總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中教師教學工作總結篇一

貫徹職業(yè)教育工作會議精神,，以“學生會做”為課堂教學改革目標，積極構建質量興校,、科研興校,、人才強校的平臺，樹立新的人生觀,、學生觀,、教育觀和發(fā)展觀,，培養(yǎng)高品位的勞動者、就業(yè)崗位的創(chuàng)造者,，努力提高學校教學水平,。

（一）情感目標

1．通過分析問題的方法的教學，解決問題的多渠道,，培養(yǎng)學生學習駕駛的興趣,；

2．給學生提供生活背景，使學生體驗到汽車就在身邊,，開車的興趣,，即駕車的快感。

（二）能力目標

1,、培養(yǎng)學生的記憶能力,。在對三角函數、數列的學習中,，培養(yǎng)學生的記憶能力,、做到記憶的準確、持久,。

2,、通過概念、公式的教學,，解釋數學規(guī)律,，培養(yǎng)學生對數學本質問題及具體數據的記憶。

3,、培養(yǎng)學生的運算能力,。通過三角函數求值、恒等證明的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

4、培養(yǎng)學生的思維能力,。通過正余弦定理及數列前n項和公式的應用,，培養(yǎng)學生思維周密性、邏輯性,，通過例題的不同的解法,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，掌握轉化的數學思想犯方法和數形結合的方法,。

(三)知識目標

1,、掌握任意角的三角函數、三角函數公式,、三角函數圖像及性質,、正,、余弦定理及應用；

2,、掌握向量的線性運算,、向量坐標形式、向量數量積及運算法則,。

3,、掌握等差數列和等比數列通向公式及前n項和的公式。

1,、教學中要將傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,，充分調動學生學習數學的積極性，培養(yǎng)學生概括能力,，讓學生掌握數學的基本方法和基本技能,。

2、認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),、加強對學生的輔導。

3,、利用業(yè)余時間加強學習,，提高業(yè)務水平。

4,、虛心向同行學習,，聽課，取長補短,，提高教學水平,，盡快適應職業(yè)教育。

初中教師教學工作總結篇二

本學期我擔任初一第二學期(2)班數學教學工作,，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身,，認真鉆研新課標理念,，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié),，積極向其他教師請教教學中出現的問題,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為過去,，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作,，現將本學期自己的的如下：

本學期自己始終擁護國家的方針,、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革,，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展,。熱愛教育事業(yè)，熱愛自身所教育的每一個學生,。嚴格遵守學校的各項,，不遲到早退，積極參與各項活動和學習,，團結同志,，積極協調工作中的各個方面。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

除認真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關鍵,，吃透教材外,，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導,、教學方案,，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性,，提高了實效,。認真書寫教學設計，利用網絡資源,，參考他人的教學教法公開課教案,，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充沛的準備,。為了使學生易懂易掌握,，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結,，寫好教學,，并進行階段總結，即每章一總結,，期中,、期末一總結。

講解清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦,，充沛體現學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏,，征求他們的意見,，改進工作。

在設置作業(yè)中,，仔細閱讀教材,，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改和時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出和時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，并對他們進行合適的輔導。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成果,。

本學期的數學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：

1、新課標學習與鉆研還要加強,。

2,、課堂公開課教案、研究,、效果方面還要考慮,。

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高,。

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

總之，教學是一個教育學的不時結合,，不時促進,，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的,，在學生的反饋中發(fā)現缺乏,，在今后的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性,，教育的效果才會更明顯,。

初中教師教學工作總結篇三

“先學后教”的教學模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中,，它不僅傳承了“學生主體,、教師主導”的新課標理念，更多的強調了學生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成,。它把學生推到了課堂的最前沿,，對教師導的作用提出了更高的要求。何為“導”,，怎樣“導”,？何為“學”，怎樣“學”？在一次次的教學實踐中,，我們的思想在和模式碰撞著,，在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化，更在學生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦,。

本學期,，應教學工作的安排和教學內容的需要，我們嘗試探討了數學課中相關的概念課和計算課在模式運用中的一些做法,，郝**老師的《質數合數》,、《同分母分數加減法》，我教學的《分數的基本性質》,、《約分》,、《異分母分數的加減法》，作為研討課,，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數學課豐厚而有內涵,，重在積累“如何在先學之后實現有效的后教引導”，重在發(fā)現“如何使兵教兵讓課堂更為生動”,。下面我將結合課例,，談談一些感受和做法。

在每位研究者的心里,，總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的,。如《分數的基本性質》知識層面比較簡單，能力的養(yǎng)成應是重點,，因此,，在出示目標后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié)，想讓學生由已有知識遷移,，并在之后采用不同方法驗證,，但這種體現探究的環(huán)節(jié)，雖然想法是好的,，但在模式課中就顯得有些太過設計的痕跡,，效果也不是很突出。又如《異分母分數加減法》中簡單情境的引入,，從教材實例“生活垃圾的分類”入手,，讓學生了解相關的信息，并提出用加法或是減法計算的問題,，列出算式,，找到算式的共同點，引入課題,。這里的情境不僅激發(fā)著學生的求知欲,，由情境得出的算式則串聯著之后的各環(huán)節(jié),，其中的兩個由于教材中提到,，因此作為自學指導讓學生思考嘗試,。其余的幾個則作為自學之后的檢測，作為實例提煉概括,。

由此我想到了,，無論是概念還是計算課，有利于促進激發(fā)學生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現的,，但一定要簡練,，自然切入，與其他環(huán)節(jié)融為一體,，體現價值,，并且講求實效。

課本不僅給學生呈現了知識,，更為學生提供了一個清晰的探索過程,。而自學指導就是學生自主學習的路線圖，例如《分數的基本性質》,，教材“先畫再比——觀察發(fā)現分數相等——再舉例相等的分數——得出性質”就是對學生探索方法的引領,，也為學生的自學提供了方向和依據，因此,，我順勢制定了相應的四個自學提示讓學生在“折一折,、比一比、寫一寫,、說一說”中自己驗證得到分數的基本性質,，思路是好的，是完整的,，體現了探究的全過程,，但就是因為教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的,，所以當學生面對如此（多）的問題時,，顯得有點顧不過來，有些流于形式,，這是沒有想到的,。應將問題再小一些，分兩次自學,，一步一步的去讓學生發(fā)現要更好一些,。

再如《異分母分數加減法》中自學有關算理的部分，在指導中是通過填空的形式呈現的,，學生往往只是將此做為填空題看待,，對于算理并沒有過多的思考挖掘,，使得看似完美的一整套思路，實則為算式和算理兩張皮,，因此,，改為“看圖思考”讓學生圖文結合，重在引發(fā)思考,。

計算課和概念課的關鍵都是對算理的把握和概念的建構挖掘,，那就需要通過檢測發(fā)現問題，然后“兵教兵”生生交流互動,。在以前的教學中,，對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的，而組織形式是關鍵,，也就是如何讓學生主載課堂,。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學生參與到“辯論”中來，而且能抓住關鍵引導點拔形成一定的認識,。

提升概括,、提煉形成思想方法是后教的關鍵。如《異分母分數加減法》“怎樣轉化”,、“為何轉化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學生弄清的三方面,。在學生嘗試計算完檢測題后，及時引導學生觀察發(fā)現計算過程中的相同點,，引出“怎樣轉化”的問題,；通過設問“不轉化行不行，能否將分母直接相加減,？”讓學生關注計算過程中實質,，并帶著學生將視野拓展到整數、小數和單位換算,，完善了學生的認知結構,，解決了“為何轉化”的問題；在計算檢測的同時,，及時歸納,，邊練邊提煉，得到了“看,、通,、算、約”四個計算中應關注的地方,，解決了“注意什么”的問題,。

互動是“后教”的前提，提升是“后教”的關鍵,，我們要善于創(chuàng)設分析,、判斷,、演繹的平臺，讓學生不斷的觀察思考,，不斷地建構起完善的體系,，不斷地得到解決問題的方法。

總之,，在運用模式時,，我們應更多的關注細節(jié)、關注學生,、交流互動、內化提升,。

初中教師教學工作總結篇四

本學期,，我擔任了一年級的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作做如下總結：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的'重點,。

剛開學的二個星期里，我先讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。

從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生學習習慣有了很大進步,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。我牢老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習或游戲,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳、一尺,、一寸,。”

（三）抓好讀書訓練,。

首先,，調動學生讀書的積極性，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

其次指導學生根據自己的理解想象讀出自己的感受出來,。

第三,，播放錄音,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

開學初在學校領導的要求下,，我認真開展備課活動,，并充分利用河北遠程教育網上的資源，為自己上課作好準備,。同時,，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件,、教案、教學實錄等,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1、在教學中并不能做到以學生為主題,，在今后的教學中一定要注意,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。

3、教師隨機應變能力有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，不能及時的做出最好的回答。

4,、自己的語言組織,、表達能力要進一步提高。在今后的教學,、生活中要不斷學習提高,。

總之，在這學期的教學過程,，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。

初中教師教學工作總結篇五

中國書法最鮮明地體現了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起,，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，全員參與,，真抓實干,，形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。下面,，根據本人一學期來的小學一、二年級書法課的教學實踐,，作如下總結：

課堂教學是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質量非常重要,。在日常教學工作上,，要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學手段,，優(yōu)化課堂結構,，改進教學方法。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問題,，如：學習態(tài)度,、學習習慣、意志品質等,，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學生的情操,，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，促進了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成,。

在教學中我們常常遇到一些小問題,，比如學生不愛護筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……一,、二年級學生年齡較小,，可能會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候,，學生沒有完全沒有把心放進去,，如果用心投入了，又怎么會出現這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,，問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系,。我們應該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣之后,，他們的字都會有進步,。

在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前,，平心靜氣;書寫時,，意到筆隨。學生在一點,、一橫,、一撇、一捺的練習中將書寫工整,、做人正直的思想內化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內化,。在練內功的同時，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質;培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調查，我們發(fā)現書法認真.端正的學生,，無論是在校,、在家里、在社會上,，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質。

在小學低年級書法教學實踐中,，我無論從經驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學,，特別是書法要領的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據小學生的心理特點,，決定了我們的教學方法必須是生動、形象,、直觀,。因為,，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率,。

學習書法,，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的,。在學習過程中,，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵,。事實上,，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事,，既有知識性，也有趣味性,，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質,。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進步很大,。在書法教學中，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質,，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。書法是一門綜合課程,。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字

初中教師教學工作總結篇六

本學期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手,，以加強教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點,，全面提高教師的整體素質,，取得了必須的成績。現總結如下：

加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》,，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領悟教材內涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質,。我們在園內用心營造良好的學習氛圍,，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學習活動,，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結合自己的實際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后構成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領悟教材內涵，綜合思考教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現,。除此之外,，我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,，但外出學習的教師務必及時反饋所學經驗,，利用說,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認識。

1,、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織，利用每周二下午群眾備課,，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材，根據幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設計不一樣的教學形式,。針對不明確的，有異議的地方,，分析教材,，改變教學策略。

2.以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，用心進行課堂教學改革，用心創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。

3.園長深入教學一線,，帶教促教,，發(fā)奮提高課堂教學水平。本學期,，我兼小班音樂,、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術活動,。在課堂中，透過和老師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質的教學質量帶動全園的教學水平,，幫忙教師理清思路，學會聽課評課,，學會歸納總結,。

如：新學期家長會,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長說,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗,。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評,，并期望以后多舉辦類似活動,。而且，透過家長學?；顒右惨?guī)范教師教學行為,，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質量,，贏得了家長的贊譽,。為開展順利，教師務必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者,、支持者,、引導者還是欣賞者等等。

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實,，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤發(fā)奮,、勤懇工作下,，取得了可喜的成績，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

初中教師教學工作總結篇七

半年來,，在領導和同志們的幫助下,，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績，下面將20__年上半年工作總結匯報如下：

本學期積極參加學校和部門組織的一系列政治學習和活動,。通過一系列的學習政治素質得到了進一步的提高,，對做好各項工作起到了積極地指導作用。

認真做好教育資源庫的維護管理工作,，對上傳的資源及時進行審核,。

對原有的資源進行整理、分類,、打包壓縮為上傳資源工作打好基礎,。

按照市教委要求,，配合市教科院關于組織開展北京市中小學數圖應用綜合評比活動的通知精神，擬定了我區(qū)的具體的活動措施及評比活動方案,。

參加了市教育網絡和信心中心主辦的北京市中小學數字圖書館2,。0版的論證驗收會。（下學期組織開展綜合評比活動）

本學期能夠注重業(yè)務知識學習,。學習了《數字化教育資源建設與應用》,，掌握了常見的文件壓縮格式、音視頻文件格式的轉換,；各種圖片格式和各類多媒體文件格式的適用范圍,；數字化信息資源建設和管理的要求。通過學習提高了數字化信息資源建設與應用的能力,，對自己做好資源的下載,、整理與上傳起到了很大的幫助。在工作中以前不能解決的問題現在有了解決的方法,，有些已經付諸于工作實踐中,。對在學習中比較難記的知識一一做了學習筆記，便于加深理解和掌握,。

完成了一些學校的服務性工作,；

認真做好了黨小組的事務性工作及領導交給的臨時性工作，做好了個人上半年工作總結,。

以上是我這一學期的工作和學習情況,，雖然取得了一點成績，但還存在許多不足,，我要在以后的工作和學習中,，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，特別要克服年紀大了,，懶惰思想隨之加強，忘性逐漸增大的毛病,，加強用心學習,，養(yǎng)成多動筆的習慣，做好11年下半年工作計劃,，注意總結經驗教訓,，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取,，把工作做得更好,。

初中教師教學工作總結篇八

期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累,，但也伴隨著收獲的快樂,。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

1、積極學習教育教學理論,。參加學校,、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、虛心請教,。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。充分利用資源,，為自己上課作好準備,。同時，我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄,、教學經驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習、生活,，我找來他的爸爸媽媽,，通過各方面的努力，他的學習進步很大,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異,。

3,、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

初中教師教學工作總結篇九

我在教學中首先積極鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新課程改革理念為指導,，不斷反思積累經驗,，尋找有效的教學途徑。在備課過程中,，我認真仔細地學習教學目標和綱要,，一絲不茍地做著教學準備，并從各個渠道收集有關的圖片,、資料和課程資源,。采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

我在教學時，做到了關注學生的接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現出兒童個體與其周圍自然,、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活,，在現實生活中發(fā)現問題,。在課堂教學中，我盡量做到講解清晰化,、條理化,；課堂語言力求準確化、情感化,、生動化,；教學思路做到線索清晰,，層次分明。教學從學生的日常生活出發(fā)，與實際緊密聯系,，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。

結合本學年教學內容,，在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,，圍繞教學目標來設計教學活動。對于道德與法治課堂,，要考慮到低年級學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察,、實踐,、探索、服務,、表現等活動,，實際地去感受、體驗,、領悟,、發(fā)現等，才能領會所學知識,。因而,，教學時我根據一年級學生身心發(fā)展特點和需要，將教學活動的設計放在重要的位置,。

設計出好的教學活動,，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。精心設計好教學活動,，那么就能有效地達到預想的目標。教學中我創(chuàng)設了多項活動,，讓學生在活動中去體驗,、去收獲。但教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量,，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。課前要精心篩選,，才能讓學生在活動中以親身感知來接受知識。

通過一學年來的教學,，學生初步學會了感恩,、懂得熱愛生活，熱愛大自然,，學會交往,；初步懂得真、善,、美,，體驗到學習的快樂；提高了他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，逐步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，并學會了一定的處事方法,，學生的整體素質得到了提高。

教育是一個發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習,，永不間斷，只有這樣,，才能不斷的充實自己,，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界,。通過一年的教學回顧與總結,，在以后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,。

初中教師教學工作總結篇十

經過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1,、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點,，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字,，經過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂,。

2,、經過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰,，做到層層遞進,，整個活動過程體現團體與個別，靜與動的結合,。幼兒的學習常規(guī)較好，能認真聽課,，進取回答問題,，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面,，如坐姿,、活動的要求、隨機教育等,。

3,、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子,，在細節(jié)方面能注意語速,、語調、眼神的交流等,，明白把書本的核心知識傳遞給孩子,。

4,、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好,，包括幼兒的說話的語氣,，教師經過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點,。異常是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,，幫忙幼兒分析，比較直觀,，幼兒容易理解,。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動,，思路新穎,，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

一天又一天,，我感到孩子們已經喜歡我了,，他們不但尊敬我，并且樂意接近我,、親近我,。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲。想到這些,，我下定決心,，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的,。

此時此刻寫到那里,，我的情緒十分激動。幼兒工作的核心是“愛”,，這是園長常常叮囑我們的話,。我想說，我選取了這個職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),，無愧于這個職業(yè)。

這次教研活動,，使我學到了不少的知識,，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路,。

初中教師教學工作總結篇十一

光陰似箭 ,，日月如梭 ,， 一轉眼一個學期的教育教學工作結束了 ?；仡欉@一個學期來 ,，我從各個方面都是嚴格要求自己 ， 服從學校教學工作的安排 ,， 結合學生實際 ,， 使學前班語文教學工作能有計劃 、 有組織 ,、有步驟地開展 ,。為了能給自己以后的教育教學工作帶來便捷 ，提供一些可行的重要依據 ,， 特對本期語文教學工作做如下總結 ,。

開學后，馬上全身心投入教育工作,。認真寫好教學計劃,，提早備好課。不但要備幼兒,，而且還要備教材備教法,，根據教材內容及幼兒實際，設計好課的類型,，擬定教學方法,。每課都做到“有備而來”。

作為一個剛入學前班的孩子來說,，如何讓他們能在40分鐘的課堂內認真聽講是非常重要的,。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,，將幼兒學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習慣,。從坐姿到站立,，從寫字到讀書、拿書,，從保持正確的讀,、寫姿勢到愛惜學習用品，這些都需要老師不厭其煩的重復講,，重復說,。通過這一個學期的培養(yǎng),，孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

1 ,、注重漢語拼音知識的教學,。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握。在教學中,，我采用幼兒容易理解的兒童語言,。如：教小朋友認識單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房,，單韻母媽媽生有六個孩子,，老大叫什么、老二叫什么 ,， 他們又是住在哪一層樓房,，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學會知識,。在認記方面,，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活,，不易忘記,。幼兒能夠完成學習任務。通過授課情況的分析,，本期授課密度適中,，課業(yè)負擔不重。幼兒基本掌握了 6 個單韻母; 23 個聲母; 10 個整體認讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法,。

2 ,、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的重點,，也是難點,。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學中,，我特別注意對幼兒寫字的要求,。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范,。讓幼兒認讀筆畫名稱,，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的，是孩子們怎樣握筆,，怎樣保持寫字姿勢,，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好幼兒寫好字的同時，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢,。

3 ,、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關鍵,。幼兒的模仿性較強,。在教讀之前，我特別注意課文的字音,、語速,、語調、語感,，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,，調動幼兒讀書的積極性。

總之,，通過這一個學期的教與學,，我看到了成果。體驗到了成功的快樂,，孩子們也都能積極參與到語文學習中來,。并且對學習語文還產生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時,，也出現了教學上的不足,。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,。孩子在學習上就有點困難了,。當然，今后,，我會在教學中不斷地改進,，使自己成為一個稱職的語文老師。

初中教師教學工作總結篇十二

在20xx年,，我作為一名共產黨員,，堅持四項基本原則，積極擁護黨的路線,、方針,、政策，認真學習黨的基本理論,，深入學習科學發(fā)展觀,，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟，永遠保持共產黨員的先進性,。熱愛黨的教育事業(yè),，教書育人，為人師表,，不斷提高自己的業(yè)務能力,。工作中服從領導，團結同事,，具有協作精神,，能夠積極履行職責，圓滿完成了本職工作,。在學院領導的關懷與教研室同事的幫助支持下,，教學科研方面都取得了進步，具體情況總結如下：

20xx年本人的承擔的教學工作主要有授課,、生產實習和畢業(yè)設計,。本年度承擔的授課任務是機械制造技術基礎、機械工程材料和機械加工新技術等三門課程,。本人在教學過程中積極備課,，按時上課，課后認真批改作業(yè),，課下與同學們主動交流,，圓滿地完成了教學任務。在指導畢業(yè)生的工作中,，本人指導的9名本科畢業(yè)生（其中6名和崔煥勇聯合指導）順利完成的畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯,，有1人被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。本年度指導的實習主要是認識實習,、生產實習和畢業(yè)實習,。在實習過程中，本人認真負責,，注意學生的安全,，并督促學生通過實習提高自身的專業(yè)基礎知識。本年度,，作為副導師參與指導研究生一名,。20xx年度完成的教學工作量累計約570課時。

在做好業(yè)務工作的同時,，積極參加科研工作,，不斷提高自己的科研能力。主持濟南大學博士基金項目一項（20xx年11月立項），以第一作者發(fā)表b類論文1篇,。

本人是機自0703和0704班的班主任,，作為班主任，我積極參與兩個班的管理工作,，針對兩個班在xx年年底期末成績比較差的情況,，通過開展創(chuàng)造性的工作，使這種情況得到根本性的扭轉,，在學校開創(chuàng)了給學生家長寄送成績單的先例,，通過寄送成績單，與家長取得聯系進行溝通,，督促學生的學習,，此舉措也贏得了家長的好評。

總之,，在即將過去的一年中,，在領導的關心和同事們的支持幫助下，本人的政治素質,、業(yè)務水平均有了顯著提高,。自己也為生活在這么一個奮進向上、互相幫助的環(huán)境中感覺到幸運,。

初中教師教學工作總結篇十三

本年度我擔任高一三個文科班30,、31、32班和兩個理科班19,、20班的教學工作,，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動,，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。使自己的教學工作取得了較好成績,。教學工作中我做到：

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不了草從事,。包括新課和所有的習題課，都寫教案,，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想,、新的教學方法,。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握難重點、難點,，并注重參閱各種雜志,、網絡信息，注意弱化難點強調重點,舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量,，激發(fā)學生的興趣,，更好的突破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學,，盡量使用課件上課,，深受學生的歡迎。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,；注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力,，注重基礎知識的形成和培養(yǎng),、深化，先打好基礎,，再擴展發(fā)揮,。不搞題海戰(zhàn)術，不搞偏題怪題,；注重素質教育,，尤其是落實還學生為學習的主體。

3,、認真及時批改作業(yè),，做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.通過聽課,，學習其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學促進很大。

5,、另外,，我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂；備課教案資料齊全,，及時總結教學中的經驗體會,，及時調整教學思想和教學方法。

這學期就要結束了,，通過又一年的工作與學習,，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績,。

初中教師教學工作總結篇十四

xx時間匆匆而過,，回顧半年來的xx教學工作，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將教學工作總結如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合,。

現在的高一學生學習主動性較差，愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學生對地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲。

在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，針對學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

盡管在半年來的教學工作中已經即將完成，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言組織不夠嚴謹,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。