日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動(dòng),，都要預(yù)先征求原班主任老師的意見，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助,。
原班主任老師在指導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說,，在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平,。如果處理有偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。還有就是,，我們的懲罰制度一定要適當(dāng)，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心,。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的,，一切的安排,，我們都還是聽學(xué)校教務(wù)處的，我們不能越過他們的管理界限,。
和學(xué)生做朋友：這是我們大家的第一個(gè)感受,。我們教的是大一的學(xué)生，大多數(shù)都是經(jīng)過高考進(jìn)來的,，年紀(jì)也不比我們小多少,。我們?cè)谏险n與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平時(shí)我們就以學(xué)長(zhǎng),，朋友相稱,。這樣我們關(guān)系也很融洽，也就沒有什么代溝了,。在實(shí)習(xí)的開始階段,，學(xué)生都有點(diǎn)怕我們，不敢主動(dòng)和我們談話,。后來,，我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天，問他們的生活,，學(xué)習(xí),，和他們討論一些比較感興趣的問題，比如音樂,、電影等,。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋煟谡n后他們把我們當(dāng)成大哥哥,、大姐姐,。
在與學(xué)生的交往過程中,，我們發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生（特別是一些讀完初中上來的學(xué)生）都有點(diǎn)自卑,，對(duì)他們談話，我們要語氣要柔和一點(diǎn),，多給一點(diǎn)鼓勵(lì),，在剛開始的時(shí)候，他們不敢抬頭看你,，漸漸地他們會(huì)用真誠的眼光看著你,。我們相信現(xiàn)在的差生不會(huì)是永遠(yuǎn)的差生，我們應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì),、以希望,，讓他們覺得自己的前途是一片光明的。我們的付出,，也會(huì)有點(diǎn)成效,。在我們實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我們明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。
我們?cè)趯?shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作,，在第一周同學(xué)們的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作,，按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況,，為日后的具體工作打基礎(chǔ),。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家積極的開始發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。特別是要經(jīng)常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系,，經(jīng)過他們及時(shí)反映班上的事情，這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)老師都做得很好,。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼,。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。
在這段實(shí)習(xí)期間,，班主任工作做得很出色,，這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得非常的好,，三班其次,。還組織學(xué)生完成了一期黑板報(bào)，其中三班的板報(bào)出得格外的好,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都連連稱贊,。是實(shí)習(xí)老師還有三班的學(xué)生的積極配合，才贏得了這份榮譽(yù),。其他幾個(gè)班也還不錯(cuò),，其中三班是第二名，二班第三名,。我們還組織了兩場(chǎng)籃球賽,，看到學(xué)生在球場(chǎng)上動(dòng)感的身影，也就看到了他們的青春的活力等,。這些活動(dòng)
不僅鍛煉了我們的組織能力,，而且激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，他們?cè)谒麄兊奶亻L(zhǎng)方面得到了培養(yǎng)與鍛煉,。
通過班主任實(shí)習(xí),，使我們對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),，鍛煉了我們對(duì)問題的協(xié)調(diào),、組織能力。
實(shí)習(xí),，不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶,，更是我們另一段人生的起點(diǎn),，我們相信在未來的路上我們會(huì)做的很好?？偟膩碚f,，我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的,。通過實(shí)踐,，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作,，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富,！在另一方面，我們的實(shí)習(xí)成果得到實(shí)習(xí)學(xué)校的贊揚(yáng),，為藝術(shù)系,、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功,，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的,，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的支持，并對(duì)你們?cè)诎倜χ械轿覀儗?shí)習(xí)地點(diǎn)來激勵(lì)我們的士氣,，指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝,，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào),。
讓我們的今天賽過昨天,。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇七
“學(xué)校無小事，處處是教育,。教育無小事,，處處是育人?！币恢币詠?，我總認(rèn)為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認(rèn)為我們的肩膀太過于柔弱和纖細(xì)而無法承擔(dān)如此重大的教育重任,。我們習(xí)慣了逃避,，但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔(dān),。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們，當(dāng)老師并非件容易事,，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：
1,、課堂教育：包括備課、上課,、修改作業(yè),、批閱試題,。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作,。
在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,，認(rèn)真閱讀教材,，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案,。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂,，又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講,。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準(zhǔn)備。
華師一實(shí)習(xí),，不須此行,！良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)讓我們忙碌卻有新的收獲，指導(dǎo)老師耐心而誠懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點(diǎn)迷津,，讓我更深地體會(huì)一線的教學(xué)理念,，更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格、挖掘教學(xué)潛能和實(shí)際動(dòng)手優(yōu)勢(shì),。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷,、支持、及時(shí)的幫助和中肯的指導(dǎo),，讓我們實(shí)習(xí)小組的所有工作都井然有序,、穩(wěn)步向前；也要感謝我們組長(zhǎng)劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作,，花費(fèi)了不少心思,、多了不少煩惱；也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營造的輕松氛圍,、提出不一樣的見解和相互體諒,；?？傊?，我們?nèi)A師一附中實(shí)習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的肯定，是小組成員共同努力,、做好自己并相互支持配合的成果,，也離不開蔣玲老師,、孫老師、查老師,、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo),。
光陰似箭！實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)了,。確切地說,，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號(hào)——一個(gè)空心圓圈,。因?yàn)榻?jīng)過實(shí)習(xí)生活,，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育,、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想,。這意味著一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào),。說心里話我們不想離開我們生活和學(xué)習(xí)了才一個(gè)月的xx電子信息學(xué)校，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過了我們?nèi)松凶羁鞓范蛛y忘的時(shí)光可是天下沒有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌,，悄悄是別離的笙簫,。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上，但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī),。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,，尤其是觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想,。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析,，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。
2,、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說,，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`,。
3,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí),、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次,，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次,；監(jiān)考十場(chǎng),；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì),；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次,。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊,！試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論,。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考,。出乎我意料的是,，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá),。通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用。
總之,，在這次會(huì)計(jì)實(shí)踐中,，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律,，不遲到、不早退,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。我可謂受益匪淺。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作,。基本情況如下：
所學(xué)知識(shí)要用到實(shí)際工作中,，需實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，要下大功夫。在當(dāng)服務(wù)員的過程中,，我總把自己當(dāng)作是個(gè)管理者來看待公司的日常工作,，從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度來考慮著一些問題，總想著用所學(xué)過的管理方法與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去,，但我發(fā)現(xiàn),，儲(chǔ)存在我腦中的知識(shí)少之甚少，即便是些管理方面的知識(shí)，都未能想起一些,，更何談得來運(yùn)用,。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的并沒有那樣的豐富，掌握的并沒有那樣的牢靠,，就象一個(gè)不會(huì)打仗的戰(zhàn)士,，卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。大學(xué)四年之后,，我是否也會(huì)象現(xiàn)在一樣,，沒有準(zhǔn)備好就踏入社會(huì)？其實(shí)這就讓我學(xué)會(huì)了一種緊迫感,，讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感,，大學(xué)四年并不漫長(zhǎng)，也并不空閑,，需要我們學(xué)得其實(shí)很多,，只是我們還沒有真正的發(fā)現(xiàn)。
總之,，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義,，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活,，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家,。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾,，與他們同呼吸,，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人,。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操,，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的,、生動(dòng)的,、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界,，從而確立正確的人生觀,、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代,，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果,，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇八
【】檢驗(yàn)自己作為一名歷史教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)能力,，鍛煉和培養(yǎng)自己作為一名歷史教師的素質(zhì)與能力,，為自己將來從事歷史教師積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)并打下良好的基礎(chǔ),。
【】在無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)實(shí)習(xí)期間，本人先后擔(dān)任教務(wù)處干事,，高二歷史教師,。四個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼過去，實(shí)習(xí)期間本人收獲良多,。
一,、作為教務(wù)處干事在擔(dān)任教務(wù)處干事期間，本人虛心好學(xué),，勤勉工作,，學(xué)習(xí)到一些學(xué)校的管理方法。野風(fēng)學(xué)校設(shè)有教務(wù)處,，政教處等機(jī)構(gòu),，分別管理學(xué)校的教育教學(xué)和紀(jì)律衛(wèi)生等。教務(wù)處的工作有,，組織教師備課、教研,，教師賽課,、評(píng)課等，這些措施的實(shí)施,，大大提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平,，取得了更好的教學(xué)成果。
二,、作為歷史教師成為無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的一名歷史教師,，圓了自己從小就有的教師夢(mèng)，本人以極大的熱情投入到這一光榮的職業(yè)中,。
（1）在正式上課前,，參加新教師培訓(xùn)。學(xué)校組織有新教師培訓(xùn)計(jì)劃,，在正式上課前由老教師進(jìn)行指導(dǎo),，制定教學(xué)課件，上臺(tái)試講,，老教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，培訓(xùn)合格后才能上崗。再次特向就劉元貞校長(zhǎng),，谷濤麗等老師的幫助表示由衷的感謝,。
（2）課前準(zhǔn)備。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，廣泛的搜集資料,，根據(jù)個(gè)班的實(shí)際情況制定出最適合的課件,。
（3）課堂授課。精彩導(dǎo)入,，所謂良好的開端是成功的一半,。知識(shí)脈絡(luò)清晰，重難點(diǎn)突出,，注意用提問法,，目光暗示法，語調(diào)變換法,，肢體動(dòng)作法等集中學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其積極性,。
（4）課后，收集教學(xué)反饋,?？上潞蛯W(xué)生進(jìn)行交流，了解自己教學(xué)的不足,，幫助學(xué)生解疑釋惑,，檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
（5）參加賽課,，評(píng)課,。以人為鏡，吸收別人的長(zhǎng)處,，用別人的不足來警醒自己,。同時(shí)，在其他老師對(duì)自己的評(píng)課中,，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，使得自己知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
（6）學(xué)為人師,，行為世范,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師必須以身作則,，培養(yǎng)自己高尚的道德情操,，和廣博的知識(shí)?？傊?，在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在實(shí)習(xí)單位無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的幫助下,，本人的教育實(shí)得以順利完成,，為將來從事歷史教師積累下寶貴的經(jīng)驗(yàn)和奠定了基礎(chǔ)。
野風(fēng)美術(shù)中學(xué)坐落在成語“聞雞起舞”中劉琨的故鄉(xiāng),。這里匯聚了愛好美術(shù)的眾多學(xué)子,，他們樸實(shí)勤奮,，他們敏而好學(xué)，他們探索發(fā)現(xiàn),，他們執(zhí)著追求,。憑借這種精神，幾年來,，使學(xué)校得以蓬勃發(fā)展,，高考成績(jī)扶搖直上，受到家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)人士的肯定,，成為冀中大地一顆顆冉冉升起的藝術(shù)明珠,。教學(xué)理念學(xué)校以培養(yǎng)“全面發(fā)展，合格加特長(zhǎng)”的教學(xué)宗旨,，以向名牌學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生,，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，讓平凡者不平凡讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀”已成野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的教學(xué)理念,。教學(xué)特色美術(shù)課:開設(shè)素描速寫設(shè)計(jì)國畫書法等課程。落實(shí)中央美術(shù)學(xué)院,、清華大學(xué)等著名藝術(shù)家的教學(xué)理念,；學(xué)習(xí)他們的最新藝術(shù)創(chuàng)新成果；成功的開展藝術(shù)教育,；提高學(xué)生應(yīng)試能力；
分析總結(jié)歷年來各名牌大學(xué)命題內(nèi)容,，準(zhǔn)確把握各名牌大學(xué)命題方向,。專業(yè)與中央美術(shù)學(xué)院王華祥先生創(chuàng)立的“飛地藝術(shù)坊”聯(lián)合辦校。進(jìn)行嚴(yán)格的超寫實(shí)訓(xùn)練,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，時(shí)間短，見效快,，使沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績(jī),。文化課:文化課免高中會(huì)考，實(shí)行現(xiàn)行高中教材,，開設(shè)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、政治,、歷史、地理等課程,。教師由講師,、高級(jí)講師等組成,，每周開設(shè)五天文化課，是美術(shù)中學(xué)開設(shè)文化課最長(zhǎng)的學(xué)校,。目的是使差生變好,，好生變優(yōu)，優(yōu)生更優(yōu),。環(huán)境育人花園式生態(tài)學(xué)校,，占地面積150畝，校園環(huán)境優(yōu)雅,，院內(nèi)奇石林立,，花團(tuán)錦簇、叢林蔥郁,、小橋流水,、曲徑回廊，被河北省教育廳命名為“明星學(xué)?！?，并在唐縣花盆，邢臺(tái)大峽谷,，河南林縣,，山東峨莊建有采風(fēng)基地。學(xué)校充分利用校園環(huán)境設(shè)置各種“軟”環(huán)境促使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知與認(rèn)識(shí),，將400米的教學(xué)樓走廊辟為畫廊,，展示已考取中央美術(shù)學(xué)院和清華大學(xué)往屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，邀請(qǐng)考上名校的畢業(yè)生不定期的回到母校與在校生座談,，在校生獲得了許多走向成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使學(xué)生受益匪淺。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇九
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì),。
基本情況：組織了一次“我嘗試,，我快樂”的主題班會(huì)；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào),；在一年級(jí)某班兼職班主任半個(gè)月,；很坦率的說，我對(duì)班主任工作還是一知半解,，于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé),，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，牽涉到方方面面,，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。
初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械,、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地看早讀,、跟課間操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級(jí)事務(wù),、如何與家長(zhǎng)溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶,，努力地模仿,。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假,，我接管了她的班級(jí),，來到了一年級(jí)的一個(gè)班。
在這半個(gè)月里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,，與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況，制定班主任工作計(jì)劃,，獨(dú)立地做著班主任工作,，教學(xué)、出操,、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),，實(shí)習(xí)后期我將這個(gè)班的工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復(fù),，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看,、通過做,、通過想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1,、重視學(xué)生安全,，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),，尤其低年級(jí)學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。
2,、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求,，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
3,、賞罰分明，恩威并重,，說到做到
獎(jiǎng)賞分明,，恩威并重是我從指導(dǎo)老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,，還是生活上,，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),，賞罰分明,，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的,、什么是錯(cuò)的,。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在教二年級(jí)的時(shí)候,，指導(dǎo)老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然指導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé),，就會(huì)馬上被替換，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部,，孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的,、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。
5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要
孩子的成長(zhǎng),，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決,。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展,。
班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多、小問題很多,，并不輕松,，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心,、細(xì)致地做,，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題,，班主任工作才不會(huì)存在大問題,。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì),，如何去做好,，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時(shí)間,，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好,。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn),。上課除了傳授新知識(shí)外，還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染學(xué)生。
基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語文,、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）
實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,，語文2個(gè)星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課,。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為各個(gè)不同的班級(jí)授課共26節(jié)課。由于各種原因,，客觀的,、主觀的，實(shí)習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待,！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見效。
指導(dǎo)老師是一位善于言談的老師,，作為一位非?？瞥錾淼乃虒W(xué)成績(jī)卻是非常得出色,，年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一,，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而在同行中,，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深的老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在指導(dǎo)教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，機(jī)智的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力,，有時(shí)候還收到意外的好效果呢；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,，不然小學(xué)生很難理解真正意圖,，也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。指導(dǎo)老師也常跟我說,，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。
然而,，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問,。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實(shí)際,，要有自己的觀點(diǎn)，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí),，我先聽了指導(dǎo)老師的課，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡(jiǎn)單地模仿指導(dǎo)老師的教法,，將指導(dǎo)老師的課生搬到班上，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強(qiáng),，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們?cè)趺挫`活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會(huì)學(xué),，而不是模仿。
2,、吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
現(xiàn)在的教材和以往比較的活,，有一定的跳躍性,，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn),，挖得深,，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外,，還加入自己的理解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度,。
對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí),，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題,，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,，在如何引入方面，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個(gè)建議,，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià),，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,，也指出了不足之處,，讓我感覺進(jìn)步了不少。
3,、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤,。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān),。
4、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進(jìn)步
在教學(xué)過程中,，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點(diǎn)表揚(yáng)。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)孩子繼續(xù)努力,。對(duì)于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次達(dá)到目標(biāo)，增加孩子的自信心,，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。
教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程,，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，是一個(gè)艱巨的過程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng),。
基本情況：教育調(diào)查,；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；
1,、我的教育調(diào)查研究報(bào)告
題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法、談話法,、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主,。因此，在聽示范課和任科老師上課時(shí),，針對(duì)教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄,，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析，并針對(duì)生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。
2,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思,。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，也是她的經(jīng)驗(yàn)之談，更是我的切身體會(huì),。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請(qǐng)教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn),。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財(cái)富,。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,！
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們來到了久負(fù)盛名的xx小學(xué),，開始我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次實(shí)習(xí)活動(dòng)。
懷著激動(dòng)的心情,，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué),。第一堂課是二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場(chǎng),，然后開始唱歌活躍氣氛,，我又一次感動(dòng)了，被這些天真可愛的童心所感動(dòng),。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣,，坐立時(shí)要說“1、2,、3,，請(qǐng)坐端”，起立是時(shí)說“站如松”,，坐下說“坐如鐘”,，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念,，教學(xué)不僅是教知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益終身,。
這一堂課講的是《畫風(fēng)》,，老師以問“風(fēng)吹在臉上是什么感覺,？”導(dǎo)入，讓學(xué)生說出風(fēng)給自己的感覺,，體現(xiàn)出他們的主體性,，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來。教學(xué)重點(diǎn)的識(shí)字環(huán)節(jié),，老師采用了很多生動(dòng)的教學(xué)方法,，重點(diǎn)講解三個(gè)姓氏和幾個(gè)要求會(huì)寫的生字，多次請(qǐng)同學(xué)讀出生字并及時(shí)糾正,，利用從百家姓中查找的方法加深記憶,，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識(shí)字以及用開火車的方法來加深印象,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色,，學(xué)生參與度很高，課堂活躍,，教學(xué)效果好,。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外，老師的語言表達(dá)是這一堂課的一個(gè)亮點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和積極暗示都可以增強(qiáng)教學(xué)效果,，“請(qǐng)你來讀！”“讀得準(zhǔn),，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等,，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù),、學(xué)生中心，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,、生命性,，達(dá)到教學(xué)的互動(dòng)性、體驗(yàn)性原則,。
第二堂課是六年級(jí)的課,，《凡卡》。從課堂一開始,，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們,，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時(shí)的快樂,。在教學(xué)中,，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮，悲哀的音樂響起，學(xué)生齊聲朗讀課文,，仿佛自己就是凡卡,，正在挨打、挨餓,、挨凍,，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂，與現(xiàn)在的痛苦形成對(duì)比,，凡卡夢(mèng)中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù),。這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”,，達(dá)到了使大家與凡卡同苦,、與凡卡同樂的教學(xué)效果。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇十
通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，在這些日子中,，我緊張過、努力過,、開心過,、醒悟過、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,、成長(zhǎng)了。我真正體會(huì)到了初為人師的快樂,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間,，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校從未學(xué)過的東西,。也填補(bǔ)了不足之處。在這四個(gè)多月里,，我經(jīng)受了酸甜苦辣,。第一次站在講臺(tái)上、面對(duì)學(xué)生我感到非常自豪,，心里有說不出的滋味,，聽到學(xué)生叫我老師我是多么的激動(dòng)。作為一名實(shí)習(xí)教師,，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表，處處注意自己言行和儀表,，關(guān)心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)聽取指導(dǎo)老師的意見,。
作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力,。尤其是鄉(xiāng)村的小學(xué)老師,，需要的是全能型的人才，在教育實(shí)習(xí)期間我擔(dān)任了岷縣寺溝鄉(xiāng)立林小學(xué)一年級(jí)的語文老師兼班主任,。首先在第一周,，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)內(nèi)容,，并且預(yù)先備好課。如果是習(xí)題課,，我則會(huì)先把習(xí)題認(rèn)真做一遍,，想一下如果是我來講應(yīng)該怎么講。到了聽課時(shí),，我認(rèn)真做好聽課筆記,，重點(diǎn)注意科任老師講解過程中與
自己思路不同的部分，同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想為什么會(huì)這樣講,。下課后總結(jié)、歸納老師的講課技巧,，且吸收老師的優(yōu)點(diǎn),，然后修改自己預(yù)先備寫的教案，每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們,，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，才會(huì)讓學(xué)生更明白,。我也在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了如何注意學(xué)生的表情反應(yīng)，2怎樣的形式上課才能達(dá)到良好的效果,，還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，在經(jīng)過了一周的聽課后，我準(zhǔn)備上第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊,，我害怕極了,。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處?，為人師表很重要,，所以我必須要做好，要把我最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生,。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái),。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué),，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺(tái)下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來,。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但還是不能按教案來講,，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，雖然出現(xiàn)了一些問題但是上課的思路還是比較清淅的,。接下來的幾節(jié)課講得都不是很好,，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事,。還好,，在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我找出原因精心備課認(rèn)真修改教案,，后來的課,，隨著講課次數(shù)的增多,。越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我所講授的知識(shí)都能吸收,。還能良好地控制授課時(shí)間,，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來,。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作,。而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。在學(xué)校里,，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,，所以班主任的工作非?，嵥?。尤其是當(dāng)?shù)湍昙?jí)的班主任,，我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)班主任,，一是他們年齡比較小,，二是剛剛進(jìn)入學(xué)校,，好動(dòng)，沒有紀(jì)律觀念,，比較難管理,。所以我在班主任工作管理方面。我首先用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),，了解學(xué)生,。在逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字的基礎(chǔ)上，并初步了解他們的性格,，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),，其次，為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流,。除了上課時(shí)間,，我一直是跟班的。剛開始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說話,，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),，原因是彼此還不了解，于是我應(yīng)該采取主動(dòng)和他們一起玩,，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況，慢慢的和他們交流,。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,，學(xué)生也逐漸放開來了,，都愿意主動(dòng)找我交流了,。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感,，而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人才能的空間。但信任不等于放縱,。所以我注意把握了一個(gè)度,，多與學(xué)生溝通，從心里了解學(xué)生,，做好學(xué)生的思想工作,，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí),，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子,，一定要認(rèn)真聽課，下了課我們可以有說有笑,。但是這就要求我們?cè)趯W(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。在這期間,，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),，不忘給他們灌輸一些道理,，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，經(jīng)常提醒學(xué)生如何才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,，讓學(xué)生有所感有所悟,，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)同
學(xué)間更進(jìn)一步的了解,，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù),。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,，覺得是那么的親切,，那么的朝氣，讓我信心百倍,，增添了強(qiáng)烈的責(zé)任感,。
這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，給我步入社會(huì)生活上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課,，讓我初次體會(huì)到為人師表的滋味,真正體會(huì)到處于教育工作第一線的酸甜苦辣,，要真正做到“傳道、授業(yè),、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，這次實(shí)習(xí)使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我踏入社會(huì)的人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H,。作為一名即將畢業(yè)的師范生,，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力,。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇十一
xx年xx月xx日至xx月xx日,，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在xx小學(xué)度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí),，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí),。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作,，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查,，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究,，我對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解,，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。
首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況,。經(jīng)過一個(gè)多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高,。另外,，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心,。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況,。在教學(xué)方法方面，三年級(jí)的語文老師基本都采用問答法,、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面,，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段,。
導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊,，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備,，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識(shí)不高,，基本是老師寫他們也寫,，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備,，轉(zhuǎn)向老舊的方法了,。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。
另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性,，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來講,，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成績(jī)有很大的差別,，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成績(jī)也有很大差別,，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁,，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣,，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然,，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情。對(duì)于老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中,，三年級(jí)的語文老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來，對(duì)沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng),，所以要確保他們認(rèn)識(shí)字后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面，三年級(jí)的老師可以說是非常嚴(yán)苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求。
我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí),，學(xué)生都在十歲左右,，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),，女生也不容易安靜下來，上課開小差,、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,，而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開始,，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字,，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識(shí)的,，這非常讓三年級(jí)的語文老師頭痛。所以上課時(shí),，吸引學(xué)生注意,、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾,，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò),。
據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文,，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語,，特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低,。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說,，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小,，和語文的接觸還不深，語文這門課對(duì)他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科,，對(duì)語文知識(shí)還有著濃厚的興趣,。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文,，他們使盡手段,、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來,。
在實(shí)習(xí)期間,，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過三次課,。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是他們自律意識(shí)比較差，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題,，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng),，盡管老師千強(qiáng)調(diào),、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿,、去碰,。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備,。
小學(xué)生是很單純的,，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們,，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步,。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,，批評(píng)和懲罰也是很重要的,，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法,。小學(xué)生也是很敏感的,，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂,，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛,。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師,，他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好,，如果共同喜好多，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師,，反之,，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的,，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生,，他們對(duì)這一問題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,，用的方法可能會(huì)讓老師喜歡,，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的,，可以說每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的,，端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中,，我就見到這樣的事情,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮,，老師不看到他還算比較收斂,，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了,，老師對(duì)他就比較頭疼,，因?yàn)樗险n老是插嘴。綜合我的所見所聞,，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意,，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的道路上來,。我認(rèn)為,，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā),，尋找適合他們的引導(dǎo)之道,。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目,。
小學(xué)生年紀(jì)比較小,，所以知識(shí)面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地,、一股腦兒地將語文老師所有知道的,、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,，要考慮到他們的接受能力,。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣,，甚至討厭起語文課來,。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》,，這篇課文中有這樣一句話：“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹,?！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入,，不然的話不僅語文課不像語文課了,，而且學(xué)生也理解不了。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇十二
20xx年2月16日中,，我懷著無比興奮的心情和隊(duì)友來到xx學(xué)校實(shí)習(xí),。這是一所全封閉、半軍事化管理的學(xué)校,，學(xué)校招收8——17歲在學(xué)校不想學(xué),，學(xué)不進(jìn)，早戀,，學(xué)迷網(wǎng)絡(luò),，電腦游戲等不能自拔，令老師頭痛,，家長(zhǎng)無奈的"學(xué)困生"通過軍事化管理,，賞識(shí)教育，使孩子樹立自信,，找回自我,，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，確立志向和奮斗目標(biāo)，以良好的心理素質(zhì)和全新的精神狀態(tài)重新回到校園,，成為我們?cè)诖蠹业南Ｍ恰?/p>
三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下我時(shí)刻牢記"以人師表嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)"充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐相結(jié)合起來，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇、任勞任怨,，我付出了很多,，但也收獲了很多。雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,，但我對(duì)教學(xué)管理的追求和努力將一如既往,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為教育工作的我將在以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),，爭(zhēng)取做一名合格的教育工作者,，下面我從幾個(gè)方面對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
鴻杰教育模式是以軍事化訓(xùn)練就意志品質(zhì),、思想教育為輔導(dǎo)的學(xué)校。在訓(xùn)練過程中,，我遇到了許多困難,。譬如學(xué)習(xí)不配合就令我痛心疾首。我曾經(jīng)在校期間從事過類似的工作總結(jié)了賬了一經(jīng)驗(yàn),，人是要相互尊重的,，人不尊重別人，別人又怎么會(huì)尊重你呢,。當(dāng)今初會(huì)也講究的是團(tuán)隊(duì)精神是辦不成大事的,，不是有一首歌叫做"團(tuán)結(jié)就是力量"嗎?確實(shí)是團(tuán)結(jié)就是力量，如汶川大地震等,。心往一處想,，就往一處使，就是在多的人力,，物力,，心不齊也是惘然。有同事建議我使用別的方法,，如做俯臥撐,、蛙跳、跑步等,。誠然這種方法可以勉強(qiáng)維持訓(xùn)練紀(jì)律,，訓(xùn)練場(chǎng)上是嚴(yán)肅的，隊(duì)列紀(jì)律是嚴(yán)明的,，是不可侵犯的,，然而這卻加深了教官與學(xué)生之間和隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)厭煩的心理,，
在訓(xùn)練場(chǎng)嚴(yán)格要求,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，建立平等的師生關(guān)系,，而平時(shí)教官要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一份子,，是學(xué)生們的良師益友，取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)集中精力較差及身體協(xié)調(diào)力不強(qiáng)的學(xué)生,，現(xiàn)在的隊(duì)列活動(dòng)基本上能跟得上同班的水平。
每天都要批改日記,，糾正的錯(cuò)誤是必備的,，還必須要掌握每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我在糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)候或有錯(cuò)別字的時(shí)候,，寫上激勱的評(píng)語,，給予對(duì)問題進(jìn)行分析，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況,，加以勉勵(lì)開導(dǎo),，主倡是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直到認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并及時(shí)改正過來,，作為一位教育者就要有這樣耐心,，才能把學(xué)生更好更快將錯(cuò)誤糾正過來，把自己不良的愛好糾正過來,。
他們主要是以訓(xùn)練為主,、文化課為鋪，開展軍事訓(xùn)練,，鑄造鐵的紀(jì)律,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,，提高同學(xué)學(xué)們的國防意識(shí),，鍛煉同學(xué)們的吃苦耐勞的品質(zhì)，鑄造鐵的紀(jì)律觀念,。
一,、要做好充分的思想準(zhǔn)備，把自己當(dāng)一名真正的軍人來對(duì)待,，以軍人的身份嚴(yán)格要求自己,、自覺接受軍事正規(guī)訓(xùn)練，抓住這次鍛煉自己,，提高自己的大好機(jī)會(huì),。
二、要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,、堅(jiān)決服從教官的安排,，自覺聽從教官的指揮和指導(dǎo)，認(rèn)真練好每個(gè)動(dòng)作,。
三,、要發(fā)揮前輩吃苦耐勞的品質(zhì)和不怕苦不怕累的精神，不怕流汗,，不怕炎熱,，不怕一切困難，以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求約束自己,。
四,、要尊敬教官和導(dǎo)師，做到有事先請(qǐng)示報(bào)告，服從教官的統(tǒng)一部署,。
五,、要發(fā)揮集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，做到少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體,，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,，在活動(dòng)中要互相幫助，共同提高,，并注意人身和財(cái)產(chǎn)安全,。如發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)有身體不適等特殊情況要及時(shí)匯報(bào)。
六,、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，并自覺落實(shí)到行動(dòng)中，努力提高道德素質(zhì),。在這幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，同學(xué)們接受了正規(guī)的隊(duì)列等軍事訓(xùn)練，觀看了國防教育,、網(wǎng)癮帶來的危害等錄像,，學(xué)習(xí)了法律的基本常識(shí)。每位同學(xué)都會(huì)創(chuàng)作精美的畢業(yè)報(bào)告,，感人的畫面,。他們是祖國的未來，我要用心去培養(yǎng)教育他們,，讓他們走上一條成功之路,。有一句這樣的格言，有一條路是不能拒絕的――那個(gè)是成長(zhǎng)的路,，有一條路是不能選擇――那就是放棄之路,。
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇十三
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告題目
實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年2月15日，我在中學(xué)開始了我的實(shí)習(xí)工作,。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我受益匪淺。現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是高二數(shù)學(xué)和高一化學(xué)的教學(xué)工作及學(xué)生的課后輔導(dǎo),。作為一名數(shù)學(xué)系的大學(xué)生,，實(shí)習(xí)重點(diǎn)自然是放在數(shù)學(xué)上的。市用的是人教版課本,，高二上學(xué)期學(xué)的是選修2-2,，第一章就講導(dǎo)數(shù),、定積分和微積分基礎(chǔ)，作為一個(gè)學(xué)過數(shù)學(xué)分析的數(shù)學(xué)系學(xué)生,，這些知識(shí)重點(diǎn)自然不是問題,，但是要把這些東西講給一群剛剛接觸這些知識(shí)的高二學(xué)生，對(duì)于我這個(gè)沒有經(jīng)過正規(guī)教師培訓(xùn)的大學(xué)生來說,，還是有一定難度的,。
該校的負(fù)責(zé)人在開學(xué)當(dāng)天晚上將我介紹給了高二理科一班的學(xué)生們,，在經(jīng)過一個(gè)晚自習(xí)45分鐘的交流后,，我大體了解了大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。這個(gè)班的同學(xué)普遍基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，又有青春期特有的叛逆,，新老師的新鮮并沒有沖淡他們對(duì)于手機(jī)或者談資的興趣。我覺得我得樹立威信才能在順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù),。
熟悉學(xué)生后的第二天就有數(shù)學(xué)課,，教師總是要講課的，這讓沒有經(jīng)驗(yàn)的我頗有壓力,。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，是我面臨的一個(gè)重要而又急迫的任務(wù),。而對(duì)于像我這樣沒有經(jīng)驗(yàn)的老師,，備課成為課程順利進(jìn)行的重要前提。內(nèi)容在我看來很簡(jiǎn)單,，第一章的整體結(jié)構(gòu)就是先講導(dǎo)數(shù),、定積分，微積分基本定理將兩者關(guān)聯(lián)起來,。而導(dǎo)數(shù),、定積分部分則有各自不同的特點(diǎn)，需要分別設(shè)計(jì),。
導(dǎo)數(shù)部分是從物理上的平均速度,、幾何上的割線引出的平均變化率開始的。而后講解極限符號(hào)lim的意義,，由平均變化率轉(zhuǎn)向瞬時(shí)變化率,，從而引出導(dǎo)數(shù)的
定義，并因此讓學(xué)生了解導(dǎo)數(shù)的物理意義和幾何意義,。接著是導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算,，運(yùn)算先是用定義計(jì)算函數(shù)在某點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)，然后過渡到根據(jù)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則計(jì)算導(dǎo)數(shù)在某點(diǎn)處的函數(shù),。最后是導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性,、極值,、最值之間的關(guān)系。這樣導(dǎo)數(shù)的部分就講完了,。
定積分部分是較為難講的,。一開始也是從曲邊梯形的面積和汽車變速運(yùn)動(dòng)的路程，讓學(xué)生明白“以直代曲”的思想,，然后根據(jù)這兩個(gè)例子的共同點(diǎn)歸納總結(jié),，得出定積分的定義和物理、幾何意義,。定積分的計(jì)算方面也是從定義開始的,，然后介紹微積分基本定理，即牛頓萊布尼茲公式,，從而有計(jì)算定積分的較為簡(jiǎn)單的方法,。
備好課，心里有底了,。然而走上講臺(tái),，面對(duì)著坐在課桌前的學(xué)生，心里還是緊張的,。鎮(zhèn)定片刻,，我決定借鑒指導(dǎo)老師的講課方式。按照自己的備課思路,，硬著頭皮開始了第一節(jié)課程,。隨著課程的深入，緊張感也漸漸淡去,，同時(shí)由于學(xué)生對(duì)新老師有一股新鮮勁,，聽課也比較認(rèn)真。而往后的幾天,，在學(xué)校負(fù)責(zé)人,、學(xué)生們的幫助和理解下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后,，我的課上的一節(jié)比一節(jié)好,，越
講越熟練，越講越流暢,，都能做到突出重點(diǎn),，半數(shù)清楚，語言流利,，課堂駕馭力也有了很大的提高,，不但也可很好的控制授課時(shí)間，也能適時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，課堂紀(jì)律也能在掌握之中,。
由于課程很多,，下面是我節(jié)選的認(rèn)為最難講的定積分部分的課程安排： 一、 曲邊梯形的面積
問題：如圖,，陰影部分類似于一個(gè)梯形,，但有一邊是曲線y?f(x)的一段，我們把由直線
x?a,x?b(a?b),y?0和曲線y?f(x)所圍成的圖
形稱為曲邊梯形.如何計(jì)算這個(gè)曲邊梯形的面積?
例：求圖中陰影部分是由拋物線y?x2,，直線x?1以及x軸所圍成的平面圖形的面積s,。
思考：(1)曲邊梯形與“直邊圖形”的區(qū)別?
(2)能否將求這個(gè)曲邊梯形面積s的問題轉(zhuǎn)化為求“直邊圖形”面積的問題?
分析：曲邊梯形與“直邊圖形”的主要區(qū)別：曲邊梯形有一邊是曲線段，“直邊圖形”的所有邊都是直線段.“以直代曲”的思想的應(yīng)用.
把區(qū)間?0,1?分成許多個(gè)小區(qū)間,，進(jìn)而把區(qū)邊梯形拆為一些小曲邊梯形,，對(duì)每個(gè)小曲邊梯形“以直代取”，即用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積,，得到每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值,，對(duì)這些近似值求和,，就得到曲邊梯形面積的近似值.分割越細(xì),，面積的近似值就越精確。當(dāng)分割無限變細(xì)時(shí),，這個(gè)近似值就無限逼近所求曲邊梯形的面積s.也即：用劃歸為計(jì)算矩形面積和逼近的思想方法求出曲邊梯形的面積. 解：
(1).分割
在區(qū)間?0,1?上等間隔地插入n?1個(gè)點(diǎn),，將區(qū)間?0,1?等分成n個(gè)小區(qū)間：
記第i個(gè)區(qū)間為?,?(i?1,2,?,n)，其長(zhǎng)度為
分別過上述n?1個(gè)分點(diǎn)作x軸的垂線,，從而得到n
(2)近似代替
記f?x??x2,，如圖所示，當(dāng)n很大,，即?x很小時(shí),，在區(qū)間上，可以認(rèn)為函數(shù)的值變化很小,，近似的等于一個(gè)常數(shù),，不妨認(rèn)為它近似的等于左端點(diǎn)處的函數(shù)值，從圖形上看,，就是用平行于x軸的直線段近似的代替小曲邊梯形的曲邊(如圖).這樣,，在區(qū)間上，用小矩形的面積?si?近似的代替?si,，即在局部范圍內(nèi)“以直代取”,，則有 ①求和
由①，上圖中陰影部分的面積sn為n從而得到s的近似值 s(4)取極限
分別將區(qū)間?0,1?等分8,，16,，20，?等份(如圖),，可以看到,，當(dāng)n趨向于無窮時(shí),，即?x趨向于0時(shí)，sn??1???1??趨向于s,，從而有
從數(shù)值上的變化趨勢(shì)：
3.求曲邊梯形面積的四個(gè)步驟:
第一步：分割.在區(qū)間?a,b?中任意插入n?1各分點(diǎn),，將它們等分成n個(gè)小區(qū)間?xi?1,xi??i?1,2,?,n?，區(qū)間?xi?1,xi?的長(zhǎng)度?xi?xi?xi?1,， 第二步：近似代替,，“以直代取”。用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積,，求出每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值. 第三步：求和.
第四步：取極限,。
2.最后所得曲邊形的面積不是近似值，而是真實(shí)值 二,、汽車行駛的路程
問題：汽車以速度v組勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),，經(jīng)過時(shí)間t所行駛的路程為s?vt.如果汽車作變速直線運(yùn)動(dòng)，在時(shí)刻t的速度為v?t???t2?2(單位：km/h),，那么它在0≤t≤1(單位：h)這段時(shí)間內(nèi)行駛的路程s(單位：km)是多少? 分析：與求曲邊梯形面積類似,，采取“以不變代變”的方法，把求勻變速直線運(yùn)動(dòng)的路程問題,，化歸為勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程問題.把區(qū)間?0,1?分成n個(gè)小區(qū)間,，在每個(gè)小區(qū)間上，由于v?t?的變化很小,，可以近似的看作汽車作于速直線運(yùn)動(dòng),，從而求得汽車在每個(gè)小區(qū)間上行駛路程的近似值，在求和得s(單位：km)的近似值,，最后讓n趨緊于無窮大就得到s(單位：km)的精確值.(思想：用化歸為各個(gè)小區(qū)間上勻速直線運(yùn)動(dòng)路程和無限逼近的思想方法求出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的路程).
教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇十四
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是平遙中學(xué),，是一所全日制的高級(jí)中學(xué)，實(shí)習(xí)開始后,，我被分到了高一（5）班,，這個(gè)班里共有六十一名學(xué)生。我與班里的老師學(xué)生一起度過了愉快充實(shí)的14周的實(shí)習(xí)生活,。在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī),。我將從數(shù)學(xué)教學(xué),，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先,，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)課,。真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，面對(duì)的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的配合，而且對(duì)所講知識(shí)很了解,。但是,，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識(shí)的程度不一樣,，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在高一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題，使學(xué)生們更容易理解課堂內(nèi)容,。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。高中的數(shù)學(xué)知識(shí)與初中的有比較大的差別,，相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所調(diào)整,，但是很多學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)較為復(fù)雜緊湊的教學(xué)過程。為此,，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了一段時(shí)間的適應(yīng)訓(xùn)練,，使學(xué)生適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在上課的過程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,，過分地“溺愛學(xué)生”,。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的書本基礎(chǔ)知識(shí)的操練,，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在歡樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)點(diǎn)的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,，將知識(shí)點(diǎn)的講解與初中知識(shí)回顧及課外知識(shí)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果,。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固,。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，在期中考試中，我所帶班級(jí)的學(xué)生都取得了令人滿意的成績(jī),。
在實(shí)習(xí)班主任工作方面,。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作,。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是高一（5）班,，共有六十一人。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是,，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份———實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況,。在本次的實(shí)習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加高一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神,。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。在主題班會(huì)上,，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，積極參與討論,，談了很多自己在生活中令自己感動(dòng)的的經(jīng)歷,，不僅學(xué)生受到了教育，我也在其中受益匪淺,。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí),，還包括思想文化品質(zhì)方面使他們成為高尚的人,。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，經(jīng)過這十四周的實(shí)習(xí),，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是如何教授學(xué)生知識(shí)還有如何與別人相處,。我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,，是人生的一段重要的步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大的幫助,。教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程,，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn),，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長(zhǎng)。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作?？傊?，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易,，在次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),。
