光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

初一上學期班主任學期工作計劃篇一

在接手該班的工作后,，既感到光榮,，又覺的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作,，我虛心向周圍的老班主任學習,，幸運的是，學校領導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題,，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室,。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗，為我順利地開展工作給予了很大的幫助,。

中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體,，而班級的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，關鍵是班級的班規(guī),、班風和班貌建設是否良好。在接手0507班后,，在開學前就從學生檔案調(diào)查,、了解入手，按照學校德育分管理實施條例,，嚴格管理班級,，加分、扣分公開,、明確責任,，尋找差距，確定努力方向,。做到班榮我榮,、班恥我恥,。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗是,；班級管理制度要嚴,，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”,。

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,，我一貫堅持“廣開言路”,，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”,，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）,。我所帶班級的干部有四個層次。

1,、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長

他們是班主任的主要助手,，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作,，遇到難題時則協(xié)助班委解決,，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后,，有所顧忌.

2,、班級的“中層干部”——團支委與全體班委

他們各司其職，各負其責,，是班級各項制度落實的執(zhí)行者,。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務,。

3,、“基層干部”——小組長和課代表

他們是一事一議、一人一責,，日常性事物工作長期落在他們的身上,，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

3,、自發(fā)性的臨時干部

如外出活動或參加課外活動,，有的同學自告奮勇當“指揮員”；運動會開始時,，有的同學自愿做“服務員”等等,。

老師喜歡品學兼優(yōu)的學生，這是人之常情,；而要喜歡后進生,，特別是個方面都令人煩惱的學生,，在感情上確實較難。作為一位教育工作者,，特別是班主任,，不應該歧視、拋棄后進生,，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作,，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,，首先要對后進生的學習情況,、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點,，尋求突破口,，經(jīng)常、反復做工作,，使每一個學生都能抬起頭來走路,。在這項工作中，我注重情感交流,，以心換心,，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點。然后從嚴要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后,，為鞏固他們的進步,，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部,、好同學對他們進行熱心的幫助,。這樣，有了家長的定期交流,，有了老師的定時指導和班團干部的幫助,，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

在班集體的建設中,，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡,，使班級建設穩(wěn)步前進,。

1.上下配合。在學校行政領導的帶領下,，加強與辦學部的聯(lián)系,。把對上級的工作安排、學校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,，作為班級建設的目標,。

2.內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學習,、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作,。我到寢室、食堂等學生活動的地方,，了解本班學生的情況,，并希望得到各個部門的共同教育。

3.相互配合,。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向,，同時,，也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流,，共同配合,，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步,。

4.校內(nèi)外配合,。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯(lián)系制度,，有的采取電話交流,，定期與家長聯(lián)系。這樣,，一方面了解了學生的家庭情況,，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,，通過共同商議對孩子的教育問題,，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門,、各方面和學生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨角戲”。

教師的工作對象是學生,，教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質(zhì)隨時都影響著學生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點疏漏,。凡要求學生做到的,，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起,；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己,；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學生時，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠,，還需要我不斷的探索新方法,、改進新措施。在進行實踐的同時,，不斷鉆研科學的管理方法和理論,，深入到學生當中，真正的關心,、愛護學生,，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學習,，扎扎實實做好各項，為爭創(chuàng)文明班級,、示范班級而努力,。

初一上學期班主任學期工作計劃篇二

本人已有xx年的教育經(jīng)驗，我看著一屆又一屆的莘莘學子踏入這所校園，陪著他們度過三年的美好時光,，一次又一次的將他們送往中考的路上,，而今，新的學期又開始了,，我將帶領新的一屆學生,，開啟屬于他們的校園時光，針對我新帶的這個班級,，我做出了如下工作計劃：

本班共有學生74名,，其中男生35名，女生39名,。特殊家庭3名,，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散,，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差,，學生上進心,、自信心不強，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的,、班級的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為,。居于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

1.抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

早到校、兩操,、打掃除,、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求,，決不馬虎,，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真,、一絲不茍,。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),，都主動自覺去做,，贏得任課老師的好評,。

2.選拔班干部

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,，我遵循三個原則,，首選那些責任心強，辦事公正,；品學兼優(yōu),，智商較高；有較強的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學生,。其次使用各類特色學生，揚長避短,。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚民主作風，班干部,，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值,。本學期我們初一（1）第一屆班委會,、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正，工作積極主動,，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范作用。

3.實行能級管理

我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責,。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待,，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理,，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務,。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性,，自制力,。

4.營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質(zhì),，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識,，其次,，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明,，現(xiàn)在班級風氣正,，學風濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

5.個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關心他,、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中,，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水,，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等,，都及時表揚,，使這些不管在家里，還是在學校,，極少獲得表揚,，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學,，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。

6.發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認識、開展教育,，對良好班風的形成,，及至學生的健康成長，都起著重要作用,。如開展“我為班級增光彩”,、“我是一滴水”、“如何面對競爭”,、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力,，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,，如校運會,、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大,。

老師應真正有愛心,，理解學生，尊重學生,，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力,。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感,；就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設良好班集體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力,。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功,，但求每個學生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而,，這需要時間，需要機會,。所以,，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生,。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會,，爭取辦到,，向高標準邁進，從最基礎的做起,。＂會讀書＂是基礎,，讀好書是理想；＂懂健身＂是樂趣,，身心壯是追求,；＂能辦事＂是目的，辦成事是必須,；＂做好人＂是一切之根本,，做一個有利于社會的人。

：初一班主任工作計劃

初一上學期班主任學期工作計劃篇三

本學期,，本人仍擔任七年級的班主任,，通過上學期觀察，學生的基礎差異較大,，學生的學習熱情不高,，不但學習成績不夠理想，而且行為習慣也很差，紀律觀念淡薄,，自控能力差,，后進生較多。因此,，作為一名班主任,，我更應該努力去調(diào)動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向,，幫助他們克服學習上和生活上的困難,。根據(jù)班級的情況，本學期我的工作計劃如下：

強化班級的總體奮斗目標,，以班訓為指針,，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗,，形成“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力,。培養(yǎng)學生的“主人翁”意識,，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī),，抓好自習課紀律,，提高課堂效率。利用班會等課余時間,，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。作為班主任,，本人要做到早上早到教室,、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣,，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀、進取,、勤奮的班風,。

首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》,、《班級制度》,，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起,，建立更加良好的行為習慣和心理習慣,。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課,，積極參加學校組織的各項活動,，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣,，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學初,，及時召開班會,，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感,，要在學習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性,。

其次，嚴格要求班干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；

面向全體學生,，分類施教。加強對后進生的輔導,，要從關心,、愛護每個學生的角度出發(fā)，全面了解,、關心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

在組織學生開展集體活動的同時,，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生,，他們或是智力有問題,，或是學習差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋愛拿別人的東西,。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育,，保持正確的態(tài)度,，做到思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進生要一分為二,，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,，做到動之以情,，曉之以理。教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,，有的學生學習成績不理想,，有很強的自卑感，造成性格孤僻,，不和群,。

總之，對個別學生要區(qū)別對待,，對癥下藥,，因材施教。定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題。

經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系,，準確把握各學科學生對知識的掌握情況,。因材施教，重點在抓基礎知識上下功夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升

對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做,。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),，把影響和損失降到最低點,。尤其是學生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全，必須做好,，確保安全工作萬無一失。

平時,，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,，作好學生的思想工作，同時,，向家長了解學生在家的表現(xiàn),，及時找到問題所在,，對癥下藥。結(jié)合學生的表現(xiàn),，開好家長會,，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長、教師,、學生三位一體的教育模式,。

初一上學期班主任學期工作計劃篇四

本學期我依然擔任我校初一x班的班主任教師工作，為了更好地搞好我班的各項工作,，帶領同學們愉快地度過初一下學期的生活,。在教育教學過程中充分地傳輸新課程理念，充分利用一切現(xiàn)代化的教育手段,，進一步更好地提高教育教學成績.在教育教學工作過程中我作為班主任教師要主動,、積極地團結(jié)各科任教師和帶領全班同學積極、穩(wěn)妥地走近新課程和新理念?，F(xiàn)在一學期即將開始,，我結(jié)合新課程和新理念的特點與初一學生的實際情況，作以下計劃：

作為從教多年的班主任教師,，在教學教育工作過程中我本著為全班同學和科任教師服務的人文思想,，盡自己的全力高效、快捷地搞好班的各項工作,。教育孩子們輕松,、快樂學習和成長，班級管理科學化,、育人工作要人文化和高效化,，這一直是我作為一名普通的教育工作者和從事多年班主任工作教師所追求教育理念和教育的目標。

班主任教師要以“德育為首”為教育的基本思想基礎,。德育上不去,，學生的智育、體育,、美育等都是惘然的,。另外，德育作用于集體,、集體又作用于德育,，應該在教育教學過程中實施愛的教育，充分讓教育充滿靈氣,，讓教育”活”起來,，力爭是學生學習,、生活、行動的朋友,、導師,，同時是各科任教師的伙伴，學校領導的參謀,。具體對學生的培養(yǎng)要做到以下三點：

第一,、引導學生學會做人，做一個陽光,、健康,、快樂而勤奮的中學生；

第二,、培養(yǎng)學生學會學習,，通過初中三年的學習，要學會各科的學習方法,、思維方法和解決問題的能力,；

第三、感染學生學會愛,，愛父母,、愛同學、愛老師,、愛一切值得愛的人和事物,。

初一x班共有學生44人，其中男同學20人,，女同學24人,。而這44個同學各科學習及總體學習雖已基本定型，但上升空間也很大,。因此,，初一第下學期的班主任工作重點是在引導同學們在老師和父母的指導下形成適合自己的學習方式、方法,、習慣,。進一步提高聽課、自學,、作業(yè),、實驗等學習能力，因為能力比知識本身更重要,。保證各個方面的基礎上進一步提高文化成績.從而有效地全面提高同學們的素質(zhì),。

（一）常規(guī)工作

自己總結(jié)以往的班主任工作經(jīng)驗和教訓以及班級的特點,。在以往的班級管理的基礎上各項班級制度繼續(xù)延用,，全班同學做到“人人有事做,，事事有人做”。班上的各種事情有專人專管,，責任到戶,，積極配合各科任教師做好全班的文化學習工作。

（二）學期中大型活動

1,、主題班會：3次——3月份,、4月份、5月份各一次,，主題分別為“我的假期生活”,、“我為小組添光彩”、“我的未來不是夢”,，通過各種各樣的活動,，引導同學們在活動過程中輕松、快樂成長,。

2,、黑板報比賽：每月一期，主題和學校的對應,，由四大組分別進行（評出一,、二、三等獎分別給予加操行評分3,、2,、1—具體在表上）；

3,、繼續(xù)實行操行評分制度：每周由值日班長值勤—負責監(jiān)督每日值日生對每一位同學進行考勤記錄,，考勤記錄記入相應的操行評分，期末結(jié)束加上文化成績和各種獲獎記錄總出總的操行評分,。最后期末綜合評出前十名：“規(guī)范標兵”一名,；“學科帶頭人”一等獎二名；“學科帶頭人”二等獎三名,；“學科帶頭人”三等獎四名,。并設里特殊進步獎！學期的操行評分充分反映了各位同學的綜合表現(xiàn),，也真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的結(jié)果,，與新課程理念相呼應；

4,、競賽活動：半期考試前——書法比賽,，半期考試后—知識競賽。

5,、積極組織全班同學參加學校的各種集體活動,。同時組織同學們出四期的相關黑板報,；

6、為開拓學生視野,，豐富學生的文化生活,，增強同學們的各種知識。還特地設立“讀書時間”—每日早7點30分至8點,。

（三）本學期的重大工作：

本學期本人工作重點如下：

1,、搞好全體同學的安全工作

2、協(xié)助各科任老師搞好同學們的文化學習工作,；

3,、協(xié)助學校領導做好該班的思想、文化和行為工作,；

4,、團結(jié)班級成員全面提高七年級的綜合素質(zhì)！

1,、全面提高全班文化成績,；

2、爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”稱號,！

初一上學期班主任學期工作計劃篇五

經(jīng)過漫長的暑假,，馬上就要迎來新的學期了，我作為初一x班班主任,，為接下來的工作制定了一下計劃：

我初一x班現(xiàn)有學生50人,，經(jīng)過一個學期的辛勤工作，我班的一些良好的習慣已經(jīng)養(yǎng)成,，形成了良好的班風,、學風。雖然班級在各方面已經(jīng)步入正軌,，但是還存在著些許問題,。我班男生較活躍，但兩極發(fā)展,，一部分同學課堂回答問題積極性高漲,，懂事，學習認真,；但也有一部分男同學課堂上左顧右盼,，注意力極不集中，成績始終沒有起色,。早晨不愛讀書,，就愛干活。我班女生大多數(shù)溫順、老實,，不惹事生非,，讀書聲音小，缺乏生氣,。

在本學期的班主任工作中，我將會根據(jù)本班的具體情況開展工作,。主要做好以下幾項工作：

1.繼續(xù)嚴格抓好常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。

2.俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此,。對初一的學生,，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣,，這樣才能為專心學習打好基礎,，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),，通過學習教育學生從身邊的小事做起,，養(yǎng)成文明、有禮貌,、愛師長,、愛學習、互相友愛等行為習慣,，加強學生路隊的管理,，包括排隊做操、排隊上,、排隊集會等,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課前的準備,、上課集中精神聽講,、自覺完成作業(yè)等。

精心設計好每一個主題班隊會,，上好每一節(jié)德育課,，讓學生在具體的情境、真實的活動過程中，潛移默化的自我教育,，自我管理,，自我規(guī)范，以達到良好的效果,。

培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作,。我班經(jīng)過一個學期已經(jīng)培養(yǎng)了一部分認真負責的學生干部，但是有部分還不適合擔任班級工作,，所以在第一周班會上由學生無記名投票選舉,，重新選出受學生歡迎、受學生肯定的班干部,。同時我會經(jīng)常研究班干部狀況,，對只有熱情，但不會工作的,，就既交給工作又教給方法,；對有工作能力，但怕耽誤學習,，影響關系的,，就對他們進行全心全意為同學服務的思想教育；對驕傲自滿,，辦事不和同學商量的,，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學,。另外,，我還將在班上實行“值日班長”的方案，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極的學生,，擴大積極學生的隊伍,。積極的同學越多，班集體就越鞏固,，教育的力量也就越大,。

第二周班會確立班級奮斗目標和個人奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力,。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期,、中期,、近期目標的結(jié)合,，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。在校外，我會經(jīng)常與家長聯(lián)系,，交流學生的思想和學習情況,。對學生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小,，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長的配合,，推動家庭和校外教育,，促進學生德、智,、體全面發(fā)展,。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的的模式，家長可以談談教育的心得,、心中的疑惑,，學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受,，做到人人互動,。

由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理,，所以一定要注意技巧,。我認為以下幾點很重要：

第一，充分尊重愛護學生,，不能損傷學生的自尊和自信,，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞,，才能使他們感到無比的溫暖,，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火,。

第二,，要注意表揚和批評藝術。對學生寬容但不能放縱,，嚴格但不能苛刻,，這對問題生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑,，孤立封閉自我,。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺,，從而產(chǎn)生追求上進的源動力,。

第三，要為問題生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,?？梢院桶鄡?nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關心,、指導,，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我,、重塑自我,，同時，取得家長的理解,、信任和支持,，做好堅強的后盾。

總之,，我將盡自己的努力,，管好班級帶好學生，為教育貢獻力量,。