在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級(jí)教師批改評(píng)語(yǔ)篇一

1、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事,，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

2、全文語(yǔ)言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

5,、樓倩貝，你太了不起了,！讀著你寫的作文,，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的,。樓倩貝,，老師為你驕傲，希望你不斷努力,，用你的筆描繪出多彩的生活,，多彩的.世界！

6,、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子?。“衙利惖拇汗鈱懙锰貏e有詩(shī)意,，語(yǔ)句也非常優(yōu)美,。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物,。愿你做個(gè)有心人,，寫出緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

7、全文敘事集中，不枝不蔓,，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人,。

8,、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),，隨你的歡笑而歡笑,。是的，老師曾有過挖苦的言語(yǔ),，但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷,。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師,，你的摯友,。

9、行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟,，更加耐讀！

11,、太棒了,！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力，再創(chuàng)輝煌,！

12,、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng),。

13、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。

14,、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

15,、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

16,、文章標(biāo)題獨(dú)特,，主題明確，語(yǔ)言質(zhì)樸通暢,，感情真摯,，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了,，在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的）,。

17、設(shè)問,、反問,、排比等修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果,，好,！

18、本文以…為線索,，使用權(quán)文章連貫,，流暢，銜接自然,，同時(shí),，通過前后具體事例的對(duì)比,。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

19、作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏，耐人尋味,。

20、對(duì)不起,，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你,。

21,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

22,、全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

23、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪,，清純，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

25,、文章主題明確,，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序,，段落分明,，結(jié)構(gòu)完整。

26,、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活,；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿,、真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望！

27,、切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

28、文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

29,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

30、文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出。

31,、文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作,。

32、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

33,、文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作,。

34,、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng),。

二年級(jí)教師批改評(píng)語(yǔ)篇二

1.如果沒有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

3.你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!

4.你給爸媽炒的菜真好,，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?

5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”

8.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體,，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果,。

二年級(jí)教師批改評(píng)語(yǔ)篇三

1) 本文的作者很會(huì)想。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概,，抓住故事的宗旨恒心的重要,，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子,，只有持之以恒,，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭,，才能成功的道理,。體會(huì)深刻,，不失為一篇較好的讀后感。

2) 你是一個(gè)愛讀書的孩子,，更難能可貴的是你讀中有思,，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié),，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn),，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā),，讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國(guó)精神吧!全文敘述流暢,，體悟深刻，而又順理成章,。是一篇較好的讀后感,。

3) 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情,。全文層次清晰,，語(yǔ)句流暢。

4) 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感,，令人感動(dòng)。

5) 你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容,，很巧妙,。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼,。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng),，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。

6) 是啊,，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),，只要一句對(duì)不起或沒關(guān)系，也許就不會(huì)讓事情變大,，所謂退一步海闊天空嘛!

7) 你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來,，也寫了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡,，心理描寫不足,，修改一下，一定會(huì)更加出色的,。

8) 你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng),，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單,，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因?yàn)閷?duì)我來說，上學(xué)是一種快樂,。

9) 這篇作文寫得很好,，表達(dá)清楚，語(yǔ)句生動(dòng),，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑,，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的借代這個(gè)修辭手法。

10) 你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)哭個(gè)半死的人,，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!

11) 那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時(shí),，我知道,，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文。我心中無比期待,，果然我的作文被選中了,。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文,，就像孫唯說的,，有一股神秘的力量在牽引著我。

12) 從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了,，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了,，而且還與自己做了對(duì)比,，使我看了一目了然。

13) 你在作文中多次使用排比,，使語(yǔ)氣增強(qiáng),，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比,，突出了了桑桑的勇敢,。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng),。段與段之間的過渡也很自然,。

14) 細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!

15) 你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的,。

16) 最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈,，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛,，十分生動(dòng),。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用白大褂來稱呼醫(yī)生,，很有趣,。

17) 這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法,，比如借代比喻排比,，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，這樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動(dòng)力更加吻合,。

18) 你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是,，你能讀有所思,，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：少擰了二分之一圈約毫米,，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié),，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘,，差之千里,。成功與失敗只差毫米!水到渠成，順理成章,。是一篇言之有物,，立意深刻的讀后感。

19) 文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事,，但這不是你的目的,。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題,。故事敘述得清楚明白,，身邊的事例信手拈來，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起,，發(fā)自內(nèi)心地呼吁,，真實(shí)感人。

20) 你的作文用詞恰當(dāng),，條理清楚,，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷,，與桑桑進(jìn)行對(duì)比,。可以說,，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感,。

21) 你善于運(yùn)用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過,，因?yàn)槟阒捞撔氖谷诉M(jìn)步,，驕傲使人落后。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!

22) 花宇航,，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來反映給予是快樂的這個(gè)主題,，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)!

二年級(jí)教師批改評(píng)語(yǔ)篇四

1.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!

2.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,，把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

3.剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致,。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，概括性強(qiáng)。主題積極,、開頭簡(jiǎn)潔,、結(jié)尾有力之外，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人,。材料典型。

4.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上,，揮發(fā)出來,，悲歡有主，啼哭有根,，張三之冠,，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去?！彼晕覀?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物,，從那個(gè)人物的身份,、性別、年齡,、性格等去體味,、去揣摩、去進(jìn)入角色,，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人,。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容,。同樣,，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng),?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨、推敲,，讓人物進(jìn)入角色,。

6.心理描寫，還是動(dòng)作描寫,，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用,。

7.本文寫出了真情實(shí)感,。很充分、很具體,，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果,。細(xì)節(jié)抓得好,。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直,、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情,，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí),、典型,，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確,。

9.心理描寫,，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對(duì)小讀者有警示作用。

二年級(jí)教師批改評(píng)語(yǔ)篇五

老師寫作業(yè)批語(yǔ)有利于溝通師生之間的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。你想知道教師作業(yè)批改

評(píng)語(yǔ)

1. 你很認(rèn)真,，繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!

2. 你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎?孩子,。

3. 讀史可以明智,，你寫得好!

4. 喜歡你的認(rèn)真勁兒!

5. 沉住氣，看清楚,，寫準(zhǔn)確!你能做到!

6. 作業(yè)挺多,，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!

7. 我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注,，它能影響我!

8. 孩子,，你在努力!我能感覺到!

9. 嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情,，你一定能學(xué)會(huì)!

10. 孩子,，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!

11. 喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理,。推薦給大家!

12. 我相信自己的學(xué)生,，你也要相信自己,，你能行!

13. 作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑,，必須用心完成!

14. 把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲!

15. 這就是耕耘后的收獲!

1. 字的大小相同，字形規(guī)范,，你能做到,，加油!

2. 勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功,，你做到了,，我很高興!

3. 字要寫正，不出格,。

4. 孩子,，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

5. 看你的作業(yè),，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā),。

6. 人性的真善美!

7. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!

8. 是的,，有時(shí),，一首歌也能給人很大的啟迪!

9. 富有童趣的語(yǔ)言，讓我變得年輕!

10. 我想,，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整,，我們可以商量一下。

11. 加油!超過別人!

12. 別人能做到的,，你也能!

13. 語(yǔ)言可以更活潑些!

14. 寫得好,，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

15. 為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!

1. 沒有規(guī)矩，不成方圓,，對(duì)吧?

2. 祝賀你每次都考一百分!

3. “馬上做”而不是“慢慢來”,，你說得對(duì)!

4. 就這樣做下去，孩子!

5. 你的文章告訴我,，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界,，我們就仿佛比別人多活了很多年。

6. 認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

7. 要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受,。

8. 對(duì)自己的要求有多高,，就能達(dá)到多高的水平!

9. 你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做?

10. 字跡美觀,，頁(yè)面整潔!老師為你驕傲!

11. 選擇一些文學(xué)類讀物,，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處!

12. 駁論，有助思維,，你做得好!

13. 我知道你昨天生病了,，沒想到作業(yè)還能做這么好!

14. 孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心,，別泄氣,，你能行!

15. 你真棒!最近學(xué)得真棒!

16. 下次要拿第一哦!

17. 我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了!

18. 不要嘆息時(shí)間的消逝,，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

19. 眼到，心到,，手到,。你能做到!

20. 人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!

二年級(jí)教師批改評(píng)語(yǔ)篇六

1. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。

2. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

3. 你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

4. 文章的語(yǔ)言很流暢,，也寫出了老師的感受。

5. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中,。語(yǔ)言樸實(shí)無華,，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會(huì),，去深思。

6. 你的想象力是那么奇特,，大膽,，豐富，讓老師大吃一驚,。你的童話故事,，加以神奇的想象，可謂"獨(dú)具匠心,。"繪聲繪色的描述,，讓人覺得新鮮,，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,，你賦予它人的喜怒哀樂，簡(jiǎn)直太神了,，老師為你叫好,。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。

7. 能過合理的想象,，反映出意味深長(zhǎng)的哲理,，…行文流暢，簡(jiǎn)潔,，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫,，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

8. 你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

9. 你這篇作文寫得真棒,，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作,，叫聲,，爭(zhēng)鬧都寫了。

10. 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思,。