我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇一

教育，即教書育人,。作為一名教師,，怎樣才能做到既教書又育人呢?法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

一,、愛崗敬業(yè),，對教育事業(yè)高度負責(zé)，樂于奉獻,。

教師要熱愛黨,、熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針,，忠誠于黨的教育事業(yè),，要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，增強實施素質(zhì)教育的自覺性，增強社會責(zé)任感和使命感,。要認識到,，在科技迅猛發(fā)展的今天，綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重要目標,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地,，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認識到,，教育的發(fā)展，關(guān)系于國家的富強和民族的興衰,。

教師從事的是光輝而神圣的事業(yè),，在推進社會進步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色，我們應(yīng)該全身心地投入,，不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，與時俱進,，銳意改革,，更新教育觀念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,、為社會發(fā)展而努力,、自覺、主動工作,。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變,，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化，商品經(jīng)濟的一些負面效應(yīng)沖擊著社會,、波及到校園的時刻,，作為一名教師,，我們要擺正自己的心態(tài)，才能克服物欲橫流的紛擾,，還自己內(nèi)心一份清凈,，才能做一個純粹的人，一個高尚的人,，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神，甘于清貧,，甘于寂寞,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,。教師被稱為“人類靈魂的工程師”,，平凡而又偉大，要無愧于本職工作,，應(yīng)當有強烈的責(zé)任意識,，時刻牢記重任在肩?！拔沂侨嗣窠處煛?，一句普普通通的話，卻應(yīng)當擲地有聲,。沒有責(zé)任就當不好教師,。人民教師使命崇高，責(zé)任重大,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師是園丁,，無論是高貴的牡丹,，還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草,，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種,，精心呵護，精心澆灌,，精心栽培,，這既是一種責(zé)任，也是一種使命,。多年來,，我常對自己說：“作為教師，要對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé),，對民族的未來負責(zé),，要做人民滿意的教師”。正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情,，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘,、默默地奉獻自己的光和熱。我每天辛勤地工作,，迎著清晨的薄霧,，送走天邊最后一抹夕陽的余輝，幾十年如一日的默默耕耘,，沒有精神的寄托,，責(zé)任的支撐是做不到的。因為責(zé)任,，所以無怨無悔,，三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺。深重的責(zé)任,，莫過于肩負民族的未來,，祖國的希望，擔(dān)此重任,，愛與責(zé)任不可或缺。

二,、教書育人,，對學(xué)生真誠熱愛，以心換心,。

在實施教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是人,，是具有主觀能動性的人,，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重,。教師要與學(xué)生平等相處,，要尊重學(xué)生，因材施教,，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,，使每個學(xué)生都得到平等、健康,、主動的發(fā)展,。21年來我始終給孩子以微笑，讓微笑消除學(xué)生對老師的生疏感,、畏懼感,。凡接手新班,，我都要求自己課前詳細了解學(xué)生情況，在上課的第一時間,，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍,、游戲，十分開心,。

我愛所有的孩子,，并特別關(guān)注家庭貧窮的、有生理缺陷的,、有較多缺點的孩子,。每次面對那些特殊的孩子、有問題的孩子,，我都會這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子,，假如這是我的孩子，假如這個孩子就是我自己……正因為這樣,，心底悄然會升騰起一股特別的愛,，比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關(guān)注與呵護;對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當?shù)馁Y助與照顧;對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心，找出他們的閃光點,，加以肯定,，逐漸指出不足，讓其改正,，這就是愛的教育：真誠,、信任、耐心,、鼓勵,。當然，在這獨生子女的年代,，問題兒童越來越多,，比如有的學(xué)習(xí)成績很突出，但生活能力卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特別好使,，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群,，但對待長輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問題兒童，我總能耐著性子,，選取智慧的方法,，用博大的愛喚醒他們，引領(lǐng)他們,，使他們不斷地走向完美,。因為我始終認為教育的本質(zhì)是“育人”。澆花要澆根，育人要育心,。作為教師不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)信念，培養(yǎng)德行,，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人,。

多年來，我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫,、活潑可愛的孩子,，所以在工作時我常把自己當作孩子，與孩子們將心比心,，用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗,，用“學(xué)生的興趣”去愛好!比如設(shè)計課堂教學(xué)時,，我常會想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時,，我會以孩子們的眼光看看會不會太難?有沒有太累?周末或假期我會從孩子們的角度出發(fā),，少留點作業(yè)，讓他們擁有一段輕松,、快樂的時光,。著名教育專家李吉林說過：“兒童的眼睛,，兒童的情感，兒童的心理,，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界,。是的，正是兒童,，是童心,，給了我智慧,?！闭驗檫@樣，作為老師的我變成了小孩子,，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂園，我和他們一塊玩,，一塊做功課,，誰也不覺得我是老師，這樣我便成了真正的老師,，孩子們玩得開心,，學(xué)得快樂!的確，只有童心才能理解童心，只有“為師不忘童年夢,，常與學(xué)生心比心”,，使自己回到孩提時代，才能與學(xué)生心靈相通,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,，甚至智慧之處。

三,、為人師表,，對自己講究修養(yǎng)，以身作則,。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當是這種人,。”老師希望自己的的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而老師首先就要使自己成為這樣的人,。多年來的教育工作中我都努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生不遲到,，我就必須做到早到絕不遲到;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，我就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人;教育學(xué)生寫字要認真,，我就必須做到板書工整美觀大方;教育學(xué)生講衛(wèi)生,、保清潔,，我就必須做到不亂丟紙屑;教育學(xué)生多看課外書，我就必須做到博覽群書……

當然,，教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計組織好教學(xué),，學(xué)生只有佩服你,，才能尊重你，信服你,。主動接近你和求教你,，才有教書育人的效果。21年來的幾乎每個夜晚,，我都擁有一個“臺燈世界”,。在這個世界里，我學(xué)前輩精神,，“啃”教育理論,，根據(jù)學(xué)生的需求，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標;在這個世界里,，我跨出學(xué)科的門檻,，向同事學(xué)習(xí)，不斷追求種.種新知識,、新能力：學(xué)上網(wǎng)查詢資料,，學(xué)用電腦做課件……在這個世界里，我靜心反思,，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失,。臺燈下的無數(shù)個不眠之夜，使我懂得了只有不斷地學(xué)習(xí),，才能真正成為與學(xué)生一起不斷探求真知,、不斷學(xué)做真人的同行者與指導(dǎo)者。

百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本;教師修養(yǎng),，立德為本,。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可,。作為老教師,，今后,，要更加愛崗敬業(yè)，進一步增強教師的使命感,、責(zé)任感,，樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生,，言傳身教,，學(xué)而不厭，誨人不倦,，引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇二

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。通過學(xué)習(xí)我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,，談自己的感受,。

在教學(xué)實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課,，然而,，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無,。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅? 我認為，如果高聲訓(xùn)斥,，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當,，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情,，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發(fā)火,，上課時情緒就會一落千丈,，無法投入熱情，學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒,。因此,，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標,。

一,、保持積極樂觀的情緒。

教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜,、怒,、哀、樂,、憂,、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,，學(xué)生必然會受到積極情緒的影響,，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性,，如果教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，胸懷開闊,，興趣廣泛,，為人友善，心態(tài)自然就會平和,。

二,、以寬容之心對待學(xué)生的過錯。

所謂寬容就是寬大,，有氣量,，不計較，能容納,。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,，在這個流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗,，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變,。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會信任教師,，這就為接受教育打下了基礎(chǔ),。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多 雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c寬容,，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

三,、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,。

如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話,，可以做幾次深呼吸,，或者暫時離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來,。當然,，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),，同時真正把學(xué)生看作是一個獨立的生命個體，用愛心,、誠心和耐心對待每一個學(xué)生,。

一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇三

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從自古就是“教書育人,，為人師表”對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家曾有過精辟的論述，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料在素質(zhì)教育的這天,，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化職責(zé)意識,，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求,。

一、愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),，就要對自己的選取無怨無悔,，不計名利，用心進取,，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻身的老師們就是我們的楷模,，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人,，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。

二,、熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當中，要熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的,，偉大的,，是教師教育學(xué)生的`感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

在我上一屆的班級中，有一名女生,，她成績平平,，也很聽話，但最大的缺點就是性格內(nèi)向,、不自信,，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多,，她變得大方,、自信了，她對生活充滿了信心,，對自己的未來充滿了期望在學(xué)習(xí)上,，她變得更加努力了，之后她考起了高中,，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過她的事,，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，個性對那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,，更是要向歌曲中說的那樣：“個性的愛給個性的你,，對他們既要嚴厲，又要對學(xué)生細小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)他們健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當中,，我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習(xí)和生活當中要有六心,，即“愛心、耐心,、專心,、細心、信心,、決心”教育學(xué)生讀書,、做事要專心、耐心,、細心,，待人接物要有愛心、耐心,、細心,，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心,。

三,、終生學(xué)習(xí)、努力進取

在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的這天,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，沒有終身學(xué)習(xí)的意識,，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們要多學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,，虛心學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以,，時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。

四,、以身作則,、為人師表

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，更要育好人,，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,，表里不一,，不僅僅會失去學(xué)生的信任,，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中,，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格,，不呵斥,，不指責(zé)，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與,，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此,，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到堅持嚴于律己,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

因此,，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力,，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇四

一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了,，在這一學(xué)年中,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實,，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一學(xué)年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求,，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。特別是差生,，給予更多的關(guān)心,，不讓一個學(xué)生掉隊,，盡的努力使他們健康成長。

四,、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。同時我會加強師德的_全方位的提高自己，使自己成為一個合格的,、甚至是秀的教育工作者,。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇五

近階段,，透過學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢,？我的理解是：師德是一名教師就應(yīng)具備的道德修養(yǎng),，師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報告中說過：“師德是師風(fēng)構(gòu)成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境,。就一所校園而言，師德師風(fēng)決定著校園的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著校園的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌,，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標志?！鄙鐣呐d衰在教育,，教育的成敗在于老師。

作為一名教師,，在不同場合經(jīng)常會聽到一些比較“醒耳”的詞語,，如師德,、規(guī)范什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟阿,！”這把我們教師想成什么了……

作為一名教師,，我們選取了教師這個職業(yè),，就要清醒地看到自己的社會職責(zé)，就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己,。我們,，作為這天的教師,，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有職責(zé)感有先進意識的有很強的生存潛力,、競爭潛力和發(fā)展?jié)摿Φ闹袊淮氯?，理?yīng)教師自己首先是一個有高尚道德,，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為就應(yīng)：

師愛即對學(xué)生的愛,，它包含了對全體學(xué)生中每一個人的熱愛,、尊重,、理解和期盼，是教師的一種高尚的道德情操,。老師對學(xué)生的愛,，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系,，把師愛視為教育的美德,，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不成其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”師生之間的感情聯(lián)系是一種紐帶,，是教育維系之所在,。因此，我認為師愛是教育的靈魂,，是教育的前提,。

堅定的信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ),，是教師用心性和創(chuàng)造性的源泉,。教師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅定信念，才能真正熱愛教師這個職業(yè),，但是堅定信念的樹立,，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程,。每個教師從它準備當老師的那一天起,，就開始了對教師職業(yè)的認識。此后,，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經(jīng)過實踐鍛煉和體驗,，承受各種挫折,，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深認識,，提高思想覺悟,，加深情感體驗，經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭,，最后建立起獻身教育,，甘為人梯的堅定信念?！袄蠋煛币辉~包容了莊重,、嚴肅、親切,、和藹,、剛正、嚴厲……多重主角的扮演者,，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí),，建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀,，正確認識和處理個人,、群眾、國家之間的關(guān)系,，深刻認識新時期小學(xué)教育工作的社會好處和價值,；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望,；克服困難,，戰(zhàn)勝挫折，不斷增強自己的承受力,。從學(xué)習(xí),，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就,，體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè),，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血,。

“學(xué)而不厭,，誨人不倦”是教師道德中最重要，最基本的一個顯著特征,。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律,，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律,，對教師工作提出的必然要求,。它不僅僅是教師必備的寶貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。作為一名小學(xué)教師,，他所應(yīng)對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象,，為了適應(yīng)新的對象,，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)別對待,。再者,，時代的知識是不斷更新的，學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展,。個性是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時期,，出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢的需要,，趕上時代前進的步伐,，為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求，我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識的營養(yǎng),。

在教育工作中,，要求不滿足于現(xiàn)狀，始終持續(xù)旺盛的求知欲,，好學(xué)上進,，勤于進取，做到要給學(xué)生一杯水,，自己務(wù)必要有常流水,，這樣才能不愧為老師。并且,，教育學(xué)生是一個長期的點滴積累的過程,，非一朝一夕之功能夠?qū)崿F(xiàn)的，其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復(fù),。要求我們教師在教育工作中,，具有執(zhí)著的精神，懷著對學(xué)生一片赤誠,，以巨大的耐心,，堅韌的毅力，對自己的學(xué)生孜孜不倦,，循循善誘,，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是此刻的老師中,，為了自己的利益,，存在著做到了“學(xué)而不厭”，不必須做到“誨人不倦”,。經(jīng)常歧視潛能生,、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心,。我覺得作為一名教師,，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”,，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想,，熱愛學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨,，用自己掌握的教育藝術(shù),，將自己的知識、思想和潛力傳遞給學(xué)生,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識財富,。

以身作則,，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求,。他說：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！蔽覈拼慕逃翼n愈進一步明確提出“以身立教”,，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f,，教師在教育學(xué)生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣,，來教育和影響學(xué)生,，即“以身立教，為人師表,?！边@也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定,。

我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范,。他倡導(dǎo)“教師以身作則”，“以教人者教己”,。作為我們教師“以身作則,，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,，處處嚴以律己,，當學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的,，自己首先做到,，凡是禁止做的，自己更不能做,。我國兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的,。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’,，腦子是‘電子計算機’,。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動,?！彼裕蠋煴仨氁獓栏褚笞约海孕幸N合社會主義的道德規(guī)范,，用美的語言,，美的行為，美的心靈來影響教育孩子,。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界,。在思想境界、道德情操,、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率,，即“誠實”，“正直,?！币簿褪强鬃铀f“言必行，行必果,?！敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出誠實、正直,、富有正義感的學(xué)生,。最后，作為一個合格的小學(xué)教師,，個性要在教師義務(wù)方面做到以身作則,，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格,。

所謂教師的儀表風(fēng)度,，是指教師在教育的職業(yè)活動中，透過言談舉止,、待人接物,，步態(tài)手勢，面部表情,、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征,。它是教師個人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映,。

在社會主義社會的校園中,，教師的儀表風(fēng)度是人民教師禮貌行為的一個重要組成部分，在校園生活中起著很重要的作用,。在教育工作中有一句有名的格言,，“即在學(xué)生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的,，無關(guān)緊要的,?！蔽艺J為，教師的儀表風(fēng)度,，包括我們的一言一行,，一舉一動，都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用,。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像,。”青少年學(xué)生,，尤其是年幼的學(xué)生,，對教師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚,，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行,，一舉一動,，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等,。學(xué)生從種種模仿教師的活動中,，不知不覺理解有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此,，對我們教師來說,，即使是生活細節(jié)也決不能忽視，應(yīng)時時處處,，在一切方面都檢點自己,，做學(xué)生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道,，敬重師風(fēng),，尊重自己，對社會負責(zé),，做到人人都能仁他人之仁,，信他人之信，義他人之義,，促使民主播揚,，科學(xué)昌明，人文之光,。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇六

學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，受益匪淺，對師德有了更深的認識,。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。由于我們所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。

一,、熱愛事業(yè)：只有全身心的投入，用自己的熱情來從事這個工作,，才能體會這個工作帶給你無限的快樂,！

二、更新教育理念：我們教師要盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,，幼兒教育中以幼兒為主體,，注重幼兒活動過程，培養(yǎng)幼兒的潛力,，教師是活動的引導(dǎo)者,，支持者，合作者,。

三,、愛幼兒：全身心地關(guān)愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展狀況,，了解,、關(guān)心每位孩子的健康成長。應(yīng)對有害于學(xué)習(xí),、健康,、安全的各種狀況，應(yīng)為保護孩子而做出相應(yīng)的努力,。要對班內(nèi)孩子一視同仁,，不偏愛，不歧視,。要善于激發(fā)孩子參與各種活動的用心性,。要對困難兒、問題兒,、特殊兒,、采取針對性教育。

四,、和家長共同合作,、共同協(xié)作來促進幼兒的健康發(fā)展。對家長有以誠相待,，以禮相見,，互敬互重,。尊重家長，虛心傾聽家長意見,，不挫傷家長的感情,，不訓(xùn)斥家長。幫忙家長確立的教育觀,，正確教育孩子,。不以任何理由向家長所要財物，以教謀私,。

五,、工作中團結(jié)協(xié)作，服從并支持領(lǐng)導(dǎo)工作,。恪守崗位職責(zé),，善于理解領(lǐng)導(dǎo)和他人的推薦和意見。尊重同事,，虛心傾聽同事的想法,，互相支持和配合。不挫傷同事感情,，不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事,。遇到困難要主動幫忙,，別人有誤要態(tài)度和藹，協(xié)商和他人溝通,。在各種活動中相互學(xué)習(xí),，共同提高。

六,、要嚴謹治學(xué),，勇于探索?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，努力精通專業(yè)。認真施教,，掌握教育規(guī)律,。嚴謹求實，以知求善,，掌握精深廣博知識,。用心從事科學(xué)研究，努力探索科學(xué)真理,。不斷研究教學(xué)藝術(shù),，反思教育實踐,。自覺投身校園教育改革，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動,。

作為一名幼兒教師,，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。讓我們都能嚴格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范,，愛崗敬業(yè)、奉獻自己,。才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信、和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇七

一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展,，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德：愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表等等,?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”,，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,，師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過幾天的學(xué)習(xí),，受益良多,，體會如下：

一,、愛崗敬業(yè),，體驗幸福,。

作為一個人民教師,，自然不同于其它一些行業(yè)的工作,，我們的身上肩負著一代人的未來,。相信很多老師都有很強的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神,，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績,。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地,、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長,，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生,，在學(xué)生心中樹立進取向上,、勤奮努力的榜樣。

大愛至上,，這就是愛崗敬業(yè)精神,、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音,。

二,、教書育人，誨人不倦,。

教育是愛的事業(yè),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他,，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值,，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水,，滋潤著一個個個體的心田，完善人格,，培養(yǎng)良好品德,。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式,。教師的教最終是為了不教,，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主,、自強不息的品質(zhì),。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生,，而不是簡單地教會他們認字,、計算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,。建立良好的師生關(guān)系,，更要平等、公平,、公正地對待每一個學(xué)生,，換位思考，“蹲下身來”傾聽,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展,。

三、為人師表,，以身作則,。

首先，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,?！捌渖碚涣顒t行;其身不正,，雖令不從,。”

其次,，老師還要不斷地給自己充電,，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，在知識經(jīng)濟的時代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師，那時總是把學(xué)科放在首位,?！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此,，一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng),、聽說讀寫水平,、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次,、教育教學(xué)基本功,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

20某某暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng),，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來,。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇八

百年大計教育為本，教師肩負著教書育人的重擔(dān),，職責(zé)重大,。教師要以“學(xué)高為人師，身正為人范”為座右銘來要求自己,，致力于教育事業(yè),，全身心的投入到工作中。并認真執(zhí)行黨的教育方針,，聽從組織,、領(lǐng)導(dǎo)的安排，干好本職工作,。教師是人類禮貌的傳播者和建設(shè)者,，是“人類靈魂的工程師”，按照必須社會的需要和標準,，塑造學(xué)生的思想道德,，傳授文化科學(xué)知識，培養(yǎng)實際工作潛力,。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。因此,，教師的道德修養(yǎng)、道德水平,，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,，對于維持一個校園工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的好處。

首先,，加強教師職業(yè)道德建設(shè),，有助于提高教師覺悟，促進校園的精神禮貌建設(shè),。如果一個教師在工作中教書育人,，循循善誘，以身作則,，為人師表,，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù)，就會在校園中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用,。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì)，就會在心靈上受到啟迪,，促使他們忠誠黨的教育事業(yè),，精心培育自己的學(xué)生。

其次,，加強教師職業(yè)道德建設(shè),，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業(yè)。教師的根本任務(wù)是把受教育者培養(yǎng)成在德育,、智育,、體育、美育等方面全面發(fā)展,、有社會主義覺悟,、有文化的勞動者，使人類知識得以延續(xù),。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量,，它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下,，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù),，用心工作，自覺獻身教育事業(yè),。人們把教師比作蠟燭,，照亮了別人，燃燒了自己,，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明,。再次，加強教師職業(yè)道德建設(shè),，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。要建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，不僅僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力,，而且更應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè),，這是加強教師隊伍思想道德建設(shè)的重要資料。師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操,，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì),，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì),。

作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為當今社會服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

“獻身教育,，甘為人梯”是人民教師忠于黨,、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn),，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童,?！瘣郏菍W(xué)生的需要,。熱愛學(xué)生,，是教師在一種道德職責(zé)感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。

這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。俗話說,，“愛”能使“冰雪融化”,。個性是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛,，并把握好教育時機,，掌握恰當?shù)姆椒ǎ覀兿嘈?，再頑皮的學(xué)生也是能夠轉(zhuǎn)化的,。正如一位教育家所說：“沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育,?！币驗橛辛藧郏虝瞬艜杀粍幼?yōu)橹鲃?；因為有了愛,，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們,。愛學(xué)生,，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”，最可貴的是身體力行,。兒童,、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí),。在他們的心目中，教師的話就是真理,，教師的言行就是道德標準,，教師是智慧的象征、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用十分重要,，教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,。正所謂“身教重于言教”,。一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。由此,，教師的教學(xué)、待人接物,、行為舉止,，一言一行都須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責(zé)。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗，因此,，勤奮學(xué)習(xí),，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵,。教育者務(wù)必先受教育?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困……故曰教學(xué)相長也?！边@句話確實很有道理,。

教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種群眾活動,。這就要求每個教師既要充分發(fā)揮個人的用心性,、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí),、團結(jié)協(xié)作的群眾主義精神,，處理好各方面的人際關(guān)系,。

學(xué)高為師，身正為范,。教師的職業(yè)特點和歷史作用,，不僅僅要求教師是一個博學(xué)多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人,。因此,，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，對于把青少年培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代社會主義新人,，具有個性重要的好處,。加強職業(yè)道德修養(yǎng)和教育，既是新時期為把我國建設(shè)成高度禮貌,、高度民主的社會主義現(xiàn)代化強國的需要,，也是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),，才能成為合格的教師,。

教師師德心得體會總結(jié) 教師師德教育培訓(xùn)心得體會篇九

計算機科學(xué)系成立于_年，當時的師資僅有28人,，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人,，承擔(dān)全校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課,、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當繁重,，然而新教師的師資培訓(xùn),、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求,，所以，目前學(xué)校進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，提出“立師德,、正師風(fēng)、強師能”目標,，以提升師資水平,，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事,。

一、愛崗敬業(yè),，忠誠于黨

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè),、解惑”,，必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù)，改革教學(xué)資料,，經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識,，豐富學(xué)生的知識儲備,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本事。與此同時,，教師要有崇高的夢想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

二,、相互學(xué)習(xí),、相互尊重

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果,。

三,、倡導(dǎo)民主，做出表率

民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征,?？墒牵趥鞑ブR,、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。

四,、因材施教，關(guān)心學(xué)生

學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，教師應(yīng)因材施教,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高,，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，他就會把教師當成知心朋友,，愿意向你暢開心扉,，愿意理解你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，孔子曰：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！彼杂哪L(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖,、舒暢、簡便,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感,，即“親其師,，信其道”。

師德不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。

大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，所以，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠,，應(yīng)自強不息,，不斷充實和完善自我，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長，補己之不足,，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗,。