隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇一

自參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育新課程遠(yuǎn)程教育研修以來,，我認(rèn)真制訂個(gè)人研修計(jì)劃，積極學(xué)習(xí),，悉心鉆研,，努力探討,，并將所學(xué)新課改理論知識(shí)、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合,，自身也提高了教育論文的寫作能力,、搜集整理資料的能力及課題研究能力，取得了良好的教育教學(xué)效果,，也實(shí)現(xiàn)了向知識(shí)型,、學(xué)者型、研究型教師的轉(zhuǎn)變,。

一,、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，提高能力

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師需理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。

二、積極研修,，深刻感悟

在這期間,，，通過研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識(shí),，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座,，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用,。

三,、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中,，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

四、立足課堂在實(shí)踐中提高能力

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。然而,，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課,，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問題,。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

五、研修提高,，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，想我這樣年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇二

本學(xué)年,，我學(xué)校在縣進(jìn)修校的校本研修活動(dòng)熱潮中積極響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針,，開展了扎扎實(shí)實(shí)的研修工作，具體情況如下：

一,、成立嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,，制定切實(shí)可行的人文化規(guī)章制度

由于學(xué)校要求校本研修活動(dòng)人人參與，由秦校長(zhǎng)親自督導(dǎo),，楊立革主抓安排,，教研組長(zhǎng)—x負(fù)責(zé)落實(shí)。集體研修時(shí)間形成慣例,，鐵板釘釘,，雷打不動(dòng)，教師每周一進(jìn)行個(gè)人反思,，周二進(jìn)行分組研討,，周四進(jìn)行集體交流?；顒?dòng)期間有事的向校長(zhǎng)請(qǐng)假后方可離開,，事后將拉下的事宜補(bǔ)上。

二、以課堂為主陣地,，確立務(wù)實(shí)可行的研修主題

學(xué)校通過對(duì)以往教研活動(dòng)的反思,，結(jié)合對(duì)現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動(dòng)的思辨，明白了一個(gè)道理：校本研修要弄出花樣來很容易,，但真正收到實(shí)際效果不容易,。要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易,。校本研修,，在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來,，就必須讓全體教師從校本研修中得到實(shí)惠,，使之成為教師的“內(nèi)需”，使教師真心實(shí)意而且滿腔熱情地參與,。

要使校本研修真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，就不能嘩眾取寵，搞花架子,，要求真,，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要靜下心來“務(wù)本”,。我學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)校、教師,、學(xué)生,、教育環(huán)境、課程資源等方面的實(shí)際來觀察,，來思考,，來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過商榷,，決定以課堂為主陣地進(jìn)行研修活動(dòng),，上期，我們開展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動(dòng),。下期,，由于學(xué)校合并，班級(jí)學(xué)生程度參差不齊,，教導(dǎo)處結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組長(zhǎng)，確立了以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)”為主題的研修活動(dòng),。

三、扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，確確實(shí)實(shí)的效果

我們的校本研修活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展了,，也收到了確確實(shí)實(shí)的效果,，我們的開展情況如下：

（一）專業(yè)引領(lǐng)，在引領(lǐng)中明確方向

理論學(xué)習(xí)使教師們?cè)谙冗M(jìn)理念的引領(lǐng)下成長(zhǎng),。我們的理論學(xué)習(xí)包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)和聽專家報(bào)告,。

理論知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，我們主要是學(xué)習(xí)教師們推薦的利于提高課堂教學(xué)的材料,，如《有趣的課堂前奏》,、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料,。大家通過集體學(xué)習(xí),、研討交流，在反思總結(jié)中提高,。交流結(jié)束后,，學(xué)習(xí)材料和反思總結(jié)裝入個(gè)人成長(zhǎng)檔案，以備參考,。

專家引領(lǐng)是教師成長(zhǎng)的主要輔助手段,，我學(xué)校非常注重專家講座的作用。每次聽完報(bào)告,，我們都及時(shí)組織教師研討反思,，使教師們?cè)趯＜业囊I(lǐng)中快速成長(zhǎng)。

（二）自我反思,，在反思中改進(jìn)教學(xué)方法

自我反思是教師與自我的對(duì)話,，不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的問題。按教學(xué)的進(jìn)程,，我們要求教師進(jìn)行了教學(xué)前的反思,、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段,。

教學(xué)前,，要求教師憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,，分析哪一部分由學(xué)生獨(dú)立思考,、自主完成，哪一部分難度大,，需要小組合作交流完成,。學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)中,，又有哪一部分需要引導(dǎo)。小組合作交流時(shí)采取怎樣的方式合適,。

教學(xué)中的反思,，要求教師對(duì)發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)反思,，迅速調(diào)控,。學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注,，及時(shí)指導(dǎo),。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)觀察采取的方式是不是最佳。

（三）同伴互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)

同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí),，開放自我,，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn),。

1、相互對(duì)話

我們?yōu)榻處熖峁┙涣鞯钠脚_(tái),，讓大家積極主動(dòng)交流自己擁有的信息,，我們組織讀名著交流會(huì)，讓大家交流看過一本書后的心得體會(huì),。我們組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)茶座,，讓大家交流自己成功的事例和體會(huì)，交流失敗的教訓(xùn)和感想,。年輕的教師找年長(zhǎng)的教師探討鼓勵(lì)后進(jìn)生的方法，強(qiáng)化優(yōu)等生的經(jīng)驗(yàn),，年長(zhǎng)的教師找年輕的教師探討研修的新理念,。我們組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間,，我們共同學(xué)習(xí)了《有趣的課堂前奏》,、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料,，大家在共同研討,，交流思想中得到了提高。

2,、同事協(xié)作

我們共同研討課堂上如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，每次活動(dòng),，教導(dǎo)主任徐紅梅確定好活動(dòng)的形式和主體后，大家都各盡其責(zé),。

理論學(xué)習(xí)時(shí),，酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來和大家共同學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)毛艷霞和張小安組織學(xué)習(xí)并對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行記錄和總結(jié),。年輕教師提疑問,，年長(zhǎng)教師談經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)年青教師的新見解,、新思路對(duì)年長(zhǎng)的教師幫助也不小呢,！

觀課議課活動(dòng)時(shí)，我們先請(qǐng)作課教師談作課思路,，然后大家針對(duì)這節(jié)課中學(xué)生合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見，經(jīng)過研討,，作課教師將意見匯總,，然后將整改方案說給大家聽，大家再進(jìn)行二次研討,。我們針對(duì)李桂榮老師的《故鄉(xiāng)》等課進(jìn)行了觀課議課活動(dòng),。在針對(duì)李桂華老師的那節(jié)《秦漢絲綢之路》進(jìn)行觀課議課時(shí)，秦校長(zhǎng)肯定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)安排,，同時(shí)指出本節(jié)課應(yīng)該在學(xué)生充分感知文本,，熟讀文章之后再講比較合適。商國慶老師感覺導(dǎo)入部分過于沉長(zhǎng),。

毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥,，振興中華”處課堂氣氛就達(dá)到了高潮，下面的題目分析放到下節(jié)課進(jìn)行,，不要在此草率了事,。大家還針對(duì)“收集材料，分組交流”這一環(huán)節(jié)展開了激烈地爭(zhēng)論,，李老師認(rèn)為：沒有必要在小組內(nèi)發(fā)言后,，再在班里發(fā)言，讓大家交流圓明園輝煌的資料,，了解情況就行了,，否則，交流材料就要用掉15到20分鐘的時(shí)間,，后面的環(huán)節(jié)時(shí)間不足,。酒老師認(rèn)為得讓學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)言，這樣能保證人人參與,。最后大家覺得,，把交流材料放在課后或課前搞一個(gè)交流會(huì)比較合適,。

老師們?cè)诮涣髦械玫搅颂岣撸蠹以趨f(xié)作互助中加快了成長(zhǎng)的步伐,，研修使我們?cè)趫F(tuán)結(jié)中不斷更新教育教學(xué)理念,，使我們?cè)诨ブ刑嵘龢I(yè)務(wù)素質(zhì)，也使我們?cè)趨f(xié)作中發(fā)展了專業(yè)水平,。

四,、碩果在枝繁葉茂中閃爍

我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光，我們的收獲不是一枝獨(dú)秀,，而是滿園春色,。

教師們就研修主題“如何組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)”所寫的案例反思也得到了發(fā)表，教師個(gè)人也發(fā)表了很多篇文章,。

我學(xué)校的校本研修活動(dòng)沒有花架子,，但扎扎實(shí)實(shí)。校本研修活動(dòng)使教師在學(xué)習(xí)中,，在互動(dòng)中得到了成長(zhǎng),。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇三

不知不覺，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,，在20xx年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn),，以下是我對(duì)于這一年來的研修總結(jié)：

一、品讀校本教研的含義,，真正理解,，真正去參與校本教研。

“國家興衰在教育,，教育好壞在教師,。”隨著新課改步伐的加快，作為當(dāng)代的語文教師,，真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,，教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高,。

通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)而促使學(xué)生,、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的,。

作為教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步,、一起成長(zhǎng)！

二,、校本教研中要多關(guān)注自我反思,，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。

“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話,，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ),。”校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是研究者，離開了教師個(gè)體的參與,，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),，以使自己更快地進(jìn)步和提高,。

比如在校本教研的時(shí)候，我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),，我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下，爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長(zhǎng)起來,！

三,、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助,，眾人拾柴火焰高,！

團(tuán)結(jié)的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話,。在教師反思的基礎(chǔ)上,，要不斷地開放自己，分享交流,，彼此學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者,！教師是校本教研中的主人,。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,，教師之間就是最好的合作者,。打架可以互相幫助，共同提高,！

四,、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng)，將會(huì)帶到教師更快地提高,。

專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話,，在我們的平時(shí)生活中可能沒有那么多的機(jī)會(huì)與語文教育專家面對(duì)面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,，發(fā)揮教師的集體智慧,，我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀，遇到困惑了及時(shí)消除困惑,，遇到難題了及時(shí)解決難題,，心中想著提高和發(fā)展，就一定會(huì)有解決問題的好方法,。

很有幸參加這次培訓(xùn),，這么近距離地接觸到了教育方面的專家，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)＜抑v座的精髓,，在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,，吸收了很多新的教學(xué)理念，雖然不能一一領(lǐng)悟透,，但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的,！

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇四

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí),，不斷的充實(shí)和提高自己的能力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”,，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師,。也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可,？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì),。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。

首先，對(duì)學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微,，“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

其次，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的,，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

現(xiàn)在,，我有了更理智的看法,，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會(huì)應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用,，在教師中大力提倡科學(xué),、文明、健康的生活方式,。

如以前看電影《燭光里的媽媽》的場(chǎng)景時(shí),，我感受頗深：在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑,，廢寢忘食,，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自己的時(shí)間,。他們的身體大多不好,，有的帶病上課，甚至當(dāng)場(chǎng)暈倒,。他們沒有天倫之樂,，老人臥病在床，卻不能侍奉左右,；活潑可愛的孩子沒人帶,，只能反鎖在家；親人過世,，卻不能趕回家見最后一面,。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,，教師不應(yīng)是站在講臺(tái)上拖垮早已患病的疲憊身軀,，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣,；教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家,、顧大家的優(yōu)秀典型,。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵,。

總之,，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇五

時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作情況，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一,、思想認(rèn)識(shí)：

在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，從不遲到早退,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二,、教學(xué)工作：

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

作為一名小學(xué)語文教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小,，好奇好動(dòng)，樂于模仿,，教學(xué)中,，我盡量設(shè)計(jì)一些符合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對(duì)于差生,，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教,，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，向40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。

成績(jī)屬于過去,，今后我一定會(huì)以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度工作，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇六

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的

工作總結(jié)

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn),，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式,，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性,，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

二,、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專業(yè)知識(shí)

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識(shí)和理解,。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力,。在教研組活動(dòng)中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè),，力爭(zhēng)在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),，能通過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，提高自己的教學(xué)水平。

三,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫4篇教學(xué)反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

四,、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力,。

根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》，主動(dòng)報(bào)名參加20—年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》,，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,，通過這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的專業(yè)知識(shí),。

五、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思,。

總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓,。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇七

光陰似箭,，一個(gè)學(xué)年來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，以人為本,，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本,，不斷提高教育教學(xué),。

一、學(xué)習(xí)提高,。

讀書,、看報(bào)好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng),。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動(dòng),、震撼。作者博大的愛心,，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心,。無不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”。

二,、完善的研修計(jì)劃,，養(yǎng)成習(xí)慣。

上課前,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程，來備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成,，課堂知識(shí)的生成等情況,，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

三,、優(yōu)化課堂,。

所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,，一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中,，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí)，最大限度的提高能力,。平時(shí),，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。

四、在校本研修活動(dòng)中,，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),。如：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。

2,、多寫,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。

在以后的校本研修中，我會(huì)一如既往,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓,。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇八

光陰似箭日月如梭,，匆匆火花碰撞，我們從相識(shí)到相知,，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,，感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,，作為網(wǎng)絡(luò)成員,，我忙碌著、勞累著,，卻充實(shí)著,、收獲著。期間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨(dú)到的見解,。傾聽一線教師的無數(shù)心聲,，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。

研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識(shí)到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙。同時(shí),，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識(shí),，更收獲了友情,。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@,。

一、認(rèn)識(shí)責(zé)任,，轉(zhuǎn)變觀念,。

教師這個(gè)職業(yè)，既古老,，又新鮮,。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去,。教師躬耕于歷史和未來之間,。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石,；面對(duì)未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光,。在新時(shí)代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源,，擺正新時(shí)代的教師形象,，教師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無止境。教師要照亮別人,，就要不斷的充電,，做個(gè)“長(zhǎng)明燈”。

二,、享受教育,，收獲快樂。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有教授,、學(xué)者的發(fā)言,、教學(xué)展示。通過理論學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，這些天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。通過專家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過教授專家的講解,，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)授課,、說課,、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

三,、深刻反思，明確目標(biāo),。

這次培訓(xùn),，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,。同時(shí)讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,！我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考,。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修,。在今后的工作中,，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范,，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

總之,，匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌,、也很勞累,，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的,。對(duì)于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,，我充滿自信，充滿青春活力,，在今后的工作中我會(huì)更加積極,、主動(dòng)地探索、實(shí)踐,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí),，以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展,。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩,。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩,！我堅(jiān)信：我研修,、我收獲、我進(jìn)步,、我快樂,！

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇九

此次參與“國培計(jì)劃”小學(xué)語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累,，但是大家收獲多多,，現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。

一,、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),。

我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是教育部搭建的一個(gè)難得的教育空間,，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,，還可以“零”距離的接觸到一些名師,、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,。同時(shí),，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑,。

二、加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素質(zhì)水平,。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的,。如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師,，更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快,，舊知識(shí)迅速老化,，新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,，不愿意學(xué)習(xí),，勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

三、落實(shí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。

小學(xué)語文課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍，小學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,，死記硬背為基本特點(diǎn)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式,。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性,、新穎性,、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題,。

四、轉(zhuǎn)變理念,、勇于創(chuàng)新,。

新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn),。發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

五,、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo),。

更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力,。小學(xué)語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語文知識(shí)與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。

六,、提高專業(yè)能力，受益匪淺,。

通過這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多,。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇十

所謂高效教學(xué),，就是要最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用,。在40分鐘課堂內(nèi)，教師要最大限度,、最完美地完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)成育人目標(biāo)，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益,。我認(rèn)為,，我們平時(shí)所說的“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量、向40分鐘課堂要效益”,，就是“高效教學(xué)”這種課堂教學(xué)理念的折射和反映,。

備好學(xué)習(xí)方法——高效課堂的前提是備方法，尤其要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。教師在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，還要考慮如何把教材轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以接受的內(nèi)容，把知識(shí)有效地傳授給學(xué)生,，因此就要研究教學(xué)方法,，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。教師研究教學(xué)方法,，必須緊緊依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目的,、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定課的類型和結(jié)構(gòu),，保證選擇最佳的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、提高能力的最重要的陣地,。既然要以學(xué)生及學(xué)生的發(fā)展為中心，那么課堂教學(xué)就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生活動(dòng)的主要時(shí)空,，教師應(yīng)退到次要的位置,，來扮演學(xué)生活動(dòng)的欣賞者、幫助者和指導(dǎo)者,。所以備課主要是準(zhǔn)備這些方法,，創(chuàng)設(shè)一些情境讓學(xué)生主動(dòng)樂意地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。要做到這些,，就要求我們教師在備課時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，其特點(diǎn)是含而不露,，指而不明,，開而不達(dá)，引而不發(fā),；引導(dǎo)可以是一種啟迪,，也可以是一種激勵(lì)；引導(dǎo)的內(nèi)容既有方法和思維,，同時(shí)也有價(jià)值觀,、世界觀以及做人的道理。

合理安排時(shí)間——高效課堂的時(shí)間就是效率,，抓緊時(shí)間,、用好時(shí)間才能保證課堂的高效率,。我們要改變觀念，樹立責(zé)任感,，摒棄“我的課堂我可以隨意支配”的觀念,。教師的新授內(nèi)容(包括各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),。一堂課一般由學(xué)習(xí),、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過15分鐘,，練的時(shí)間不宜少于15分鐘,。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。教師在課堂上要少講精講,，多學(xué)多練,；要精心安排學(xué)、講,、練的內(nèi)容,，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間；要在課堂上惜時(shí)如金,，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)時(shí)間的行為,，同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間。比方說合理安排收發(fā)作業(yè),，上課要守時(shí),、不要遲到、更不允許拖堂,。教師要以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生的時(shí)間觀念,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營課堂40分鐘,，讓它產(chǎn)生最大的效益,。

科學(xué)學(xué)法指導(dǎo)——是高效課堂的捷徑學(xué)貴得法，課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，教師必須樹立“學(xué)生可以學(xué)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)”的觀念,，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案,，解答學(xué)生疑難。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講,，解決不了的問題精講,，遺漏的問題予以補(bǔ)充。教師可用課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué),，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中,，擺在第一位的并不是背書,，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考,，也就是說進(jìn)行創(chuàng)造,。”教師要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中提出問題，幫助學(xué)生尋求解決問題的方法,，并引導(dǎo)學(xué)生順著問題進(jìn)行深入的探究,。

另外，要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，課堂教學(xué)的最終目標(biāo),，不僅要讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)到手，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這是未來語文教學(xué)的大勢(shì)所趨,。“授之以魚不如授之以漁”，教師要教給學(xué)生開啟知識(shí)大門的金鑰匙,，發(fā)現(xiàn)真理的好方法,，讓學(xué)生自己去探索。比如語文教學(xué)中的字,、詞的教學(xué),，課內(nèi)自讀課文的處理,，作文的批改,，各種不同體裁文章的賞析，教師都應(yīng)教給他們自學(xué)的方法,。

和諧師生關(guān)系——高效課堂的支撐親其師,、信其道。只有在平等寬松的氛圍中,，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí),，才能取得好的效果。陶行知提出:“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主,。”要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主,、寬松,、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，有利于激發(fā)學(xué)生的想像力,，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。教師要經(jīng)常聽取學(xué)生對(duì)于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,，要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿，選取學(xué)習(xí)方式,；要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,，不要挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生。教師還要以真誠的眼光注視學(xué)生,，以親切的語氣教育學(xué)生,，以信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，營造民主,、寬松,、和諧的課堂氛圍，教師必須主動(dòng)承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任,。

適當(dāng)拓展延伸——華孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。”學(xué)生一旦有了興趣,，其產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力則是無窮的,。例如，學(xué)習(xí)《拉薩的天空》這篇課文,，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說拉薩是陌生的,、遙遠(yuǎn)的，拉薩的天空在頭腦中的印象是模糊的,，學(xué)生閱讀這篇課文有一定的難度,。在教學(xué)這篇課文時(shí)，首先讓學(xué)生通過查看中國版圖,，了解拉薩的地理位置,，然后對(duì)拉薩的別名“日光城”作了知識(shí)拓展，使學(xué)生對(duì)拉薩充滿了憧憬,，閱讀的興趣被激發(fā),，為下一環(huán)節(jié)精讀感悟課文做好了鋪墊。在教學(xué)結(jié)束之際,，又進(jìn)一步拓展延伸:“湛藍(lán)的天空是拉薩這塊圣地的窗簾,。課后，請(qǐng)同學(xué)們掀開這窗簾,，走進(jìn)西藏,，走進(jìn)拉薩,，走進(jìn)布達(dá)拉宮。”此時(shí)的學(xué)生對(duì)拉薩已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，自然以更大的熱情投入到搜集拉薩的圖片和資料中去,，使課堂學(xué)到的知識(shí)在課外不斷得到補(bǔ)充與印證?？傊?，和諧高效的語文課堂是主動(dòng)、互動(dòng),、生動(dòng)的課堂,，是語言與精神同構(gòu)共筑的課堂，是現(xiàn)實(shí)與理想逐漸逼近的課堂,。

小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在縣名師工作室主持人張xx老師的關(guān)注和指導(dǎo)下，我們xx小學(xué)語文名師工作室各項(xiàng)工作有條不紊地開展,。一個(gè)學(xué)期來,，我們看到的是點(diǎn)滴的收獲，感受到的是工作室成員們共同進(jìn)步的喜悅,，現(xiàn)做簡(jiǎn)單回顧,。

自3月7日“xx縣小學(xué)語文名師工作室”會(huì)議召開后，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx縣xx年春季學(xué)期小學(xué)語文名師工作室

工作計(jì)劃

一年來，工作室的成員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論,，本學(xué)期開學(xué)初,，要求每個(gè)學(xué)員從《名師最有效的溝通藝術(shù)》《名師最有效的激勵(lì)智慧》《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》《名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》這幾本書中至少任選一本閱讀,，從中獲得心靈的頓悟,，豐富了自己積累，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

為了提高工作室學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐能力,，我校組織工作室的學(xué)員參加縣名師工作室在各中心校舉行的活動(dòng)，學(xué)習(xí)縣名師工作室的教育教學(xué)理念,。并要求學(xué)員每星期上網(wǎng)觀看名師授課視頻不少于1小時(shí),，學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)方法,。

根據(jù)要求，每個(gè)學(xué)員在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)上5節(jié)研討課,，我工作室要求每個(gè)學(xué)員4月份,、5月份分別上2節(jié)，6月份上1節(jié),，每節(jié)都以集體備課的形式進(jìn)行,，工作室全體學(xué)員參與備課、聽課,、評(píng)課和議課,，以期共同進(jìn)步和提高。在6月6日學(xué)校組織的“交互式電子白板”課堂教學(xué)競(jìng)賽中,，我工作室學(xué)員王娟老師所授課《四個(gè)太陽》和家義德老師所授課《人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》分別獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),，也為全鄉(xiāng)教師作了一個(gè)示范，起到了輻射的作用,。

半年以來,，工作室的學(xué)員無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略,，還是管理學(xué)生上都有不同程度的提高,，已成為全校最精干的教師。但還存在許多問題,，如：學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性有待提高,；學(xué)員評(píng)課、議課的能力有待提高,；學(xué)員的實(shí)踐總結(jié)能力有待提高,；課題研究難以開展，效果不明顯等,。

在以后的工作中,，我們工作室的學(xué)員要正確處理工學(xué)矛盾，繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取,，以“名師工作室”為平臺(tái)，以教學(xué)實(shí)踐為載體,，積極共同完成工作室的任務(wù)和目標(biāo),，在“名師工作室”的引領(lǐng)下，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,。

【小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告11篇】相關(guān)推薦文章:

小學(xué)英語教師個(gè)人校本研修總結(jié)

信息技術(shù)校本研修總結(jié)報(bào)告 最新信息技術(shù)教師校本研修總結(jié)

幼兒園老師校本研修工作總結(jié)優(yōu)秀11篇

2022校本研修個(gè)人總結(jié) 校本研修個(gè)人總結(jié)范文

校本研修活動(dòng)總結(jié)與反思 校本研修活動(dòng)總結(jié)模板