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班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇一

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對(duì)話，伴他成長的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng),。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇二

班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

三,、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

四、培養(yǎng)班干部,，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請(qǐng)家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長,、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇三

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

一、意識(shí)

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí),。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng),。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生,，他們誰的話都不聽(家長、長輩,、甚至校長),，往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),，沒有當(dāng)班主任,，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講,，在班上任課也會(huì)感到更輕松。

因此,，班主任的作用是非常大的,，地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,，我覺得這是我們工作的一點(diǎn)失誤,，這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位,，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任,，我們要在大會(huì)上、在班上為正副班主任正名,，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信,。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中,。

二,、素質(zhì)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過自學(xué),、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。其次是多參觀學(xué)習(xí),，只有走出去，多聽,、多看,，才能見識(shí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式,，提升我們的管理水平,。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議,，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座,。

三,、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”,，每位班主任老師都有自己管理的一套,，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn),，一是班隊(duì)干部培養(yǎng),，二是活動(dòng)。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長,，機(jī)會(huì)多,，從小鍛煉能提高他們的自信心，對(duì)他們?cè)诔踔?、高中,、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),，不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績,，反而能促進(jìn)其成績提高,，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力,。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委,、學(xué)生會(huì)去，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松,。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會(huì)他們工作方法,，然后放權(quán),，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,，讓他們能管,、敢管。

班集體的管理,，活動(dòng)是最佳媒體,。通過開展豐富多彩的的活動(dòng)，能增強(qiáng)班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。優(yōu)秀的班主任，他們的活動(dòng)開展都是很有特色的,，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動(dòng),，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都積極參與其中,。

四、責(zé)任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng)，因此,，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,。“一分耕耘,，一分收獲”,，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛,。

最后,，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng),，希望大家在以后的工作中合作愉快,，謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇四

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力,?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深,。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流,，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心

老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離,。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，所以,，學(xué)生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰,。

二,、善于和學(xué)生平等交往，真誠對(duì)待

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,，應(yīng)放下架子,，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹,，誠懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,，關(guān)注他們的一切,，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí),，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中,，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的情況,，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),，自己去主持,。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉,。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,，這樣,，他們樂于接近我，心中有話敢對(duì)我說,，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、喜怒哀樂、行為舉止,，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,，在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源,，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

三,、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作

后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情,，曉之以理,，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,，打消他們的思想顧慮,，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,，只是并不輕松,。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,，我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體,。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說,，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好,，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,，還必須講究教育的方式方法,，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受,，在思想上,、感情上與他們共鳴，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑,、譏諷,、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果,。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn),，說實(shí)在的，我做的還很不夠,，今后,將加倍地努力工作,，用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、全體與會(huì)的班主任老師：

大家好!今天我很榮幸作為班主任代表在這里作表態(tài)發(fā)言。眾所周知,，班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著極為重要的作用,，班主任工作的成功與否，將直接影響班級(jí)學(xué)生的健康成長,，決定著班級(jí)的形象,，甚而關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的形象。咱們英雄山中學(xué)更加重視班主任的培養(yǎng),、選拔與任用,。我覺得能成為英中的一名班主任，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的充分信任，也是我的榮耀,。在平時(shí)的班級(jí)管理工作中,，我倍加珍惜這個(gè)鍛煉自己,、提升自己的機(jī)會(huì),。從小我就一直有著做一名好教師和班主任的想法,，因?yàn)槲矣龅竭^很多好的班主任，對(duì)我人生的成長,、進(jìn)步起到了很大作用!我把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,，我也覺得做班主任工作是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn),，我熱愛這個(gè)工作,，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。但我認(rèn)為,，作為教師，如果不做班主任,，那作為教師的的人生就是不完整的,，總會(huì)存在些許的遺憾!所以，我喜歡做班主任工作,，而且我也一定會(huì)努力去做,，并且一定要做好!有了這種信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時(shí)候,，有了無窮的動(dòng)力,，即使付出再多我也無怨無悔!

在具體的班級(jí)管理工作中，我主要做到了以下幾點(diǎn)：

一,、遵照班主任工作流程,，“勤”字當(dāng)頭，做負(fù)責(zé)任的班主任

擔(dān)任班主任工作20xx年來,，我發(fā)揚(yáng)英中的“三上”精神,，按照班主任工作流程，努力做到“三勤,、六到場”，因?yàn)槲疑钌畹拿靼?，要想做一名合格的班主任,，首先就要懂得付出，能夠付?在正常值班的同時(shí),，我堅(jiān)持每天早晨到校上早操,，早飯空、下午上課前,、自習(xí)時(shí)間等只要有空,，我就會(huì)到教室,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人,，管理的是被父母寄予無限希望的孩子,，所以作為班主任，最重要的一點(diǎn)就是要有責(zé)任心,，要切實(shí)關(guān)心學(xué)生,，一切為學(xué)生著想，工作中兢兢業(yè)業(yè),，塌塌實(shí)實(shí),，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧!自從做班主任開始，我就是“兩眼一睜,，忙到熄燈”,，一切以學(xué)生和班級(jí)的利益為重，全心全意的撲在工作崗位上,。

二,、提高自身素質(zhì)，工作中努力做到細(xì)心,、耐心,、有愛心

俗話說，打鐵先要自身硬,，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn),，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn),，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民,。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,，所以作為班主任老師,，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一,，讓學(xué)生佩服,。

1、要細(xì)心,，要身體力行,，先做后說。首先,，班主任要有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,，要身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來,，然后去擦,，一直到擦干凈為止，再如,，地面有雜物時(shí),，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的。身教重于言教,，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，處處以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，而且要做得更好。

2,、有耐心,，班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。班里有一名學(xué)生,，剛?cè)敫咭粫r(shí),，思想上受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響很深，一心只想走韓寒的成材之路,，數(shù)理化全面放棄,，表現(xiàn)不佳，成績掉隊(duì),，對(duì)他,，父母毫無辦法，也只能"順其自然",，并且為了不讓孩子失學(xué),，給他準(zhǔn)備了兩個(gè)學(xué)籍(做好了隨時(shí)被學(xué)校開除的準(zhǔn)備)。但我認(rèn)識(shí)到,，這樣的學(xué)生盡管只是個(gè)別現(xiàn)象,，但畢竟是學(xué)生，我有責(zé)任和義務(wù)教育他,，于是想出各種辦法轉(zhuǎn)變他,，在充分尊重、信任的基礎(chǔ)上,，通過近十次的談心，他由閉口不談到有問必答，再到不問自說,，侃侃而談,，最后忘記了師生之間的距離，甚至忘記了時(shí)間,。使我摸清了情況,，找到了癥結(jié)。這位學(xué)生體育突出文科優(yōu)勢明顯,，在校運(yùn)會(huì)上大顯身手,，為此，我在班上特別的表揚(yáng)他,，挖掘其閃光點(diǎn),，以后凡可表揚(yáng)之處就不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)，讓他覺得教師心中有他,。該生思想上有明顯轉(zhuǎn)變后,，我也沒有就此罷手，每隔一段時(shí)間,，就找他談一次話,，要他做一次自我小結(jié)，再給他提出一個(gè)新的目標(biāo),。通過耐心細(xì)致的工作,，該生很快轉(zhuǎn)變了思想，認(rèn)識(shí)到了自身存在的問題,，并開始認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了班級(jí)前20名。

耐心是一種平和的態(tài)度,，是一種除去浮躁的淡泊情懷,，是一種只問耕耘不問收獲的奉獻(xiàn)精神，是播種之后默默守候細(xì)心呵護(hù)的漫長過程,，是一份永不放棄的執(zhí)著與堅(jiān)守,。作為教師，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí),，應(yīng)該動(dòng)之以情,、曉之以理，多一些寬容和耐心,，逐步強(qiáng)化道德行為規(guī)范,，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

3,、有愛心,。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生,。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生,。用愛心,、誠心、信心平等對(duì)待每一位學(xué)生;當(dāng)班主任多年,，讓我感受最深的是：教育需要愛,，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。在素質(zhì)教育的新形勢下，教師的角色在變化,，師生之間是一種平等的關(guān)系,，是一種合作新型師生關(guān)系。從事教育工作以來我一直都實(shí)踐著"一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切"的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,，在班主任管理工作中我扮演了雙重角色,，既是班主任的角色，又扮演家長的角色,，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,。時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛，比如有的學(xué)生請(qǐng)假離校,，我就估計(jì)他回家的時(shí)間,，及時(shí)給家長打電話，詢問學(xué)生到家了沒有,。醫(yī)院也是我去的比較多的地方,，新轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生張曉飛有一天晚上11點(diǎn)多突發(fā)高燒39.8度，當(dāng)我接到電話后馬上從床上爬起來趕到學(xué)校,，并護(hù)送她到附屬醫(yī)院,，交費(fèi)拿藥,，打針護(hù)理，3點(diǎn)多鐘才回家,，家長知道后非常受感動(dòng),，他當(dāng)時(shí)對(duì)我說了一句話：“把小孩放在英中讀書，我很放心,。”尊重學(xué)生人格,，用愛去感染學(xué)生;深入學(xué)生群體,，用愛去熏陶學(xué)生;關(guān)注學(xué)生情感，用愛去激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生在愛的海洋中快樂成長,，揚(yáng)帆起航。

三,、捕捉閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)上進(jìn)多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

1,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，多贊美學(xué)生。用欣賞的眼光去贊美,，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí),，使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。在一次講課活動(dòng)中,，我讓班內(nèi)兩個(gè)成績差,、不太參與班級(jí)事務(wù)的同學(xué)扮演“總統(tǒng)”和 “議員”，并對(duì)他倆說“從今天起,，你們就是總統(tǒng),、議員了，做任何事都要顧及自己的身份”,。從那以后,，倆同學(xué)改變了很多，也開朗了許多,，并積極參與到班級(jí)事務(wù)中去,，真應(yīng)了那句老話“賞識(shí)的目光像太陽，照到哪里哪里亮”,。

2,、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用,。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的,。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止,、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康,、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,，班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。

金無足赤,，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來，普通班學(xué)生,，不求上進(jìn),，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為,，我從來就沒有放棄過,，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間,，了解每一個(gè)學(xué)生,，然后因材施“教”，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心,。

因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

四,、堅(jiān)持尊重引導(dǎo)、激發(fā)內(nèi)驅(qū),、重在自律,，大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣，著力營造誠信,、和諧的班級(jí)氛圍

班級(jí)的班風(fēng)如何,，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣,，是否講誠信，這當(dāng)然要看班主任如何去宣傳,、教育和引導(dǎo),，班主任自己首先要以身正人，老師的言談舉止都會(huì)感染,、影響到學(xué)生,，因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格,。

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些違紀(jì)現(xiàn)象,，我都及時(shí)指出其危害，并迅速做出處理,，從中讓學(xué)生明確是非對(duì)錯(cuò)，并認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心,，從而起到一石二鳥的作用,。

同時(shí)利用班會(huì)等形式在班里大力倡樹正氣，弘揚(yáng)正氣,，使全班形成了文明,、團(tuán)結(jié)、和諧的風(fēng)氣,，有了正氣,，可以說，班級(jí)管理就完全走上了正軌,。

五,、在任何時(shí)候、任何情況下,，班級(jí)各項(xiàng)工作都要和學(xué)校保持一致

工作中我始終堅(jiān)持“一榮俱榮,，一損俱損”的思想，行動(dòng)上和學(xué)校保持高度一致,，做到上情下達(dá),，下情上達(dá)，與學(xué)校發(fā)展同呼吸共命運(yùn),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，年年春花秋月,，歲歲夏雨冬雪,，新的學(xué)年已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,。新的起點(diǎn),，新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情,。為此，我代表全體班主任,，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)放心,，新的一年我們一定嚴(yán)格要求自己，熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生，遵守職業(yè)道德和各項(xiàng)規(guī)章制度,，以奮發(fā)向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng),，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，積極投身到班級(jí)管理工作中去;自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn),、淡泊明志,、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生,。日月灼灼,，不拒螢火之光，我們同處于盛世與華年,，心懷著光榮與夢想,，我愿和大家一起，追隨著無數(shù)優(yōu)秀班主任的光輝足跡,，用鋼鐵般的意志養(yǎng)蓬勃朝氣,、養(yǎng)昂揚(yáng)銳氣、養(yǎng)浩然正氣,，在這個(gè)平凡而又崇高的崗位上,，以追求和奮斗體味人生的壯麗，為推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展再立新功,，再創(chuàng)佳績,。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任老師身體健康,，事業(yè)有成,，家庭幸福，萬事如意!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇六

班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在管理班級(jí)過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者,，是孩子的第二家長,。可見班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位,。曾記的見過這樣一句話：“能當(dāng)班主任是幸運(yùn)的,，沒有當(dāng)過班主任是遺憾的，連續(xù)當(dāng)班主任是恐懼的,?！蔽疫€想加上一句，班主任生涯是值得回味的,。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):

一、做班主作要有愛心

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任,，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服。

“愛的力量是無窮”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

二,、做班主作要細(xì)心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì),。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心,。為此,，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察,、勤交流,、勤家訪、勤鼓勵(lì),、勤表揚(yáng),、勤記錄”。

平時(shí),，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒、身體,、表現(xiàn);多與學(xué)生交流,、談心，了解他們的喜怒哀樂,、愛好興趣;多家訪,，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,，才能因材施教。

不厭其煩,，不厭其細(xì),，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓,，是班主任工作不可欠缺的,。

三,、做班主作要耐心

俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問題,。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,，更應(yīng)施以耐心,。

這一級(jí)里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，老師不在身邊,，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說了,。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事,，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,，實(shí)在是無計(jì)可施了,，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想,，何不試一試呢?于是,，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。使他看到了自身的力量,，獲得了成功的喜悅與自信,。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺,。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了,、紀(jì)律好了,、成績也上來了。

總之,，愛心+細(xì)心+耐心,，不可教的“孺子”也變的可教了。

近十年的班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想,，只要每個(gè)班主任能夠以愛心,、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作,、面對(duì)學(xué)生,，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”,。以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的做法,，不正之處望批評(píng)指正。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇七

今天我校進(jìn)行了一次全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我是第一次參加這樣的會(huì)議,。聽了各位老師的精彩發(fā)言，感觸頗深：平日里埋頭苦干,，自以為兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問,，這么多細(xì)節(jié)要注意,。我對(duì)班主任這一工作有了新的認(rèn)識(shí)：

一、用真愛來感染學(xué)生

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,，要像一個(gè)真正的朋友一樣,，重視他，欣賞他,，傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅,，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。如果說理解學(xué)生是教育的前提,，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆平等,、真誠的心,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的,、無私的愛,，是一種不求回報(bào)的愛，偉大的愛,，這是做班主任工作成功的基石,。愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生，為他們而感動(dòng),。愛他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快,、健康發(fā)展,。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長,，讓他們成人,、成材。

二,、用智慧來經(jīng)營班級(jí)

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作,，如果埋頭苦干，不思索,，不用智慧,，往往不是出力不討好，就是事倍功半,。在關(guān)愛學(xué)生的前提下,，開動(dòng)腦筋，因材施教,，采用一定的方法如激將法,、鼓勵(lì)法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,，罵一通,，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍,。

三,、靠家長來保證教育

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì),、家庭,、學(xué)校三方面來完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng),，作為老師,，我們能啟動(dòng)的也只有家長了,。只有喚起家長對(duì)孩子教育的重視,，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果,。

經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要注意.常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,，及時(shí),、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。這樣會(huì)收到良好的教育效果,。

家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你,，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,，在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,，安全教育,，利用班會(huì)和課余時(shí)間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,，要求學(xué)生做到文明,、禮儀、守紀(jì),、誠實(shí)守信,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我?！钡戎黝}班隊(duì)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情,。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng),，組織學(xué)生談體會(huì)，寫感受,。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校要求,，經(jīng)常利用班會(huì)課和語文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,，以后還有待加強(qiáng)教育,。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查,，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子,。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，我就協(xié)助他解決,，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了,，在班同學(xué)中威信也高,。

要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),，及時(shí)糾正和制止,，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

這學(xué)期,，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng),，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng),。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇九

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了,，在這6年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪,、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會(huì)：

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作很繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。

以上是我的一些體會(huì),，請(qǐng)各位老師多多指教。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：你們好!

很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習(xí),、交流。我參加工作的時(shí)間不算長,，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當(dāng),、欠缺的地方還請(qǐng)各位老師不吝指正,。

班主任在班級(jí)管理過程中扮演著多重角色,，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作管理的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,，班主任是班級(jí)工作的教導(dǎo)者，是孩子的第二家長,?？梢姲嘀魅嗡幍奶厥馕恢茫敲慈绾巫龊冒嘀魅喂ぷ髂?我在工作中得到以下點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

一,、與學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是班主任工作的首要問題,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對(duì)子女的愛,，一者是老師對(duì)學(xué)生的愛?！睂W(xué)生都喜歡平易近人,、和藹可親的教師,。作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地接近學(xué)生,，與學(xué)生談心交流，真心實(shí)意地?zé)釔蹖W(xué)生,、尊重和理解學(xué)生,。在上課時(shí)，老師“傳道,、授業(yè),、解惑”，學(xué)生全神慣注地聆聽,，老師為人師表,，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀(jì)律,，“學(xué)而不厭”,，師生共同探討，教學(xué)相長,，共同進(jìn)步;下課時(shí),，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐,，一起歡笑,，讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺到老師是他們的朋友,，對(duì)話是平等坦誠的,，也愿意主動(dòng)地親近老師,，向老師打開心扉，在矛盾和困難中,，主動(dòng)向老師尋求幫助,。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開展提供了基礎(chǔ),。

二,、真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生

關(guān)愛每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生和住宿生,。看到他們的成長是多么愉快的一件事啊!

1,、沒有真正的“后進(jìn)生”,，相信你能行

一個(gè)班級(jí)中有時(shí)會(huì)有這樣一些學(xué)生：他們學(xué)習(xí)成績?cè)愀猓磺笊线M(jìn),，還經(jīng)常給老師惹麻煩,，每當(dāng)想起他們老師都感到頭痛，甚至對(duì)他們失去希望,。他們就是所謂的“后進(jìn)生”,，他們真的是無藥可治，沒有希望了嗎?我不這樣認(rèn)為,，我們要把這樣的學(xué)生當(dāng)前的處境看成他們成長中的冬天,，時(shí)刻提醒我們不要對(duì)他們放棄希望，枯木尚有逢春時(shí),，何況成長中的孩子!對(duì)此我們經(jīng)常說：“相信你一定能行”,，這就要：1尊重后進(jìn)生的人格，讓他們抬起頭走路,。愛迪生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。”建立了和諧的師生關(guān)系,，對(duì)待后進(jìn)生,，我們要常帶微笑，切勿動(dòng)輒訓(xùn)斥,，要循循善誘,，動(dòng)之以情，曉之以理,，使學(xué)生愉快地在學(xué)習(xí)上“望盡天涯路”,。2在班干部的任用上大膽啟用后進(jìn)生，用其所長,。后進(jìn)生多為頭腦靈活的“機(jī)靈鬼”,，只因邁錯(cuò)了一步,，機(jī)靈勁沒用到正道上。因此,，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng),，對(duì)唐天等一些后進(jìn)生愛表現(xiàn)、敢負(fù)責(zé)的特點(diǎn),，讓他擔(dān)任安全委員等,，協(xié)助班主任處理安全工作，這對(duì)他,、別人都是一次良好的教育機(jī)會(huì),。3肢解目標(biāo)，分層推進(jìn),，激發(fā)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)興趣。目標(biāo)猶如指路明燈,，指引人們前進(jìn);沒有目標(biāo),，人就象一只在海上漂泊的小舟，遲早會(huì)被海浪掀翻,。因此,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)樹立正確的目標(biāo)，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,。但要注意循序漸進(jìn)的原則,，以使后進(jìn)生能通過努力學(xué)習(xí)就能達(dá)到不高不低的近期目標(biāo),，激勵(lì)其向遠(yuǎn)期目標(biāo)前進(jìn),。比如我學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后進(jìn)生先進(jìn)行簡單的加減乘除計(jì)算,，待他們熟練了,，再進(jìn)行直接運(yùn)用公式的計(jì)算，最后進(jìn)行較難的應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的漸進(jìn)地訓(xùn)練,，他們學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度順了,，再由順到習(xí)慣,，至此，興趣逐漸產(chǎn)生,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不斷加強(qiáng),。

2、做更優(yōu)秀的你,，關(guān)愛學(xué)優(yōu)生的健康成長

“學(xué)優(yōu)生”是在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中,，他們都是出類拔萃的“白天鵝”?？v使他們很優(yōu)秀,，但畢竟是成長中的學(xué)生，在他們的身上仍然存在許多問題,，諸如驕傲自滿,、情感脆弱、情感莫視等,，要我們給予最嚴(yán)厲的“心靈懲罰”,，喚醒危機(jī)意識(shí)，同時(shí)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛,，讓“白天鵝”不僅美麗,，而且能飛得更高更遠(yuǎn)。

3,、做好住宿生的管理

在寄宿學(xué)校,，班級(jí)中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分,?？吹剿麄冃⌒∧挲g離開父母，來到學(xué)校獨(dú)立生活很堅(jiān)強(qiáng),，但他們的生活能力還很差,，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理,，愛護(hù)公物,，堅(jiān)持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，隨時(shí)接受檢查,。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的能力和良好的生活習(xí)慣,。

三、建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì),，班級(jí)各項(xiàng)管理合理有序

建立一支精干,、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團(tuán)隊(duì)是做好班主任,，管理好班級(jí),，開展班級(jí)活動(dòng)的保障。

在配備班干部時(shí),，采用剛?cè)嵯酀?jì),、男女搭配的方式。比如,，班長選用工作熱情高,、組織能力強(qiáng),、有主見和號(hào)召力、辦事果斷,、心胸開朗的男生,，負(fù)責(zé)班級(jí)管理中的各項(xiàng)工作;學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有創(chuàng)見,，善于收集反饋教學(xué)信息的女生,，負(fù)責(zé)協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)，在老師不在時(shí)留作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);體育委員選用活潑開朗,、果斷干練、有指揮才能的男生,，負(fù)責(zé)組織開展有意義的體育活動(dòng);衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強(qiáng),、認(rèn)真細(xì)致、不講情面的女生,，負(fù)責(zé)監(jiān)督搞好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生,，并在下課時(shí)做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢互補(bǔ)，各司其職,，才能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部團(tuán)隊(duì),，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使班級(jí)工作更加有序,、合理,。

四、借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，活學(xué)活用

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善。比如,，在與前輩聊天時(shí),，他們傳授的管理班級(jí)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等經(jīng)驗(yàn)令我獲益非淺,，之后,，根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐，有明顯變化,。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn),，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),，比如聽任小艾,、魏書生等講座，看《當(dāng)代班主任》等雜志,，讓我都大有所獲,。工作中遇到的問題,，往往在聽到看到的有關(guān)知識(shí)時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松而高效,。

五、師長溝通,，給孩子雙重教育

學(xué)校是教育的主陣地,，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽光教育,，但還不夠,，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長和班主任老師一同教育、糾正,。建立學(xué)生家長通訊錄,，家長和老師隨時(shí)溝通、交流,，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育，健康成長,。

總之,，在過去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助,，在此說一聲謝謝。都說當(dāng)班主任累身累心,，但我要說,，當(dāng)班主任我累并快樂著。

最后我以小詩《假如我能使一顆心》來結(jié)束我的演講,，以此來共勉,。假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉,，在酸辛中獲得溫情,，或是讓一只昏厥的知更鳥，重新回到窗中,，我就沒有虛度此生,。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇十一

身為一個(gè)年輕的班主任，不可避免的,，在我的工作中,，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學(xué)生問題時(shí),，說了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng),。要帶好一個(gè)班級(jí)，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對(duì)癥下藥”,，使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念,。

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友,。必須具有崇高的師德,，為人師表，率先垂范,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”在工作中,，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生,，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時(shí)刻關(guān)心他們的成長,，傾注自己一片真情,。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理，不如身體力行做一個(gè)樣子,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位，可惜沒有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了。對(duì)學(xué)生來說,，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染，潛移默化,。因此,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn),，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我要求學(xué)生待人做事,，誠實(shí)面對(duì),。如在大、小測試中,，不弄虛作假,，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng)，抄滿分不光彩，也令我非常失望,。要誠實(shí)地面對(duì)自己,，面對(duì)老師，面對(duì)家長,，考試成績不好要努力學(xué)習(xí),，把不會(huì)的學(xué)會(huì)，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠,，交往守信，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對(duì)不起,。”當(dāng)我說錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動(dòng),，都會(huì)說：“對(duì)不起?！倍艺\實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源,，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng),，這樣,，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰,。

2、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,，要像一個(gè)真正的朋友一樣,，重視他，欣賞他,，傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅,，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。如果說理解學(xué)生是教育的前提,，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我以一顆平等,、真誠的心,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，我對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛,，是一種不求回報(bào)的愛,，偉大的愛，這是我做班主任工作成功的基石。我愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生,，為他們而感動(dòng)。愛他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展,。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長,，讓他們成人,、成材。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇十二

本學(xué)期即將結(jié)束,，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了,，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺特別充實(shí),，畢竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力,，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn),。為此，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長,。

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?

作為班主任，使我真切感受到,，沒有學(xué)生的思想教育,，管理就無從談起，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率,，抓班級(jí)管理,，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1,、要抓紀(jì)律性思想教育

“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”,。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本,。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心,，此時(shí),，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開導(dǎo),，婉轉(zhuǎn)教育,，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,，前景越光明誘人,，否則，將被時(shí)代淘汰于門外,。

2,、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo),，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,，無論是社會(huì)、家庭,，抑或是學(xué)校,、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),，片面地以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn),。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性,。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,，但沒有一天對(duì)自己滿意過;雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半,。久而久之,，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快,。

二,、抓住常規(guī)教育

通過大會(huì)、班會(huì),，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭先恐后,、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘,？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展,、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退,、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競爭意識(shí),，要樹立你無我有,，你有我優(yōu),，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí),。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

三,、抓住集體主義教育

1,、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂,，班興我榮,，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合,，開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩,，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

學(xué)生有了一定的集體觀念,，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),，都給他們提出具體的任務(wù),、目標(biāo)、要求,，并教育他們要盡最大努力,，獲取最佳成績。如11月下旬由班團(tuán)委組織,，全體同學(xué)參加的班級(jí)娛樂運(yùn)動(dòng)會(huì),，利用課余時(shí)間所舉行的籃球賽,、跑步比賽、乒乓球比賽,、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加,，同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦,，獲得了成功,，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂,，又領(lǐng)悟到集體的力量,。

四、要不吝惜愛心的投入,。

多與學(xué)生交心談心,，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,，確立平等的師生關(guān)系,，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字,。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人,，女生27人多為獨(dú)生子女家庭,，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低生活保障金,。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè),。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起,。由于長時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,，學(xué)生的成長,、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重,，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖,。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛,、家庭及社會(huì)之愛,，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛心去開啟他們的心靈之門,?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動(dòng)人，以情感人,，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要,，才能幫助學(xué)生克服心理疾患,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對(duì)立情緒,，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以,，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心,、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán),，嚴(yán)得適度,，更會(huì)收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒,，它的工作量無法用秤來稱,，只是用腦、用眼,、用口,、用手、用心去營造一個(gè)良好的班集體,。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,，要靠敬業(yè)、精業(yè),、勤業(yè),、樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心,、盡情,、盡力、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得標(biāo)題篇十三

每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),，都想管好自己的班級(jí),，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的,。可以說,，班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,，晨讀、自習(xí),、課間,、兩操都要管好，思想工作要做,、教學(xué)成績要抓,、活動(dòng)比賽要爭，總之,，不管事情的大小,，班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),，這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我越來越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)，要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法,。因此,，班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量,、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。

一,、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心

1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,，是做好班主任工作的關(guān)鍵,。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美,，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,，出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的,。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。

班主任工作需要責(zé)任心,，沒有高度的責(zé)任心是不行的,。要傳道，要授業(yè),，還要解惑,，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得,。只要是念過書的人,，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教,，身體力行,，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生,。

2,、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,，是全班學(xué)生的組織者和管理者,，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,，對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無誤,，暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),，并取得良好的成績,，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。

3,、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心,，經(jīng)常深入學(xué)生,，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生,，把握每一位學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,，事事有，處處有,。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè),、熱愛教育、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、認(rèn)真批改作業(yè),。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法,，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,，造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心,。

二,、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華

1、關(guān)心愛護(hù),，嚴(yán)格要求

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé),。愛的力量是無窮的，班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛,，在思想上愛護(hù)他們,，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們,。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛,，愛得過分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則：以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，用嚴(yán)格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),，兩者密切結(jié)合,。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起，從小事入手,。對(duì)在小事上暴露出來的問題,，抓住不放，及時(shí)進(jìn)行教育,，即可產(chǎn)生良好的效果,。如：教室里的玻璃被砸壞，我就抓住這件事情,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，還買了新玻璃交給了老師,。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),，教師和學(xué)生只是分工的不同，而沒有高低,、貴賤等級(jí)之分,。

2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,，體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上,。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”,。例如：我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想,、講道德、講互助精神,，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,，這種教育應(yīng)不怕羅嗦，反復(fù)地灌輸,，這樣,，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念，自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,，這樣，良好的班風(fēng)也逐漸形成,。又如,，在我們學(xué)校的量化管理中，要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,，學(xué)生來找我說：“我們明明打掃得很干凈,，不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說：“這說明我們還做得不夠，扣分都是有根據(jù)的，我們應(yīng)找出原因,，才能做得更好!”這樣,，會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,，你要是這樣回答：“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,，這些都是形式啊，我們學(xué)好功課就好了,，不要管太多了!”這樣的一句話,，學(xué)生如被潑了一瓢冷水，他們會(huì)覺得值日老師是成心跟他們過不去,，對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,，要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,，潛移默化的影響學(xué)生,。

班主任不但要言傳，還要身教,。中小學(xué)生的模仿性,，可塑性較強(qiáng)，教師的思想,、行為,、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染,、影響他們,。因此，要求學(xué)生做到的,，教師也先做到,，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,，我在班中要求學(xué)生不遲到,、不曠課，我自己也絕不遲到,、曠課;要求學(xué)生參加課間操,，我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正，我自己也注意保持良好的教態(tài),，師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn),。不然，難以形成規(guī)范的行為,。

3,、走班級(jí)自主管理之路

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,，在長期的班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,，實(shí)行一種新型管理方式,，即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,，管理崗位得以極大豐富,，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,，我也從“事務(wù)”攤子中解放出來，把大量的精力投入到了教學(xué)上,。

實(shí)行班級(jí)自主管理后,，我感到輕松多了。過去,，我要“看,、管、盯,、壓”,，天天忙的不亦樂乎，自己累得夠嗆,，學(xué)生還不買賬,。而在新的管理模式下，學(xué)生們的主動(dòng)性,、責(zé)任心,、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)能力,、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),，班級(jí)形成了“人人有事做,，事事有人管”的風(fēng)氣，我再也不用那么操心了,。大家責(zé)任感強(qiáng)了,，參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),，以前總和老師,、班干部作對(duì)，不服管,，自己當(dāng)上“干部”后,，體驗(yàn)到了管理者的辛苦，變得自覺了,，配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),，以前自私又蠻橫，在同學(xué)中沒有威信,，現(xiàn)在變得有集體感了,，會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,，我采用輪值制度,，每天一個(gè)人值日，負(fù)責(zé)全面管理,，并寫好管理日記,，培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),，有些也讓班干部輪換主持,，使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,，我交給他們適合的工作,，讓他們成為橋梁，使學(xué)生互相影響,，互相幫助,，取長補(bǔ)短，共同提高,。他們長期相處一起,，教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多,。教育家蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,。”因此,，只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,，才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。

4,、下苦功夫,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績總是有好的、一般的,、較差的區(qū)別,。班主任的過硬本領(lǐng)，就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫,。我班有個(gè)別“問題”學(xué)生,，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來了障礙,。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,，取得了成效,。例如，我班的某個(gè)同學(xué),，反應(yīng)遲鈍,，成績特別差，作業(yè)不能按時(shí)完成,，甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,，長期以來他一直受到冷落，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng),，經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室,、擺放桌椅，班里的臟活重活他總是搶著干,，這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,，我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表揚(yáng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,，還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),，同時(shí)加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系，取得他們的支持,，他的自信心逐漸增強(qiáng),，成績也有了較大進(jìn)步，不在是大家眼中的差生了,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心，也需要講究方法,，做到一張一弛,，有分寸，有尺度,。作為新時(shí)代的教師,，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶,。