總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇一

一、班級(jí)管理的基本原則

班級(jí)管理的基本原則是我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求,。按照綠色成長計(jì)劃的要求,，我們?cè)O(shè)計(jì)班級(jí)管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級(jí)管理實(shí)施。

(一)班級(jí)管理制度化

在班級(jí)管理中,，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求,，建立完善的班級(jí)管理制度，通過制度化管理,，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理,，要力求科學(xué),。除其之外，要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系,，逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制,，以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。

(二)班級(jí)管理民主化

班級(jí)管理要“兩手抓”,，一方面完善管理制度,，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化象“水”,，學(xué)生象“魚”;學(xué)生在民主,、平等,、健康的班級(jí)文化氛圍中,，會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神,。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍,，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù),。

(三)班級(jí)管理個(gè)性化

注重完整性,、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性,，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念,，在班級(jí)管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力,，是自主參與型班級(jí)管理的重要原則

(四)班級(jí)管理主體多元化

在班級(jí)管理中,，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生,。

二,、自主參與型的班級(jí)管理模式

(一)模式之一——實(shí)施“三制”班級(jí)管理

“三制”即值日班長制,、班委輪值制,、人人崗位責(zé)任制,。

值日班長制,，就是按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長。值日班長的主要職責(zé)是：

1,、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作,。

2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。

3,、課間擦凈黑板,，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律,。

4,、領(lǐng)隊(duì)并檢查做操情況,。

5,、放學(xué)后，督促檢查清潔工作,，填好班級(jí)日志,。

班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委,，輪流值周,。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責(zé)是：

1,、負(fù)責(zé)記載本星期各小組的紀(jì)律,、體鍛衛(wèi)生等情況，一周結(jié)束,，對(duì)各小組作一次綜合評(píng)價(jià);

2,、負(fù)責(zé)搞好一次班隊(duì)活動(dòng)課;

3、出一期黑板報(bào);

4,、組織一次有益于學(xué)生德,、智、體,、美,、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng);5、周未寫好簡單的總結(jié),。

人人崗位責(zé)任制就是人人是班級(jí)的管理者,，每個(gè)學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人,，又被別人管理,，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

(二)模式之二一一一班級(jí)校園值周制

即各年級(jí)輪流由一個(gè)班來全面管理校園,，其工作職責(zé)是：

1,、值周前一天，大隊(duì)部組織召開值周動(dòng)員會(huì)議,，明確分工,，領(lǐng)取值勤標(biāo)志,、授帶,。

2、每天提前半小時(shí)到校,。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中,、校徽佩戴情況,。

3,、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式,，聽升旗講話。

4,、成立衛(wèi)生,、做操、愛護(hù)公物,、守紀(jì)四個(gè)檢查小組,，每天檢查記載。另外,，成立“服務(wù)小組”專門幫助低年級(jí)學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生,。“接待小組”負(fù)責(zé)接待來訪客人,，介紹學(xué)校情況,。“宣傳小組”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報(bào)的“常規(guī)管理一日談”,，留好底稿,。

5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除,，評(píng)分記載,。

6、評(píng)選講究衛(wèi)生,、認(rèn)真做操,、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級(jí),，頒發(fā)流動(dòng)紅旗,。

7、準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺(tái)”播音,，匯報(bào)一周心得,、體會(huì)。

8,、周未做好各項(xiàng)工作的交接工作,。

(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式

1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度

班委干部采取自愿報(bào)名形式,，通過競(jìng)選產(chǎn)生,，班長、班委每學(xué)期更換一次,，不能連任

2,、組建宜于競(jìng)賽的小組結(jié)構(gòu)

每一個(gè)小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競(jìng)賽的綜合性小組;它既是學(xué)習(xí)小組，又是勞動(dòng)小組,、體育小組,、文娛小組,，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當(dāng),。

3,、組建發(fā)展個(gè)性的興趣小組

為發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)多種能力,，還組建課外興趣小組,，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報(bào)名形式組成?；顒?dòng)時(shí)間一般都在周未,。如：“假日小隊(duì)”、“集郵小隊(duì)”,、“紅楓葉美術(shù)小隊(duì)”,、“百靈鳥音樂小隊(duì)”、“蓓蕾足球小隊(duì)”,、“雛鷹文學(xué)小隊(duì)”,、“小記者小隊(duì)”等。

4,、共同保管,、愛護(hù)集體財(cái)物

班級(jí)有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財(cái)物。如小圖書角,、衛(wèi)生角,、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外,，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān),。

5、獨(dú)立主編,、自辦小報(bào)

每周由一個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)主編,，按時(shí)出一份手抄報(bào)。

自辦手抄報(bào)統(tǒng)一要求是：

1,、統(tǒng)一四開大小,。

2、有新穎的報(bào)頭,、主編姓名,、期數(shù)、出版日期,。

3,、手抄報(bào)內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記,。

4,、排版、抄寫,、美工等工作需由主編一人獨(dú)立完成,。出好的報(bào)紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。

6,、記載班史的班級(jí)日記

每天由值日生寫班級(jí)日記,。有兩條要求：一是認(rèn)真按時(shí)完成，不缺漏;二是真實(shí)記下各項(xiàng)成績,，存在的問題以及當(dāng)天發(fā)生的事情.

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇二

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的工作，有成績,，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn),。下面,，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理工作

一年級(jí)的孩子,，自覺性相對(duì)較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，開學(xué)初的一個(gè)月我早上堅(jiān)持提前到校，監(jiān)督學(xué)生晨讀,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。除此之外，我抓住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,，并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),，下課文明休息,、加強(qiáng)鍛煉,，愛護(hù)公物的好習(xí)慣。經(jīng)過幾個(gè)多月的共同努力,，我們班的孩子在各種行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進(jìn)步。

二,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,，我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。首先，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。其次,，在課堂上我注意講解新知清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。最后,，學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時(shí)鞏固,、練習(xí)。 而且練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性,、層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

三,、存在的主要問題

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

四,、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等;

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步;

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,。

在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇三

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學(xué),、勇于探索作為我工作的宗旨,。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。為此,，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生,、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,，吃零食,、浪費(fèi)沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生,。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三,、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。“所以,，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：(1)在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;(2)鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面“;(3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,，即“以面帶面“,。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),，班風(fēng)方面,，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四,、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期,，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會(huì),，其中一次是專門針對(duì)家長在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長經(jīng)驗(yàn)交流”,，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā),。

五,、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽,、繪畫比賽,、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng),。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨(dú),、缺乏做人的自信、不合群,，或刻意的搗亂,。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,，有空的時(shí)候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心,，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級(jí)核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說一說,，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法,。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭,、以情動(dòng)人,。事實(shí)證明，我班學(xué)生,，愛意十濃,，無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好,。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇四

班主任是一個(gè)班集體的靈魂,。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。因此，在本學(xué)期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),，主要做了下面幾方面的工作:

一,、深入學(xué)生、親近,、了解學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生,，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長,，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小,，比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動(dòng),，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí),。在衛(wèi)生,、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心,，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛,。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評(píng)、教育了,。所以,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

二,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

第一,、行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會(huì)公德教育,。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差,，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),，平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說臟話,、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正,。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護(hù)集體榮譽(yù),。

第二，集體主義教育,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,，個(gè)人要服從集體。由于家庭,、社會(huì)等多方面的影響,，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性,。所以,，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操,、紅歌會(huì)及匯操比賽各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步,，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識(shí),，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意,。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育,。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)”,。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積

極性得到提高。

三,、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教。以前有七,、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題,。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng),，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績差,，影響班級(jí)的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng),。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短,，竭盡全力,，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

--努力做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作

從我站在講臺(tái)的第一天起到現(xiàn)在,，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里,。在我20xx年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)任了20xx年的班主任工作,，深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作,，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。

要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí),，班主任工作是關(guān)鍵,。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理,，班級(jí)是學(xué)校的基本單位,，班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長的引路人,。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁,。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí),，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施,，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn),，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路,。在多年的工作中,，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c(diǎn)膚淺的看法：

一,、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析,。

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),，但是少部分學(xué)生自制能力差,，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，生活不能自理,，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎,、紀(jì)律松散,，這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因?yàn)檗r(nóng)村條件差，很多家長外出打工,，留守兒童增多,，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人,，由于嬌慣,，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，隨著學(xué)生人數(shù)的減少,，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并,，學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱,，受不得一點(diǎn)委屈,，如果不搞好管理，將會(huì)對(duì)他的健康成長不利,。這就要求班主任必須從各方面,，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā),，因材施教,，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,，我認(rèn)為作為班主任,，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的,。

二,、親近學(xué)生，研究學(xué)生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的,，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，充分信任每一個(gè)孩子，建立和諧的師生關(guān)系,，師生之間能敞開心扉,。成為學(xué)生的良師益友，農(nóng)村小學(xué)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中,。“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特征,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。給孩子同等的愛,，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過程中,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人,，是有話最可訴的人,，樹立起班主任崇高的威望。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了,，教育會(huì)取得事半功倍的效果,。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育,。

三,、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有特色的班級(jí)。

在我的班主任工作中,，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，雖然嘗盡了“酸,、甜、苦,、辣,。”但我深深地體會(huì)到選擇教師這一職業(yè),，也就意味著選擇吃苦耐勞,，選擇了無私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，努力提高教育教學(xué)水平,。這其中也不乏有班主任管理方面的知識(shí)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，成立各種興趣活動(dòng)小組,，定期開展活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。都能在集體中體現(xiàn)自身的價(jià)值。

四,、建立班級(jí)競(jìng)爭機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一,，一盯一”的互助組,。人人都有一個(gè)競(jìng)爭對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,，比學(xué)習(xí),、比清潔,、比體育、比紀(jì)律等,，通過競(jìng)爭,，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

五,、善于表揚(yáng)巧妙批評(píng)樹立榜樣。

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量,。當(dāng)然“金無足亦，人無完人,。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì),、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳?，用人格力量去感化他們,。如：我班有一位學(xué)生，母親離家出走,，家境貧寒,，由她年邁的奶奶照顧，她行為習(xí)慣差,，經(jīng)常偷東西,、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了,，在班內(nèi)的影響特別大,。后來，我與她奶奶和她多次談心,，從正面,、側(cè)面去了解她,，在這期間，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式,，使她產(chǎn)生了親切感、信任感,，愿意與我作心靈的交流,，這樣使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,。在班級(jí)多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在,。于是,，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。

六,、認(rèn)真做好家訪和開好家長會(huì),。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性,，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子,，并隨時(shí)與老師配合,、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況,，其次,，還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì)，用這種方式老師及時(shí)與家長提出的問題展開討論和交流,，取得家長的信任和理解,，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良

行為,。

時(shí)勢(shì)在變,，教育在變，學(xué)生在變,，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的,。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,，是完全能夠做好這項(xiàng)工作的,。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上,，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任,。

作為一位低年級(jí)的班主任，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣,，讓學(xué)生在成長的道路上學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者,，與時(shí)俱進(jìn),，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的,、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它,。有一句話說得好“沒有教不好的學(xué)生，只有教不得法的老師”,，由于我所面對(duì)的是二年級(jí)的孩子,，他們的年齡比較小，對(duì)他們的德育教育活動(dòng)就不單是靠語言文字教育,，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去,。下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、身教重于言教,，建立良好的家教“行為場(chǎng)”

在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育,，俗話說得好：“喊破嗓子,，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子,，有其母必有其女”,、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場(chǎng)”的作用,。我國著名作家老舍,，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅,。他的衣服不求考究,，只求整潔;他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍,。這些都直接得益于他的母親,。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué),，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧,，其中有給我很大影響的,，也有毫無影響的，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的,，是我的母親。母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育,。”可見,，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn),。因此，我在家長會(huì)上要求學(xué)生家長,，為了培養(yǎng)孩子健康的人格,，一定要從自身做起，以身作則,，從小事做起,，“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，各方面嚴(yán)格要求自己,，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,，自己堅(jiān)決不做.

二,、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響,。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,，他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會(huì)了自愛;所以，在工作中,，我非常注重賞

識(shí)教育,，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處,，營造和諧文明的班級(jí)氛圍,。

三、理解學(xué)生,，用“寬容”的心去包容他們

了解學(xué)生,，是真正理解他們,，包容他們的過錯(cuò),。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身,，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí),，已經(jīng)變得更加的豐富多彩,，同時(shí)也碰到了很多成長中困惑的問題。對(duì)于成年人,，這些問題也許是幼稚可笑的,，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子,，確是他們無法面對(duì)和解決的,。

作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，理解他們,，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個(gè)學(xué)生,，去包容他們?cè)诔砷L過程中做的每一件事,。無論是好的，還是壞的,。當(dāng)然，這種愛不是溺愛,，更不能一味的縱容他們。

這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上,，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒有好壞之分的,，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的,。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上,，還是在個(gè)別方面,，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任,，我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn),。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生,，一直以來教過他的老師沒一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評(píng),，還經(jīng)常無故騷擾同學(xué),，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。后來我改變了以往對(duì)他的教育方法,，每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他,、鼓勵(lì)他，慢慢的他接受了我,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步,，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了,。

四、耐心教育,，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng),，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表揚(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng),。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇五

20xx年的1月10日,，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一,、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí)，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo),。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干,。

一個(gè)班級(jí)的健康成長，必定需要一個(gè)善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。

三,、班主任工作要講究策略和方法,。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2,、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生;3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：你們好!

很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習(xí)、交流,。我參加工作的時(shí)間不算長,，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得,。有不當(dāng),、欠缺的地方還請(qǐng)各位老師不吝指正。

班主任在班級(jí)管理過程中扮演著多重角色,，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,，班主任是班級(jí)工作管理的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,，班主任是班級(jí)工作的教導(dǎo)者,，是孩子的第二家長,。可見班主任所處的特殊位置,，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一,、與學(xué)生做朋友,，建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對(duì)子女的愛,，一者是老師對(duì)學(xué)生的愛,。”學(xué)生都喜歡平易近人,、和藹可親的教師,。作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地接近學(xué)生，與學(xué)生談心交流,，真心實(shí)意地?zé)釔蹖W(xué)生,、尊重和理解學(xué)生。在上課時(shí),，老師“傳道,、授業(yè)、解惑”,，學(xué)生全神慣注地聆聽,，老師為人師表，“誨人不卷”,，學(xué)生遵守紀(jì)律,，“學(xué)而不厭”，師生共同探討,，教學(xué)相長,，共同進(jìn)步;下課時(shí)，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲,，一起追逐,，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真,。學(xué)生感覺到老師是他們的朋友,，對(duì)話是平等坦誠的，也愿意主動(dòng)地親近老師,，向老師打開心扉,，在矛盾和困難中，主動(dòng)向老師尋求幫助,。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通,，為班主任工作順利開展提供了基礎(chǔ),。

二、真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生

關(guān)愛每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù),。這就包括關(guān)愛學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生和住宿生?？吹剿麄兊某砷L是多么愉快的一件事啊!

1,、沒有真正的“后進(jìn)生”，相信你能行

一個(gè)班級(jí)中有時(shí)會(huì)有這樣一些學(xué)生：他們學(xué)習(xí)成績?cè)愀?，不求上進(jìn),，還經(jīng)常給老師惹麻煩，每當(dāng)想起他們老師都感到頭痛,，甚至對(duì)他們失去希望,。他們就是所謂的“后進(jìn)生”，他們真的是無藥可治,，沒有希望了嗎?我不這樣認(rèn)為,，我們要把這樣的學(xué)生當(dāng)前的處境看成他們成長中的冬天，時(shí)刻提醒我們不要對(duì)他們放棄希望,，枯木尚有逢春時(shí),，何況成長中的孩子!對(duì)此我們經(jīng)常說：“相信你一定能行”，這就要：1尊重后進(jìn)生的人格,，讓他們抬起頭走路,。愛迪生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！苯⒘撕椭C的師生關(guān)系,，對(duì)待后進(jìn)生，我們要常帶微笑,，切勿動(dòng)輒訓(xùn)斥,，要循循善誘，動(dòng)之以情,，曉之以理,，使學(xué)生愉快地在學(xué)習(xí)上“望盡天涯路”。2在班干部的任用上大膽啟用后進(jìn)生,，用其所長,。后進(jìn)生多為頭腦靈活的“機(jī)靈鬼”，只因邁錯(cuò)了一步,，機(jī)靈勁沒用到正道上,。因此，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng)，對(duì)唐天等一些后進(jìn)生愛表現(xiàn),、敢負(fù)責(zé)的特點(diǎn),，讓他擔(dān)任安全委員等，協(xié)助班主任處理安全工作,，這對(duì)他,、別人都是一次良好的教育機(jī)會(huì)。3肢解目標(biāo),，分層推進(jìn),，激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣,。目標(biāo)猶如指路明燈，指引人們前進(jìn);沒有目標(biāo),，人就象一只在海上漂泊的小舟,，遲早會(huì)被海浪掀翻。因此,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)樹立正確的目標(biāo),，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力。但要注意循序漸進(jìn)的原則,，以使后進(jìn)生能通過努力學(xué)習(xí)就能達(dá)到不高不低的近期目標(biāo),，激勵(lì)其向遠(yuǎn)期目標(biāo)前進(jìn)。比如我學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)后進(jìn)生先進(jìn)行簡單的加減乘除計(jì)算,，待他們熟練了，再進(jìn)行直接運(yùn)用公式的計(jì)算,，最后進(jìn)行較難的應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的漸進(jìn)地訓(xùn)練，他們學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度順了,，再由順到習(xí)慣，至此,，興趣逐漸產(chǎn)生,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不斷加強(qiáng)。

2,、做更優(yōu)秀的你,，關(guān)愛學(xué)優(yōu)生的健康成長

“學(xué)優(yōu)生”是在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中,，他們都是出類拔萃的“白天鵝”,。縱使他們很優(yōu)秀,，但畢竟是成長中的學(xué)生,，在他們的身上仍然存在許多問題,，諸如驕傲自滿、情感脆弱,、情感莫視等,，要我們給予最嚴(yán)厲的“心靈懲罰”，喚醒危機(jī)意識(shí),，同時(shí)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛,，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠(yuǎn),。

3,、做好住宿生的管理

在寄宿學(xué)校，班級(jí)中還有住宿生,，這也是班主任工作的一部分,。看到他們小小年齡離開父母,，來到學(xué)校獨(dú)立生活很堅(jiān)強(qiáng),，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度,，服從管理,，愛護(hù)公物，堅(jiān)持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生,，隨時(shí)接受檢查,。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的能力和良好的生活習(xí)慣。

三,、建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì),，班級(jí)各項(xiàng)管理合理有序

建立一支精干、和諧,、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團(tuán)隊(duì)是做好班主任,，管理好班級(jí)，開展班級(jí)活動(dòng)的保障,。

在配備班干部時(shí),，采用剛?cè)嵯酀?jì)、男女搭配的方式,。比如,，班長選用工作熱情高、組織能力強(qiáng),、有主見和號(hào)召力,、辦事果斷、心胸開朗的男生，負(fù)責(zé)班級(jí)管理中的各項(xiàng)工作;學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、有創(chuàng)見,，善于收集反饋教學(xué)信息的女生，負(fù)責(zé)協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí),，在老師不在時(shí)留作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);體育委員選用活潑開朗、果斷干練,、有指揮才能的男生,，負(fù)責(zé)組織開展有意義的體育活動(dòng);衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真細(xì)致,、不講情面的女生,，負(fù)責(zé)監(jiān)督搞好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生，并在下課時(shí)做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，各司其職,，才能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部團(tuán)隊(duì)，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習(xí)與活動(dòng),，使班級(jí)工作更加有序、合理,。

四,、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善,。比如，在與前輩聊天時(shí),，他們傳授的管理班級(jí)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等經(jīng)驗(yàn)令我獲益非淺,，之后，根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐,，有明顯變化,。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座,、各種書籍和報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),，比如聽任小艾、魏書生等講座,，看《當(dāng)代班主任》等雜志,，讓我都大有所獲。工作中遇到的問題,，往往在聽到看到的有關(guān)知識(shí)時(shí)迎刃而解,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松而高效。

五,、師長溝通,，給孩子雙重教育

學(xué)校是教育的主陣地，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者,，雖然在學(xué)校接受到陽光教育,，但還不夠，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長和班主任老師一同教育,、糾正,。建立學(xué)生家長通訊錄，家長和老師隨時(shí)溝通,、交流,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育,，健康成長,。

總之，在過去的一年里,，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助，在此說一聲謝謝,。都說當(dāng)班主任累身累心,，但我要說，當(dāng)班主任我累并快樂著,。

最后我以小詩《假如我能使一顆心》來結(jié)束我的演講,，以此來共勉。假如我能使一顆心免于憂傷,，我就沒有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉,，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥,，重新回到窗中,，我就沒有虛度此生。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇七

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì),。

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主“,，讓學(xué)生完全“自決“,，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友“，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧“,，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。李葉敬,，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,，話語中暗示我--他能當(dāng)班長,，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅,，而且愛好廣泛,，我便決定請(qǐng)他出任班長;羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長,，他思維靈活,，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺,、輕率,，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作,，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,，初一年級(jí)時(shí)的班長，活潑可愛,、能歌善舞,，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操,、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,，我決定讓體育競(jìng)賽成績突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭,。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三,、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng),。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

誠然,，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷,。例如,，上述所有提到名字的班干部在升中考試中,，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任,，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇八

自3月5日起,，在x老師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,，至今已有三月余，所得所感頗多,，今作總結(jié),，僅從以下三方面說起。

一,、與學(xué)生相處心得

記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說,，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,，開頭就很重要,，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,，并且一開始就與學(xué)生走得太近,，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合,，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待,。例如我們一班42人，性格差異十分巨大,，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧超超，待人熱心,，誠懇,。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師,，我叫鄧超超,，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我,。”但他又容易急躁,，說話心直口快,，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

另外更重要的一點(diǎn),，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格,、成長背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通,，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人,。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富,。

二、班級(jí)管理心得

對(duì)于班級(jí)的管理,，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長;給你一個(gè)省,，你就可以做個(gè)好省長?？梢姲嗉?jí)的管理還是有一定奧妙在里面的,。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),，做到有針對(duì)性,，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛,。學(xué)生有很大的從眾心里,，處理問題時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操,，打掃衛(wèi)生,，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了,。

其次，學(xué)生既天真又是幼稚,，因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心,、耐心,、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始,。

另外,，學(xué)生既可愛，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔,，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識(shí)不夠淵博,，才能不夠高深,，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解,，反而大有以為惡意的傾向。為此,，我曾一度郁悶,，進(jìn)而失望，再而懷疑自己,，懷疑自己大學(xué)所學(xué),。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅(jiān)定自己的信念,，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭取明天做的更好,。

三,、對(duì)封閉式教育的思考

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué)，是一所私立學(xué)校,，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了,，對(duì)這一教育模式有所了解,，作如下思考。

看到一些書上說這是中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育,，有利他們成長，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會(huì)壓力。純陽學(xué)校作的也不錯(cuò),，這里的感恩教育是一大特色,。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,，做了許多努力,。另外，純陽學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，如視察學(xué)生宿舍等，副校長還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的,。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

首先,，學(xué)生缺愛,，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決,。父愛,、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子,，是無法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工,，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心;對(duì)老師和集體粗魯,、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生,。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。

另外,，不管是怎么樣的教育模式,，目的都應(yīng)該是育人，培養(yǎng)健全人格的人,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，而非盈利，或考試,。教育就是投資,，學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段，育人是目的,。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生，又浪費(fèi)老師的辛苦努力,。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在純陽中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇九

班主任的生活像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全,。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多,，思想各異，性格不同的學(xué)生,，處理他們各種各樣的問題,，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,，道貌岸然,，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,，使你疲于奔命,。總結(jié)這兩年的班主任工作，感慨良多,，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心，用真情融入學(xué)生中間,，多理解他們,，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想,。總之需要用心澆灌,，以情育人,。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提。我是通過以下幾點(diǎn)作好我的班主任工作的,。 一：用“心”了解學(xué)生要做好班主任工作一個(gè)非常重要的前提是要了解學(xué)生,，只有了解了他們想法的時(shí)候我才知道他們?nèi)粘５男袨榈母词鞘裁础Ｊ羌彝ビ绊?，是是非感不?qiáng),，是習(xí)慣不好，是意志力不堅(jiān)定還是其他原因,。這樣才能更好的開展班主任引導(dǎo)工作,，說的話他們才能信服!平時(shí)我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式：1.觀察，上課的時(shí)候,，自習(xí)課的時(shí)候,，課間的時(shí)候等等。通過自己平時(shí)的留意觀察是了解學(xué)生的一個(gè)最重要的途徑;2.通過學(xué)生來了解學(xué)生,，在平時(shí),，我會(huì)經(jīng)常找?guī)讉€(gè)比較好的學(xué)生來聊聊天，然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學(xué)生,，有時(shí)候?qū)W生之間在聊的時(shí)候我趁機(jī)聊進(jìn)去,，從而從中了解到一些情況，同時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)心班集體關(guān)心身邊的同學(xué),，如果班級(jí)中有不好的現(xiàn)象的時(shí)候要敢于反映情況!這樣有些學(xué)生就會(huì)在班級(jí)有事情的時(shí)候及時(shí)來跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分學(xué)生,，平時(shí),，我會(huì)經(jīng)常跟班級(jí)里的任課老師溝通溝通，問問他們班級(jí)里的一些情況以及他們對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生的看法以及一些了解,，一個(gè)學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的!當(dāng)然，還有其他的一些了解學(xué)生的方法,。

了解了學(xué)生之后,，很多事情處理起來就可以更有效果，例如：高一剛開學(xué)的時(shí)候我就一直在觀察想選一個(gè)班長的人選,，選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他,，然后讓他成功的上任班長職位，結(jié)果證明了我沒有看錯(cuò)人!選出了班級(jí)中最有擔(dān)當(dāng)最有責(zé)任的一個(gè)男生,，這為接下來的班級(jí)工作帶來了很大的方便,。又例如,，一開學(xué),，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)中一個(gè)女生很活躍，很容易帶動(dòng)自習(xí)課的氣氛,，這使班級(jí)里的自習(xí)紀(jì)律很不好,，通過觀察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關(guān),，我就找了她談話，我跟她講過于張揚(yáng)的性格其實(shí)也不怎么好的,，特別是在不該張揚(yáng)的時(shí)候等等,，就她身上的不好的地方講了很多，第一次講了之后她改了很多,，但是還是會(huì)經(jīng)常再犯,，后來我又找她談了兩次，每次我都會(huì)把自己觀察到的東西跟她講,，講到她的要害,，幾次之后她就真的改了,，一直到現(xiàn)在,，她自習(xí)課的紀(jì)律都控制得挺好的! 還有高二時(shí),，我觀察到班級(jí)里有一個(gè)男生成績非常不好,，上課老愛睡覺，但其實(shí)是一個(gè)很在意別人看法想融入大家的人,。我就通過自己平時(shí)對(duì)他的觀察以及從老師家長那了解的情況，把他的所有情況在他面前攤開來看,，然后再建議他該怎么做,，經(jīng)過那次談話后他就真的積極了很多，再通過后來的不斷鼓勵(lì),，到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多!對(duì)自己也有信心了很多,，跟同學(xué)老師也更親近了!總之，班主任要用心去觀察去了解自己的學(xué)生,，體會(huì)他們真正的內(nèi)心世界,，這樣才能更好地教育他們。

二,、用“心”對(duì)待學(xué)生

高中的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)是個(gè)小大人了,，雖然對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來說可能沒有像其他普高學(xué)生那么懂事，但是每個(gè)學(xué)生都是有自己的感知的,，他們能實(shí)實(shí)在在感受到老師是否真心對(duì)待他們,。作為班主任，決不能厚此落彼,，應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。在我眼里,，沒有好生,、差生，全是學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,、愛護(hù)決不是刻意的、做作的,，而是發(fā)自內(nèi)心的,。

兩年的班主任工作中我把更多的時(shí)間是花在與學(xué)生做思想交流上的，我是真心得希望他們能好,，竭盡全力去跟他們溝通,，結(jié)果證明我做得還是比較成功的。我看現(xiàn)在的高三里從原來的高一(4)班出來的學(xué)生里,，雖然有淘氣的,，但是他們都還是比較有感情的。對(duì)老師,、對(duì)父母是沒有帶那種特別敵意的態(tài)度的,，還是都比較好的。再看現(xiàn)在的班級(jí)里,，雖然都是把一些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生放在一起的,，剛開始的時(shí)候確實(shí)是比較困難的,，但現(xiàn)在慢慢的學(xué)生對(duì)我還是接受的還是信服的，現(xiàn)在事情處理起來也是方便多了,，我想這跟我真心對(duì)待他們是分不開的,。

以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生接受教育的前提,。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，自覺愉快地接受班主任的教誨,。只有心心相印、情感交融的教育,，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴,。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始,，教育的成功來源于對(duì)學(xué)生的最大熱情,。學(xué)生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入,，把愛的甘泉灑向他們的心田,，使學(xué)生獲得心理上的滿足,，從而使得學(xué)生對(duì)教師崇敬,、信任和親近，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，縮短師生的心理距離,。

那么班主任在實(shí)施思想教育過程中，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?

(一)用愛激勵(lì)學(xué)生,。

崇高的愛要求教師具有高尚的師德,，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感,。班主任老師的一句話,，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂章,。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致,、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生,，身先士卒，身體力行,，要求學(xué)生做到的事情自己先做到,，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。

同時(shí)，班主任的愛應(yīng)是公正的,，一個(gè)班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之,，班主任不應(yīng)偏信偏愛;品學(xué)均差者有之，班主任不能冷淡歧視,。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì)自暴自棄,，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育,。

(二)用愛溫暖學(xué)生,。

班主任一要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。二要多給學(xué)生講做人的道理,，講為人處事的原則,，使學(xué)生“悟”出做一個(gè)高尚人需要具有良好的品德，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理,。三要多與學(xué)生談心,、交心，做學(xué)生的知心人,，你只有讓學(xué)生充分信任你,，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒,，引導(dǎo)學(xué)生克

服心理障礙,。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生,，想辦法解決學(xué)生生活上的困難,。如學(xué)生生病后，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭,，與班上的同學(xué)一道照顧他,，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體的溫暖,。

(三)用愛鞭策學(xué)生,。

真心愛護(hù)教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度,、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺,、挖苦甚至辱罵、體罰,，這與嚴(yán)格要求是格格不入的,。

批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，春雨潤物細(xì)無聲嘛!總之，批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合,。學(xué)生對(duì)班主任的批評(píng),，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切,。

三,、用“心”教育學(xué)生

學(xué)生們成長的過程是一個(gè)性格思想變化轉(zhuǎn)型的過程，活潑喜動(dòng),、好表現(xiàn)是他們的天性,。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，總會(huì)接觸到這些形式各異,，性格多樣的學(xué)生,，我們不可能也不應(yīng)該面面俱到去管理和教育，使之整齊劃一,，因?yàn)檫@些是學(xué)生們的天性,，是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn);即便是偶爾犯一些小毛病、小錯(cuò)誤,，也屬正常的發(fā)展。特別是男同學(xué),，又是在他們的小天地里,，這種張揚(yáng)個(gè)性表現(xiàn)更為突出。對(duì)于這些,，我們不能一味地否定,，一棒子打死。

而學(xué)生們教育成長過程中,，又常常出現(xiàn)的問題反復(fù)性,，我們對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，要有耐心,，不能操之過急,。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就,，我們要允許其在“犯錯(cuò)—教育—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長。而隨著年齡,、知識(shí)的增長,，集體、同學(xué)的影響,，他們都會(huì)向好的方面發(fā)展,。

(一)懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,。

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo),、表揚(yáng)、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感。心理學(xué)中有一種“自己人效應(yīng)”理論,，班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力,。相反，如果班主任不信任,、不尊重學(xué)生,，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無意識(shí)地用羞辱的語言去刺激學(xué)生,，在學(xué)生面前,，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?

當(dāng)然,，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流，而是耐心地在各方面加以教育引導(dǎo)。要嚴(yán)出于愛,，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水,，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露。

(二)民主地處理問題,，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個(gè)班那么多學(xué)生,，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩,，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈,，而且班主任也將面臨著信任危機(jī),。民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),。而武斷的做法卻民心大失，表面看來,，你最威風(fēng),，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層,，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人,，也有自己的自尊。

“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,，有助于解決問題,，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人,，很重要的一點(diǎn)就是要自尊,，學(xué)生懂得自尊，班主任應(yīng)當(dāng)高興,。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確,，總是掩蓋

自己錯(cuò)誤,，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn),，我們耐心作聽眾?然后從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源,，以便對(duì)癥下藥。相反,，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤無益,，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理,，師生間產(chǎn)生隔閡,，信任不再。

而學(xué)生在教育成長過程中一些問題錯(cuò)誤的反復(fù)性,，每次我們都耐心地聽其講完要講的話,，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題,，讓他有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說出來,，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路,，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,，這是一個(gè)班主任最基本的責(zé)任心。

(三)看準(zhǔn)機(jī)會(huì),，選擇最佳時(shí)機(jī),，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,，尊重學(xué)生人格,，了解學(xué)生的特點(diǎn)，在平等立場(chǎng)上耐心地同他們談話,、交往,，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要班主任注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī),，教育工作就會(huì)更加主動(dòng),、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來說更為重要,。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

2,、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī),。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待,，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí),，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受,，教育效果最佳。如新班剛組織的后進(jìn)生,，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望,，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查,，主動(dòng)而自然地接近他們,，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵(lì),、幫助他們,，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn),，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視,，心靈會(huì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時(shí)班主任耐心地關(guān)心和幫助他們,，多給他們機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诓粩嗟摹胺稿e(cuò)-改正”的循環(huán)反復(fù)中成長，使他們?cè)诟惺艿綔嘏?、安慰和鼓?lì)中再次振作起來,，同時(shí)，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會(huì)因此得到新的契機(jī)等等,。

3,、抓住心理因素。我覺得,，一個(gè)學(xué)生的思想通了,，一個(gè)班的思想教育搞好了,，其他工作做起來就較為輕松了,。所以,，思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇十

作為第一年走上工作崗位的新教師,，在這一年里我擔(dān)任高一(6)班實(shí)習(xí)班主任,，學(xué)生都是剛從初中升上來的，無論生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)環(huán)境都有所變化,，所以班主任要做全面而引導(dǎo)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),。

一,、 常規(guī)管理方面。

由于高一新生剛從初中升上來,，而且一部分是從農(nóng)村來的,，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我們需

要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們。因此,，再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我,，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見后，經(jīng)多次修改,，制定了班級(jí)量化分考核和加減分細(xì)則,，使班級(jí)管理有了明確依據(jù)，做到了獎(jiǎng)懲分明,。

二,、 班級(jí)建設(shè)方面。

我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng),。從一開學(xué),，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人,，班榮我榮,，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中,。同時(shí)建立了班委會(huì),，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手,，使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用,。

三,、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況

針對(duì)現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩，正在形成或已經(jīng)具備自己獨(dú)有的思想和個(gè)性,，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)事物的看法上具有獨(dú)到的一面,，由于他們接觸的事物有限，看問題多少有些偏激或不能讓人接受,，這時(shí)就需要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)與糾正,。我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心，及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，了解他們的難處,，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，排除他們的思想障礙,，以鼓勵(lì)為主，幫他們查找原因樹立信心,，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理,，我經(jīng)常抽課后的中午,，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂,，樹立自信心,，安心學(xué)習(xí)。

一學(xué)期的班主任工作,，使我對(duì)這一工作有了初步了解和認(rèn)識(shí),。在班主任工作方面，我覺得,，最關(guān)鍵的在于 “理解”,。有一句話說的好：“孩子永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法,?！边@句話雖然是說小孩子的，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合,，現(xiàn)在的孩子,。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法,?？傉J(rèn)為自己是對(duì)的。而且很充分的理由,，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范,，或違反校紀(jì)校規(guī)的,，這時(shí)，班主任的任務(wù)就是解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的想法,。理解他們的動(dòng)機(jī)，從根本上解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為,，這樣許多問題就迎刃而辭了.

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇十一

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一,、意識(shí)

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí)。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng),。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生，他們誰的話都不聽(家長,、長輩,、甚至校長)，往往最聽班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),，沒有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù),，那么班上的同學(xué)都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì)感到更輕松,。

因此,，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的,。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,，我覺得這是我們工作的一點(diǎn)失誤，這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性,。正副班主任具有同等的地位,，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會(huì)上,、在班上為正副班主任正名,，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信,。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中,。

二,、素質(zhì)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過自學(xué),、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗(yàn),，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去,，多聽,、多看，才能見識(shí)先進(jìn)的,、符合時(shí)代要求的管理模式,，提升我們的管理水平。在此,，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議,，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座,。

三,、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”,，每位班主任老師都有自己管理的一套,，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn),，一是班隊(duì)干部培養(yǎng),，二是活動(dòng)。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長，機(jī)會(huì)多,，從小鍛煉能提高他們的自信心,，對(duì)他們?cè)诔踔小⒏咧?、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績，反而能促進(jìn)其成績提高,，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力,。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高,，教師的工作就越輕松,。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會(huì)他們工作方法,，然后放權(quán)，樹立干部的威信,，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,，讓他們能管、敢管,。

班集體的管理,，活動(dòng)是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動(dòng),，能增強(qiáng)班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動(dòng)開展都是很有特色的,，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動(dòng),，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都積極參與其中,。

四、責(zé)任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),，因此,，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,，會(huì)笑得更加燦爛,。

最后，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng),，希望大家在以后的工作中合作愉快，謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇十二

有人曾對(duì)班主任做出過這樣的評(píng)價(jià),，他說：班主任在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果,，班主作任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的,。作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么，陪葬我們的可能是幾十個(gè)上百個(gè)甚至上千個(gè)孩子一生的幸福。因此,，做好班主任的工作對(duì)教育工作者是至關(guān)重要的,。

我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著,、思索著,、改進(jìn)著、提高著,。十幾年的班主任經(jīng)歷,，使我感受概括為“用情育、用心管,、用智引”

一,、“用情育”就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學(xué)生,。

愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，教育是愛的延伸。愛本身就是人類最美的語言,，它不論你是否有明確的承諾,，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘,，就在于如何愛孩子,，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰,。”教師對(duì)學(xué)生的愛,，勝過于千次萬次的說教,。

愛是責(zé)任：教師對(duì)學(xué)生的愛是一種責(zé)任，有了這種責(zé)任,，教師必須嚴(yán)格要求自己,，用心去愛每一位學(xué)生，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的伙伴,。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會(huì)高興,，學(xué)生有了不足我們就會(huì)查找原因。在我擔(dān)任班主任期間,，可以說我把全身心的愛都投入到了學(xué)生之中,，所經(jīng)歷的、所感受的都是無法用語言來表述的,。有時(shí)我覺得壓力很大,，但愛和責(zé)任讓我充滿信心走到了今天。面對(duì)多層次的生源問題，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況,，我精心備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課,，達(dá)到師生共鳴的和諧效果,。平時(shí)，特別注意關(guān)心經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué),，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué),，來到我們班級(jí)時(shí)是擇校生，家里經(jīng)濟(jì)條件非常困難,，母親多病,，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學(xué),，所以他自己決定輟學(xué),，以解決家里的實(shí)際困難。當(dāng)我知道他的情況后,，主動(dòng)和他交流,，并與學(xué)校共同承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，使他免除后顧之憂,，能夠繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè),，并以此鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績,，高尚的人格報(bào)效學(xué)校,，回報(bào)社會(huì)。我們班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào),，以愛心撫慰學(xué)生的心靈,，以耐心期待學(xué)生的進(jìn)步，用自己的奉獻(xiàn)精神,，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己,，享受從教的幸福和快樂。我認(rèn)為：老師的愛,，比父愛更深沉,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更無私,。

二,、用心管就是班主任對(duì)學(xué)生的管理要耐心，細(xì)心,，還要有信心

班主任工作應(yīng)細(xì)心,。班主任所面對(duì)的是幾十人的集體,，他們分別來自不同的環(huán)境，不同的家庭,，因而形成不同的個(gè)性差異,。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當(dāng)有心人,，觀察他們最近有什么變化,，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事,。積極的要鼓勵(lì),，消極的要開導(dǎo)，危險(xiǎn)的要排除,。在中小學(xué)生中的一些偶發(fā)事件中,，往往有其因果聯(lián)系。如果班主任工作細(xì)一點(diǎn),，深一點(diǎn),，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生,。我每兩周組織學(xué)生寫寫自己的心理感受,，既能使學(xué)生自己總結(jié)和沉淀一下自己，又能讓老師深入了解一下學(xué)生的心里,，達(dá)到了事半功倍的作用

班主任應(yīng)有耐心,。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的,，需要班主任多次反復(fù)做工作,，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的,，就如同久病的患者,，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法,，對(duì)癥下藥，長期服藥,，中西結(jié)合,，這樣才能達(dá)到良好的效果。班主任工作也應(yīng)如此,，要有將頑石深化的耐心,。宿舍住宿生的管理就是一個(gè)天天說反復(fù)做的工作。高一時(shí)用了好長時(shí)間,，下了好大的功夫才把沒住過校的學(xué)生在家里懶散和家長替代的毛病改正過來;但就是現(xiàn)在我也絲毫不敢放松對(duì)他們的要求?，F(xiàn)在我們班級(jí)實(shí)行著“天天提醒,、周周總結(jié)”的制度，舍長每天早晨匯報(bào)本宿舍前一天的加,、減分情況,，每周一利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，出現(xiàn)問題由舍長牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的辦法,，減分的同學(xué)要說清自己減分的原因并在全班同學(xué)們面前表態(tài),，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯(cuò)。

班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿信心,。能成才的要使其成才,，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的學(xué)生都是能教育好的,。在工作中無論遇到何種困難和挫折,，都不能失去信心。班主任相對(duì)學(xué)生而言,，是長者,、是陽光、是雨露;而學(xué)生則是種子,、幼苗,、小樹。他們需要長者的呵護(hù),，陽光的照射,，雨露的滋潤。班主任如果對(duì)學(xué)生喪失了信心,，學(xué)生將會(huì)自暴自棄,，與教師形成對(duì)立面。從國家的利益看,，他們踏入社會(huì)后將是構(gòu)建和諧社會(huì)的不安定因素;從個(gè)人利益看,，灰色人生將伴他們終身。

三,、“用智引”班主任的工作要?jiǎng)幽X筋,，抓住時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題,，也是重中之重,。我堅(jiān)持“和諧立班、質(zhì)量強(qiáng)班”,。

(一)“和諧立班”從某種意義上說,，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當(dāng)然也不例外,。它包括家校的和諧,、師生的和諧,、分?jǐn)?shù)與能力的和諧、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等,。努力營造一個(gè)和諧的班集體是我的不懈追求,，工作中我主要堅(jiān)持三個(gè)多一點(diǎn)點(diǎn)的原則。即“親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn)”,、“身子蹲下來多一點(diǎn)點(diǎn)”,、“發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)”。

1,、親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn),。

恕我直言，我們的業(yè)余生活是相當(dāng)單調(diào)枯燥的,，所以我一直把和學(xué)生的親密接觸當(dāng)成我多彩生活的一部分,。平時(shí)，學(xué)生的業(yè)余生活,、課外活動(dòng),，我都樂于參加，和他們一起聊天,，一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、一起嘻笑玩耍，孩子犯錯(cuò)時(shí),，摸摸他的頭發(fā),，心情沮喪時(shí)，捶捶他的肩膀……我還常常把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間,。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興的事喜形于色,，甚至仰天長笑;也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當(dāng)然也會(huì)為自已的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠的說聲對(duì)不起……這種親密接觸當(dāng)然還包括師生間的心靈交流,，在主動(dòng)和學(xué)生談心的同時(shí),，一次次地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們主動(dòng)找老師交流。我常說：“老師最喜歡聽到的一句話是什么?就是學(xué)生對(duì)我說‘老師,，我想和你談一談’……對(duì)這樣的同學(xué),，我一定在班級(jí)表揚(yáng)他。正所謂,，“親其師而信其道”,，在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感,，和諧了氛圍，為班內(nèi)其它工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。,。

2.蹲下來多一點(diǎn)點(diǎn),。

專家們都說，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來看待問題。十幾歲的學(xué)生貪玩,、調(diào)皮,、好動(dòng)、脆弱是很正常的,。我覺得如果能了解并接受這人生必經(jīng)的心理發(fā)展規(guī)律,，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師態(tài)度，改善教育方法是很有幫助的,。我們不妨想想自己與學(xué)生同齡階段時(shí)的不羈行為和不良想法,。你曾在背后說過老師壞話嗎?因遲到找過借口嗎?因貪玩而忘記過做作業(yè)嗎?對(duì)老師的批評(píng)心存怨恨嗎……在學(xué)生中我們往往可以找到自己孩提時(shí)的影子。所以,，很多時(shí)候,，不是學(xué)生讓我們煩惱，而是我們是在自尋煩惱,，他們只是孩子,，用成人的眼光看待他們、要求他們,，怎么能夠讓我們滿意呢?所以,，在工作中，我會(huì)努力蹲下來,，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果;我會(huì)努力蹲下來，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理、心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我會(huì)努力蹲下來,，更多地去傾聽,、去理解、去發(fā)現(xiàn)……

3,、發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)

有不少家長和教師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子,，就是去掉了缺點(diǎn)的孩子，于是乎孩子的任務(wù)就是不斷改錯(cuò),，時(shí)時(shí)注意不要闖“紅燈”,，而大人們的任務(wù)就是不斷的挑錯(cuò),，時(shí)時(shí)告誡不能闖“紅燈”。事實(shí)上,，許多偉人都有明顯的缺點(diǎn),，可他們?nèi)匀皇莻ト恕ト瞬皇菦]有缺點(diǎn)的人,，而是最大限度的發(fā)展了自身優(yōu)點(diǎn)的人,。發(fā)展才是硬道理!如果這些偉人從小就被批評(píng)包圍著，一直小心翼翼地要做“乖孩子”,，那么他們的長處就有可能被埋沒了,。從某種意義上講，以挑錯(cuò)為重點(diǎn)的教育其實(shí)是非創(chuàng)造性教育,，是庸人教育!其結(jié)果往往是：孩子缺點(diǎn)沒改掉多少,，優(yōu)點(diǎn)也沒有得到發(fā)展，“賠了夫人又折兵”,。因此,，工作中我要睜大眼睛，去尋找孩子的優(yōu)勢(shì)和長處,，公開表揚(yáng),、私下批評(píng)，勤鼓勵(lì),、重贊賞,，努力幫助孩子發(fā)展。我當(dāng)然不是反對(duì)糾正孩子的缺點(diǎn),，而是覺得發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)與個(gè)性往往是克服其缺點(diǎn)的最佳辦法,，有了好心情，有了好的精神狀態(tài),，缺點(diǎn)改正往往事半功倍,。而抓住一點(diǎn)小辮子不放，往往會(huì)有丟了西瓜撿芝麻的效果,。當(dāng)然,，家長們希望的神童天才，清華北大,，但我們知道,，那百分之一、千分之一的希望離大部分人都很遙遠(yuǎn),，做為班主任,，在孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，并引導(dǎo)其得到充分和諧的發(fā)展，我想這是教育對(duì)孩子最大的幫助,。

(二)質(zhì)量強(qiáng)班

教學(xué)質(zhì)量既然是學(xué)校教育的生命線,，也理所當(dāng)然是我們班主任工作的生命線，我主要想從以下三個(gè)方面來談?wù)?/p>

1,、堅(jiān)持不懈，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,。

開學(xué)初我們就召開了題為《我的理想》主題班會(huì),，其中一個(gè)內(nèi)容就是討論“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說說。其中不少同學(xué)說,，是為了父母,，其中不乏成績不錯(cuò)的同學(xué)。即使是說為了自己的,，也都是以為自己將來找個(gè)好工作,、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多,。我抓住這個(gè)契機(jī),，立馬對(duì)此進(jìn)行教育。人生如同建樓,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是地基,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好壞往往注定你樓建的高低?！坝腥藥湍?，是你的幸運(yùn);沒人幫你，是公正的命運(yùn)!沒有人該為你做些什么,，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得?duì)自己負(fù)責(zé)”。我當(dāng)然不會(huì)天真的以為給聊聊天,、討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的,。我只是覺得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育,，因?yàn)楝F(xiàn)在有太多的孩子根本不知到學(xué)習(xí)到底是為了什么,。“學(xué)習(xí)到底為了什么”,，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題,，是一個(gè)關(guān)系孩子一生的價(jià)值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的,，但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去，伴隨他們成長的每個(gè)階段。

2,、“小題大做”,，注重學(xué)習(xí)流程。

對(duì)一天的每個(gè)學(xué)習(xí)流程和細(xì)節(jié)都給予高度關(guān)注,，專人管理,、認(rèn)真記錄，“小題大做”,，這是我質(zhì)量強(qiáng)班的另一個(gè)做法,。

例如早晨誰來的最早、每節(jié)課有誰發(fā)了言,、課堂上誰受到了表揚(yáng)和批評(píng),、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上、每天作業(yè)有誰抄襲等等,，這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事,，這些最平淡的學(xué)習(xí)流程，每天都有專人監(jiān)督和詳細(xì)記錄,。管理員每天在早讀時(shí)交到辦公室給我批閱,，“簽署”意見，在第一時(shí)間及時(shí)給予處理,。

3,、巧設(shè)獎(jiǎng)罰，強(qiáng)化目標(biāo)激勵(lì),。

我覺得,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，目標(biāo)激勵(lì)是很有必要的,。因此,，在工作中，我既給他們制定了長遠(yuǎn)的大目標(biāo),，又有了分階段的小目標(biāo),，既有班級(jí)的，更有小組的個(gè)人目標(biāo),，既要有精神激勱,，也要來點(diǎn)物質(zhì)“誘惑”?？傊问揭鄻?，讓學(xué)生喜聞樂見。例如在本次期中考試中,，我在班級(jí)內(nèi)部開展了立軍立狀活動(dòng),。要求每位同學(xué)結(jié)合以前的成績確定考試目標(biāo)，寫好措施，找好對(duì)手,，以軍令狀的形式立下來,，在全班豪氣沖天的宣讀。學(xué)生的諾言可謂是五花八門,。另外還充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相鼓勵(lì)和監(jiān)督作用,，成立小組學(xué)分制，總分高的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),?？荚嚱Y(jié)束，我分批給予跟蹤落實(shí),，并要求學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)，談?wù)劯醒?。同學(xué)們講的都很好,，張瀟同學(xué)說：“人生一定要有目標(biāo)，就像跑步一樣,，也許永遠(yuǎn)追不上對(duì)手,，但其實(shí)在這場(chǎng)比賽中會(huì)無形的提高自己的速度?！鼻┤赫f“人生最大的幸福,，莫過于為自己的目標(biāo)艱苦奮斗最終取得勝利的那一刻”馬楠迪同學(xué)說：“失敗了就失敗了，不能給自己找借口,，嚴(yán)厲的懲罰可以使自己的心力更強(qiáng)大,。”最搞笑的包澤原的經(jīng)典是：“我雖然排在最后,，班級(jí)我進(jìn)步的空間最大”

在各科老師的同心協(xié)作下,，在全班同學(xué)的努力下，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績正不斷奮勇前進(jìn),。這次期中考試,，我班還有三人進(jìn)入了年級(jí)前十名，這都是令人欣慰的事情,。

四,、做好班主任工作必須不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,，與時(shí)俱進(jìn),。

學(xué)生是活的，學(xué)生是變的,，我們不能用老方法去教育新的學(xué)生,，也不能僅僅憑經(jīng)驗(yàn)去教育一批又一批的學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí),，跟上時(shí)代,，與學(xué)生同步。以前的教書先生,，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤,，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎?最近我讀了好多關(guān)于教育方面的書籍,，對(duì)很多觀點(diǎn)很感興趣,。比如：“讓批評(píng)也“溫柔”;“教育有點(diǎn)神奇但不是傳說”;“教育有時(shí)候也需要遺忘”;“換個(gè)視角你會(huì)看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來和孩子講話”等等，讓我感觸頗多,。

同志們：教育是一門博大精深的科學(xué),，當(dāng)我出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布我是他們的老師時(shí)，緣分與責(zé)任就鏈接了我們的師生關(guān)系,，既然我們堅(jiān)定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師,，就應(yīng)從心底里熱愛這份工作，我愿把我畢生所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生們,，讓他們?cè)谕ㄟ|實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土中茁長成長，為通遼實(shí)驗(yàn)中學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)我的力量,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇十三

我擔(dān)任一年級(jí)(5)班的班主任工作,。我班共有53名學(xué)生，其中男生29人,，女生24人,。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),。學(xué)期結(jié)束了,，我把主要的工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)工作

1.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

2.培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫等,。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了年級(jí)組第一名的好成績。每天一大早,，我總是比學(xué)生早到校,，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

3.培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長,、副班長和體育委員,。除了班長、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長,，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力,。

4.加強(qiáng)與家長聯(lián)系,。

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

二,、月訓(xùn)練工作

班主任工作中,，我嚴(yán)格將“月訓(xùn)練重點(diǎn)”和“月主題教育”活動(dòng)緊密結(jié)合，扎實(shí)有效的把學(xué)生的養(yǎng)成教體育落到實(shí)處,。在班會(huì)課上提出每月的月訓(xùn)練內(nèi)容的具體要求,，嚴(yán)格按照學(xué)校要求細(xì)化每項(xiàng)工作。在五月份的月訓(xùn)練中我班被評(píng)為優(yōu)秀,。在每次主題教育活動(dòng)中,，我都會(huì)公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標(biāo)兵”，以激發(fā)他們的參與意識(shí),，努力開展一些有教育意義的主題教育活動(dòng),，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而達(dá)到月訓(xùn)練的目的,。只是由于一年級(jí)孩子小,，組織能力差,，所以在每次活動(dòng)洞中，孩子們的參與積極性不高,。這點(diǎn)值得我反思,，我將努力改進(jìn)。

三,、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1.預(yù)見性不強(qiáng),?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想,，盡管我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)欠缺,，但如果用心去當(dāng)，按照郝校教我們的“三勤”,，就是“眼勤”,，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來,，工作一定會(huì)做好,。

2.做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn),，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說,，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

3.處理好管與放的關(guān)系,。

雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小,，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情,，小到學(xué)生的坐立行走,，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)狀況,，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，如果老師早晚跟班,，無所不管,，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色,，這種管理有利,，但弊大于利，管得過多過死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展,。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。今后，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇十四

同志們：

國慶前夕，我們?cè)谶@里召開班主任工作會(huì)議,，總結(jié)過去一個(gè)月的班主任工作,，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)管理優(yōu)秀的班級(jí),。剛才,，三位班主任還介紹了各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談的很真誠,，聽后很受啟發(fā),。

啟發(fā)一：組織召開班主任工作會(huì)議的目的無非有兩個(gè)：一是上下溝通,，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言,，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時(shí)間的沖突,、少先隊(duì)干部日常檢查的要改進(jìn)等等),，通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通,，取長補(bǔ)短,。通過聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流，有利于幫助廣大班主任開闊思路,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的,，是有效的,，今后要堅(jiān)持一月一次的例會(huì)制度。

啟發(fā)二：從大家的交流中,，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的,，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn)，普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn)：

1,、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;

2,、主動(dòng)向老班主任請(qǐng)教，同行間相互探討交流;

3,、正視碰到的問題,，不推諉、不抱怨,、不上交,，而是動(dòng)腦反思，靈活方法,，有效解決;

4,、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早,，抓嚴(yán),，抓龍頭(典型后進(jìn)生)，以點(diǎn)帶面,，且反復(fù)抓,，抓反復(fù)!

在學(xué)校內(nèi),，班主任雖是職務(wù)最小的官,，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作,，都要通過我們班主任去落實(shí);班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活,、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛,、勞心,。班主任工作是辛苦的，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力,，犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的,，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力,，學(xué)校感謝你們,、學(xué)生和家長感激你們、全社會(huì)都尊敬你們,。

班主任工作是一門學(xué)問,，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí),。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好,，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議，供同志們參考,。

一,、注重情感交流。搞好班級(jí)工作,，班主任首先要有愛心,。這是教育的真諦!古人說的好“親其師，信其道”,，有了愛心,，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖,，因而尊敬支持自己的老師,。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感,、幸福感,。

有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求,，態(tài)度生硬,，致使學(xué)生不信任、不支持,，甚至產(chǎn)生逆反心理,，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，班級(jí)工作能有什么成效,，班主任工作會(huì)有什么樂趣?

二,、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室,，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化,，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教,，及時(shí)解決,。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型,。

個(gè)別老師的空課時(shí)間,，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生，就是做個(gè)人愛好的事,，沒有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生,。這是不合理的，要改變思想認(rèn)識(shí),，切記：拋不開繁瑣的具體事務(wù),，邁不出有效的管理之路!

三、提高管理水平,。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí),，多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué),、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;要在實(shí)踐中不斷探索,、不斷反思,、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗(yàn),、自己的特色,，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評(píng)選,。

四,、關(guān)于班主任的獎(jiǎng)勵(lì)與考核。首先,，考核與獎(jiǎng)勵(lì)是必要的!這是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者,、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向,，不是最終目的,，如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次，這種獎(jiǎng)勵(lì)也就失去意義了,，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次,，班主任津貼雖然有了較大幅度提高，但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多,、責(zé)任大,、要求高，就是提高到每月200元,，我覺得還是不能夠劃上=符號(hào),。今后，學(xué)校將逐步研究這方面的問題,。對(duì)優(yōu)秀班主任學(xué)?？紤]進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察。再次,，要客觀對(duì)待檢查與結(jié)果,，各類檢查與評(píng)比不可能項(xiàng)項(xiàng)、次次合理,，固然積極因素居多,，但也一定存在負(fù)面影響，班主任要有大量,，顧全大局,，不斤斤計(jì)較。

最后,，提前預(yù)祝同志們國慶節(jié)快樂!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇十五

幾年的班主任工作,，我切身體會(huì)到班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生人生的深刻影響。下面我就班級(jí)管理談一談我的工作方法：

一.教育學(xué)生如何做人

先成人后成才,，不成才也要學(xué)會(huì)做人,。每個(gè)學(xué)生都要有愛心，愛祖國,、愛社會(huì),、愛學(xué)校、愛父母,、愛老師,、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石,，如果連父母都不愛,，其他的愛更是無從談起。因而,，我利用班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》,，把自己想說而又不好意思對(duì)父母說的話寫在信中。信都是匿名的，同學(xué)們寫的很真實(shí)也很讓人感動(dòng),，有的同學(xué)在寫信時(shí)還掉下了眼淚,。通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容周圍的一切,。

每天上課前,，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個(gè)這樣的人》。通過這段文字自我激勵(lì),，自我鼓舞,。小文如下，與大家共享：

我是一個(gè)有良知的人,，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;

我是一個(gè)有骨氣的人,，我不會(huì)甘于平庸，碌碌無為,，我將通過百倍的努力改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌;

我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我決不會(huì)言苦言累,，“頭懸梁,，錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣;

我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我決不會(huì)浪費(fèi)分秒寶貴時(shí)間,，“三更燈火,，五更雞”將是我刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照;

我是一個(gè)潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝,，堅(jiān)持不懈的努力中,。

二.班級(jí)民主管理

民主管理，班主任要把握住度,，要在不違背教學(xué)原則,，不違反校規(guī)校紀(jì)，不沖突校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行,。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見,，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效,。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢,，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會(huì)，我當(dāng)時(shí)征求同學(xué)們意見,，同學(xué)們異口同聲地說要參加,，所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費(fèi)心，學(xué)生便已主動(dòng)準(zhǔn)備好,，而從整個(gè)效果來看還相當(dāng)好,。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除,，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚,。

三.關(guān)注后進(jìn)生

我這個(gè)班級(jí)的學(xué)生全是男生,，三分之一的學(xué)生沒讀過初三，入班時(shí)只有3個(gè)團(tuán)員,。針對(duì)這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖,，感受到自己在班級(jí)中地位的不可或缺,。剛接班時(shí)，班里有幾個(gè)“活躍分子”,，在初中時(shí)老師也管不住他們,，缺點(diǎn)能說一大堆，行為更是散漫,，但也并不是沒優(yōu)點(diǎn),。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動(dòng)的積極性非常高,，而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們報(bào)名,，給他們提出明確的目標(biāo),。他們說：“老師，我們一定好好訓(xùn)練,，爭取更好的成績,。”接下來的時(shí)間他們確實(shí)很努力,。盡管沒取得很好的成績,，但卻找到了自我，同時(shí)也給自己一個(gè)明確的定位,。

以上幾點(diǎn)是我班級(jí)管理的一點(diǎn)拙見,，不足的地方還請(qǐng)大家指出。

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班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任三(1)班的班主任,，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說,，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,，孩子慢慢的有自己的見解,，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊,，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”,。因此,，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間,，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師,，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨,。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：

1,、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,。

本人堅(jiān)持每天盡早到校,，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為,。要求學(xué)生早到校,、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生,、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生,。

2,、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

本學(xué)期,，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng),。所以開學(xué)前一個(gè)月,，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽,。

同時(shí)重視班集體建設(shè),，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源,、條件,，引導(dǎo)師生以正確的方向,、方法為指引,，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用,。

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作,。一方面,，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師,，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系,，通過家訪或者電話聯(lián)系,，與家長溝通，取得家長的理解與信任,，取得家長的支持與配合,。在與家長溝通過程中,，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時(shí)了解家長的為人之道,、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情,，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，可以做好學(xué)生的思想工作。所以,，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容,，思想相通,。平時(shí)，多找學(xué)生談話,，多參加學(xué)生的活動(dòng),，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,，班主任也應(yīng)以誠相待,，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解,、支持與信任,。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一,。每個(gè)星期布置一次總結(jié),，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言,，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等,。通過總結(jié)時(shí)間,，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái),。

4,、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個(gè)人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力,。班主任應(yīng)從小就開始對(duì)他們進(jìn)行理想教育,。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力,。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總的來說,，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn),。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng),。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績,。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng),。

班主任工作是做人的工作,。做人不易,，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做,，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生,，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把,。學(xué)生畢竟是孩子,，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的,。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作,。這里有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)一年級(jí)篇十七

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了,，在這6年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活,。每天備課,、上課、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早,，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會(huì)：

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作很繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,、了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。

以上是我的一些體會(huì)，請(qǐng)各位老師多多指教,。