體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

寒假集中培訓(xùn)心得體會教師篇一

一,、這次培訓(xùn)非常及時,，使我認識到了自身的不足。

因為學(xué)校在下學(xué)期準備全面開展高效課堂教學(xué)模式,，而我在這方面總是感覺無所適從,，覺得毫無頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然,。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭,，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,，一比嚇一跳,。通過聆聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足,。比如,，班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評價方案的確定,，班級公約的制定,，在課堂教學(xué)的過程中如何有效地評價各小組及每個同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效,，小組及個人評價機制如何保證對每位同學(xué)都有長久的吸引力,、使他們還能時時保持興趣和新鮮感，等等,，都使我感到迷惑,，聽了各位老師的發(fā)言，我才認識到自己需要提高的方面還有很多,。自身不足就需要提高,，需要學(xué)習(xí)。

二,、通過這次培訓(xùn)我認識到了學(xué)習(xí)的重要性,。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認識到了自己各方面的不足，而要想提高，必須要學(xué)習(xí),。通過不斷地學(xué)習(xí),，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),，但這畢竟非常有限,；大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書,，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，所以，我們需要在思想上提高認識,，在行動上積極主動地學(xué)習(xí),。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比如,，暑假的時間，我以前總是無所事事,，白白浪費了大量的時間,，沒有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了自身的提高,，這些損失是無法計量的,，等于說是耽誤了自身的提高。今后我一定抓緊一切時間學(xué)習(xí),，使自己盡快提高,，盡快成長起來。

三,、學(xué)習(xí)的理論知識必須要內(nèi)化為自己的思想方法,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

每次培訓(xùn),，我總是感到理論易學(xué),，但真正用到實踐中還是存在一定距離的，這就必須要把所學(xué)的理論知識進行消化吸收,，從而內(nèi)化為自己的思想方法,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，這樣才能鞏固所學(xué),，強化自身技能,，提高運用能力，為實行課堂教學(xué)改革服務(wù),。

實行小組合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)建高效課堂，我總覺得還有很長的一段路要走,，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí),、提高,、創(chuàng)新，為實現(xiàn)教師樂教,、學(xué)生樂學(xué)而不懈努力,，把這條課改之路堅定地走下去。畢竟,，我們向往的是有幸福感的生活,，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實現(xiàn)。

寒假集中培訓(xùn)心得體會教師篇二

此次為期三天的校長寒假培訓(xùn)雖然只參加了一天,，但其豐富之內(nèi)容和形式之多樣令我耳目一新,，深受啟發(fā)，收獲很大,，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),。這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。通過這次培訓(xùn)我有如下體會：

一、高瞻遠矚敲定“課改十年行動計劃”

翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個中心,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路,。出臺了《深化課堂教學(xué)改革十年行動計劃》，前三年（—）的“課堂效益年”的“聚焦課堂,、打磨課堂,、展示課堂”在邱老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下，已經(jīng)取得了可喜的成績,。年會上,，我翠屏區(qū)新生代所展示的課堂教學(xué)技藝，不比全國同行差,，反而更勝一籌,。第二個三年（—20xx）的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模,、課堂出?！彪m然聽起來有些陌生和生硬，但認真體會其內(nèi)核,，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在一定模式下進行的,。后一個三年（20xx—20xx）的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年,、課堂特色年”雖然聽起來有些老套,，好像我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細研讀，承接前文,，你會發(fā)現(xiàn)這是十年行動計劃要逐步達到的目標,。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，為了課堂教學(xué)更有特色,，進而逐步向生態(tài)教育進發(fā)。你看,，我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化,、彰顯文化、弘揚文化”的工作思路,，不正是我區(qū)課堂教學(xué)達到的境界嗎,？我認真拜讀計劃，讓人眼前一亮,，無不為計劃的創(chuàng)新思想而嘆服,，更為十年軌跡步步推進而叫絕。有了這樣一個可操作的行動計劃,，翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會盲從,，不會迷失前行的方向，一定會一步一個腳印,，讓翠屏的生態(tài)教育開出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果,。

二,、深思熟慮創(chuàng)新“發(fā)展性評價”方式

認真學(xué)習(xí)了發(fā)展性評價，我有以下體會,。

教育教學(xué)評價歷來成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門非常頭疼的問題,，它在整個教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探索,，深思熟慮創(chuàng)造性地提出了“發(fā)展性評價”方案,，經(jīng)過幾年的實踐和對方案的不斷完善，使得翠屏區(qū)很多學(xué)?？吹搅讼Ｍ?，也為“均衡教育和素質(zhì)教育”提供了保障。此方案體現(xiàn)了發(fā)展性,、客觀性,、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓所有學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較,，又要與全區(qū)其他學(xué)校相比,，其評價結(jié)果客觀公正的，大家都處在同一個平臺，得獎的幾率都差不多,，讓薄弱的學(xué)?？吹搅讼Ｍ?/p>

當(dāng)然,，一個方案不可能盡善盡美,，比如說這個方案里面規(guī)定了獲獎的名額，我認為是不怎么好的,，也就告訴大家能獲得一等獎的就只能有幾個,，總有學(xué)校是無法進入一等或二等的。勢必打消多數(shù)學(xué)校的積極競爭力,。一個方案應(yīng)該讓所有人通過努力都有得到一等的希望和可能,，跳一跳都無法摘到桃子，他就不會跳了,。再者,，在評估指標體系中，德體藝衛(wèi)有過程性評價,，只占了15%,，而調(diào)研和抽考則只看考試成績，沒有過程性評價,，這是很不好的,，這樣的評價導(dǎo)向就會出大問題，就會讓老師和學(xué)校盲目追求分數(shù),，就會走應(yīng)試教育的老路,，使老師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習(xí)累,，家長輔導(dǎo)累,，這樣培養(yǎng)出來的孩子不會是全面發(fā)展的孩子。我認為在評價中重視過程性評價更重要,，看老師們的備課,、上課和作業(yè)批改遠比看學(xué)生最后的考試分數(shù)更重要。其實,，將考試分數(shù)降到只占百分之一二十都不為過,。讓孩子快樂學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)才是我們的根本目的,。

總而言之,，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了作為副校長的責(zé)任,。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會大力支持校長工作,，”以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作,，不斷深化學(xué)校體制改革,，健全各種規(guī)章制度，努力辦人民滿意的學(xué)校,，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認可,、政府滿意的學(xué)校,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會教師篇三

短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的心潮卻仍然波瀾起伏,。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,，其中感受最深的是魏書生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報告錄像。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯,?！辈⒉粫r發(fā)出會心的笑聲。也有的老師這樣說：“真是奇人,?！边@雖是稱贊之語，我卻聽出了話外音,，那就是他們成為專家,，是因為他們是奇人;我們是凡人，成不了專家,。而我卻要說：“他們是奇人,，卻并不是生來就奇，他們是由凡人成長為奇人的,。”

我們能不能成為“奇人”,，成為“魏書生”那樣的專家?我的答案是肯定的,，即使不能，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們愿意像他們那樣去做?/p>

一,、熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生

通過聽兩位專家的報告,，我發(fā)現(xiàn),，他們一個的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,。一個人不管干什么,，只有喜歡,、熱愛自己的工作，才能投入地去干,，而有多大的付出就有多大的收獲,。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功,。

然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低,，有的教師怨恨教師職業(yè)沒有出息,。看了專家的報告,，我明白了：好的職業(yè),，你盡管羨慕,，但是卻去不了,，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉,。整天埋怨,、牢騷，徒增的是自己的煩惱,。既然如此,，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作,。大家要知道“三百六十行，行行出狀元”,，同樣是教師,，人家魏書生,、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎?有時大家在一起也會說，某某出去混,，混得如何好如何好,。其實大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個人,?！叭倭校行谐鰻钤?，相應(yīng)的三百六十行,，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個,，卻沒有看到落魄的九十九個;你看到了他成功的一面,，卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面,。如果真讓我們出去闖,，成功地那一個不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們,。不管是與不是,，都是空中樓閣，現(xiàn)實是我們就是一個教師,，所以羨慕,、埋怨沒有任何用處，我們只能熱愛自己的工作,。只有熱愛自己的工作,，才能工作著，快樂著,，成功著,。熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,，這樣,，我們就與專家站在了同一起跑線上。

二,、善于學(xué)習(xí),，善于動腦，善于鉆研

要想成為一個專家型教師,，首先要成為一個學(xué)習(xí)型教師,。人只有不停地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己,。

除了注意學(xué)習(xí)，提升自己之外,，在教學(xué)中還要善于動腦,、善于鉆研。大家在教學(xué)中就會發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科,，不同的教師有不同的教法;同一節(jié)課,，不同的教師有不同的上法,。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年;有的教師卻花樣百出，有自己的獨特的方法,。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn),，大凡專家都有自己的獨特的、自成體系的方法,，這些方法就是他們善于動腦,、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個善于學(xué)習(xí),、善于動腦,、善于鉆研的教師，這樣我們與專家的距離就會越來越近,。

三,、善于總結(jié)，形成積累,、寫作的習(xí)慣

通過看報告,，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，很多專家的做法我們在實際教學(xué)中也有過,，我們只是用用罷了,，人家卻寫成了論文發(fā)表，寫成文章做報告,，這時的我們離專家只有一步之遙,，這一步就是善于總結(jié)，形成積累,、寫作的習(xí)慣,。對于這一點，我有著切身的體會,。參加工作之初,，我在教學(xué)作文時發(fā)現(xiàn)，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性,，但作文后的講評更有針對性,，針對學(xué)生作文中的優(yōu)缺點進行講評，學(xué)生理解得更明白,，更透徹,。在講評的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對自己的作文進行修改,，甚至是重寫,，學(xué)生的作文會進步更大,。我試著進行了一兩次，然后就不了了之,，沒有對自己的這一做法堅持研究下去,。幾年過去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法,，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”,，其中重要的一步就是“二次作文”。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”,，這時我猛然醒悟,，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當(dāng)時堅持走下去，如果我當(dāng)時再向前邁一步,，繼續(xù)試行并把它研究記錄,，也許我也會在作文教學(xué)改革方面有所貢獻。憾矣悔矣!培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會這是我個人的例子,，如果不足以說明什么,，那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸。

記得新課改之初,，因為新課改倡導(dǎo)合作交流,，于是每當(dāng)有上級領(lǐng)導(dǎo)前來檢查聽課，我們都會這樣做：學(xué)生自主探究,、教師講解時學(xué)生面向黑板;當(dāng)需要學(xué)生討論交流時,，我們總會讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，與后面的同學(xué)臨時組成學(xué)習(xí)小組,，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位,。這樣做既麻煩又沒有實效性。不久,，杜朗口旋風(fēng)刮起,，震撼了前去學(xué)習(xí)的每個人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的,，是成功的,。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列,、課堂學(xué)習(xí)模式,。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí)，這一點最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流,，要合作交流,，學(xué)生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時性的，臨時組建小組那么麻煩,，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋，對學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整,。如果那樣,，小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們。

所以說專家并不是天生就是專家,，只要我們善于總結(jié),，形成積累、寫作的習(xí)慣,，有一天我們也會成為別人口中,、心中的專家。

綜上所述,，熱愛自己的工作,，形成教研教改的意識，善于鉆研,，并善于總結(jié),、積累，形成寫作的習(xí)慣,，也許有一天我們也會成為“魏書生”,，讓我們共同努力，期待那一天的早日到來,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會教師篇四

為了更好的實施新課程改革,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，落實市下發(fā)的“十課”實施方案,，充分發(fā)揮集體智慧,，促進以老帶新，以新促老,，集思廣益,，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享,，使全體教師能從整體上駕馭教材,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，經(jīng)研究,，在本學(xué)期開展學(xué)科“集體備課活動”。結(jié)合我校實際,，特制定集體備課計劃,。

一、建立分層負責(zé)的備課組織

組 長：

副組長：

成 員：及各年組備課組長(即學(xué)年組長)

二、具體實施措施

1,、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組,，以學(xué)年組為單位，負責(zé)集體備課的組織實施,，每年級僅一名任課教師的學(xué)科,，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強,、組織能力強的教師任備課組長,，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定,，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所,。

2、每周進行一組集體備課,，每次活動時間不少于30分鐘,，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展,。

3,、年級備課組做到“四定”：定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定主中心發(fā)言人;“三有”：有講稿、有討論,、有記錄,。

4、嚴格按照(個人自備——集體研討——形成初案——虛擬授課——聽課——評課——定教案——上課——聽課——評課——各自上課——反思)的集體備課步驟進行,。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真專研教材和課標,，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點難點,，寫出發(fā)言稿,。

5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明),，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路,，備出符合本班實際情況的有個性的教案,。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,，先導(dǎo)課后要組織簡單的再

討論,，以完善集體備課。

6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動,。

7,、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員,，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進行備案,?；顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄,，每月檢查一次,，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

8,、每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核,，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當(dāng)獎勵。

9,、集體備課的記錄,、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔,。

三,、備課流程：

1、集體備課前要確定好備課人,、備課內(nèi)容和時間,。

2、備“草案”,。每次活動前兩周,，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，主備人要說清備寫課題,、課時,、 學(xué)習(xí)目標、 重點,、難點,、教學(xué)過程(詳備，按照新課程標準備寫)及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題,。

3,、備“成案”。教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進行修改,，然后利用教研活動時間集體討論“草案”,，教師根據(jù)討論的意見，進一步修改定出“成案”,。集體備課任務(wù)是：

(1),、主備人說課，其他教師補充,、完善;

(2),、重點研討：①鉆研教材時碰到的疑難問題;②如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);③學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題;④如何針對這些問題點撥、歸納,。

四,、集體備課的紀律：

1、備課時,，人人各抒己見,，不做與備課無關(guān)的事;

2、集體備課時備課組長負責(zé)安排人員做好備課研討記錄;

3,、參加集體備課時,，所有教師必須帶上教材及“說課稿”。

五,、具體安排(見下表)

集體備課一覽表

集體備課制度

1,、集體備課時各組教師要積極參加，每學(xué)期至少集體備課10次,。

2,、主講教師應(yīng)按照課標的要求，認真書寫教案,，宣講時做到簡明扼要,，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范,，條理分明,，講解清楚。

3,、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案,，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價,。

4,、主講教師和其他教師均應(yīng)認真對待集體備課活動，做到準備充分,，發(fā)言積極,，以達到取長補短,，共同提高的目的。

5,、集體備課情況列入教師教學(xué)檔案,。

6.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣,，提高備課質(zhì)量,。

7.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課,。并認真開展評課活動,。

8.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì),，加強交流討論,，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。

9.加強檢查,，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時改進教學(xué)工作,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會教師篇五

我是一名鄉(xiāng)村初中英語教師,，參加工作二十余年。在平時,，我不斷摸索,、向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗,。我有機會參加了初中英語培訓(xùn),，使我受益非淺，也有一些心得體會,。

通過學(xué)習(xí),，我體會到認識到要上好英語課，我非下苦工夫不可,。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一名英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)。培訓(xùn)中李洪奇教授說到：“我們要求知若渴,，虛懷若谷,。”還要認識到：“見賢思齊,，他山之石,，可以攻玉,。”而且我們作為一名英語老師,，要做到“為運用而教知識,，不教死的知識，不死教英語知識,，不把英語知識教死,。”我們要培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格,，打造教學(xué)特色,，塑造人格魅力。另外,，陳霄,，徐曼霏教授的講座，讓我深深地明白英語教師語言敏感意識提升的重要性,。

為了適應(yīng)英語新課程改革需要,，盡快提高學(xué)生的英語水平，達到新課標的要求,，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點：

1,、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

在參培的幾天時間里,，我們過得充實而有意義,。班主任把我們的生活和學(xué)習(xí)考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。

我要不折不扣地按照上級的要求,，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念,、目標和內(nèi)容,，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律,，根據(jù)教學(xué)目標,、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,，同時加強中外文化修養(yǎng),，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用,。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍

我參加了全國中小學(xué)校長安全管理國家級遠程專題培訓(xùn),，聽了的講座后,，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升,，增強了對安全的防范意識,，確實感到了做好安全工作責(zé)任的重大。體會有三點：

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化,、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此,，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

實踐證明,，師德的影響是巨大的,，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻身教育,，就要努力實踐師德,、加強職業(yè)道德建設(shè),、提高師德修養(yǎng),、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空,。

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識,，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點,。在教學(xué)總體目標上注意興趣,，體驗成功 和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

3,、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決實際問題的能力,，同時,，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外 的學(xué)習(xí)和生活之中。

4,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

一年時光很快就過去了，回顧一年來的工作,，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān),。下面簡單總結(jié)一年來的工作：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一,、教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

5,、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識,、開闊視野、發(fā)展智力和個性,、展現(xiàn)才能,，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌,、講故事,、演講、表演等英語課外活動,，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識,。

6、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),。

新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標,。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。

__年x月,，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,，我有幸成為“__區(qū)初中教師__培訓(xùn)班”的一員，到山東__培訓(xùn),。四天的學(xué)習(xí)考察,，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課,，聽取了三場專題報告,，時間雖短,，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念,，明確了課改的內(nèi)容和方法,，我深感受益匪淺，不虛此行,。

我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗,，使英語教學(xué)工作更上一層樓。

寒假集中培訓(xùn)心得體會教師篇六

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同,，一是時間上的安排,，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負責(zé)到底,，說實在的難能可貴,。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座,，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐,，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實際,，更有利于我們的提高,。作為一個英語老師，上好課是最重要的,，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點,。

一、教師要有扎實的教學(xué)基本功

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”,、“站穩(wěn)腳”,、“站好腳”的前提，尤其是英語教師,，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切,、自然,、端莊、板書工整,、美觀,，言簡意賅，層次分明,，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二,、教師要透徹理解教材,，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際,、認識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際,，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個教學(xué)目標展開各種教學(xué)活動,，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟,，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然,、流暢,。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材,，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。

三,、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律,，還要善于點撥、引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備,。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要,，正如一英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,，學(xué)生的注意力往往比較集中,，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑,、和諧輕松,，那么這堂課基本上已成功了一半,。教師適時點撥,、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩,。

四,、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果,。

教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部分,。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問,，比如教師不停地問學(xué)生：yes or no? do you think so? 等,，非要學(xué)生按自己的設(shè)計回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機生成;只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了,，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然,，教師所提問題一定要適度,，講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。

五,、教師要營造“亮點”,，讓課堂教學(xué)高潮迭起

課堂教學(xué)的“亮點”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài),。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向高潮,，以使學(xué)生達到情緒高漲,、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強烈的刺激,，使課堂教學(xué)的境界得到升華,。“亮點”可以是事先設(shè)計的,，最精彩的往往是課堂隨機生成的,。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計一個高潮，最好高潮迭起,。

六,、教師要充滿激情

教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學(xué)校的藍麗君老師,、林校長都屬于有激情的類型,。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€冷漠,、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的,。公開課上教師飽滿的熱情,、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛,，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師,，就需要教師在課堂上全身心地投入,，真誠地對待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課,，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí),。

七、教師要富有機智

教學(xué)機智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要,。教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng),，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智,。教學(xué)機智并非可望而不可及,，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法,，沿著有效的途徑,，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準,。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理,、應(yīng)對得好,、把握得好，就有利于正常教學(xué),。

總而言之,，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、守成的,、粉飾的、思辨的,、分析的,、批判的,、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！崩硐氲恼n堂總是以理服人,、以志激人、以情動人的,。英語課上教師把握了以上八個要素,。

寒假集中培訓(xùn)心得體會教師篇七

為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流,，體現(xiàn)同伴互助,、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，我校實行了集體備課,。我們的集體備課活動，在校長和主任的組織下,，在全體教師的認真準備的和積極參與下,，本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”為核心，“培養(yǎng)學(xué)生能力”為宗旨,，提高課堂教學(xué)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，達到了預(yù)期的效果,。

一,、備課組中加強教師研究自我。做好教案的寫作研究,，在設(shè)計教學(xué)過程中,，注意搞好：接受與探究的關(guān)系;統(tǒng)一與選擇的關(guān)系;理論與實踐的關(guān)系;自主與協(xié)作的關(guān)系;認知與情感的關(guān)系;重視實驗教學(xué)。做好教后反省和教后記的編寫,。注重教學(xué)改進目標的落實;提出改進措施和方法,，并及時記載改進效果。

二,、集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，認真確定每一章,、每一節(jié)的教學(xué)目標,，并落實到每一課時的教學(xué)目標、教學(xué)重點難點的確定和突破方法等,。同時預(yù)先通知各個成員,，每個參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息,，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法,，為發(fā)言作好充分準備,。

三、集體研討時,，在個人自備的基礎(chǔ)上,，由一位教師以說課形式中心發(fā)言。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標,、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析

和介紹,。然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分,，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,，同時要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分,，嚴格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標方面,，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究,。選材方面，一定要突出新,、特,、優(yōu)。教法方面,，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,，爭取作到思想性,、趣味性、知識性,、科學(xué)性相統(tǒng)一。

三,、認真做好定時定點的集體備課學(xué)習(xí)活動,。每次備課時間中，學(xué)習(xí)新的課程標準,，認真領(lǐng)會課改的理論核心，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法,，指導(dǎo)我們具體的教學(xué)工作,。同時參加學(xué)校的教研組活動，進一步先進的教學(xué)理念,，并在課堂實踐后寫出學(xué)習(xí)體會,。

四、在集體備課的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性的相互聽課,，改進教案，改進教學(xué),，促進教學(xué)目標的落實,，教學(xué)重點和教學(xué)難度的突破。

五,、每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受,，提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，提出注意事項,，提出教學(xué)中應(yīng)增減內(nèi)容的建議,，以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理,，使教學(xué)質(zhì)量得以充分有效的提高。

六,、組內(nèi)老師還團結(jié)一致,，齊心協(xié)力，大家將個人有的文字資

料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師,，并共同研究資料的作用,，共同研究如何發(fā)揮資料的應(yīng)用。

集體備課是一項極其細仔復(fù)雜的創(chuàng)造性活動,，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，提高教師群體水平的一種有效的手段。我們教師必須重視并堅持下去,。我們的職責(zé)是培養(yǎng)接班人,，只有不斷提高自身的水平，不斷提高自己的素養(yǎng),，才能做好這件事,。