工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇一

比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由教研組自行組織,，按照學(xué)校分配的名額推選出參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽的教師,。初選階段各組全員發(fā)動(dòng)，制定初選方案,，組織了由學(xué)科組長(zhǎng)組成的評(píng)審小組進(jìn)行初評(píng),，推選出的參賽教師普遍水平高，能力強(qiáng),。復(fù)評(píng)階段翟天敏校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，由主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、各學(xué)科教研組長(zhǎng)組成評(píng)審小組,，百忙之中參與聽課評(píng)課。尤其教研組長(zhǎng)都有繁重的教學(xué)任務(wù),，但他們克服困難,，堅(jiān)持聽課評(píng)課,。經(jīng)過教導(dǎo)處最后的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，評(píng)定出一等獎(jiǎng)二名,，二等獎(jiǎng)四名,，三等獎(jiǎng)二名。此次優(yōu)質(zhì)課不乏可圈可點(diǎn)之處,。

1,、本次大賽中，在教研組長(zhǎng)的精心組織下,，有些組真正做到了集體備課、集體教研,。有經(jīng)驗(yàn)的教師毫無保留地悉心指導(dǎo),，青年教師的通力合作，使本次活動(dòng)起到了互幫互學(xué),、共同提高的作用,。有的組在參賽教師試講后共同研究、補(bǔ)充,、修改和完善,，有的組為了一個(gè)字、一句話,、一步變形,、一種解法而進(jìn)行反復(fù)推敲和激烈爭(zhēng)論，這些都真正體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神,，也是一種學(xué)校文化,。

2、教師對(duì)課程教學(xué)的設(shè)置是非常認(rèn)真的,。有的教師精心設(shè)計(jì)問題鏈,，使得問題之間環(huán)環(huán)相扣，逐步深入,，并能放手讓學(xué)生自學(xué),；而且教學(xué)過程中，只要學(xué)生能解決的或能做到的,，教師決不“包辦代替”,。這種做法有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。如鄭麗老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《比例尺的意義》,，其教學(xué)環(huán)節(jié)步步銜接,，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在思考問題的過程中被帶入了教學(xué)情境,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解決問題,；學(xué)習(xí)內(nèi)容就在不斷的思考問題和解決問題中內(nèi)化為自己的知識(shí),。

3、在課件制作上,，大部分教師的課件實(shí)用性強(qiáng)(不搞花架子),，富有美感，而且有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,，能把抽象的,、靜態(tài)的、枯燥的知識(shí),，直觀地,、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生,，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué),、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的,。如曹艷老師講解《與時(shí)間賽跑》,，屬比較枯燥的內(nèi)容，但曹艷老師用出色的課件展示不同的人對(duì)待時(shí)間的不同態(tài)度,，讓學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),。趙麗娜老師的課件選材新穎，學(xué)生在解讀課件的同時(shí),，對(duì)“三角形的特性”有了更深的理解,，深?yuàn)W的幾何問題在直觀的課件面前變得容易掌握。

4,、大多數(shù)教師在教學(xué)功底上比以前有了較大的提高,，譬如部分教師板書設(shè)計(jì)合理美觀，字體優(yōu)美,；如崔園園老師的板書設(shè)計(jì),，如熊真麗老師的板書設(shè)計(jì)。還有部分教師課堂語(yǔ)言規(guī)范,，簡(jiǎn)練生動(dòng),，并注意運(yùn)用語(yǔ)言的停頓藝術(shù)；如王珊珊老師,、劉冰老師的語(yǔ)文課語(yǔ)言優(yōu)美,，富有吸引力和感召力。大多數(shù)老師教態(tài)自然,、親切,、大方。

5、各教研組教師在教學(xué)內(nèi)容上肯下功夫,。一般而言,，教學(xué)目標(biāo)是明確的，教學(xué)量度是合理的,，注重把握了教學(xué)重點(diǎn),，在突破難點(diǎn)方面也下了工夫。在闡述基本概念方面是正確的,，沒有出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤,。

6、有些文科課注重知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的課堂體現(xiàn)，在教學(xué)中許多教師最大可能地挖掘,、創(chuàng)造和運(yùn)用文本中的人文情感因素,，突出情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓課堂上的師生充滿激情,，得到充分的情感體驗(yàn)，從而提高“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的達(dá)成度,。

總之,，優(yōu)質(zhì)課大賽是一次教學(xué)水平的大檢閱，通過優(yōu)質(zhì)課大賽,，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn),，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄晷滦恪１敬未筚愓嬲w現(xiàn)了選拔功能,、示范功能,、引領(lǐng)功能。

本次大賽也存在一些問題,。

1,、專業(yè)功底問題。這個(gè)問題集中表現(xiàn)在對(duì)教材的理解和把握上,。常聽行家里手們說,，理解把握教材是一輩子的事。這確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)之談,，剛上講臺(tái)的老師,，很容易把理解教材看作是讀懂了課本，又看了教參,。這其實(shí)是一種片面的認(rèn)識(shí),。任何教材，都是該門學(xué)科知識(shí)的結(jié)晶，需要我們付出終生的代價(jià)去理解它,，把握它,。從我們所觀摩的課來看，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點(diǎn),，如理解把握教材流于膚淺,，學(xué)科語(yǔ)言不規(guī)范；再比如,，照本宣科,。產(chǎn)生這種問題的根源有兩個(gè)：一個(gè)是不愿深入鉆研教材，一個(gè)是不會(huì)深入鉆研教材,。前者是學(xué)風(fēng)問題,，后者是方法問題、能力問題,。教材是本門學(xué)科的結(jié)晶,，雖然講給學(xué)生的是一些最基本的東西，但它所涉及的內(nèi)容卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本,，有的涉及到大學(xué)里學(xué)過的東西,，有的可能來自于其它學(xué)科，這都需要老師們用心把握,，下功夫去學(xué)習(xí),，持之以恒地收集、整理,、分類,、積累。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，一名教師的專業(yè)修養(yǎng)是這位教師人格魅力的重要方面,；一個(gè)深受學(xué)生愛戴的老師，在相當(dāng)程度上取決于他的專業(yè)修養(yǎng),。

2,、講風(fēng)太盛的問題。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，這是大家都認(rèn)同的，但是實(shí)際做起來卻往往還是“一言堂”,。比如,，從這次優(yōu)質(zhì)課看，部分課堂仍是講風(fēng)太盛,，即使部分獲獎(jiǎng)?wù)咭泊嬖谶@個(gè)問題,。我們不反對(duì)講授，問題在于學(xué)生能夠讀懂的教材和弄懂的問題，老師還要簡(jiǎn)單重復(fù),，其間的提問只是過場(chǎng)或形式,。或者是整節(jié)課學(xué)生必須按照教師事先設(shè)計(jì)的教學(xué)程序一步步完成,，學(xué)生不能有不同的見解或解答,，這其實(shí)都沒有體現(xiàn)“雙主”思想，更沒有體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,。

3,、個(gè)別課帽子過大，教學(xué)目標(biāo)過大,，所有的點(diǎn)都是蜻蜓點(diǎn)水,，匆匆而過，最終結(jié)果是內(nèi)容零散,，學(xué)生對(duì)所學(xué)一知半解,。部分教師文本處理不恰當(dāng)。

4,、有些課中學(xué)生回答問題教師沒做點(diǎn)評(píng),，或點(diǎn)評(píng)不到位，點(diǎn)評(píng)不夠深刻,。學(xué)生答問中,，一些超出老師預(yù)想的思想閃光點(diǎn)未能及時(shí)捕捉并予以肯定和表?yè)P(yáng)。教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生回答,，給一個(gè)準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)；一些教師喜歡說上半句,，讓學(xué)生說下半句,，這個(gè)習(xí)慣要改。

5,、多媒體運(yùn)用熟練,，忽略了板書，板書不可丟掉,。另外,，部分教師制作的多媒體課件游離于課程之外，課件看上去很熱鬧,，很奪目,，但沒有真正起到輔助教學(xué)的作用。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇二

xx區(qū)20xx年中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)于6月7-8日在xx中心小學(xué)報(bào)告廳舉行,。本次活動(dòng)由xx區(qū)教研室主辦,，xx區(qū)中小學(xué)音樂名師工作室協(xié)辦，來自全區(qū)各校的16名音樂教師上送了音樂錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,，又體現(xiàn)了她們良好的課堂駕馭能力?，F(xiàn)將活動(dòng)作以下總結(jié):

總體上，參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，符合新課標(biāo)修訂之后的精神,，符合教材和學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰,，情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用,，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1.教學(xué)理念有所提高。本次參賽教師在教學(xué)過程中能以審美為核心,，有效實(shí)施雙基教學(xué)，將其融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中,。自主,、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn),，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主,，教師為主導(dǎo)”的理念,，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心,，一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),。

2.教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位。在教學(xué)中,，大部分教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)層次感強(qiáng)，教學(xué)思路清晰,，知識(shí)間的過渡和銜接自然巧妙,，問題設(shè)置層次分明，設(shè)計(jì)合理,，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)。在音樂課堂中,，教師能夠設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng),，如聆聽、律動(dòng),、表演,、創(chuàng)編等,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，寓教于樂,。

3.教學(xué)手段和方法先進(jìn),。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學(xué)手段,，操作熟練,，切換流暢，通過制作精美的課件,，使抽象的,、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象,、生動(dòng),，借助直觀的教學(xué)課件，學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，而且教學(xué)效果持久有效,。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中能夠突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，運(yùn)用演唱示范,、精講點(diǎn)撥、小組合作,、自主探究,、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí),，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道，藝術(shù)教學(xué)效果明顯,。

4.新教師成長(zhǎng)快,，教師基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)普遍提高,。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看，大部分教師的課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰,，精當(dāng)簡(jiǎn)練,，富有感染力。教態(tài)上親切自然,，能創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂氛圍,。

5.所有的評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé),，堅(jiān)持聽評(píng)每一節(jié)課,，給每位參賽教師以客觀公正的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然,，在本次表賽中,，也暴露出了一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情景式教學(xué)不夠重視,。這次上送的錄像課,，有很多教師都是在錄播室上的，也有的在班級(jí)課室上,，作為一節(jié)比賽課,，在錄播室和班級(jí)課室上音樂課難以突出效果。新課標(biāo)要求我們音樂教學(xué)過程中要突出情景式教學(xué),，音樂課主要是以審美為核心,。錄播室、課室沒有音樂文化的布置,，沒有鋼琴的運(yùn)用,，突出不了教學(xué)氣氛。比如說：課室的空間小,，活動(dòng)范圍少,，不利于課堂上音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生完全放不開來,；有些課室實(shí)在太舊了,，一打開錄像，感覺回到了七八十年代,；有些課錄得聲音吵雜,；有些活動(dòng)的開展，錄播室錄播的鏡頭剛好切換了,，沒有錄到精彩處,；有些課正在播放的視頻，錄像只播出聲音,，沒有錄到視頻的鏡頭,，不得不說，這是一種遺憾,，因?yàn)樵u(píng)委只聽到,，不能看到。

公開課,、競(jìng)賽課是一節(jié)供大家觀摩,、評(píng)比的課，因此,，它要求教師在上課過程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還要考慮聽課者的感受,，有時(shí)需把聽課者也融入到你的課堂中來。

2.所選用的教學(xué)方法不恰當(dāng),。在部分老師的歌唱教學(xué)中,，還看到直接的一句一句清唱教學(xué)，這種教學(xué)方法顯得陳舊,，體現(xiàn)不出學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié),。比如說，新歌教學(xué)中,，老師在導(dǎo)入新歌后,，讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，邊思考問題便輕聲跟唱,，在老師引導(dǎo)下拍打歌曲節(jié)奏,，按節(jié)奏朗讀歌詞等。這些環(huán)節(jié),，不但通過解決問題讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容,、音樂要素等，而且一般聽過跟唱過幾遍歌曲之后,，學(xué)生基本上是已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲了,，還需要老師一句句教已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲的學(xué)生嗎？老師只需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的難點(diǎn)部分就可以了,。把時(shí)間多放在歌曲的藝術(shù)處理上,，教學(xué)效果會(huì)更加好！

3.教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,。比賽上送的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,，規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有以下環(huán)節(jié)：教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo),、教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn),、教學(xué)方法、教具使用,、教學(xué)過程及過程中的設(shè)計(jì)意圖,、板書設(shè)計(jì)、小結(jié),。（我們一起來看看何燁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)）

4.教師的教學(xué)語(yǔ)言和表情感染力不強(qiáng)。部分老師在教學(xué)過程表情過于嚴(yán)肅,，不夠生動(dòng)自然,，課堂感染力不強(qiáng),，整節(jié)課沒有鋼伴的現(xiàn)象，突出不了音樂學(xué)科特點(diǎn),。

在授課過程中,，我們要力求使自己的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力,，要有激情,，還要注重手勢(shì)等形體語(yǔ)言的運(yùn)用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

5.整節(jié)課沒有靈性和亮點(diǎn)。課上完了,，要自己?jiǎn)栆幌伦约?有沒有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)給老師留下了深刻而美好的印象,，成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒有，說明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好,，沒有亮點(diǎn),。（何燁老師的課例亮點(diǎn)很多：首先從她的服飾上，跟課堂教學(xué)內(nèi)容搭配恰當(dāng),；非洲鼓點(diǎn)教學(xué)和為歌曲配伴奏,，充分表現(xiàn)了非洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)；通過非洲鼓,、頭飾,、草裙、篝火等道具創(chuàng)設(shè)情境,，表現(xiàn)歌曲,，讓學(xué)生獲得美的享受。）

總之,，本屆音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足,，有成功也有缺憾，全區(qū)音樂教師要不斷反思,，汲取經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足，在今后的的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn),，更好地服務(wù)于我區(qū)的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇三

為了充分發(fā)揮小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的目標(biāo)導(dǎo)向和激勵(lì)作用,，引導(dǎo)廣大教師立足教育教學(xué)實(shí)際問題的解決,，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性,、藝術(shù)性,，教研室于20xx年11月4,、5日兩天在臨山小學(xué)成功舉行了薛城區(qū)小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。此次活動(dòng)開展有序,，共有小學(xué)美術(shù)參評(píng)教師9位,，所有教師參與積極，展示效果良好,。既有扎實(shí)的基本功做基礎(chǔ),，又有良好的課堂駕馭能力作保障，展示了美術(shù)教師的風(fēng)采風(fēng)貌,，現(xiàn)將活動(dòng)做以下總結(jié),。

總體上，參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，符合新課標(biāo)修訂之后的精神,，符合教材和學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰,，情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用,，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

1,、教學(xué)理念有所提高。依據(jù)新課標(biāo)精神,，美術(shù)學(xué)科開始回歸美術(shù)本位,，教師在教學(xué)過程中能以審美為核心，有效實(shí)施雙基教學(xué),，將其融入到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,。教師重視在教學(xué)過程中良好的師生互動(dòng)關(guān)系的形成、自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),。在教學(xué)中注重學(xué)生參與,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主,，教師為主導(dǎo)”的理念,，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心,，一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),。大部分老師能突出學(xué)科特點(diǎn)，注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2,、教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位,。在教學(xué)中，教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)層次感強(qiáng)，教學(xué)思路清晰,，知識(shí)間的過渡和銜接自然巧妙,，問題設(shè)置層次分明，設(shè)計(jì)合理,，重難點(diǎn)突出,。在美術(shù)課堂中，教師在美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的四個(gè)領(lǐng)域中,，能夠根據(jù)不同年齡階段的學(xué)情,，加強(qiáng)綜合性和探究性，豐富了學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn),。

3,、教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材,，使用多媒體教學(xué)手段,，操作熟練，切換流暢,，通過制作精美的課件,，使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體,、形象,、生動(dòng)，借助直觀的教學(xué)課件,，學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變,，教師在教學(xué)中能夠突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)、范畫演示,、精講點(diǎn)撥,、小組合作、自主探究,、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道,，教學(xué)效果明顯,。

4、教師基本功扎實(shí),，綜合素質(zhì)普遍提高,。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看，所有教師的課堂語(yǔ)言都使用普通話,，而且非常準(zhǔn)確清晰,，精當(dāng)簡(jiǎn)練，抑揚(yáng)頓挫,，很富有感染力,，教態(tài)親切、自然,，創(chuàng)設(shè)了民主,、平等、和諧的課堂氛圍,。美術(shù)教師基本功作為優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中作為一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，教師在授課過程中都適時(shí)地加入了基本功的展示,，使學(xué)生更加直觀地感知,、感受美術(shù)的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的審美情趣,。

5、注重能夠運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),。在教學(xué)過程中,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂。美術(shù)教師也能從學(xué)生作品的內(nèi)容,、色彩的運(yùn)用,、線條的流暢、構(gòu)圖是否飽滿等美術(shù)要素（語(yǔ)言）進(jìn)行評(píng)價(jià),，避免了泛泛的評(píng)價(jià)和應(yīng)付的評(píng)價(jià),。

6、所有的評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé),，堅(jiān)持聽評(píng)每一節(jié)課,，給每位參賽教師以客觀公正的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然,，在本次表賽中,，也暴露出了一些問題和不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理,，時(shí)間把握不準(zhǔn),，導(dǎo)致一節(jié)課提前或拖后接近2-4分鐘的偏差，使本來一節(jié)很流暢自然的課給大家留下些許的遺憾,，這說明個(gè)別教師調(diào)控和駕馭課堂的能力還需要提高,。

2、個(gè)別教師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中只注重了對(duì)個(gè)別學(xué)生的啟發(fā)和訓(xùn)練,，忽視了教學(xué)過程是面向全體學(xué)生給的過程,，不能為了應(yīng)對(duì)評(píng)委和聽課教師，將注意力只放在幾個(gè)學(xué)生身上,。美術(shù)的課程基本理念都要求是面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展,，所以課堂中要注重面向全體學(xué)生來實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。

3、部分老師在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)的內(nèi)容過多,，沒有生成的內(nèi)容,，使課堂顯得沒有靈性和亮點(diǎn)。

4,、個(gè)別老師沒有注重學(xué)科特點(diǎn),，在課堂中尋找了美術(shù)之外過多的東西，課堂中沒有學(xué)科語(yǔ)言的評(píng)價(jià)等,。

5,、極個(gè)別教師的綜合素質(zhì)和基本功有待提高，比如照著教案上課的現(xiàn)象,，板書的水平不高,，教學(xué)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言銜接匱乏，這些方面都將直接導(dǎo)致教師作為主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，課堂感染力不強(qiáng),，學(xué)生的接受程度也會(huì)受到一定的影響。

總之,，本屆美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足,，有成功也有缺憾，全區(qū)美術(shù)教師要不斷反思,，汲取經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足，在今后的的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn),，更好地服務(wù)于我區(qū)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇四

沭陽(yáng)縣中學(xué)“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)于20xx年3月26日在沭陽(yáng)縣七雄中學(xué)舉行。本次比賽日程緊密,，組織有序,，呈現(xiàn)了六大特點(diǎn)：

1、縣局和各學(xué)校非常重視,。

一是縣教育局對(duì)“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)光盤應(yīng)用工作非常重視,，前后發(fā)了兩份文件，尤其教研室20xx年第1份文件就是關(guān)于落實(shí)此項(xiàng)工作的實(shí)施方案,。

二是學(xué)校重視,，有選手參賽的學(xué)校都派了好幾位領(lǐng)導(dǎo)老師陪同。無選手參賽的學(xué)校也派了老師來觀摩學(xué)習(xí),，全縣有近百位老師到會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),。在李波校長(zhǎng)帶領(lǐng)下我校兩校區(qū)共11位老師也到會(huì)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。

2,、多個(gè)學(xué)科綜合進(jìn)行比賽,。

本次比賽沒有分學(xué)科進(jìn)行，而是把多個(gè)學(xué)科放在一起進(jìn)行評(píng)比,。比賽的主題是“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”,，關(guān)鍵看對(duì)光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況，同時(shí)也體現(xiàn)了教師本人的教學(xué)基本功情況,。經(jīng)過各大片選拔,，共有師3個(gè)學(xué)科14位老師（語(yǔ)文、英語(yǔ)和物理學(xué)科）參加比賽,。

3,、參賽老師歷經(jīng)層層選拔。

本次參賽的老師都按教育局的要求,，先是各校在校內(nèi)進(jìn)行選拔,，然后選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽,。這些老師真可謂是過五關(guān),，斬六將篩選出來的優(yōu)秀老師。相對(duì)來說本次比賽文科老師較多,，理科老師較少（只有物理學(xué)科一位老師）,，政史地生等學(xué)科一位老師也沒有，這種現(xiàn)象值得我們反思,。

4,、光盤價(jià)值得以極大發(fā)揮。

推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動(dòng)提高薄弱地區(qū)的課堂教學(xué)水平,。光盤中內(nèi)容主要是優(yōu)秀教師對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)φn堂教學(xué)活動(dòng)的示范,、引導(dǎo),。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤中的內(nèi)容，體現(xiàn)了光盤的推廣價(jià)值,。

5,、比賽評(píng)委陣容非常強(qiáng)大。

本次比賽既是光盤推廣應(yīng)用的優(yōu)課評(píng)比,，也是多個(gè)學(xué)科優(yōu)課的綜合評(píng)比,。比賽評(píng)委由教研室8位領(lǐng)導(dǎo)和教研員擔(dān)任。第一組由教研室葉志兵主任擔(dān)任評(píng)委組長(zhǎng),，第二組由教研室魏良亞主任擔(dān)任評(píng)委組長(zhǎng),。評(píng)委涵蓋了多個(gè)學(xué)科的教研員，也體現(xiàn)了比賽的綜合性,。

6,、承辦單位準(zhǔn)備充分有序。

縣級(jí)大型比賽很少在鄉(xiāng)一級(jí)中學(xué)舉行,，但是本次比賽放在七雄中學(xué)舉行,，這也體現(xiàn)了七雄中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。七雄中學(xué)為了辦好這次活動(dòng),，作了充分的準(zhǔn)備，比如在比賽前新購(gòu)置了兩臺(tái)電腦,，為參會(huì)人員準(zhǔn)備了豐盛的工作餐,，有序地調(diào)配了14個(gè)班學(xué)生參與上課等等，這些工作的落實(shí)使得本次比賽進(jìn)行得非常順利,。

我校觀摩老師今天都是馬不停蹄,，連續(xù)聽課，一共聽了7節(jié)課,。本人聽了5節(jié)語(yǔ)文,，1節(jié)英語(yǔ)和1節(jié)物理課，都是跨學(xué)科聽課,。我雖然不是專業(yè)課老師,，但聽了這些課，感覺收獲很大,，也更加堅(jiān)定了我以前的觀點(diǎn)――跨學(xué)科聽課的收獲,，有時(shí)比聽本學(xué)科課收獲更大。新課程改革中提倡要在教學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科滲透教學(xué),，那么任課老師進(jìn)行跨學(xué)科聽課,，就更加有必要。老師有了學(xué)科滲透的思想,、學(xué)科滲透的行為,，才能更好地做到學(xué)科滲透教學(xué),。

我對(duì)所聽的7節(jié)課進(jìn)行了“2＋2”式點(diǎn)評(píng)，這也只是我個(gè)人的看法,，不一定正確合理,。

1、第1節(jié)課七語(yǔ)課題《兩小兒辯日》

1）本節(jié)課充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，能關(guān)注學(xué)生的讀,、說能力的培養(yǎng)。

2）整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)流暢,，能開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3）老師對(duì)光盤中的聲音運(yùn)用較多,，未能很好體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和示范作用,，使得師生之間容易產(chǎn)生距離感。

4）學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)思考不夠,，課堂生成較少,，往往都是照書讀。

1）在目標(biāo)展示,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)能有機(jī)對(duì)信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,，很好地利用了光盤。

2）課堂板書設(shè)計(jì)合理,，用字簡(jiǎn)練,、重點(diǎn)突出。

3）課堂問題設(shè)計(jì)有時(shí)不夠精確,、簡(jiǎn)潔,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠。

4）教學(xué)過程不夠精練,，課堂氣氛不是很活躍,。

3、第3節(jié)課八語(yǔ)課題《陋室銘》

1）教師上課富有激情,，善于運(yùn)用名言名句激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2）教師課堂應(yīng)變能力較強(qiáng)，尤其是在課件出現(xiàn)問題時(shí),，處理得非常好,。

3）教學(xué)節(jié)奏較快，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒有點(diǎn)緊張,。

4）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)節(jié)方法不多,，導(dǎo)致后半堂課比較沉悶，缺乏生機(jī),。

4,、第4節(jié)課七語(yǔ)課題《我的中國(guó)心》

1）教師教態(tài)大方自如,，語(yǔ)氣親切自然，能很快拉近師生間距離,。

2）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程關(guān)注仔細(xì),，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還能很好地關(guān)注學(xué)生的心理感受,，并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，尤其是宣誓活動(dòng)設(shè)計(jì)的非常好。

3）對(duì)課件可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼细脑?，使課件變得更加簡(jiǎn)潔實(shí)用,。

4）教學(xué)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)的再緊湊些，則能更好地控制好時(shí)間,，不至于超時(shí)較多,。

5、第5節(jié)課八英課題《unit 5》

1）教師教學(xué)基本功扎實(shí),，能熟練地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),。

2）能精心設(shè)計(jì)一連串問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng),，有效的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3）課堂活動(dòng)比較單調(diào),，參與式、體驗(yàn)式活動(dòng)較少,，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練力度不夠。

4）對(duì)群體學(xué)生關(guān)注較少,，問題大部分由少數(shù)幾個(gè)學(xué)生回答,。

6、第6節(jié)課八物課題《宇宙的奧秘》

1）課堂用嫦娥探月衛(wèi)星視頻引入新課,，非常新穎有趣,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2）教學(xué)過程條理清晰,，層層遞進(jìn),，符合學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。

3）視頻播放較多,，教師的講解,、點(diǎn)撥不是到位，課堂氣氛比較單調(diào)沉悶,。

4）雖然準(zhǔn)備了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，但未能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用,，效果不明顯。

7,、第7節(jié)課七語(yǔ)課題《沁園春·雪》

1）教師語(yǔ)文功底深厚,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用自如，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力很強(qiáng),。

2）教師情緒飽滿,，語(yǔ)言富有感染力和幽默感，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3）課件設(shè)計(jì)和制作有點(diǎn)粗糙,、簡(jiǎn)單，可再進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化充實(shí),。

4）對(duì)一些教學(xué)細(xì)節(jié)處理不是很到位,，比如對(duì)待學(xué)生回答問題的處理方式等。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇五

為提拔參加市優(yōu)良課評(píng)比的優(yōu)秀教師,，根據(jù)上級(jí)要求,，我鎮(zhèn)于20xx年3月10日，展開了優(yōu)良課提拔賽講活動(dòng),，如今小學(xué)操行與糊口生涯,、社會(huì)優(yōu)良課評(píng)比活動(dòng)已順利結(jié)束。期間,，共有12位教師亮相了細(xì)致計(jì)劃的講堂傳授結(jié)果,。此中我鎮(zhèn)董有忠教授和李霞教授被評(píng)比保舉參加肥都會(huì)的操行與糊口生涯和操行與社會(huì)優(yōu)良課比賽。從兩位教授講課返來的反饋環(huán)境來看,，我們的選擇是精確的,。如今回過甚來看一下我們的全部活動(dòng)進(jìn)程，有很多值得總結(jié)的處所,。

為了包管活動(dòng)的順利展開,，小學(xué)教研室王主任對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題探討，建立了親身任組長(zhǎng)的帶領(lǐng)小組和工作小組,，我擔(dān)當(dāng)操行與糊口生涯,、社會(huì)小組的組長(zhǎng)，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)當(dāng),。

在活動(dòng)程式上,，我們采取了分派名額——各黌舍初選保舉——教研室工作小組復(fù)評(píng)的方法進(jìn)行。最終,，我們召開了各校校長(zhǎng)集會(huì),，安排了初選工作，當(dāng)真提拔后,，把提拔出的教師名單交教研室,。教研室對(duì)提拔出的教師講課地點(diǎn),、時(shí)候聯(lián)合安排后，參賽教師進(jìn)行做課,，評(píng)委對(duì)參賽教師進(jìn)行評(píng)審,，然后按成績(jī)列隊(duì)提名，提拔成績(jī)好的,，保舉參加市優(yōu)良課比賽,。

1、掃數(shù)參賽教師都能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求去籌辦課程,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)去分析講義,、處理講義，安排教程和教法,。經(jīng)過議定對(duì)參賽教師教案的檢察和聽課,，我們發(fā)覺，大都教師都凸起了以門生為主體,、教師為主導(dǎo)傳授原則,，出力于培養(yǎng)門生自立進(jìn)修的自動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)性。聯(lián)合學(xué)科和課程特點(diǎn),，追求盡大略多的刺激點(diǎn)和規(guī)律,，使門生學(xué)會(huì)知識(shí)、明白知識(shí),、把握并應(yīng)用知識(shí),，為其畢生成長(zhǎng)奠定根本。備課中,，教師傳授目標(biāo)明了,，傳授方法明了，傳授重,、難點(diǎn)明了,，門生活動(dòng)明了，門生交換知識(shí)點(diǎn)明了,，講堂,、課外功課明了,，知識(shí)點(diǎn)的拓展和應(yīng)用明了,。講堂傳授時(shí)候、活動(dòng)時(shí)候,、知識(shí)點(diǎn)的拓展延長(zhǎng)時(shí)候平分派公道,、安排得當(dāng)。

2,、掃數(shù)參賽教師都較好地應(yīng)用了小組互助和多媒體傳授的方法,。此次評(píng)比中課件的建造,，可以說，亮相了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦傳授的較高程度,。美好動(dòng)人的音樂,，清楚亮麗的畫面，會(huì)讓你感覺到輕快,、前衛(wèi),、新鮮科學(xué)的進(jìn)修氛圍。多媒體傳授方法的應(yīng)用,，不但增加了講堂的容量,，并且也使傳授更加直觀、更加有序,；不但增加了講堂的情趣,，并且使門生在連續(xù)的.奮發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)換中輕快高興地學(xué)到了知識(shí)，不但節(jié)減了講堂小結(jié)概括的時(shí)候,，并且為講堂知識(shí)的拓展供給了更加廣闊的空間,。

1、各黌舍經(jīng)過議定當(dāng)真聽課都保舉出了本身的優(yōu)秀的代表,，各參賽教師都亮相了本身較高的程度,。可以說,，此次提拔活動(dòng),，是我鎮(zhèn)教師講堂傳授最高程度的一次交換，到達(dá)了墻內(nèi)開花墻外香的目標(biāo),。

2,、此次評(píng)比增進(jìn)了教師的聽課活動(dòng)。黌舍內(nèi)的的彼此聽課,，賽講中的教研組聽課等,，都促使全部教師投入到了大聽課活動(dòng)中。這對(duì)全鎮(zhèn)傳授經(jīng)驗(yàn)的交換,，傳授方法的彼此進(jìn)修等,，無疑是一個(gè)很好的增進(jìn)。

3,、富裕闡揚(yáng)了教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的效用,。在評(píng)比出董有忠、李霞兩位教授后,，我們操行學(xué)科的教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師自動(dòng)參加,、悉心教導(dǎo)，為兩位教授的講堂傳授程度的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。

總結(jié)此次優(yōu)良課提拔活動(dòng),，我們覺得成績(jī)是明顯的,。固然另有如許那樣的不敷，但這也為我們的今后工作供給了鑒戒和經(jīng)驗(yàn),。我們將以此為契機(jī)和動(dòng)力,，把黌舍傳授工作再向前促成一步，使傳授質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。固然,，在這么多的長(zhǎng)處背面，也有一些應(yīng)引發(fā)我們的深思和注意,。課要實(shí)實(shí)在在,，不管怎樣立異、怎樣喧鬧,，給孩子們的本領(lǐng),、感情、思慮等,，最終的結(jié)果是要沉甸甸的,，必須讓他們有真實(shí)的成果，讓講堂見到實(shí)效而不是喧鬧,。講堂是門生生命成長(zhǎng)的處所,，經(jīng)過議定一課的進(jìn)修，讓門生在知識(shí),、本領(lǐng),、感情立場(chǎng)上有一些提拔，門生便是在我們的講堂上一每天長(zhǎng)大的,。讓我們掃數(shù)教授互助竭力,，把課上得富裕盼望，讓門生打動(dòng),，給門生生命鋪上了一層暖和明凈的底色,。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇六

20xx年3月16---17兩天，在中心小學(xué)多媒體教室,，舉行了zz鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。參加評(píng)比的9位教師來自全鎮(zhèn)的六處小學(xué)，每位教師都精心的準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)效果很好?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

由于這幾年農(nóng)村小學(xué)教師的師資嚴(yán)重短缺，老齡化嚴(yán)重,，全鎮(zhèn)沒有一名科學(xué)專任教師,。各校的科學(xué)教師大都是老齡教師，年輕的又太年輕,，缺乏學(xué)科骨干教師,，所以教師的專業(yè)水平急需提高。本次參加比賽的九名教師,，只有華山的解忠振老師比較年輕,，其他教師都50歲左右。

本次活動(dòng)有兩個(gè)目的,，一個(gè)是通過本次活動(dòng),，選拔出優(yōu)秀的教師參加縣里的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,，主要目的是通過本次活動(dòng),，推動(dòng)全鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,。從活動(dòng)的過程可以看出,，本次活動(dòng)的目的是達(dá)到了,，活動(dòng)效果很好。

本次活動(dòng)十位執(zhí)教的教師,，中心小學(xué)的張主任請(qǐng)假,，只有九位教師參加了評(píng)比。我們利用兩天的時(shí)間,，在時(shí)間安排上比較寬松,。我們利用教師講課的間隙，組織教師進(jìn)行研討,，執(zhí)教教師和觀摩教師積極互動(dòng),，挖掘教學(xué)中的亮點(diǎn)，找到教學(xué)中的不足,。發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)我們積極推廣,，在以后的教學(xué)中好好的應(yīng)用。找到的缺點(diǎn),，我們?cè)诮虒W(xué)中要引起注意,，不要走這樣的覆轍。

3月16日早上8：00觀摩教師都以到齊,，離上課時(shí)間還有30分鐘,，我讓觀摩教師簽了名，發(fā)給每位教師聽課評(píng)議表,，并對(duì)聽課觀摩作了簡(jiǎn)單的要求,。特別要求觀摩教師聽課后要提出問題進(jìn)行互動(dòng)交流，希望通過本次活動(dòng)讓全體科學(xué)教師的教學(xué)水平有大的提高,。中心校的劉平萍老師執(zhí)教了《燈泡亮了》,，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,，劉老師準(zhǔn)備的很充分，課堂效果不錯(cuò),。課后正好是大課間,，我們就利用這個(gè)時(shí)間，組織了簡(jiǎn)單的評(píng)課和互動(dòng)交流,，老師的積極性很高,，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了很多的有價(jià)值問題。第二節(jié)課是華山解忠振執(zhí)教的《太陽(yáng)和影子》,，解老師利用多媒體課件,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師的素質(zhì)又高,，教學(xué)效果很好,。第三節(jié)課是解現(xiàn)任老師指教的《有趣的磁鐵》，解老師能結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí),，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，找到課堂的切入點(diǎn)組織教學(xué)。教學(xué)中能讓學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生早實(shí)驗(yàn)操作中領(lǐng)悟科學(xué)知識(shí),，取得了較好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)結(jié)束,，我們利用了一點(diǎn)課余時(shí)間組織了評(píng)課和互動(dòng)交流,。

下午的三節(jié)課和第二天的三節(jié)課，一共六節(jié)課,，都是按照上午的組織形式,。在兩天的活動(dòng)中一共進(jìn)行了9節(jié)課，每堂課都是經(jīng)過教師精心準(zhǔn)備的,，展示各位教師對(duì)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略的理解,，都有自己的教學(xué)風(fēng)格，讓觀摩教師學(xué)到了很多的東西,。特別讓我感動(dòng)的是劉布朋老師和王仕祥老師的課,，老教師了還那么認(rèn)真，對(duì)新的教學(xué)策略研究和領(lǐng)悟一點(diǎn)不比我們年輕差,，我們真的需要向他們,。

通過兩天的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，也暴露出教學(xué)中存在的一些問題,?？茖W(xué)是一門比較年輕的學(xué)科，專業(yè)化強(qiáng),，知識(shí)涉及多個(gè)領(lǐng)域,?？墒俏覀?nèi)狈I(yè)的科學(xué)教師，大都是教師兼課,，沒有得到教師的足夠重視,；同時(shí)我們鎮(zhèn)的科學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，年輕的教師又太年輕,，缺乏科學(xué)研究的領(lǐng)頭雁。對(duì)教材的解讀和教學(xué)策略的應(yīng)用都有很多問題急待改進(jìn),，在此提出,，希望引起廣大教師的注意和警醒。

課程改革以來,，教師的教育理念有所轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方式方法也做了改進(jìn)。但很多教師的觀念還是轉(zhuǎn)變的不夠,，在課堂的變現(xiàn)就是不能放手組織學(xué)生學(xué)習(xí),，為學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)操作材料太少，甚至沒有,。教師滿堂灌的應(yīng)試教育隨處可見,，組織學(xué)生活動(dòng)的形式化嚴(yán)重，缺乏活動(dòng)的實(shí)效性,。

臨沂市課堂教學(xué)策略是根據(jù)課堂課標(biāo)精神制定的比較有效的課堂教學(xué)模式,，有兩個(gè)課型，探究體驗(yàn)式課堂教學(xué)策略和探究體驗(yàn)式課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)策略,，利用好了對(duì)我們的教師非常有幫助,。

在課堂教學(xué)中很多的問題，是教師個(gè)人的問題,。例如：教師的課堂語(yǔ)言問題,，教師的課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、清晰,，讓學(xué)生聽明白,，引起學(xué)生的思考。教師要注意課堂教學(xué)色組織,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，把習(xí)慣培養(yǎng)貫穿到每一堂課中。這些細(xì)節(jié)的問題需要教師在平時(shí)的教學(xué)中,，不斷的修煉,。

總之，通過這次活動(dòng),，取得了很多的成績(jī),。廣大教師有了很多的思考,，對(duì)今后的科學(xué)教學(xué)有了很大的影響。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇七

在入職的第二個(gè)月,，河南省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽(yáng)舉行,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長(zhǎng)，我們語(yǔ)文高中組一行在20xx年十一月十五日和十六日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程,。在這次安陽(yáng)之行中,，總共聽了來自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程，同時(shí)也聽了不同地市語(yǔ)文教研員的精彩點(diǎn)評(píng),。兩天奔波勞碌,，雖然很累，但是收獲滿滿,，現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)匯總?cè)缦拢?/p>

所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師,，他們有一些共同的特點(diǎn)，就是基本功扎實(shí),，對(duì)教材熟悉,，備教材的同時(shí)也備學(xué)生。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來,，老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者,。教師緊扣文本，對(duì)文本進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解讀,，沒有過多的旁逸斜出,。學(xué)生也能真正的進(jìn)入文本，問題的解決和能力的提升真正得到落實(shí),。在參賽的老師當(dāng)中都能真正做到這一點(diǎn),。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時(shí)候，一來文本是一首古風(fēng),，很多生僻字,，二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。在具體的課程推進(jìn)的過程中,，遇到很多困難,，李惠珍老師調(diào)整方略，從字音開始,，認(rèn)真糾正,。這種依照學(xué)生實(shí)際情況的課堂，才是真正的課堂,，沒有聲光電影,，沒有熱烈的討論，但卻是扎扎實(shí)實(shí)地語(yǔ)文課堂,。

上面是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備學(xué)生,，備教材的例子。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈,。例如開封高中的鄭彥凱老師講的《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)的演講》一課時(shí),，學(xué)生程度明顯就比較好，鄭老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生們侃侃而談,，精彩的回答不時(shí)得到在座老師們的陣陣掌聲,。文本是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的載體，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終也是語(yǔ)言和文化的學(xué)習(xí),。在文本閱讀過程中,，學(xué)生的信息篩選能力,、分析理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升,。這樣的課堂無疑是成功的課堂，精彩的課堂,。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,，教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來越多的成長(zhǎng)平臺(tái)。比如各個(gè)地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等,，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長(zhǎng),，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來越強(qiáng)。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者,。隨著成功的到來,，各種鮮花、掌聲和榮譽(yù)也會(huì)接踵而來,。

巨大的利益回報(bào)也讓其中一些教師不免艷羨,，渴望自己在短時(shí)間內(nèi)得到認(rèn)可。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別,，許多教師觀摩課悉心準(zhǔn)備,，請(qǐng)專家、特教專門指導(dǎo),，認(rèn)真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程,，希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問題,。比如課程推進(jìn)過于流暢,，情境設(shè)置過于精巧，能力生成過于順利,。整個(gè)課程雕琢的過于精巧完美,，給人一種虛假的感覺,，課堂成了秀場(chǎng)，學(xué)習(xí)成了表演,。在這次觀摩課大賽中,，有個(gè)別老師出現(xiàn)了這種情況。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害,。但是這也給初上講臺(tái)我很大的感觸,。

學(xué)生是真實(shí)的人，我們要上真正的課,，教給學(xué)生做真事,，做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂,，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整方法,。懷著上觀摩課堂認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂,，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問題可以激發(fā)我們用更好的教育機(jī)智去化解,。不知不覺中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課,。“欲作詩(shī),，功夫在詩(shī)外”真正的功夫應(yīng)該下在平時(shí),，平時(shí)的每一堂課，每一個(gè)問題,，每一次總結(jié)中,。

教育是個(gè)耐心活，也是個(gè)細(xì)致活,，必須在長(zhǎng)期的實(shí)踐中慢慢積累,、慢慢總結(jié)、慢慢摸索,，不可急功近利,，不可好高騖遠(yuǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，多學(xué)多思多實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié)自己,，成長(zhǎng)自己。總之,，這次學(xué)習(xí)我還是收獲頗豐的,，謹(jǐn)以上兩條心得，筆而記之,。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！為了推進(jìn)我礦員工培訓(xùn)課件建設(shè)，提高安全培訓(xùn)課件制作的水平,，促進(jìn)我礦培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高,，根據(jù)集團(tuán)公司教育培訓(xùn)工作安排，20xx年3-5月份在我礦開展員工培訓(xùn)優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng),，截止5月11日,，活動(dòng)已按照既定的流程圓滿完成，并取得了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本次活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：

為了使活動(dòng)順利開展,，培訓(xùn)中心按照神寧教培〔20xx〕23號(hào)文件精神及要求，下發(fā)了礦發(fā)〔20xx〕90號(hào)文件,，明確了開展員工培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比活動(dòng)的目的,、意義及要求，并將此次活動(dòng)分為三個(gè)階段組織實(shí)施,，第一個(gè)階段宣傳階段,，為了保證宣傳效果4月9日通過郵件方式下發(fā)優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比活動(dòng)通知,，4月14日召開了關(guān)于員工培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比活動(dòng)的專題會(huì)議,，29家單位參加會(huì)議，此次會(huì)議召開拉開了課件評(píng)比活動(dòng)的序幕,；第二個(gè)階段課件征集上報(bào)階段（4月10日-5月5日）,，共收到機(jī)關(guān)部門及基層區(qū)隊(duì)課件35個(gè)，其中機(jī)關(guān)部門13個(gè),、基層區(qū)隊(duì)22個(gè),，按照專業(yè)，分別為機(jī)電運(yùn)輸類8個(gè),、采掘類9個(gè),、安全類4個(gè)、通風(fēng)類3個(gè),、其他類11個(gè),；第三個(gè)階段評(píng)比階段（5月11日），下午14:00在一分區(qū)倒班樓（122）培訓(xùn)教室開展評(píng)比活動(dòng),，為了保證公平,、公正，評(píng)審小組組長(zhǎng)由馬占榮副礦長(zhǎng)擔(dān)任，成員有機(jī)電副總紐濤,、掘進(jìn)副總侯樹宏,、通風(fēng)副總王學(xué)兵、西安和利德軟件開發(fā)公司銷售經(jīng)理?xiàng)顟c偉,、培訓(xùn)中心牛有莉,，及基層員工評(píng)委9人，評(píng)委共計(jì)15人,，采用加權(quán)平均得分方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分,，由記分員加權(quán)平均后，現(xiàn)場(chǎng)亮分公布,，通過現(xiàn)場(chǎng)激勵(lì)角逐,，機(jī)電一隊(duì)李靖制作的《水泵工培訓(xùn)課件》、通風(fēng)一隊(duì)殷超制作的《一號(hào)井通風(fēng)系統(tǒng)課件》等10個(gè)課件入圍前十名,。

一是,，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高，基層參與活動(dòng)的熱情高,。此次活動(dòng)從通知文件的下發(fā),、課件開發(fā)制作的前期宣傳，開發(fā)制作過程進(jìn)度跟蹤,，以及課件的上報(bào),，得到礦領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注和大力支持，給員工培訓(xùn)課件開發(fā)制作提供了動(dòng)力源泉,，突出表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

一是,，各單位負(fù)責(zé)人參與課件制作，提高了課件內(nèi)容的符合性,、有效性和準(zhǔn)確性,，為課件的質(zhì)量提供了保障；

二是,，個(gè)別單位負(fù)責(zé)人開發(fā)制作課件,，如團(tuán)委書記馬榮榮制作的《新形勢(shì)下思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)》、機(jī)電二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉正文制作《s150型掘進(jìn)機(jī)結(jié)構(gòu)及原理》等課件,，充分體現(xiàn)各單位積極參與活動(dòng)的配合精神和全面落實(shí)能力,。

二是，員工參與面廣,，基層潛力挖掘深,。主要表現(xiàn)為：

一是，基層宣傳工作到位,，調(diào)動(dòng)了員工自主開發(fā)制作課件的積極性,；

二是，基層單位協(xié)調(diào)到位，合理安排日常生產(chǎn)工作,，切實(shí)做到了課件制作工作于生產(chǎn)工作兩不誤,，助推活動(dòng)的有序進(jìn)行；三是,，基層人才挖掘到位,，為課件開發(fā)和制作注入了新動(dòng)力源，如：機(jī)電一隊(duì)一線操作員工李靖,，開發(fā)制作的《水泵工間隙調(diào)整及日常維護(hù)》課件,，內(nèi)容重點(diǎn)突出，界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,，美觀大方,，畫面圖片清晰，呈現(xiàn)效果直觀,。為潛在人才的挖掘和優(yōu)秀課件開發(fā)起到助推作用,。

三是，課件開發(fā)制作凸顯多元化,，開發(fā)制作勢(shì)頭強(qiáng)勁,。主要表現(xiàn)為：

一是，課件開發(fā)制作類別多元化,，除了采掘,、機(jī)電運(yùn)輸、通風(fēng),、地測(cè),、安全類，增加了物資供應(yīng),、財(cái)務(wù),、人力資源及政工類別,；

二是,，課件開發(fā)制作多元化，如：物資供應(yīng)站制作的《精細(xì)化軟件操作培訓(xùn)》,、財(cái)務(wù)科制作《關(guān)于票據(jù)制度及報(bào)銷粘貼單元規(guī)范》等課件,，為我礦多元化課件庫(kù)建設(shè)提供了保證。

四是,，部分課件開發(fā)制作,，填補(bǔ)了我礦專業(yè)課件的空白。如：地測(cè)科制作的《羊場(chǎng)灣煤礦地測(cè)防治水課件》,、生產(chǎn)技術(shù)科制作的《羊場(chǎng)灣煤礦一號(hào)井巷道斷面及支護(hù)設(shè)計(jì)課件》,、通風(fēng)一隊(duì)制作的《羊場(chǎng)灣煤礦一號(hào)井通風(fēng)系統(tǒng)課件》、通風(fēng)科制作的《巷道自然發(fā)火的防治課件》、通風(fēng)二隊(duì)制作的《綜放工作面回收期間綜合防滅火課件》等,，為我礦專業(yè)類培訓(xùn)提供培訓(xùn)資料,，為培訓(xùn)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、個(gè)別基層單位重視程度不夠,，存在未報(bào)送或報(bào)送課件質(zhì)量差等問題。

2,、多個(gè)課件制作中,，綜合文字、圖形圖像,，音頻視頻效果差,，課件抽象知識(shí)直觀呈現(xiàn)力差。

3,、課件交互性差,，給學(xué)員提供參與教學(xué)機(jī)會(huì)不夠，還需在課件內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)置上修改完善,。

1,、對(duì)優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選活動(dòng)重視不夠，未報(bào)或報(bào)送課件質(zhì)量差,，影響課件評(píng)比的單位給予考核罰款并全礦通報(bào)處理,，未報(bào)送課件的單位必須上報(bào)課件。

2,、礦將聘請(qǐng)專業(yè)老師和專家對(duì)課件進(jìn)行后期處理,，力求達(dá)到，布局合理,、結(jié)構(gòu)清晰,、內(nèi)容貼切，直觀整潔,，具有直觀的呈現(xiàn)效果,。

3、課件內(nèi)容處理中,，請(qǐng)礦專業(yè)副總指導(dǎo)修改,，合理插入交互環(huán)節(jié)，使學(xué)員盡可能參與教學(xué),，增強(qiáng)互動(dòng)交互能力,。

1、以上單位要提高思想認(rèn)識(shí),，將培訓(xùn)工作作為員工安全工作的基礎(chǔ)性工作去抓,，積極配合參加各類培訓(xùn)和活動(dòng),，不斷推動(dòng)安全管理工作再上新臺(tái)階,，確保安全生產(chǎn),。

2、未上報(bào)課件的單位,，必須根據(jù)各單位管理業(yè)務(wù)特點(diǎn),，選擇有針對(duì)性的課題，制作本單位課件,，以填補(bǔ)專業(yè)業(yè)務(wù)空白,，為羊場(chǎng)灣煤礦課件資料庫(kù)建設(shè)提供支持。

3,、未入圍課件,，請(qǐng)各單位重新修改完善，并作為本單位項(xiàng)目化管理規(guī)定范圍內(nèi)的培訓(xùn)課件,，并在日常培訓(xùn)中使用,。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇九

按照上級(jí)要求，我校開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，經(jīng)過聽課,、說課,、評(píng)課，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,，取得了良好效果?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，活動(dòng)得了全體教師的大力支持，他們認(rèn)真聽課,，認(rèn)真記聽課筆記,，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法,，從而更新了觀念,，提高了認(rèn)識(shí)。

此次活動(dòng)剛一開始,，參賽教師便熱情高漲，每人都爭(zhēng)取在本次活動(dòng)中大顯身手,。每人都找材料,、請(qǐng)參謀,、問指導(dǎo)、忙教案,，精心制作課件,，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設(shè)計(jì),。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備,，按照新課程要求去分析教材，處理教材,，安排教法,。而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評(píng)比,，課件制作,，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學(xué)中較高水平,。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的課堂,，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新,。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,，清晰亮麗的畫面。都會(huì)讓你感受到輕松,，愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功,，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用,。王剛嶺教師課堂節(jié)奏感強(qiáng)，知識(shí)性,、趣味性強(qiáng),，深深吸引了學(xué)生，取得了很好的效果,?？傊恳晃焕蠋煻加幸粋€(gè)閃亮的亮點(diǎn),，都有一個(gè)值得稱道之處,。

大多數(shù)參賽教師都有這校的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材，這樣對(duì)教材理解就深刻了,，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法,，這個(gè)教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實(shí),，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力,。一方面教師可以通過互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助，另一方面,，別人聽自己的課進(jìn)行交流,，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷,，旁觀者清,，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

大多數(shù)教師都成功運(yùn)用了多煤體課件,，但個(gè)別教師操作尚不夠熟練,，運(yùn)用不夠自如，另外,，還有一些教師普通話尚不夠標(biāo)準(zhǔn),。有待提高。

總的來說,，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，先手們各有千秋，各展風(fēng)采,，評(píng)比活動(dòng)取得了一定成效,，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功,。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇十

沭陽(yáng)縣中學(xué)“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)于20xx年3月26日在沭陽(yáng)縣七雄中學(xué)舉行,。本次比賽日程緊密，組織有序,，呈現(xiàn)了六大特點(diǎn)：

1,、縣局和各學(xué)校非常重視。

一是縣教育局對(duì)“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)光盤應(yīng)用工作非常重視,，前后發(fā)了兩份文件,，尤其教研室20xx年第1份文件就是關(guān)于落實(shí)此項(xiàng)工作的實(shí)施方案。

二是學(xué)校重視,，有選手參賽的學(xué)校都派了好幾位領(lǐng)導(dǎo)老師陪同,。無選手參賽的學(xué)校也派了老師來觀摩學(xué)習(xí)，全縣有近百位老師到會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),。在李波校長(zhǎng)帶領(lǐng)下我校兩校區(qū)共11位老師也到會(huì)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí),。

2、多個(gè)學(xué)科綜合進(jìn)行比賽,。本次比賽沒有分學(xué)科進(jìn)行,，而是把多個(gè)學(xué)科放在一起進(jìn)行評(píng)比。比賽的主題是“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”,，關(guān)鍵看對(duì)光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況,，同時(shí)也體現(xiàn)了教師本人的教學(xué)基本功情況,。經(jīng)過各大片選拔,，共有師3個(gè)學(xué)科14位老師（語(yǔ)文,、英語(yǔ)和物理學(xué)科）參加比賽。

3,、參賽老師歷經(jīng)層層選拔,。本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在校內(nèi)進(jìn)行選拔,，然后選出一位老師參加片賽,，每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關(guān),，斬六將篩選出來的優(yōu)秀老師,。相對(duì)來說本次比賽文科老師較多，理科老師較少（只有物理學(xué)科一位老師）,，政史地生等學(xué)科一位老師也沒有,，這種現(xiàn)象值得我們反思。

4,、光盤價(jià)值得以極大發(fā)揮,。推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動(dòng)提高薄弱地區(qū)的課堂教學(xué)水平。光盤中內(nèi)容主要是優(yōu)秀教師對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)φn堂教學(xué)活動(dòng)的示范,、引導(dǎo),。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤中的內(nèi)容，體現(xiàn)了光盤的推廣價(jià)值,。

5,、比賽評(píng)委陣容非常強(qiáng)大。本次比賽既是光盤推廣應(yīng)用的優(yōu)課評(píng)比,，也是多個(gè)學(xué)科優(yōu)課的綜合評(píng)比,。比賽評(píng)委由教研室8位領(lǐng)導(dǎo)和教研員擔(dān)任。

第一組由教研室葉志兵主任擔(dān)任評(píng)委組長(zhǎng),，

第二組由教研室魏良亞主任擔(dān)任評(píng)委組長(zhǎng),。評(píng)委涵蓋了多個(gè)學(xué)科的教研員，也體現(xiàn)了比賽的綜合性,。

6,、承辦單位準(zhǔn)備充分有序?？h級(jí)大型比賽很少在鄉(xiāng)一級(jí)中學(xué)舉行,，但是本次比賽放在七雄中學(xué)舉行，這也體現(xiàn)了七雄中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力,。七雄中學(xué)為了辦好這次活動(dòng),，作了充分的準(zhǔn)備,，比如在比賽前新購(gòu)置了兩臺(tái)電腦，為參會(huì)人員準(zhǔn)備了豐盛的工作餐,，有序地調(diào)配了14個(gè)班學(xué)生參與上課等等,，這些工作的落實(shí)使得本次比賽進(jìn)行得非常順利。

我校觀摩老師今日都是馬不停蹄,，連續(xù)聽課,，一共聽了7節(jié)課。本人聽了5節(jié)語(yǔ)文,，1節(jié)英語(yǔ)和1節(jié)物理課,，都是跨學(xué)科聽課。我雖然不是專業(yè)課老師,，但聽了這些課,，感覺收獲很大，也更加堅(jiān)定了我以前的觀點(diǎn)――跨學(xué)科聽課的收獲,，有時(shí)比聽本學(xué)科課收獲更大,。新課程改革中提倡要在教學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科滲透教學(xué)，那么任課老師進(jìn)行跨學(xué)科聽課,，就更加有必要,。老師有了學(xué)科滲透的思想、學(xué)科滲透的行為,，才能更好地做到學(xué)科滲透教學(xué),。我對(duì)所聽的7節(jié)課進(jìn)行了“2＋2”式點(diǎn)評(píng)，這也只是我個(gè)人的看法,，不一定正確合理,。

1、第1節(jié)課

七語(yǔ)

課題《兩小兒辯日》1）本節(jié)課充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，能關(guān)注學(xué)生的讀,、說能力的培養(yǎng)。2）整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)流暢,，能開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。3）老師對(duì)光盤中的聲音運(yùn)用較多,，未能很好體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和示范作用,，使得師生之間容易產(chǎn)生距離感。4）學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)思考不夠,，課堂生成較少,，往往都是照書讀。

2、第2節(jié)課

七語(yǔ)

課題《松鼠》1）在目標(biāo)展示,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)能有機(jī)對(duì)信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,，很好地利用了光盤。2）課堂板書設(shè)計(jì)合理,，用字簡(jiǎn)練,、重點(diǎn)突出。3）課堂問題設(shè)計(jì)有時(shí)不夠精確,、簡(jiǎn)潔,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠,。4）教學(xué)過程不夠精練,，課堂氣氛不是很活躍。

3,、第3節(jié)課

八語(yǔ)

課題《陋室銘》1）教師上課富有激情,，善于運(yùn)用名言名句激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。2）教師課堂應(yīng)變能力較強(qiáng),，尤其是在課件出現(xiàn)問題時(shí),，處理得非常好。3）教學(xué)節(jié)奏較快,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒有點(diǎn)緊張,。4）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)節(jié)方法不多，導(dǎo)致后半堂課比較沉悶,，缺乏生機(jī),。

4、第4節(jié)課

七語(yǔ)

課題《我的中國(guó)心》1）教師教態(tài)大方自如,，語(yǔ)氣親切自然,，能很快拉近師生間距離。2）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程關(guān)注仔細(xì),，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),，還能很好地關(guān)注學(xué)生的心理感受，并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，尤其是宣誓活動(dòng)設(shè)計(jì)的非常好,。3）對(duì)課件可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼细脑欤拐n件變得更加簡(jiǎn)潔實(shí)用,。4）教學(xué)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)的再緊湊些,，則能更好地控制好時(shí)間，不至于超時(shí)較多,。

5,、第5節(jié)課

八英

課題《unit 5》1）教師教學(xué)基本功扎實(shí)，能熟練地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。2）能精心設(shè)計(jì)一連串問題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)，有效的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。3）課堂活動(dòng)比較單調(diào)，參與式,、體驗(yàn)式活動(dòng)較少,，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練力度不夠。4）對(duì)群體學(xué)生關(guān)注較少,，問題大部分由少數(shù)幾個(gè)學(xué)生回答,。

6、第6節(jié)課

八物

課題《宇宙的奧秘》 1）課堂用嫦娥探月衛(wèi)星視頻引入新課,，非常新穎有趣,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2）教學(xué)過程條理清晰,，層層遞進(jìn),，符合學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。3）視頻播放較多,，教師的講解,、點(diǎn)撥不是到位，課堂氣氛比較單調(diào)沉悶,。4）雖然準(zhǔn)備了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，但未能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，效果不明顯,。

7,、第7節(jié)課

七語(yǔ)

課題《沁園春·雪》1）教師語(yǔ)文功底深厚，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用自如,，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力很強(qiáng),。2）教師情緒飽滿，語(yǔ)言富有感染力和幽默感,，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。3）課件設(shè)計(jì)和制作有點(diǎn)粗糙、簡(jiǎn)單,，可再進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化充實(shí),。4）對(duì)一些教學(xué)細(xì)節(jié)處理不是很到位，比如對(duì)待學(xué)生回答問題的處理方式等,。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇十一

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，我校于20xx年10月至4日,，開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)的目的是為我校教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，一個(gè)展示自己風(fēng)采的舞臺(tái),。但活動(dòng)的根本目的還是通過這樣一種有效的形式了解我校教師課堂教學(xué)中存在的整體性問題，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平的提高,。本次活動(dòng)歷時(shí)1周,，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,，學(xué)校成立了以鄧民修校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定了中心學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比方案》及《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。鄧校長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)非常重視,，多次親臨課堂聽課,。聽完課后，對(duì)授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，提出改進(jìn)建議,。這樣的聽課評(píng)課，對(duì)參賽老師是一次推動(dòng),，也是一次促進(jìn)。本次活動(dòng)也得到了廣大教師的大力支持,，參評(píng)教師上課時(shí)相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動(dòng),，部分教師還跨學(xué)科聽課評(píng)課。他們認(rèn)真聽課,，認(rèn)真記聽課筆記,，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法,，從而更新了觀念,，提高了認(rèn)識(shí)。

從課堂教學(xué)來看,，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理,，對(duì)新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受到老師們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng),。趙高侖老師執(zhí)教的《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》一課,，感人至深，催人淚下,，深受評(píng)委和老師們的好評(píng),；鄧留顯老師執(zhí)教的《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》一課，采用抓詞,、抓句,、談體會(huì)、感情朗讀的方法，再加上學(xué)生精彩的表現(xiàn),，給聽課老師留下了深刻的印象,；麥苗老師雖然剛接手?jǐn)?shù)學(xué)科的教學(xué)，但是她的教學(xué)思路很清晰,，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,，真的非常難得,。

1、導(dǎo)入新穎,，形式多樣,。

俗話說：“好的開始是成功的一半?！崩蠋焸兎浅Ｗ⒅卦O(shè)計(jì)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),，收到了良好的效果。玉曉燕老師由生活中“

“分蘋果”的事例導(dǎo)入平均數(shù)的教學(xué),，貼近學(xué)生生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王紅霞老師由猜字謎導(dǎo)入新課,，具有新意,。鄧瑞華、趙麗芳老師讓學(xué)生讀課題,、提問題導(dǎo)入新課,，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，方法有所創(chuàng)新,。王志霞老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，清新亮麗的畫面,，讓人耳目一新,。

2、教學(xué)手段多樣化,，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。玉曉燕老師利用粉筆盒來當(dāng)教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，促進(jìn)學(xué)生理解露在外面的面發(fā)生了怎樣的變化,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；丁帥強(qiáng)老師用色子當(dāng)教具,，讓學(xué)生擺出各種長(zhǎng)方體,，學(xué)生在動(dòng)手操作,、合作學(xué)習(xí)中推導(dǎo)出長(zhǎng)方體的體積公式，突破了難點(diǎn),。參評(píng)的老師都應(yīng)用多煤體進(jìn)行教學(xué),，制作比較精美的課件，給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息,，學(xué)生形象直觀的感知教學(xué)內(nèi)容,。3、參選的語(yǔ)文課更加重視學(xué)生的朗讀,、感悟,。授課老師能緊緊抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、含義深刻的句子指導(dǎo)朗讀,、品詞嘗句,，讓學(xué)生在讀中思考，讀中感悟,。

4,、參選的數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，動(dòng)手操作能力,，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于平時(shí)的生活,，達(dá)到了學(xué)以至用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)問題生活化這一新的教學(xué)理念,。

5、抓住各種有利因素,，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?！耙匀藶楸?，德育為先”，是現(xiàn)代教育觀的集中體現(xiàn),。參賽老師不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，而且注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把三維目標(biāo)有機(jī)的整合起來,，收到了良好的效果,。

教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，本次競(jìng)賽活動(dòng)也存在一些比較突出的問題,，值得我們每位教師去思考：

1,、個(gè)別教師在課堂上過于強(qiáng)勢(shì)。教師強(qiáng)勢(shì),，學(xué)生必然弱勢(shì),。老師整節(jié)課總喋喋不休,，自問自答說個(gè)沒完沒了，這樣留給學(xué)生思考,、實(shí)踐,，閱讀、感悟的時(shí)間自然也就少了,，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走,，學(xué)生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。

2,、個(gè)別老師側(cè)重教,，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3,、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí),。如：善于傾聽的習(xí)慣、高聲回答問題的習(xí)慣,、讀書認(rèn)真思考的習(xí)慣等,。

1、各位執(zhí)教老師都要認(rèn)真反思得與失,，針對(duì)不足進(jìn)行整改,。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

3、年青教師要多深入課堂聽課,，不斷更新教學(xué)觀念,，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

總之,，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是,，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào),。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅,、收獲成功,、收獲幸福。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)和反思篇十二

為了檢驗(yàn)我校新課改的最新成果,，把高中新課程改革進(jìn)一步推向深入,，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂,，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在教務(wù)處的精心組織下，在各教研組初評(píng)推選的基礎(chǔ)上,，我校教務(wù)處于11月28日至12月9日,，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，本次活動(dòng)以常態(tài)課形式進(jìn)行展示,。

本次公開課涵蓋所有學(xué)科,，文科組共有7位教師參與，總體來看,，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求,，基本達(dá)到了預(yù)期目的，7位教師青春澎湃,，激情洋溢,，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果,。

現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

首先,，課前備課充分，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,，能面向全體學(xué)生,，并注意思想教育滲透。

全體教師接到通知后都高度重視,，積極準(zhǔn)備,，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法,，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上,，既詳細(xì)又認(rèn)真,，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透,。

同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué),，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果,，努力把秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽課教師。如xx老師的教案,，內(nèi)容豐富,，條理清晰，目標(biāo)準(zhǔn)確,，實(shí)踐性強(qiáng),。xx老師把社會(huì)主義人生觀和價(jià)值觀教育巧妙地滲透課堂,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。xx老師的課件制作精美,，課堂容量豐盈,。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng),，能力訓(xùn)練有序,。

備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力,，才能有的放矢,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率,。xx老師在課堂上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，一節(jié)課只教5個(gè)單詞，并且讓學(xué)生當(dāng)堂掌握,，并當(dāng)堂反饋,。沒有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲,。xx老師的教學(xué)設(shè)計(jì),，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋,，效率極高,。

再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng),，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理,，教師精神飽滿，教態(tài)自然,，思路清晰,。

7位老師，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙,、松弛有度,、收放自如。設(shè)計(jì)的問題合理科學(xué),，針對(duì)性強(qiáng),，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問題,。如xx老師的復(fù)習(xí)課對(duì)主干知識(shí)的梳理,，脈絡(luò)清晰,，一線貫穿。xx老師的講評(píng)課詳略取舍,，老練自然,。

開展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力,，整個(gè)的教學(xué)過程清晰流暢而完整。xx老師的課,，教態(tài)親切自然,，能夠積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多樣，活動(dòng)類型各異,，學(xué)生參與面廣,，積極性高，是真正的師生互動(dòng),，這種流暢的教學(xué)過程,，正是很強(qiáng)的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。

最后,，注重反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)。

每位老師上完課后,，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思,，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽課教師請(qǐng)教,，聽取評(píng)委們的批評(píng)指導(dǎo),，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn),，將長(zhǎng)處守住,，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1,、就教案撰寫來看,，有些教案過于簡(jiǎn)單,，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握,；有些教案過程設(shè)計(jì)不完整,，沒有板書。

2,、就課堂流程設(shè)計(jì)而言,，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確,，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位,，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象,。

3,、就課堂評(píng)價(jià)而言，學(xué)生回答問題時(shí),，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少,。

對(duì)學(xué)生的解答，有的沒有及時(shí)評(píng)價(jià),，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，這也是極需要改進(jìn)的地方。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量,，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn),。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”,。

4,、就課堂語(yǔ)言而言，部分老師語(yǔ)速太快,，授課內(nèi)容過多,，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受,，甚至接受困難,。

5、還有個(gè)別老師講得過多,，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性,。學(xué)生探究、合作,、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。

當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜,，之所以指出存在的問題,，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川,、博采眾長(zhǎng),，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。