學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生聽完教育講座心得體會后的感受模板一

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，社會對人才的要求向綜合型,，創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),，必須實(shí)施素質(zhì)教育,。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要進(jìn)行素質(zhì)教育,，即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，許多學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上,，只為學(xué)生取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué),。結(jié)果，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展,，學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥乏味,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn),。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育，我對小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法：

一,、要進(jìn)一步提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識

素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要義：一要面向全體學(xué)生,；二要使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展；三要讓學(xué)生主動發(fā)展,，素質(zhì)教育要求教學(xué)比過去更重視學(xué)生的主體地位,，更重視思想的滲透,，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng),，更重視非智力因素的作用,。從小給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于貫徹德,、智,、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的素質(zhì),，具有十分重要意義,。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的指南針

“應(yīng)試教育”在教學(xué)過程中,，重智育輕德育,；重知識輕能力；重結(jié)果輕過程,。不少的教師只重視的教學(xué),，凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí)，

且不惜加班加碼,；不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí),；教師在課堂忙于講課，學(xué)生課后忙于作業(yè),，師生把精力花在無限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次,。這樣的教育方法,，無視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,，無視學(xué)生個性特長和個別差異,，學(xué)生只被當(dāng)作被動接受數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論的容器,。這樣的狀況,，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明,，改革數(shù)學(xué)教育勢在必行,。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。

三,、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道

小學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)最基本的組織形式,，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育目的的重要途徑。而素質(zhì)教育是在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生自覺積極地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,，基本技能,，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成科學(xué)的世界觀和提高覺悟的活動,。因此，我們實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”的作用,。

1、在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，能讓學(xué)生觀察,、思考的盡量讓學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考。觀察力是人們認(rèn)識世界的重要途徑,。獨(dú)立思考能力是智力的重要組成部分,，也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的核心。學(xué)生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多,，他的分析能力和解決問題的能力就會越強(qiáng),，他的智力就發(fā)展越好。

培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學(xué)生學(xué)會有根有據(jù),，有條有理地進(jìn)觀察與思考,。因此，在教學(xué)中,，能讓學(xué)生觀察,、思考的，教師不能代替,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡,，心理特點(diǎn)，采用多種形式,，從不同角度設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考,，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良

好的觀察思考問題的習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

2、在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，能讓學(xué)生邊動手操作表述的盡量讓學(xué)生操作與表述,。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程,，是培養(yǎng)技能,、技巧，促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段,。我們在課堂教學(xué)中,，如果把學(xué)生的操作與語言表達(dá)緊密地結(jié)合起來，就能充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與學(xué)生全過程,，必定促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，教學(xué)必定取得好效果。由此看出：實(shí)踐操作活動是給學(xué)生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學(xué)習(xí)活動,，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著積極的作用,。也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個具體表現(xiàn)。

3,、在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征,，是帶有一種積極的認(rèn)識傾向,。興趣是學(xué)習(xí)的直接動力。因此,，要想把教學(xué)搞好,，就得以趣、以奇,、以疑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)思維境界,，很注意結(jié)合實(shí)際，提出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)內(nèi)容不大關(guān)系而實(shí)質(zhì)聯(lián)系緊密的問題,，引導(dǎo)學(xué)生極大興趣,，使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài)，從而激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲,，教學(xué)效果好,。因此，教師在課堂教學(xué)中,，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素,，通過充分利用教具演示、學(xué)具操作,、電化教學(xué)手段等靈活多變的教學(xué)方法,，學(xué)生就能學(xué)得輕松愉快,，主動熱情，越學(xué)越有興趣,，久而久之,，學(xué)生就會變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)。另一方面,，我們教師還要在了解學(xué)生已有興趣情況的基礎(chǔ)上,，有針對性的培養(yǎng)他們興趣，使他們的興趣向廣博,、穩(wěn)定而有中心的方向轉(zhuǎn)化,。這樣，才為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育打下基礎(chǔ),。

四,、在傳授基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要途徑。教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞,，與學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)系,。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，在作業(yè)或考試中粗枝大葉,，看錯,、抄錯、寫錯,、漏字等情況屢見不鮮,，貪快不求好也習(xí)以為常。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣而造成錯誤的,。這類學(xué)生解答這么簡單的題目還造成錯誤,，可以斷言，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是很差的,。也由此可見,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力,、發(fā)展能力的重要條件,；學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響,。

為了優(yōu)化我們的課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個方面的習(xí)慣：（一）教學(xué)生會聽課,，養(yǎng)成積極動腦的習(xí)慣,；（二）教學(xué)生會思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,；（三）教學(xué)生會閱讀,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；（四）教學(xué)生會審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；（五）特別地要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣,。實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念是根本，課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道,。由于小學(xué)素質(zhì)教育的意義和內(nèi)容廣泛,，因此，值得我們教師不斷深入探索和實(shí)踐,。此外,，教育管理部門和學(xué)校有計(jì)劃地開展小學(xué)教育教學(xué)的教研活動和努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長及教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要關(guān)鍵。

學(xué)生聽完教育講座心得體會后的感受模板二

一,、要反思自己的職業(yè)道德狀況

一名教師是否愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決定他是否能盡職盡責(zé)地教書育人,，是否能腳踏實(shí)地,，不斷進(jìn)取，是否能勤奮好學(xué),，刻苦鉆研,，科學(xué)施教，這些都影響著教師的教育能力和水平的發(fā)展與提高,。為此,，教師要有良好的政治思想素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德，對祖國的命運(yùn)和前途有高度的責(zé)任感和使命感,，對教師工作的本質(zhì),。責(zé)任和特點(diǎn)有深刻的理解，有“事業(yè)心”“責(zé)任心”“進(jìn)取心”和“愛事業(yè)”“愛學(xué)生”的無私奉獻(xiàn)精神,，具有為教育事業(yè)的發(fā)展而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,。

二、要反思自己的教育教學(xué)理念

教師應(yīng)樹立符合時代發(fā)展的正確的教育教學(xué)觀,。在教育教學(xué)中,，以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,；重視學(xué)生基本觀念，思維技巧和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；幫助學(xué)生掌握知識,，學(xué)會應(yīng)用知識技能來解決實(shí)際問題,，提高他們的科技素養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展,。

三,、要反思自己的教學(xué)實(shí)踐

人總是具有反思自己及自身實(shí)踐的可能性。我們與自身實(shí)踐保持一段距離就是為了更好地認(rèn)識和熟知它,。我認(rèn)為,，教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的合理性，要不斷反思自己的教學(xué)活動,。教師在思考自身的具體教學(xué)活動時,，努力尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法，形成了自己的獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格

四,、要反思自己的知識系統(tǒng)

盡管教師在上大學(xué)的時候獲得了一些專業(yè)知識和專業(yè)技能,，但是大量必需的知識仍然是來自自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思。為了保證擁有知識的合理性和實(shí)踐的有效性,，教師必須通過不斷地反思自己的知識系統(tǒng),，清除自己知識上的誤解和偏見，增進(jìn)對教育實(shí)踐及其復(fù)雜情境的洞察和見識,。

五,、要反思自己的教學(xué)與科研能力

教師要具有突出的教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓY(jié)合自己工作的實(shí)際,，敢于對新的教育現(xiàn)象和問題提出自己的解決方案,，并勇于通過不斷的實(shí)踐，完善自己的教育思想,。因此,，教師要不斷反思自己的教學(xué)與科研方面的能力狀況，努力做專家型教師,。

六,、要反思自己的教學(xué)常規(guī)

每位教師對自己的教學(xué)習(xí)慣，有必要經(jīng)常進(jìn)行深入反思,，以克服教學(xué)中的盲目性,，促進(jìn)自身教學(xué)技能的不斷提高和完善。因此,，在教學(xué)常規(guī)中反思,，擇取精華而創(chuàng)新，是教師進(jìn)行教育改革的一種穩(wěn)妥而有效的方法,。

七,、要反思教學(xué)內(nèi)容

教材是教育專家，學(xué)者編寫的,，是教學(xué)的基本依據(jù),。但是,，教材也會存在不足。因此,，教師要把教材當(dāng)成扔需加工的重新改造的對象,，根據(jù)本地的社會生活實(shí)際和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知水平，科學(xué)地調(diào)整教材的內(nèi)容和數(shù)據(jù),，創(chuàng)造性地使用教材并及時作好記錄,，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

八,、要反思德育功能是否實(shí)現(xiàn)

就思想教育學(xué)學(xué)科的特殊性而言，德育功能不能缺失,。思想政治課不僅要傳授知識,，而且要針對學(xué)生的不良情緒，內(nèi)心的矛盾以及思想上的模糊認(rèn)識進(jìn)行疏導(dǎo)和教育,。教師要適時抓住教育事件對學(xué)生進(jìn)行教育,，落實(shí)思想政治課的德育功能，而不能錯失良機(jī),。

九,、要反思自己的身心健康狀況

身心健康是教師發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有健康的身體,，難以保證完成教育教學(xué),，教育科研任務(wù)。健康的人格更是一種強(qiáng)有力的教育手段,，它對學(xué)生的理想,、信念、價(jià)值觀,、興趣,、愛好、性格等產(chǎn)生直接的影響,。所以,，教師要經(jīng)常反思自己的身心健康狀況。

綜上所述,，

教學(xué)反思

學(xué)生聽完教育講座心得體會后的感受模板三

開展“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動,，是為進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生員干部職工思想作風(fēng)建設(shè),，提高基層衛(wèi)生隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力營造健康和諧的基層衛(wèi)生發(fā)展環(huán)境,，更好地為人民身體健康和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù),。為做好此項(xiàng)工作，我院組織開展了“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動,。

作為衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)、貫徹,、落實(shí)好“五比五看”教育活動,，就要立足本職崗位，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際,，深刻領(lǐng)會“五比五看”教育活動主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),，“比發(fā)展看變化，比學(xué)習(xí)看本領(lǐng),、比工作看貢獻(xiàn),、比服務(wù)看形象”。通過學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)能力,、提升履職能力,、提升服務(wù)能力、提升創(chuàng)新能力,、提升協(xié)作能力,、端正工作作風(fēng)，強(qiáng)化職責(zé)意識,、自律意識,、服務(wù)意識。

在教育活動開展中,，嚴(yán)格按照“五比五看”教育活動要求的內(nèi)容逐條逐項(xiàng)認(rèn)真查看,，確保落實(shí)。在學(xué)習(xí)工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和思想政治學(xué)習(xí),，積極履行崗位職責(zé),，提高服務(wù)水平和履崗盡職能力；在思想上,，以全心全意為人民服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn),，認(rèn)真做好本職工作；紀(jì)律上，嚴(yán)格遵守醫(yī)院紀(jì)律,，樹立衛(wèi)生工作人員的良好形象,。

通過自我查擺問題和分析，落實(shí)整改措施,。一是積極參與“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動以及信仰,、信念、信心教育活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識,，積極參加政策理論法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，提高業(yè)務(wù)技能,。二是認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，通過規(guī)范日常行為,，提升履職能力,。三是加強(qiáng)思想認(rèn)識，提高廉潔自律意識,、服務(wù)意識、大局意識,，真正把“五比五看”活動的要求落到實(shí)處,。

學(xué)生聽完教育講座心得體會后的感受模板四

“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育，切莫急于求成,，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸,，不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件,。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，區(qū)分層次，以理服人,，講求實(shí)效,，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的,，而是教師在長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累,。那么，政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧,，主要應(yīng)通過以下幾方面去努力,。

首先，高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng),，是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

教育機(jī)智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng),，只有具備較高的道德境界,，才能變得耳目聰明,、靈活，潛移默化,。許多問題連教師自己都沒有很好地解決,，怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢而豐富的知識；較高的理論修養(yǎng)水平是教育機(jī)智的基礎(chǔ),，雖然教師有了“一杯水”,，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的,。只有這樣,，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生的各種問題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力,，游刃有余地進(jìn)行處理，否則教學(xué)時只能照本宣科,，遇到問題就會措手不及,，捉襟見肘，教育機(jī)智便無從談起了,。

其次,，深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征,，是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提,。

對學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮,。青少年學(xué)生的可塑性大,，世界觀、人生觀,、價(jià)值觀均尚未定形,，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏,，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友,，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對性,，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮,。再次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力,。國家的興旺發(fā)達(dá)，社會的進(jìn)步，歷史車輪的前進(jìn),，人類文明的發(fā)展等都在于教育,。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會,，對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任,，他才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高,。

最后,，自己勤奮進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí),，勇于探索創(chuàng)新,，善于積累和總結(jié)，是教育機(jī)智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在,。每個有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如,，教學(xué)效果良好，給學(xué)生有個好的印象,。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能,，在同樣起點(diǎn)的條件下，有的教師進(jìn)步較快,，有的停滯不前,，關(guān)鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新,，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系自己實(shí)際,，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實(shí)自己,，提高自己的教育機(jī)智才能,。

總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機(jī)智分不開的,，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展,，則要依靠教師自覺地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì),。只有通過勤奮進(jìn)取,，不斷追求，勇于探索,，才能登上這座教育藝術(shù)之峰,。

學(xué)生聽完教育講座心得體會后的感受模板五

從事九年級思品教學(xué)多年，感慨頗多，,，酸甜苦辣皆俱全,。思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段,，上思想品德課的老師要教育,、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，學(xué)會適應(yīng)社會等等方面，為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,。反思以往,，很有必要，為此淺談點(diǎn)滴體會,。

一,、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

一直有這種說話法：“不會教書的教政治”,，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看,，但是我認(rèn)為，上思品課入門容易,，但是要上好,，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考,，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事,。“打鐵先要自身硬”，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí),，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。

二,、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，提高課堂教學(xué)效率。

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進(jìn)教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運(yùn)用“讀、議,、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友,。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三,、利用好社會大課堂,，與社會實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際,，小課堂與社會大課堂結(jié)合,，是初中的政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來,。同時結(jié)合實(shí)際,，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽,、政治小論文。這樣,，使學(xué)習(xí)生動活潑,，在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn)，得到升華,，從而激發(fā)學(xué)生對中國特色社會主義理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學(xué)生思想品德的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果,。

四,、營造民主,、平等、和諧師生氛圍是搞好教學(xué)工作的前提,。

我們教師要學(xué)會把所講的一套自己能首先做好,，并且從心底尊重、理解學(xué)生,，不斷研究,、觀察了解學(xué)生，讓他們知道自己非常關(guān)注他們,，平等對待他們,，把民主觀念用在班級管理上面?；貞浳业倪^去教學(xué)工作,，反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，盡管做得還不好,，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,，提高自己的教學(xué)水平,。

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