從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一

我更新了教育觀念。這次教師的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以今后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名中學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記,，單元小結(jié),。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,，教師的,，一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。我做好了課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,、激勵(lì)者,，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二

教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時(shí)期,，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵,。今天，教師作為一種專業(yè)化的職業(yè),，在它專業(yè)發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件,、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。

第一個(gè)方面,，嚴(yán)于律己,，為人師表?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容,。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量,，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則,，為人師表,，也一直是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn),。他說,，“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從?！钡搅颂拼?，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn)。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范,，他不僅倡導(dǎo) “教師應(yīng)當(dāng)以身作則”,，“以身教人者腳己”，而且身體力行,，鞠躬盡瘁,。

教師職業(yè)道德的另一個(gè)集中表現(xiàn)是，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系,，并把它視為教師的一種美德,。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛,，是教育的前提,，沒有愛，就沒有教育,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng),。同時(shí),，教師對(duì)學(xué)生的愛，也是一種巨大的教育力量,。心理學(xué)研究證明：愛,，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生,，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量,，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對(duì)教師的形象感到更為親切,，自覺不自覺地尊敬,、愛戴教師，模仿其言行,，在潛移默化中接受教師的全面影響,。這就是所謂的“親其師，信其道”,。

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德,；他熱愛、相信和了解學(xué)生,。這些都是做為一名合格教師之根本,。學(xué)高為師，德高為范,，每一名教師都應(yīng)牢記這一點(diǎn),。

我從走上教師崗位開始，就處處時(shí)時(shí)以教育前輩們?yōu)榘駱?，注意自己的一言一行,，一舉一動(dòng)，努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代教師的形象,。

當(dāng)然,，我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年,，有了倦怠感,，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時(shí),，我也會(huì)發(fā)火，對(duì)他們大喊大叫,。從內(nèi)心深處公平地對(duì)待每一位學(xué)生,，我不能完全做到。但是,，我愿意努力,，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步,，不斷提高,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三

開學(xué)初我校組織了為期四天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,，而且非常細(xì)致,。學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及要求》。雖然這一話題每年提起,，但是已從教多年的我通過今年的培訓(xùn),，才真真切切意識(shí)到，職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，是多么重要,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟囊谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),。我覺得這一文件與我們教師的日常工作息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面,。

教師，作為社會(huì)的一份子,，更作為培育下一代的言傳身教者,，我們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。教師不是神,，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語言不檢點(diǎn),，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,；如果說對(duì)教師有什么特別的要求,，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范更重要,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。

因此,，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。在教師之間,，師生之間,，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù),、善于交流,、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師,。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系學(xué)生的健康成長。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。既然世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn),。

作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果,；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍,。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生最新的文化,，保證教學(xué)質(zhì)量,。教育可以是一件簡單、輕松的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老如如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完,，這就是件很簡單的事,。如果要在知識(shí)傳授的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習(xí),，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生,，研究不同的教學(xué)方法,，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教,，這是非常不容易的,，同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。因此教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，要有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟(jì),、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國,，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者,。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師。有人說快樂是一種選擇,，有的人快樂,，有的`人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)有其苦,，但我覺得更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂,；啟愚化頑,，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操,，慰師謝教之樂,；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的,，不僅僅在奉獻(xiàn),，在孩子們中間，我們同樣在汲取,，在更新,，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,，就會(huì)由衷高興,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié)、向上,。我們相信,，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快,。

四天的校內(nèi)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,，現(xiàn)已蕩然無存,，培訓(xùn)中的所有收獲,，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。模范地履行師德規(guī)范,，以對(duì)學(xué)生的摯愛,、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，以自己的人格魅力,，教書育人,，為人師表，做人民滿意的教師,。

從教之路任重而道遠(yuǎn),，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深,，今寫出來也算作總結(jié)吧。

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須是永不停息的流水,。”這句話所蘊(yùn)含的哲理,。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，由淺入深,，講的有條有理，通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的機(jī)會(huì),。明確了我們教育工作的方向,。觀課，議課,，評(píng)課,，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作,。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在觀課，議課,，評(píng)課活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

在自己的教學(xué)過程中,，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說，“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要思考!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候,，不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理,。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記，仔細(xì)思考,，我認(rèn)為：思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,，只不過在日常工作中“懈怠” 了思考，而變得不愿思考,，日久天長也就不會(huì)思考了,。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要學(xué)會(huì)愛思,、勤思,、會(huì)思。由此可見,，思考是何等的重要!

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等,。

通過學(xué)習(xí),，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)代的步伐,，不被社會(huì)淘汰,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力,，會(huì)有所收獲,，有感悟的。我也堅(jiān)定了信心!

為了幫助我們深入貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握小學(xué)語文國標(biāo)本蘇教版教材,，提高課程實(shí)施能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)研究中心舉辦的小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),。在此培訓(xùn)中,，我領(lǐng)略了各位專家?guī)淼囊粋€(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)片段，一篇又一篇理論與實(shí)踐相得益彰的經(jīng)驗(yàn)探討,，真的是獲益頗多,，為我今后的教學(xué)之路指明了方向，點(diǎn)亮了一盞明燈,。

今年新出臺(tái)的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)比原課標(biāo),，其改動(dòng)比較明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo),，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語文的熏陶作用,，而非一味強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講,，無疑是一件好事,。下面我簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

通過此次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對(duì)教師，尤其是對(duì)語文教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。明白了想做一個(gè)人民滿意的教師,，并不是件容易的事情;明白了想做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，是何其的不易啊,，不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì),、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì),、心理素質(zhì),、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì),、法律素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)，還應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學(xué)高、德高,、技高,。要確立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,，求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持真理。而想真正的做一名人民滿意的教師,，我們還應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢,，確立自己的奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè),。只有具有了堅(jiān)定正確的政治方向,，終身從事教育事業(yè)的崇高思想，良好的師德修養(yǎng),，豐富的科學(xué)文化素質(zhì),，從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì),，我們才能成為一名合格的人民教師,。在參加此次培訓(xùn)前，雖說我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有一定的認(rèn)識(shí),，但在思想上認(rèn)識(shí)并不夠深刻也不夠深入,，通過此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步，更深入的認(rèn)識(shí),。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對(duì)我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂,，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

其次,，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

1,、要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展,。

2,、要對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期發(fā)展的過程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷，將會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)狀,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，擔(dān)負(fù)起這個(gè)光榮而艱巨的神圣任務(wù)。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

3,、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授的,，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科,、滿堂灌,、填鴨式等方法來教育學(xué)生。這就要求教師首先自身應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識(shí),，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密、系統(tǒng),、有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)、游刃有余,，這樣的知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成知識(shí)傳授的過程,。教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出誠實(shí)、勇敢、活潑,、團(tuán)結(jié)的新一代少先隊(duì)員,。

再次，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己的學(xué)識(shí),，才能更好地為學(xué)生解惑,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,，怎能要求學(xué)生上進(jìn)?要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心接受,，并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極改進(jìn)，不斷開辟新教法,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

最后讓我引用馬克思的名言結(jié)束我的總結(jié)：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒,，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲;那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的快樂,，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí),，但將永遠(yuǎn)存在;而面對(duì)我們的骨灰,，高尚的人們將撒下熱淚。

培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的,。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn),，整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講評(píng),。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)片段的觀摩,，使學(xué)員們從知識(shí)到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮,。因此，對(duì)我們很多老師來講,，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來,，對(duì)我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都是一種不可估量的財(cái)富,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通，是孩子,、家長,、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師,、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁。作為一名教師,，深知家訪的意義,；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性,。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，既滋潤了孩子和家長,，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識(shí),。

1,、通過與家長的交談，我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子,。不僅是相貌上的相似,，還有性格、言行上的相仿,。家長說話靦腆,，孩子就不善表達(dá)；家長缺乏自信,，孩子就底氣不足,；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束,。家長不愧是孩子的第一任老師,。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

2,、通過家訪我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長,。每個(gè)家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢,？所有的孩子都是教師的子女,，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心,。

二,、通過此次家訪，我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn),，日常行為,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，家長的家庭教育,，等等;我們也能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。

三、此次家訪給我的體會(huì)是拉近了我們與學(xué)生,、家長的距離,，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解,。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠,，要真正地是為了學(xué)生,，要和家長共同把孩子教育好,，而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,，一起教育好孩子,。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理,。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,！

四、這次家訪讓我明白,，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要,，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,，關(guān)注孩子,，及時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與成功，千萬不要因?yàn)闊o意的漠然,，傷了一顆期盼的心,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六

其實(shí)教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們,， 由于社會(huì)在飛速發(fā)展,，生活節(jié)奏加快，工作壓力大,，使一切靜的東西都動(dòng)了起來,，如果教師動(dòng)了起來，那會(huì)傳染給學(xué)生,。因此,，作為教師，我們要具有古人那種寧靜,，淡泊的心境,，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

可以從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西,。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對(duì)我有很大的幫助,。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),。上好自己的每一堂課,，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

以前桑主任說“愛是教育的`基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的孩子,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友,。

本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，俗話說,，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓(xùn),，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),。

(1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念,。包括：以人為本的思想，面向全體的思想,，樹立學(xué)生主體地位的思想,，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

(2)評(píng)教材處理,。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確,、教學(xué)重點(diǎn)是否突出,、教學(xué)難點(diǎn)是否突破,、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取Ｊ欠袢嬉?guī)劃教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究,、合作交流,、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合,。是否創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)評(píng)教法運(yùn)用,。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn),、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提,，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子,，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師對(duì)來自課堂中的各種信息，如何收集,、篩選與評(píng)判,，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息,，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等,。

(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況,。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地,、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七

在這次培訓(xùn)會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心,。

通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等；要多聽課,，虛心請(qǐng)教,，要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八

一.通過培訓(xùn),充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。社會(huì)的變化、教育改革,、小學(xué)生成長的情況,、特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更為有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助他們成長進(jìn)步,。

二.通過培訓(xùn),，使我思想磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,，有種“似曾相識(shí)”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎歼^了!

當(dāng)反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的行為，不得不承認(rèn),，自己有行為是錯(cuò)誤的,，自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)波瀾,。口口聲聲稱我們是“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”,，但實(shí)際上我們并沒有真正做到，因?yàn)槲覀儧]有服務(wù)觀念,，缺少服務(wù)意識(shí),，因?yàn)橹挥杏蟹?wù)學(xué)生的觀念，服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，你才會(huì)真心實(shí)意的看待每一個(gè)孩子,，服務(wù)和愛在我們的整個(gè)教育過程中還太少。班主任工作說到底其實(shí)也就是一種服務(wù),，服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生,，服務(wù)必須要讓家長和學(xué)生滿意，如果你有這種理念,，并確實(shí)做到這一點(diǎn),，相信你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任，能否讓學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等多方面全面的發(fā)展,，很大程度上取決于班主任能否正確把握每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生,，服務(wù)好教學(xué),。在參加本次培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。由原來的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法,，有了一種“豁然開朗”的感覺。

三.通過培訓(xùn),，使我明確今后的發(fā)展方向

不要因愛而傷害自己。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多是喜歡較真,，責(zé)任心較強(qiáng)的。但要心中有法,，逾越了法律的底線,，任何愛都會(huì)成為傷害!

別讓自己打敗自己。什么在限制我們自身發(fā)展，是我們自身的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后;不聽意見，就會(huì)抱殘守缺;“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……因此一個(gè)人要發(fā)展,，必須“彌補(bǔ)自己最短的”。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會(huì)自尋自樂，把快樂傳給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人。

要探索自己的特色,。我們面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從,。我們要積極地去探索,、實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己;面對(duì)環(huán)境改變心境;駕馭自己的情緒;甘當(dāng)人梯為學(xué)生服務(wù);在付出中得到幸福和快樂;學(xué)會(huì)喜歡自己;堅(jiān)定信念努力工作,，對(duì)得起學(xué)生就行了!

四.通過培訓(xùn),，使我更熱愛學(xué)校這片沃土

其實(shí)，在物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到認(rèn)可,，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我校的教師無論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注!時(shí)刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有,、充足,。我的事業(yè)，就是一片田野,，我背負(fù)著責(zé)任,，播種、耕耘,、收獲著,。每一位老師都有自己的故事，成功或失敗,，歡樂或痛苦,，其中的酸甜苦辣都是一份財(cái)富,，讓我們共同成長，為了這個(gè)神圣的事業(yè),，為了千千萬萬的孩子,，為了中華民族的振興。

寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九

我們能不能成為“奇人”,，成為“魏書生”那樣的專家?我的答案是肯定的,，即使不能，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們?cè)敢庀袼麄兡菢尤プ觥?/p>

一,、熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生

通過聽兩位專家的報(bào)告,，我發(fā)現(xiàn),，他們一個(gè)的共同點(diǎn)就是他們都非常熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,。一個(gè)人不管干什么,，只有喜歡、熱愛自己的工作,，才能投入地去干,，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果,，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功,。

然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作，埋怨自己職業(yè)的情況,，像有的教師埋怨教師工資低,，有的教師怨恨教師職業(yè)沒有出息?？戳藢＜业膱?bào)告,，我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕,，但是卻去不了,，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉,。整天埋怨,、牢騷，徒增的是自己的煩惱,。既然如此,，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作,。大家要知道“三百六十行,，行行出狀元”，同樣是教師,，人家魏書生,、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎?有時(shí)大家在一起也會(huì)說，某某出去混,，混得如何好如何好,。其實(shí)大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個(gè)人,?！叭倭校行谐鰻钤?，相應(yīng)的三百六十行,，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個(gè),，卻沒有看到落魄的九十九個(gè);你看到了他成功的一面,，卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面,。如果真讓我們出去闖,，成功地那一個(gè)不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們,。不管是與不是,，都是空中樓閣，現(xiàn)實(shí)是我們就是一個(gè)教師,，所以羨慕,、埋怨沒有任何用處，我們只能熱愛自己的工作,。只有熱愛自己的工作,，才能工作著，快樂著,，成功著,。熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,，這樣,，我們就與專家站在了同一起跑線上。

二,、善于學(xué)習(xí),，善于動(dòng)腦，善于鉆研

要想成為一個(gè)專家型教師,，首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,。人只有不停地學(xué)習(xí),，才能不斷地提升自己。

除了注意學(xué)習(xí),，提升自己之外,，在教學(xué)中還要善于動(dòng)腦、善于鉆研,。大家在教學(xué)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科,，不同的教師有不同的教法;同一節(jié)課，不同的教師有不同的上法,。有的教師循規(guī)蹈矩,，因循守舊，日復(fù)一日,，年復(fù)一年;有的教師卻花樣百出,，有自己的獨(dú)特的方法。大家從報(bào)告中也不難發(fā)現(xiàn),，大凡專家都有自己的獨(dú)特的,、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動(dòng)腦,、善于鉆研的成果,。讓我們學(xué)著成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦,、善于鉆研的教師,，這樣我們與專家的距離就會(huì)越來越近。

三,、善于總結(jié),，形成積累、寫作的習(xí)慣

通過看報(bào)告,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,，很多專家的做法我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中也有過，我們只是用用罷了,，人家卻寫成了論文發(fā)表,，寫成文章做報(bào)告，這時(shí)的我們離專家只有一步之遙,，這一步就是善于總結(jié),，形成積累、寫作的習(xí)慣,。對(duì)于這一點(diǎn),，我有著切身的體會(huì)。參加工作之初,，我在教學(xué)作文時(shí)發(fā)現(xiàn),，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性,，但作文后的講評(píng)更有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng),，學(xué)生理解得更明白,，更透徹,。在講評(píng)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，甚至是重寫,，學(xué)生的作文會(huì)進(jìn)步更大,。我試著進(jìn)行了一兩次，然后就不了了之,，沒有對(duì)自己的這一做法堅(jiān)持研究下去,。幾年過去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法,，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”,，其中重要的一步就是“二次作文”。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”,，這時(shí)我猛然醒悟,，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持走下去，如果我當(dāng)時(shí)再向前邁一步,，繼續(xù)試行并把它研究記錄,，也許我也會(huì)在作文教學(xué)改革方面有所貢獻(xiàn)。憾矣悔矣!培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這是我個(gè)人的例子,，如果不足以說明什么,，那么我們大家共同的例子也許大家都會(huì)有所感觸。

記得新課改之初,，因?yàn)樾抡n改倡導(dǎo)合作交流,，于是每當(dāng)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)前來檢查聽課，我們都會(huì)這樣做：學(xué)生自主探究,、教師講解時(shí)學(xué)生面向黑板;當(dāng)需要學(xué)生討論交流時(shí),，我們總會(huì)讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，與后面的同學(xué)臨時(shí)組成學(xué)習(xí)小組,，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位,。這樣做既麻煩又沒有實(shí)效性。不久,，杜朗口旋風(fēng)刮起,，震撼了前去學(xué)習(xí)的每個(gè)人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的,，是成功的,。他們的特色在于黑板的設(shè)置,、座位的排列、課堂學(xué)習(xí)模式,。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流，要合作交流,，學(xué)生就要有小組出現(xiàn),，我們組建小組是臨時(shí)性的，臨時(shí)組建小組那么麻煩,，我們?yōu)槭裁淳筒粍?dòng)動(dòng)腦筋,，對(duì)學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整。如果那樣,，小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們,。

所以說專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結(jié),，形成積累,、寫作的習(xí)慣，有一天我們也會(huì)成為別人口中,、心中的專家,。

綜上所述，熱愛自己的工作,，形成教研教改的意識(shí),，善于鉆研，并善于總結(jié),、積累,，形成寫作的習(xí)慣，也許有一天我們也會(huì)成為“魏書生”,，讓我們共同努力,，期待那一天的早日到來。