在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇一

1,、充滿愛心，關(guān)愛每一個學(xué)生

“愛的力量是無窮”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開,。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2,、 細(xì)心觀察,，因材施教

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì),。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心,。為此,我認(rèn)真做好“六個勤”,即“勤觀察,、勤交流、勤家訪,、勤鼓勵,、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒,、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流,、談心,了解他們的喜怒哀樂,、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵、表揚(yáng);有教育心得多記錄,、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教,。

如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個,。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進(jìn)步,?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的,。

3,、施以耐心，及時(shí)鼓勵

俗話說:“10個指頭伸出有長短,。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題,。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心,、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心,。

班里的佳佳是最令我頭痛的1個學(xué)生,他對學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說了,。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子,。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng),。哲人說:“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺,。做了1點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”,。

我能夠以愛心,、細(xì)心,、耐心去面對工作,、面對學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和 社會的廣泛好評,。

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇二

在素質(zhì)教育的時(shí)代,，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為，德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,，德育是最重要的素質(zhì)教育,。而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證,。

要求別人做到的，就得自己首先做到,，要做到身教重于言教,，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個人工作,，都要站在學(xué)校大局的高度,，用“”重要思想來指導(dǎo),。

1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,，盡管我們共同擁有一個地球,，同在一片藍(lán)天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù),。我們教師的任務(wù)是教書育人,，我們的言談舉止、行為規(guī)范,、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,，都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。

2,、作為當(dāng)今的教育工作者,，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應(yīng)該做到以下幾個方面：

2.1 依法執(zhí)教,，以德從教,。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等,、《公民道德實(shí)施綱要》,，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。

2.2愛崗敬業(yè),。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛她,，努力工作,，尋找快樂，積極進(jìn)取,，作出優(yōu)異的成績,。

2.3 關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,，在現(xiàn)行情況下,，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對象是學(xué)生,，我們要從生活,、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護(hù)他們,。

2.4 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到,，人不學(xué)就要落后,。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了,，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求,。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2.5 團(tuán)結(jié)協(xié)作,。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，無論是集體工作還是個人工作,，團(tuán)結(jié)好教師,，團(tuán)結(jié)好學(xué)生，用集體的智慧,，用大家的頭腦完成工作,。

2.6 為人師表。作為教師,，既要教給學(xué)生知識,，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響,，有時(shí)會影響到學(xué)生的一生,，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率,。

今天的教師要塑造全方位的新形象,，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng),，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇三

愛,，啟開學(xué)生心靈之門的鑰匙

小學(xué)作為學(xué)生第一個走進(jìn)的集體,，第一個受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重,，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門學(xué)生身上所剩下的東西,。作為人師的我把它理解為：就是對學(xué)生思想道德,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略,、情感態(tài)度的培養(yǎng),，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面結(jié)合我從教20xx年來的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯膸c(diǎn)體會,。

一、教師——要從我做起,。

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。鑄師魂，煉師德,，我時(shí)常對自己的靈魂不斷雕琢,。20xx年的第一場大雪，比往年來的更早一些,，大地銀裝素裹,，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落,。我毫不猶豫地走出家門,，向?qū)W校走去。風(fēng)夾著雪花打在臉上,，陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內(nèi),，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前,，望望遠(yuǎn)處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景,，想到了更喜岷山千里雪,，三軍過后盡開顏的喜悅之情。紅軍精神激勵我走到了學(xué)校,。我的行動深深感染了學(xué)生,，課堂上，他們聽得特別認(rèn)真,，上學(xué)遲到的學(xué)生,，從此不再誤課,。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動中,，我一邊搶在先,，干在頭，一邊指揮學(xué)生,，積雪很快就被清除了,。事后，還特別表揚(yáng)了在勞動中表現(xiàn)好的學(xué)生,，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念,，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒有愛,，就沒有教育,，而愛應(yīng)在細(xì)微之處，應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。在下雪的日子里,，天氣特別的冷，上學(xué)時(shí),，我提前給學(xué)生打開校門,，讓學(xué)生到值班室烤手;學(xué)生渴了，我給他們倒杯熱水,。放學(xué)時(shí),，我提醒學(xué)生小心路滑，注意安全,。愛,，如滋茲雨露，澆灌著學(xué)生的心田,。只有愛,，才能啟開學(xué)生的心靈之門;只有愛，才能使學(xué)生親其師,，信其道;只有愛,，才能為德育工作的開展鋪平道路。

二,、有教無類,。

孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學(xué)生,，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的,。而學(xué)生個性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無類的前提,，即按“類”引導(dǎo),，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中,、差”生的教育上,，而不只限于優(yōu)等生。特別對于畢業(yè)班的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績不好,，在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者，但我絕不認(rèn)為他們在心理上也成為弱者,。因此,，我經(jīng)常給他們灌輸一些做生活強(qiáng)者的教育。通過班級的“小社會”,，使他們深切感受到“人間自有真情在”,。我平時(shí)在對待差生上，注意做到：要愛不要恨,，要教不要訓(xùn),，要拉不要推，要管不要整的原則,，使他們自尊,、自信、自強(qiáng),，正如一位著名的教育家所說,，要“讓每一個學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來走路”。比如對待差生的考試成績,，我一般采取不宣布,，個別談心的原則。

三,、換位思考 ,。

有時(shí)我看到一些教師在學(xué)生犯了錯時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問,、訓(xùn)斥,、罰站等做法。其實(shí),，這樣的大動肝火,，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化,。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣?”，“你有無想過,，一旦……會怎么樣?”,，“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系,，想通了再告訴我,，行不行?”，欲擒故縱,，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反,，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時(shí)學(xué)生犯了錯,，特別要注意場合的換位思考,，如果是大庭廣眾之下，即使是低聲和善意的批評,，也會招致非常惡劣的后果,，我認(rèn)為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶,。李炎是班上的中隊(duì)長,，他是一位非常要強(qiáng)，富有進(jìn)取心的孩子,，因而在學(xué)生中享有相當(dāng)高的威信,，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯誤的時(shí)候,。在一天早上,，一位家長氣急敗壞地打電話告訴我，昨天晚上學(xué)生在村看電影時(shí),，因?yàn)閾頂D,，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳,，剛好打在眼睛上,，眼睛紅腫起來，要求我一定要好好處理,。當(dāng)時(shí)我向這位家長介紹了這孩子平時(shí)的表現(xiàn),，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,。當(dāng)天,，我從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā)，沒有在學(xué)生面前對李炎批評,，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室,，耐心向他們了解了當(dāng)時(shí)情況,，并關(guān)切地詢問受傷孩子傷勢如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來,，在一旁的李炎意識到自己昨晚的錯誤,，流著淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰,，破涕為笑說：“沒關(guān)系,。”接著我把李炎一個人留下來,，語重心長地對他說,，你是學(xué)生的榜樣，處處要嚴(yán)格要求自己,，這樣學(xué)生才會信任你,，支持你的工作，如果同學(xué)們知道你昨晚打了人,，你一定會給他們留下壞印象,。每個人都會犯錯誤，只要改正,，就是最出色的,。李炎誠懇地對我說：“我以后一定要做得最好” 。很顯然,，學(xué)生犯錯誤時(shí),，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助,，如果老師對學(xué)生犯錯忍無可忍,，大聲訓(xùn)斥、嚴(yán)厲批評甚至暴跳如雷,，說出有損教師形象的話,，做出令人遺憾的事，這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感,，形成逆反心理,，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對學(xué)生的錯誤,，如果我們能夠冷靜些,、理智些，聽聽他們內(nèi)心的感受,，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈,，使他們學(xué)會自我教育、自我反思,。

四,、優(yōu)點(diǎn)教育 ,。

世界上沒有人沒有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是激勵人最大的要素,，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn),，即使他有雄心偉略，也是奢談,。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無”，而對自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深,，什么“馬虎,，成績不好，不團(tuán)結(jié)”等等,，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點(diǎn),，一無是處，當(dāng)他們踏入社會時(shí),，自尊,，自愛，這些又從何處尋覓呢?有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到,，在美國學(xué)生每收到6個負(fù)面刺激就能收到一個正面獎勵,，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個甚至20個消極評價(jià)后,，才能收到一個正面評價(jià),。可見我們可能是真的沒有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),。在工作中,，我十分看重對差生哪怕是微不足道成績的正面肯定和鼓勵，以樹立他們的信心,，讓他們感到“天生我材必有用”,，有一次李本富在語文課上畫畫，我就問了他一道問題,，結(jié)果他順利地答了出來,，我就避而不說他上課不聽講的事，而是表揚(yáng)了他幾句,，后面的課他聽得非常投入,。

五、評語激勵,。

作為一名教師,，每一年的學(xué)期評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生,，比如針對學(xué)習(xí)成績忽上忽下的學(xué)生,，我寫到：你活潑,，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點(diǎn),，尊敬他人,，關(guān)心集體，參與各種活動,，但你有一個小毛病,，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對一位家境貧寒的學(xué)生,，我寫到：“你刻苦努力,，在家里能主動承擔(dān)一些家務(wù)活，成績優(yōu)異,，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué),，老師從心中欽佩你?！睕]有愛,，就沒有教育，教師的評語體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛,，動之以情貫穿于評語之中,，學(xué)生看了會有一種鞭策和啟迪。

總之,，做德育工作要動之以情,，曉之以理，用愛的雨露澆灌學(xué)生的心田,。愛,，如寒冷冬夜吹來的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧!

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好,。一直以來，我校踐行著“育人為本,，德育為先”的教育方針,，秉持著“潤育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣,，發(fā)展個性,，奠基未來”的辦學(xué)理念，打造出“書香滿校園,，和諧沁人心”的校風(fēng),，“勵志厚德，博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng),。今年,，我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學(xué)校實(shí)際,，以校園環(huán)境為背景，以班級建設(shè)為主陣地,，以德育活動為載體,，開展了扎實(shí)有效的德育工作。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式,。具體做法是：

一個遠(yuǎn)大目標(biāo)：營造書香校園,，成就每位師生。

在我校辦學(xué)理念的指引下,，校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶中,，我們將德育的目標(biāo)定位于營造書香校園，成就每位師生,。以“立德樹人”為主旨,，“師生共讀”為主題，“活動開展”為主線,，采用文化建設(shè)與德育熏陶相結(jié)合,，學(xué)生成長與教師發(fā)展共交融的方式，將目標(biāo)細(xì)化,、分化為每位師生的的共同追求,，形成了“書香滿校園，和諧沁人心”的濃厚氛圍,，創(chuàng)建出學(xué)校,、班級、師生多元一體的和諧畫面,。

兩種特色文化：校園本土文化,，班級個性文化。

校園文化是學(xué)校德育工作的強(qiáng)大背景和支撐,，對學(xué)生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤物無聲,寓教于無形的作用,。

環(huán)境文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人,。

我校的操場開闊平整,，松樹整齊挺拔，草坪翠色欲滴,，標(biāo)語溫馨可愛,，庭院生趣盎然，學(xué)生在不經(jīng)意間就會受到愛的教育和美的熏陶,。

樓廊文化,，注重激勵傳承,。

我校教學(xué)樓內(nèi)，每個樓層都有各自不同主題的壁掛,。有古典文化鑒賞,，國學(xué)文化傳承，習(xí)慣養(yǎng)成教育,，勵志成才故事,。使學(xué)生零距離感受祖國文化的博大精深，找到健康成長的指針和必定成才的信心,。走廊里,，每個班級都有自己的櫥窗展臺，展示著學(xué)生精巧的手工制作,。這樣,，既給學(xué)生創(chuàng)造了展示的平臺，也讓學(xué)生知道學(xué)校的完美也有自己的功勞,， 制度文化,，力求有章可循。

制度是學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)燃機(jī)”,，為學(xué)校的德育工作的推進(jìn)提供強(qiáng)大的動力,。我校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行《書香校園建設(shè)制度》、《師生共同讀書制度》,、《班主任管理制度》,、《教師交流制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》,、《先進(jìn)班集體評比標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度。堅(jiān)持用制度說話,，按規(guī)章辦事,。將剛性 執(zhí)行與柔性教育，廣泛約束與有效激勵有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行,、自我管理水平的不斷提升。

課程文化,，強(qiáng)調(diào)個性多元,。

為了將德育活動規(guī)范化、本土化,，我校積極開發(fā)校本課程,，并深入開展第二課堂。在全體教師的群策群力下，我校開發(fā)了《弟子規(guī)》,、《童話世界》,、《中華詩詞精選》等校本課程，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)典,，走進(jìn)書香,。同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)書法,、折紙,、繪畫、剪紙,、舞蹈,、乒乓球、豎笛等特長班,。采取班主任與專職教師相配合,，定時(shí)與定班相交叉的方法開展第二課堂。每周三第五節(jié)課為第二課堂開放日,，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛的課堂,，打破了班級與年級的限制，使學(xué)生的個性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化,，重視宣傳感召。

繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用,。我校于20xx年成立了春蕾廣播站,，時(shí)至今日已有7個年頭。春蕾廣播站設(shè)有五個欄目：周一“校園采風(fēng)”,， 周二“隊(duì)員心語”,， 周三“展示空間”， 周四“你點(diǎn)我播”,， 周五“知識天地”,。期間的采訪、編輯,、撰稿,、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學(xué)生們自己完成，輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)必要的指導(dǎo)引領(lǐng)工作,。這樣既給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間,，也使內(nèi)容更容易走進(jìn)學(xué)生的心里。

班級文化,，彰顯自主創(chuàng)新,。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所,，是教師教書育人的主陣地,，我校一直十分重視班級文化的建設(shè)。組織全校師生對班級進(jìn)行了個性化布置,，以及班徽,、班訓(xùn)、班規(guī)的特色設(shè)計(jì),。每個班級都樹立了屬于自己的班級目標(biāo)與班級風(fēng)氣,，從物質(zhì)文化、制度文化,、精神文化上都展現(xiàn)出個性與創(chuàng)新之處,。民主管理喚起學(xué)生自立;自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自遵;自主更新促使學(xué)生自護(hù)。

七項(xiàng)主題活動：以本土教育為根,，以學(xué)生發(fā)展為本,。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了七大系列教育活動： 一是重大節(jié)日,、紀(jì)念日主題教育活動,。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽,，清明節(jié)頌歌烈士,，五一、六一,、十一組織文藝演出等等,。

二是禮儀常規(guī)教育活動。我校每月舉行一次“守則”“規(guī)范”知識競賽,，每月一次“慢步輕聲”演練,，每月一次“文明班級”，“文明學(xué)生”評比，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好,、把操做好、把歌唱好”,，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)處做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。 三是社會實(shí)踐教育活動,。我校與鎮(zhèn)政府有效聯(lián)誼，定期組織清掃街道,，清楚街邊小廣告,，以及幫助留守老人活動。讓學(xué)生走

出校園，親近社會,，釋放愛心,。這樣既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長,。

四是主題教育活動,。每天一次晨會，每周一次班隊(duì)會,，每周一次升旗儀式,，每月一次以“安全”為主題的教育活動，每月一次逃生演練,，每學(xué)期一次拔河,、跳繩、呼啦圈等形式多樣的體育比賽,，每學(xué)期一次開學(xué)典禮,、每學(xué)年一次畢業(yè)典禮等主題活動。

五是讀書育人活動,。我校始終把閱讀作為學(xué)生成長的切入點(diǎn),，教師成功的著力點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn),。因此,，我校一直堅(jiān)持“師生同讀一本書”活動，并根據(jù)低中高段學(xué)生年齡特點(diǎn),，分別確定主題：即,，低年級走進(jìn)童話，中年級走進(jìn)名人,，高年級走進(jìn)名著,。每天晨讀30分鐘,，每周一次教師讀書交流會,，每月一次班級讀書匯報(bào)會，每學(xué)期一次校園讀書匯報(bào)會,。

六是多彩課間活動,。我校以班級為單位深入開展多彩課間活動，每個班都有各自獨(dú)特的玩法,，在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過每個課間,。此外，我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時(shí)間,，開展陽光少年大課間活動,，劃定指定區(qū)域，各班在本班活動區(qū)開展跳繩、呼啦圈,、踢鍵子,、丟口袋等健身活動，調(diào)動學(xué)生全員參與,，力求玩出水平,，玩出健康的體魄。

七是家校聯(lián)動活動,。為了進(jìn)一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會各界的積極作用,，凝聚德育合力，我校一直堅(jiān)持學(xué)校,、社會,、家庭“三合一”的教育活動。每學(xué)期一次召開“家長委員座談會”,、“家長會”,，實(shí)施家校互動,，共同改善教育環(huán)境,。每學(xué)期開展一次“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”活動,，表彰重教家長,。每學(xué)期一次家長接待日，舉行“教學(xué)開放日活動”,，邀請家長共同聽課,、評課、座談,，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動和管理,，實(shí)現(xiàn)了家校之間的溝通和相互支持。

德育是潤物無聲,，貴在持之以恒;德育是書香彌漫,，貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下,，我們有理由相信一定會實(shí)現(xiàn)一大目標(biāo),、兩種文化、七項(xiàng)活動的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善,，一定會實(shí)現(xiàn)“彰顯特色校本化,，放大優(yōu)勢師本化，尊重規(guī)律生本化,，活動規(guī)范課程化,，實(shí)踐過程體驗(yàn)化,，形式新穎興趣化，習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)化”的“七化”統(tǒng)籌模式,，打出我們崇小的德育品牌,。

在晶瑩的汗水中，我們欣喜地看到：我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評為師德師風(fēng)先進(jìn)集體,，20xx年我校崔偉成老師被評為“黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個人”,，他的事跡被綏化日報(bào)報(bào)道。同年7月,，我校被評為省級“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”,。20xx年我校金鑫老師被評為“最美綏化人”，她的事跡見報(bào)于綏化日報(bào)和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,。同年2月,，縣教育局授予我校“德育教育基地?！惫鈽s稱號,。

以上是我校近年來不成熟的做法，有不當(dāng)之處,，請各位同仁,、各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

德育經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)篇五

對青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會：

一,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明,、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點(diǎn)我就深有體會，在我任教的班級中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小,。一次上課,，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,，說了一句話：“看,，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評,，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生,，時(shí)時(shí),、事事、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用。

二,、開展形式的課外活動,、社會實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動,。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加,。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識及集體主義精神，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外,，開展各種社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識,，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動,，這有助于學(xué)生了解社會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人,，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

三、深入學(xué)生生活,，了解學(xué)生,，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,，及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束,、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如,，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫,，上課遲到,，我就及時(shí)找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事,，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到,，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了,。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果,。

四,、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合

家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師,，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行,，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實(shí)情況,，而不是告狀，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長期的,，持久的，因此,，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,，持久的。

總之,，對青少年進(jìn)行思想道德教育,，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn),，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣,，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。