總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

物理教學工作總結(jié)和反思篇一

為了更好的把教學工作搞好，我堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習,，自始至終把"學高為師,，身正為范"作為自己的行為準則,。每天堅持收看新聞，翻閱報刊,，關(guān)心教育改革動態(tài),，熟讀教育學、心理學,、教法等叢書,，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學、教研,、科研論文,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,，堅持以校為家,，以教為樂，做到樂業(yè),、敬業(yè),、勤業(yè)，力爭精業(yè),。

積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習,、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習,、教研活動,，向同事們學習和交流取長補短。

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱,，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,，在上每個一節(jié)課前,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的主學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案；

積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強

的物理思想方法得于滲透。學生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測,、分析和整理的過程中,，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心,。電路,、圖型連接,、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究的過程,，注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學,。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康摹⒈举|(zhì),，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學生能創(chuàng)造性地運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題,。

怎樣提高學生學習成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生,。堅持以教學為中心,，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,，介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就,，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真,、實事求是,、團結(jié)協(xié)作的作風,。

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了很好的成績。以后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

物理教學工作總結(jié)和反思篇二

高三物理教學不是一件簡便的事情,，高三物理教學需要不斷進行反思,，在反思中提高大家的物理教學水平。20xx屆高三很快進入全面復習,，經(jīng)過一段的復習,，學生中暴露出很多的問題，反思近一段的教學,，自我認為今后的復習還應(yīng)當從以下幾個方面入手：

在復習中發(fā)現(xiàn)學生在做題過程中,，基礎(chǔ)知識可是關(guān)是造成學生題不會做的主要方面，例如在進行浮力計算時由于公式不記得,，看到浮力題感到無從下手,，在分析力的有關(guān)知識時，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個力,，造成許多的力學問題無從下手,。基礎(chǔ)知識是學習其他知識的前提,，也是中考中的重點資料,，所以搞好基礎(chǔ)知識的復習應(yīng)是物理復習的重中之重。

試卷講評是下階段的主要課型之一,，經(jīng)過試卷講評一是鞏固深化所學知識;二是及時反饋信息,，發(fā)現(xiàn)、解決教學疑難,，查漏補缺;三是評價吸收教與學的經(jīng)驗和教訓,，改善教學。四是能夠提高學生的應(yīng)試本事,。只講評不練習,，只練習不講評，或雖講評但卻不及時,，都會影響教學效果,。

①獨立審題，獨立地弄清物理情景,、獨立地提取信息,，這是學生必須具備的基本的解題本事，也是近幾年中考命題所看重的熱點問題,。近幾年出現(xiàn)“信息給題”,、“聯(lián)系生活、生產(chǎn),、社會和科技的題目”,，意圖之一就是考查學生是否具備獨立審題本事、是否能夠經(jīng)過自我的閱讀理解,，從中篩選出有用信息,，進行求解。為何這類題得分率低?主要原因之一是學生獨審題獨立解題的本事差,。所以,，在復習中，在分析例題或者講評試題的時候,，教師要把審題的機會還給學生,，從讀題開始，獨立完成解題全過程,，以培養(yǎng)和提高學生獨立審題,、獨立解決問題的本事,。要經(jīng)過例題、習題,，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習慣,，學會分析物理情境、建立物理模型的思維方法,。

②規(guī)范解題

語言規(guī)范：異常是目前比較注重探究題,、論述題，要求學生能清晰的理解物理概念并能準確的表達,，敘述應(yīng)有較強的邏輯性,、條理性，要簡明,、扼要,，直奔主題，要寫出主要的步驟,。尤其是實驗填空題,，最終結(jié)果表述不規(guī)范，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉,。書寫規(guī)范：對作圖題更要異常注意認真規(guī)范,。

物理教學工作總結(jié)和反思篇三

這學期我擔任九年級50、52班的物理教學,。一學期來,，可以說工作緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式。同時還把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學。堅持以人為本,，堅決服從學校領(lǐng)導和教導處的管理和領(lǐng)導,，工作認真扎實,，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下。

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教研組長,、集體備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁

記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年?電路、圖型連接,、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。 教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習,、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 我們在總結(jié)自己教學的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識,。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。 常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

怎樣提高學生成績，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化

和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,。

1,、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后，目光短淺,，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務(wù)。

2,、少數(shù)學生動手能力不強,，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學探究精神,，學習上存在畏難情緒,。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強,，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,，大多數(shù)學生的語言表達能力較差,。

在今后的工作中，要結(jié)合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學,，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外,，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識,。

通過我們一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了很好的成績，連續(xù)兩期我們的物理教學成績都位于全校前列,。一份耕耘,，一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助,，教學工作苦樂相伴,。以后我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

物理教學工作總結(jié)和反思篇四

本學年的物理教學工作已經(jīng)結(jié)束,。一年來，我擔任八年級三個班的物理教學工作,，本人以學校教學工作計劃為指導,；以加強師德師風建設(shè)、提高師德水平為重點,，以提高教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務(wù),?；仡欉@一年，忙碌而又充實,，付出了,，努力了，收獲了?，F(xiàn)將本學年的教學工作小結(jié)如下：

教師的職責————教書育人,。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精,。因此只有不斷學習才能適應(yīng)當代的素質(zhì)教育要求,。首先認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng),；然后認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學習活動,，豐富了自己的知識,，為自己更好的教學作好了準備。

“三維目標”————就是新課程中的“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”。教學就是要提高教學質(zhì)量,，而其關(guān)鍵就是上好課,，能把知識點落實到位。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前深入鉆研教材,，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中,，即備教材,，又備學生,，了解學生原有的知識與技能,、他們的興趣、需要,、方法,、習慣等，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的一些措施,。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。自己能精心準備,、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢,。

2、課堂上,，能關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。教學中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究,，讓學生在探究中親身體驗和感悟,。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結(jié)合,，布置的作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,、課后,，及時批改學生作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。

4、平時積極參加教研活動,，認真參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，取他人之長,，提高教學水平。

物理是八年級學生開始接觸的一門新課,，起初,，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā),。適時給學生鼓勵,，給他們信心，不搞偏難題,。從多方面對學生的學習情況進行評價,。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行,，今天不行明天行,。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡,，由差到好,。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的,。教師言行舉止特別重要,，要求學生不遲到，不曠課,，老師首先要做到,，要求學生講文明，講衛(wèi)生,，老師事先要做到,，平時注意嚴于律已,，以身作則,，時時提醒自己為人師表。

物理教學工作總結(jié)和反思篇五

近年來,，隨著教育體制改革的不斷深入,，我國的教學質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查研究顯示,，我國在高中物理教學方面還存在一定的不足,，比如教學理念、教學方法,、教學手段,、教學模式等，都有待進一步完善,。而且,，我國在探討高中物理教學創(chuàng)新路徑方面也有待加強。物理與我們的學習生活聯(lián)系密切,，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象,，還可以開闊學生的視野。但是,，物理作為高中各門學科中最難的課程之一,，其對學生的邏輯推理能力要求極高，尤其是力學部分成為學生考試中失分率最高的部分,。因此,，目前很多學生對物理都是望而生畏，學習積極性較差,。為此,，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象,，并提高了對物理教學的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學生學習的主動性,、邏輯思維能力以及實踐能力,。目前我國高中物理教學已經(jīng)初步形成了集靈活開放、注重學生發(fā)展,、生成性于一體的教學方式,，在提高教學質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是,，不能否認,，我國高中物理教學缺乏創(chuàng)新。因此,，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學的方法,，提高學生學習的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點。

1.教學理念落后

我國高中物理教學方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學理念的落后,。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學觀念和方法,，教學方式過于古板，缺乏教學創(chuàng)新,。據(jù)學生反映,，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學，對學生進行知識灌輸,。而且在課堂中教師與學生缺乏互動,，導致課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高,。這樣不僅不利于引起學生的學習興趣,，也不利于教學質(zhì)量的提高。

2.實踐環(huán)節(jié)缺乏

高中物理的實踐教學主要體現(xiàn)在實驗教學方面,，但是目前我國高中物理教學普遍缺乏實驗教學環(huán)節(jié),。首先，物理教學以實驗操作為基礎(chǔ),，但是,，我國很多高中物理教學中缺乏實驗室，很難開展實驗操作課程,。此外,，實驗操作課程應(yīng)該以提高學生的動手能力為教學目標，但是現(xiàn)實中往往是教師一人在做實驗,，學生只是旁觀者,，難以將理論運用于實踐，不利于提高學生物理的綜合素質(zhì),。

3.教學方式落后

目前我國高中物理教學方式比較落后,，主要體現(xiàn)在教學方法和教學手段上,。首先我國高中物理教學方法十分單一，并且缺乏與學生的互動環(huán)節(jié),。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新,，依然是教師高高在上、學生在講臺下死記硬背,，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞,。其次，我國很多高中物理教學中都沒有采用先進的多媒體教學,，教師很難將抽象的力學知識具體化,，不利于教學質(zhì)量的進一步提高。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念

我國應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念,，明確高中物理教學的宗旨：培養(yǎng)學生的邏輯能力,，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作能力,。因此,，在教學過程中必須以學生為教學主體，針對學生的學習需求進行施教,。在學習過程中,，教師需要引導學生深入思考問題，提高學生的自主學習能力,。

2.改善物理教學環(huán)境

我國高中物理教學過程中應(yīng)該進一步注重實踐教學與多媒體教學。首先,，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度,，積極完善高中物理實驗室的實現(xiàn)器材，改善實驗教學環(huán)境,，進一步培養(yǎng)學生的實踐動手能力,。其次，高中學校應(yīng)該積極引進先進的教學設(shè)備,，提倡多媒體教學,。比如通過幻燈片、視頻課件將聲,、圖,、文等充分顯示給學生，有利于把抽象的理論知識具體化,。此外,，還可以通過多媒體教學設(shè)備為教學設(shè)置情境，引起學生的學習興趣,，提高學習效率,。

3.采用先進教學方式

我國高中物理教學應(yīng)該積極研究新的教學方法,，不斷豐富教學方式。首先,，在新課程改革背景下對高中物理教材內(nèi)容進行改革,，進一步與實踐相結(jié)合，從而有利于引起學生的共鳴,，提高學習積極性,。同時對教材中的難點進行拓展，使學生能夠從多方面深入探究理論知識,。其次,，增加師生之間的互動，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系,，這樣不僅有利于教師進一步掌握學生的基本情況,，還有利于進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而促進教學質(zhì)量的進一步發(fā)展,。綜上所述,，我國高中物理教學在取得成績的同時也存在嚴重的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學方法的創(chuàng)新,。因此,，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學理念、掌握新的教學方法,，并根據(jù)教學內(nèi)容對教學形式進行創(chuàng)新,，以學生為主體。這不僅有利于提高學生的學習興趣,，還有利于促進教學質(zhì)量的提高,。

物理教學工作總結(jié)和反思篇六

在一學期里，本人在學校的工作安排下,，擔任了初二物理教學工作,。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中,，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，在教學之前,，貫徹《九年義務(wù)教育物理教學大綱》的精神，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,，以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革,。積極參加市教研室,、及學校組織的教研活動，通過參觀學習,，外出聽課,，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要個性,，沒有個性就無所謂藝術(shù),。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力。所以,，在中學物理教育中,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學,。根據(jù)本校學生的基礎(chǔ),，發(fā)掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),，并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃,、步驟,，方法，進行有效的培訓教學,。學生經(jīng)過一個學年有計劃,、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提高,。在學校的支持下建成本校特色的物理,，各同行我校學生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的學習氛圍,。

在這一學期的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的物理水平,，取得一定的成績。但在教學工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平,，營造校園的文化氣氛,，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

物理教學工作總結(jié)和反思篇七

這學期我任教八年級的物理教學任務(wù),，一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改變教學方法,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前制定具體的教學方案,，在教每一節(jié)課前，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗,。

①認真鉆研教材，領(lǐng)會教材的基本思想,、基本理念,，課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。

③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學,。從一學期的教學情景來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。

八年級學生兩極分化比較嚴重,、部分學生對學習失去興趣,，異常是難度較大的數(shù)理兩學科。部分學生由于比較嬌慣和沒有良好的學習習慣,，學習和紀律都很不好,。對此，我一向在狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法,，做到有的放矢,。在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的鋪墊

以上是我對本學期初二物理的教學總結(jié),。

物理教學工作總結(jié)和反思篇八

本學期,，我擔任了初二1,、2班的物理教學工作。一學期以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心,、支持下，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，盡職盡責做好各項工作；本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。 下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

（1）課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

認真落實學校教務(wù)處的一些要求,，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學經(jīng)驗,，補充自己的不足,，利用課余時間學習理論知識，平時多和其他老師交流,，溝通,，不斷提高,、完善自已,。

反思本學期來的工作,，不足之外主要有以下幾點：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠

多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,。

2,、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄,，復習時能起到很好的作用,。

3、講課時隨時注意學生的反映,，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的,，及時給予講解。

4,、在教學時,，多提些問題，讓學生回答,，給學生足夠的信心和鼓勵,，并適當?shù)刂v一些對學生學習有幫助的技巧與方法。

5,、多做學生的思想工作,，多鼓勵學生。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

物理教學工作總結(jié)和反思篇九

本學期我擔任八年級物理的教學任務(wù)，半個學期已經(jīng)過去,，總體看,，我較認真執(zhí)行學校教育教學此文轉(zhuǎn)自工作計劃，積極探索新的教學方法?，F(xiàn)將本學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)如下：

1.充分閱讀教材，熟習物理新大綱,，備好每堂課,。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點,，低難度,，逐步到位的”教學思想。

2.在課堂教學中,，注重學生各種能力的培養(yǎng),，虛心學習先進經(jīng)驗，改進教學方法,，提高自己的課堂教學水平,。

3.針對農(nóng)村中學的條件及學生的具體情況：學生基礎(chǔ)較差，反應(yīng)較慢,，作業(yè)大部分相互抄襲,，物理成績不是很好，本人采取了“低起點,，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心,、細致,，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止,。

4.而對個別班級成績較好的,，采取抓兩頭的做法，在平時的教學工作,，適當?shù)脑谡n堂上講一些有難度的習題,，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題,，以便提高學生的能力,。

5.學習習慣,，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中,，注重聽課要求學生必須認真聽講,。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲,。作業(yè)批改后,，必須認真糾正，并對典型問題作好記載,。由于學生數(shù)學基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗相對薄弱,，因此能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。

6.對學生的作業(yè)作到全批全改,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找該學生談話,，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P,。

以上是對本學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作簡要的小結(jié),，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學生學習興趣,；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。新課改對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

物理教學工作總結(jié)和反思篇十

本人能遵守學校的各項紀律，團結(jié)同事,，態(tài)度端正,，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認真學習,，為人師表,，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學校和組內(nèi)組織的一切教研教學活動。

教育教學方面我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣,?！?/p>

1、在備課聽課方面

2,、在教學教法上在教學中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流。盡量精講,，節(jié)省出時間給學生精練,，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔,，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學生討論,，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題,，有利于遞進式教學,。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

4,、業(yè)務(wù)學習和自身成長物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,，本學期學校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎,，在此次比賽中,，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學到了很多實驗操作過程的細節(jié)問題,，對于改善以后的實驗教學起到了很好的促進作用,，在自制教學教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。樹立終身學習的理念。在業(yè)余時間,，我常翻閱《高考》,、《高中物理教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗、新理論,、不斷的充實自己,，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習,，活動后及時進行總結(jié),，反思。

總之,，本學期本人順利完成了高中物理選修3－1的教學,，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力,！

物理教學工作總結(jié)和反思篇十一

理科應(yīng)該如何進行綜合,，應(yīng)充分注意在理科綜合教學實踐中培養(yǎng)學生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個方面：

1．對自然科學基礎(chǔ)知識的理解能力,，包括理科自然科學的基本概念,，原理和定律，定量描述自然科學發(fā)展現(xiàn)象和定律,，了解自然科學發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響,。

2．設(shè)計和完成實驗的能力，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論,，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。

3．能讀懂自然科學方面的資料,。包括能理解圖,、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章,，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論,。

4．對自然科學基本知識的應(yīng)用能力，包括用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題,，了解自然科學知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運用自然科學知識對有關(guān)見解、實驗方案,、過程和結(jié)果進行評價,。

理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合,。至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,，一方面應(yīng)當重視與其它學科的橫向聯(lián)系,，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透,。在綜合理科的教學實踐中,，要注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題,，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題,，可以促進各學科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學,，高中課程雖然是分科教學,，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當尋找相關(guān)科目的那些學科交叉點進行探討,，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試,，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實,，在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備,，另一方面,，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下,，命題應(yīng)該遵循客觀事實，有一個逐步深入,，加大學科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合,，最后，是文理科之間的大綜合,。在教學中須防止把學科間交叉,、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學科的知識,，或者過于關(guān)注學科之間的聯(lián)系問題上,，這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去,。這樣一來,，學生各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了,。和其他學科教學一樣,，綜合理科教學的內(nèi)容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件,。在高中階段,，傳統(tǒng)教學方式講究學生如何能夠掌握好各門學科的知識。現(xiàn)在,，還要求如何綜合運用各學科的知識,，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學科教學的物理教師,，應(yīng)立足于本學科,，重視本學科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學科的結(jié)合,，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識的能力,。我們作為中學物理教師的應(yīng)當做好以下三方面工作：

1。重視物理基礎(chǔ)教育

中學物理內(nèi)容豐富,，它包括力學,、熱學、電磁學,、光學和原子物理中的基本概念和定

理,、定律，還包括許多實驗,，教學中既要扎實地掌握各個部分的基本知識,，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合，高三復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點,，必須引導學生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu),，抓住主線，理清線索,，把知識進行條理化,，系統(tǒng)化地復習，讓學生掌握好學科的概念,、定理,、定律和基本方法。

在基礎(chǔ)復習過關(guān)后,，進行科學第二階段的復習,，這階段要以學科內(nèi)的綜合為主，把學科知識與學科能力緊密結(jié)合起來有講有練,，講,、練結(jié)合的專題復習。小綜合復習,。

綜合測試是一種較高層次的能力測試,，一道試題跨越了兩三個（或更多）學科,，從不同的學科角度去分析、說明,，從宏觀上去推敲考察,，這種能力，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來,，而要有一個長期的培養(yǎng)過程,。教師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵,，章節(jié)復習時,，應(yīng)較全面地論述其外延；總復習時,，應(yīng)與相關(guān)學科的有關(guān)知識掛鉤,，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學科間的相互滲透和綜合,，由淺入深,，有易及難，若能持之以恒,，貫穿整個教學過程,，就能不斷提高學生的綜合能力，使知識得以升華,。

2．與相關(guān)學科的各種知識和技能以及與自然,、社會問題進行大綜合。

首先,，要找出物理與其它學科的知識交匯點,，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求學生注重對事物整體結(jié)構(gòu),、功能的認識,，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題,，這種交匯點在理、化,、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的,，這些都需要我們?nèi)パ芯浚鲞@些研究的目的.是為了在物理贊賞中更準確地進行跨學科之間的綜合,。

其次,，綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點,、焦點以及人類生活密切相關(guān)的話題,，以強調(diào)人與自然,、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光源問題,，這類試題需要學生積極主動地去關(guān)心國家,、社會和全人類的自下而上與發(fā)展，同時也有利于學生從死記硬背中解放出來,，到社會中去學習,，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”,，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”,，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學生視野,。

3．進一步深化學科之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

理科綜合的命題指導思想是以能力測試為主導,，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變,，注重創(chuàng)新。教師在教學中,，應(yīng)結(jié)合具體的教學目標和教學內(nèi)容,，學生的實際認知能力，實施以學生為主體的開放式教學,，點燃學生探求知識的火花,，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導,、激勵,、點撥”，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的,。

開放式習題教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑,，“照方抓藥”式的習題教學法能夠提高學生的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新能力,，而開放式習題立意于知識的多側(cè)面,、全方位和立體化，著眼于思維的獨特性,、流暢性,、多樣性的訓練。

物理教學工作總結(jié)和反思篇十二

本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務(wù),，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，用心探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果,。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量,，用心參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動,，向老教師學習和交流取長補短,。

本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學資料,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,，我不斷教學理論理念,，，深入研究拳的課標,，明晰的目標,，從而對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，資料標準及課程實施推薦有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期,，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中,，堅持學生為主體實行師生之間,、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,，撰寫教案，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,。在課堂教學中,，堅持學生為主體,，提倡自主性學習，學生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，獲得知識,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，教學質(zhì)量得到了提中,。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情,，學習過程，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展,。

透過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

物理教學工作總結(jié)和反思篇十三

緊張忙碌的高一上學期結(jié)束了,。回首半年來的物理教學工作,，可以說有欣慰,，更有許多無奈。這是第二次帶高一,，雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,，并且也有了一點教學經(jīng)驗，但是有些知識總感覺在進行課堂設(shè)計時不是很順手,，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好,。如何教學高一物理,，這是一個值得探討的問題。

初中物理教學是以觀察,、實驗為基礎(chǔ),，使學生了解力學、熱學,、聲學,、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應(yīng)用,，因此,，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,，研究的問題大多是單一對象,、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,，易于學生接受,。高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述,，要求通過抽象概括、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程,、動態(tài)的復雜問題,，學生接受難度大。

高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,，對物理問題的分析推理論述科學,、嚴密，學生閱讀難度較大,，不宜讀懂,。所以，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析,、研究高一教學難點，設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法,，降低“臺階”,，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

高一教學應(yīng)以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深,；教材的呈現(xiàn)要難易適當,，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn),，逐漸擴大范圍加深深度,。例如，“受力分析”是學生進入高一后,，物理學習中遇到的第一個難點,。在初中，為了適應(yīng)初中學生思維特點（主要是形象思維）,，使學生易于接受,，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的,，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學生的認知基礎(chǔ),，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,，講授受力分析方法時,，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力,；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用,，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力,。

使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生物理思維能力在銜接教學中,，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學,。要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學生知道它們的由來,；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項。

了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關(guān)系,，動量和沖量，動量和動能,，沖量和功,，機械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系,、對比,，真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力,。

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象,，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此,。

講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力,。物理習題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力,，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,，等等,，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣,。

物理教學工作總結(jié)和反思篇十四

本學期我擔任高一4個班的生物教學工作,，在教學中我做到了認真?zhèn)湔n,、上課，課后認真進行教學反思,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu);嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了本學期的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下：

高一12班的具體做法

1,、針對高一12班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好,，尤其是基礎(chǔ)教差,，學生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對這種情況,，本人采取了"低起點，低難度,，注重基礎(chǔ)"的教學方針,，對學生的問題盡量作到耐心、細致,，不厭其煩地反復講解,，直到學生弄懂為止。

2,、對學生的作業(yè)作到全批全改,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學生輔導,，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作,，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P,。

3、課前反復研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù),，對學生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習,，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4、對學生復習中的重點,、難點反復練習,，特別是實驗題，學生尤其頭疼,，對實驗原理,、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,，進行實驗的設(shè)計，針對這些問題,，除了仔細給學生講解實驗的原理等,，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會,，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,，使學生更進一步掌握了實驗題的做法,。

5、針對當前高考的特點,。在注重基礎(chǔ)考查的同時,，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

高一年3班,，4班的做法

1,、針對班級的特點。該班原先物理成績一般,，有一部分差生,。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法,，讓尖子學生吃的好,，吃的飽。在平時的教學工作,，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當補充一些難度教大的習題,，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生,，特別是捐助生,、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況,，重在雙基的落實,，但是決不能抄襲。

2,、充分閱讀教材,，熟習物理新大綱，備好每堂課,。在教學中把握難度,，在教學中貫徹"低起點，低難度,，逐步到位的"教學思想,。

3、學習習慣,，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中,，注重聽課要求學生必須認真聽講,，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真,，不準抄襲,。作業(yè)批改后，必須認真糾正,，并對典型問題作好記載,。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,，空間想象能力,，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作,，有部分學生由厭學到喜歡,，三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處,，望批評指出,。