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2021高考作文專家解讀精選一

2021年的高考考生，有幸生活在一個宏大的時代里,，而今年廣西高考作文主題“可為與有為”，則緊扣時代特征,，主題突出,、立意鮮明,。6月7日,，南國早報記者采訪了一線中學(xué)教師,、高校教授、社會學(xué)專家等各界人士,，他們各抒己見，一致認(rèn)為：中國青年學(xué)子,，只有投身到中華民族偉大復(fù)興的可為征程,，才能迎來個體生命有為的春天。淡化套路,，直接擺出主題思想“今年的高考作文題目，在情理之中,、意料之中,。”南寧二中特訓(xùn)班語文老師鐘愷告訴記者,，這次的高考作文題目常規(guī)而平穩(wěn)，考的是學(xué)生對思想觀念,、人文精神、時代元素等信息的掌握,，再加上題目涉及的素材包括了音樂,、歷史等,，實現(xiàn)了跨學(xué)科融合,，范圍很廣,，考生也有很多可以闡述的內(nèi)容,。2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，今年的高考作文命題首次讓黨史入題，緊扣時代特征,，將“立德樹人”有機(jī)融入語文素養(yǎng)與能力的考查,。“一直以來,，‘文以載道,，立德樹人’的價值目標(biāo)，都是我們對學(xué)生的要求,，因此這類主題的作文在校內(nèi)是反復(fù)訓(xùn)練過的。”雖然題目不出人意料,，但是這樣淡化套路,、直接將思想主題擺在考生面前的作文題，卻對寫作提出了更高的要求,。鐘愷坦言,，考生想要把作文寫好,、寫得出彩,，具有一定難度,。想要在這次作文中拿到高分,，需要寫出個性化的觀點,，有“思辨”的觀點，有對未來“可為”的體現(xiàn),。南寧三中語文備課組組長劉芳認(rèn)為,，今年的作文主題有效地將紅色文化傳承的重大問題，極其自然地轉(zhuǎn)化為考生必然要思考的成長與發(fā)展問題,，使其能夠有切身體驗,，有感可發(fā)、有感而發(fā),，從而正確引導(dǎo)考生傳承紅色基因,，堅定理想信念，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中實現(xiàn)人生價值,、升華人生境界,，續(xù)寫新的時代篇章,。宏大敘述，納入個性成長南寧市作家協(xié)會會員黃健多年來一直關(guān)注高考作文話題,。他向記者表示，今年廣西高考的作文題目,，是如今中國社會關(guān)注度極高的話題,，也貼近考生和生活實際。“這個考題緊扣了時代,、緊扣了生活，讓青年謹(jǐn)記’寧靜有為,，高雅向上’。”黃健覺得,，這個考題沒有文體的限制，能選的素材很多,。而作文題采用“材料＋命題”的形式,，主要考查考生對生活的感悟以及對歷史主旋律的了解。要將此文寫得深刻,，可以從“可為”的內(nèi)涵,，“有為”的必要性去立意，這樣才有深度,。在南寧市師范大學(xué)文學(xué)院副教授顏小芳看來,，“該考題從選擇具有重大革命歷史意義的節(jié)日出發(fā),，以耳熟能詳?shù)母锩攘?、榜樣先鋒為事例,，有助于學(xué)子們在有中國特色的社會主義文化教育的成長氛圍中,，去思考個體的人生價值”,。“中國夢絕不是在口頭上說說，而是需要我們一起努力,，來實現(xiàn)它,，而這實現(xiàn)的群體當(dāng)中，當(dāng)代青年是一股不可忽視的中堅力量,。”北京大學(xué)博士梁海明說,。作為新一代青年，如何做到“可為和有為”,？梁海明認(rèn)為,，“可為”，對青年學(xué)生來說就是如何成才,。他們需要珍惜韶華,、腳踏實地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中,；“有為”,，對青年學(xué)生來說,，就是好好學(xué)習(xí)，未來將所學(xué)到的一切致力于國家的富強(qiáng)中，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起實現(xiàn)中國偉大復(fù)興之夢的責(zé)任,。廣西社會科學(xué)院文化研究所專家王建平說，題目考察的重點在于“可為”與“有為”之間的邏輯聯(lián)系,，考生得在其中找出共性與個性的關(guān)系。對于當(dāng)代青年來說,，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷,，才能自覺地把個人的前途命運與國家,、民族、社會緊密地融合在一起,。“如果考生將小我融入大我,，將宏大的家國情懷與個人理想聯(lián)系在一起，提出自己繼承和創(chuàng)新的觀點,，就能讓人眼前一亮”。赤子之心,，書寫人生重要答卷隨著7日上午語文考試結(jié)束,，各地高考作文題目也紛紛揭曉。不少考生和家長發(fā)現(xiàn),，作文考題可以在熱播主旋律電視劇《覺醒年代》中找到線索和靈感,，甚至還有網(wǎng)友直呼：《覺醒年代》就是行走的素材庫,。專家和學(xué)者們認(rèn)為,，縱觀今年的高考作文題目,，雖有8套試卷,、8道作文題,，但歸根結(jié)底只有一個主題——即站在新百年的節(jié)點上,，強(qiáng)調(diào)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。目前就讀于浙江大學(xué)的廣西籍學(xué)生董冀宇在看了廣西今年高考作文題目后向記者表示，“可為與有為”這個題目,，只要結(jié)合題目材料,，大部分考生粗覽之下便可得出一條主線邏輯：“可為”是“有為”的前提條件，“因為我們所處的時代大有可為,，所以我們要追求積極有為,。不過，大部分考生可能就止步于此,，如何往更深層次挖掘才是本題的最大挑戰(zhàn)，這不僅需要我們對革命先輩所處的艱難處境悉心體察,，也需要我們對當(dāng)代中國的時事政治有所關(guān)注”,。畢業(yè)于清華大學(xué)的羅琳彬,，是從南寧三中走出去的優(yōu)秀學(xué)生。目前正在北京工作的她,，也關(guān)注著廣西的高考作文,。她向記者表示，今年是特別有意義的一年,，廣西考生書寫的這一份答卷，可以看作是為建黨百年的生日獻(xiàn)禮。“身為新時代青年的我們,，處在和平年代，國家繁榮富強(qiáng),，自己的抱負(fù)自然是可為；而我們要拿出怎樣的決心,，投入到國家的建設(shè)之中，我們愿意付出多大的努力,，去做一場有為的事業(yè),，這一切都等待著廣大的考生們，用愛國的赤子之心書寫他們?nèi)松钪匾拇鹁?rdquo;,。

2021高考作文專家解讀精選二

專家表示，全國甲卷作文“可為與有為”的試題材料將青年的成長與未來發(fā)展置于當(dāng)代中國特定的環(huán)境中,，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的成長受到革命文化與社會主義先進(jìn)文化的浸潤和滋養(yǎng),，青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程的事實,，凸顯了中國共產(chǎn)黨,、革命文化和社會主義先進(jìn)文化與“我們”之間的密切聯(lián)系,，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律,，自覺將個人的前途命運與國家民族的前途命運融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中能夠做什么,，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化,、賡續(xù)精神血脈,、肩負(fù)時代重任、續(xù)寫時代新篇的歷史使命,。材料以第一人稱復(fù)數(shù)的“我們”，將考生帶入共同參與,、共同記憶的同情共感的情境中,，有效地將紅色文化傳承的重大問題，極其自然地轉(zhuǎn)化為考生必然要思考的成長與發(fā)展問題,，使其能夠有切身體驗，有感可發(fā),、有感而發(fā),，從而實現(xiàn)“立德樹人”在寫作能力考查中的有機(jī)融入。全國甲卷作文材料中提到“我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春?雪》《荷花淀》《紅巖》”,。其中《為人民服務(wù)》號召學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,；《沁園春·雪》以歷史唯物主義的觀點評古論今，指出人民是真正的風(fēng)流人物,、是歷史的主人，充分顯示了革命的樂觀主義精神,；《荷花淀》表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民堅貞勇敢的性格精神；《紅巖》謳歌了革命烈士的犧牲精神,。考生回顧這些作品,，梳理其內(nèi)容，歸納其精神,，可以表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識的積累情況、語文素養(yǎng)的水平層次,。同時,，列舉這些考生們曾經(jīng)學(xué)習(xí)和熟悉的作品,，一方面可以引導(dǎo)考生回歸教材,，回歸課堂，另一方面自然組成一個學(xué)習(xí)任務(wù)群——“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”,，引導(dǎo)考生深入體會革命志士和人民群眾英勇奮斗、百折不撓的革命精神,，自覺接受這種精神的洗禮，形成正確的人生觀與價值觀,，自然而然就可以領(lǐng)會到作文試題的命意指向——“可為與有為”。專家指出,，全國乙卷作文“‘弓矢的’的智慧啟示”通過材料的選取以及試題的設(shè)計,，很好地踐行了古今融通,，激發(fā)理想追求的時代精神,。揚雄以“弓矢的”設(shè)喻,，形象生動，且頗具普遍意義和啟示作用,。其中“弓”是基礎(chǔ)，“的”是目標(biāo),，“矢”具有方向性，要射中目標(biāo)則又需要其他要素共同起作用,，而各要素所起的作用在不同人看來重要性是不同的，所以人們常以射箭設(shè)喻,，說明抽象的道理。例如清代袁枚說：“學(xué)如弓弩,，才如箭簇。識以領(lǐng)之,，方能中鵠,。”說的是才、學(xué),、識及其關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“識”的重要性,。試題材料指出，古人追求理想會涉及基礎(chǔ)、方法等,，再以揚雄觀點進(jìn)行舉證,，任務(wù)驅(qū)動則是自然延伸到考生對理想的追求、自身發(fā)展的思考上,。任務(wù)中的“當(dāng)代青年”，要求文章的思考和立意必須站在特定的時代節(jié)點,，從青年的角度升華自己的思想認(rèn)識；任務(wù)中的“自身發(fā)展”,，引導(dǎo)考生將自己的理想追求與自身實際、時代精神結(jié)合起來,，對實現(xiàn)理想過程中的基礎(chǔ),、目標(biāo)、實踐等進(jìn)行有目的,、有層次的思考。命題取材與設(shè)計既體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相融相通，也體現(xiàn)出國家和社會對新時代人才發(fā)展的要求,。新高考Ⅰ卷作文的材料選自《體育之研究》一文，該文是我國現(xiàn)代體育事業(yè)發(fā)展中的代表性文獻(xiàn),。材料立足“體育之效”，說明體育與身體強(qiáng)弱的關(guān)系,，贊揚體育精神，認(rèn)識體育對人生的意義,，引導(dǎo)社會重視體育，關(guān)注青少年身體健康,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格,、錘煉意志,。中的“體育之效，強(qiáng)弱之變”注重考生內(nèi)在的辯證思維能力和批判性思維能力的考查和區(qū)分,。新高考Ⅱ卷作文“寫人與做人”的漫畫材料，文字內(nèi)容語帶雙關(guān),，借“學(xué)寫字”喻“學(xué)做人”,，蘊含著古代“為人之道”，包括儒家的“中庸”觀念,。任務(wù)要求“反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍,，體現(xiàn)新時代青年的思考”，意在引導(dǎo)考生對材料寓意所蘊含的傳統(tǒng)文化精神進(jìn)行“有鑒別的對待,、有揚棄的繼承”，站在當(dāng)代青年的角度去認(rèn)識和分析材料,，體現(xiàn)古為今用,、推陳出新的正確態(tài)度，使傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化相適應(yīng),、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)。同時,，材料情境和寫作任務(wù)，引導(dǎo)考生在讀圖基礎(chǔ)上體悟含義，從部分到整體,，從形式到內(nèi)涵，感知材料,、提取關(guān)鍵信息、進(jìn)行推斷探究,，進(jìn)而鑒別取舍，以文章形式呈現(xiàn)個人思考,，實現(xiàn)對考生閱讀理解、信息整理,、應(yīng)用寫作、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查,。北京作文“論生逢其時”以中國共產(chǎn)黨成立100周年為背景，引導(dǎo)考生將個人發(fā)展與國家發(fā)展結(jié)合在一起,，響應(yīng)時代召喚、肩負(fù)時代使命,。天津作文“紀(jì)念日”以富有意義的時間點為切口，讓考生體味歲月的厚重,、初心的可貴，激揚奮斗精神,。上海作文“時間的沉淀”引導(dǎo)考生沉寂內(nèi)心,，凝聚力量，汲取智慧,，科學(xué)思考，探尋真諦,。浙江作文“得與失：終點·起點·過程”提供看待“得與失”的多維視角，引導(dǎo)考生在多重、多種關(guān)系中確立觀點進(jìn)行思辨,，形成正確的人生觀，為精彩人生賦能,。

2021高考作文專家解讀精選三

7日，2021年高考首日考試結(jié)束,。記者采訪到哈師大附中高三語文備課組長張宏峰，就語文試卷作文進(jìn)行分析,。張老師認(rèn)為，2021全國乙卷古今融通,，將傳統(tǒng)文化和當(dāng)代理想有效結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的理想追求和自身實際,、社會現(xiàn)實,、時代精神結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,。試題融會貫通，客觀辯證,，讓學(xué)生立足現(xiàn)實去論說理想，在對歷史文化的深刻思考中,，又滿懷激情與夢想。“2021年高考是后疫情時代的一次高考,，高考語文作文試題充分體現(xiàn)了‘一核四層四翼’的命題思想。同時,，“立德樹人”是高考命題的核心原則，全國乙卷作文試題有效落實這一核心原則,，也引導(dǎo)教師在以后的教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,、關(guān)照個體思想，其實提高學(xué)生的思考能力,，尤其是思辨能力、古今融通能力,、歷史和現(xiàn)實結(jié)合銜接能力。”張宏峰老師說,。試題重現(xiàn)全國乙卷·閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ),、方法、路徑,、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻,，他說：“修身以為弓,，矯思以為矢,，立義以為的,，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣,。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng),，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo),，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想,。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章,。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要套作,，不得抄襲；不得泄露個人信息,；不少于800字。試題解析2021全國乙卷作文試題秉承前幾年任務(wù)驅(qū)動作文的特征,，穩(wěn)中微調(diào)。一,、時代性試題中特別強(qiáng)調(diào)了“當(dāng)代青年”的寫作身份，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中要以青年的身份進(jìn)行思考,，結(jié)合青年這個群體、這個年齡段的普遍特征,，還要抓住時代特征，在時代的大背景下進(jìn)行構(gòu)思立意,。最近幾年的高考作文都具有“緊跟時代、把握時代”的特征,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活、關(guān)注時代特征,，讓寫作“言之有物”,，不是脫離時代,、不切生活實際的口號標(biāo)語，不是空洞無物,、言不由衷的詞藻堆砌。只有置身時代,，才能明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)以致用,，這也符合高考“服務(wù)選才”的宗旨,。二、思辨性學(xué)生在構(gòu)思立意過程中,，既要有關(guān)注時代發(fā)展方向的全局觀，,，又要有明確自身發(fā)展的個體性；既要關(guān)注外在社會環(huán)境,，又要審視自身；既要關(guān)注社會普遍性,，又要把握個體的差異性；既要理解傳統(tǒng)文化精髓,，又要思考當(dāng)下時代精神,。試題隱含的這些要求符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“自覺分析和反思自己的語文實踐活動經(jīng)驗,，提高語言運用的能力,，增強(qiáng)思維的深刻性、敏捷性,、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性”的“課程目標(biāo)”,。試題充滿思辨性,，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀思考,，運用邏輯分析能力、辯證思維能力來進(jìn)行深刻解析,。試題也引導(dǎo)高一,、高二的教師和學(xué)生在平時的教學(xué)和學(xué)習(xí)中注重思維訓(xùn)練,，提升學(xué)生的思維水平。三,、綜合性習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“文化自信，是更基礎(chǔ),、更廣泛、更深厚的自信,。文化自信是支撐道路自信、理論自信,、制度自信的基礎(chǔ),，是更基礎(chǔ)、更廣泛,、更深厚的自信，是更基本,、更深沉、更持久的力量,。”試題以巧妙的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生堅定文化自信,，厚植家國情懷。從中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精彩譬喻談起,，列舉漢代揚雄的精彩語句論說對理想的追求,，激發(fā)學(xué)生對個體理想的思考。所以,，試題將古今做了巧妙銜接，貫通古今,，融通傳統(tǒng)思想和現(xiàn)代精神，使試題意蘊更加厚重,，思想更加深刻。四,、任務(wù)性試題創(chuàng)設(shè)一定的情境，明確寫作身份,，貼合學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生從自身實際出發(fā)進(jìn)行思考寫作,。體現(xiàn)出試題對客觀事實的尊重和對學(xué)生個體心靈的關(guān)注。學(xué)生通過審讀題干,，可以清楚地知道關(guān)于理想追求的具體內(nèi)容：基礎(chǔ)、方法,、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生可以明確寫作內(nèi)容,、論證方向,，根據(jù)自己的理解認(rèn)識確定論證重點。

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