作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

2022年幼兒園教師教育主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2 幼兒園分解組成教案：重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)10的9種分法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

3 幼兒園分解組成教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、為活動(dòng)準(zhǔn)備的幼兒操作材料,。

2、上課準(zhǔn)備的分解組成課件,、記錄紙,。

3、多媒體教室準(zhǔn)備,。

4,、幼兒園分解組成教案：活動(dòng)過程

一、通過游戲,，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解,。

1、師：我來問,，你來答,，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

2、教師引導(dǎo)10,、9,、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1根手指的伸法,。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9,，彎下二根是8,，彎下三根是7，彎下四根是6,，彎下五根是5,。也可以說,，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2,，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5,。

二,、通過故事情境，感知10的分解與組成,。

師：在一座茂密的森林里,，住著一位美麗的白雪公主，今天,，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶來很多的寶貝,，?qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分,，看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……

三,、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解,。

1,、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?

2,、思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù),，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

四,、鞏固練習(xí),。

10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,，唱完后迅速分成兩部分,，說一說10分成了幾個(gè)幾?

五、活動(dòng)延伸。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。

2022年幼兒園教師教育主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅,。

2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力,。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-花燈片：折紙步驟圖示,。

2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬

2.正方形彩紙每人一張,。

三,、活動(dòng)過程：

㈠導(dǎo)入。

1.播放聲音：蟬的叫聲 ,。師：小朋友,，你們聽這是什么在叫?

2.出示圖片：蟬 。引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征

㈡展開,。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖,，認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)?？纯凑奂埐襟E圖上有什么符號(hào)

你知道它們表示什么意思嗎?

2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法,。;引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖，請(qǐng)幼兒

講講折法,。

3.教師逐步演示折法

(1)對(duì)折成三角形

(2)再對(duì)折成三角形,，在中間形成一道折痕線

(3)沿著折痕把一角向上折

(4)用同樣的方法折另一邊

(5)把上折的一角向下折

(6)用同樣的方法折另一邊

(7)翻過來把，把第一層紙的角往下折

(8)把剩下的一個(gè)角向下折

(9)把兩個(gè)末端向后折

(10)把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)(頭),，一只蟬就折好了

4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折?讓幼兒講講還不清楚的地方,，老師再細(xì)講。

5.鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示,，嘗試折蟬

(1)提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊,，壓平。教師巡視,，幫助個(gè)別幼兒,。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛,。

㈢結(jié)束

1.把幼兒折的蟬,，都插在大樹背景圖上。

2.組織幼兒互相欣賞,，交流作品,。

2022年幼兒園教師教育主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,，初步養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情,，理解自我肯定的重要性,。

3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《小小熊》

活動(dòng)過程：

一,、引出課題：

(點(diǎn)擊課件)展示故事的第一頁,，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》,，請(qǐng)小朋友看一看畫上有誰?誰又是小小熊呢?依次點(diǎn)出圖畫上的人物,，引導(dǎo)幼兒觀察。

請(qǐng)小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人,，為什么說比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐,，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事的第一段內(nèi)容)二,、欣賞故事的前半段(教師播放PPT,，請(qǐng)幼兒聽,、看欣賞故事的前半段,。)1.PPT故事定格在"比比傷心的哭的畫面"，教師提問："小朋友們,，比比怎么了?"(哭了)"他問什么會(huì)哭?"(盡量引導(dǎo)幼兒說出大家都不讓比比幫忙)2.教師利用課件的圖示,，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐,、哥哥,、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因,。

三,、欣賞故事的后半段(教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽,、看欣賞故事的后半段,。)教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問：

"比比這次和誰在一起?去做什么事情了?""他幫忙成功了嗎?""比比還傷心難過嗎?為什么?"四、討論自己所能所的事情1.比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了,，幫姐姐在面包上抹蜜,，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子,。

2.那如果你是比比,，你會(huì)幫家人做些什么事情呢?

3.幼兒和教師一起討論,，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險(xiǎn)的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。

2022年幼兒園教師教育主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣,。

2,、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果,、梨,、西瓜、橙子,、橘子,、葡萄等水果。

2,、各種水果圖片,、顏色標(biāo)記。

3,、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片),、白布、固體膠,。

活動(dòng)過程：

一,、出示一封信,，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

師：今天,，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信,。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙,，看看上面寫得什么?

1,、讀信：中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友,，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,，我們想請(qǐng)你們幫幫忙,，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3,、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家,，看看水果的果汁到底是什么顏色的,，好嗎?

二,、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,，

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布,、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記,，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

1,、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

3,、對(duì)有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

三,、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類,。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,，有的和果皮顏色不一樣，那么,，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn),，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,，不一樣的放到一起,。

1、幼兒實(shí)驗(yàn),，并將水果卡片歸類,。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3,、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,，不一樣的放另一個(gè)筐中,。

4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，表揚(yáng)鼓勵(lì),。

四、給動(dòng)物幼兒園回信,，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

1,、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封,。

2,、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封,。

五,、延伸活動(dòng)：

1、師生一起寫回信,。

2,、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁,。

2022年幼兒園教師教育主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解基本的交通規(guī)則,，認(rèn)識(shí)幾種常見的。交通標(biāo)志,，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),，懂得手勢(shì)的意思,。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),，提高自我安全防護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1,、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件,。

2、組織幼兒自帶小自行車,、書包,，自制方向盤。

3,、將場地布置成馬路十字路口的樣子,，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志,。

4,、與交 警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來講解,。

5,、音樂磁帶，多媒體設(shè)備(動(dòng)畫),。

心理：

觀察馬路上的交通標(biāo)志,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景,，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友你們看,，這里有斑馬線,、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細(xì),。

二,、展開

(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

(注意提醒：又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容：a,、一名汽車司機(jī)車速較快,，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b,、一名行人看到交 警不在，翻越欄桿橫過馬路,。)問：“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?”“你想對(duì)他們說什么?”

小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情,，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則,。

(二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

1,、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說說信號(hào)燈的作用,。師：在生活中,，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停,、綠燈行,、黃燈亮了等一等)

2、模擬游戲,，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用,。

師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》,。男孩扮演小司機(jī),，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路,。交換角色再次游戲,。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們,。

3,、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系,。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,，還有很多交通標(biāo)志,。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志,，提問不同問題,。

問：這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做?

歸納：

⑴指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色 圖案,，是指示車輛和行人通行的,，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。

⑵禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào),，有一條明顯的紅斜線,，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志,。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情,。

⑶警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,，這叫警示標(biāo)志,，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離,。

⑷出示三種標(biāo)志,，進(jìn)行歸納總結(jié)。

師：小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見的三種交通標(biāo)志,，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志),，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志),，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志),。

小結(jié)：小朋友記得真準(zhǔn)確，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫片,，動(dòng)畫片里有交通標(biāo)志,，看誰先說出來。

4,、播放動(dòng)畫,，鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握，有獎(jiǎng)?chuàng)尨?。播放畫面,，幼兒觀察，以最先答對(duì)的幼兒為勝,，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,。

(三)學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)，現(xiàn)場指揮

1,、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用,。車輛順利通行，人們的生命安全,，更離不開交通警察,。今天，我們就邀請(qǐng)來了交 警叔叔,，讓我們歡迎他的到來,。

2,、警察：孩子們,，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則,，認(rèn)識(shí)了不同的交通標(biāo)志，現(xiàn)在,，叔叔給你們做幾個(gè)常見的指揮手勢(shì)(直行手勢(shì),、停止手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì),、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì)),。大家說說是什么意思?有信心學(xué)習(xí)嗎?警察做指揮動(dòng)作，幼兒猜意思,。

3,、游戲“學(xué)做小交 警”，學(xué)做交通指揮手勢(shì),。

(四)游戲：“交通安全伴我行”

師：孩子們交 警叔叔看到你們這么聰明,，想和我們一起做游戲，你們高興嗎?我們就請(qǐng)交 警叔叔作我們的現(xiàn)場指揮,，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具,，扮演不同角色，交 警站在十字路口,，進(jìn)行現(xiàn)場指揮,，在音樂伴奏下，展開游戲,，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，觀看指揮手勢(shì)進(jìn)行行駛。

三,、結(jié)束集合隊(duì)伍,，講評(píng)情況

交 警：“孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí),，都表現(xiàn)得非常出色,，老師和叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。”

老師：“希望你們能像叔叔那樣自覺維護(hù)交通安全,，讓更多的孩子高高興興上學(xué),，平平安安回家。”組織幼兒歡送交 警叔叔,，自然結(jié)束,。

2022年幼兒園教師教育主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒愿意并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,，知道5分成兩份有4種分法,，能夠根據(jù)自己操作記錄其結(jié)果,。

2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系,。

3,、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

5、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，記錄表每人一張,，每組一盒彩鉛,，小鴨教學(xué)掛圖，情境教學(xué)掛圖,，一張小鴨涂色練習(xí)紙,，小鴨寶寶圖片每人五張，紙盒每人兩個(gè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握數(shù)字3,、4的組成能用簡單的符號(hào)對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1,、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法,。

2、樂于探索,，并能邊操作邊記錄講述,。

3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

一,、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲"找朋友",，復(fù)習(xí)2~4的組成

師：今天我們來玩"找朋友"的游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)你們?cè)賮韴?bào)一個(gè)數(shù),，我們的數(shù)字合起來就是這個(gè)數(shù),。

二、幼兒自主探索5的組成,，要求幼兒進(jìn)行記錄,。

1,、講述故事(播放ppt)出示教學(xué)掛圖，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

師：今天天氣真好呀,，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓,，在抓蝴蝶的時(shí)候,，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶,。

教師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?

師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁,，小花貓見了就問："你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢，是發(fā)生了什么事兒嗎?"小花貓仔細(xì)詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個(gè)小房子里面休息,，但是他們不知道應(yīng)該怎樣組合,，才能讓兩個(gè)小房子里面都不空，小花貓就想請(qǐng)我們班的小朋友來幫助他們,。

2,、發(fā)放材料，教師提出具體要求,。

師：小朋友們要記住,，在進(jìn)行操作以后，在進(jìn)行記錄的時(shí)候要記得用兩個(gè)顏色的筆進(jìn)行記錄,。

3,、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

4,、教師對(duì)幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄,。

三,、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系。

(一)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系

1,、教師提問：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?

2,、教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解,。

師：小朋友們你們看,，雖然老師把一號(hào)房1只鴨子和二號(hào)房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號(hào)房里的4只鴨子和二號(hào)房里的1只鴨子還在,，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4,，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1,。

教師將二號(hào)房子里的3只鴨子和一號(hào)房子里的2只鴨子去掉,，向幼兒進(jìn)行提問：

師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?

3,、教師進(jìn)行總結(jié)。

師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4,、2和3,，還可以分成4和1、3和2,，而這些數(shù)字都有一個(gè)小秘密,，都可以組成數(shù)字5，這個(gè)小秘密告訴我們,，我們只記住兩組,，就能想到互換位置的另外兩組。

(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系,。

1,、教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個(gè)少一個(gè)，右邊一個(gè)比一個(gè)多一個(gè),。

2,、教師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊,、記得牢,、不會(huì)漏掉、不會(huì)重復(fù),，分的速度快,。

四、游戲鞏固,。

幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙,，就請(qǐng)幼兒將兩個(gè)數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色，就會(huì)有可愛的小動(dòng)物出現(xiàn)!

五,、活動(dòng)延伸,。

1、今天我要表揚(yáng)我們班的小朋友,，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方,，還學(xué)會(huì)5的組成有幾種組成方法。

2,、區(qū)域活動(dòng)自主探索6的組成,。

現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)放了幾個(gè)小籃子。每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣,，但數(shù)量是一樣多的,，都是6個(gè)，老師要請(qǐng)小朋友幫籮筐里的東西來分一分家,，把他們分成兩個(gè)家,，看看有幾種分法,，一邊分，一邊把它記錄下來,。下次在上課的時(shí)候老師要聽一聽大家的發(fā)現(xiàn),，順便跟大家分享一下。

2022年幼兒園教師教育主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)七

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受幾何圖形拼搭組合的變化,，發(fā)展空間方位知覺能力,。

2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng),、翻轉(zhuǎn),、拼接幾何圖形的過程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師示范用材料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形,、長方形,、梯形、平行四邊形,、菱形),，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊,，幾何圖形底座3個(gè)(三角形,、正方形、長方形),。

2.幼兒操作用材料：三角形12個(gè),，泡沫墊子6塊。

活動(dòng)過程：

一,、指認(rèn)幾何圖形——鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)1.指認(rèn)幾何圖形,、正確命名。

(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形,、三角形,、長方形、梯形,、平行四邊形),。

(2)提問：這里有許多幾何圖形卡片,，請(qǐng)說出它們的名稱。

(教學(xué)提示：教師指著卡片,，請(qǐng)幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說成是菱形,，教師則出示"菱形"與其對(duì)比，豐富對(duì)"平行四邊形"的認(rèn)識(shí)，并正確命名,。)

2.指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

(1)提問：幾何圖形卡片被轉(zhuǎn)動(dòng)了,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

(教學(xué)提示：教師邊提問邊轉(zhuǎn)動(dòng)幾何圖形讓幼兒指認(rèn),，重點(diǎn)指認(rèn)"三角形、梯形,、平行四邊形",。)

(2)歸納：轉(zhuǎn)動(dòng)幾何圖形卡片，雖然幾何圖形的方向改變了,，但它的形狀是不變的,。

二、拼搭幾何圖形——感受幾何圖形拼搭組合的變化

1.玩游戲：圖形碰碰樂,。

(1)交代玩法：這里有許多三角形,，我們來玩"三角形碰碰樂"的游戲。請(qǐng)你們仔細(xì)聽兒歌,。

碰碰樂,、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂,。

你碰我,，我碰你，碰在一起真快樂,。

(2)提問：請(qǐng)問你們聽到了什么?

(3)追問：怎么才算2個(gè)三角形碰在一起了?

(教學(xué)提示：教師用2個(gè)三角形當(dāng)場演示圖1,，幫助幼兒理解：兩個(gè)三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)

(4)歸納：一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起,，2個(gè)三角形才快樂,。

(5)宣布游戲規(guī)則：

第一，聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂",。

第二,，一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。

第三,，三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上),，小朋友馬上回到坐位上。

(6)迫問：聽明白了嗎,，有沒有問題?

2.幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂),。

(1)教師念兒歌，幼兒進(jìn)行拼搭。

(2)幼兒操作后分享：

__2個(gè)三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?

__2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結(jié)果記錄下來(見圖2),。

(3)追問：2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形,，還能碰出其他的幾何圖形嗎?你覺得2個(gè)三角形還能碰出哪些幾何圖形?

(4)歸納：2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形,。)

3.幼兒進(jìn)行第二次拼搭活動(dòng)(4個(gè)三角形碰碰樂),。

(1)導(dǎo)入語：2個(gè)三角形碰一碰能碰出和自己不一樣的幾何圖形，多幾個(gè)三角形碰一碰,，又能碰出哪些幾何圖形呢?請(qǐng)聽清楚這次游戲是玩"幾個(gè)三角形碰碰樂",。

(2)教師念兒歌：

碰碰樂、碰碰樂,，4個(gè)三角形碰碰樂,。

你碰我，我碰你,，碰在一起真快樂,。

(3)幼兒拼搭后教師提問：4個(gè)三角形能碰出哪些幾何圖形(正方形、三角形,、長方形,、平行四邊形、梯形)?

師幼共同記錄拼搭出的幾何圖形,。

(4)歸納：4個(gè)三角形碰在一起能碰出正方形,、三角形、長方形,、平行四邊形和梯形。同樣碰出三角形,、長方形,，可碰的方法也可以是不一樣的。

(5)追問：那5個(gè)三角形,、6個(gè)三角形碰在一起會(huì)碰出哪些幾何圖形呢?我們到區(qū)域里再去試試,。

三、幾何圖形裝盒——運(yùn)用幾何圖形拼搭經(jīng)驗(yàn)解決問題(出示幾何圖形底座見圖3：三角形,、正方形,、長方形。)

1.問題情境：三角形想回家了,，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家,，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好全送回去,，哪一個(gè)底座是它們的家?

2.幼兒討論互動(dòng),。

(1)提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?請(qǐng)說說理由。

(2)追問：為什么這么肯定就是這個(gè)底座?請(qǐng)說說理由,。

(3)反問：有沒有不同的意見?

(4)提問：你們覺得這三個(gè)底座中哪一個(gè)底座肯定不是這12個(gè)三角形的家?

3.幼兒嘗試將12個(gè)三角形裝入"大三角形"底座,。

(1)(12個(gè)三角形裝入"盒"后)提問：你們覺得大大的三角形(底座)是它們的家嗎?請(qǐng)說說理由,。

(2)追問：還需要幾個(gè)小三角形呢?

4.幼兒嘗試將12個(gè)三角形裝入"長方形"底座。

(1)提問：長方形是12個(gè)三角形的家嗎?我們一起試一試吧,。

(2)歸納：大大的三角形(底座)太大,，再多幾個(gè)小三角形才行;正方形(底座)又太小，12個(gè)三角形住不下;長方形(底座)不大不小剛好合適,。

四,、延伸問題

這個(gè)長方形(底座)是12個(gè)三角形的家，其它的幾何圖形(底座)可以是12個(gè)三角形的家嗎?如梯形(底座),、平行四邊形(底座),，行不行呢?我們也去試一試。

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