作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系,。

3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,，初步感知用表格的好處。

4.會(huì)做文明顧客,，愛惜商品,，輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口,，分別巾上1元,、2元、5元,、10元標(biāo)志,。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元,、2元,、5元、10元若干,。

3.鉛筆,、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市,，那買東西時(shí)需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開設(shè)了四個(gè)窗口,，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元,、10元)

3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子,，你要拿多少錢,，就填在單子上，在這張單子上,，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的,，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定,，每人最多只能拿10元錢,。你想拿多少錢呢?

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,，例：取9元錢,。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范，師生共同檢查,。例：分別取了5元,、2元、2元,。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額,。

師：他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查,。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣,。

6.幼兒取錢,，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了,。

1.交待購物要求,。

師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西,。出門時(shí),，請?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢,。

2.幼兒自由選購商品,，并交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人,，去超市買了自己喜歡的東西,。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個(gè)別幼兒說說)可時(shí)間一長，就容易忘記,，那怎么辦呢?(記下來)

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄,。

師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,，誰會(huì)記?(請一幼兒示范記錄,，全班檢查)

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo),。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,，請個(gè)別幼兒在集中介紹。

四.小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢,、購物,，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干,，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便,、不易忘、清楚)

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你,，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友,。

幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射,。

2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣,。

3.知道生活中有些物品也能反射光,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。

(2)若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹、茶杯,、臉盆,、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭、衣服等,。

(3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī),、花、小鳥等鏤空圖案,，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。

3.時(shí)間安排：陽光燦爛的日子。

活動(dòng)過程

一,、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,，引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：亮光是從哪里來的?它是怎么進(jìn)來的?

小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光,。

二,、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室,。

2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的,，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會(huì)反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑,。

3.請幼兒交流：在反射光的過程中,，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度，光就會(huì)來回移動(dòng),，它的方向也變了,。

4.請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn),。

三,、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2.請幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光,。

3.鼓勵(lì)幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的,，都能照見人;亮度強(qiáng)的物體,，反射出的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四,、玩游戲捕光捉影

1.出示貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。

活動(dòng)延伸

1.將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2.家長,、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。

活動(dòng)反思

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng),。由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個(gè)活動(dòng)過程中讓幼兒充分地動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，幼兒參與的積極性非常高，活動(dòng)效果很好,，圓滿地完成了活動(dòng)目標(biāo),。整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過程中,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動(dòng)的主人,，教師只是不斷地拋出問題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料,、與同伴,、與老師互動(dòng)的過程中習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,，體驗(yàn)了探索的快樂,。一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光,，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.活動(dòng)目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,。

2.活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

3.教育方法,、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

4.活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng),。

幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng)，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱,。

2,、在說一說、動(dòng)一動(dòng),、想一想中感受身體的奇妙,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉身體各部位

活動(dòng)難點(diǎn)：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動(dòng)過程：

一,、引發(fā)興趣

在音樂伴隨下,，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳,，體驗(yàn)愉快的情緒。

二,、游戲：“老師說我來做”

如摸頭,、拍肩、跺腳,、摸摸小臉,、摸摸耳朵等，變換不同身體部位,，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱,。

三、“自己拍手找朋友”

教師：我們身體上有許多寶貝,，頭,、肩膀、手,、腳,、眼睛、鼻子,、耳朵等等,，我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意?

教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀(教師邊動(dòng)作邊說,，幼兒模仿)

鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作,。教師注意觀察幼兒活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法,，及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息,，給予支持。

四,、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”

教師提供音樂,，讓幼兒在美妙的音樂聲中,，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn),。

五,、遷移

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀,。

此教案適合小班教學(xué),，僅個(gè)人觀點(diǎn),，歡迎討論,，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn),，得到雙贏,。

幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2,、鍛煉大肌肉力量,，愿意參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置50厘米高 的障礙物,。

2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1,、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”,，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場地。

(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好,，小貓小貓來做操,。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰,，彎彎腰;踢踢腿,，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳,。天天鍛煉身體好”,。

2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲,。

(1)教師交待游戲名稱,、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋),，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚,，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”,。

(2)請兩名幼兒分別示范一次,。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。

活動(dòng)結(jié)束：

貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇敢,，和小貓們一起抬著魚簍回教室,。