制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一語文教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一

高一第x學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教、學(xué)好必修課文和語文知識(shí),，進(jìn)行有效的讀,、寫、聽,、說訓(xùn)練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力，使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言,、藝術(shù)語言,、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時(shí),，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛國報(bào)國的革命情懷,。

（一）課程安排

高一第x學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程x,、x兩個(gè)模塊。每個(gè)模塊xx學(xué)時(shí),，x學(xué)分,。分兩個(gè)學(xué)段（各x周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1,、閱讀與鑒賞

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力,。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀、瀏覽,、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率。

（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

（5）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞,、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

（7）學(xué)會(huì)正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

（8）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

2、表達(dá)與交流

（1）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。

（2）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。

（3）45分鐘能寫xx字左右的記敘性文章；課內(nèi)作文不少于x篇,，課外練筆不少于x字,；能獨(dú)立修改自己的文章。

1,、閱讀與鑒賞

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。

（2）教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材,。

（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,。

（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

2、表達(dá)與交流

（1）鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度,、不同層面去觀察、想象和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生自由地,、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。

（2）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),，簡(jiǎn)明,、連貫、得體,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

（4）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題，采用演講,、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

高一語文教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語文每周x節(jié)（必修）,，全學(xué)期總時(shí)數(shù)x節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》（必修）第x、x冊(cè)：閱讀課各x個(gè)單元（x節(jié)）,，寫作,、口語交際（x節(jié)），復(fù)習(xí)及月考,、期中,、期末考試等機(jī)動(dòng)。

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型

每個(gè)單元精講x篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4,、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場(chǎng),。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講等等因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語》《孟子》《文學(xué)期刊》,。

1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）,。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生,。

1、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

2,、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3,、公開課、示范課,。

4,、認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)子的教學(xué)幫扶。

5,、做好每周一次的語文專題訓(xùn)練,。

6、在x月中舉行一次“手抄報(bào)”比賽,；x月中旬舉行一次作文比賽,；x月中旬舉行一次現(xiàn)場(chǎng)軟筆書法大賽,。

7,、認(rèn)真做好聽課、評(píng)課,、公開課的工作,。

高一語文教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三

葉圣陶指出，教是為了不教,。其要義是語文的教學(xué)要注重方法,，以課本為借鑒范例，使學(xué)生能夠做到舉一反三,，觸類旁通,，從而達(dá)到不教的效果。據(jù)此,，我們要注重課本,，以課本為依托進(jìn)行輻射式的教學(xué)。同時(shí),，也要注重樹立大語文教學(xué)觀,，如果僅囿一本教科書，要想學(xué)好語文是不可能的,。此外,，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》，分析歸納命題的規(guī)律和導(dǎo)向,，以此作為教學(xué)行進(jìn)的主線,，注重培養(yǎng)學(xué)生語文的綜合能力和全面提高語文的素養(yǎng)。

1,、閱讀

第一單元,，中國現(xiàn)當(dāng)代小說外國小說。學(xué)習(xí)本單元，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解小說的主題,，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。本單元小說題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣,，風(fēng)格特點(diǎn)也不盡相同,，要力求開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí),?！秞》揭示封建思想和人性的對(duì)立，重點(diǎn)是文明和人性的啟蒙,；《x》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸,、純真，與庸俗,、墮落的社會(huì)形成對(duì)照,；《x》以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，贊揚(yáng)人性美,、弘揚(yáng)愛國主義,，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量；《x》則以諷刺和夸張的手法,，概括生活中某一類人,，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)這些課文,，應(yīng)力爭(zhēng)突破過去陳舊的解讀思路,，用當(dāng)代觀念予以審視，拉進(jìn)距離,。

第二單元,，雜文。雜文是文藝性論文,。它有幾個(gè)特征,。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一,。第二,，論辯性與形象的有機(jī)結(jié)合。第三,，幽默,、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。

鑒賞雜文,，首先要把握雜文的文體特點(diǎn),，從雜文的特點(diǎn)出發(fā),，容易理解、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,。雜文從本質(zhì)上是說理的,，可以運(yùn)用邏輯思維去閱讀雜文；雜文又是形象說理的,，因此又要運(yùn)用形象思維去閱讀雜文,。欣賞雜文要注意如下幾個(gè)方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小,，小中見大,；藝術(shù)構(gòu)思的“虛”（講道理）和“實(shí)”（舉實(shí)例），以虛統(tǒng)實(shí),，以實(shí)帶虛,；行文布局的“開”與“合”，合而能開,，開而善合,；語言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧,，莊諧并作,。一般來說,，鑒賞雜文,，要熟悉雜文的時(shí)代背景。然而,，優(yōu)秀的雜文,，它所概括出來的社會(huì)“類型”具有超越時(shí)代的普遍意義；在這個(gè)意義上,，讀者不熟悉時(shí)代背景,，也可以把握雜文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

第三單元,，普科技文,。在教學(xué)本單元的文章時(shí),，不宜糾纏于文體術(shù)語（如科技說明文,，科學(xué)小品，科學(xué)論文等）,，而應(yīng)注重對(duì)文章內(nèi)容本身的把握,。閱讀實(shí)用文,，應(yīng)能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章,，尤其是科技類文章,。因此,，本單元各篇文章的練習(xí)一，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關(guān)鍵信息的梳理,。教學(xué)中,，可依據(jù)這個(gè)練習(xí)來進(jìn)行整體閱讀。在本單元,，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生“理清思路”的意識(shí)和習(xí)慣,，訓(xùn)練他們整體把握結(jié)構(gòu)思路的能力。

第四單元,，文藝隨筆,。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中,，《xx》講的是寫文章時(shí)應(yīng)該“煉字”的道理,，《讀〈xx〉》揭示并諷刺某些社會(huì)現(xiàn)象，《說xx》解說和闡發(fā)了一個(gè)文學(xué)意象,，《xx》則闡述作者的一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn),。這些文章很少抒情，重在講知識(shí)或道理,，讀者從中既獲得新知,，又鍛煉了思考能力，還能感受到濃濃的理趣,。

教學(xué)本單元,，要注意以下幾點(diǎn)。1,、抓住關(guān)鍵語句,，正確把握文章的主旨。2,、積極思考,，大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來,，對(duì)它的內(nèi)容或風(fēng)格方面有所評(píng)價(jià),，這是我們提倡的切實(shí)有效的讀書態(tài)度和讀書方法。3,、舉一反三,，遷移運(yùn)用。要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，來幫助理解課文中的某些觀點(diǎn),，并能運(yùn)用課文里的一些觀點(diǎn)，來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題,。

第五單元,，漢魏晉散文,。課文中有史論的，也有敘史的,；有感慨人生的,，也有抒發(fā)個(gè)人情志的。文筆流暢,，詞采燦爛,，是極好的誦讀課文。教師應(yīng)利用這個(gè)特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺誦讀習(xí)慣,。四篇文章中，《x》和《x》是教讀課文,，要求在熟讀課文 的基礎(chǔ)上背誦制定的段落,，誦讀量比較大，需要掌握的詞語比較多,，一定要保證在課堂上基本成誦,，才能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！秞》和《x》是自讀課文,，篇幅較短，教師對(duì)其內(nèi)容和寫法略作點(diǎn)撥即可,，切忌深究,；要保證學(xué)生有足夠的自讀時(shí)間，讓學(xué)生在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟,。一定要進(jìn)行背誦檢查,，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法,。教讀課文的背誦檢查要放在課上,，自讀課文可采用靈活的檢查方式，例如課外組織學(xué)生互查,，不能放任自流,。

2、寫作,、口語交際

高中語文第x冊(cè)的寫作,，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個(gè)性；寫出事件的波瀾,；條理清楚地說明事物,；生動(dòng)形象地說明事物；自由寫作實(shí)踐,?？谡Z交際的主要內(nèi)容包括：傾聽,，應(yīng)答。

高中階段的寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該記敘文和議論文上,。就議論文而言,，缺少寫作素材是學(xué)生寫作議論文最大的困惑，也是寫作上的難點(diǎn),。因此,，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是幫助學(xué)生整理收集寫作素材。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫,，要盡早印刷,，裝訂成冊(cè)發(fā)到學(xué)生手中。

高一語文教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四

本冊(cè)共有課文x篇,，其中精讀課文x篇,，略讀課文x篇。此外,，教材后面還附有x篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了x個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語,、x篇精課課文,、x篇略讀課文、x個(gè)語文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

本班共有學(xué)生x人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如x的孩子,。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。

2,、開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

3,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

高一語文教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五

本學(xué)期擔(dān)任高一xx班、高一xx班兩個(gè)班的語文任課教師,。 從上課狀態(tài)來說,，xx班男生多，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。xx班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。總體來說,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

必修x和必修x兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三x分別是：小說、唐詩,、古代議論文,、說明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修x分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處,，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié),、壞境,，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式,。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累,。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

1,、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3. 重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主,。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量,。

5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考,，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣。

高一語文教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六

針對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定本學(xué)期高一語文教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期擔(dān)任x班的語文任課教師,。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)新分了班級(jí),，x班屬于慢班。從具體學(xué)習(xí)情況來看,，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記,；少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺，遷移能力不夠,。另外,，很大一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”語文必修x與必修x兩本教材的學(xué)習(xí),。與過去的教材相比,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個(gè)方面的變化：1、在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時(shí),，加強(qiáng)了教材的“人文性”,；2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力,；3、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué),；4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀,。

此外，結(jié)構(gòu)變化也很大,，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵,?！氨磉_(dá)交流”每?jī)?cè)x個(gè)專題，每個(gè)專題都有一個(gè)相對(duì)集中的話題和寫法指導(dǎo),。“梳理探究”每?jī)?cè)x個(gè)專題,，側(cè)重知識(shí)的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力,?！懊鴮?dǎo)讀”每?jī)?cè)安排兩部,，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個(gè)部分,?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益,。

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,。方法與措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5、重視文言知識(shí)的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

6、作業(yè)做到一課一練,，及時(shí)反饋。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),。

8、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。